實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)總結(jié)。

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實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇1】

腎病科實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)總結(jié)

在這次的腎病科實(shí)習(xí)中，我有幸獲得了全面而深入的醫(yī)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與導(dǎo)師和臨床團(tuán)隊(duì)的密切合作，我不僅學(xué)到了專業(yè)的診療技能，還培養(yǎng)了良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。下文將詳細(xì)介紹我在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及取得的成果。

首先，在本次實(shí)習(xí)期間，我了解了腎臟的基本解剖和生理學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了相關(guān)的臨床檢查和診斷方法。通過(guò)實(shí)地觀察和親自操作，我熟悉了腎臟疾病的常見病因、發(fā)病機(jī)制及其臨床表現(xiàn)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了腎臟病變的分期和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并能夠通過(guò)各種檢查手段對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估。

其次，在與導(dǎo)師和臨床團(tuán)隊(duì)的交流中，我掌握了一系列的治療方法和藥物使用原則。通過(guò)參與病例討論和會(huì)診，我了解了腎臟病的綜合治療策略，包括藥物治療、飲食調(diào)理、血液透析和腎臟移植等。在實(shí)際工作中，我能夠正確選擇和使用各類藥物，并了解其副作用和禁忌癥，確?；颊吣軌颢@得最佳的治療效果。

此外，通過(guò)參與門診工作，我積累了豐富的診療經(jīng)驗(yàn)。我不僅能夠通過(guò)病史采集和體格檢查初步判斷患者的病情，還能夠熟練運(yùn)用各種輔助檢查手段進(jìn)行確診。在與患者的交流中，我注重傾聽，耐心解答他們的問(wèn)題，并盡力提供合適的治療建議。我相信，這種良好的醫(yī)患溝通和親切的服務(wù)態(tài)度能夠有效增強(qiáng)患者的治療信心，提高他們的治療依從性。

在團(tuán)隊(duì)合作方面，我與導(dǎo)師和其他醫(yī)護(hù)人員密切配合，相互協(xié)助，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。在日常工作中，我學(xué)會(huì)了如何與不同職稱的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行合作，并逐漸完善了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)作能力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的緊密合作，我有機(jī)會(huì)參與并親身經(jīng)歷了一系列復(fù)雜疾病的診斷和治療過(guò)程，感受到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性。

最后，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也明確了今后的學(xué)習(xí)方向。在以后的日子里，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握腎病科的前沿知識(shí)，提升自己的綜合能力。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)臨床指南和最新研究成果的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的診斷和治療水平。同時(shí)，我也會(huì)注重完善自己的人際交往和溝通能力，與患者和團(tuán)隊(duì)成員建立良好的關(guān)系，以更好地為患者服務(wù)。

總而言之，這次腎病科實(shí)習(xí)期間，我收獲頗豐。通過(guò)與導(dǎo)師和臨床團(tuán)隊(duì)的深入合作，我不僅掌握了專業(yè)的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。在以后的工作中，我將努力將所學(xué)所得發(fā)揮到最大限度，為患者的健康和福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇2】

值得擁有的優(yōu)秀word文檔*值得擁有

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綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面綜合，決定了要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度。因此其評(píng)價(jià)方式是多種多樣的，但無(wú)論何種方式，都要通過(guò)觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評(píng)價(jià)理念和要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)原則，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測(cè)，通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

l、 注重學(xué)生知識(shí)技能的習(xí)得，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需要。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。

三。要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立以教師自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)體系。

4轉(zhuǎn)變教師角色，注重教師人格發(fā)展和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

三、評(píng)價(jià)原則

1、過(guò)程性原則。

2、多元性原則。

3、反思性原則。

4、激勵(lì)性原則。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、合作精神。它包括積極參與小組活動(dòng)、積極幫助他人、尋求他人幫助、認(rèn)真聽取學(xué)生意見、愿意與他人分享成果。

3、**精神和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的**精神和實(shí)踐能力，及其對(duì)**結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、收獲與反思。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映，也可以通過(guò)學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)。

五、評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個(gè)方面。

1、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段性評(píng)價(jià)是學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)的主要依據(jù)。

3、日常觀察即**價(jià)。日常觀察，也就是說(shuō)，**應(yīng)該貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)整課程的實(shí)施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和效率。

4、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等.學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品等展示評(píng)比活動(dòng)。

總之，學(xué)生、教師和學(xué)校是評(píng)價(jià)方案的主體，實(shí)施評(píng)價(jià)方案實(shí)際上是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)和檢測(cè)

綜合實(shí)踐課工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念實(shí)保證新課改實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和積極的實(shí)踐。

即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性）的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件和社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)新模式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過(guò)程

