2024最新撒謊作文

撒謊作文。

作為學生，我們經(jīng)常被老師要求寫一篇作文，寫作其實可以訓練提升我們文學創(chuàng)作的能力素質(zhì)，作文要真實，避免捏造。言而有實更能打動人心。大家在寫作文時會不會很糾結(jié)寫不好？小編特地為你收集整理“2024最新撒謊作文”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

撒謊作文【篇1】

撒謊作文

撒謊是一種不誠實的行為，它傷害了別人的信任，也傷害了我們自己的良心。然而，有時候我們會不小心撒謊，為了掩飾自己的過錯或者追求自己的利益。但是，撒謊帶來的后果卻往往超乎我們的想象，它在我們與他人的關(guān)系中造成了裂痕，也阻礙了我們的成長。下面，我將以我的一個親身經(jīng)歷為例，向大家闡述撒謊的后果以及我從中得到的教訓。

那是一個陽光明媚的日子，我正與我的好朋友小明一起度過愉快的周末。我們計劃著一起去公園玩耍，享受自然的美好。然而，在我們即將離開家的時候，媽媽特意交代我記得把房門鎖好，并確保家里的電器都關(guān)閉了。在外面過得開心的同時，我心里總是擔憂著家里的事情。

當我們從公園回到家時，我眼見著亮著的燈，我心里一涼。我立即察覺到我忘記關(guān)閉燈我整理的衣櫥里的東西散落一地，家里顯得凌亂不堪。我心里非常害怕，同時也為自己造成的這一切感到愧疚。我不敢面對媽媽的責備，于是決定撒一個善意的謊言。

第二天早上，媽媽問我昨晚是否鎖好門，我說：“媽媽，我昨晚確實關(guān)好了門，但可能是有人偷進來?！蔽铱粗鴭寢尩木趩时砬?，開始后悔自己的說謊。我意識到撒謊不僅沒有解決問題，反而讓矛盾變得更加復雜。媽媽開始質(zhì)問我是否關(guān)好了窗戶，此時我已經(jīng)沒有了繼續(xù)撒謊的勇氣，只好承認了我的錯誤。

媽媽聽后，非常失望地看著我，她說：“孩子，撒謊是一種不道德的行為，它會傷害別人的感情和信任。無論我們犯了什么錯誤，誠實和勇氣都是解決問題的關(guān)鍵。你沒有告訴我實話，反而編造了一個謊言，這不僅不解決問題，反而讓事情變得更加復雜。你希望我們之間的關(guān)系建立在謊言的基礎上嗎？”

聽到媽媽的話，我感到非常內(nèi)疚和痛苦。我意識到撒謊只會讓問題變得更加麻煩，并且會傷害身邊的人。我決心以后不再撒謊，而是面對自己的錯誤，勇敢地承擔責任。

從那天起，我變得更加誠實和勇敢。每當我犯錯誤時，我會坦率地向媽媽和朋友們承認，并且尋求解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)，當我和別人保持誠實的態(tài)度時，他們也更加愿意給予我?guī)椭椭С?。我逐漸建立起了與他人的信任，這讓我感到非常開心和自豪。

通過這段經(jīng)歷，我認識到撒謊的后果是多么嚴重。撒謊不僅會傷害別人的感情，還會傷害自己的良心和道德觀念。誠實和勇氣是我們成長道路上必不可少的品質(zhì)，只有保持誠實與正直，我們才能獲得他人的尊重和信任。相信誠實帶來的善意，是我們成為更好的人的重要一步。

撒謊作文【篇2】

皎月今天生病了，沒去上學。這天，我路過皎月學校，皎月的老師遞給我一張表格，我一看，是驚鴻杯的報名表。我心里冷笑著，天下所有的好事都讓皎月占了。我心中很不是滋味，一種莫名的嫉妒在心里彌漫，我決定不交給皎月這張表格。

第二天，皎月一放學，就沖進我家大院，大喊；”俞欣含，報名表在哪？”我心一驚，想；該來的還是會來的。我深吸一口氣，跑下樓梯，對皎月裝出一副糊涂樣，”什么表格？”皎月笑了，說；”可能是我搞錯了，對不起？”“沒關(guān)系?！蔽覕[擺手，裝出一副滿不在乎的神情?？墒俏倚闹薪z毫沒有因謊言沒被揭穿而高興，而是有一種淡淡的失落感，痛恨自己。

