語文作文。
下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備的“我與語文作文”，歡迎您閱讀本文同時(shí)建議將其收藏備用。手寫作文已經(jīng)成為許多學(xué)校語文課程中不可或缺的一部分，通過寫作我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人分享幫助他人成長(zhǎng)。優(yōu)秀的作文都是有靈性的，需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
馬有千里之能，卻駢死于槽櫪之間；花有國(guó)色之容，卻遺忘于山林；人有國(guó)士之才，卻棄于窮鄉(xiāng)僻野，不得一展抱負(fù)，惆悵終身。這一切，只因世上缺少一雙慧眼，一雙能發(fā)現(xiàn)人才的慧眼。
中華上下，千古風(fēng)流。秦相范雎，風(fēng)光無比，深得昭王信任，提出了“遠(yuǎn)交近攻”的戰(zhàn)略，立下赫赫功勛，為秦國(guó)一統(tǒng)奠定了根基。范雎的風(fēng)光，秦國(guó)的興盛，都源于秦昭王的一雙慧眼。范雎何人？一介窮苦書生，事魏中大夫須賈，被疑通齊，遭受奇恥大辱，奄奄一息。昭王知范雎有大才，請(qǐng)往秦國(guó)，五跪范雎問政。一代君王，五跪一介布衣！范雎深受感動(dòng)，為秦效力，死而后已，使秦國(guó)興盛，霸于六國(guó)。魏不識(shí)范雎，痛失人才；秦昭王慧眼識(shí)人，才有日后一統(tǒng)。范雎若不得發(fā)現(xiàn)，又焉有偌大聲名，偌大功勛？
回觀南宋。宋高宗時(shí)期，金兵肆虐中原，為禍蒼生，大宋兵敗如山倒，最終只好向金俯首稱臣。一觀南宋朝廷，又何缺人才，何缺名將？岳飛、韓世忠、宗澤等皆是一代英才，若用其中任一，不提滅金，收復(fù)故土失地，又何為難事？高宗卻不，朝中“公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛”，卻重用秦檜此等奸賊，聽信讒言，害岳飛于風(fēng)波亭。自作孽，不可活！高宗此舉，無疑自斷臂膀，有人才不用，你不失敗，誰失?。扛┦追Q臣還算是個(gè)好結(jié)果！宋高宗愚不可及，不具慧眼，不識(shí)人才?？杀?！可嘆！
再看，桓公聽鮑叔牙任管仲而霸于諸侯；劉先主三顧茅廬于諸葛而鼎立三足；唐太宗大度任用魏征而興唐；玄宗晚年用楊國(guó)忠、李林甫之徒而衰唐。前人的經(jīng)歷，無疑是一本奇書，字字珠璣，金玉良言。有慧眼識(shí)人才而興，無慧眼棄人才而??！這不是一句真理嗎？
人才需要發(fā)現(xiàn)，金玉需要挖掘。在民族復(fù)興的今天，我們更要有一雙慧眼，大量選拔人才，用人之長(zhǎng)。我相信，只要人才得志，人盡其才，富強(qiáng)中華指日可待！
小學(xué)生活中，我們都經(jīng)歷了許多個(gè)故事，千千萬萬，數(shù)不勝數(shù)。但惟有繁星中最亮的一顆，仍留在我記憶深處，難以淡忘——那是非常有趣的一堂課。
“鈴鈴鈴!”上課鈴響了。玩瘋了的我們無精打采地回到教室，“唉!又上課了?！蔽易匝宰哉Z道。
這節(jié)課是英語課，沒過多久，就聽到不遠(yuǎn)處傳來輕快的腳步聲。英語老師李老師走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲?！币宦牭竭@句話，全班同學(xué)都振奮起來。
“我把單詞卡片放到一個(gè)人的抽屜里，讓一位同學(xué)來猜，猜的同學(xué)不許看。他走得離藏有卡片的同學(xué)越近，大家的掌聲就越大;相反，就越小。確定是誰指出來就行了，如果猜錯(cuò)了，就把這個(gè)單詞讀一遍。聽清楚了沒?”
