我愛(ài)語(yǔ)文課本作文19篇

語(yǔ)文課作文。

寫(xiě)作是一種非常有效的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以拓展個(gè)人思維，提升生活的品質(zhì)。但是，在寫(xiě)作過(guò)程中，我們務(wù)必注意文章的思想內(nèi)容，避免“題不對(duì)文”的情況發(fā)生。要寫(xiě)好作文，有一些要注意的地方。在閱讀這一頁(yè)的內(nèi)容后，你將能夠獲取一些有用的知識(shí)。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇1

自從我第三次默寫(xiě)不及格后，班主任張老師就給我調(diào)了位，從第四排調(diào)到最前排。這樣，我不能豎起課本，用它擋著老師的視線，在下邊畫(huà)畫(huà)兒了;我不能偷偷寫(xiě)些笑話，把紙條傳給坐在后邊的同學(xué)了;我甚至不能假裝俯下頭看書(shū)，實(shí)際上閉眼睛打瞌睡了。

“陳小允?！睆埨蠋熀鋈唤形业拿?，我心里“撲撲”地跳，站起來(lái)了。

“你回答我的問(wèn)題，這一課寓言作者是誰(shuí)?”張先生在向我提問(wèn)。

唉，我雖然調(diào)到第一排，不敢畫(huà)畫(huà)兒，不敢傳紙條，不敢打瞌睡，但不知為什么腦子總不能集中，剛才雖然雙眼望著課本，但是思想?yún)s不知留到哪里去游逛了。我張著嘴要答話，但只能“嗯嗯”地發(fā)聲，眼睛四處張望，希望有誰(shuí)能給我一點(diǎn)提示。

我看見(jiàn)坐在側(cè)邊的葉志聰，他故意咧著嘴，雙手像要拉晶一個(gè)繩索。他真是我的救星!他的動(dòng)作喚起我預(yù)習(xí)時(shí)的記憶，他“依”起牙齒拉繩索，對(duì)了，我急忙回答說(shuō)：“作者是伊索?！?/p>

張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對(duì)志聰眨眨眼睛，是對(duì)他感謝的眼色。

放學(xué)問(wèn)時(shí)候我拉著志聰?shù)氖忠黄鹱?，志聰?duì)我扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“你怎么攪的?坐在最前排也聽(tīng)不到先生講書(shū)?你今天差點(diǎn)兒要留下來(lái)了。”

“別提了!說(shuō)實(shí)在的，我不喜歡語(yǔ)文課，什么主題中心，什么詞語(yǔ)解釋?zhuān)裁礃?biāo)點(diǎn)符號(hào)，什么文章體裁，這些東西都叫我發(fā)悶?！边@是我的心里話。

“你不喜歡語(yǔ)文?我倒跟你相反，我覺(jué)得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來(lái)考到升初中!”

提起升初中，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)。志聰要拐個(gè)彎向那邊走了，我說(shuō)了聲再見(jiàn)，使獨(dú)自走我的路。我心里想：我實(shí)在并不是十分討厭語(yǔ)文，但是提起默寫(xiě)就害怕，又要聽(tīng)默，又要背默，每次總有十來(lái)二十個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，每次派簿回來(lái)，張先生就把我叫到她身旁，責(zé)備我一番，督促我要好好改正，這樣改正錯(cuò)字就寫(xiě)得手也痠軟。我想，如果語(yǔ)文沒(méi)有默書(shū)那一科，我大概也會(huì)喜歡語(yǔ)文的。

回到家里，媽媽叫我換了校服，說(shuō)要帶我到照相館照相，我覺(jué)得奇怪，但媽媽催促著，我便忙著換了一套媽媽預(yù)備好的衣服——那是新年才穿的西裝，還打領(lǐng)帶，這樣隆重我總覺(jué)得不尋常，到了照相館，媽媽獨(dú)個(gè)兒拍攝了半身像，接著我也拍攝了半身像?；丶业耐局?，媽媽才對(duì)我說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)兒：

“小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機(jī)呢!”

我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，心里有點(diǎn)高興，我知道伯父住在中美洲的危地馬拉，他在那邊開(kāi)了間商店。聽(tīng)媽媽說(shuō)我們要移民到那里去，就是不再回來(lái)了。就問(wèn)道：

“什么時(shí)候去?那么還要上學(xué)嗎?”

