鏡子觀后感(推薦七篇)

鏡子觀后感。

優(yōu)秀的作品常常包含令人深受觸動(dòng)的情節(jié)。通過閱讀和觀賞這些作品后，我們能夠更好地理解人與自然的關(guān)系。寫觀后感時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，才能引起讀者的情感共鳴。那么寫作作品觀后感時(shí)，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)在閱讀中深刻領(lǐng)悟到《title》是一篇非常出色的文章，希望本文提供的參考資料能對(duì)您有所幫助！

鏡子觀后感(篇1)

暑假，我閱讀了《中外動(dòng)物小說精品—神秘的紅狐陣》這本書。在書里，一個(gè)個(gè)奇異的動(dòng)物故事讓我驚詫不已，我對(duì)這本書簡直愛不釋手。其中《鏡子野豬》這個(gè)故事在我的腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，鏡豬的聰明勇敢以及偉大的母愛讓我佩服不已。在書中我讀到了一個(gè)精彩的斗智斗勇的人豬大戰(zhàn)故事，又學(xué)到了鏡豬身上的可貴品質(zhì)。

鏡豬這個(gè)名字的得來還有一段特殊的經(jīng)歷，它經(jīng)常在泥沼里洗壁虱，在松樹干上蹭身子，日復(fù)一日，泥巴和松脂油在全身糊了又厚又硬的一層，就像穿了厚厚的鐵甲，不僅子彈射不透，而且身子在陽光下像鏡子一樣閃閃發(fā)亮。所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴扮R豬”。因?yàn)殓R豬的的稀有，所以它在獵人中名氣很大。雖然所有的獵人都想射殺鏡豬，但鏡豬依靠自己靈敏的頭腦和驚人的敏感，帶著自己的孩子們一次又一次地躲過危險(xiǎn)，讓獵人的追蹤和圍堵一次次落空，也讓自己成為了傳奇。雖然，獵人最后還是用搶打掉了鏡豬的半個(gè)鼻子和嘴，但鏡豬還是從獵人的追捕中逃走了，最后因?yàn)闆]有辦法進(jìn)食，在饑餓中死掉了。獵人們?cè)谡业界R豬的尸體后，沒有吃它，而是采用了最隆重的火葬，集體跪倒，向鏡豬表達(dá)自己的敬意。

故事讀完，我很受震撼!人們從一開始對(duì)鏡豬充滿仇視，不殺鏡豬誓不罷休，到最后的尊敬崇拜，都是由于鏡豬和人們的一系列戰(zhàn)爭中，讓人們看到了鏡豬身上的優(yōu)秀品質(zhì)。鏡豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能冷靜分析形式，從容地采取一個(gè)個(gè)計(jì)謀巧妙地躲過獵人，和獵人斗勇敢的同時(shí)也斗智慧。在自己的一個(gè)孩子被獵人的捕獸夾夾住時(shí)，眼看危險(xiǎn)越來越近，孩子的性命不保的情況下，鏡豬做了一個(gè)很果斷的決定，迅速咬斷了孩子被夾的腿，讓孩子脫離了危險(xiǎn)，看起來很殘忍，其實(shí)是充滿了母愛的做法，真是了不起的媽媽！鏡豬的這些表現(xiàn)，讓我覺得它充滿智慧，甚至它的智慧超過了人類。

鏡豬和人們的戰(zhàn)爭看起來是由鏡豬破壞糧食引起的。其實(shí)想想，如果人們不破壞動(dòng)物的生存環(huán)境，隨意砍伐樹木，鏡豬的生存也不會(huì)遇到饑餓的威脅，它也不會(huì)糟蹋人們的糧食，又怎么會(huì)引起這么驚心動(dòng)魄的人豬大戰(zhàn)呢？有時(shí)我們?nèi)祟愐舱嬖撓胂朐鯓訉?duì)待動(dòng)物們才是正確的！地球上的每一天都有數(shù)以萬計(jì)的孩子在出生，但另一方面有些動(dòng)物卻頻臨滅絕，多讓人痛心呀！和我們一起生活在地球上的動(dòng)物，它們一樣擁有生存的權(quán)利，它們也應(yīng)該享受陽光的照耀，也應(yīng)該享受雨露的滋潤，我們都是地球的主人！

希望從今以后，在地球上，人類和動(dòng)物能和平相處，不再出現(xiàn)獵捕動(dòng)物的行為，也不再有動(dòng)物傷人的事情發(fā)生，讓地球上的所有生物都能充滿生機(jī)！