“聽清楚了!”大家都異口同聲地說。
于是，游戲開始了。一只只小手都高舉著，老師先抽的是一位男同學(xué)，那位同學(xué)面向墻，閉著眼。然后老師滿臉懸疑地走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身邊，大家都期待著，期待著卡片究竟會(huì)藏到哪個(gè)同學(xué)的抽屜，我也同樣期待著，幸運(yùn)的會(huì)是誰呢?老師慢慢地走向我，將卡片放到了我的抽屜里，又向我投出一個(gè)淡淡的微笑，示意我要偽裝好。我高興得快要尖叫了，不過可不能在這節(jié)骨眼兒上叫出聲來。
“藏好了!”老師對(duì)那個(gè)來找的同學(xué)說。
那個(gè)同學(xué)很聰明，轉(zhuǎn)過頭來觀察每個(gè)人臉上的表情，不過沒發(fā)現(xiàn)破綻。他又隨便走到一個(gè)同學(xué)身邊，根據(jù)聲音大小慢慢走向了我這兒。同學(xué)們的掌聲很大，他意識(shí)到一定是我們這里藏有卡片，于是把目光投向了我和旁邊一位同學(xué)。我假裝很平靜，其實(shí)心里緊張得不得了;旁邊一位同學(xué)在那兒偷偷笑，于是他做出了誤判，用手指向了另一位同學(xué)。全班同學(xué)都說“錯(cuò)了”，我在那兒高興得直跺腳，把卡片拿了出來。偽裝成功!
老師又準(zhǔn)備抽一位同學(xué)，一只只小手舉得更高了……“好，手放下?！彪S著老師的這句話，我們才依依不舍地放下了手。
我喜歡這樣有趣的一堂課，因?yàn)?，它即愉悅了我們的心情，又讓我們學(xué)到了知識(shí)。
希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆?！?張家界一些人士在25日將風(fēng)景區(qū)中的“乾坤柱”更名為“哈里路亞山”?！睹咳战?jīng)濟(jì)新聞》記者注意到，在張家界政府官網(wǎng)新聞中，“南天一柱”被確認(rèn)更名為阿凡達(dá)“哈里路亞山”。此舉引來各界關(guān)注和爭(zhēng)議。
繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，上海世博會(huì)又一次讓世界以關(guān)注的目光閱讀中國(guó)，中國(guó)又一次成為了世界的焦點(diǎn)。
世博會(huì)走過159年歷史、點(diǎn)燃過無數(shù)次人類文明智慧火花的世博會(huì)，這次由中國(guó)舉辦，這是世界的信任，也是我們的機(jī)遇，它將向世界展示中華民族5000年的燦爛文明，新中國(guó)61年的波瀾壯闊，改革開放30多年的輝煌成就，還有中華兒女為建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗的豪邁氣概。上海世博會(huì)是一場(chǎng)人類多元思想和文化的精彩對(duì)話?！袄斫?、溝通、歡聚、合作”的理念，得到世界242個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的廣泛認(rèn)同。中國(guó)模式、中國(guó)特色、中國(guó)速度、中國(guó)力量，將會(huì)在這里顯現(xiàn)出它最動(dòng)人、最美麗、最震撼的風(fēng)采；屆時(shí)，將有7000萬人次會(huì)聚上海，無數(shù)的賓客游覽中國(guó)，所以，它會(huì)像2008年北京奧運(yùn)會(huì)一樣，再一次成為世界人民閱讀中國(guó)的好教材。
桀驁不馴的海倫·凱勒是美國(guó)盲聾啞女作家和殘障教育家。她在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因?yàn)樗膶?dǎo)師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。沙利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。
史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經(jīng)歷過苦悶與彷徨之后，他開始發(fā)奮創(chuàng)作，發(fā)表了《有重大影響的作品。他開始思考人的命運(yùn)，并認(rèn)識(shí)到“人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。 史鐵生已經(jīng)無法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s“走”得很遠(yuǎn)。
我們要虛心聽取他人建議，才能發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。齊王正是因?yàn)榻邮芰肃u忌的進(jìn)諫，最終“戰(zhàn)勝于朝廷”。后主劉禪也是接受了諸葛亮的《出師表》，才能禪補(bǔ)缺漏，才能使行陣和睦?？梢姡烧屔频?，察納雅言是何其重要！是的，在我們的成長(zhǎng)之路上，聽取他人意見并虛心改正是必要的。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高。所以我認(rèn)為，當(dāng)別人指出我們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該虛心接受并改正，才能不斷完善自我。
