大班過橋教案精選十五篇

大班過橋教案。

制定教案和制作課件是老師工作的一部分，所以每天老師都會按時按質(zhì)完成這項任務(wù)。教案課件需要確定教學(xué)內(nèi)容，并且要注意整理難點。這篇文章將帶您深入了解“大班過橋教案”相關(guān)的知識點，歡迎您訪問我們的網(wǎng)站，享受我們精彩的內(nèi)容！

大班過橋教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。

3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;

環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、活動過程：

一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

1.討論：你們走過獨木橋嗎?

2.教師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

1.播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：

(1)小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋?

(2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?

(3)小熊不敢過橋，誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?

(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳來,源:qu,lao,shi教.案.網(wǎng)出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?

(5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?

三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

1.教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2.教師有感情的朗誦兒歌。

3.播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。(2次)

4.教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)

5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)

大班語言活動教案《小熊過橋》含PPT課件

活動延伸：

將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

教學(xué)反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的`提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班過橋教案 篇2

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此，在這個活動設(shè)計里我們嘗試用啞劇引入，將語言教學(xué)和表演形式相結(jié)合，整合成一個能有機開展的活動，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造想象的過程中學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性，發(fā)展其語言能力和創(chuàng)造想象能力，同時配合表演動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)：

1、用普通話獨立、清晰的朗誦兒歌，理解兒歌的意義，學(xué)詞：瞧、鼓勵。

2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動作的興趣。

活動準(zhǔn)備：

《小熊過橋》的投影片。

活動過程：

1、啞劇引入，激發(fā)幼兒興趣。教師表演根據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。

（1）表演力求生動，著重刻畫小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子。

（2）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①教師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。

師：請小朋友聽聽老師剛才表演的是怎么一回事。

②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)第一段，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。

（2）學(xué)習(xí)兒歌第二段。

①提問：小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么幫助它？

②請幼兒開動腦筋，想辦法幫小熊過橋。

教師正面評價，鼓勵孩子大膽想象。

③教師出示投影片并以熊媽媽的口吻朗誦兒歌第二段。

師：小朋友開動腦筋想出了許多辦法幫助小熊，你們的辦法都不錯。咱們來聽聽熊媽媽到底是怎么幫助小熊的。

④學(xué)習(xí)第二段，認(rèn)識并理解詞語鼓勵。

⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

⑥集體朗誦整首兒歌。

3、分角色朗誦并表演兒歌。

大班過橋教案 篇3

草地上，兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果，幾只小兔在練習(xí)縱跳觸物，兔媽媽在一邊指導(dǎo)，小兔們玩得多開心啊。跳，是幼兒喜歡玩的一種活動，因此，我設(shè)計了這一活動。

1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。

2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運動。

2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。

3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧?？墒且γ媸展右?jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋后摘一個蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

體育活動目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計了三個流程，第一流程熱身運動，做好整個活動的準(zhǔn)備。第二個流程，探索活動，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?。第三個流程，放松運動，整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。

大班過橋教案 篇4

目標(biāo)：

1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。重點：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。準(zhǔn)備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：

過程：

一，準(zhǔn)備活動

1，幼兒四散在場地周圍上高蹺。

2，幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠(yuǎn)點，小腳抬高點。

二，探索活動

1，探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2，幼兒第一次過橋交流：

1）你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？

2）小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。

3，幼兒再次過橋

1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）

2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。1）啟發(fā)提問：

在河上可以搭什么樣的橋呢？

2）幼兒利用各種材料自己搭橋3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

5，游戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三，放松活動我們一起來跳跳摘果子舞。結(jié)束。

設(shè)計意圖

體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計了三個流程：

第一個流程：熱身活動

活動開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準(zhǔn)備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠(yuǎn)點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個流程：探索活動

這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋過變化的橋走自己搭的橋三個步驟完成。

1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩拉緊點這個技巧，這也是一個教學(xué)重點，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能。

