師生情作文

師生情作文。

寫作文是一種人與人之間溝通的橋梁，寫作就像是一道窗戶，讓讀者可以透過(guò)文字窺視我們的內(nèi)心世界。在寫作的過(guò)程中，我們可以自由自在地表達(dá)思想和情感，用文字將內(nèi)心的火花傳遞給讀者。

要寫一篇優(yōu)秀的作文，首先要明確寫作要求，了解作文的主題和要求。接下來(lái)，在寫作開始之前，我們應(yīng)該仔細(xì)構(gòu)思好作文的開頭和結(jié)尾。開頭需要引起讀者的興趣和注意，可以用一個(gè)有趣的故事、一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或者一個(gè)震撼人心的事實(shí)來(lái)吸引讀者。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，可以總結(jié)全文的要點(diǎn)，或者給讀者以啟示和思考。

在寫作的過(guò)程中，我們需要合理分段，每一段都應(yīng)該有一個(gè)清晰的中心內(nèi)容，并用事實(shí)、論據(jù)或例子來(lái)支持和說(shuō)明觀點(diǎn)。段落與段落之間要有過(guò)渡，使作文的結(jié)構(gòu)更加連貫自然。

此外，為了寫出一篇優(yōu)秀的作文，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作品。閱讀一些優(yōu)秀的作品可以拓寬我們的思路，提高我們的寫作水平。在文章中引用合適的引用和參考文獻(xiàn)也是非常重要的，可以增加文章的可信度和權(quán)威性。

總之，要寫一篇優(yōu)秀的作文，我們需要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清，借鑒優(yōu)秀作品，引用適當(dāng)?shù)囊煤蛥⒖嘉墨I(xiàn)。希望本文分享的內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?，謝謝閱讀！

師生情作文【篇1】

總會(huì)有一個(gè)老師，教我們做人，也總有一個(gè)老師，一直相信你，鼓勵(lì)你，默默支持你。兩人之間透露著濃濃的師生情。

我從小就不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡數(shù)學(xué)。從自然數(shù)的比大小到要設(shè)未知數(shù)的方程，這一個(gè)個(gè)文字與數(shù)字、符號(hào)組成的題目，讓我頭疼。老師們一致認(rèn)為我努力，成績(jī)不好也可以原諒，也就沒(méi)怎么批評(píng)我。

而我，也因?yàn)槌煽?jī)不提反降，越來(lái)越不喜歡數(shù)學(xué)。

初中的數(shù)學(xué)老師姓潘，第一堂課就給人一種莫名的親切感。短短的頭發(fā)簡(jiǎn)單干練，大大的眼睛炯炯有神地看著每一個(gè)同學(xué)，一張嘴中有意無(wú)意的會(huì)蹦出一些玩笑，給壓力大的同學(xué)解解壓，也提醒下不認(rèn)真的同學(xué)。那時(shí)的我，想在新的環(huán)境中來(lái)個(gè)“咸魚翻身”，一雪前恥。但讓我沒(méi)料到的是，由于基礎(chǔ)不好，效果很差。

大考將至，我開始隱隱的擔(dān)心。其他四門我還是有把握的，每次考不好的原因大多是因?yàn)閿?shù)學(xué)，一拉就是二十多分，這個(gè)數(shù)字很驚人。那晚，潘老師趁復(fù)習(xí)時(shí)間，找我聊了幾句，至今我都記憶猶新?！澳闶钦J(rèn)真的，只是缺乏努力，你可以多花點(diǎn)下課的時(shí)間把不懂的問(wèn)懂，每一個(gè)比你優(yōu)秀的人都是你的老師。太難的題目呢，可以先放一邊，先把簡(jiǎn)單的做好，再去鉆難的。我講過(guò)的題目要去消化，不要講了就不管了，那是在做無(wú)用功……”她講了好久好久，比以前任何一個(gè)老師都久。我聽著聽著，鼻子酸酸的，雙眼不知什么時(shí)候溢滿了淚水。這不是委屈的淚水！這是我感動(dòng)的淚水！一般這種談話我?guī)滋炀屯?，可是這次我沒(méi)有！我真的很感動(dòng)，潘老師從沒(méi)放棄我，反而給我鼓勵(lì)給我信心，讓我繼續(xù)走下去，學(xué)好數(shù)學(xué)。