金葉樹在逆境中堅(jiān)強(qiáng)的挺立著?；鹕娇?，那是個(gè)多么危險(xiǎn)的地方，隨時(shí)都會(huì)有巖漿噴發(fā)，但金葉卻依然在那里堅(jiān)持著。就像霍金，全身能動(dòng)的只有那根小小的手指，但他卻用那根手指，敲擊出了震撼人的文字。邰麗華，年輕貌美，卻耳不能聞，但她沒有選擇自殺。一支千手觀音，她把她的美表現(xiàn)得淋漓盡致。雖然失聰，但她不懼怕。還有揚(yáng)光等等。他們都是站立在生命的刀刃上，都站在無界的黑洞邊。但是他們沒有害怕會(huì)跌落，他們盡力用自己短暫的人生，描繪出多彩的世界。我們要像巖邊的金葉頑強(qiáng)地挺立著。
宋慶齡追隨孫中山，致力于中國(guó)革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú)立解放。在近70年的漫長(zhǎng)歲月里，經(jīng)過護(hù)法運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、國(guó)共對(duì)立十年、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，她始終忠貞不渝地堅(jiān)持孫中山的革命主張，堅(jiān)定地和中國(guó)人民站在一起，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮，英勇奮斗，在中國(guó)現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。沒有一顆熱忱的愛國(guó)之心，宋慶齡能七十年如一日為祖國(guó)的解放和富強(qiáng)而殫精竭慮嗎？ 越王勾踐經(jīng)歷亡國(guó)之恨，而其為保全性命，不惜為吳王夫差作仆，卻表現(xiàn)得毫無怨言。暗中外展壯大自身的實(shí)力，用美人計(jì)分化吳國(guó)力量。終于借時(shí)機(jī)一舉殲滅吳國(guó)，成就霸業(yè)。如果勾踐沒有“臥薪嘗膽”，忍辱負(fù)重，而是為保持一時(shí)尊嚴(yán)而不服從，怕是早已身首異處，霸業(yè)成空了。
漢高祖劉邦，為保存實(shí)力而在項(xiàng)羽面前稱“臣”，一次次逃過對(duì)方疑慮與猜測(cè)，為的是要與之決一雌雄。因此，劉邦不斷發(fā)展自己之勢(shì)力。直到垓下之圍，四面楚歌之時(shí)，項(xiàng)羽才發(fā)覺對(duì)方已成為巨龍，自己無力匹敵。
東晉詩人陶淵明任彭澤縣令時(shí)，有一次，郡里的督郵到彭澤檢查公務(wù)?？だ锱扇怂托沤o陶淵明，要求他做好迎接準(zhǔn)備，也就是備好禮品，備好美食佳肴，穿戴整齊，恭恭敬敬地來迎接。 陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說：“我決不為小小縣令五斗米的薪俸，就低聲下氣地向那些家伙獻(xiàn)殷勤！”說完，脫下官服，摘下官帽，交出官印，就辭官回家了。沒有高尚的品德和氣節(jié)就無法做出這樣的舉動(dòng)。陶淵明“不為五斗米折腰”的故事世代相傳，這正是人們對(duì)高尚品德和氣節(jié)的追求與向往。
劉胡蘭，一位10歲參加抗日兒童團(tuán)、14歲參加共產(chǎn)黨的小姑娘。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在一個(gè)偏僻的山村里，為掩護(hù)革命同志轉(zhuǎn)移而被捕。她堅(jiān)貞不屈，神情鎮(zhèn)定，從容地臥倒在敵人的鍘刀下英勇犧牲，年僅15歲。毛澤東親自為她題詞“生的偉大，死的光榮”。 女性一直是弱小者的代名詞，但有誰敢說劉胡蘭弱??？因?yàn)橛辛死硐?，弱小的身軀里也裝著無限大的勇氣。
我國(guó)著名散文家朱自清教授，晚年身患嚴(yán)重的胃病，他每月的薪水僅夠買3袋面粉，全家12口人吃都不夠，更無錢治病。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨勾結(jié)美國(guó)，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請(qǐng)朱自清在“抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年朱自清貧困交加，在北京逝世。臨終前，他囑咐夫人：“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國(guó)民黨配給的美國(guó)面
粉?！敝熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。人格，國(guó)格。
有一天，幾個(gè)侵入維也納的拿破侖的軍官，發(fā)現(xiàn)了大名鼎鼎的音樂家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強(qiáng)迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點(diǎn)，他一腳踢開大門，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然后留下一封信：：“公爵，你所以成為公爵，只不過由于你偶然的出身；我所以成為貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過去有的是，現(xiàn)在有的是，將來也有的是，而貝多芬卻只有一個(gè)！”
