關(guān)于尊重孩子作文(模板12篇)

尊重作文。

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫作，寫出好作文，經(jīng)常寫作文可以增強對發(fā)生的事情的表達能力。想要寫好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品，你知道怎樣寫作文才能讓人眼前一亮嗎？下面是小編為大家整理的“關(guān)于尊重孩子作文(模板12篇)”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

關(guān)于尊重孩子作文 篇1

尊重孩子，才能產(chǎn)生良好的自我感覺和積極、主動的心態(tài)。專家指出，孩子在享受尊重的同時，還會萌發(fā)自尊心。有了自尊心，孩子就能增長自強、自立的精神。我們能尊重成年人，是因為大家處在平等的位置。我們難以尊重孩子，主要是我們和孩子不在同一高度。總是習(xí)慣高高在上地俯視孩子，這樣的對話自然難以平等。其實，孩子除了身高以外，沒有什么比我們低一等，身高上的距離，不能成為尊重孩子的“絆腳石”。何不像尊重成年人一樣，尊重我們的孩子呢?

1.尊重孩子的人格

孩子是一個有思想、看法、需求、情感的獨立的“人”。所以，我們要正視他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，贊賞他的成就，并給予他合法的權(quán)利。即使孩子的想法與你的想法發(fā)生沖突，我們也要尊重他的個性，不要強行為他做主。即使孩子的選擇最后是錯誤的，對于他來說也比你為他選擇好，至少他嘗試過，并深刻明白自己的選擇錯在哪里。這樣的尊重，對于孩子建立健全進而完善的人格非常有利。

2.尊重孩子的情感

從大人的角度看孩子，會覺得孩子某些情感是不可理解的，如，無故哭鬧，過度興奮。其實，換個角度想，站在孩子的角度看大人，大人也經(jīng)常無理取鬧——為什么要讓我學(xué)這學(xué)那?為什么不讓我做自己喜歡做的事情?二者雖矛盾，但并非不可以統(tǒng)一。只要你明白孩子的情感本來和大人不同，就不會違背客觀規(guī)律，強求孩子和你想的一樣。而且，你不但不會強求，還會經(jīng)常站在孩子的角度，了解他們的喜怒哀樂，觸摸他們情感變化的脈搏。

3.尊重孩子的需求

孩子的需求表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、物質(zhì)、情感等多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母的就應(yīng)該盡量滿足，特別是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下來，和自己一起分享某種快樂，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。不過，對于一些物質(zhì)上的需求，可盡量讓孩子通過努力來實現(xiàn)，這樣他才會珍惜來之不易的東西。

4.尊重孩子的愛好

每個孩子都有自己的興趣愛好，不管是哪些方面的愛好，只要是正當?shù)模改付紤?yīng)給予鼓勵和支持。培養(yǎng)孩子的愛好，并不在于他長大后要靠這個謀生，而在于培養(yǎng)他對某一件事的專注精神，一種有所追求的思想，一種想做事情并能做好的信念，一種能從愛好中尋求生活樂趣的習(xí)慣。孩子擁有自己的興趣愛好，他的一生都將受益。

5.尊重孩子的創(chuàng)造

常聽見父母這樣抱怨，“這孩子怎么這么不聽話，非要把好東西變成廢物?！薄憧芍?類似這樣的抱怨,很有可能把一個天才給扼殺了.很多心理學(xué)專家都指出,創(chuàng)作型的孩子一般都是不順從、不馴服的，所以，生活中要多包容孩子的“不聽話”和“搗蛋”，對他的與眾不同、標新立異和突發(fā)奇想要多鼓勵，因為這樣可以保護孩子的想象力，激發(fā)他的創(chuàng)造力。

6.敢于向孩子承認錯誤

向孩子認錯，對父母來說是難以啟齒的事情。很多家長即使明知自己做錯了，也不會這樣做。這是因為在他們心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子擺在了這樣的位置，那么，要想談尊重真的是空談。還有些父親認為跟孩子認錯，會破壞自己在孩子心中的形象——父道尊嚴，怎能認錯?其實，父親向孩子認錯并不會影響形象。如果能向孩子說一聲‘對不起’，可以幫助孩子建立自尊，同時培養(yǎng)孩子尊重人的習(xí)慣。

