小學(xué)二年級課件。
在給學(xué)生上課之前,老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教案和課件。因此,老師最好能夠認(rèn)真地編寫每個(gè)教案和課件。教案和課件對于教學(xué)非常重要,老師應(yīng)該按照教案和課件來實(shí)施課堂教學(xué)。
那么,如何編寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?首先,教案的標(biāo)題應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地概括出本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次,教案應(yīng)該清晰明了地列出教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確,能夠指導(dǎo)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。
接下來,教案應(yīng)該詳細(xì)地闡述教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)步驟應(yīng)該邏輯清晰,有層次性,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)緊密相連,能夠幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
此外,教案還應(yīng)該注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇。教學(xué)手段和方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來選擇。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同需求,可以采用多種多樣的教學(xué)手段和方法,如講解、示范、討論、合作學(xué)習(xí)等。
最后,教案的評價(jià)和反思也是教案編寫的重要部分。教師應(yīng)該對課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反思,以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。
總之,在編寫教案時(shí),老師應(yīng)該認(rèn)真思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)手段和方法,同時(shí)要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反思,以便提高教學(xué)質(zhì)量并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。希望本文關(guān)于“小學(xué)二年級課件”的內(nèi)容能對老師們編寫優(yōu)質(zhì)教案有所幫助。請大家仔細(xì)閱讀本文,并將其收藏在心底!
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字,會寫“園、因”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿,體會作者想像之美。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力,提高學(xué)生審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字(“為、光”的筆順)和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):“園、因”的書寫及“熟”的字形。
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、課件。
2、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機(jī)
3、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片
4、彩筆等繪畫材料
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡太陽嗎?為什么?(聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,挖掘?qū)W生的認(rèn)知)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。(板書課題)
2、聽歌繪畫:(播放歌曲《種太陽》的錄音),邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容?把自己喜歡的太陽畫下來好嗎?你們畫得太陽可真漂亮,今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽》(板書課題),看看文中的太陽是什么樣子的!
二、對話平臺:
(一)聽讀(聽讀思考,整體感知)
1、啟發(fā)思考:說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么?(認(rèn)真傾聽、積極思考)
2、教師范讀,啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么?把你聽到的和同桌說一說。
(聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),培養(yǎng)傾聽,促進(jìn)思考,互相交流,引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容,為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。)
(二)自讀(嘗試讀文,找畫字詞,掃清閱讀障礙,進(jìn)一步感知課文。)
1、啟發(fā)思考:初讀課文要注意哪些事項(xiàng),完成什么任務(wù)?
2、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞,了解內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。
(低年級讀書方法的正確指導(dǎo),對于促進(jìn)學(xué)生會讀書會起到積極的推動(dòng)作用。教師要有意識地
了解學(xué)生的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。)
三、識字(多形式識字記字,突出教學(xué)重點(diǎn)。)
1、同桌互讀課文,檢查字音情況,全對的,獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
2、利用自己手中的.識字卡片,同桌認(rèn)讀生字,比比誰識得又快又準(zhǔn)。
3、教師利用識字卡,組織學(xué)生分組開火車讀生字,比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。
4、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識,請大家來幫忙。
(通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式,引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音,掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生交流,把識字環(huán)節(jié)落實(shí),突出教學(xué)重點(diǎn)。)
四、選讀(學(xué)生自選段落讀課文,深入了解課文內(nèi)容)
1、把自己喜歡的段落讀給大家聽,其他同學(xué)注意傾聽與評價(jià)。
2、采用同桌、小組讀等形式,讓學(xué)生自由讀文,努力讀出小作者的心愿。
3、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。
(積極組織學(xué)生讀書,投身語文實(shí)踐,從讀入手,以讀促思,讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟,體會小作者要表達(dá)的心愿,多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣,相互的評價(jià)和教師指導(dǎo),促進(jìn)了朗讀活動(dòng)的高效。)
五、寫字(交流記字方法,指導(dǎo)規(guī)范書寫。)
1、 出示生字:園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察,交流識字和。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字,教師巡視。及時(shí)糾正學(xué)生的書寫。
3、組織學(xué)生互相展示和評價(jià)書寫的字,如果好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小五星。
第二課時(shí)
一、對話平臺
(一)說話(利用圖片,激發(fā)興趣,練習(xí)說話,建立思維聯(lián)系。)
1、師生共同欣賞收集的四季的圖片,從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,思考:小作者畫出的四個(gè)太陽都是什么樣的?他為什么要這樣畫呢?