那晚，我想了好久，徹夜未眠，考試過(guò)后，我時(shí)常想起老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。我決定，要盡自己最大的努力去學(xué)好數(shù)學(xué)！

潘老師從沒(méi)想過(guò)要放棄我，那我也不能想著放棄數(shù)學(xué)。我與潘老師之間，透露著濃濃的師生情。

師生情作文【篇2】

老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗;老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光，照亮我們前進(jìn)的人生道路;老師是初生的太陽(yáng)，溫暖著我們脆弱的心靈。

在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時(shí)光的我。小學(xué)四年級(jí)的我是一個(gè)住校生。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生都很小只有十歲左右，生活不能自理，因此，每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照顧學(xué)生的生活。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，已經(jīng)不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個(gè)很聰明的人，她管理的學(xué)生很得當(dāng)，一般情況下不會(huì)打罵學(xué)生。在殘碎的記憶中仿佛還記得張老師的“約法三章”，不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧嬉戲;不得出入女生宿舍(因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對(duì)著);不能再宿舍里亂丟垃圾;這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長(zhǎng)，進(jìn)行分批管理。當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人，是很擁擠的，不過(guò)還好，宿舍里有兩個(gè)大空調(diào)，冬暖夏涼，好不自在。

張老師還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師有一個(gè)筆記本，筆記本了記錄著同學(xué)們的功績(jī)，兩周評(píng)價(jià)一次，并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花，那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年里，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。

我清晰的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來(lái)，自己頭痛難忍，于是下床走到老師床邊喊她。我發(fā)燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說(shuō)我發(fā)燒了，然后下床給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒(méi)有回到自己床上去睡，是老師摟著我睡的，在她的`身上我感到了類似于母愛(ài)的感受，溫暖而親切。在老師無(wú)微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好轉(zhuǎn)。

在離開老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不愿意離她而去。我問(wèn)張老師，老師教學(xué)生是為了什么，錢嗎?老師摸著我的頭笑著說(shuō)，你說(shuō)呢?我沒(méi)有回答。

我現(xiàn)在可以回答了，老師為了錢是養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都是需要錢的。關(guān)鍵是老師把愛(ài)知識(shí)給了我們，最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。

您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒;您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師啊!您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘記不了。“哎呀，上學(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了!我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的。”我也深深的反省了一番，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……

老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!我想說(shuō)：老師，您辛苦了!endrikfelipe.com

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹;你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁!

師生情作文【篇3】

班主任王老師在班上很嚴(yán)肅，我們都怕她。但有一件事卻改變了我對(duì)她的印象，好像也改變了她對(duì)我們的態(tài)度。那次是我隨媽媽去參加小姨的婚禮，卻發(fā)現(xiàn)王老師也在，原來(lái)她跟小姨是同學(xué)。王老師這時(shí)很開朗，與我也有說(shuō)有笑，我趁機(jī)說(shuō)了學(xué)生對(duì)她的印象，又說(shuō)她如果在班上也這樣就好了。王老師若有所思，以后對(duì)我們和藹多了。

退休教師老王和老伴還住在那十幾的陰濕的子里，聽人說(shuō)剛上任的教育局長(zhǎng)是自己的學(xué)生李棟，老王動(dòng)心了，但想到李棟那時(shí)特?fù)v蛋，老王沒(méi)少他，老王又有些猶豫。思忖再三，老是提了一些好煙好酒去了。李棟開始沒(méi)認(rèn)出他來(lái)，后來(lái)又打哈哈說(shuō)剛上任，情況不了解，即使了解也要照政策辦事。還以譏諷的口氣說(shuō)：王老師，您那時(shí)說(shuō)我長(zhǎng)大沒(méi)出息，您看我現(xiàn)在算不算有出息呀？老王看著李棟那肥胖的臉，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走。李棟在后面說(shuō)：王老師，不送了，子的事，您慢慢等……

孔子都三千了，卻對(duì)自己的學(xué)識(shí)并不滿足。他自己提倡“仁”、“禮”，但感覺(jué)卻對(duì)“禮”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘詢問(wèn)?？鬃酉认蚶掀感卸Y，然后畢恭畢敬地站在一側(cè)。老聘先問(wèn)孔子對(duì)禮的看法，然后指出其中不足?？鬃佑衷敿?xì)詢問(wèn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，老聘感慨地說(shuō)：“我從未見(jiàn)過(guò)像您這樣謙虛好學(xué)的人，您應(yīng)該做我的老師才對(duì)呀！”