第六天她就搬走了，留下空蕩蕩的院子，和我永久的悔恨。剪不斷的情，剪不斷的思緒，剪不斷的后悔。皎月就這么走了。陽關(guān)照射在皎月家的院子里，別陽光親吻過的地方不再溫暖無比。

我有一個好朋友，叫皎月，我在”錯過了梨花又開放中”提到過她。她很漂亮，有著寶石般的黑色眼睛，皮膚白白的，櫻桃小嘴薄薄的，一副江南美女的樣子。我第一次見到她時，被征服了，她太美了，于是我和她做了好朋友?？晌矣悬c嫉妒她，她太美了，雖然我長得也不錯，但是我站在她旁邊，就像綠葉寸托紅花。

睡覺時，我反復思考著要不要把表格交個皎月。心中有兩個小人在激烈·的爭吵，最終我用一千個理由說服自己，最終，黑天使戰(zhàn)勝白天使。我不知道，這次因為嫉妒而不把表格交給皎月的代價是失去了她這個朋友，生活在痛苦和后悔之中。

第三天，我正走在回家的路上，路過皎月學校。皎月正和他的舞蹈老師說這什么，舞蹈老師看見我，指著我對皎月說；”我把報名表交給她了?！蔽乙惑@，感覺到天旋地轉(zhuǎn)，頭暈眼花，完了完了，謊言揭穿了。我只好尷尬地朝她們笑了笑。皎月猛然回過神，拉著我跑起來，跑到我家才停下。她放開我的手，對我說；”俞欣含，你為什么要這么做?！蔽掖袅耍恢撛趺凑f。皎月笑了，說；”我看錯人了，我把你當我最好的朋友，你卻這樣做，我不想再見到你了?！彼D(zhuǎn)身就跑，我在那站著，回憶這她那些話，心中思緒萬分；”原來我是她最好的朋友。”我突然好恨自己，我覺得我自己是個小偷，一點一點的偷走了他對我的信任，一點一點的偷走了我和她之間的友誼。我好恨自己。

六年級:俞欣含

撒謊作文【篇3】

“我三十六七歲才出版自己的第一本書。而我二十歲時就開始寫作，那時我已結(jié)婚，有孩子，做家務，即便在沒有洗衣機等家具的那個時代，寫作也不成問題。人只要能會控制自己的生活，就總能找到時間。”愛麗絲·門羅的這句話讓我記憶深刻。

這位被譽為“加拿大的契訶夫”的女作家，永遠帶著睿智的雙眸，仿佛不曾歷經(jīng)滄桑。事實上，她的文學之路并不是一帆風順，她甚至可以說是大器晚成，而她的婚姻和家庭生活也曲折跌宕，孩子出生后，她寫作的時間更是少之又少，就是在這種情形下，憑著對時間的精準把控和利用，她一直筆耕不輟，接連創(chuàng)作了十多部作品，獲得了包括二O一三年的諾貝爾文學獎在內(nèi)的多種文學獎項。

“我太忙了”、“我沒時間”、“我沒有辦法”……相比起愛麗絲·門羅，每一次說出諸如此類的話，我們都在宣布自己喪失了對時間的.控制權(quán)。這何嘗不是一種悲哀？當看到一個人不能控制自己的四肢時，你會下意識地投去同情的目光，卻不會憐憫自己那因為失控而浪費的時間。

很多時候，我們往往不自覺地淪為了時間的奴隸。想做的事情，想去的地方，在時間的洪流中迷失。我們總抱著樂觀的心態(tài)，想著或許再過個五年十年就能到達理想彼岸，但很多時候，事實往往與愿望背道而馳。多少人在垂垂老矣時，為年輕時未能奮力一搏，未能走遍萬水千山，未能全力以赴地去做自己愛做的事情而遺憾、悔恨。我們無法讓時間逆流，卻可以不在時間的洪流里隨波逐流，把握住掌控權(quán)，不忘初心，直達遠方。

魯迅就是一個時間的掌控者，他對書籍涉獵廣泛，又喜歡寫作，對民間藝術(shù)也有著深切情感……如此一來，時間對他來說實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但每天都要工作到深夜才肯罷休。