2、出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說話練習(xí)。
3、組內(nèi)交流,練習(xí)說話。
(充分利用學(xué)生對美好事物的喜愛之情,結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面,用自己的語言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語言內(nèi)化,提高表達(dá)能力,增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。)
朗讀(抓住詞句,誦讀研究,理解課文。)
以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。
綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望,體會它所帶來的清涼,指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓學(xué)生做動(dòng)作體會。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說一個(gè)句子。
金黃的太陽------想像秋日果園的景象,引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了,味道如何?表演或用自己的話描述“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿,指導(dǎo)朗讀,體會它帶來的溫暖。
多彩的太陽------聯(lián)系畫面,描述春景,感悟想像之美,指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
二、繪畫(自由畫太陽,練習(xí)填空,促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。)
1、你想畫一個(gè)太陽嗎?利用你準(zhǔn)備的材料,畫一個(gè)自己喜歡的太陽,想一想,你為什么要這么畫?(教師播放音樂《種太陽》)
同時(shí)出示:我畫了一個(gè)( )的太陽,獻(xiàn)給( )。因?yàn)椋?)。
2、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說話,組織學(xué)生互相評價(jià),發(fā)表自己的想法和意見。
(配樂畫畫,表達(dá)交流,把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來,強(qiáng)化理解,訓(xùn)練了學(xué)生的表
達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。)
三、背誦(升華理解,促進(jìn)語言積累。)
1、配樂朗讀,并把自己喜歡的段落背下來。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。
板書設(shè)計(jì):
四個(gè)太陽
綠綠的太陽(圖) 夏天 到處一片清涼
金黃的太陽(圖) 秋天 果子熟了
紅紅的太陽(圖) 冬天 溫暖小朋友
彩色的太陽(圖) 春天 多彩的季節(jié)
教后反思:
《四個(gè)太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第18課。
本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣,這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排,《四個(gè)太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”,表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口,適合背誦。一年級的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn),對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn),所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn),然后在讀中理解是非常容易的。
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字、新詞,著重理解《坐井觀天》"大話""無邊無際"等詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容,懂得《坐井觀天》這個(gè)成語比喻什么。
3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):懂得課文“坐井觀天”的字面意思和故事說明的道理。
三、 教學(xué)難點(diǎn):理解青蛙和小鳥的對話,知道它們對天有多大這個(gè)問題為什么會有不同的看法。
四、教具準(zhǔn)備:(青蛙、小鳥圖片,小猴、蘋果玩具各一個(gè),青蛙和小鳥頭飾,課文錄音帶。FLASH制作的CIA課件)
五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí),第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,第二課時(shí)講讀課文。
教學(xué)過程
一)引入。出示小鳥和青蛙圖。誰能用小鳥和青蛙這兩個(gè)詞說一句話?誰能上來貼青蛙和小鳥圖?小鳥會飛過哪些地方?(出示CAI,看小鳥飛過的草原、城市、田野、大海等處)讓學(xué)生學(xué)小鳥飛。
二)學(xué)習(xí)第一次對話
1、學(xué)生自讀課文2—7自然段。要求:把課文讀正確、讀流利。
2、分別抽學(xué)生讀課文2—7段。指導(dǎo)朗讀。
3、讓學(xué)生提出疑問。再讀課文2—5段,邊讀邊找答案。
4、小鳥和青蛙到底爭什么問題?(天有多大)(出示CAI,看小鳥和青蛙各自說的話)
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。(讀出驚奇的語氣)
6、小鳥又是怎樣回答的?