1教師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平和技能水平，提出相應(yīng)的活動(dòng)要求或內(nèi)容。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過(guò)程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或**某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課的核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如果以上活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，可組織學(xué)生討論：

“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。

3、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。在學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐成果報(bào)告的過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及實(shí)給予賞識(shí)，然后對(duì)活動(dòng)結(jié)果做出更合理的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)提問(wèn)、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。

最后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷地開展活動(dòng)。學(xué)生們喜歡這種課程并愛上了它。他們對(duì)每一堂課都充滿期待和渴望。

總之，既然我們教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)你的教學(xué)得到益處，在有限的課時(shí)里學(xué)到無(wú)限的內(nèi)容。不僅要教會(huì)他們一些技能，還要教會(huì)他們健康、向上的生活態(tài)度，這是教師的最高追求。當(dāng)然，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這門課，這是這門科的重要保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的**導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

綜合實(shí)踐活動(dòng)階段性研究成果報(bào)告

按照總課題組的要求和學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)方案，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，完成了第一階段（準(zhǔn)備啟動(dòng)階段）和第二階段（實(shí)施并收集資料階段的第一步）的相關(guān)任務(wù)，現(xiàn)把進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究情況總結(jié)如下：

1、 我們要高度重視，積極做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

自學(xué)校接到教育部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組下發(fā)的立項(xiàng)通知后，校長(zhǎng)非常重視，立即在領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師會(huì)上進(jìn)行了公布，并對(duì)課題研究的開展做了細(xì)致安排，并親自參與實(shí)施。

1成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，為研究提供組織支持。

領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)和具體執(zhí)行人，其他教師為課題組成員和實(shí)驗(yàn)教師，并作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施核心指導(dǎo)與研究團(tuán)隊(duì)，以保證課程和實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

2、舉行了隆重的課題實(shí)驗(yàn)開題會(huì)，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究。

學(xué)校邀請(qǐng)了教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員老師參加，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和全體教師與會(huì)，在我校多功能教室舉行了隆重的課題實(shí)驗(yàn)開題會(huì)。會(huì)上學(xué)校校長(zhǎng)親自主持并宣讀了教育部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組關(guān)于同意我校開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)策略研究”子課題研究立項(xiàng)的批復(fù)，提出了學(xué)校對(duì)本課題實(shí)驗(yàn)的支持和管理要求，分管這次課題研究的呂會(huì)進(jìn)主任傳達(dá)了學(xué)校《關(guān)于開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)策略” 課題實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施意見》，介紹了實(shí)驗(yàn)具體操作步驟和要求。最后，楊教授宣布實(shí)驗(yàn)開始，并提出了一些希望。

本次開題會(huì)的召開給我們進(jìn)行本課題實(shí)驗(yàn)以信心和認(rèn)真完成的決心，明確了課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和具體操作方法，為研究的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、 科學(xué)創(chuàng)業(yè)，按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)研究。

俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。為了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，我們注重前期準(zhǔn)備工作。

1組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料。

一是先由每位教師自己查找與本課題有關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)資料，再進(jìn)行學(xué)習(xí)整理，最后在課題組內(nèi)交流，并由學(xué)校整理下發(fā)到每位教師手中作為研究參考資料。

二是組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)和研討學(xué)校申報(bào)的關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的申請(qǐng)報(bào)告，做到每位實(shí)驗(yàn)教師理解本課題實(shí)驗(yàn)的理論與現(xiàn)實(shí)意義、研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)，明確實(shí)驗(yàn)研究的具體內(nèi)容、思路和基本方法，做到了人人心中有數(shù)。

三是組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)策略” 課題實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施意見》，明確做法和職責(zé)要求。

2制定了學(xué)校和教師的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇3】

作為美利堅(jiān)合眾國(guó)的奠基人，華盛頓的名字家喻戶曉，他的聲望主要來(lái)自3方面的工作：

第一，他在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中是一位成功的軍事領(lǐng)袖。誠(chéng)然，他決非是一位軍事天才，當(dāng)然也決不能與亞歷山大和凱撒一類的將軍相提并論。他的成功看起來(lái)似乎是由于同他對(duì)壘的英軍將領(lǐng)的出人意料的無(wú)能，另一半才是由于他自己的才能。盡管如此，人們也許記得，當(dāng)美軍將領(lǐng)遭遇慘敗時(shí)，華盛頓雖然也小有失利，但他堅(jiān)持作戰(zhàn)，終于贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

第二，華盛頓是立憲會(huì)議主席。雖然他的思想對(duì)于美國(guó)憲法本身影響不大，但是他的支持者和他的名望對(duì)各州批準(zhǔn)這部憲法卻起了重大的作用。當(dāng)時(shí)有一股強(qiáng)大的力量在反對(duì)新憲法，如果沒(méi)有華盛頓的支持，新憲法就不可能被采納。