鏡子觀后感(篇2)

《鏡子》是由**電視臺(tái)社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀、兩年拍攝和制作而成。講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。相關(guān)觀后感內(nèi)容，一起來看看！

鏡子觀后感1

今天開始正式放暑假，暑假作業(yè)里頭有一項(xiàng)“陪同家長一起**央視推出的關(guān)于家庭的紀(jì)律片《鏡子》”

鏡子，玻璃鏡子，易碎?！昂⒆诱凵浼彝バ螒B(tài)”，與這個(gè)類似想法在我看到這項(xiàng)作業(yè)時(shí)就忽然劃過腦子。當(dāng)然也沒過多地去想，畢竟我也是個(gè)孩子。

短短三集的紀(jì)錄片主要記錄了三個(gè)不同形態(tài)，而又有共同問題的家庭與它里面的關(guān)系。問題表面的關(guān)鍵是孩子。倒敘的手法將孩子們進(jìn)入特訓(xùn)營之前的家庭關(guān)系梳理了一遍，可以發(fā)現(xiàn)問題之嚴(yán)重，看得出孩子與父母之間那層無形而又厚的隔膜。

仿佛是兩個(gè)世界，逾越不過的鴻溝。盡透出悲哀與無奈。

真是，孩子們?cè)诟改傅年P(guān)系，父母的教育方式，等等之類一大堆由父母構(gòu)建出來的家庭環(huán)境中成長，有自己的想法的時(shí)候，一旦多次遭到父母的拒絕，遭到父母的反對(duì)，不耐煩了就會(huì)用行動(dòng)予以反抗。這種“反抗”是大多數(shù)的，小部分比如我，是對(duì)父母報(bào)以理解態(tài)度。當(dāng)然，理解來自理解。我也有自己的想法。當(dāng)我認(rèn)為我父母的行為不適當(dāng)時(shí)，我也會(huì)反對(duì)。

我認(rèn)為我們應(yīng)該以家庭為初衷，結(jié)合實(shí)際來思考這個(gè)問題。但是也終究避免不了對(duì)之無奈的情況。家庭需要的是寬容、理解和接受。家庭是基于情感的。

片中有個(gè)今年估計(jì)16、7歲的澤清。他小小年紀(jì)卻有著太過于成熟的思想。我應(yīng)該和他同齡。我同情他的成熟，這是受他父母關(guān)系的影響。

他說大人不理解他的想法，我有時(shí)嘲笑他成熟時(shí)的幼稚。我不知道他的心有多渴望他的父母愛他！我豈不是在笑我自己！？

笑我自己的迂。我擁有他日思夜想的，卻還不曉得幼稚是真情的流露。他父母關(guān)系怎樣在片中并未透完，但也印顯匿跡。

孩子苦惱于父母的不理解，父母也是如此。父母常常將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。比如，我上小學(xué)的時(shí)候，父親讓我努力學(xué)習(xí)，將來成為一名工程師，實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。

但后來，我發(fā)現(xiàn)我的大部分興趣根本不在數(shù)學(xué)和化學(xué)上。就在我上學(xué)期分科時(shí)，我父母一致是同意我讀理科的，但是我認(rèn)為我不適合理科，我無法對(duì)物理化學(xué)產(chǎn)生興趣，雖然理科讀出來好找工作，但是作為讀理科有阻力的我，真的會(huì)高中學(xué)好嗎？再者說，命運(yùn)是自己在掌握。

人活在世上，我想無論怎樣，也要獨(dú)立地控制自己的生活，否則，是多么的遺憾??！我很高幸我的父母支持我的選擇，尊重我從孩提時(shí)代到現(xiàn)在的一切安排中的獨(dú)立性。雖然我父母文化水平不高，但我是慶幸的。

也許有時(shí)候我父母的想法不符和潮流。我媽媽就是這樣，但她也很開明。所以作為孩子，我們應(yīng)該更加理解和容忍他們。我教我父親如何使用智能手機(jī)和微信。他感慨地說，微信真的很方便。

時(shí)代的差距也許無法直接跨越，但我們可以搭建一座橋梁，拉近與父母的距離。正是由于時(shí)代的原因，在當(dāng)今高速發(fā)展的今天，是我們考慮獲取更多知識(shí)和精神財(cái)富的時(shí)候了。