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì)的遠(yuǎn)大前程。生活困難，就靠典當(dāng)過日子，擠時(shí)間寫。白天時(shí)間不夠就晚上寫；勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。
周恩來的一生可概括為“大無大有”。大無：一是死不留灰，二是生而無后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而不怨，六是去不留言。這六個(gè)“大無”，說到底是一個(gè)無私。總理在甩脫自我，真正實(shí)現(xiàn)“大無”的同時(shí)卻得到了別人沒有的“大有”：大智、大勇、大才、大貌（那種傾國(guó)、傾倒聯(lián)合國(guó)的風(fēng)貌）、大愛和大德。1998年是周恩來誕辰一百周年，也是劃時(shí)代的《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表150周年。梁衡說，“150年來，實(shí)踐《宣言》精神，將公私關(guān)系處理得徹底、完美，達(dá)到如此絕妙境界者，周恩來是第一人。”
心地?zé)o私天底寬。只有把私心拋在一邊，才能真正受到別人的尊敬。不要怕失去，有時(shí)候失去就是收獲。周恩來失去的東西太多太多，但他得到的又有誰能與之相比？
上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)不愛說話的孩子。每每看見班里的同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上激情發(fā)言，在舞臺(tái)上精彩表演，為他們鼓掌喝彩之余，我的心里不免有些失落。我在這樣一個(gè)集體里找不到自己的位置，太缺少存在感了。
難道我只能做班集體里的一名看客嗎？
一次全班去春游，同學(xué)們都各自塞了滿滿一包好吃好玩的，而我只是帶了一小瓶純凈水，兩包薯片，以及幾張彩色的紙，一把剪刀。帶紙和剪刀，為的是怕自己寂寞，用剪紙來消磨時(shí)光。到了春游的地點(diǎn)，同學(xué)們有說有笑地進(jìn)行著活動(dòng)項(xiàng)目，而我一如往常，就像同一道影子般，在人群中飄忽著。
在返回學(xué)校的大巴上，也許是累了，同學(xué)們都如喪失了斗志的羔羊一般，依靠在座位上。有的同學(xué)甚至發(fā)出了輕微的鼾聲。但這安靜的氣氛并沒有讓我變得壓抑。我從包裝拿出了彩紙和剪刀。坐在我旁邊的一位同學(xué)看到了，就先是一愣神，然后驚叫道：”你們快看啊，她剪的小動(dòng)物，好逼真??！”鼾聲停了，所有人的目光都聚集在我的手上?？吹搅宋壹舫鰜淼淖髌泛?，突然有一位男同學(xué)細(xì)聲細(xì)語地說：“我的生肖是龍，能給我剪一只嗎？”我沒有說話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。但此時(shí)心中的激動(dòng)之情是很難以平復(fù)的。感受到了同學(xué)們的關(guān)注，感受到了自己在這個(gè)班集體中的價(jià)值。這讓我變得格外認(rèn)真起來。
彩紙和剪刀齊飛，很快一只栩栩如生的小紅龍就出現(xiàn)在了大家的眼前，同學(xué)們都“哇哇”的尖叫著，向我投來贊許的目光，帶隊(duì)老師也向我豎起了大拇指。拿到了小紅龍的同學(xué)更是興奮的，用力揮舞著雙臂。其它同學(xué)也大聲喊出自己的生肖。大巴車內(nèi)原本沉悶壓抑的氣氛煙消云散了。歡聲笑語夾雜著同學(xué)們的驚叫聲不時(shí)傳來，我也融入其中，心里暖暖的，如六月的田野風(fēng)吹麥浪般馨香。下車時(shí)，同學(xué)們都高興拿到了屬于自己的生肖剪紙。
這次春游，讓我發(fā)現(xiàn)，原來自己并不是注定成為那默默鼓掌之人。我也能成為大家快樂的源泉。在返校大巴車上那短暫的時(shí)光里，每個(gè)人從昏昏欲睡，到后來心中洋溢著春天般的快樂，只是因?yàn)橛形摇?/p>
雁過留音，花過留香，是語文讓自然充滿生機(jī)；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！笔钦Z文讓情感得以寄托；“物是人非事事休，欲語淚先流?！笔钦Z文讓思緒得以展現(xiàn)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇质钦Z文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語文無處不在，也無時(shí)不在縈繞在你身旁，更是語文深深地影響了我。
語文告訴我——告別＝新的開始。
當(dāng)蓋茨揮淚告別故鄉(xiāng)西雅圖去他地拼搏創(chuàng)建微軟公司時(shí)，一個(gè)新的開始便上演了。當(dāng)愛迪生告別給予自己無微不至的關(guān)愛的母親，去孤獨(dú)求學(xué)時(shí)，一個(gè)新的開始就誕生了。當(dāng)荊軻告別皇宮，駕上馬車去刺殺秦王時(shí)，秦王閣中的殺氣就頓時(shí)濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時(shí)刻也漸漸開始了——喋血秦王閣……