師生情作文【篇4】

師生情九月十日是教師節(jié)。每年的這一天，我都會(huì)想起老師日日夜夜為我們操勞。同時(shí)心中油然而生出一種對(duì)老師的敬佩之情。

看了這幅畫您也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情的。瞧！一個(gè)系著紅領(lǐng)巾的小男孩走到老師窗前，手里拿著他挑選的花朵，輕輕的把它插在老師的筆筒里，那些花朵象征了老師與學(xué)生之間的那種情誼。老師桌子上的物品：老花鏡 墨水 筆筒等，都可以看出老師日日夜夜為我們辛苦操勞，是您用那些墨水為我們批改無(wú)數(shù)次作業(yè)，就是這樣您才舉上了老花鏡，此時(shí)，誰(shuí)能不對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情呢？有一次您生病了，可是，您為了我們?nèi)匀粓?jiān)持上課。想到這里我對(duì)老師的敬佩之情更深厚了。

老師您就是那辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花蕾，經(jīng)過(guò)您的驚人照料，我們有一天會(huì)開得格外耀眼，格外鮮艷。老師，我不會(huì)忘記您的，在這里我要對(duì)您說(shuō)聲，老師，您幸苦了?。?！

師生情作文【篇5】

我的語(yǔ)文老師是特級(jí)教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變對(duì)她的看法。

那是一個(gè)寒冷的冬天，張老師選我去參加一個(gè)作文比賽，并花費(fèi)許多時(shí)間輔導(dǎo)我。可是，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒(méi)有我的名字，剎時(shí)間我愣住，我不敢面對(duì)張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒(méi)用，辜負(fù)張老師對(duì)我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓。想到這兒我不禁打一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見(jiàn)我這樣忙說(shuō)：“我又不批評(píng)你，你那么緊張干什么？”那時(shí)我呆一下想：“您不批評(píng)我，那您找我來(lái)干什么？”這時(shí)我的心思好似被她看透，她和藹地說(shuō)：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來(lái)就必須學(xué)會(huì)承受，承受那些年該承受的，因?yàn)槟憔褪悄悖瑹o(wú)人可以替代。”

我聽得云里霧里地，便小聲對(duì)張老師說(shuō)：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)，她說(shuō)道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來(lái)臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧?kù)o；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂(lè)觀和頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過(guò)千萬(wàn)座山，待渡過(guò)千萬(wàn)條苦海，那么腳下必定會(huì)是黃金海岸，頭頂必定會(huì)是燦爛的彩虹。正所謂‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹’?！甭爮埨蠋煹倪@一番話后我覺(jué)得天不那么冷，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺(jué)得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”

從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記張老師對(duì)我的愛(ài)，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……

師生情作文【篇6】

李剛手里拿著一束鮮花，和他的伙伴一起走著，說(shuō)著……原來(lái)，他的班主任因?yàn)樘賱?，生病住院了，他們這是去看望她呢。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉，彎著背，護(hù)著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去。

由于風(fēng)的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的房號(hào)。想找人問(wèn)問(wèn)，可周圍一個(gè)人都沒(méi)有，沒(méi)辦法，他們只好碰運(yùn)氣了。

“平平平”，他們敲開了一扇房門，開門的是一個(gè)和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問(wèn)：“你們有什么事嗎？”“哦……對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門了。”李剛一臉難為情地說(shuō)?！澳窍麓巫⒁恻c(diǎn)啊?！贝髬鹑匀恍Σ[瞇地說(shuō)?！昂?。”

“平平平”，“誰(shuí)??？”問(wèn)話的是個(gè)年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會(huì)吧，又敲錯(cuò)門了。李剛嘀咕著。“你們要干什么。”那個(gè)青年繼續(xù)問(wèn)話。“對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門了?！崩顒偛畈欢嗫煨箽饬??！芭?，是這樣啊。下次一定要記住病房號(hào)碼，否則會(huì)很麻煩的。”“謝謝?！?/p>