第三，華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。美國(guó)有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運(yùn)的。翻開南美和非洲各國(guó)的歷史，我們可以看到即使是一個(gè)以1796年的華盛頓總統(tǒng)民主憲法為伊始的新國(guó)家，墮落成為軍事1國(guó)家也是易如反掌。華盛頓是一位堅(jiān)定的領(lǐng)袖，他保持了國(guó)家的統(tǒng)一，但是卻無(wú)永遠(yuǎn)把持政權(quán)的野心，既不想做國(guó)王，又不想當(dāng)1者。他開創(chuàng)了主動(dòng)讓權(quán)的先例──一個(gè)至今美國(guó)仍然奉行的先例。

與當(dāng)時(shí)的其他美國(guó)領(lǐng)袖如托馬斯·杰弗遜、詹姆斯·麥迪遜、亞歷山大·漢密爾頓等相比，喬治·華盛頓缺乏創(chuàng)新的精神和深刻的思想。對(duì)美國(guó)的形成，麥迪遜的貢獻(xiàn)是重大的，而華盛頓的貢獻(xiàn)幾乎可以說(shuō)是不可缺少的。

喬治·華盛頓在本冊(cè)中的位置在很大程度上取決于人們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)他給美國(guó)所帶來(lái)的歷史意義。要求一個(gè)當(dāng)今的美國(guó)人對(duì)那種歷史意義做出不偏不倚的評(píng)價(jià)自然是困難的。

雖然美國(guó)在二十世紀(jì)中葉具有甚至比鼎盛時(shí)期的羅馬帝國(guó)還要大的軍事力量和政治影響，但是其政權(quán)也許不會(huì)象羅馬帝國(guó)那樣行之久遠(yuǎn)。另一方面，美國(guó)所取得的技術(shù)成就有幾項(xiàng)將來(lái)也會(huì)被其他民族視為有重大意義的，這一點(diǎn)看來(lái)是有目共睹的。例如飛機(jī)的發(fā)明和人類在月球上的登陸就代表了過(guò)去世世代代人們夢(mèng)寐以求的成果;很難想象1的發(fā)明將來(lái)會(huì)被看成是無(wú)足輕重的成就。

既然喬治·華盛頓大體上可以和羅馬的奧古斯都·凱撒相媲美。如果說(shuō)把華盛頓排得略低了一點(diǎn)兒，那主要是因?yàn)樗葕W古斯都領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間要短得多，還有許多其他人如本杰明·富蘭克林、托馬斯·杰弗遜和詹姆斯·麥迪遜對(duì)美國(guó)的形成也起了重要的作用。但是華盛頓比亞歷山大大帝和拿破侖這樣的人物排得高些，因?yàn)樗墓诒绕鹚麄兊膩?lái)說(shuō)是更加不可磨滅的。

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇4】

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綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面綜合，決定了要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度。因此其評(píng)價(jià)方式是多種多樣的，但無(wú)論何種方式，都要通過(guò)觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評(píng)價(jià)理念和要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)原則，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測(cè)，通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

l。 注意獲得學(xué)生的知識(shí)和技能，并了解他們的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需求。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。

三。要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立以教師自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)體系。

4轉(zhuǎn)變教師角色，注重教師人格發(fā)展和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

三、評(píng)價(jià)原則

1、過(guò)程性原則。

2、多元性原則。

3、反思性原則。

4、激勵(lì)性原則。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、合作精神。它包括積極參與小組活動(dòng)、積極幫助他人、尋求他人幫助、認(rèn)真聽取學(xué)生意見、愿意與他人分享成果。

3、**精神和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的**精神和實(shí)踐能力，及其對(duì)**結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、收獲與反思。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映，也可以通過(guò)學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)。

五、評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，應(yīng)結(jié)合以下幾個(gè)方面。【wwW.zy185.cOm 范文資源網(wǎng)】

1、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、**、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段性評(píng)價(jià)是學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)的主要依據(jù)。

3、日常觀察即**價(jià)。日常觀察，也就是說(shuō)，**應(yīng)該貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)整課程的實(shí)施；另一方面，日常觀察可以有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和效率。

4、成果展示。成果展示包括小**、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等.學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品等展示評(píng)比活動(dòng)。

總之，學(xué)生、教師和學(xué)校是評(píng)價(jià)方案的主體，實(shí)施評(píng)價(jià)方案實(shí)際上是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)和檢測(cè)

綜合實(shí)踐課工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變觀念實(shí)保證新課改實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和積極的實(shí)踐。

