最新德育課件精華

德育評(píng)語(yǔ)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？你不妨看看最新德育課件精華，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

德育課件 篇1

92中學(xué)德育課和少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)施

德育是教育的靈魂和核心，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，我校一直堅(jiān)持育人為本德育為先的辦學(xué)思想，把立德樹(shù)人作為學(xué)校育人的根本任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》和《中小學(xué)德育大綱》，認(rèn)真研究德育新問(wèn)題，努力探索德育新方法，積極整合德育新資源，有效提高了德育工作的實(shí)效性。

首先，統(tǒng)一思想。切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)；將“把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民”作為學(xué)校德育工作的基本任務(wù)；遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)初中、高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，分解了德育工作目標(biāo)，確定了不同教育階段的內(nèi)容和要求，讓學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生個(gè)人的發(fā)展保持一致。在初中階段，我們德德育重點(diǎn)是集體主義教育和系統(tǒng)的理想教育，把他們培養(yǎng)成合格的公民。

高中階段則要在合格公民教育的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行正確的政治方向教育，“引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀。并不斷提高他們的社會(huì)主義思想覺(jué)悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為共產(chǎn)主義者”。

在實(shí)施德育過(guò)程中，圍繞教育教學(xué)中心工作，始終把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族**作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和重要教育內(nèi)容。高度重視教育和幫助學(xué)生打牢共同思想基礎(chǔ)、端正政治立場(chǎng)和前進(jìn)方向、砥礪品德陶冶情操、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

其次，針對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)新要求，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐中，我們根據(jù)初中、高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，分解了不同階段教育任務(wù)。

在初中階段，要注重社會(huì)主人核心價(jià)值觀的道德體驗(yàn)與實(shí)踐；在高中階段，學(xué)生要注重實(shí)踐和內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)同24字核心價(jià)值觀，初步形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；熟悉基本的法律常識(shí)和道德規(guī)范，具有較強(qiáng)的道德行為和法律法規(guī)的判斷能力，自覺(jué)以法律法規(guī)和道德規(guī)范約束自己的言行；國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)已經(jīng)形成。

我們學(xué)校德育在生活化、體驗(yàn)性、參與性基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)科教育之長(zhǎng)，按照課程對(duì)德育進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)，以期改善和提升德育教育的有序性與有效性。也就是說(shuō)，應(yīng)該將德育納入一種課程中，更加注重計(jì)劃，評(píng)估和實(shí)效。

首先，總體規(guī)劃。我們要求團(tuán)委德育部門和少先隊(duì)要注意德育規(guī)劃，其目的是防止德育工作的隨意性，注意德育工作的連續(xù)性和系列性。

其次，梳理整合。梳理整合的過(guò)程就是將過(guò)去的學(xué)校德育成果——多樣化的德育活動(dòng)、特色化的德育追求、序列化的德育研究整合為一個(gè)系統(tǒng)，構(gòu)建德育的整體課程。

第三。推動(dòng)轉(zhuǎn)化。重新梳理學(xué)校已有的德育特色活動(dòng)，將經(jīng)實(shí)踐證明為有效的德育“活動(dòng)”或“工作”，按照課程要求將其設(shè)計(jì)為一門或幾門課程。

例如，“學(xué)生精品社團(tuán)”課程就是將原有的學(xué)生自發(fā)舉行的“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”，轉(zhuǎn)換成具有“精品”特征的社團(tuán)德育課； “講、防、促”德育課程，就是把班級(jí)和學(xué)校的一些活動(dòng)順勢(shì)轉(zhuǎn)化為具有班級(jí)、學(xué)校特色的德育課程。

第四、突出特色。

我校于2009年10月經(jīng)烏魯木齊市體育局、教育局評(píng)審被命名為“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)布局學(xué)校”，曾奪得烏魯木齊市冠、亞軍，目前仍在全市位于前四名的位置。在我們“一班一品一特色”建設(shè)中，每個(gè)年級(jí)都有足球特色班級(jí)，學(xué)校專門研發(fā)了“92中足球校本課程”，它不僅是一門校本體育課程，還是一門很好的培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的德育課程。

