月亮船大班教案7篇

月亮船大班教案。

教師的工作之一是編寫教案和課件，然而，這并不是一項隨隨便便可以完成的工作。通過編寫教案和課件，可以確保重要的內容不會被忽略。我深信，“月亮船大班教案”一定能夠激發(fā)讀者獨特的思考，同時也相信這些思想可以幫助您更好地挖掘人才！

月亮船大班教案(篇1)

一、活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

二、活動準備：

圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）

三、活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出主題。“如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么”？

2、初步傾聽，了解內容。

a、教師完整講述故事。

b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？

3、結合課件，突出重點

第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會到很遠的地方？它遇到了誰？”

第二段為仙女與蒲公英的對話?！罢l來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”

第三段落是蒲公英回家的經過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”

4、巧用圖譜，突破難點。

a、合圖譜幫助幼兒梳理經驗，了解中國的世界之最。

b、挖掘作品的內涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？

5、活動延伸，說唱歌謠。

月亮船大班教案(篇2)

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《月亮船》

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《月亮船》

課題：大班語言《月亮船》

教材版本：幼兒園建構式課程

學科、年級和冊別：大班上冊語言《中國娃》主題

教學目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

2、學習講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力；

3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教學重點：學習故事，理解故事內容。

教學難點：領略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

教學思路：根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。

教學方法：新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。

教學手段：根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以輔助教學，來完成本節(jié)課的教學目標。

教學準備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動材料幼兒人手一份。

教學步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問：

★故事的題目叫什么？

★蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習后問：

★蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

★討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

★蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

學習后請幼兒搶答：

★世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

★世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

★世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

★蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）

三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

附:月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，??！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

月亮船大班教案(篇3)

幼兒園大班語言優(yōu)質教案及反思《月亮船》

幼兒園大班語言優(yōu)質教案及反思《月亮船》

大班語言活動《月亮船》

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

活動準備：

掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學對話）

3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學習講述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

七、總結：

看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船大班教案(篇4)

目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

教師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭啊？”

“蒲公英為什么哭啊？”YjS21.cOm

2、閱讀圖書感受內容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

播放背景音樂，教師講述故事。

幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船大班教案(篇5)

一、活動目標：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

二、活動準備：

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

三、活動過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

5、活動延伸。

1）故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的'后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

月亮船大班教案(篇6)

內容與要求：

1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對話線索尋找答案。

2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。

活動準備：

月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。

指導要點：

一、看蒲公英畫面，引出故事

1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點？

2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風吹到很遠很遠的地方，發(fā)生了什么事？

二、聽故事第一部分

1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？

2、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索：世界的東方，世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻，推測蒲公英的家可能在哪里？

三、聽故事第二部分

1、說一說仙女對蒲公英說些什么？世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻叫什么？

2、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長城、天安門

3、觀察比例圖

圖一：感受了解喜馬拉雅山的高

與上海的景點東方明珠進行比較（喜——8848米，東——468米），是19個東方明珠疊加起來

圖二：感受了解長城的長

為什么叫萬里長城？（長城有12萬多里長，所以得名“萬里長城”）

四、閱讀圖畫書

1、和老師一起邊看圖邊講故事

2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經驗說說我國的名勝古跡、著名建筑等。

月亮船大班教案(篇7)

設計意圖：

月亮船這個故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動形象，孩子們聽來，很容易進入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產生無比驕傲和自豪的思想感情。

活動目標：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點：

知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

活動準備：

教學掛圖，故事磁帶。

活動過程：

設計意圖一、談話導入，激發(fā)興趣

1.聽“劃船”的音樂做律動。

2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小

船，我們一起來看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事。

二、傾聽故事，理解故事內容

1.幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什么？

3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？

4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？

6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最大的廣場是什么廣場？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪兒？

7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國

1.蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結合自己的已有經驗，說說祖國的秀麗河山。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《月亮船大班教案7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了月亮船大班教案專題，希望您能喜歡！