翻閱歷史，是語文告訴了我“告別”的真正含義，是語文深深地影響著我。
語文告訴我——誠(chéng)信無價(jià)。
打開語文長(zhǎng)卷，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅“立木為信”，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。而在“立木為信”的地方，卻曾發(fā)生過一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。
前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。是語文詮釋了“誠(chéng)信”的含義，是語文深深地影響著我。
語文告訴我——英雄的悲壯。
峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；刮骨聞傷，敗走麥城，又何等凄涼。悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰在？無言已是一撮黃土……
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語文的風(fēng)采，語文的魅力。是語文——深深影響了我！
本文將“語文”放在生命的層面思考，放在人生的高度思考?！把氵^留音，花過留香”是語文讓自然充滿生機(jī)生命；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！笔钦Z文讓情感得以寄托。作者思維縝密而深刻，既增加了內(nèi)容的容量，又強(qiáng)化了求證的力度。
生活中，語文無處不在，語文，學(xué)了就要用。
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文，叫《走遍天下書為侶》，這篇課文給了我很大的啟示。課文講的是作者去周游世界，帶了一本書，看了千遍萬遍，每次的方法都不同，學(xué)到了知識(shí)，得到了樂趣。
讀了這篇課文，我的腦子里不禁浮現(xiàn)出以前我看書的情景。
我捧著一本書，正坐在客廳里看著，雖說是“看”，可那其實(shí)是個(gè)假象，我的心思呀，早就飛到九霄云外了。我眼睛盯著書，心里想著“哼！干嘛看書呀，多沒意思呀！”我走馬觀花地看著書，一個(gè)字也沒記住，還在一直生氣。
五分鐘、十五分鐘、一個(gè)小時(shí)……我坐在那兒看了兩個(gè)小時(shí)，連一個(gè)好詞也沒記住，整本書看完了，還是一片空白，我在那兒想：看什么書呀，無聊死了！就這樣，我邊生氣，邊看書，白白浪費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)。
讀完《走遍天下書為侶》之后，不禁覺得我以前可笑又可氣。文中作者把書看了一遍又一遍，都不覺得厭煩，而我，連一遍都沒看完，就開始生氣了。YJS21.com
現(xiàn)在，我看書時(shí)非常認(rèn)真，掌握了許多成語。瞧，我坐在沙發(fā)上，津津有味地“品嘗”著書的“美味”，我發(fā)現(xiàn)，書里面，酸甜苦辣，樣樣俱全。我邊看書，邊不厭其煩地畫著好詞好名，并且把它們牢牢地記在腦子里。
現(xiàn)在，老師夸我作文進(jìn)步了，我很高興，我對(duì)書的興趣更加濃厚了。
《走遍天下書為侶》給了我很大的啟示，使我愛看書了。哦，不和你們說了，我要去看書了。記住，語文，學(xué)了就要用哦。
在建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)中，這是一個(gè)新時(shí)代。我們身處新時(shí)代亦是新青年，新青年不循規(guī)蹈矩，發(fā)展應(yīng)有新方向，朝全面發(fā)展前行。
距離20xx年還有17個(gè)年頭，年過十七載又是一代新青年。當(dāng)下，我們身為新時(shí)代的主角應(yīng)是全面發(fā)展，德智體美勞全面展開并為新時(shí)代建設(shè)鋪平道路。
袁老先生立于新時(shí)代，緊追時(shí)代潮流發(fā)展方向，在閑暇時(shí)間發(fā)展自己的愛好，同時(shí)也是熱衷科研與學(xué)習(xí)的學(xué)者。置身于研究水稻而最新的海水稻也為非洲地區(qū)人民解決溫飽問題提供途徑，而新時(shí)代的我們更加生龍活虎，體力旺盛有更加充沛時(shí)間與精力投身于學(xué)業(yè)及愛好。著名物理學(xué)家愛因斯坦，他不僅是一位創(chuàng)立相對(duì)論的偉大科學(xué)家更是樂器愛好者。
德智體美勞為何要全面發(fā)展？
只有身心健康、內(nèi)心活力積極，具有一副強(qiáng)魄的身體是物質(zhì)前提，科研表明在發(fā)展樂器并進(jìn)行科學(xué)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。放眼過去，幾乎大部分偉大的物理學(xué)家科學(xué)家皆具有樂器方面的愛好。在我們看來也許不屑一顧但長(zhǎng)久發(fā)展來看，德智體美勞全面是一個(gè)正確的決策和口號(hào)更是幫助我們新時(shí)代青年們提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)的有效途徑。