關(guān)于尊重孩子作文 篇2

尊重是一種美德，它不是與生俱來的，它是良好教育的結(jié)果。

英國著名教育家斯賓塞說過：野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛。這就是真理。你尊重孩子，孩子才會懂得尊重。

日常生活中，對孩子的尊重體現(xiàn)在各個方面，甜媽想把自己平時在做的一些，寫下來請大家一起來交流：

⒈尊重她的所有權(quán)

甜甜很小的時候，就可以準確的把家里人的衣物區(qū)分開來，包括其他的一些東西，說明她對物的所有權(quán)的概念掌握得比較好，甜甜知道誰的東西是誰專用的，別人的東西也不能占為已有，如果說我想用她的東西，我會先征求甜甜的意見，并且告訴她好東西要共同分享的道理，尊重她的意愿，她才會尊重你。

⒉尊重她的意愿

讓她懂得禮貌，首先要從自己開始做起，比如說，當我要求甜甜幫助我拿一樣?xùn)|西或者做一件事情時，我會征求甜甜的意見：甜甜，幫媽媽拿一下，好嗎？用征詢式的提問，把主動權(quán)交給孩子，讓孩子來選擇，當孩子樂意幫你做完一件事情之后，總是不忘及時地對孩子說一聲謝謝甜甜！如果可以的話，還可以輕輕地吻一下寶貝，或者表揚一下甜甜真乖！對待孩子，盡量多用商量的口吻，而不是用命令式的口吻，以禮貌對待孩子，這樣既不會失去做父母的尊嚴，反而會增加孩子對你的尊重。

⒊尊重她的一切

有愛才會有尊重，毫無疑問，甜甜是我的最愛，無論聰明或愚笨、無論乖巧或淘氣在平時，我努力做到不當眾拿她和其他的孩子比；只要她愿意，我就讓她在我面前表演，并且適時地表揚她；當甜甜做得不對的時候，會認真的給她講一些道理，而不是一味的訓(xùn)她，而且盡可能地不在眾人面前批評她。

甜甜還小，很多道理還不會懂，同樣做父母的，我們也有很多東西需要不斷地學(xué)習(xí)、成長，以此來適應(yīng)社會環(huán)境和女兒年齡發(fā)展的變化。

相信只要有心，肯定會做得越來越好！

中國幼兒在線版權(quán)

關(guān)于尊重孩子作文 篇3

一樁完全不應(yīng)發(fā)生的流血事件!

假如這個老師和學(xué)生進行平等的談話，耐心地幫助他認識到違紀的錯誤，并善意地引導(dǎo)他處理好情感問題，這樣的事件就不會發(fā)生。

當然，這一事件的嚴重后果，還不是這個男孩的身體受到傷害，而是心靈遭到傷害。

蘇霍姆林斯基曾說過:對學(xué)生的精神生活和他們隱秘的角落采取粗暴的態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的、有道德的、明快的審美情感，并把愛情的生物本能的一面推到了首位這番話，說的是多么深刻{我們現(xiàn)在的許多老師，面對學(xué)生的青春期情感不正做著驅(qū)逐的事情嗎，現(xiàn)在越來越多的直奔性的主題的男女學(xué)生，不正是因為受到這種驅(qū)逐而忽略了對高尚道德明快的審美情感的體驗和追求嗎?當我們一味指責(zé)孩子們的時候，有沒有想到，我們究竟做了些什么?R多人甚至沒有意識到，我們身為教師，要特別審慎地對待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時教師的使命是把它引入進一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。我們對于蘇霍姆林斯基所說的引入工作，是否重視并將之納入教育的議事日程了呢?我們必須明白，我們的責(zé)任不是禁止孩子們?nèi)?，而是告訴孩子們什么是愛、如何去愛，給他們以愛的信仰，弓I導(dǎo)他們?nèi)プ非笕祟愑篮愫兔篮玫膼矍椤?/p>