“平平平?！薄敖鼇?lái)吧。”一個(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。李剛開了門，呦，總算找到了?！袄蠋?，您身體還好吧?！薄昂煤煤茫y得你們來(lái)看我……那，請(qǐng)坐吧。”老師欣喜地不知如何是好。李剛將花插進(jìn)花瓶里：“老師，我向您匯報(bào)一下吧?！崩顒偸冀K是那么盡責(zé)?！昂茫阏f(shuō)吧?！薄拔野嘣趯W(xué)校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學(xué)在市比賽中得了第一……”誒，他怎么勁報(bào)喜訊，哦，他是不想讓老師在惦記班級(jí)，可以安心養(yǎng)病?！靶量嗄銈兞??！崩蠋煂?shí)際都明白了，她非常地受感動(dòng)。

多好的學(xué)生，多善解人意的老師??！

師生情作文【篇7】

篇二：師生之間媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛(ài)，就是我的老師們，他們除了教給我知識(shí)外，還關(guān)心我的生活，關(guān)注我的心情，教給我做人的道理。就拿去年來(lái)說(shuō)吧，我和教我們語(yǔ)文課的老師就發(fā)生了一件難忘的事。她姓余，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學(xué)們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過(guò)他們，退在門邊，轉(zhuǎn)頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習(xí)情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵(lì)我。她說(shuō)：我小時(shí)候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來(lái)支撐，他是我們家的頂梁柱。誰(shuí)知后來(lái)發(fā)生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當(dāng)時(shí)我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會(huì)怎樣，開始那幾個(gè)月總是流淚，后來(lái)我懂事了，更加勤勞節(jié)儉，學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲抑牢遗c別的同學(xué)是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學(xué)習(xí)到深夜考上大學(xué)了嗎？我急迫地問(wèn)。她笑了，很溫和地說(shuō)：我要沒(méi)考上，今天怎么能當(dāng)你的老師呢？我這才知道我的問(wèn)話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事。后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)了，找到了一個(gè)對(duì)象，就是教你們數(shù)學(xué)的齊老師。可是結(jié)婚三年多了，都沒(méi)有孩子。余老師皺著眉頭，連聲嘆氣。看醫(yī)生了嗎？我輕聲問(wèn)。看了。我是上高中的時(shí)候留下的病，醫(yī)生說(shuō)是著涼得的。我看著她，握住她的手，對(duì)她說(shuō)：余老師，我想做你的女兒，你看可以嗎？余老師高興地對(duì)我說(shuō)：好啊，這是我們兩個(gè)人之間的秘密。那天我特別開心，走出余老師的辦公室，連忙沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后的這半學(xué)期里，我更加用心聽她講的課。余老師真的把我當(dāng)成她的女兒一樣，作文本里時(shí)常夾著她溫馨的留言條。不久，誰(shuí)知這秘密還是走漏了消息，走漏消息的不是別人，恰恰是余老師。那天是她的生日，是她親自告訴我的。我給她畫了一幅象征幸福的圖畫，并且在旁邊還題寫了一首自己瞎編的祝福詩(shī)?？吹贸鏊芨吲d，就在上課的時(shí)候，講完課，她微笑著對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)：下星期，誰(shuí)要是過(guò)生日，我就以媽媽的身份來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他（她）。后來(lái)，我的生日到了，她給我買了一套學(xué)習(xí)用具，還有字典，她想的可真周到埃我也不知道她是從哪兒知道我的生日的，更巧的是，那個(gè)星期過(guò)生日的不僅僅是我自己，還有三位同學(xué)。