2、過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強了信心。

4、游戲過橋摘水果：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

第三個流程：放松運動

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

大班過橋教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

2、提高身體的柔韌性。

活動準(zhǔn)備：

選擇草地或軟質(zhì)場地。

活動過程：

一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

請幼兒展示各種造型動作。

(3)重點練習(xí)三種造型。

①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

②身體仰臥抬起，四肢撐地。

③兩人面對面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

三、鉆橋洞。

選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

四、聽音樂做放松運動。

拓展閱讀:幼兒園小班游戲:《小熊過橋》

活動目標(biāo)：

1.能在高 25cm ，寬 15cm 的平衡木上走。

2.通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1.準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2.游戲活動-小熊過橋。

（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3.放松活動。

（1） 教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

大班過橋教案 篇6

活動設(shè)計背景

大班幼兒具備了一定的語言表達(dá)能力，能明確表達(dá)自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維能力，能運用已有經(jīng)驗猜測，敘述創(chuàng)編的能力，根據(jù)這一特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義。

2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。

3、理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話。

難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

《小熊過橋》的課件 小熊頭飾

活動過程

1、導(dǎo)入

用小熊過橋的課件引入

2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。

3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調(diào)表現(xiàn)出不同角色的說話特點。

4、 教師結(jié)合課件中的圖畫提問：(1)小熊為什么不敢過橋?(2)小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的?(3)小熊遇到困難時怎么樣了?(4)后來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的?(5)小熊怎樣走過橋的?

5、 教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀準(zhǔn)句子中后面押韻的音，兒童用什么語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。

6、 引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩歌你明白了什么道理?

7、 組織幼兒進(jìn)行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

《小熊過橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩歌，并用表情、語言和動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質(zhì)。圍繞活動的目標(biāo)，首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點。詩歌的學(xué)習(xí)過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進(jìn)行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。在整個教學(xué)過程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的教學(xué)方法。

首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解;然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容;然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進(jìn)行表演。

本次活動改變了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位，課件引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創(chuàng)編的動作生動形象，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，最后，教師的總結(jié)提問激發(fā)了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質(zhì)。

大班過橋教案 篇7

1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情，體驗小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。

幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

一、幼兒體驗過小竹橋時害怕、緊張的心情，體會過橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神

師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈仨氁哌^一座小竹橋，我們走竹橋時一定注意安全，不推不擠。

幼兒走過小竹橋。

師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時的心情。

師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時真的很害怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，(教案.出自：.教案網(wǎng))但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗過橋的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講述。

師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

幼兒講述。

師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。

幼兒較完整地講述故事。

教師小結(jié)：大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.欣賞無聲動畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。

師：剛才我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯(lián)系自己過橋時的心情，再來有感情地講述這個故事吧。

3.欣賞有聲動畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛才的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個動聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵。

4.為無聲動畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

師：小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當(dāng)一名小勇士。

活動延伸：

1.學(xué)習(xí)歌曲小熊過橋。

2.在區(qū)角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過橋

有一只小熊對媽媽說:媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。

媽媽說:好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去!

小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說:媽媽，我走了!

媽媽說，媽，早去早回來，替我問姥姥好!小熊說:哎，媽媽再見!說著就走了。

小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，因為走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:呱呱呱壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!

小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!

小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:媽媽，媽媽，快來呀!可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。

熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們撲嚕，撲嚕從水里鉆出頭來，對小熊說:小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!

小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點頭:小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!

大班過橋教案 篇8

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

重點：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。

高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：

一、準(zhǔn)備活動

1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。

2、幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠(yuǎn)點，小腳抬高點。

二，探索活動

1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2、幼兒第一次過橋交流：

(1)你過橋時有沒有碰到困難

(2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，(教案.出自：.教案網(wǎng))上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。

3、幼兒再次過橋

(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

(2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：

這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢

(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢

(2)幼兒利用各種材料自己搭橋

(3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5、游戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三、放松活動，我們一起來跳跳摘果子舞。結(jié)束。

大班過橋教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）

二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

提問：

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？

3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？

（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習(xí)小熊和鯉魚的對話。）

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）

六、嘗試分角色表演。

七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來過橋。

立不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來呀！

快把小熊抱過橋?！?/p>

河里鯉魚跳出水，

眼睛向著前面瞧?！?/p>

一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

大班過橋教案 篇10

活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的意識。

活動準(zhǔn)備

1.音樂：路上小心

2.平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個

活動過程

一、熱身活動

在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、介紹活動器材

教師提問幼兒：平衡木可以干什么用？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說出各種用途。）

教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好？

（激發(fā)幼兒活動的興趣。）

三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時請幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