“現(xiàn)在才辦理手續(xù)，大約要再等一個(gè)月，當(dāng)然還要繼續(xù)上學(xué)啊!”

我知道我心里想的是什么，聽(tīng)到了要移民，我第一個(gè)念頭就是以后不用再默寫(xiě)了，當(dāng)然，我也知道將來(lái)到了外地，還是要再上學(xué)，也還一樣要默寫(xiě)，但是，在那邊，恐伯不用再默寫(xiě)那些艱深的中國(guó)字了吧?

我不知道是高興還是發(fā)愁，媽媽打電話叫人來(lái)看家里的家什雜物，那套梳化椅要賣(mài)了，那電視機(jī)要賣(mài)了，那冰箱也要賣(mài)了，我心里總有點(diǎn)不是味兒。

第二天回到學(xué)校，班主任張老師又叫我到教員室去，我心里想：“大約又要責(zé)備我默寫(xiě)不合格吧。不過(guò)，我最多讓她嘮叨兩三次，以后，啊，以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了?！?/p>

果然，我看見(jiàn)張老師拿出我的默寫(xiě)本，我低垂下頭，默默地站在她身旁。她慢慢地翻開(kāi)我的默寫(xiě)本：第一頁(yè)是三十分，第二頁(yè)是四十分，第三頁(yè)是四十五分，到了第四頁(yè)，也是最近默書(shū)的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成績(jī)居然不錯(cuò)。

張老師和藹又嚴(yán)肅地說(shuō)：“陳小允，這次我叫你來(lái)，不是責(zé)備你了;你看，你的默書(shū)進(jìn)步啦，今次只錯(cuò)了五個(gè)字，只要你上課留心聽(tīng)講，回家勤懇溫習(xí)，以后一定會(huì)進(jìn)步更快的。你要知道，你是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，自己本國(guó)的文字也寫(xiě)不好，那不是笑話嗎?小允，我看見(jiàn)你默寫(xiě)進(jìn)步我真高興，我特地送你一份小小禮物，希望你繼續(xù)努力。”

張老師說(shuō)完了，從抽屜里拿出一本圖書(shū)，書(shū)名是：《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。我接過(guò)張先生的圖書(shū)，雙手不禁顫抖起來(lái)。唉，我寧愿張老師象過(guò)去一樣責(zé)備我，我真是個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的孩子，昨天聽(tīng)媽媽說(shuō)要移民外國(guó)，居然第一個(gè)念頭是高興用不著再默寫(xiě)中國(guó)字了，但是，張先生對(duì)我的進(jìn)步多么欣慰呀!

我離開(kāi)教員室，看看張先生送給我的圖書(shū)，不禁眼眶發(fā)熱?；氐秸n室的座位上，我翻開(kāi)那本圖書(shū)，第一段話映入眼簾;

“中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。”

從來(lái)沒(méi)有一本圖書(shū)的內(nèi)容這樣震撼我的心靈，這一段話，好象有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。

鐘聲響了，第一堂是語(yǔ)文。以前我上這一識(shí)時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，另有一番滋味，我的腦子也忽然不會(huì)胡思亂想，全神貫注著張老師授課，我為什么忽然會(huì)喜歡了語(yǔ)文課，覺(jué)得張老師每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)?這一堂好象過(guò)得特別快，一下子就是下課鐘聲。

這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張老師送給我的圖書(shū)，這本書(shū)淺顯地介紹中國(guó)語(yǔ)文的發(fā)展，然后分述豐富的中國(guó)語(yǔ)文，簡(jiǎn)練的中國(guó)語(yǔ)文和優(yōu)美的中國(guó)語(yǔ)文，最后還講述學(xué)好中國(guó)語(yǔ)文的方法。我一下子對(duì)中國(guó)語(yǔ)文知道很多很多，我有點(diǎn)怪張老師，為什么不早點(diǎn)送這本書(shū)給我，讓我早點(diǎn)知道中國(guó)悟文的豐富和優(yōu)越。我放下了書(shū)，走到爸爸跟前，問(wèn)爸爸：

“爸爸，我們將來(lái)移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文嗎?”

爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒(méi)有為華僑辦的學(xué)校。到了那兒，你便要學(xué)習(xí)那邊的西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘記了中國(guó)語(yǔ)文了?！?/p>

我聽(tīng)了嚇了一驚。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文實(shí)在學(xué)不好，大約實(shí)際只有三、四年級(jí)的中文程度。

我拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，我覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)熟新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，心里就難過(guò)，真希望把整本國(guó)語(yǔ)書(shū)，一下子全學(xué)會(huì)。

這幾天，幾次默書(shū)都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我;最近一次默書(shū)，我居然一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分!那天國(guó)語(yǔ)課，張老師拿出我的默書(shū)簿，翻開(kāi)第一頁(yè)給大家看，然后又翻到最后一頁(yè)，高高舉起讓同學(xué)們看清楚。張老師說(shuō)：

“陳小允的驚人進(jìn)步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他學(xué)期開(kāi)始默書(shū)總不合格，現(xiàn)在卻得到一百分!”

我心里絞痛!唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我側(cè)邊的葉志聰看見(jiàn)，大驚說(shuō)：“張老師，陳小允哭啦!”

奇怪地注視著我。張老師走到我身旁，親切地?fù)嶂业念^，說(shuō)：“小允，你為你的進(jìn)步而哭嗎?”

淚水，站起來(lái)，嗚咽地說(shuō)：“張老師，我下星期要離開(kāi)這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文了?！?/p>

我落著淚，看不見(jiàn)同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂，張老師輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開(kāi)這里的日子越來(lái)越逼近了。同學(xué)們都紛紛在我們紀(jì)念冊(cè)上留言，聲聲叮囑不要忘記中國(guó)，不要忘記中國(guó)語(yǔ)文。

這天，是我最后一次上語(yǔ)文課了，張先生帶來(lái)一扎用雞皮紙封好的包裹，她對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：

“陳小允是最后一天后一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我沒(méi)有什么送給他，只送他一套由小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文課本，希望他遠(yuǎn)離祖國(guó)后，還可以好好自修。不要忘記母語(yǔ)?！?/p>

我接過(guò)套書(shū)，心里極度難過(guò)。下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書(shū)。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。

別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué);我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我把我的默書(shū)簿—生一世留在身邊，常常翻閱它。我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好，象這本默寫(xiě)本的成績(jī)那樣。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇2

快樂(lè)的語(yǔ)文課

想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來(lái)。到底怎么回事呀！聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，把你感受到的讀出來(lái)。老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對(duì)張婉微笑著做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，張婉心領(lǐng)神會(huì)充滿(mǎn)自信地讀了起來(lái)：熟悉江潮的人告訴我們，船來(lái)了。我們聽(tīng)到這兒都沒(méi)有惡意的大笑起來(lái)，連老師也禁不住笑出了聲。因?yàn)樵氖牵菏煜そ钡娜烁嬖V我們，潮來(lái)了!此時(shí)的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過(guò)了幾秒種她才緩過(guò)神來(lái)，不好意思的裂開(kāi)小嘴笑了。老師擺了擺手，教室里靜了下來(lái)。寶貝呀!寶貝！讀書(shū)要看清字，你認(rèn)真看一看，這個(gè)字讀潮不讀船。如果真的船來(lái)了，潮也跟著來(lái)，那船不就翻了嗎?老師邊作動(dòng)作邊對(duì)張婉笑著說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)到這又都大笑起來(lái)。

我們的課堂有意思吧！想和我們一起享受這份快樂(lè)嗎？趕快加入我們?nèi)?）班吧！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇3

語(yǔ)文是由成千上萬(wàn)的漢字組成詞，再由詞到句，從句到段，再由段拼成一篇篇優(yōu)美的文章老師那響亮的話語(yǔ)在教室里來(lái)回穿梭，響徹整個(gè)班級(jí)。

老師的話語(yǔ)中無(wú)一例外的在表示著一個(gè)問(wèn)題語(yǔ)文是神奇的，文字是神奇的。老師所說(shuō)的不無(wú)道理，但我覺(jué)得不止如此。語(yǔ)文不僅僅是神奇的，它同樣是有趣，語(yǔ)文如此，文字亦如此。為什么這么說(shuō)呢?原因來(lái)原于那一節(jié)語(yǔ)文課