其實(shí)我今天是獨(dú)自一人看完這部紀(jì)錄片的。我應(yīng)該與我父母間也有那么一層薄薄的膜。我想獨(dú)立，不想索取。

父母就偏偏要為我們付出嗎？不是的。之所以為了我們而努力打拼，是因?yàn)楦改缸詮闹懒怂麄冇辛恕鞍职帧?，“媽媽”，‘父親’、“母親’，這短短兩個(gè)字的稱謂，便感覺到了自己所承擔(dān)的責(zé)任，并付諸于實(shí)際。

這是怎樣一種偉大的思想??！這就是情親，是愛！

然后，我想搬出片里的這段話：

“老實(shí)說我們接受的教育，知識(shí)并不欠缺，而我們欠缺的是對(duì)一份愛的認(rèn)知的教育。從根本上說，愛情認(rèn)知教育仍然是一個(gè)很大的空白領(lǐng)域。 ‘愛就是控制’、‘我是為你好’，那么多人我不控制，為什么要偏偏控制你，‘是因?yàn)槲覑勰恪?/p>

這就是一個(gè)對(duì)愛的認(rèn)知的扭曲。第二，‘你是我的孩子’這也是一個(gè)扭曲的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)把人物化，類似于你是我的一個(gè)物品一樣。

‘你是我的某某某’，在某種程度上，把那些角色變成‘你是我的杯子’，是我的私人物品。我們把愛物化了。家長愛不愛孩子？

是愛的。愛始終都在那里、愛的能力也是。沒有不愛的。

因著對(duì)愛的認(rèn)知的扭曲，愛出不來，被憋進(jìn)去了。出來的全是改造孩子教育孩子，改變對(duì)方的想法。慢慢的愛往往變成滿滿的傷害。

”鏡子觀后感2

近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對(duì)家長統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長進(jìn)行搜索**。影片通過生動(dòng)的實(shí)例告訴我們，每一個(gè)極端孩子背后都有一個(gè)問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。

相信每個(gè)家長都希望自己的孩子身心健康，學(xué)業(yè)成功。父母常常簡單粗暴地用自己的價(jià)值觀教育，甚至控制孩子，不自覺地忽視孩子的感受。

可以說，沒有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長不是好家長，家長就要進(jìn)《家長課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。

家長認(rèn)為：應(yīng)該照鏡子，找出自己的原因，提高家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。

要以身作則，尊老愛幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，防止孩子染上不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師認(rèn)為：家長和孩子在偶然發(fā)生沖突時(shí)要注意方法和方法，并努力做到：不是態(tài)度粗魯，而是語言激動(dòng)，要從孩子的角度尋找對(duì)策和解決問題。

如果孩子的學(xué)***與目標(biāo)有差距時(shí)，家長首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”，盡最大努力學(xué)***可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。

**認(rèn)為：教育無定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合，孩子們就一定會(huì)擁有快樂而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個(gè)孩子的將來就能有一個(gè)光明的前程！

鏡子觀后感(篇3)

鏡子紀(jì)錄片讀后感一

《鏡子》，是由央視社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì)與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

紀(jì)錄片講述了三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對(duì)孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

鏡子紀(jì)錄片讀后感二

看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長時(shí)間的思考，沒有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問題。一些平時(shí)生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。

把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對(duì)這面“鏡子”，自問“我身為父母，也有這樣的問題嗎?”

思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽，不是我!”

思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說你可能同意嗎?”

思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”

思考4：“我小時(shí)候家里窮，我奮斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯(cuò)了嗎?”

思考5：都說父母對(duì)孩子的愛，是最無私的，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受?

思考6：孩子究竟是一個(gè)人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的人還是父母的附庸?

思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對(duì)于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?

思考8：孩子和父母的想法，父母對(duì)孩子的管教，對(duì)孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時(shí)，又該怎么辦?

思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯(cuò)了嗎?我給孩子指出正確的路，錯(cuò)了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯(cuò)嗎?”