1.爬過”地道

平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過。

2.爬過“暗道”

將平衡木并攏，從平衡木下爬過。

3.開“火車”

將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過。

4.過“橋”游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個并排的平衡木、兩個并排但左右分開的

平衡木上用各種方法走過“橋”。

然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

5.將兩個平衡木排放在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

6.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：

屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

7.將三個平衡木排起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。

然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

五、活動結(jié)束

1.教師對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。

大班過橋教案 篇11

教案設(shè)計：

中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾

活動過程：

一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1)提問：這個故事叫什么名字?師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2)師：什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎?為什么?沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1)教師過渡：過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

2)師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。 教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么?生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢?

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。

大班過橋教案 篇12

活動設(shè)計背景

本班幼兒在遇到困難時不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護。因此本次在讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的同時知道應(yīng)該怎樣面對困難，并能夠通過自己的努力克服困難。

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。

2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。

3、培養(yǎng)幼兒用音樂形式將兒歌表達(dá)出來。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點難點

在活動過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當(dāng)時的心理變化。并能夠用完整的語言表達(dá)出來。了解在小熊遇到困難時烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時又應(yīng)該怎樣做。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。

2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

教師提問：“小朋友，你看過什么樣的橋呀?大家去走過橋嗎?”請幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖?！敖裉煊兄恍⌒芤^橋，可它要過的是一座小竹橋?！苯處熖釂枺?1)小竹橋是什么樣的橋?(很窄、沒有欄桿)(2)如果走在這座小竹橋上感覺怎樣?(搖搖晃晃的)(3)小熊過橋時心里會怎樣想呢?老師講一個《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。

二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字：

1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。

2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。

3、提問引導(dǎo)幼兒說說小熊過橋時的心情是怎樣的?從哪句兒歌里看出來的?引導(dǎo)幼兒說出(立不穩(wěn)站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀!快把小熊抱過橋)讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的?(頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑)并讓幼兒說一說，你們覺得它們這樣做對不對?為什么?(不對，因為它們在笑話小熊)

4、幼兒跟念兒歌一遍(注意用害怕的聲音，語氣來朗誦這一段)提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎?你會怎么做?小熊到最后到底有沒有過橋呢?我們一起接著往下看。

三、欣賞兒歌第二段：

出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出來啦?(鯉魚。學(xué)習(xí)念：河里鯉魚跳出水)小鯉魚對小熊說了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向著前面瞧!)鯉魚這樣做對不對?為什么?(對，它在鼓勵小熊過橋)在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎?學(xué)習(xí)(一二三，走過橋)小熊過橋后心里是怎樣的?(很高興，開心，學(xué)習(xí)念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖)小熊過橋后你們高興嗎?(高興)請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。

四、完整欣賞兒歌：

1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，后來在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起來給這首兒歌取個好聽的名字：《小熊過橋》

2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。

五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個小動物?為什么?

六、教師總結(jié)：

小熊在第一次過橋時很害怕，它后來克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時也要勇敢地克服，要做一個不怕困難，勇敢的孩子。

教學(xué)反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班過橋教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

2、提高身體的柔韌性。

活動準(zhǔn)備：

選擇草地或軟質(zhì)場地。

活動過程：

一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

請幼兒展示各種造型動作。

(3)重點練習(xí)三種造型。

①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

②身體仰臥抬起，四肢撐地。

③兩人面對面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

三、鉆橋洞。

選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

四、聽音樂做放松運動。

大班過橋教案 篇14

（一）活動目標(biāo)：

1.樂意參加游戲，在情境游戲中感受樂曲旋律，體驗小熊過橋的不同心情。

2.初步學(xué)唱小熊過橋，愿意用簡單的肢體動作表演。

（二）活動準(zhǔn)備：

1.教師會唱《小熊過橋》歌曲，另一位教師伴奏。

2.積木搭的小橋、小熊指偶。

（三）活動重點與難點：

重點：能用簡單的肢體語言表演，體驗小熊過橋時不同的心情。

難點：能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。

（四）活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入，分段熟悉歌詞。

――今天小熊要去河對面的奶奶家，可是要去奶奶家，要經(jīng)過一條獨木橋。小熊走啊走啊，來到了小木橋邊，看，這是一條怎樣的小木橋？（窄窄的，走路不穩(wěn)）