教室前方的大屏幕上展示著十個(gè)詞語(yǔ)，有兩字的也有四字的。老師讓我們運(yùn)用這些詞語(yǔ)寫(xiě)一句話或一段話，字?jǐn)?shù)不限，但必須從這十個(gè)詞語(yǔ)中選擇最少三個(gè)，當(dāng)然越多越好。

老師安排完，同學(xué)們馬上動(dòng)起筆來(lái)，或在下面和周?chē)娜擞懻摚耗銓?xiě)什么呀?你怎么寫(xiě)呀說(shuō)話間，有的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了。紛紛交給老師，讓老師批改，而寫(xiě)得好的老師則拿到展臺(tái)上去給同學(xué)們分享。

同學(xué)們的成果可謂各種各樣，明明是一樣的字可連起來(lái)卻成了不同的文章。有的人會(huì)寫(xiě)國(guó)家大事，寫(xiě)中國(guó)之前是如何的軟弱，只能任人宰割，而如今中國(guó)是多么的強(qiáng)大，無(wú)人能撼動(dòng)，這其中無(wú)論如何也離不開(kāi)那些偉人的奉獻(xiàn);有的人寫(xiě)同學(xué)，給同學(xué)起的外號(hào)都會(huì)出現(xiàn)在文章里，當(dāng)然這些是不能在大屏幕上展示的，傷害了某位同學(xué)的自尊心可不得了，不過(guò)還是會(huì)有人在私底下你傳給我，我傳給她課堂氣氛空前高漲。

這樣的一堂語(yǔ)文課，有挑戰(zhàn)，有歡笑，皆為文字帶給我們，正如老師在黑板上所寫(xiě)：

閱讀像呼吸一樣簡(jiǎn)單，

寫(xiě)作像花開(kāi)一樣美麗，

讀寫(xiě)像游戲一樣好玩。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇4

今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。

坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了。”柳老師說(shuō)：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇?！蓖醌h晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒?！崩蠋熧澰S地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)。”

過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。

這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。

“叮叮叮……”下課了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇5

每個(gè)人的第一堂語(yǔ)文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開(kāi)心?？墒俏业牡谝惶谜Z(yǔ)文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！

上課鈴響了，老師笑容滿(mǎn)面地走了進(jìn)來(lái)。老師問(wèn)我們，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這句話？多媒體上顯示出了字“面對(duì)語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”。她問(wèn)我們看見(jiàn)過(guò)這樣的或類(lèi)似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說(shuō)：″這是海子的詩(shī)，″哦，原來(lái)是這樣啊。老師讀了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》我這才明白到自己有多么的無(wú)知。

老師問(wèn)我們?cè)鯓永斫庹Z(yǔ)文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文不就是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)嗎？有什么可理解的?！蔽彝蝗幌氲搅艘粋€(gè)答案，但我又不敢站起來(lái)回答問(wèn)題。我抬起頭看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我勇敢地站了起來(lái)，說(shuō)出了心中的那個(gè)答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵(lì)我，“要勇敢去說(shuō)，不管是對(duì)是錯(cuò)，說(shuō)出你的理解就是好樣的?！甭?tīng)了老師的話，我想對(duì)呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來(lái)的課堂上，我都積極的去回答問(wèn)題，老師問(wèn)了我們幾個(gè)幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對(duì)了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語(yǔ)文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開(kāi)了教室。這一堂語(yǔ)文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門(mén)才會(huì)向你打開(kāi)！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇6

寒假過(guò)后的第一次語(yǔ)文課，鐘老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣又很解饞的花生課。

上課鈴一響，我們就看見(jiàn)鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來(lái)。鐘老師說(shuō)：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來(lái)了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽(tīng)?！遍_(kāi)始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開(kāi)殼吃花生了，鐘老師急忙說(shuō)道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)?！边@個(gè)謎面是：青藤藤，開(kāi)黃花，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。同學(xué)們想了有些時(shí)候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說(shuō)：“對(duì)！就是花生?，F(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開(kāi)始品嘗美味可口的花生吧。”我一看到花生，它的形狀像數(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個(gè)小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛(ài)極了。聽(tīng)，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開(kāi)花生一股清香撲面而來(lái)，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個(gè)胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒(méi)有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整個(gè)嘴巴里彌漫著花生的香氣。