學(xué)校德育課程化的意義和價(jià)值在于，讓92中精神和文化浸潤(rùn)和引領(lǐng)課程，避免活動(dòng)或課程表面化、膚淺化，真正讓學(xué)生在德育課程中有所思考，有所感悟，真正地使我校的德育課程特色化，課程效果最大化，最大程度地拓展德育的新空間。讓師生在活動(dòng)中受益，在課程中成長(zhǎng)。

2、對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)多元化

建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo),形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活,注重主體參與、注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重情感表現(xiàn)、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系。我們遵循“注重過(guò)程評(píng)價(jià)”的原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)方案、調(diào)查記錄、活動(dòng)日記、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式為學(xué)生建立綜合的、動(dòng)態(tài)（民族團(tuán)結(jié)星級(jí)學(xué)生評(píng)選、七類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選）的德育效果評(píng)價(jià)體系，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步歷程。

3、主題教育序列化

在過(guò)去的德育工作中我們開(kāi)展了不少德育活動(dòng)，但這些德育活動(dòng)的最大不足，就是存在著很大的隨意性、零散性和突擊性。

為了克服這些弱點(diǎn)，使德育活動(dòng)真正擺脫隨意、零散、突擊式的浪漫作法，建立一個(gè)能夠貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的未來(lái)和實(shí)際思想品德素質(zhì)提高，能夠充分發(fā)揮整體育德功能的科學(xué)全面的德育活動(dòng)體系。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的主題，并進(jìn)行了系列化。最成功的是民族團(tuán)結(jié)主題教育系列化。

根據(jù)《民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)施綱要》，我們?cè)谥黝}教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑上從初一到初三，從高一到高三，都有所側(cè)重和區(qū)別。

經(jīng)過(guò)努力，我們初步構(gòu)建了學(xué)校德育主題活動(dòng)系列，規(guī)范了學(xué)校德育活動(dòng)，培養(yǎng)了教師德育能力，提升了學(xué)生道德水平，也為開(kāi)發(fā)學(xué)校德育校本課程做了有益嘗試。

4充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用

（1）學(xué)生社團(tuán)精品化

作為一所民漢中學(xué)，社區(qū)發(fā)展充分考慮各民族學(xué)生的實(shí)際情況，努力把民族特色融入校園文化建設(shè)中。我們把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提升為一種教育模式，而且這種模式是學(xué)生喜歡，樂(lè)于接受的一種自我教育、自我發(fā)展的教育模式，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了民漢學(xué)生合作精神?；跐h族學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的共同興趣愛(ài)好，創(chuàng)新和發(fā)展了以下社團(tuán)。

①器樂(lè)類：以民族器樂(lè)彈撥爾、都塔爾、熱瓦甫、手鼓、長(zhǎng)笛、架子鼓為主，同時(shí)融入手風(fēng)琴、鋼琴等元素組成的民族器樂(lè)社團(tuán)，民漢學(xué)生共同演奏，別開(kāi)生面；喜歡樂(lè)器的學(xué)生自發(fā)組織電子琴、吉他俱樂(lè)部、小提琴俱樂(lè)部。

②聲樂(lè)類：選取有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng)，并對(duì)**感興趣的民漢學(xué)生組成合唱社團(tuán)，分聲部練習(xí)；針對(duì)農(nóng)民工子女特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)戲曲社團(tuán)，主要以河南豫劇為主，同時(shí)進(jìn)行《京劇》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)粹，提升自我，民族學(xué)生也積極參與其中。

③舞蹈社團(tuán)，因?yàn)閷W(xué)生參與人數(shù)比較多，學(xué)校又進(jìn)行了細(xì)分：民族舞蹈社團(tuán)（作為全校性的社團(tuán)組織，將民族舞蹈動(dòng)作融入廣播操中，全校師生共同參與）、街舞社團(tuán)、曳步舞社團(tuán)（以腿和腳運(yùn)動(dòng)為主）、現(xiàn)代舞等。