怎樣才能利用好時間呢？喬布斯的方法是，“把每一天當成生命里的最后一天”。在二OO五年斯坦福大學的畢業(yè)演講上，他說，過去三十三年中，他每天早晨起床后都會對著鏡子問自己：“如果今天是我生命中的末日，我還愿意做我今天本來應該做的事情嗎？”如果答案是否定的，那么就該好好利用“末日”去做未能付諸于現(xiàn)實的事情了。一日一生，這是一種生活哲學。

檢驗一個人的標準，就是看他對時間所持的態(tài)度。我們所度過的每一分鐘，在未來十年，甚至到生命終結(jié)的那一刻，會清清楚楚、明明白白地顯現(xiàn)出生命的價值。別自欺欺人，只有時間，在你的生命走到盡頭時不會撒謊。我們應該在生命中找到時間的平衡，利用時間，過好自己的生活。

撒謊作文【篇4】

師：（面露喜色，急不可待地）對，小紅軍是個倔強的人。

（板書課題）齊讀課題。

下課后，我問執(zhí)教老師：你是否注意到了有個孩子說小紅軍有點喜歡撒謊？他不好意思地說：我注意到了，可是我當時很猶豫，不知道該如何把握，又怕不能完成教學任務。

他有點喜歡撒謊。這是孩子初讀課文后非常真實的閱讀感受，而且它不同于別人勇敢、倔強、堅強的認識，初看這種感受似乎不太正確，聯(lián)系課文仔細想想，這個感受又是多么合情合理，撒謊就是說假話、騙人了，小紅軍說的幾次話確實都不是真話，作者也正是從人物的語言、外貌、神態(tài)、動作的描寫，來充分表現(xiàn)小紅軍的倔強品質(zhì)。教者這時完全可以抓住這一契機，適時調(diào)整教案，就從撒謊入手切入教學，可以首先肯定孩子的獨特感受，你真是個讀書認真的孩子。是的，我也發(fā)現(xiàn)小紅軍有點撒謊，他撒了幾次謊？你從哪知道的？他為什么要撒謊？你怎么看待小紅軍的撒謊？現(xiàn)在大家趕緊到課文中去找答案吧。如果教師能夠這樣因勢利導，那么既尊重了這個學生，又激發(fā)了學生的閱讀興趣，也可以實現(xiàn)教學中的閱讀期待。因為課文的教學重點正是小紅軍與陳賡的四次對話。

[反思]

在我們的課堂中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些意外的'小插曲，學生的表現(xiàn)似乎不盡人意，回答問題總也到不了老師心目中既定的標準答案上來，教師因此感到很失望，教起來也覺得很費勁。我覺得這主要是教師本身教學觀念上存在著問題，閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，學生只有在與文本、教師、學習伙伴之中不斷的對話過程中，才能加深對閱讀內(nèi)容的理解和體驗，而教師在這一過程中扮演的角色應該是引導者和促進者。案例中教者發(fā)現(xiàn)了他有點喜歡撒謊這個契機，但沒有好好引導，讓這個思維的火花很快熄滅了，真的是非常遺憾。課程標準明確提出要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，課堂應該是生成的課堂，不應該是既定的，教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，引導發(fā)現(xiàn)，讓他們敢想敢說，真正讓學生成為學習的主角，主動探究知識，那么就一定要尊重學生自己的方式、獨到的思維和新穎的見解，教師只有從觀念上徹底放棄完成教學任務觀，在課堂上俯下身子，認真傾聽孩子的聲音，抓住契機，以學定教，我們的語文課堂才會充滿生機與活力。

撒謊作文【篇5】

辰辰今年4歲了，是我班一名非常聰明的孩子，愛動手，動腦，各方面發(fā)展都很全面的孩子，可就是愛撒謊。

在一次晨間活動時，文娟跑到我身邊用手指著辰辰說：“老師，辰辰打我的手，很疼?！闭f完，就傷心地哭了起來。我一邊安慰文娟一邊拉著她的手走到辰辰身邊說：“辰辰，你為什么打文娟的手？”辰辰的眼睛直盯盯得看著我說：“老師，我沒有打她?！蔽木暌宦牸绷?，擦了擦眼淚非常生氣地大聲喊起來：“就是你，用拳頭打得我的手?！边@是，我看到辰辰面不改色心不跳的對著文娟嚷起來；“沒，沒有，我就是沒有打你的手?！比缓笮毖壑戳宋乙幌?，接著說：“我沒打她，是她打我了?！边@時，旁邊的幾個小朋友也許是看不下去了，用手指責著辰辰說：“就是你打得文娟。我們都看到了?！背匠竭€是不服氣嘴里一直嘟囔著：“我就是沒打文娟?！毕癜l(fā)生這種類似的事情已有好幾次了，辰辰都不承認，包括兩次我親眼所見。