鐘老師還介紹說(shuō)：花生又叫長(zhǎng)生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤(rùn)皮膚等，吃了對(duì)人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用。可以這么說(shuō)，花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動(dòng)而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛(ài)花生，更愛(ài)它的品質(zhì)，我愿做一個(gè)像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇7

千人千面，我們的同學(xué)也一樣，有柔中帶剛的。有性格古怪的……來(lái)看看我們班的課代表吧！

他，是我們班的課代表，他長(zhǎng)的十分“妖嬈”。(他是個(gè)娘娘腔)當(dāng)起課代表可是呱呱的。來(lái)看看吧！

早上，一進(jìn)教室。哇！同學(xué)們忙的很忙找作業(yè)本的找作業(yè)本，補(bǔ)作業(yè)的補(bǔ)作業(yè)，他催到：“快交作業(yè)本，要不然你們就完蛋了?！蔽乙糙s忙找出作業(yè)本“小余沒(méi)交。”只見(jiàn)他一瞪。啊我的媽呀太嚇人。像一把刀飛過(guò)來(lái)，我頓時(shí)打了個(gè)哆嗦。“小葉沒(méi)寫(xiě)。”河?xùn)|獅吼來(lái)了：“你天天不寫(xiě)作業(yè) 專(zhuān)注寫(xiě)作，你完了，我告訴計(jì)老師去?！?/p>

他回來(lái)了，發(fā)出了恐怖的笑聲：“計(jì)老師有請(qǐng)哈哈……。”并做了個(gè)有請(qǐng)的姿勢(shì)。

他來(lái)了他叫劉昊，快閃！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇8

今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來(lái)看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！

“咬餅干”課開(kāi)始啦！周老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過(guò)去，向她借了一塊餅干。

老師拿著餅干走到講臺(tái)上，左看看，右瞧瞧。我看見(jiàn)老師這樣，心里想：周老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見(jiàn)老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞，就像一只小毛毛蟲(chóng)了。就在我想的時(shí)候，餅干裂開(kāi)了一條縫隙?！鞍ィ阍伊恕敝芾蠋煪q豫了一會(huì)兒，從愁眉苦臉變成了滿(mǎn)面笑容。因?yàn)樗f(shuō)可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一瞬間教室里又熱鬧起來(lái)。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點(diǎn)，千萬(wàn)不要掉下來(lái)哦！

后來(lái)，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來(lái)，幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒(méi)有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學(xué)……

多么開(kāi)心的餅干課??！雖然我沒(méi)有得到搶到餅干的快樂(lè)，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇9

語(yǔ)文老師姓劉，剪著寸板頭，總是笑著，給人很親切的感覺(jué)。人送外號(hào)“老劉”，“劉老板”等。他的課總能得到我們的大力歡迎。

小學(xué)的時(shí)候，我作文底子不太好，現(xiàn)在可好了，劉老師一抽出空，就會(huì)給我們上作文課，比如作文開(kāi)頭如何吸引讀者眼球，結(jié)尾如何點(diǎn)題等等，這都是我小學(xué)沒(méi)有過(guò)的，現(xiàn)在我的作文有了一定的提高，還要?dú)w功于劉老師的作文課。

每次臨近期中和期末考試，劉老師就會(huì)給我們上復(fù)習(xí)課。一開(kāi)始我牌滿(mǎn)不在乎，只是粗略的聽(tīng)著，考試的時(shí)候，神了，好多題都是劉老師提醒勾記的要點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)可是腸子都悔青了，早知道上課就跟著認(rèn)認(rèn)真真勾記了！不得不說(shuō)，劉老師猜題真是特別特別準(zhǔn)，每次考完我都情不自禁的感嘆一句:這次又有好多題被劉老師猜到了，幸好我跟著背了。