還有，這一流血事件的發(fā)生，有一個更為重要的原因，就是這個老師用惡俗的價值觀衰讀了孩子愛的情感，她用那些惡意揣度的話語傷害了男孩喜歡的女孩，傷害了男孩心中那份愛的情感。面對愛的尊嚴被惡語中傷，男孩實因忍無可忍而爆發(fā)。這樣的老師，實在應(yīng)該去反省一下自己的思想，檢點一下自己的言行，只有提升了自己的思想境界，才會擁有教師的尊嚴，才會具備教育孩子們的資格。

關(guān)于尊重孩子作文 篇4

幼兒雖然年齡小，需要成人的關(guān)心和幫助，但是他們也有自己的尊嚴和人格，因此，作為幼兒教師的我們，必須清楚的認識到這一點，保護好孩子的心靈。

我們班就發(fā)生過這樣一件事，冰冰小朋友拿了逸軒的粉色米老鼠鉛筆盒，并把它放到了自己的書包里，逸軒找不到鉛筆盒的時候急得哭了，我安慰了逸軒后，并沒有急著給他找，我先觀察了班里的小朋友，然后就帶他們畫畫，還故意的說：“我們班的小朋友都是最棒的小朋友，從來不拿別人的東西，也不亂翻小朋友的書包?！倍徒恿司洌骸袄蠋熞膊荒芊∨笥训臅?。我注意到了冰冰說話時的表情，我心里明白了，鉛筆盒的事肯定跟他有關(guān)。

小朋友都在畫畫，我慢慢地走到他身邊，看到他根本沒畫多少。就輕輕地說：“冰冰的鉛筆盒可真漂亮呀，誰給你買的，我能看看嗎?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰聽完我的話臉紅了，主動把鉛筆盒還給了逸軒，還對她說，老師說我的鉛筆盒很漂亮。

事后，我反思，如果我當時興師動眾的翻孩子的書包，當面批評孩子的話，可能會適得其反，還會給孩子造成心理上的創(chuàng)傷，因此，我們在處理問題時，一定要三思，先慢慢的觀察，用合適的辦法幫助他們，而且要尊重每一個孩子，平等的對待每一個孩子。

關(guān)于尊重孩子作文 篇5

家長們望子成龍，望女成鳳的做法對嗎？理論刷是對的。但大家的做起來全是錯的。

有些家長總是想肉自己的兒女考上你理想的大學(xué)，于是家長們就整天讓他們坐在一旁坐做作業(yè)，絕不允許讓他們看電視，打球等活動。說的這家長都以為自己是對的，事實上，這就是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根本原因。

家長都以為沒上學(xué)的的小孩子沒出息。真的是這樣嗎？不，古今中外，沒上學(xué)成才的有很多，如愛迪生。

愛迪生只上過三個月的小學(xué)。憑他的觀察但他最后不也成科學(xué)家了嗎？

還有些家長總不讓孩子玩，總是再孩子說：“你就知道玩，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位?！奔议L這樣說對嗎？不，這是片面的，學(xué)習(xí)固然最要，但不能總是天天呆在家里看死書，馮教授說過：有益的玩就是學(xué)。只玩不學(xué)是不對的，只學(xué)不玩是更不對的。因為，孩子愛玩什么，就是孩子興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！毙『⒆雍闷嫘膹?，對任何事物都會打破沙鍋問到底。你們不信？好吧?我舉幾個例子：

物理學(xué)家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？后來，他終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

愛迪生小時候?qū)κ裁炊几信d趣。對自己不了解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結(jié)果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構(gòu)造才行。愛迪生后來成了舉世聞名的大發(fā)明家。

瓦特看水壺,研究蒸汽。為歐洲的經(jīng)濟發(fā)展作出了很大的貢獻。

其它還有：

大動物行為學(xué)家古多爾曾經(jīng)說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起。小時候，我曾鉆進雞窩一直呆了五個鐘頭，為的是要看看母雞究竟是怎么下蛋的。