④美術(shù)社團(tuán)：作為我校藝術(shù)特色，開(kāi)設(shè)了木刻版畫(huà)社、show me涂鴉社（手繪t恤）、環(huán)保diy創(chuàng)意時(shí)裝社、“舞動(dòng)的毛線”藝術(shù)裝飾社、“三葉草”動(dòng)漫社、剪紙、手工裝飾畫(huà)社、手繪面具、專業(yè)繪畫(huà)社、“星之star”手工紙花吧等，通過(guò)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了校園文化。

⑤其他類：“精彩一刻”攝影協(xié)會(huì)電教老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園活動(dòng)中，抓拍每一個(gè)精彩瞬間、“陽(yáng)光生物科普”社指導(dǎo)學(xué)生采集植物制作標(biāo)本、“校園之聲”廣播站、小記者站每逢教師節(jié)、三八采訪我校優(yōu)秀教師，三月雷鋒月走進(jìn)社區(qū)采訪民族團(tuán)結(jié)模范、老紅軍、抗美援朝老戰(zhàn)士等，通過(guò)實(shí)地采訪感受不一樣的人生。

以上社團(tuán)，與學(xué)生生活化相組合，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校現(xiàn)狀，同時(shí)，新疆的民族文化與中華文化相滲透、融合，拓展了學(xué)生視野。

（2）社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)多樣化

給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一個(gè)精彩。校園社團(tuán)展示活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性，有效地為學(xué)生自我發(fā)展搭建了又一個(gè)舞臺(tái)，在各類展示中成就自我。

我校每年開(kāi)展體育藝術(shù)節(jié)，涌現(xiàn)一批富有生命力的學(xué)生精品社團(tuán)，社團(tuán)成員充分發(fā)揮他們的主體作用，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造的興趣，從而提高綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)自我的小天地，取得了顯著的效果。

區(qū)體育藝術(shù)2+1展示活動(dòng)中，我校藝術(shù)社團(tuán)展示吸引了來(lái)賓的關(guān)注，這是學(xué)生展示自己技能的大舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生有更多的出彩機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加自信陽(yáng)光地展示自我。

我校是自治區(qū)團(tuán)委“牽手行動(dòng)”工作試點(diǎn)單位，我們?cè)诠芾砩鐖F(tuán)中發(fā)現(xiàn)，參與社團(tuán)的臨界學(xué)生群體占很大一部分。這一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但對(duì)參與各類活動(dòng)有濃厚的興趣，我校根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)創(chuàng)造性開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，使一部分重點(diǎn)青少年群體從中得到重視，樹(shù)立了自信心和良好的心態(tài)。通過(guò)社區(qū)來(lái)發(fā)揮健康、多彩、和諧的校園文化，對(duì)青少年違法犯罪的矯正教育和管理具有獨(dú)特的作用。

（3）管理機(jī)制自主化

在管理機(jī)制上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和自主性。讓社團(tuán)成員們積極參與策劃，將活動(dòng)的主題、目的和程序，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以及相關(guān)人員及其職責(zé)等都事先做好籌劃，以使活動(dòng)有章可循，有序開(kāi)展。

4、 以愛(ài)國(guó)主義為核心開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育

在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育中，要注重傳授知識(shí)，更加注重把握民族團(tuán)結(jié)教育的本質(zhì)。通過(guò)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族團(tuán)結(jié)教育使師生逐步形成正確的國(guó)家觀和民族觀，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和向心力、凝聚力。

