發(fā)新書(shū)后作文經(jīng)典

發(fā)新書(shū)作文。

寫(xiě)作文在整個(gè)語(yǔ)文成績(jī)中占據(jù)至關(guān)重要的地位，它是我們傳承文化、貢獻(xiàn)社會(huì)的一種手段。要想寫(xiě)出令人賞心悅目的作文，需要掌握一些技巧和方法?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“發(fā)新書(shū)后作文”這篇文章，其中包含了詳細(xì)的解決方案，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀并掌握。

發(fā)新書(shū)后作文【篇1】

今天是發(fā)新書(shū)的日子，因?yàn)榻裉焓切聦W(xué)期上課的第一天。

早晨吃過(guò)早飯，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，本以為我來(lái)的很早，可到了學(xué)校一看，班里已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喜氣洋洋的，整整一個(gè)寒假?zèng)]有見(jiàn)面了，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一堆的，互相說(shuō)著新年的所見(jiàn)所聞，你看看整個(gè)教室里人聲鼎沸的。

沒(méi)過(guò)多久，班主任王老師和數(shù)學(xué)吳老師各拎著幾大捆的新書(shū)走進(jìn)教室，全班立刻安靜下來(lái)了。要發(fā)新書(shū)了。王老師和吳老師分別把捆著新書(shū)的繩子解開(kāi)，然后抱起一摞發(fā)給同學(xué)們。先拿到新書(shū)的同學(xué)就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。而還沒(méi)有拿到新書(shū)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，期盼著老師趕快把新書(shū)發(fā)給自己。很快我也領(lǐng)到了新書(shū)，我小心翼翼地翻開(kāi)，新書(shū)還散發(fā)著油墨的清香。

發(fā)完了全部的新書(shū)后，班主任王老師一再叮囑同學(xué)們要愛(ài)護(hù)新書(shū)，給新書(shū)包上新書(shū)皮。

同學(xué)們把發(fā)下來(lái)的新書(shū)，都小心翼翼的放到課桌上，生怕弄壞了它們。

發(fā)新書(shū)后作文【篇2】

昨天早上，我們所有同學(xué)都背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)去了。

來(lái)到了教室，我們坐到了各自的座位上，等待奚老師的到來(lái)。奚老師來(lái)了！不知是誰(shuí)喊的，果然奚老師向我們的教室走來(lái)，奚老師進(jìn)了教室，就對(duì)我們大家說(shuō)：我們就先發(fā)新書(shū)吧！好我們異口同聲地說(shuō)，接著老師選了幾位同學(xué)一起幫著發(fā)新書(shū)，一本又一本的新書(shū)躺在了我的桌子上，每一本新本子我都仔仔細(xì)細(xì)地看過(guò)去，生怕剛發(fā)下來(lái)的新書(shū)一下就臟了。

昨天下午放學(xué)，我把嶄新的書(shū)放進(jìn)了書(shū)包里高高興興地回了家，然后又把新書(shū)整整齊齊地拿了出來(lái)，再用剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)皮包上，我想：這個(gè)學(xué)期我又能用這些嶄新的書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)許多新知識(shí)，懂得許多新道理！我一定要好好保管這些新書(shū)，好好學(xué)習(xí)！

發(fā)新書(shū)后作文【篇3】

今天是開(kāi)學(xué)第一天。我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圍在一起興高采烈地議論著什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)是在說(shuō)發(fā)新書(shū)的事。同學(xué)們多么想早早拿到嶄新的書(shū)?。?/p>

丁零零，上課的鈴聲響了，只見(jiàn)班主任和幾個(gè)同學(xué)抱著新課本高興地走進(jìn)教室，教室里一下子安靜下來(lái)了，所有的目光都投向了新書(shū)。

老師開(kāi)始發(fā)新書(shū)了，一本本新書(shū)遞到我們的手里。望著這一摞新書(shū)，我真不知道應(yīng)先看哪一本。我小心翼翼地抽出一本書(shū)，仔細(xì)地端詳著。書(shū)皮上貼著一層塑料薄膜，在陽(yáng)光照射下，閃閃發(fā)光。封面上方端端正正地寫(xiě)著語(yǔ)文兩字，下面畫(huà)著一望無(wú)際的大草原，遠(yuǎn)處是葉綠枝盛的樹(shù)木，幾個(gè)小朋友在草地上玩耍、休息。多美的書(shū)?。∥逸p輕翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)，課本里一行行清晰的字體和一幅幅別具一格的插圖，又把我迷住了，我貪婪地讀著、看著。

我多么希望書(shū)里的知識(shí)馬上裝入我的腦袋

發(fā)新書(shū)后作文【篇4】

今天，我們上作文課，老師要發(fā)新書(shū)，我們都很興奮。

書(shū)發(fā)下來(lái)了，但發(fā)到我們面前的不是書(shū)，而是一個(gè)紅艷艷的環(huán)保布袋，里面裝得鼓鼓的。我們猜測(cè)著，心想：書(shū)大概就在里面吧？我都毫不猶豫地把布袋打開(kāi)，新書(shū)果然在里面！里面的書(shū)好看嗎？我迫不及待地把新書(shū)抽出來(lái)，還帶著一股油墨的清香呢！