――小木橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。（教師滲透歌詞）小熊過這條危險的小木橋，心情怎么樣？會發(fā)生什么事情呢？

――誰愿意來表演一下，我們走這條小木橋很害怕的樣子？（請一名幼兒表演，教師念：走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。）

――小熊走不過橋，我們應(yīng)該對他說什么？我們要給他加油鼓勁，不能取笑他。

――小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？（媽媽）

――小熊會怎么呼喚他的媽媽？（媽媽媽媽快來呀，快把我們抱過橋）媽媽會怎么幫助小熊過橋呢？

――小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說：好孩子，別害怕，眼睛朝著前面瞧！一步步，向前走，一定能夠走過橋！（錄音）

――熊媽媽是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)？

――我們照著熊媽媽說的，試試看，那樣能不能走過獨木橋?。ㄕ埿∨笥颜酒饋恚柙~做動作）

――你們猜，小熊能不能走過橋？（能）他走過了橋，心里感覺怎樣？（高興）教師念歌詞：小熊小熊過了橋，高高興興把舞跳。

――在我們生活中，我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們該怎么辦？（禮儀課題的結(jié)合）

2.梳理歌詞，完整學(xué)念歌詞，并熟悉歌曲旋律。

――我們現(xiàn)在一起來回憶這個故事，把故事里的話來跟著念一念。（教師表演小熊過橋，帶領(lǐng)幼兒完整熟悉歌詞）情境表演

――我把這個故事放進(jìn)一首歌里，一起來聽一聽吧。（教師完整演唱歌曲）清唱

――一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。（集體演唱歌曲）（伴奏）

――小熊不敢走獨木橋時心情怎樣？我們用什么速度來唱？當(dāng)小熊過橋了，我們應(yīng)該怎樣唱？

――我們把這兩種不同的心情都唱進(jìn)歌里，再來一遍吧。（集體第二遍演唱歌曲）

3.配合樂曲與歌詞，運用肢體動作與表情進(jìn)行歌表演。

――現(xiàn)在我們都是一個個小熊了，小熊要過小木橋啦，我們的小椅子就是小木橋，準(zhǔn)備好了嗎？我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好？待會請他來給大家表演一下。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）（安全強調(diào)）

――我來問問客人老師，哪個小朋友表演地最棒？

――我們請來他做小老師，來表演一下。（請一名小朋友來示范表演）

――他是怎么表演的？哪里表演地好？（從表情、動作上表揚）我們一起來學(xué)一學(xué)。

――我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。（教師演唱歌曲，帶領(lǐng)集體幼兒在小椅子上表演）

――根據(jù)表演情況進(jìn)行簡單點評。

大班過橋教案 篇15

活動目標(biāo)：

1、理解民間故事的情節(jié)。

2、感受民間故事帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件2、圖片。

活動過程：

一、出示圖片激發(fā)幼兒的興趣。

1、讓幼兒觀看過橋米線的圖片，并一起討論：米線的樣子？米線的味道？

2、在中國民間，流傳著許多有趣的民間故事，這樣有趣的民間傳說，他們都有由來的?？梢院喡哉f一兩個民間故事的傳說。

二、利用課件講述故事《過橋米線的來歷》

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)詳聽故事情節(jié)，你覺得好聽嗎？有趣嗎？有趣在哪里呢？

2、他的妻子怎樣把米線保住了溫的呢？丈夫吃了妻子的米線考上了什么？妻子每次送米線時要經(jīng)過一個什么地方？因為丈夫考上了狀元，這個傳說還有一個什么樣的名字呢？

三、請幼兒回家后一起與父母收集民間傳說，并帶上收集的民間故事到學(xué)校與朋友一起分享。

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