三)學(xué)習(xí)第二次對話
過渡:青蛙相信小鳥的話嗎?我們來看他們的第二次對話。 (出示CAI 動(dòng)畫)
1、讀、思:朗讀它們的第三次對話。思考:那么遠(yuǎn)指的是多遠(yuǎn)?“大話”是什么意思?
2、朋友,別說大話了!用怎樣的語氣讀這句話?(不相信)(學(xué)生分別試讀)
3、連起來把青蛙說的兩句話讀一讀。
過渡:這是青蛙的觀點(diǎn),他認(rèn)為天(不過井口那么大),小鳥又是怎樣認(rèn)為的?(無邊無際)
1]、無邊無際是什么意思?(出示CAI)哪個(gè)小朋友能用無邊無際說一句話?
2]、天無邊無際,大得很哪?。ǔ鍪綜AI)仿照這個(gè)句子練習(xí)說話。
出示實(shí)物:小猴(小猴可愛得很哪!)
3]、又出示實(shí)物:蘋果。讓學(xué)生分別按顏色、形狀、香味,再讓他們嘗一嘗蘋果的味道,分別練習(xí)說話。(蘋果……得很哪!)
4]、有感情地朗讀它們的第二次對話。
齊讀。加上動(dòng)作讀。分角色讀。
四)學(xué)習(xí)第三次對話
過渡: “他們到底誰對誰錯(cuò)?”“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大?”請帶著這兩個(gè)問題自學(xué)它們的第三次對話。(出示CAI)
1、小朋友們,可以結(jié)合討論學(xué)習(xí)。邊學(xué)邊思考。
2、檢查自學(xué)情況。
它們各自爭論的理由是什么?
(1)他們誰對誰借?
(2)青蛙為什么錯(cuò)?為什么認(rèn)為天只有井口那么大?
(3)出示CAI:井壁。再做實(shí)驗(yàn):把本卷成筒,用一只眼睛看上去,會看到什么。(學(xué)生用手比)
(4)誰能用“一……就……”說話。(出示CAI)
(5)抽讀第三次對話。
五)引導(dǎo)想象:如果青蛙跳出井口,它會看到什么?又會怎么想,怎么說?
六)齊讀全篇課文。再分角色讀。分角色戴頭飾表演。
七) 歸納寓意:剛才我們仔細(xì)讀了課文,討論了青蛙和小鳥的三次對話,還看了幾個(gè)同學(xué)的表演,在想想這則寓言告訴了我們什么道理?在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,教師幫學(xué)生歸納寓意。說得好,“坐井觀天”這個(gè)成語就是用來比喻有些人看問題目光狹小,所以有限,還自以為是。這節(jié)課,我要送給大家一句話,就是“欲窮千里目,更上一層樓”。
評析:
《坐井觀天》是一則趣味性較強(qiáng)的寓言故事,童話色彩較濃。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是更好地組織教學(xué)。因此,有必要采取多種媒體相結(jié)合的方法。采取貼圖的方式,讓學(xué)生知道小鳥和青蛙各自所在的位置。動(dòng)畫演示小鳥飛過的哪些地方,把學(xué)生帶入故事情節(jié)。運(yùn)用看、摸、嘗實(shí)物說話,引導(dǎo)學(xué)生理解和加強(qiáng)學(xué)生感嘆語句的訓(xùn)練,進(jìn)行說話練習(xí);投影展示對話,進(jìn)行朗讀表演,創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的教學(xué)氛圍。
教學(xué)內(nèi)容:
P56~58算得對嗎
教學(xué)目的:
1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、能結(jié)合具體情況提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn):
三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:ppt、小黑板。
學(xué)具:計(jì)數(shù)器。
教學(xué)時(shí)間:
xxx
教學(xué)過程
二次設(shè)計(jì)
一、課件導(dǎo)入。
小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時(shí),怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢?
出示p56頁掛圖。提問學(xué)生在圖中得到了什么信息
二、探索新知
1、共同解決“應(yīng)付多少元?售貨阿姨算得對不對?”