這次發(fā)的書(shū)和上學(xué)期的差別可大了。上學(xué)期的兩本書(shū)的書(shū)名分別是《作文啟蒙》和《作文訓(xùn)練》，而現(xiàn)在的卻是《作文課堂》和《作文思維》。新書(shū)的封面也有所不同。原來(lái)的是有趣的童話圖片，而現(xiàn)在的卻是引導(dǎo)我們好好學(xué)習(xí)，多讀課外書(shū)的圖畫(huà)，其中《作文課堂》上畫(huà)的就是囊螢映雪的動(dòng)漫圖片。

今天發(fā)的新書(shū)可真讓我愛(ài)不釋手！

發(fā)新書(shū)后作文【篇5】

時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼假期就結(jié)束了，明天就是開(kāi)學(xué)的日子了，想著明天就能發(fā)新書(shū)了，我激動(dòng)得難以入睡。

第二天，我早早地起了床，高興地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。見(jiàn)到了一假期沒(méi)有見(jiàn)面的同學(xué)，可是還沒(méi)有將一肚子的思念講完，老師就來(lái)了，教室里整理時(shí)一片寂靜，同學(xué)們各自回到了座位，隨后，老師便叫幾個(gè)男同學(xué)去搬新書(shū)，看著那一本本盼望已久的新書(shū)，我的心也不禁激動(dòng)起來(lái)。

最先發(fā)的是語(yǔ)文書(shū)，我小心翼翼地捧著新書(shū)，聞著書(shū)上陣陣的墨香，心中想著：這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)又會(huì)有什么好故事？有多少生字要學(xué)？有什么樣的好文章？又有什么樣的人生哲理？而我又能從中領(lǐng)略到什么樣的風(fēng)景?一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)跳入我的腦海。有一位名家說(shuō)得好：“理想的書(shū)籍是聰明的鑰匙?！蔽蚁嘈磐ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我一定會(huì)增長(zhǎng)不少的知識(shí)。

接下來(lái)發(fā)的是數(shù)學(xué)書(shū)，看著這本又愛(ài)又怕的書(shū)，我百感交集，愛(ài)的是它能帶給我新的知識(shí)，怕的是不知道那些數(shù)字小精靈們又會(huì)怎樣捉弄我。上學(xué)期我己經(jīng)被他們搞得焦頭爛額，這學(xué)期我是否又會(huì)被他弄到手足無(wú)措？但是不管怎樣，我都會(huì)當(dāng)真的研讀它，努力的學(xué)習(xí)它，讓他們?cè)谖业哪X海中，匯成一首悅耳的旋律。

最后是英語(yǔ)、品德等也都發(fā)了下來(lái)?？粗@一本本的新書(shū)，我如獲珍寶?！拔矣X(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思惟和立場(chǎng)時(shí)，好像是每一本書(shū)都在我眼前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。”

這一本本的新書(shū)，承載著多少汗水，又承載著多少的但愿和夢(mèng)想，通過(guò)學(xué)習(xí)它，我們奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，懂得了知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)了做人的道理。為此我要努力再努力地學(xué)習(xí)，而且還要閱讀更多的書(shū)籍，了解更多的知識(shí)，由于我相信“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。糊口里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；聰明里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

發(fā)新書(shū)后作文【篇6】

9月1日的早晨，我和同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，迎接新學(xué)期的到來(lái)。

清脆的上課鈴聲響了，我們坐在寬敞明亮的教室里，急切地盼著謝老師來(lái)發(fā)新書(shū)。

走廊里傳來(lái)一陣腳步聲，謝老師來(lái)了，謝老師手里抱著一大堆新書(shū)，快步走進(jìn)教室。老師把新書(shū)放在講臺(tái)上，然后便親切地說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要發(fā)新書(shū)了，你們開(kāi)不開(kāi)心??！”我們便一齊說(shuō):我們當(dāng)然開(kāi)心啦!”那好，我們現(xiàn)在發(fā)新書(shū)吧!”老師說(shuō)完后，就有幾十雙眼睛望著那一大堆新書(shū)。謝老師發(fā)起了新書(shū)，拿到新書(shū)的同學(xué)，有的欣賞著美麗的封面，有的看著彩色的圖片，還有的同學(xué)湊在一起悄悄地討論著里面的內(nèi)容。還沒(méi)有拿到新書(shū)的同學(xué)都坐不住了，我也欠著身子向前面張望著。

新書(shū)終于發(fā)到我的手里了。我拿著新書(shū)，摸了又摸，看了又看，喜歡得不行。新書(shū)里面有好看的圖片，還有許多有趣的故事，我的同桌錢(qián)明偉跟我悄悄的說(shuō)：“新書(shū)好像一塊大磁鐵吸引著我?！蔽乙哺那牡恼f(shuō)：“對(duì)呀！我也覺(jué)得新書(shū)好像一塊大磁鐵吸引著我呢！”