同時(shí)有光的地方就會(huì)有黑暗，生活在所謂的“陰影”中的青年們不思進(jìn)取，沉迷于游戲及電子產(chǎn)品無疑是對(duì)抗的一種表現(xiàn)形式，還有一部分人在學(xué)習(xí)也是非?？炭?，不排除隱藏因素只是讀死書的人在新時(shí)代無疑會(huì)面臨巨大的社會(huì)困難，就業(yè)困難、社會(huì)交際恐懼，由此而生的是對(duì)社會(huì)的不滿與厭煩造成了社會(huì)不良風(fēng)氣及邪惡因素的提升。由此德智體美勞的全面發(fā)展更顯得重中之重了。
新的青年代表國(guó)家新生活。近代梁任公曾說：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)于歐洲則國(guó)強(qiáng)于歐洲，少年強(qiáng)于地球則國(guó)強(qiáng)于地球?！边@正是對(duì)此的高度概括，發(fā)展新青年提升素質(zhì)成為了當(dāng)代首要目標(biāo)，為社會(huì)正義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)提供不竭的人才及技術(shù)支持使中國(guó)在將來屹立于世界東方。
“為中華崛起而讀書”，用周總理的名言激勵(lì)我們，與無數(shù)正奮斗的新青年們并肩前進(jìn)，用新的方向譜寫新時(shí)代的樂章。
作為一位語文老師，“語文是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的”，“學(xué)語文得多讀、多背、多寫”，這樣的箴言聽得不少。為了讓學(xué)生們能夠掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，書上要求背誦的，我要求學(xué)生背誦;書上沒作要求的，只要我認(rèn)為有必要，依然要求學(xué)生背誦。有老師知曉后，驚呼:學(xué)生不唱反調(diào)呀我笑瞇瞇地說:“反對(duì)歸反對(duì)，但要求還得執(zhí)行，我有治學(xué)生的高招?！庇幸淮?，我就挫敗了學(xué)生的“謀反”--
上完《馬說》《虎說》《為學(xué)》三篇文言短文后，我說:“同學(xué)們，今日所學(xué)的文言文，請(qǐng)大家課后熟讀成誦，并于三日之內(nèi)到組長(zhǎng)處過關(guān)。”一個(gè)學(xué)生喊道:“這三篇短文不要求背誦!”有人跟著附和:“此刻不是大力提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嗎”還有人說:“這明顯是加重我們的負(fù)擔(dān)，我們不背!”我驚訝地發(fā)問:“怎樣同學(xué)們，難道你們書上沒寫著背誦這篇課文”學(xué)生們異口同聲:“沒寫!”我再現(xiàn)一臉驚疑:“真的沒寫”學(xué)生們一臉誠(chéng)懇:“的確沒寫?！?/p>
見他們步步入甕，我這下才言之鑿鑿、煞有介事地說:“可我的書上卻清清楚楚明明白白地寫著‘背誦《××》這篇課文’?！睂W(xué)生:“在哪兒我看看?！睂W(xué)生們必須要眼見為實(shí)。
我把書高高舉起，指著一處空白:“看，在這兒?！?/p>
同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛，前排的同學(xué)甚至站了起來。
我問:“看見了嗎”
離我較近的學(xué)生起身瞅了瞅我指的地方:“明明沒有嘛……”
見時(shí)機(jī)成熟，我慷慨激昂，聲音提高了八度道:“當(dāng)然，這不是所有的人都看得見的.。只有那些勤奮好學(xué)，力爭(zhēng)上游的人才看得見……”
同學(xué)們都學(xué)過《皇帝的新裝》，明白自己上當(dāng)了，但許多學(xué)生還是開心地笑了。我隨即轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了三行字:
一年之計(jì)在于春，
一日之計(jì)在于晨，
一生之計(jì)在于勤。
教室里靜悄悄的。有不少學(xué)生埋頭記下了這三句話。
稍后，我再一次舉起了書，指著原本沒有的文字，問:“看見了嗎”
學(xué)生們齊聲高呼:“看見啦!”我和學(xué)生都開心地笑了……
你上課在干啥
學(xué)生小萬上課老是講話，經(jīng)常干擾課堂，讓我不能集中精力把課上得完整流暢。今日上課，又是如此。我便將他叫起來，問他為什么總是講話。他居然把頭一昂，一副桀驁不馴的樣貌，對(duì)我說他沒有講話，說完就一屁股坐下了。那趾高氣揚(yáng)的神態(tài)，那毫不把老師放在眼里的架勢(shì)，當(dāng)時(shí)還真的把我給愣住了!還有學(xué)生小陶，明明上課在睡覺，我把他喊起來，他卻說自己沒有睡覺。這種學(xué)生，氣煞人也，可還奈何他不得。
俗話說，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，連連在學(xué)生面前碰了一鼻子灰，下來深長(zhǎng)思之，問題在我這兒，是我問的方式?jīng)]對(duì)，讓學(xué)生有了可乘之機(jī)。我想出了再次應(yīng)對(duì)此種狀況的辦法，準(zhǔn)備著第二次與小萬或是小陶交鋒。