1要堅(jiān)決抵制和防范宗教滲透進(jìn)校園。

我們始終把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族**作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和重要教育內(nèi)容，牢固樹(shù)立穩(wěn)定壓倒一切的思想，認(rèn)真開(kāi)展了民族團(tuán)結(jié)模范處室、班級(jí)、個(gè)人創(chuàng)建活動(dòng)；“講、防、促”教育主題班會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、專家講座、國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)評(píng)比、學(xué)生手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。組成了由校長(zhǎng)、書(shū)記、德育副校長(zhǎng)、政治、歷史老師、班主任參與的校內(nèi)外宣講團(tuán)，開(kāi)展不同層次的主題宣講活動(dòng)。我校古麗瑪拉木先生代表區(qū)教育局在烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)宣傳競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

這些扎實(shí)有效宣教活動(dòng)的開(kāi)展深化了馬克思主義“五觀”、中國(guó)共產(chǎn)黨“三史”、新疆“三史”教育，增強(qiáng)了廣大師生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性，堅(jiān)決抵御民族**主義和宗教極端思想滲透。

2以現(xiàn)代文化為導(dǎo)向，拓寬教育活動(dòng)的新途徑。

學(xué)校是現(xiàn)代文化培育傳播的陣地、高地，為了進(jìn)一步增進(jìn)各民族群眾的相互認(rèn)識(shí)、了解，有利于師生形成共同的價(jià)值取向、理想追求，增強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)和“四個(gè)認(rèn)同”，我們?cè)趧?chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育形式，拓寬教育活動(dòng)新途徑上，做了一些有益的嘗試。

2012年92中與天津微山路中學(xué)首次建立了跨區(qū)域的民族團(tuán)結(jié)“手拉手”友好共建學(xué)校。先進(jìn)的教育理念、成功的內(nèi)高班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從高效課堂評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施到圍繞“責(zé)任教育”、“民族團(tuán)結(jié)教育”

我們每年有兩批教師參加交流、文化旅游和交流活動(dòng)。在微山路中學(xué)的宿舍里，第一次出疆的買買提依明老師，激動(dòng)地說(shuō)“我要記下這感受、見(jiàn)聞，回去與我的學(xué)生分享，鼓勵(lì)他們都來(lái)內(nèi)高班學(xué)習(xí)！文化交流，在這里碰撞出欣賞的火花。

德育課件 篇2

作者：薛清華

**：《現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn)》2017年第01期

（甘肅武威民勤職業(yè)學(xué)校733300）

[摘要] 在新課改的背景下，實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)具有重要作用。創(chuàng)新中職德育課程的實(shí)踐教學(xué)模式，不僅可使中職德育課的教學(xué)理論和實(shí)踐達(dá)到平衡狀態(tài)，改變以往“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)弊端，而且可以讓學(xué)生更加容易地領(lǐng)悟到中職德育課程的精神主旨，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，在社會(huì)生活實(shí)踐中領(lǐng)悟道德理論知識(shí)的含義。本文對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了分析。

[關(guān)鍵詞] 中職德育課；實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)新教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] g711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] a [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0119-01

實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是中職德育課教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式之一，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)今中職學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考能力和實(shí)踐能力，提高中職德育課教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性都具有十分重要的意義。實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校德育的重要教學(xué)模式，也是中職學(xué)校德育規(guī)范化、制度化的重要保障。

1、 中等職業(yè)學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的意義

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，德育課程已成為政治文化和政治精神領(lǐng)域的重要培養(yǎng)模式。中職德育課實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)使學(xué)生在生活實(shí)踐中理解德育課程的理論知識(shí)，根據(jù)相關(guān)德育課程的教科書(shū)知識(shí)以實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式提高學(xué)生的道德素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、理解和創(chuàng)新提供教學(xué)方式，構(gòu)成實(shí)踐理論一體化的教學(xué)方法。從而使學(xué)生實(shí)際的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解更為透徹，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德文化理念，延伸學(xué)生對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象的看法，得出自己的判斷和觀念，并確立自己的人生目標(biāo)和社會(huì)信仰，為學(xué)生成為國(guó)家需要的高素質(zhì)人才而努力。