謝老師發(fā)完書(shū)，又走到講臺(tái)前。老師拿起一本新書(shū)，翻開(kāi)封面，微笑著說(shuō)：“從今天起，這本書(shū)就是我們的好朋友了，你們要好好保護(hù)新書(shū)，它會(huì)教你們很多知識(shí)的，我們一起來(lái)保護(hù)新書(shū)，好嗎？”我們都說(shuō)：“好?。　?/p>

于是，我們?cè)谥x老師的教導(dǎo)下，我們便開(kāi)始學(xué)習(xí)這本書(shū)的知識(shí)了。

發(fā)新書(shū)后作文【篇7】

開(kāi)學(xué)的第一天，潘老師讓班長(zhǎng)李小華給大家發(fā)新課本。一聽(tīng)要發(fā)新書(shū)，同學(xué)們可高興了！沒(méi)用人吩咐，一個(gè)個(gè)乖乖地坐到自己的座位上，急切地等待著。李小華把一大捆書(shū)放在講桌上，然后像潘老師每次發(fā)新書(shū)之前那樣，認(rèn)真地說(shuō)：書(shū)都是新的，不過(guò)有幾本用繩子捆書(shū)留下的印子，輪到誰(shuí)拿哪一本，誰(shuí)就拿哪一本。說(shuō)完，他抱起一摞書(shū)，按照座位的順序，走到每個(gè)座位前，便從上邊拿一本放在桌子上。當(dāng)他走到自己的座位前的時(shí)候，迅速地從下邊拿出一本，塞到了書(shū)包里。

書(shū)發(fā)完了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地讀著新課本。

我沒(méi)挑。李小華的臉紅了。他是個(gè)不愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生。沒(méi)挑，你以為我沒(méi)看見(jiàn)？聽(tīng)到小剛的聲音，一群人圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)李小華的臉紅紅的。小剛看見(jiàn)李小華那不自然的樣子，覺(jué)得自己更有理了。他猛地?fù)屵^(guò)李小華的書(shū)包，迅速地拿出那本新書(shū)來(lái)。

但是，小剛愣住了。那是一本什么樣的書(shū)??！繩子捆過(guò)的印子深深地留在書(shū)上，而且書(shū)皮已經(jīng)揉搓得快破了。說(shuō)實(shí)話，小剛和同學(xué)們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的新書(shū)呢！

小剛拿書(shū)的手慢慢地放了下來(lái)，頭也低了下來(lái)。就在這時(shí)，從同學(xué)們的后頭，響起了潘老師的聲音：李小華同學(xué)把最破的課本留給自己，而且他在做這件好事的時(shí)候，還深怕被別知道，這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

發(fā)新書(shū)后作文【篇8】

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開(kāi)學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)教師。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書(shū)問(wèn)大家：這本書(shū)該怎么發(fā)？他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉了手，我也隨著舉起了手。

楊雪妮，你看怎么發(fā)？我不假思索地回答：把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)。宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭。

接著，宋老師又問(wèn)了問(wèn)柳梅。柳梅說(shuō)：把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，輪到誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)。宋老師聽(tīng)了，也讓她坐下。

最后，宋老師又問(wèn)陳佳：陳佳，你看該怎么發(fā)？陳佳說(shuō)：我看這本書(shū)就給我吧！宋老師聽(tīng)了，興奮地對(duì)大家說(shuō)：這正是我所希望的回答??

宋老師的話還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：?jiǎn)栁椅乙策@樣回答。宋老師擺擺手，示意大家安靜下來(lái)，接著說(shuō)：往空中一扔也好，夾在那一摞書(shū)里也好，有你得到這本書(shū)的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。陳佳是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把這本書(shū)發(fā)給他。

陳佳走過(guò)去接過(guò)宋老師給他的那一本書(shū)，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。

發(fā)新書(shū)后作文【篇9】

下午老師走進(jìn)教室，把一箱東西走到講臺(tái)上。同學(xué)們好奇的問(wèn)：“那是什么”？老師拿了一本書(shū)出來(lái)，同學(xué)們才知識(shí)原來(lái)是書(shū)??！同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。

老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，先喊到李智博，李智博興致勃勃的跑過(guò)去，接過(guò)老師手中的書(shū)，回到座位上準(zhǔn)備看書(shū)呢！老師一個(gè)個(gè)叫著同學(xué)們的名字等著他們上去拿書(shū)。書(shū)發(fā)完了，同學(xué)們各自打開(kāi)手中的書(shū)，撕開(kāi)外面包裝袋子看起書(shū)來(lái)，同學(xué)們都很仔細(xì)認(rèn)真地看著手中的新書(shū)，一個(gè)個(gè)字也不放過(guò)。

我也拿著手中的書(shū)開(kāi)始認(rèn)真地看。我先看了兩篇小學(xué)生作文，又看了我的《航空航天》。我仔細(xì)地看著書(shū)里的內(nèi)容，也像同學(xué)們一樣一個(gè)字也不放過(guò)，這時(shí)教室里安靜極了。

這些書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。下課了，同學(xué)們還在看書(shū)，我和同學(xué)換了一本《童話王國(guó)》的書(shū)看，今天的我真的好開(kāi)心！