自然，余老師也給他們買了同樣的禮物。余老師總不至于把他們也當(dāng)作自己的孩子吧？事后我思考了許久，好像我有點(diǎn)兒吃醋了。不過(guò)老師的善良、慈愛(ài)還是讓我久久地感動(dòng)著。篇三：師生情誼老師像媽媽，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們；老師像園丁，用濃濃的愛(ài)滋養(yǎng)著我們的心田；老師像蠟燭，默默無(wú)聞地燃燒自己！我們的翟老師就是這樣一位好老師。清晨，第一縷陽(yáng)光射進(jìn)教室，同學(xué)們便坐在位子上專心致志地沐浴著陽(yáng)光朗讀，瑯瑯的書聲傳遍校園，讀書聲時(shí)而像猴子一樣向上攀，時(shí)而像雨點(diǎn)一般墜落，時(shí)而像一股急流，時(shí)而像輕快的小溪。突然，一個(gè)響亮報(bào)告聲使教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定睛一看，這不是王胤喆嗎？可怎么成這個(gè)模樣了呀？只見(jiàn)他：頭發(fā)亂的像個(gè)鳥窩，紅領(lǐng)巾也帶反了，如帶了一個(gè)餐巾，衣服敞開著，還跑得氣喘吁吁，上氣不接下氣。他這狼狽樣，可把同學(xué)們給逗樂(lè)了。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得直流眼淚，還有的笑得捂著肚子老師也看到了他，于是打了個(gè)手勢(shì)，讓大家靜了下來(lái)。老師朝王胤喆走去，只見(jiàn)王胤喆雙腿微微顫抖，垂著腦袋，一手來(lái)著書包，一手捏著衣角。他心里一定在想：這下玩了！胤喆，怎么吃到了？老師微笑著問(wèn)。我昨天睡得太晚，就王胤喆用蚊子般的聲音哼哼道。春天就容易使人犯困，老師有時(shí)也不想起床。老師邊說(shuō)邊幫他整理頭發(fā)、衣服。聽了這話，同學(xué)們吃了一驚，議論紛紛。有的說(shuō)：啊？怎么老師也這樣？有的說(shuō)：嗯，我也那樣過(guò)。還有的說(shuō)：我就不困！送你一句話，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。記住了這句話，你以后就不會(huì)再遲到了。翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。王胤喆感激地望著老師：老師，我一定把這句話銘記在心。看你這樣子，一定沒(méi)吃飯吧？老師揉了揉他餓扁得肚子。沒(méi)有。王胤喆喃喃地說(shuō)。老師將嘴湊到他耳邊，悄聲說(shuō)道：下課到我辦公室里，我那兒有一包餅干，吃幾塊充充饑！會(huì)位兒上去吧！老師目送著王胤喆，目光里充滿了期盼。這就是師生情，老師批評(píng)我們是為了我們能好好學(xué)習(xí)，老師開導(dǎo)我們，是助我們一臂之力。?。熒?，濃如血，師生情，感人心！篇四：師生情誼深如今已是初中生的我，回頭想想，自己虛度了多少時(shí)間埃從一個(gè)兩三歲什么都不懂的幼兒園大班的小小孩兒一直到一個(gè)想要獨(dú)立、追求個(gè)性的12歲女生，這xx漫長(zhǎng)的歲月里，有很多值得我去回味的往事啊！幼兒園里體貼細(xì)心的年輕老師；小學(xué)里嚴(yán)格負(fù)責(zé)的老師；初中有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師，每一位都讓我難以忘懷。步入初中以來(lái)，與梁老師接觸了也快一年了，我對(duì)他的敬佩是發(fā)自肺腑的。媽說(shuō)：一看這梁老師就知道是個(gè)實(shí)在的人。我沖媽笑著說(shuō)：老師對(duì)我們很好的！而且文章寫得很棒，哪天我還想請(qǐng)教請(qǐng)教老師呢。記得，暑假您去我家家訪，參觀我的房間時(shí)，看見(jiàn)墻上的照片，笑著夸我是個(gè)大姑娘，我不禁笑了起來(lái)。我很貪玩，剛開學(xué)的時(shí)候我很踏實(shí)，可是后來(lái)越來(lái)越松懈了。老師發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，月考成績(jī)直線下滑。爸媽十分焦急。生怕我落后于大家，以后想追也追不上了。老師和爸媽都認(rèn)真深入的談過(guò)了，說(shuō)我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。上課開小差、說(shuō)話，成績(jī)明顯不如以前了。媽媽聽到老師的話，心里很是著急。那次和我的談話，我和媽媽吵得不可開交，我很不服氣的和媽爭(zhēng)辯著，哭得也是不成樣子。第二天，梁老師把我叫出門外，和我聊了聊。跟我說(shuō)了許多話，對(duì)我的觸動(dòng)很大。