背書(shū)的時(shí)候，劉老師總是要求我們背原文+翻譯+注解+輔導(dǎo)書(shū)，我當(dāng)時(shí)將信將疑，因?yàn)?，真的很多?。‘?dāng)我兩眼冒金星地把課文強(qiáng)記下來(lái)的時(shí)候，劉老師一道“圣旨”五雷轟頂:“這些明天默寫(xiě)，默不出來(lái)的罰抄?！泵慨?dāng)我一邊抹眼淚一邊罰抄時(shí)，心里總免不了怨恨劉老師，可是考試的時(shí)候，課文填寫(xiě)和原文翻譯的題目做起來(lái)得心應(yīng)手，真是恨不得跳起來(lái)喊一句:“幸好劉老師讓我們過(guò)關(guān)了！”

除了這些，劉老師的課總是風(fēng)趣輕松，因?yàn)閯⒗蠋?，我喜歡上了語(yǔ)文課，感謝劉老師。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇10

時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂課—《煙臺(tái)的?！?。

上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺(tái)的?！??！闭f(shuō)著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，抑揚(yáng)頓挫，并且把她對(duì)大自然的愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺(tái)的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺(tái)的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺(tái)，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺(tái)的海啊！

因?yàn)椤稛熍_(tái)的?！愤@一課使我不但學(xué)到了知識(shí)，更使我我感受到了那獨(dú)特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇11

生活中不缺少語(yǔ)文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品味，靜靜的感受，就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光?！}記

那是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬(wàn)分?？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。

語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走來(lái)一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺(tái)后并沒(méi)有直接講課，而是板書(shū)了“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”四個(gè)大字。這讓我聯(lián)想到了我在來(lái)上學(xué)的路上，忽然一片樹(shù)葉輕輕地飄落下來(lái)，悠悠地在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無(wú)聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無(wú)聲又無(wú)息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來(lái)細(xì)細(xì)端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時(shí)發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，這殘枯的落葉還在用另一個(gè)方式為明天的生命做出自己的貢獻(xiàn)，我還要為它揪心什么呢？

“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語(yǔ)文書(shū)，上面是一篇篇充滿(mǎn)了哲理、詩(shī)意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩(shī)意，我只要做個(gè)有心人，何嘗學(xué)不好語(yǔ)文呢？老師，我似乎明白了……

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇12

今天我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)它有趣呢？讓我來(lái)告訴你吧！

前幾天，我們學(xué)了畫(huà)楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

今天朱老師居然真的帶著兩個(gè)楊桃來(lái)到教室給我們畫(huà)。老師通過(guò)投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫(huà)，并且告訴我們說(shuō)：“你們誰(shuí)畫(huà)得好，我就請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)品嘗一下這個(gè)楊桃?！本瓦@樣，大家興致勃勃地畫(huà)起來(lái)了。

我也很想品嘗一下楊桃的味道，所以我很認(rèn)真地畫(huà)了楊桃整體的樣子和切開(kāi)后的樣子。真幸運(yùn)，我評(píng)上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。

平時(shí)的語(yǔ)文課我們都要讀書(shū)、認(rèn)字、寫(xiě)作業(yè)，今天的語(yǔ)文課我們不僅能畫(huà)畫(huà)，還能品嘗到美味的楊桃，大家覺(jué)得是不是很有趣呢？

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇13

雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了，覆蓋上了大地。

這時(shí)我想起了幾天前，柳老師與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場(chǎng)上感受大自然，她有可能食言么？

當(dāng)然不可能！柳老師一進(jìn)班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。

一下樓，個(gè)個(gè)都像脫韁的野馬，到處亂竄，當(dāng)然，還是有幾個(gè)“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。

見(jiàn)老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們?cè)谛@內(nèi)繞了一大圈，我這才發(fā)現(xiàn)——雪后的校園真美！高大的銀杏樹(shù)已穿上了一件雪白的衣服，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇里，草兒、花兒都蓋上了雪白的棉被，這又是一種美，美得安詳。

在不同的地方，同學(xué)們?cè)谘┥蠈?xiě)下了自己的名字，記錄下了自己的一份快樂(lè)。

漫步美麗的校園，還要提防飛來(lái)飛去的雪球——有人已經(jīng)打起雪仗了。這些打成一片，還經(jīng)?！把昙啊睙o(wú)辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)“浩劫”，并時(shí)常反戈一擊，擊中對(duì)手。

漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說(shuō)得好“好狗頂不上賴(lài)狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢(shì)，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動(dòng)靶，被一個(gè)個(gè)高手頻頻打出10分。