鏡子紀(jì)錄片讀后感三

內(nèi)容很簡單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

紀(jì)錄片的最后一集中我們可以看到，相對(duì)孩子而言，每位父母發(fā)生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時(shí)刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

片子的最后，向我們交代了三個(gè)孩子的近況：出營后，張釗參加了高考，被長春某高校焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，繼續(xù)參加高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個(gè)月后關(guān)閉，在其滿18周歲時(shí)，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠(yuǎn)行;澤清希望換個(gè)環(huán)境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學(xué)，繼續(xù)在網(wǎng)上下軍旗，2017年3月5日，澤清父母來到中央電視臺(tái)向《心理訪談》欄目繼續(xù)求助。

心理學(xué)專家張久祥老師在對(duì)這部片子進(jìn)行解讀時(shí)，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個(gè)環(huán)境里慢慢成長出來的，鏡子的切入點(diǎn)是什么?當(dāng)一棵樹長歪時(shí)，鏡子就切入進(jìn)來了。所以，它是時(shí)代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主人公的名字，他們叫這個(gè)時(shí)代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個(gè)時(shí)代的父母。

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識(shí)到自己的過錯(cuò)。不是所有的父母都有機(jī)會(huì)進(jìn)入到訓(xùn)練營，感受到自己教育方式上的錯(cuò)誤。這部紀(jì)錄片給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們所有人都可以反思自己，因?yàn)槲覀兌际呛⒆?，并且已?jīng)成為或者未來某一天將會(huì)為人父母。

鏡子觀后感(篇4)

這篇文章講了兩個(gè)相反的故事。第一個(gè)故事寫了水族缸中一條饑餓的鱷魚向玻璃對(duì)面的魚蝦猛烈進(jìn)攻，第一次失敗了，第二次被撞得頭破血流，第三次，第四次還是吃不到，于是它放棄了努力。當(dāng)玻璃被移走時(shí)，游動(dòng)的魚蝦在鱷魚的嘴唇上，但鱷魚餓死了。

第二個(gè)故事講了在一次火災(zāi)中，一個(gè)小男孩被燒成了重傷，下半身已經(jīng)毫無行動(dòng)能力了，醫(yī)生告訴他以后只能靠輪椅度日了。但他不甘心困于輪椅的生活。就對(duì)自己說：

“我一定要站起來！”。他每一天都抓緊籬笆墻練***。

但一天天過去了，他的雙腳還是軟弱無力的垂著，沒有任何知覺。不過，他并沒有氣餒，繼續(xù)練習(xí)。他的身體慢慢恢復(fù)了。最后，他跑到院子里。

他就是葛林孔漢寧博士，他是世界上跑得最好的。

看到這里，我被深深地感動(dòng)了。我們應(yīng)該向葛林康·漢寧博士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永不退縮的精神。但如果怕挫折，只能像文章中的鱷魚一樣吃美味的魚蝦。

再試試，就是再給自己一次機(jī)會(huì)，只要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)也許就能改變你人生的命運(yùn)。

面對(duì)挫折，永不退縮，不僅是葛林康·漢寧博士，還有愛迪生、林肯等許多偉大人物都是一樣的。愛迪生一生有2000多個(gè)發(fā)明創(chuàng)造。電燈就是其中之一。當(dāng)他發(fā)明電燈時(shí)，也經(jīng)歷了1000多次故障，但他樂觀地說：

“至少我知道了一千多種會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的方法?！本褪菓{著這股面對(duì)挫折，永不退縮的精神，他終于發(fā)明了電燈，也成為了一名偉大的發(fā)明家。林肯**也是一樣，他在住進(jìn)白宮之前，兩次經(jīng)商，兩次失敗，八次競選，八次落敗，甚至還精神崩潰過一次。

但正是因?yàn)樗麖牟灰蚴《丝s，他才最終成為美國歷史上最偉大的人之一。

有多少人能像葛倫·海寧博士，像愛迪生和林肯那樣？

鏡子觀后感(篇5)

《鏡子》觀后感1：父母對(duì)孩子的愛有時(shí)卻會(huì)造成傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后是否有一個(gè)問題家庭教育模式的存在?

