關(guān)于水包容的作文通用

包容的作文。

在學(xué)習(xí)時我們時常被要求寫作文，通過寫作文也能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。我們?nèi)绾螌懗龈玫淖魑哪?？幼兒教師教育網(wǎng)為你整理了以下的“《關(guān)于水包容的作文》”，僅供參考，大家一起來看看吧！

關(guān)于水包容的作文 篇1

后來我才知道，母親去摘菜的時候，因走得急，不小心讓一塊石頭絆倒了，膝蓋給劃開了一道口子，但她卻不告訴兒子。她對姐姐說：我沒能買肉給耀吃，他想吃菜椒，我不想讓他失望。啊，母親，可愛的母親，假如我知道你為了我而受傷，我寧愿不吃菜椒！不再調(diào)皮！

母愛又是無私的。作者的母親無私到自己到了那步田地的肝病也不告訴兒子，為的就是不想給兒子增添痛苦。我的母親又何嘗不是如斯。

太陽火辣辣地炙烤著大地，媽媽將只有五歲的我安頓在田邊林子里，然后去插秧了。調(diào)皮的我在林子里亂走亂竄，將那些小樹搖得東蕩西晃。忽然，嗡的一聲，一群狀似蜜蜂的東西向我襲過來，我只覺到手臂上像被針狠力地刺了一下、兩下我哇的大聲哭了出來，向母親的方向跑去，那群東西跟在我身后亂竄。母親正彎著腰在插秧，一見這情形，臉色大變，對著我大聲喊：趴低！別動！我痛得要命，還認為母親不管我了呢，跑得更加快了母親見我這樣，瘋了一般向我沖過來，用帽子將四周的黃蜂拍開，用身體把我罩在懷里，嘴里說：耀，別怕，別怕。

關(guān)于水包容的作文 篇2

哲學(xué)家康德說："生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。"別人犯錯了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯的該是我們自己了。

我覺得包容就是在心里上接納別人，理解別人的處事方法，尊重別人的處事原則。雖然要想做到包容不是那么簡單，但是我們還是應(yīng)該盡自己最大的努力去做。從身邊的一點一滴做起，那樣你離包容就越來越近了，經(jīng)過不斷的積累，最后你就會達到你的目的--包容。

人應(yīng)該學(xué)會包容。多一些包容就少一些心靈的隔膜;多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。

有句話說：“謹慎使你免于災(zāi)害，包容使你免于糾紛?！蔽覀兇死響?yīng)如此，要學(xué)會包容別人。如果我們在別人遇到困難的時候不伸出援手，那你的生活將毫無意義!

有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是包容。

寓言中動物的包容是以德報怨，佛教中彌勒的包容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解包容呢?其實，包容是一種境界。

通常的“包容”，即原諒他人一時的過錯，不去斤斤較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。包容在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它就像一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了包容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢?因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的，它的明智在于“以德報怨”。

包容別人是對別人的理解，是一種放得下的大度，是一種與人為善的觀念釋然。而包容自己則是一種豁達，冷靜與理智，包容自己并不是放縱自己。

包容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。

包容是一種仁愛的光芒，是對別人的釋懷，也即是對自已的善待。

“得饒人處且饒人”“忍一時心平氣和，退一步海闊天空”，都是教導(dǎo)我們要包容別人。因為因包容而產(chǎn)生的力量是巨大的。包容，能化解人與人之間的恩怨;包容，能使事業(yè)興旺發(fā)達。

“處己何妨真面目，待人總要大肚皮?！边@句話也告訴你要懷有一顆包容的心這個道理。反之，如果世上的每個人都不會包容，只會斤斤計較，那整個世界可能終日血雨腥風(fēng)，暗無天日。

俗話說：宰相肚里能撐船嘛!我們應(yīng)該用禮貌去待人。若無寬恕，生命將永遠被永無休止的仇恨和報復(fù)所控制。我們只有善于團結(jié)，才會得到友善的回報!

一個班級體，理應(yīng)是全班同學(xué)團結(jié)一致，共同努力?？墒?，卻恰恰相反，不但不能團結(jié)一致，還分門別類，總是抓住別人的小辮子，只因為他某件事情的過失，就來判定一個人的好壞善惡，是萬萬要不得的。我們應(yīng)該懷有一個寬廣的心胸，去原諒朋友，原諒生活中的人!