面對辰辰這樣撒謊的孩子，我跟同伴老師不知說過多少次，并且與家長也溝通過，可就是不見明顯效果。在一次做完操后，我園的廣播里播放《文明在哪里》這首歌，我發(fā)現(xiàn)辰辰唱的非常好，也非常認真地跟著唱，于是，我便把他叫到小朋友面前，領著同伴們唱，看著他唱的這么動情。我從心里感到高興，隨機對他進行教育：“辰辰，剛才你唱的歌里有什么詞？”他馬上爽快地回答道：“文明在哪里，從我來做起，文明就在你身邊，在你的生活里。”我伸出大拇哥說：“辰辰說得真好，文明就要從自己來做起，那么，如果打了小朋友，不承認錯誤，對不對？這樣做是不是不文明？”辰辰聽了我的話，好像明白了些什么？點了點頭，一聲不響。根據(jù)這件事情，我讓孩子們觀看了許多關(guān)于文明在哪里的`動畫課件。孩子們從中認識到要多幫助別人做事，特別是幫助年老的和弱小的人。辰辰從中學到了很多，慢慢的改變了自己說謊話的習慣，變成了我班了一名愛幫助別人的好孩子。

孩子的心靈都是一樣的，只要你給他們機會，抓住時機，給他們創(chuàng)造一個良好的教育方式和教育環(huán)境，他們就會變成一個懂事、勇敢、誠實、自信、健康快樂的好孩子。

撒謊作文【篇6】

“撒謊”我們都會做的一件事也都曾做過?；蛟S在做的時候我們是忐忑的、不安的。但在撒完謊之后，我們卻有一種解脫。也許是自己騙自己吧！

最終，我在親情友情療法下終于“重見光明”了！我記得才開始我喜歡撒謊是因為沉浸于自己的意象，但后來卻變成了不想讓關(guān)心我的人擔心，這中間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？我不知道怎樣說，最后只想說——

初三:尹雨霏

你是否也曾是個愛撒謊的小孩！

我也撒過謊呢~在騙別人和騙自己中，我顯然選擇了后者。我給自己編織了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實中的我大不相同。夢里的我有著美麗的容顏、夜鶯般的聲音和漂亮的衣服。當然，這是每個女孩子都想要的，我也不例外。我喜歡上了騙自己時虛榮心的滿足感、我喜歡意象世界中的美麗與祥和……我甚至有一段時間只停留在夢中不愿清醒，這就是傳說中孤獨癥吧，或許連我都沒有察覺。但我無法欺騙自己和別人接觸時的別扭感，我開始催眠自己，欺騙自己，但最后卻更嚴重了。我也是無力問青天啊！

每個小孩都有撒謊的權(quán)利，但，過與不及都不好。永遠不要使擔心你的人受傷，即使撒謊……

撒謊作文【篇7】

善意的謊言也好，美麗的謊言也罷，它終究都是一個謊言。從小開始，長輩們就教育我們要做一個誠實的人。許多古今中外的名著里也常有提及到“誠實”二字。在大家眼中，“誠實”永遠都是一個褒義詞，而“謊言”，永遠都是一個貶義詞。敢問各位，是愿意做一個誠實的人呢?還是愿意做一個說謊的人呢?