中職德育課程的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生道德文化的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的認(rèn)同和尊重，通過(guò)讓學(xué)生自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)價(jià)值觀，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的知識(shí)性和實(shí)踐性，為我國(guó)文化事業(yè)做出貢獻(xiàn)，要求廣大中職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在中職德育文化教學(xué)中，用行動(dòng)代替“灌輸式”的傳統(tǒng)教育，提高德育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲望。

德育課件 篇3

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思課為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

　小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思課篇一

識(shí)譜唱譜是音樂(lè)課課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動(dòng)、游戲，一旦讓他們識(shí)譜，頓感索然無(wú)味，課堂氣氛也會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，音樂(lè)情感美的熏陶無(wú)從談起。

音樂(lè)新《課標(biāo)》指出：要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，規(guī)定了不同學(xué)段不同的要求。因此，識(shí)譜教學(xué)要符合音樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，它是學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具和手段，而不是音樂(lè)教育的目標(biāo)。那么在音樂(lè)教學(xué)中如何有效的使用這個(gè)“工具”呢，我根據(jù)自己一些教學(xué)實(shí)踐，反思如下：

一、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，識(shí)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。所以，我提出先唱歌后識(shí)譜。

如：在一節(jié)唱歌課中，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，我用的音樂(lè)就是今天要學(xué)的歌曲，并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。然后，再通過(guò)對(duì)歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后識(shí)譜就是先讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生先唱唱歌，用自己的聲音去表現(xiàn)音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到這節(jié)課是輕松愉快、有所“成就”的，而且有表現(xiàn)自我的空間。

一位學(xué)生這樣講到：“以前，老師總是對(duì)我們進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，班上僅有幾位會(huì)樂(lè)器的同學(xué)唱還可以，其他人都不行，太難了，我對(duì)這一點(diǎn)兒也沒(méi)興趣，可是現(xiàn)在我們先唱歌后識(shí)譜，才上兩節(jié)課，我就會(huì)唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到非常高興。”

二、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力

創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，識(shí)譜教學(xué)也不例外。創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合，以即興活動(dòng)的方式給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間和機(jī)會(huì)。

例如：六年級(jí)上冊(cè)歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》。這首歌曲具有鮮明的民歌特點(diǎn)，所以在學(xué)唱新歌之前，我將樂(lè)曲中的旋律順序打亂，以短小動(dòng)機(jī)為單位排列在一起，先讓同學(xué)們聽(tīng)每組動(dòng)機(jī)的音高，在根據(jù)自己的感覺(jué)重新排列成流暢的旋律，并一起彈唱。這樣，以聽(tīng)為先導(dǎo)，創(chuàng)編為手段，然后再讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，這樣不僅提高了學(xué)生的識(shí)譜能力，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

其實(shí)，創(chuàng)編旋律的形式可以多種多樣。豐富的創(chuàng)編形式能讓同學(xué)們?cè)跇?lè)趣與自己的成就感之中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，并可以收到意想不到的效果。

三、樂(lè)器進(jìn)課堂提高識(shí)譜興趣

樂(lè)器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的過(guò)程同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高，還可以通過(guò)反復(fù)的演奏達(dá)到聽(tīng)音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。

但目前這種方法在實(shí)施的過(guò)程中還是有一定難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。

總之，在提高綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)識(shí)譜的要求是：“立足課堂，面向全體?！备鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教，融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)，深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè)，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。

　小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思課篇二

音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

　小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思課篇三

音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法。

(一)、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè)課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，老師用“聽(tīng)音樂(lè)式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

(二)、開(kāi)展器樂(lè)、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

德育課件 篇4

作者：敖紅波

**：《啟迪與智慧·教育版》2014年第02期

少先隊(duì)活動(dòng)，品德課堂，是班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行道德品質(zhì)教育的兩個(gè)重要陣地，思想品德教學(xué)側(cè)重于“知”與“情”，然而受客觀條件的限制，教材中有的教學(xué)內(nèi)容并不是單單在品德課堂教學(xué)中就能達(dá)成目標(biāo)的，而少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是“行動(dòng)”，即體驗(yàn)活動(dòng)，是將“知”與“情”升華為“行”，是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的具體化。思想道德教育與少先隊(duì)員教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可以成為促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高的有效杠桿和有力支撐。那么如何實(shí)現(xiàn)知情統(tǒng)一呢？