他說(shuō)我的潛力非常大，可是自己不珍惜，荒廢青春是多么可惜。一直在告訴自己，梁老師費(fèi)這么多心思與我溝通，希望可以讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我很倔強(qiáng)，與家長(zhǎng)和老師作對(duì)，可是這對(duì)我又有什么好處？！有時(shí)，一偷懶，作業(yè)沒(méi)完成。交作業(yè)時(shí)心里有些不安，不知該怎么交代。蹭到辦公室門口，伸頭望著老師的身影，心中糾結(jié)著。最終低著頭走到老師面前，如同上戰(zhàn)場(chǎng)一樣的恐懼。而梁老師的一番話，讓這緊張的氣氛消失了。怎么啦？！又犯什么錯(cuò)誤了？作業(yè)沒(méi)完成。為什么？昨天昨天忘了寫。你可真行哈！作業(yè)都往能忘了寫！其實(shí)，老師早已看出我在找借口，只是不揭穿真相，讓我難堪罷了。接著梁老師對(duì)我很嚴(yán)肅的說(shuō)：不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)。那樣兒啊，還不如不寫呢。寫了又有什么意義！潦草抄一篇，不過(guò)腦子。白費(fèi)力氣，抄它又有何意？學(xué)習(xí)不是為了老師，那是你自己的本職工作。要踏實(shí)的干好每件事。我羞愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我和梁老師的師生情誼非常深，他每次教育我的話，我都會(huì)記下來(lái)的，時(shí)刻提醒自己。我不敢說(shuō)我是最棒的，但我敢保證絕不會(huì)讓老師失望，我會(huì)努力挖掘我潛在的能力，不讓它白白荒廢。嚴(yán)師出高徒，在梁老師的指點(diǎn)下，一定會(huì)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀生。老師告訴過(guò)一句話讓我們受益匪淺：不要虛度現(xiàn)在的青春年華，十二三歲正是萌發(fā)的季節(jié)，要好好把握這短暫的青春歲月?。∑澹簬熒檎x深天下的老師都很好誒，這首兒歌是歌頌?zāi)笎?ài)的，怎一進(jìn)我嘴里，就成了歌頌老師的了？嗯，這是因?yàn)檫溃荣u個(gè)關(guān)子！噢，耶！放學(xué)嘍！終于，在一天的學(xué)習(xí)后，我們終于得到了解放。繼續(xù)我們的游戲。做完作業(yè)我們一起去看書吧。女生在走道兒里聊天，男生們?cè)陂T口左推右擠，前撲后擁。好不熱鬧！可是，在門口推來(lái)擠去的我們沒(méi)有注意到，那整齊的講臺(tái)上，竟有著一疊英語(yǔ)《一課一練》。我們誰(shuí)也沒(méi)有注意到它們。甚至連那些班干部們，也被放松的快樂(lè)沖昏了頭腦。漸漸的，教室內(nèi)外安靜了下來(lái)。夕陽(yáng)的長(zhǎng)紗由紅變紫，天色漸漸暗了。教師們開完了一周一會(huì)，紛紛走向車棚。英語(yǔ)黃老師脫離了教師大軍，去接我班的陸嘉玲同學(xué)。老師眼尖，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)了那疊未下發(fā)的作業(yè)本，便問(wèn)陸嘉玲：作業(yè)本怎么沒(méi)發(fā)下去？陸嘉玲說(shuō)：我也不清楚，但這疊本子好像是一組的突然，老師的手機(jī)響了：黃磊，快回家吧，吃飯了。好的，馬上來(lái)了。黃老師回答。這怎么回事？不是讓組長(zhǎng)發(fā)下去的嗎？明天得好好跟他們說(shuō)說(shuō)！算了，還是先想個(gè)辦法讓孩子把本子拿走吧。于是，老師拿出了通訊錄和手機(jī)。嘟嘟喂？喂，你好，我是黃老師。你的《一課一練》在學(xué)校里，快來(lái)拿吧。喂，你好，我是黃老師哎呀！鏡頭轉(zhuǎn)向我家。哎呀，我的英語(yǔ)《一課一練》怎么沒(méi)了？我正在書包里尋找我那本不在書包里的《一課一練》。書包掀了個(gè)底朝天，可還是不見(jiàn)本子的蹤影。叮鈴鈴電話響了。我馬上接：喂？好的，我馬上來(lái)。原來(lái)，我的本子也在學(xué)校里。所以，我馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向了學(xué)校。跑到教室里，老師正望著我。我拿了本子，說(shuō)了聲謝謝，便走出了教室。走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師這才拿起手機(jī)，撥打下一個(gè)電話。??！老師為了我們已在不知不覺(jué)中站了很久，望了很久。不禁，我停下了腳步，望著整幢樓唯一的一束燈光，我的心高喊：老師，謝謝您！走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被愛(ài)的榮幸。從此以后，我也了解了愛(ài)生如愛(ài)子的深刻含義。天下的老師都很好