北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國首部深度**家庭情感教育的紀(jì)錄片，該片由央視社會(huì)與法頻道出品，經(jīng)過《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)***標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”?！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

“每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱共同執(zhí)導(dǎo)該片的范永東說，**的故事是關(guān)于家庭情感教育的話題，但實(shí)際上它融合了創(chuàng)作者對(duì)人性的理解，思考故事背后的愛和欲望。他和盧試圖通過電影找到一條線索，一條解決中國人精神或精神問題的線索。

《鏡子》觀后感2：14歲的澤清外公外婆是大學(xué)教授，媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)歷，爸爸是事業(yè)單位，本科畢業(yè)，這樣的幾乎的頂級(jí)配置的高知家庭，澤清說，我來是因?yàn)橛懈檲?bào)道，因?yàn)檫@樣有存在感;我來是因?yàn)檫@里有家長課堂，我覺得他們才是要呆81天的人，我只需要呆6天就可以了，我為他們付出了這么多。。。

中國首部家庭情感教育紀(jì)錄片4月16日在北京《鏡子》首映?！凹彝ビ绊懞⒆幼钌睿⒆映霈F(xiàn)了問題父母一定要反思，只有和孩子共成長，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地?！焙芏嘈』锇閭兛春髮懥撕芏嗑实挠^后感和心得體會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞吧!

鏡子觀后感(篇6)

讀《九月九日憶山東兄弟》后感_讀后感

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維寫的，全詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

全詩所表達(dá)的意思是：王維是個(gè)大詩人，所以總是有人請(qǐng)他去作詩，在重陽節(jié)那個(gè)夜晚王維仿佛看見在他的兄弟里少一個(gè)插茱萸的人，原來這個(gè)人就是他自己。這就啟發(fā)他寫下了詩一首《九月九日憶山東兄弟》。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，是全詩中我最喜歡的句子。不僅讓我感受到了詩人離別家鄉(xiāng)的難過，還表達(dá)了詩人對(duì)家人的關(guān)心、思念。一個(gè)“獨(dú)”字讓我體會(huì)到了一個(gè)人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)是多么悲涼，難過??！

讀了這首詩我想到了：這位詩人獨(dú)自在外是多么的思念家人，重陽節(jié)那么多兄弟團(tuán)聚只少了他一個(gè)人，這又讓他很傷心。

老師點(diǎn)評(píng)：整個(gè)作文很清楚，根據(jù)老師上課的技巧，很好！從字里行間可以看出你對(duì)這首詩的喜愛，如果對(duì)自己喜歡這首詩的原因，多一些描寫，會(huì)更好哦！

愛美之心人皆有之，人人都會(huì)照鏡子。人們通過鏡子梳理頭發(fā)，整理衣冠。青春期的女生愛打扮，她們通過照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的臉上冒出了痘痘；中年婦女偶爾照一下鏡子發(fā)現(xiàn)自己添了幾條皺紋；老年婦女隔很長一段時(shí)間才想起照鏡子，猛地發(fā)現(xiàn)自己已是滿頭白發(fā)。

讀了《鏡子》以后，我發(fā)現(xiàn)鏡子愛真實(shí)，不隱瞞缺點(diǎn)。

有人喜歡照鏡子，因?yàn)樽约好?。有些人不喜歡照鏡子，因?yàn)樗苤甭剩踔料氪蛩殓R子。這不僅讓我想起了一個(gè)故事：

一位老婦人去照鏡子，發(fā)現(xiàn)她的臉上滿是皺紋和白發(fā)。她打碎了鏡子，把它扔出了窗外。鏡子使白楊樹看見蟬在吮吸果汁。結(jié)果，白楊樹聽了蟬的甜言蜜語，用樹干踢開了鏡子?？闪娴溺R子，它有什么錯(cuò)呢？

它只是說真話而已，人們就因?yàn)椴桓颐鎸?duì)事實(shí)，就把真實(shí)、丑陋的自己砸碎。

我愛鏡子，因?yàn)殓R子愛真實(shí)，不隱瞞缺點(diǎn)。

鏡子觀后感(篇7)

本周末在孩子學(xué)校的倡議下，我**了央視紀(jì)錄片《鏡子》，連續(xù)看了兩遍。這是一部真實(shí)的家庭情感教育紀(jì)錄片，從中我仿佛看到了自己在孩子家庭教育中的影子，震撼著我的心，讓我久久無法平靜。

**中的案例值得我們作家長的深思和反省，我們以愛的名義，到底帶給孩子的是什么呢？孩子們從我們的言行中的到的是愛還是傷害？我們真的了解和理解我們的孩子嗎？

當(dāng)我們批評(píng)和批評(píng)我們的孩子時(shí)，我們是否感受到他們的痛苦、委屈和無助！當(dāng)我們?yōu)樗麄兊闹贫壤硐牒臀磥碜砸詾槭菚r(shí)，我們有沒有問過他們的想法？