如何讓德育課和少先隊(duì)活動(dòng)“合二為一”呢？下面結(jié)合實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、活動(dòng)接入，視野開(kāi)拓

德與生活課本身需要在課前做很多準(zhǔn)備，尤其是孩子們上課前的德與活動(dòng)。圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的少先隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)，為課堂教學(xué)積累直觀的感性材料，以便學(xué)生在課堂上能迅速理解、感悟教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識(shí)。

比如，我在教學(xué)《我與好書(shū)交朋友》一課時(shí)，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)，有序地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。進(jìn)一步地營(yíng)造班級(jí)濃厚的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，進(jìn)一步地提高學(xué)生讀書(shū)的熱情。我要求每個(gè)學(xué)生熟讀《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中的古詩(shī)、“三字經(jīng)”片段，同時(shí)建立了班級(jí)圖書(shū)角，每位學(xué)生制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。

例如：每天下午時(shí)間，晚上完成作業(yè)后的時(shí)間，周

6、 在星期天的休息時(shí)間，養(yǎng)成每天不少于1小時(shí)閱讀的好習(xí)慣。讓每個(gè)孩子都享受書(shū)海，讓每個(gè)孩子從書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)，以閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓學(xué)生親近書(shū)本。與好書(shū)為友，與博覽同行。

開(kāi)闊視野，讓孩子們真正感受到書(shū)香的濃濃，感受情感和生活的改善，孩子們都很開(kāi)心。

二、親歷活動(dòng)，深化體驗(yàn)

德育課件 篇5

——《我的志向》

擺渡東平小學(xué)

倪金龍2008年6月23日

《我的志向》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教者簡(jiǎn)介】

倪金龍：家住黑龍江省賓縣永和鄉(xiāng)，2003年畢業(yè)于哈爾濱教師體育學(xué)院，2005年底被分配到賓縣擺渡鎮(zhèn)東平小學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任東平小學(xué)五年級(jí)班主任。自參加工作以來(lái)，一直本著以新課標(biāo)、新理念為的教育方針，在給學(xué)生傳授新知識(shí)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生能夠跟上新時(shí)期的新步伐，為使我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)“按需分配”的社會(huì)主義高級(jí)階段做出貢獻(xiàn) 。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】

心理學(xué)對(duì)志向定義是關(guān)于將來(lái)做什么事、當(dāng)什么人的有進(jìn)步意義的意圖和決心。志向是理想的初級(jí)狀態(tài)。小學(xué)生的志向主要體現(xiàn)在他們的志業(yè)志向上。

這種抱負(fù)來(lái)自小學(xué)低年級(jí)。影響小學(xué)生職業(yè)抱負(fù)的因素可分為外因和內(nèi)因。外在因素包括家庭的影響、宣傳媒介的影響、人物品德的影響；內(nèi)因包括小學(xué)生的興趣、對(duì)某一職業(yè)的意義和作用的初步認(rèn)識(shí)、個(gè)人心理素質(zhì)、個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)等。

以上因素對(duì)不同年齡的兒童有不同的影響。研究發(fā)現(xiàn)，家庭、親友、人物榜樣和**對(duì)三年級(jí)兒童的影響大于對(duì)五年級(jí)兒童的影響。因此，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要從確定三年級(jí)學(xué)生的志向出發(fā)，讓學(xué)生有一個(gè)正確的理想。

明確理想需要努力才能實(shí)現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生確定良好的職業(yè)抱負(fù)。

2志向與實(shí)際相結(jié)合，即志向與日常學(xué)習(xí)、生活、工作相結(jié)合。

【活動(dòng)年級(jí)】 小學(xué)三年級(jí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件上印有各種專業(yè)名稱的卡片