指名列式:118+138=256(元)
138+118=256答:應(yīng)付256元
這位同學(xué)算得對嗎?你是怎么判斷的?
學(xué)生反饋,用256減去118正好是138,所以是對的.。
教師小結(jié):這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法,就是驗(yàn)算,它可以幫助我們減少錯(cuò)誤。
2、解決“付給售貨阿姨300元,找回44元,對嗎?”
學(xué)生獨(dú)立解決,教師巡視指導(dǎo)。
300-44=256,可以用加法來驗(yàn)算:256=44=300
300256-44+44=256300
3、完成p56頁計(jì)算并驗(yàn)算。
學(xué)生獨(dú)立解決,讓同學(xué)上黑板板書。
三、新知運(yùn)用
完成p57頁試一試習(xí)題
四、鞏固提高
完成p57、58頁“練一練”1~6題
過渡:今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。
五、小結(jié)課堂。
教學(xué)反思:
知識目標(biāo):
1、準(zhǔn)確讀出漢字的音,讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)。
2、拼讀音節(jié),寫出相應(yīng)的詞語。
3、認(rèn)讀用要求認(rèn)識的字組成的詞語,懂得詞語所表達(dá)的意思。
4、學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌,并能背誦。
能力目標(biāo):
1、借助拼音讀兒歌,正確、流利、有感情地朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、 練習(xí)寫筆畫少的字,把字寫的勻稱、美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,綜合訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,思維和表達(dá)能力。
教學(xué)方法:
學(xué)生練習(xí)為主。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音節(jié)卡片、不同聲調(diào)的活動(dòng)卡片、詞語卡片。
2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。
3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。
第一課時(shí)
(完成第一—三題)
一、 在正確的讀音上面畫“√”
出示帶活動(dòng)調(diào)號的音節(jié)。
指名認(rèn)讀,然后請6名學(xué)生到講臺前,每人完成一張卡片。其它同學(xué)自己寫在書上完成。
1、同桌互相檢查。
2、6張卡片,集體訂正。
3、再用6個(gè)字,組成詞語。讀一讀。
二、讀拼音,寫詞語
1、出示8個(gè)音節(jié)詞,讓學(xué)生心里拼讀。
(1)指名8名同學(xué),看音節(jié)寫出相應(yīng)的詞語。
(2)其余同學(xué)自己寫在書上。
(3)集體訂正,錯(cuò)的地方進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生今后注意。
三、讀一讀
1、出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。
2、本題出現(xiàn)的詞語都是要求認(rèn)識的字組成的,如果學(xué)生讀音有困難,出現(xiàn)回生的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)提示。
3、讀詞語時(shí)能說出詞語的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如:洛陽,洛陽有龍門石窟。
杭州,杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪,瑞雪兆豐年。歐陽,歐陽是姓,是復(fù)姓。中山陵,中山陵在南京等等。
第二課時(shí)
(完成第四一五題)
一、完成第四題
1、借助拼音,正確地讀兒歌。詞要讀連貫,句子要讀得通順。
(1)要求學(xué)生先小聲自由讀。
(2)再指名讀、分組讀、齊讀。
2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。
(1)借助彩圖理解兒歌內(nèi)容。
(2)第一小節(jié)中出現(xiàn)了誰?它們是什么關(guān)系?
(第一小節(jié)出現(xiàn)了晨光、風(fēng)、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹,樹叫醒了鳥,鳥叫醒了云。)
(3)第二小節(jié)出現(xiàn)廠什么?它們是什么關(guān)系?