在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為包容就像水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈。

關(guān)于水包容的作文 篇3

我曾聽過這樣一個故事：在某校內(nèi)，有一個特別調(diào)皮的孩子。一天，他和同學(xué)打架了。校長把他帶到辦公室，從口袋里拿出了一塊糖，對這個孩子說：“這是獎勵你的?！?/p>

“為什么呀？”孩子十分迷惑?！坝捎谀阌赂野?！敢于和壞人搏斗作斗爭啊！”“可他們不是壞人，是我的同學(xué)?！?/p>

校長又拿出一塊糖遞給這個孩子說：“這是給你的獎品?！薄盀槭裁囱?？我打自己的同學(xué)是不合錯誤的，怎么還有獎品？”孩子又不解地問。“由于你智慧呀！能分辨出好了壞呀！”說著，又從口袋里拿出一塊糧，仍是獎勵給這個孩子。

“由于你的勇于承認錯誤呀！”校長微笑著說。這孩子什么話也沒說了，手中緊握著那塊糖，心里暗暗地定下決心了。從此再也不和同學(xué)打架了。后來，這個孩子成為一名精彩的教育家。

有時候，在別人做錯的時候不一定是用批評和責(zé)罵才能讓他悔過，改過。恰當(dāng)?shù)亟o予他指引，往往會勝于用傲漫地指責(zé)的槍林彈雨要有用得多。

糊口在這個世界上的人，誰都難免會出錯，在這個時候，我們需要的是諒解，需要的是包收留。過分的指責(zé)與責(zé)罵，常會令我們感到無地自收留，因此還會激怒我們犯下一個更大的錯。而當(dāng)我們在出錯的時候，別人給予我們包收留與理解，我們會感到的溫馨，自尊心也得到了體諒，自尊心不收留我們再去出錯了。

換個角度，學(xué)會包收留吧。對你身邊的所有朋友、親人，身邊所有的人，在他們兒錯誤的時候，請多給予他們一些包收留，多一些諒解。

世界將會由于有寬收留在而和諧、夸姣與和平……

關(guān)于水包容的作文 篇4

我和孫琬皓住在一個小區(qū)，上學(xué)放學(xué)我們都一起接送。我們的關(guān)系一直非常平淡?？墒怯幸惶?，孫琬皓在放學(xué)時向我媽媽告狀，于是我們倆漸漸疏遠，最終還成了“敵人”。

終于，有一天，發(fā)生在外教課上的事情讓我拾回了“丟失”的友誼，終于使我和她重歸于好。

那天外教課上，“丁玲丁玲”鈴鐺聲傳進教室，下課了！我正準(zhǔn)備寫作業(yè)（這是我們外教課的課間），突然，楊宋楷拿著一片面包給我，說：“這片面包是孫琬皓給你的?！蔽腋械椒浅Ｒ馔猓哼@還是那個平常和我吵來吵去甚至打來打去的孫琬皓嗎？還是那個總是向我媽告狀的孫琬皓么？她今天怎么像變了一個人似的，主動給我面包吃了？是不是又想向我媽告狀??！

當(dāng)我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備在一個空房間里玩“彈彈球”的游戲時，孫琬皓親自拿著一根香腸，推開門，輕輕走到我身邊，徑直把香腸塞進我的口袋里……當(dāng)時，我感動得說不出話來……我不由自主的想和她道歉：我總是會和她吵架，而且誰也不讓誰，誰也不肯退讓一步……

此時此刻，外面的天空已經(jīng)變成深藍色，月亮仿佛在向我微笑，星星好像在向我眨眼。我永遠都忘不了這一天，這件令人難忘的事情。我感謝她，讓我懂得了包容。

經(jīng)過了這件事，我懂得了包容可以解決很多事，避免和別人爭吵；同樣的，學(xué)會包容也能得到很多朋友，能贏得友誼。

關(guān)于水包容的作文 篇5

“啊”尖啼聲響徹云霄，這是哪傳出來的？不錯，恰是我的房間。

爸爸媽媽聽到尖叫馬上就進來了，有的鄰居也聽見趕來，“怎么了？”大家都關(guān)切地問道。我坐在床上，不吭聲，站在一旁的妹妹從身后拿出了6把被她折壞的筆，這已經(jīng)是第幾次了？第16回了！每回都偷跑到我房間來，把房間弄得亂七八糟不說，還打壞了許多瓶瓶罐罐，折了許多東西。

“若銘，你怎么回事，怎么這么不聽話，打也沒用，罵也沒用，真是的。”媽媽不滿地斜了眼妹妹。

“筆壞了，也不能再用了，再去買吧。”我朝壁鐘望了眼，然后背起書包，走了。

我邊走邊想，到底怎樣才能讓她不再亂動我的東西，打也打過，罵也罵過到底該怎么辦？我一直想，不知不覺到學(xué)校了。我來到班級后，仍冥思苦想，直至上課，老師將我的思緒拉回到課上。今天的作文課主題是：包收留?！鞍樟羰菒?，包收留能改變一個人，包收留……”老師清脆動聽的聲音響起，等等，“改變一個人，”可以嗎？那這么說，我的問題解決了。可是，真的行的通嗎？我的腦海里又浮現(xiàn)了凌亂的房間，那破碎的瓶瓶罐罐，還有那可憐的筆，怒火又上來了，算了，越想越氣憤，不想了?！艾F(xiàn)在請大家拿出家庭功課本，開始提綱！”老師又把我的思緒拉回來了。家庭功課本，家庭本，該死的，哪去了，該不會又忘在家了吧！“終于找到了?！蔽宜闪丝谖?，本子要是在家里，本子真的就完了。糟了，筆盒沒拿，筆也忘買了，看來筆盒里的筆又完了！