我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。糾正了國外學(xué)者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。）看了以上幾個列子，家長們清楚了嗎？孩子不喜歡做的事你再怎樣強迫他去，最后還是一無所獲。強迫孩子這就像一只鴿子被關(guān)在籠子里。家長要想自己的小孩有出息就一定要尊重他們的選擇，如你的孩子喜歡喜歡畫畫，你就不能強迫孩子去學(xué)吉他。所有的家長都是把自己的成人一面的想法往孩子身上灌。這這種做法不僅不能很好的教育孩子，反而會傷害孩子。作為家長你們必須先要知道孩子喜歡干什么和不喜歡干什么，這樣才會更好的教育孩子。

關(guān)于尊重孩子作文 篇6

我不經(jīng)提出了這個埋藏在內(nèi)心很久的問號為什么長輩說的就一定是對的

呢？

從小我們就生活在一個被安排好的世界里。上哪個幼兒園、學(xué)鋼琴還是古箏、穿連衣裙還是七分褲、吃冰激凌還是看電視一切的瑣事似乎都是父母長輩在替我們做決定。是的他們可能會說：孩子還小不懂事這些事情本來就該是長輩來做的。但是你們想過么有時候讓孩子自己動手會更好。

調(diào)查顯示，美國的孩子比中國的孩子動手能力更強思維更廣更活躍。造成這一現(xiàn)象的原因是什么？毋庸置疑就是兩國教育方面的差異。網(wǎng)友曾調(diào)侃說：美國的孩子是放養(yǎng)的，但中國的孩子是圈的?？赡苓@會讓許多人展開了笑顏，但在這種幽默的語言背后是中國式教育的失敗。

在美國，即使家庭條件再怎么不富裕再怎么困難，父母也一定會攢錢給孩子們購買玩具，攜帶他們出去旅游，盡量使子女開心，家長決不會強迫讓孩子去學(xué)無興趣的東西，孩子盡管小，可是他們的主意與選擇，永遠是家長最優(yōu)先考慮的因素。

但在中國這一切似乎就是天方夜譚。孩子們活的真的很累，幼兒園開始就要每個周末都沉浸在補習(xí)班中，寒暑假也都有堆山的作業(yè)等著他們完成。家長似乎永遠也不會問問他們喜不喜歡這個喜歡不喜歡那個而總是一意孤行地為子女做決定這就是問題的關(guān)鍵。如果那些所謂的為你好都消失取而代之的是你來做決定吧、你喜歡就好這一類的詞匯，我相信中國的孩子也會慢慢的開始改變。

所以，家長們，請不要再固執(zhí)了。孩子雖然還小但是他們也有自己的想法有自己的思維，請尊重每一個孩子，有些事情就讓我們自己做決定吧。

關(guān)于尊重孩子作文 篇7

我們班有一個叫陶陶的小朋友，他人如其名，聰明但很淘氣。每次家長來送他的時候都不忘叮囑一句“在幼兒園要聽老師話??！”在老師組織教學(xué)活動時，他常常管不住自己，不是離開座位吸引其他小朋友的注意力就是直接干擾其他小朋友。開始，我用暗示、鼓勵等方法來約束他的行為，但效果并不明顯。在一次教育活動中，陶陶又不停地向旁邊小朋友的腿上靠，老師多次提醒仍無濟于事。于是，我便很生氣地請他離開了集體，并鄭重地告訴他：“你影響了其他小朋友的活動，如果能改正地話我會再請你回到集體中；如果做不到，只能坐在這里停止游戲。但你有選擇的權(quán)利，懂嗎？陶陶點點頭，但似乎并未完全明白這些話的含義。我拍拍他的肩膀，示意他想一想，然后繼續(xù)帶領(lǐng)其他幼兒游戲。過了一會兒，陶陶明白了自己行為的后果，漸漸坐不住了，他想和小朋友們一起游戲，于是舉手懇求道：“老師，我想和大家在一起游戲。”“你能做到遵守規(guī)則不影響大家嗎？”我態(tài)度親切地問?！澳堋！碧仗湛隙ǖ攸c點頭。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這個辦法很見效。直到教育活動結(jié)束陶陶都沒有做出任何不當行為。這說明幼兒懂得了尊重他人的權(quán)利，就會有效并適當?shù)乜刂谱约旱男袨椤?/p>