我可以誠實(shí)地回答，作為一個(gè)父親，我做的不夠，甚至不好。就像**里所講，我們未經(jīng)任何的培訓(xùn)、考核，不需任何資質(zhì)，就理所當(dāng)然地為人父母，而這個(gè)角色將伴我們這一生，永不下崗！而我們又輕易的認(rèn)為自己足以扮演好這個(gè)角色，并不知不覺的把我們的父母老師教我們的一套幾乎毫無更改地強(qiáng)加給我們的孩子，因?yàn)槲覀兲煺娴恼J(rèn)為，小時(shí)候自己在那么艱苦的條件下按照這些理論經(jīng)驗(yàn)方法，不也做的很好、很成功嗎？

如果我給孩子們提供這么好的條件和環(huán)境，我怎么可能學(xué)不到這樣的東西呢？別人可以，我的孩子沒有理由不可以！告訴孩子們小時(shí)候怎么少穿衣服少穿，怎么挨餓割草放牛，怎么努力學(xué)習(xí)，最后考上大學(xué)，告別面朝黃土、面朝天空的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想！

和孩子講我們努力工作、賺錢，為了買房子車子、讓你上個(gè)好學(xué)校！但孩子不理解，也不愿理解這些，他們可能覺得這些太離譜，和他們自己毫無瓜葛！今非昔比，這些說教蒼白無力、早已out了！

我們不得不學(xué)***上這個(gè)社會(huì)環(huán)境的變遷和孩子們心理的變遷，并努力適應(yīng)！

當(dāng)我看到影片中孩子們眼中的憤怒、敵意甚至仇恨時(shí)，作為一個(gè)父親，我不寒而栗！我們的努力和努力，換來的就是這樣一個(gè)回報(bào)的孩子！是孩子錯(cuò)了，還是我們錯(cuò)了！

從前孩子的乖巧可人陽光都哪兒去了？難道這就是鏡子中的我們？或我們自己的杰作？

一個(gè)好的家庭氛圍可以創(chuàng)造一個(gè)好的孩子個(gè)性！問題兒童背后有一個(gè)問題家庭，尤其是父母關(guān)系的好壞，直接影響著孩子的心理健康，潛移默化！影片中問題孩子的家庭氛圍都有問題！

迷戀網(wǎng)游、虛擬世界，尋找自我、無約無束的自我，家明的歇斯底里“放開我”，是其真實(shí)的內(nèi)心表白和吶喊，尖銳刺耳！還有張釗的早戀，其本質(zhì)都是從家庭失去的，要從其他反面尋求彌補(bǔ)和代償！

當(dāng)孩子們敞開心扉，敞開心扉，露出燦爛的笑容時(shí)，他們真的覺得自己都是純潔的孩子和天使，那么純潔，那么幼稚！多么需要我們細(xì)心和耐心地呵護(hù)和關(guān)愛，多么需要我們營造一個(gè)能讓他們的身體和心靈隨時(shí)可以、也愿意停靠的避風(fēng)擋雨的溫馨港灣！這里令他們向往，能隨時(shí)給他補(bǔ)給歇息和勇氣，為了駛向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，而不會(huì)誤入歧途！

毋庸置疑，我們都愛孩子，想讓他們擁有美好的未來，而問題是他們擁有美好的現(xiàn)在嗎？我們提供良好的吃穿環(huán)境，我們是否也提供健康的情緒狀態(tài)，培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)！我們是否真的幫助孩子認(rèn)清自己的理想和目標(biāo)，幫助他們克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，走正確的道路，幫助他們一個(gè)個(gè)取得進(jìn)步和成功，分享他們的快樂！

孩子是一面鏡子，可以反映周圍的一切！我們有時(shí)可能會(huì)說，這鏡子反映的不準(zhǔn)確！是的，也許是我們自己已把這面鏡子早已改造為“哈哈鏡”了！而我們卻不自知！

要改變我們的孩子，我們應(yīng)該從改變父母開始。我們應(yīng)該多剝蘋果，多做美味的飯菜，多聊足球賽，多看電影，多鼓勵(lì)，甚至多微笑！我們夫妻少吵架，少看電視，少玩游戲，少責(zé)罵孩子！可能就這么簡單，奇跡就會(huì)發(fā)生!

健康的孩子，健康的家庭，會(huì)有一個(gè)健康的社會(huì)！

從我做起，讓我們和孩子一起成長，讓我們都擁有幸福！

張素濤（張馳家長）