果不其然，沒隔幾天小萬就再次在我的課堂上“活躍”起來。我明白機(jī)會(huì)來了，于是呼其姓名，叫將起來。小萬站起來時(shí)一副大義凜然的樣貌，以為我又拿他沒轍。
我不急不躁，和顏悅色地問他:“你剛才在干什么”可能是以為我又會(huì)怒氣沖天地大聲訓(xùn)斥他，所以我的語調(diào)和問話都出乎了他的預(yù)料。應(yīng)對(duì)沒有準(zhǔn)備的問話，他顯得有些慌張，連忙說:“沒干什么?！背鯁柕贸眩依^續(xù)和藹地追問:“真的什么也沒干嗎”小萬感到十分蹊蹺，低頭仔細(xì)思量一番后回答說:“真的什么也沒干。”二問得逞，我稍微提高了聲調(diào)，佯作嚴(yán)肅再問:“的確什么也沒干嗎”小萬不知我的葫蘆里賣的什么藥，自信心開始減退，沒有了剛站起來時(shí)的器張氣焰，輕輕地說:“的確什么也沒干?！?/p>
再問:“當(dāng)真什么也沒干”
再答:“當(dāng)真什么也沒干?！?/p>
我陡然提高聲調(diào)，聲色俱厲地喝道:“大膽!好一個(gè)‘什么也沒干’!身為學(xué)生，上課時(shí)間就應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，用心開動(dòng)腦筋，用心舉手發(fā)言……你卻什么也不干!你自己說說議該當(dāng)何罪”小萬懵了，一下子，張口結(jié)舌，低頭不語。
我乘勝追擊:“該不該站”小萬心悅誠(chéng)服，連稱:“該，該?！?/p>
居里夫人“幸運(yùn)”的失戀
1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，到某貴族之家當(dāng)家庭教師，她計(jì)劃掙一些錢出去上大學(xué)。兩年后，這家的長(zhǎng)子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計(jì)劃結(jié)婚。當(dāng)然，上大學(xué)是不可能的了。可是，由于門第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅(jiān)決反對(duì)，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母?，旣悂喭纯嗳f分，竟準(zhǔn)備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強(qiáng)的意志克制住自己。
于是，她把個(gè)人的不幸化為獻(xiàn)身更大目標(biāo)的動(dòng)力，化為教育培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩囊约爸簧砀鞍屠枨髮W(xué)的勇氣。人們認(rèn)為，這是一次幸運(yùn)的失戀。否則，她的歷史將會(huì)重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學(xué)家。分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來，重新振作，投入到科學(xué)研究中，她才有了后來的成功。
貧窮造就了作家
年輕時(shí)的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅(jiān)持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進(jìn)了當(dāng)鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個(gè)蠟燭頭，他竟會(huì)如過節(jié)似的高興，因?yàn)榻褚箍梢宰x書寫作了。
正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動(dòng)一時(shí)的《盧貢馬加爾家族》。分析：有人面對(duì)貧窮時(shí)會(huì)一蹶不振，有人卻能以貧窮為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，左拉為我們樹立了榜樣。
肖邦的遺愿
1830年11月，費(fèi)列德利克·肖邦（波蘭作曲家、鋼琴家）決定到外國(guó)深造，為祖國(guó)爭(zhēng)光。出發(fā)前，朋友們?yōu)樗e行了一個(gè)送別晚會(huì)。肖邦滿懷感激之情，接受了朋友們贈(zèng)送的裝滿祖國(guó)泥土的銀杯，表示永遠(yuǎn)不會(huì)忘記可愛的祖國(guó)。
肖邦輾轉(zhuǎn)于維也納、倫敦、巴黎等地，通過他的藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)西歐人民對(duì)當(dāng)時(shí)正在受難的波蘭人民的同情和了解?？墒?，在輾轉(zhuǎn)流離的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦臨終時(shí)告訴從華沙趕來的姐姐，波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把他的遺體運(yùn)回華沙的，他要求至少把他的心臟帶回去。
肖邦的心臟，按照他的遺愿被送到華沙，埋葬在曾哺育他成長(zhǎng)的祖國(guó)大地中。
李時(shí)珍