讓幼兒學(xué)會尊重是良好個性和社會適應(yīng)能力形成的前提。只有學(xué)會尊重別人，你才會被尊重！

關(guān)于尊重孩子作文 篇8

晚上，我?guī)鹤尤ベI文具，遇到一對正在挑選水彩筆的母女。女兒挑中上面有哆啦A夢圖案的一款，母親蹲下身看了看價簽，又拿起旁邊的一套說：“乖乖，那種太貴了，你看這種24色的，既漂亮，又便宜！”盡管母親百般哄勸，女兒還是執(zhí)意要自己挑的。母親無奈，嘆口氣不無愛憐地說：“好吧！好吧！真是兒大不由爹，女大不由娘??！那就買這種吧！”女兒拿起水彩筆跳著去了收銀臺……

當父母與兒女意見不一致，而兒女又不愿聽從父母的意見時，我們常常能從父母的口中聽到“兒大不由爹，女大不由娘”這句話，似乎這句諺語只是父母對兒女的一種無奈、一種傷心，甚至是一種生氣?？梢?，這句諺語所蘊含的家教智慧，大多數(shù)人并沒有領(lǐng)悟。

“兒大不由爹，女大不由娘”的原意是，孩子逐漸長大，開始思考這個世界，思考他所遇到的每一件事，并逐漸有了自己的立場、觀點和追求，對此，父母應(yīng)該充分理解并尊重孩子的意愿。

家長的意志代替孩子的選擇，這是中國式教育的劣根與悲哀。記得《做最成功的父母》里有這么一件事。爸爸對齊齊說：“從明天開始，把你送到爺爺家里住。到了那里一定要聽爺爺奶奶的話，不要惹他們生氣，知道嗎？”聽到爸爸的話，齊齊很吃驚，接著強烈反對：“為什么要把我送到爺爺那里，我不去！”“不去不行！”爸爸扔下一句話，就生氣地走了。第二天，齊齊被爸爸送到了爺爺家里，他有一種被拋棄的感覺，他開始恨他的爸爸媽媽了……

齊齊的委屈是可以理解的，爸爸不容置疑的命令，他只有無條件服從，沒有絲毫表達自己意愿的機會。生活中，很多父母都像齊齊的父親一樣，粗暴地把自己的意愿強加在孩子頭上，使得孩子心理承受的壓力越來越大，無形中受到傷害。這樣的孩子從小就缺少自主意愿，長大后，很難成就自己的事業(yè)。長期缺少獨立自主的意識，會使孩子變得幼稚，缺少人格魅力。

“兒大不由爹，女大不由娘”的可貴之處在于警醒父母：在家庭教育中，一定要尊重孩子的意愿。

孩子敢于表達自己的觀點，說明他們有獨立思考的意識，這是可貴且應(yīng)該受到鼓勵和呵護的。父母應(yīng)該給孩子一個自主選擇的機會，并且在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，給予巧妙而正確的引導(dǎo)，這樣不僅可以進一步鍛煉孩子的思考能力和表達能力，而且可以通過傾聽孩子的觀點，發(fā)現(xiàn)和了解孩子的真實想法，從而糾正孩子成長過程中的一些錯誤。

沒有無用的孩子，只有失敗的父母和教育。成功的家庭教育，從尊重孩子的意愿開始。

關(guān)于尊重孩子作文 篇9

說到隱私權(quán)，很多人都覺得這是大人的專利，至于孩子也有隱私權(quán)就不以為然了。其實孩子在3歲左右就開始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。兒童是獨立的個體，當然也有隱私權(quán)，他們不想讓他人知道的秘密就是個人隱私。時下很多家長會因此而驚奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家長過于好奇，或擔(dān)心孩子“瞞人沒好事”，甚至費盡心機也要破解孩子心中的小秘密。有的家長還覺得，孩子在父母面前不應(yīng)該有任何隱私。這些觀點和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會對孩子的心理健康及人際關(guān)系造成嚴重的傷害。