(第二小節(jié)出現(xiàn)了云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍(lán)了,洗亮了升起的太陽。)
3、熱讀兒歌。
(1) 學(xué)生每人讀一句,開
火車讀。
(2) 分組輪讀,每組讀一句。
(3) 指名讀全文。
(4)指名試著背誦全文。
二、完成第五題
出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。
1、學(xué)習(xí)朗讀節(jié)氣歌。
(1)指名讀。分句開火車讀。齊讀。
(2)提問:讀后談?wù)勛约旱南敕?,為什么叫?jié)氣歌?(讀起來很順口,我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系。)
告訴學(xué)生:同學(xué)們的想法很對。讀起來順口,而且“天”、“連”、“寒”這三句話最后的一個(gè)字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學(xué)們仔細(xì)看。第一行:春雨驚春清谷天,認(rèn)真想想有幾個(gè)節(jié)氣?(有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個(gè)節(jié)氣。每一個(gè)節(jié)氣只用了一個(gè)字,這是第一行。)這4行都是這樣。
提問:誰說說“暑相連”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)
第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)
(3)要求學(xué)生小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。
(4)在理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟讀成誦。練習(xí)背誦。指名背誦,每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。
2、教師小結(jié):同學(xué)們讀懂就容易背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。
三、總結(jié)
我們完成了復(fù)習(xí)一的各項(xiàng)練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了漢語拼音,讀了字和詞,學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌的兒歌,學(xué)會了正確、流利地朗讀,還能正確、流利地背誦下來,我們學(xué)得很好,相信同學(xué)們今后會學(xué)得更好,
寫字
1、準(zhǔn)備小黑板或投影范字。
2、首先讓學(xué)生觀察每—個(gè)字在田字格中所占的位置。老師強(qiáng)調(diào):寫?yīng)汅w字時(shí),要注意掌握每一筆,嚴(yán)格按田字格的要求進(jìn)行書寫,最后寫出的字達(dá)到勻稱、美觀。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
弓,三筆寫成。適當(dāng)寫寬些。第一筆從左上格起筆,折筆到中豎線剛過,第三筆要寫扁一些。
兵,寫在正中,第二筆寫長,三四筆寫短寫,第五筆要長,撇、點(diǎn)靠近些。
谷,第一、第二要小,第三、第四筆要大,口字寫在里邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生把字寫偏或?qū)懗龈瘢皶r(shí)糾正。
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課9個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識新偏旁刀。學(xué)會用幫助造句。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,講述故事。
3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、體會沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
2、體會沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教時(shí):三教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課4個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識新偏旁刀。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、板書課題,指名復(fù)述
1、板書《沉香救母(二)》,教學(xué)救字
救:左右結(jié)構(gòu),反文旁。左邊是求字。
學(xué)了上一課,大家已經(jīng)認(rèn)識了救字,救是什么意思?
(聯(lián)系沉香的媽媽被二郎神壓在華山腳下遭難,沉香要去解救。救是解救的意思,也就是幫助、使脫離困難和危險(xiǎn))
2、各自回憶《沉香救母(一)》的主要情節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。
3、指名復(fù)述。
二、初讀指導(dǎo)。
1、為了救自己的媽媽,8歲的沉香就離開了爸爸,上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝,他又是怎樣救母親的呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。
2、練習(xí)默讀課文,看看沉香是怎樣救母的?
3、板書:默讀
教給方法:默讀是一種很常用的讀書方法,默讀時(shí),嘴巴不出聲,用眼睛看,用腦子想。(學(xué)會上嘗試練習(xí)默讀,教師巡視指導(dǎo))
4、交流:你覺得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)?(速度快,不影響別人)
5、借助拼音輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍。
6、檢查生字讀音;
救母心切拜別捧血痕神斧
高聳入云轟隆充饑打敗仙人
激動(dòng)感動(dòng)遙遠(yuǎn)
指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字:血痕轉(zhuǎn)眼間重見天日
指讀。齊讀。
7、分節(jié)個(gè)別讀,你認(rèn)為哪一自然段最有把握讀好,就讀那一自然段。
相機(jī)糾正生字詞的讀音。
8、分組讀全文,要求字音正確、通順連貫。
三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫字。
1、出示生字卡片,:救、切、便、仙、敗
2、你們發(fā)現(xiàn),這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)?
(都是左右結(jié)構(gòu)。)
哪些字你認(rèn)為很容易記?把你的方法介紹給大家?