即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性）的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件和社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)新模式。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過(guò)程

1教師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平和技能水平，提出相應(yīng)的活動(dòng)要求或內(nèi)容。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過(guò)程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或**某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課的核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如果以上活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，可組織學(xué)生討論：

“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。

3、教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。在學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐成果報(bào)告的過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及實(shí)給予賞識(shí)，然后對(duì)活動(dòng)結(jié)果做出更合理的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)提問(wèn)、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。

最后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷地開展活動(dòng)。學(xué)生們喜歡這種課程并愛上了它。他們對(duì)每一堂課都充滿期待和渴望。

總之，既然我們教這門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)你的教學(xué)得到益處，在有限的課時(shí)里學(xué)到無(wú)限的內(nèi)容。不僅要教會(huì)他們一些技能，還要教會(huì)他們健康、向上的生活態(tài)度，這是教師的最高追求。當(dāng)然，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這門課，這是這門科的重要保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的**導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

綜合實(shí)踐活動(dòng)階段性研究成果報(bào)告

按照總課題組的要求和學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)方案，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，完成了第一階段（準(zhǔn)備啟動(dòng)階段）和第二階段（實(shí)施并收集資料階段的第一步）的相關(guān)任務(wù)，現(xiàn)把進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究情況總結(jié)如下：

1、 我們要高度重視，積極做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

自學(xué)校接到教育部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組下發(fā)的立項(xiàng)通知后，校長(zhǎng)非常重視，立即在領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師會(huì)上進(jìn)行了公布，并對(duì)課題研究的開展做了細(xì)致安排，并親自參與實(shí)施。

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇5】

目前，我在常州投資廣場(chǎng)內(nèi)的龍紅投資咨詢有限公司上班。我們公司主要為客戶做期貨咨詢。

9月24日是我工作第一天。

不知不覺，工作也快半個(gè)月了，步入一個(gè)完全陌生的圈子，感受陌生的環(huán)境，接手一些陌生的工作任務(wù)，這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)既好奇又膽怯。好在公司不大，老員工熱情友善，一來(lái)二去很輕易就和同事混熟了。

最令人頭疼的是MBT平臺(tái)操作。

我在龍紅的主要任務(wù)是找客戶，充當(dāng)理財(cái)顧問(wèn)的主角。既是顧問(wèn)，直接與客戶交流，MBT必須要掌握的。

因?yàn)椴皇菍I(yè)的緣故，MBT之前連聽都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)更何況操作?那段時(shí)間工作一籌莫展。

公司老員工得知這一情景立刻向老總反映，之后，老總找了專業(yè)的人給我們做了培訓(xùn)，雖然還是不精通，但了解其中大體怎樣回事了。

此刻，我還不具備與客戶交流的水平，平時(shí)沒(méi)事就看看資料，看各種資料，為自我做好充分準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)員總結(jié)【篇6】

這月時(shí)間過(guò)得飛快，但自我感覺都沒(méi)有學(xué)到東西，虧又吃了，感覺自我太不上心樂(lè)、可是，從日常的與建筑工人們的交流中，我學(xué)會(huì)了溝通。我所在的建筑工地上匯集著來(lái)自五湖四海的人們，雖然生活習(xí)慣不一樣，說(shuō)話口音也各有差異，可是當(dāng)大伙兒為共同的目標(biāo)和任務(wù)努力向前，奮勇爭(zhēng)先時(shí)，我們就成為了一個(gè)不可分割的整體，雖然我?guī)筒簧鲜裁春艽蟮拿?，可是在中途休息時(shí)，我給大伙兒提開水，遞毛巾，聊聊天，也算減輕了大家的負(fù)擔(dān)，活躍了工地上的氣氛。在此過(guò)程中，我們慢慢同工人們熟識(shí)，打成一片，我們也深深地被他們身上那種默默無(wú)聞，埋頭苦干的質(zhì)樸精神所感染，其實(shí)，溝通作為人與人之間交換信息的一種方式，不僅僅能夠傳遞信息和感受，更能拉近人與人之間的距離。

其次，在實(shí)習(xí)得時(shí)間里，我培養(yǎng)了自我的專業(yè)活力。過(guò)去在課堂上，我所學(xué)到和了解的工程是理論的，抽象的，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我親自見證了一條路的建成，一道加固措施的實(shí)施，一道防水線的鋪設(shè)。而正是在親自見證中，我漸漸培養(yǎng)了對(duì)本專業(yè)的興趣，我清晰地了解到本專業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義是十分巨大的，所以自然而然地，我的專業(yè)活力就得到了很大程度上的提升，我開始崇敬從事工程建設(shè)的人們，開始熱愛這項(xiàng)職業(yè)。

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