為了維護兒童的隱私權(quán)，《中華人民共和國未成年人保護法》第30條做了明確規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！贬槍﹄[私權(quán)的問題，現(xiàn)實生活中很多家庭做得都不夠。其實3歲左右的孩子已經(jīng)有獨立的人格和心理，父母應(yīng)該給他們獨立的空間，無論是誰都不應(yīng)該任意地去限制他們，更不應(yīng)該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的隱私。事實也證明了，那樣做對孩子的身心健康是極為不利的。尊重孩子隱私還有利于健康人格的形成，一定的隱私意識能使孩子在成長過程中擁有屬于自己的空間，有利于形成獨立的個性。一項對3~6歲幼兒的調(diào)查結(jié)果顯示，有隱私意識的孩子往往比沒有隱私意識的孩子更聰明，他們的適應(yīng)能力也普遍比后者強。以下是一些有利于保護孩子隱私的做法，希望對父母有一些啟發(fā)。

1.尊重孩子渴望獲得獨立空間的需求。一個屬于孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面墻，讓他們按照自己的意愿去布置；

2.不要在孩子的個人日記里尋找什么。如果父母懷疑孩子有需要進行干預(yù)的行為，直接問他好了。

3.父母以身作則。父母之間可以有一些小秘密，相互尊重對方的隱私，不要相互指責(zé)、猜疑，必要的時候，可以把秘密拿出來分享，聽聽孩子的意見。

4.即使父母知道了孩子的秘密，也要學(xué)會尊重孩子的隱私，不要拿出來批判、揭露。

其實，如果父母實在難以壓抑心中的好奇心，直接對孩子說出來好了，開誠布公總比偷偷摸摸好吧？說的時候就不要擺出一副命令的語氣了，蹲下來，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數(shù)孩子都會跟父母講出自己的知心話。

關(guān)于尊重孩子作文 篇10

經(jīng)常聽到很多家長無奈的感嘆：“孩子就聽老師的話，在家里我們說什么都不聽，一點規(guī)矩也沒有。”

家長要學(xué)會尊重幼兒。這不是一句簡單說一下就是尊重做到的，而是從與幼兒相處的每一件事中慢慢體現(xiàn)的。而所講的常景也會在平常生活中出現(xiàn)，“常有大人對小孩說，你還小，這沒你說話的地方，或者說大人說話，小孩少插嘴?！笔聦嵣线@就是不尊重孩子的表現(xiàn)，然而很多家長還沒意識到，只是覺得在孩子面前要樹立家長權(quán)威，把孩子作為一個管理的對象，連訓(xùn)帶斥。久而久之看到家長的一個動作孩子都會反映出膽怯心理，對父母失去信心，又如何談起讓孩子跟父母們交心呢？

那如何做到尊重孩子呢？“想尊重孩子就必須了解孩子，了解孩子的興趣、愛好甚至心里的真實想法，也要了解孩子的優(yōu)缺點和個性特點。只有真正了解孩子，才能對孩子的教育做到適時、適度，不僅有分寸，而且能被孩子接受。那在平時生活父母如何與孩子相處才是尊重孩子呢？

首先父母對孩子說“對不起?！痹谂c孩子相處中家長要放下大人的架子，在孩子面前會說“對不起”，如果父母犯了錯誤，損傷孩子的自尊心，家長要會對他們說“對不起”。如，父母答應(yīng)要給孩子買個禮物回來，可是忘了，這時家長應(yīng)大膽坦誠地告訴孩子原因，而不是回避或用家長權(quán)威處理此事。家長要把孩子當“人”看，而不是當“小孩子”看，只有父母給孩子樹立了好榜樣，孩子才會跟父母走得近。一句對不起，是很容易做到，它會給孩子帶來一個誠懇的態(tài)度，一種被人尊重的感覺。其次，父母要經(jīng)常對孩子說“謝謝”。這是接人帶物最基本的禮貌。而孩子面前它的意義更深一層，它表示對孩子的一種真誠的鼓勵。一句“謝謝”會讓孩子感覺到自己的付出得到尊重和贊賞。因此，我們不能因為孩子小而忽視他們的付出，這樣會戳傷孩子的積極性。在適當時候，要大方地說出“謝謝”，使孩子的自尊心得到鼓勵和贊揚。