下戰(zhàn)書，放學(xué)鈴一響，我就沖出了校門，直奔家中。果然，不出我所料我可憐的筆，我徑直向它們走去，拿起，我正想對妹妹發(fā)脾氣，忽然，我腦中閃過兩個字，是什么？啊，竟是包收留！她還小，什么也不懂，算了，我看了看手中的筆，拼裝起來，天啊，可以用了，“姐姐，我……”妹妹露出了后悔的表情，“算了，反正可以用了，這把給你，以后你想要可以找我要，但不可以亂動，知道沒！”我俏皮的跟妹妹講?！班牛也粫y動了。”妹妹閃過一絲驚訝的神情，乖乖的點頭。

從那以后，妹妹就沒再動我的東西，這就是包收留的氣力吧！打和罵對她也沒用，卻被兩個字征服，包收留真的很厲害啊！

關(guān)于水包容的作文 篇6

夕陽下，小女孩的手被甩開，朋友離她而去。她不明白，她并沒有做的事，卻成了她們情誼破碎的源頭?！澳闩獕牧宋业墓P，再也不理你了”朋友的話一直回蕩在她的腦海。

實在這段情誼，只是缺少了一點點的包收留，而這份包收留，也正式我們小時候所理解的：弄壞了筆，可以原諒；你打我一下，我同樣可以原諒。現(xiàn)在，包收留別人不再只是原諒那么簡樸，可是小女孩和她的朋友都能學(xué)會這簡樸的原諒就好了。

人孰能無過？知錯能改就是好事，只是需要一個機會。于是就有了故事里的小男孩：女孩自從跟朋友鬧翻后，天天心情都不好，從倆個人的歡快變成了一個人的落寞?！昂?，你怎么了？”男孩拍拍她的肩，“別理我”女孩心情不好，沒好氣的說，“喏，送給你吧”男孩取出一個盒子，包裝得皺皺的，女孩很迷惑的望著他，他笑將盒子放在課桌上便跑開了。

當(dāng)她打開盒子的瞬間就明白了男孩的用意，她跑到朋友的眼前，將禮物盒遞給了她。即使外表并不錦繡的盒子，就算不知道禮物是什么，但這個皺皺的盒子裝滿了孩子眼里的包收留

禮物到底是什么不重要，也許是那支友筆，它替她把包收留遞給了朋友。包收留是一種微妙的感情，無法去訴說，也無法正真的去學(xué)校。她包收留了朋友的無理取鬧，拯救了這段情誼，而那一個男孩就是一個巧妙的機會，只是這個機會不一定一下就會被發(fā)現(xiàn)，這樣一個包收留別人的機會就是教我讀懂包收留的“老師”。

我讀懂這個簡樸的故事，可我依然不知道該怎樣去包收留別人，也許我需要去包收留別人一次。

“對不起，我遲到了”“不要緊”?！安缓靡馑?，弄壞了你的書，我陪你吧”“不用了，還可以呢，那就送給你吧?！崩鲜窃谝淮未蔚陌樟糁惺粘闪艘馔獾捏@喜，徐徐地，健忘了自己說要努力讀懂這個詞。

由于它不需要你仔細去研究其中的奧秘，你可天天包收留別人一次，在糊口中領(lǐng)略了包收留的真諦，我明白了不需要刻意的去學(xué)會包收留，由于我已經(jīng)懂得它。

三個孩子奔跑在陽光下，由于我們彼此學(xué)會了包收留，我們一起讀懂了這兩個字。

關(guān)于水包容的作文 篇7

每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的人生，每一條泛著清麗旋律的小溪都閃爍著多彩的光輝。于是包收留化作一泓心間的清泉，撫平生命的痛苦，包裹新生的但愿。

個人的包收留是清泉晨起的露珠，反映色澤。

李斯曰：“泰山不讓泥土，故能成其大;河海不譯細流，故能就其深?！比龂鴷r期的曹操便是歷一座雄偉的泰山，官渡之戰(zhàn)時他以弱勝強的原因，大抵是他戰(zhàn)后將他盤點出的一些部下與敵軍勾結(jié)的書信盡燒之，并說出“當(dāng)紹之強，孤猶不能自保，而況世人乎?”吧。這種胸襟氣度與包收留，才使得他四周有如荀攸、郭嘉之類的人才為他賣命。不僅如斯，他用人不計較出身，包收留“前嫌”，甚至有仇但有才能的敵人，假如愿意投降，他都欣然用之，恰是由于包收留了這些，魏才猶如閃爍的露珠，在三國時期綻放了華美的色澤!