救:左右結(jié)構(gòu)。左邊的求應(yīng)寫得緊縮以讓右、末畫是點(diǎn),不是捺。其豎鉤右側(cè)的撇和點(diǎn)都不能過多地露出橫畫外。
切:認(rèn)識刀字旁,左邊不能寫成提土旁。
便:單人旁+更。
仙:單人旁+山
敗:貝+反文旁。
3、教師范寫救、切。學(xué)生書空。
4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。
四、布置作業(yè):
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文,找出沉香救母心切的詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會用幫助造句。
2.講述故事。
3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、體會沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重難點(diǎn):
2.學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫。
2、體會沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀詞語。
2、說說各自然段的主要內(nèi)容。
(拜別師傅一路艱辛打敗二郎神劈山救母)
(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書)
二、精讀訓(xùn)練
1、過渡:時(shí)光過得真快,轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了,他已經(jīng)練就了一身高強(qiáng)的武藝,該去解救他的母親了。第一自然段中有一個(gè)詞語總寫了沉香當(dāng)時(shí)的心情,誰能把它找出來?(救母心切)
什么叫救母心切?(解救母親的心情非常迫切)
對!他是向華山(奔)去的。這奔字用得怎么樣?請說說你的想法。
(奔的意思是急走、跑,說明沉香救母心切)
板書:救母心切
2、指名朗讀第一自然段。
3、自由讀第二自然段,找出寫沉香歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦的語句,反復(fù)朗讀體會。
1)出示:一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡,身上劃下了一道道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。
2)學(xué)生回答,教師相機(jī)圈出:
不知翻過了多少座高山
也不知跨過了多少道深澗
餓了采幾只野果充饑
渴了捧幾口泉水喝喝
磨出了一個(gè)個(gè)血泡
劃下了一道道血痕
3)議論:為什么說上面這些話寫出了沉香為了解救母親,歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦?
(側(cè)重讓學(xué)生了解不知多少..、一個(gè)個(gè)、一道道是表示多的,寫出了沉香一路上歷經(jīng)的艱險(xiǎn)和困苦、磨難多,幾只、幾口是表示少的,寫出了沉香一路上生活是困苦的)
4)議論后學(xué)生再次朗讀體會。
5)指名朗讀第二自然段,突出重音:布、翻過、多少、高山、也跨過、深澗、采、幾只一、充饑、捧、幾口、喝喝、一個(gè)個(gè)、血泡、一道道、血痕。
6)對于這一切,沉香是什么態(tài)度?
(他一點(diǎn)兒也不在乎)
沉香為什么能夠這樣?
(他深深地愛著他的母親,救母心切)
7)齊讀第二自然段。
3、默讀第三自然段,指名說說內(nèi)容。
(板書:來到華山打敗二朗神)
4、過渡:沉香打敗了二朗神,又有仙人贈(zèng)送的神斧,他救出母親沒有?(救出)
板書:劈山救母
5、請朗讀第四自然段,找出寫沉香動(dòng)作的詞語。
(各自讀書,畫出有關(guān)詞語,互相交流)
1)學(xué)生發(fā)言。結(jié)合理解:高聳入云、日思夜想、巨響、重見天日。
2)學(xué)生發(fā)言,教師歸納。
板書:望想舉劈撲
3)學(xué)生發(fā)揮想象,口述沉香劈山救母的情況。
5、學(xué)生默讀課文,質(zhì)疑,教師解疑。
三、教學(xué)生字,指導(dǎo)寫字。
1、出示生字卡片,:充、孝、兇、惡
2、說說你是怎樣記住這些字的?