總之，尊重孩子是一件說難不難，說容易也不容易的事。它是體現(xiàn)在與孩子相處的一朝一夕中。只要家長有心、用心，真誠地與孩子相處，學(xué)會對孩子說“對不起”“謝謝”就是尊重孩子的體現(xiàn)。這就是培養(yǎng)優(yōu)秀兒童的白金品質(zhì)秘訣之一。

關(guān)于尊重孩子作文 篇11

美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗：他讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個為實驗對象(代號為T)，在他出生后的第46周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數(shù)人肯定認為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！

格塞爾分析說，其實46周就開始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓(xùn)練就能達到事半功倍的效果。

這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在時間表人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。

在現(xiàn)實中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過訓(xùn)練來加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個月俯臥時，能用手臂撐住抬頭；4～6個月會翻身；7～8個月會坐會爬；1歲左右才會站立或獨立行走。心急的父母們則通過學(xué)步車等人為的手段，讓孩子越過爬的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴重的：因為這種跨越式的發(fā)展，雖然能早早地學(xué)會走路，但過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時，這種跨越式的發(fā)展，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞。

在促進孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在游戲期，這個時期的教育應(yīng)以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會能力；可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是揠苗助長，無濟于事，甚至在人格發(fā)展上，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個性。

對于教育意識過強的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分去教育他。②學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實。③不要老是去想下一步應(yīng)發(fā)展什么了？而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

格賽爾的教育經(jīng)驗告訴我們，教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在時間表人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。

關(guān)于尊重孩子作文 篇12

活潑好動是孩子的天性，不管是小班、中班還是大班的孩子，我覺得每個班里至少有一半左右的孩子是活潑型的，然而，就是這個特點，我發(fā)現(xiàn)在我們的班級里，有很多小男生的“個性十足”，比如，有的孩子雖然年齡小，可是他卻很喜歡通過說話或講話的方式來表達自己的內(nèi)心世界，有的孩子逆反心理也很嚴重，老師要求做的事情，有的孩子會偏不按照老師的要求去做，甚至有的孩子還會問老師，“我為什么要聽你的話？”。就是這些種種的現(xiàn)象，讓我們的班級紀律變得不再那么好，而相對而言，孩子們的幼兒園生活卻變得“豐富多彩”。

針對這一現(xiàn)象，我跟班級里的老教師們也曾交流和探討過，而為了適時地把握這個班級紀律的“度”，我在平時所支配的時間里，會給孩子們留一點放松和說話的時間，讓孩子們跟小伙伴之間交流交流，有時候在戶外活動中，我會放開以往在班級里輕言輕語的教學(xué)方式，讓孩子們大聲或者過癮的“喊一喊“，孩子們非常的高興，而我覺得這除了讓他們過癮之外，更是結(jié)合他們內(nèi)心的真實想法，進行的一種情感的發(fā)泄，這也是個別幼兒的一種個性需要，這種個性，也不見得是一種不好的行為，孩子發(fā)泄了自己的情感，就會得到滿足，他們會更相信老師的話，而會變得去支持老師所要求和提出的紀律。

我認為，孩子個性的發(fā)展，是他們今后發(fā)展的一種必然趨勢，是一件很有必要的事情，個性發(fā)展的把握更需要老師進行合理的拿捏，不能肆無忌憚的去順著孩子的思路發(fā)展，更不能去改變孩子本能的個性需求，要用合理的方向去給他們有空間的發(fā)展，老師應(yīng)該尊重孩子的個性，盡到老師的責(zé)任。