種族的包收留是清泉輕快的低吟，帶來和諧。

在不同文明的碰撞與摩擦之際，黑人的地位更顯得尷尬，各種欺侮與不同等在那時被壓在那個種族之上，而這種不包收留，令世界顏色黯淡。好在轉(zhuǎn)角處有一抹亮色。一名白人母親站了出來，她解釋不同膚色時溫順的說：“不同，是為了相愛”。一名偉大的黑人領(lǐng)袖站了出來，曼德拉用他一生的抗?fàn)帪楹谌粟A得尊嚴。大地上有了吶喊，有了歌唱，瑪丁·路德金站起來的吶喊道：“我有一個夢想!”，黃家駒站起來高聲歌唱：“愿這土地里不分你我高低，繽紛色彩閃出的錦繡，是由于它沒有，分開每種色彩!”恰是這種對國家，對膚色，對種族的包收留，成就了現(xiàn)在世界文明的繁榮與繽紛，宛如清泉輕快的低吟，帶來夸姣與和諧。

生命的包收留是清泉閃爍的光輝，暉映古今。

生命中的包收留是人與人相處所必需具備的收留器，里面包裹住了差異所帶來的不適應(yīng)。世界之大，卻沒有兩片完全相似的樹葉，但差異的存在不是為了這分高低優(yōu)劣，而只是猶如那白人母親所說，為了更好的相愛。不一樣，才能綻放出色澤，一幅丹青若只有一種顏色不免難免太過單薄，唯有混和雜糅在一起，才顯精彩彩的繽紛。

沒有包收留的角落，殘疾人只能窩在家中。

沒有包收留的職業(yè)，女性工程師只能高呼“我看起來像個工程師”，卻依舊競爭不外筆試成績大不如她們的男性，在冷笑中艱難前行。

林則徐說過：“海納百川，有收留乃大”，包收留了寒風(fēng)的凜冽，才能擁有夏風(fēng)的清爽;包收留了灼熱的蠟油，才能擁有一室的暖和。只有彼此包收留，才能共同組成一個絢麗多彩而又矛盾重重的世界。（大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.cOM.CN）

關(guān)于水包容的作文 篇8

一開學(xué)，英語補習(xí)班給我分了個女同桌，叫周丹。大腦袋，爆炸頭，松松垮垮，邋邋遢遢，整個一“恐龍”級。我好“杯具”啊!還取了個英文名字叫“琳達”，不如叫“胖丫”，叫“l(fā)ion”算了?！發(fā)ion”，“獅子”，嗯，不錯，挺形象。暗暗地，我給她取了個外號叫：“l(fā)ion”。

我在課桌上畫了條“三八線”。并和她約法三章，互不外界。

“l(fā)ion”學(xué)習(xí)一般，嗓門特大。讀起課文，聲如洪鐘，甕聲甕氣，跟“功夫”里的大喇叭有一比，我很鄙視她，也從不給她好臉色。每每見她笑瞇瞇地貼過來，我便大喝一聲：“無事獻周到，非奸即盜。滾!”。

我對她的厭惡立場僅僅保持了兩周你，就來了個180度大轉(zhuǎn)彎，說起原由，還得說說上周單元測試的事。

上周六單元測試，正在答題，我的鋼筆竟然罷工了，一滴水也不出，我急得滿頭大汗，差點哭出聲來，這時“l(fā)ion”靜靜伸過手來，遞給我一支中性筆。我才順利地答完了題。那支中性筆很可愛，只有8厘米長，金黃色，上面還有個可愛的王子，我愛不釋手，哎!還回人家吧!誰讓咱是男人呢!

“這支中性筆是親戚從法國帶來的，我很喜歡，干脆，送給你吧!”同桌的話，真是一鳴驚人，給我的震撼可不是一般地大。我一下子怔住了。

好半天，我才迷惑地問：“我對你那樣，你怎么對我這樣呢?”我兩手擺弄著衣角，低下頭來，臉有點發(fā)熱，可能紅了一點吧!

“媽媽說，對待同學(xué)要真誠，有一顆包收留心。我們一定會成為好朋友的?！?/p>

看著周丹真摯的眼神，我羞愧地笑納了這支中性筆，誰叫它那么可愛呢!

周日的課上，再看同桌，圓圓的臉，大大的眼，也不那么“恐龍”嘛。我偷偷地擦去“三八線”，幸好“l(fā)ion”的外號還沒有叫開，干脆，損失幾個腦細胞，另取一個吧，還得褒義些。將心比心，我也要對她包收留一點啊!