善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢?無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個“善意”時，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點的集中表現(xiàn)。馬克。吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話?“當你拿不定主意時?就說實話。它將令你的對手感到窘困?令你的朋友感到釋然?！币虼?心理學專家們的觀點是?不要輕易扯謊?哪怕是善意的謊言。在中共中央公布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中?“誠信”是一個很重要的規(guī)范?誠信就是求“真”?就是追求正義。古人說“真者”?精誠之至也。不精不誠?不能動人。

區(qū)分事物首先應先從定義入手進行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭的事實?！爸e言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠信。善意的謊言的出發(fā)點是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。

有人曾說：謊言是一杯毒酒，可以毒死一個人單純的本性;有人曾說：謊言就像一把利劍，守衛(wèi)著真相背后的虛偽丑陋;但也有曾人說：謊言是一種藥，能使人變得更加堅強，能讓傷口快速愈合。所以說，人分善惡，謊言亦是如此。

“善良的人不應該說假話，聰明的人不應傳假話”這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘谖覀兊臐撘庾R里，其實從一開始就定義了謊言就是欺騙就是背叛。當某個人說了慌，我們憤怒，是因為他們欺騙了我們，當說謊者與被欺騙者形成一種相對關(guān)系時，被欺騙者無疑是把說謊者推上了斷頭臺，認為他欺騙了我們，所以理應受到懲罰!

有人曾說：“謊言并不是因為它美麗就不會給別人帶來傷害”。這是從個人的角度上講，在我看來，如果謊言一開始的出發(fā)點如果是好的，那么就不會給別人帶來傷害，相反還帶來了益處。美國北部有個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上發(fā)生了一樁搶劫案，兇手被包圍之后，手拿著搶指著旁邊的小男孩要挾警察，打算來個魚死網(wǎng)破。最后在狙擊手的幫助下，成功迎救了出了小男孩，但也從此給小男孩留下人生一大塊陰影。善良的警察為此編制了一個謊言：告訴小男孩，這是在演一部戲，并說小男孩剛才演得很好。小男孩信以為真，和往常一樣幸福地生活著，最后成為了一位小有名氣的企業(yè)家。善意的謊言是美麗的，開誠布公直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。任何一種事物都有正反兩方面，我們不能一概而論，認為謊言就是錯的，真理永遠都是對的。尤其是在病危垂及的病人，更應該多為她們編織一個美麗善意的謊言，以此給他們鼓勵，給他們生活下去的希望!米露西娜說過一句話：有一種謊言最美麗，它的名字叫做“善意的謊言”。

在謊言上面加了一層善意的藥劑，謊言的作用效果也就不同以往了。說謊真的好嗎?只要不違背誠信的基本準則就行!

從小，大人們就教育我們不要說謊，要做一個誠實的人?？墒窃谖覀儺斀竦纳鐣?，難免有些人會說謊。現(xiàn)在我們大家就來談一談說謊吧。

說謊是一種不道德的行為，對人類的危害性很大，而我們班就有現(xiàn)成的事例。有些人的作業(yè)明明就是沒有寫，卻跟老師說他沒有帶，丟家了。我們的老師是剛畢業(yè)的，親得就如同我們的大哥哥。所以老師一開始的時候相信他，可后來他還是一而再，再而三的不寫。到最后老師終于發(fā)現(xiàn)了，害的他險些被退學。我們班自從發(fā)生了這種事之后，老師就不再輕易的去相信別人的話了。說謊是一件十分可恥的行為，對別人說謊的人應該替自己而感到臉紅，不然后果會十分嚴重，就比如狼來了這個故事。牧童一次又一次的欺騙村民們說：“狼來了?！笨墒窃诘谌蔚臅r候狼真的來了，但卻沒有人理睬他。結(jié)果羊全都被狼吃掉了，牧童自己也險些丟了性命。說謊的人肯定會被別人識穿他的謊言，這真如俗話所說的：惡人有惡報。如果我們?nèi)巳硕疾徽f謊，那么天下不就太平了嗎?

但是，有些“謊言”卻又是令人感動的。我曾經(jīng)從故事書上看到了這樣一個故事，這個故事的題目是：吃魚頭。這里面講的是一個媽媽為了把好吃的魚身肉讓給她自己的孩子吃，她自己吃魚頭，而且還說自己喜歡吃魚頭。這是一個多么偉大的母愛呀!這種“謊言”是能夠帶給別人安慰的讓別人心里溫暖的，而且有令人感動的。我們有的時候需要這種“謊言”，它能安撫你那幼小的心靈，能讓你綻放出笑容。其實，這種“謊言”就是一種愛。

如果我們不說謊，那么世界會變得美好;如果我們說善意的謊，那么世界將會變得更加美好!