【活動(dòng)過(guò)程】

1、 熱身活動(dòng)——你猜是我干的

1當(dāng)老師說(shuō)游戲規(guī)則時(shí)，俱樂(lè)部玩了兩次游戲。

（1） 老師做各種專業(yè)動(dòng)作，學(xué)生猜猜職業(yè)名稱。

（2） 學(xué)生做各種職業(yè)動(dòng)作，學(xué)生猜猜職業(yè)名稱。

（3） 溝通：除了游戲中提到的專業(yè)名稱，你還知道什么，長(zhǎng)大后想做什么？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地了解各個(gè)專業(yè)的名稱，初步確定自己得志向，了解自己得工作性質(zhì)。

二、 活動(dòng)“長(zhǎng)大我要做x x x

1、 情景導(dǎo)入

趙嬌是我們班的班長(zhǎng)。昨天，老師不在時(shí)，她給學(xué)生們解釋了兩件事

張考試卷，你們覺(jué)得怎么樣。

學(xué)生交流、匯報(bào)。

2、 續(xù)前情景

老師曾經(jīng)問(wèn)她的同學(xué)趙嬌，她將來(lái)想當(dāng)老師。那你呢？有想過(guò)自己將來(lái)要做什么嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，敘說(shuō)自己長(zhǎng)大要做什么。

3、參考選擇

**展示一些對(duì)人類有意義的典型人物，談?wù)勊麄兊慕?jīng)歷。

4、 進(jìn)行選擇

**出示：長(zhǎng)大我要做

教師出示有各種專業(yè)名稱的卡片。學(xué)生選擇并解釋原因。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其他學(xué)生的選擇。（與為人類作貢獻(xiàn)相結(jié)合）

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的職業(yè)志向是基于他們自己的職覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，因此他們是高度模仿的。因此，在這一環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)直觀的榜樣作用，讓學(xué)生樹(shù)立志向，與為人服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、 我終于當(dāng)上了x x x “自導(dǎo)自演”

要求：1。小組作為一個(gè)單位，同一主題可以是一系列活動(dòng)。

2節(jié)目設(shè)計(jì)合理，符合活動(dòng)主題。

3、要以服務(wù)于人民為中心。

設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，小學(xué)兒童職業(yè)志向除了帶有很大的模仿性外，同時(shí)，又帶有幻想的性質(zhì)，本活動(dòng)除了可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力之外，還可以使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，以便于進(jìn)一步增加他們?yōu)槔硐攵Φ男判摹?/p>

四、 總結(jié)升華

1、 分享本次輔導(dǎo)的收獲，談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?/p>

2、 **欣賞《我要飛的更高》

【領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)】

本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)理念設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)目標(biāo)確立恰當(dāng)，環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容適用適當(dāng)、貼近生活、貼近學(xué)生，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，引入各種信息，方法得當(dāng)，體現(xiàn)教師、學(xué)生間的互動(dòng)，以學(xué)生為主體積極參與活動(dòng)，給學(xué)生提供了資助**的空間，不把學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，學(xué)生全活動(dòng)面大，學(xué)生主活動(dòng)量多，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的理想教育。

評(píng)課人：劉殿國(guó)

德育課件 篇6

我院始終把學(xué)生德育工作放在重要位置。我來(lái)院工作將近半年，開(kāi)學(xué)至今除正常教學(xué)任務(wù)外，擔(dān)任07電商本1和2班兩個(gè)班的班主任。和同學(xué)們共同渡過(guò)的這段日子，經(jīng)歷了許多小故事讓我難忘。