充:流字去掉三點(diǎn)水,右邊下面去掉一豎。
孝:教字去掉反文旁。把子字的提改成橫。
兇:半包圍結(jié)構(gòu)。下包上。整個(gè)字要寫得舒展,撇、點(diǎn)要居中安排,下面的部分,第一筆是豎折,一筆連寫。兩個(gè)豎畫,左短右長,上部左低右高,不應(yīng)寫得過短。
惡:上下結(jié)構(gòu)。與寫恩、懸的注意點(diǎn)相同。
3、教師范寫兇、惡。學(xué)生書空。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
四、布置作業(yè):
1、抄寫詞語。用幫助造句。
2、講講沉香救母的故事。
一、教學(xué)目的、要求:
1、理解課文內(nèi)容,懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人,只看到自己的長處和別人的短處是不對的。
2、繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
理解老牛的話。
三、教具準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物頭飾。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)謎語揭題
師:同學(xué)們,動(dòng)物王國今天出大事兒了!你看,動(dòng)物法官牛伯伯家門口圍著一大群動(dòng)物呢??!到底是怎么回事呢?哦!原來是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭論的動(dòng)物評理呢!
生:老師,到底是誰在爭論呢?
師:這個(gè)呀,老師也不知道?。〔贿^,牛伯伯給大家出了兩則謎語,大家猜一猜就知道了!
課件:謎面1?年紀(jì)并不大,胡子一大把,不管見到誰,開口叫媽媽。
謎底(圖片)山羊
謎面2?沙漠一只船,船上兩座山,個(gè)子高又大,耐暑頂呱呱。
謎底(圖片)駱駝
師:同學(xué)們真聰明。這兩只發(fā)生爭論的動(dòng)物就是:(板書)
駱駝和羊
(二)整體感知課文。
課件:聽課文錄音。邊聽邊想:他倆到底為了什么事情而爭論呢?
(三)學(xué)習(xí)課文
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示課件:兩種動(dòng)物的對比圖。(讓學(xué)生感受駱駝的高和羊的矮。)
聽兩種動(dòng)物的對話?;卮穑厚橊労脱虻降诪榱耸裁词虑槎鵂幷撈饋砹??
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段。
師:兩只動(dòng)物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的,他們分別會怎樣去做呢?
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、師:駱駝心里想,山羊啊山羊,你等著瞧吧,我會讓你相信個(gè)子高才好的!于是它做了這樣一件事
請看屏幕:
課件(課文圖一)
2、仔細(xì)觀察,回答:駱駝把羊帶到哪里?駱駝想要干什么?此時(shí)此刻它們分別會想些什么呢?
(駱駝得意洋洋地想:看,我比你強(qiáng)吧!這樣的美味你吃得著嗎?還跟我比,哼!你比得過嗎?認(rèn)輸吧!)
(羊很不以為然地想:有什么了不起的?我才不服氣呢!我會讓你明白自己說的是錯(cuò)的!走著瞧?。?/p>
3、指導(dǎo)朗讀。
4、課件出示討論:駱駝為什么要把羊帶到這里來?羊?yàn)槭裁床环敚?/p>
(駱駝想借自己個(gè)兒高的優(yōu)勢來貶低羊。而羊認(rèn)為個(gè)子矮才是優(yōu)勢,所以不服輸。)
5、再齊讀課文。
小結(jié):盡管羊不肯認(rèn)輸,在這一件事情上,駱駝還是證明了高比矮好。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、師:山羊雖說是比輸了,可它不肯認(rèn)輸。心里想:矮就是要比高好,我總會證明給你看的,等著瞧!
2、出示課件(課文圖二)
3、仔細(xì)觀察,回答:在這幅圖上,你看到什么?(理解:又窄又矮、大模大樣)此時(shí)此刻,它們又會怎么想呢?
(羊得意地想:進(jìn)來呀!你那么大個(gè)子能進(jìn)來嗎?哈哈認(rèn)輸吧你!)
(哼!得意什么!你剛才還不是輸了嗎?)
4、指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語氣?(羊得意的語氣;駱駝很費(fèi)勁,也很不服氣)
5、討論:這次,羊?yàn)槭裁匆疡橊剮У竭@里來呢?為什么駱駝也不服氣呢?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)二年級課件經(jīng)典》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)二年級課件專題,希望您能喜歡!
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