李家世代業(yè)醫(yī)，但由于民間醫(yī)生地位很低，李家常受官紳的欺侮。因此，父親決定讓二兒子李時(shí)珍讀書應(yīng)考，以便一朝功成，出人頭地。李時(shí)珍不屑于空洞乏味的八股文，打算放棄科舉做官之路，專心學(xué)醫(yī)，于是向父親求說并表明決心：“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難”。李月池最終同意了兒子的要求。
李時(shí)珍認(rèn)為，“讀萬卷書”固然需要，但“行萬里路”更不可少。于是，他既“搜羅百氏”，又“采訪四方”，深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查。李時(shí)珍的足跡遍布大江南北，后人為此寫了“遠(yuǎn)窮僻壤之產(chǎn)，險(xiǎn)探麓之華”的詩句，表現(xiàn)他遠(yuǎn)途跋涉、四方采訪的生活。
李時(shí)珍每到一地，就虛心地向各式各樣的人物求教，其中不乏農(nóng)民和漁夫。李時(shí)珍為了了解藥物，并不滿足走馬看花式的調(diào)查，而是“羅列諸品，反復(fù)諦視”。例如他在寫到白花蛇時(shí)為了真實(shí)細(xì)致地了解這種劇毒蛇而置危險(xiǎn)于度外，到處尋找，終于在捕蛇人的幫助下目睹了捕蛇、制蛇的全過程。李時(shí)珍搞清了藥物的許多疑難問題，并編著了中國(guó)藥物學(xué)的空前巨著——《本草綱目》。
今天我學(xué)習(xí)了《水》，心情十分沉重。
《水》的作者出生在一個(gè)缺水的地方。那里的人們要走十公里，再排一個(gè)小時(shí)的隊(duì)，才可以挑一擔(dān)水回家?！罢?qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”是村里人說的最多的話。一年到頭，只有下雨天男女老少才能淋在雨里痛痛快快洗個(gè)澡。這時(shí)候男孩子都脫得光光的在雨里奔跑跳躍，大呼小叫。夏天，酷熱把兄弟四人折磨得像“四根快被曬干狗尾巴草”。母親從水窖里舀了一勺水，淋到他們身上，他們舒服得“啊啊”大叫。
讀完課文，我聯(lián)想起我從電視上看到的一個(gè)場(chǎng)面：干裂的池塘底，干枯的莊稼，幾個(gè)衣著簡(jiǎn)單的孩子站在大人的身旁，熱辣的眼睛望著天空，祈盼雨快快降下來。
我出生在青島市區(qū)，我們喝的水來自近三百公里外的黃河。我聽說過自來水要經(jīng)過沉沙、輸送，凈化、殺菌等過程，才輸送到每家每戶的，來得十分不容易。但因?yàn)閺膩頉]缺過水，也就不懂得珍惜水。我洗臉?biāo)⒀啦挥媚樑韬捅?，打開水龍頭任由水嘩嘩流淌；洗手后，不及時(shí)關(guān)閉水龍頭，讓水白白流走；洗澡的時(shí)候，我打開噴頭只管往身上澆。從今天起，我要這樣節(jié)約用水；洗臉、刷牙的時(shí)候，我要使用臉盆和杯子。洗手后，我要馬上關(guān)閉水龍頭。洗澡的時(shí)候，我要先用噴頭從頭到腳淋濕，再全身涂抹肥皂或沐浴液，然后搓洗，最后打開噴頭沖洗干凈。我要告訴家人，淘完米的水，要用來澆花；洗衣服的水，要用來擦地、沖廁所。我還要積極參加植樹造林、愛綠護(hù)綠的活動(dòng)。另外，我要利用一切機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳保護(hù)水源和節(jié)約用水的方法。一旦發(fā)現(xiàn)有污染水源破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我要向政府舉報(bào)。
有一條公益廣告說得好：節(jié)約用水，人人有責(zé)。為了我們一直有水喝，有水洗澡，我要盡自己的一份責(zé)任。
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。
街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個(gè)漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”，寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字，在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用，人看了很別扭。
街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值，更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢(shì)必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí)。教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國(guó)家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的，對(duì)于那些屢教不改的，不能放任，要堅(jiān)決查處。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。
調(diào)查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個(gè)人有份。
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