軍訓(xùn)是新生踏入大學(xué)校門的第一堂課。可是我班有幾個(gè)男生，剛?cè)胄?，可能是由于環(huán)境尚未適應(yīng)或其他原因，經(jīng)常出現(xiàn)曠訓(xùn)現(xiàn)象。于是，我把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上。這三名男生同在一個(gè)宿舍，因?yàn)槭罴俜潘闪藘蓚€(gè)月，一下來(lái)到學(xué)校接受這樣的軍事化管理，心理上受不了。有一次，在去草場(chǎng)的路上，我剛好迎頭碰見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)并排往草場(chǎng)外的方向走，我喊他們，他們一聲不吭，甚至頭也沒(méi)抬就離我遠(yuǎn)去。當(dāng)時(shí)，我很生氣，心想還有這么不敬的學(xué)生，對(duì)老師“視而不見(jiàn)”。出現(xiàn)問(wèn)題，逃避是沒(méi)用的，我決心一個(gè)個(gè)找他們談話，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過(guò)談話，我了解到他們?nèi)齻€(gè)都來(lái)自省內(nèi)，有一個(gè)高中成績(jī)不錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致高考失利，目前心態(tài)沒(méi)有擺正，所以出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。我給他講了很多通過(guò)自學(xué)考試取得成功的例子，鼓勵(lì)他調(diào)整好心態(tài)，一切向前看，爭(zhēng)取四年本科畢業(yè)，為以后順利就業(yè)或繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。還有一個(gè)同學(xué)本不想念書(shū)了，是家長(zhǎng)給他作決定來(lái)讀書(shū)的，并不是自己的理想選擇，來(lái)校后，感覺(jué)自己無(wú)法接受軍事化管理，所以自己有些懈怠。我告訴他社會(huì)告訴發(fā)展的今天，高中畢業(yè)不讀大學(xué)是沒(méi)出入的，而且人生是不完美的，經(jīng)過(guò)大學(xué)洗禮的人們綜合素質(zhì)明顯提高。另外一個(gè)同學(xué)的主要原因是高中一直懶散，無(wú)法接受這么嚴(yán)格的管理。我主要是通過(guò)正面引導(dǎo)的方式，給他們灌輸“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”的思想，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;通過(guò)給他們介紹電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀及以后的就業(yè)前景，引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，盡快把精力投入到學(xué)習(xí)中。

選擇了教師職業(yè)，9月10日成為一個(gè)不平凡的日子。xx年的這一天尤其讓我難忘。早上，我剛到辦公室，我班的班長(zhǎng)和幾位班干部，他們代表全班同學(xué)送上了對(duì)我的祝福，四十四顆善良的心裝入一個(gè)美麗的、盛有幸運(yùn)星的水晶瓶，我小心翼翼地打開(kāi)同學(xué)們的每一張小紙條，有的同學(xué)向我訴說(shuō)了她的心愿、有的同學(xué)悄悄地告訴我，“老師，您笑起來(lái)很燦爛，希望我們生活中充滿微笑”……。這是師生之間心靈的溝通，讓我感動(dòng)流淚。

從一個(gè)大學(xué)校園進(jìn)入另外一個(gè)校園，不變的是永遠(yuǎn)難忘的師生情懷，而我的角色確發(fā)生了變化。大學(xué)校園中師生關(guān)系更確切的應(yīng)描述為朋友，尤其是班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。老師在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)軟硬結(jié)合：一方面要把學(xué)校的規(guī)章制度講給大家，讓他們明確什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，同時(shí)要獎(jiǎng)懲分明;可以將一些富有哲理的益趣故事引入課堂，啟發(fā)同學(xué)們?nèi)绾胃玫厮茉熳约?。另一方面，要和同學(xué)們進(jìn)行心與心的溝通，了解他們的家庭和埋藏在他們心靈深處的疑惑，做同學(xué)們?nèi)松猛镜闹该鳠簟?/p>

總之，在班級(jí)工作中無(wú)論遇到什么問(wèn)題，一定要有耐心，像對(duì)待自己的弟弟和妹妹一樣，給予他們關(guān)愛(ài)，幫助他們健康、茁壯成長(zhǎng);通過(guò)說(shuō)服教育、正面引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;以一顆寬容的仁愛(ài)之心對(duì)待每一位同學(xué)。

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