我宣布停戰(zhàn)，理由是手凍得動(dòng)不了，實(shí)際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢(shì)。隨著我的休戰(zhàn)，大家又解散成了一個(gè)個(gè)“小分隊(duì)”，互相進(jìn)攻。我的心癢癢的，抓起一塊雪團(tuán)，正準(zhǔn)備擲出，猛地想到了剛才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時(shí)，一枚雪球在我頭上開(kāi)了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的后果拋在了腦后，拿起一團(tuán)雪球就扔了過(guò)去，然后，由一枚雪球引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)就上演了……

正是不亦樂(lè)乎之時(shí)，下課了，多希望這樣的語(yǔ)文課多一些?。?/p>

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇14

不知不覺(jué)的進(jìn)入了美好的周三，想必大家都知道我為什么說(shuō)初三是美好的吧！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校最中間的一天。今天，不知為何數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)。所以，只能語(yǔ)文老師上課啦。第一節(jié)課沒(méi)有什么意思，第二節(jié)課剛上課，有人說(shuō)上歷史課。我們就把歷史書(shū)拿出。結(jié)果背一會(huì)兒魏炳森說(shuō)歷史老師去二班啦！后來(lái)，還是語(yǔ)文課！我們都不是很想上，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，第二節(jié)課還是語(yǔ)文課。老師一來(lái)我們就起哄，讓老師還我們一節(jié)體育課。

這節(jié)課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯并表演。第一個(gè)表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說(shuō)他表演的這個(gè)屠戶(hù)對(duì)狼一點(diǎn)兒也不畏懼。第二個(gè)表演的是我們組的薛子航，同時(shí)也是我們班的副班長(zhǎng)。這樣。依次類(lèi)推到了班長(zhǎng)那組。班長(zhǎng)讀旁白，魏炳森當(dāng)屠戶(hù)，有三個(gè)人當(dāng)了狼，就這樣一唱一和的表演著。讓我們想到了一班好和諧??！

叮鈴鈴下課時(shí)間已到，老師們，同學(xué)們你們辛苦啦！唉，好不想結(jié)束這節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課呀，這節(jié)課會(huì)讓我銘記在心的。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇15

今天我們連續(xù)上了三節(jié)語(yǔ)文課，好帥呀！早晨，有些同學(xué)遲到了，語(yǔ)文課上，老師就給我們講了一個(gè)《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問(wèn)：“房間收拾好了嗎？”他說(shuō)：“差不多快收好了?！庇幸淮?，差不多先生要和同事出差，同事已經(jīng)到了火車(chē)上，一看表還剩30分鐘火車(chē)就要開(kāi)了，他給差不多先生打電話說(shuō)：“你到哪了？”差不多先生說(shuō)：“差不多快到了，沒(méi)事，能趕上火車(chē)的。”過(guò)了一會(huì)，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會(huì)還要檢票，托運(yùn)行李呢!”又過(guò)了一會(huì)，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了?！辈畈欢嘞壬f(shuō)：“我到檢票口了，沒(méi)事能趕上火車(chē)的。”當(dāng)他到了乘坐火車(chē)的地方，他再也追不上火車(chē)了?；疖?chē)已經(jīng)開(kāi)走了，看著火車(chē)的尾巴，他很后悔。

我覺(jué)得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長(zhǎng)的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的完成它。

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇16

上課鈴響了，語(yǔ)文李老師興沖沖地走進(jìn)教室，他把一揉作文本放到講臺(tái)上，響亮地喊了聲:上課!整間教室在他洪亮的聲音中頓時(shí)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。

師生互致問(wèn)候之后，李老師又用快樂(lè)的聲音說(shuō):這次作文，讓我發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，也因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好作者。他用幽默的手法寫(xiě)了一個(gè)他和老師的故事，而且讓人在開(kāi)心之余，會(huì)若有所思。說(shuō)到這里，李老師故作神秘的樣子，你們猜猜，寫(xiě)這篇作文的同學(xué)是誰(shuí)?同學(xué)們七嘴八舌地猜起來(lái)，李老師說(shuō):你們猜的都不對(duì)，寫(xiě)出這篇好作文的同學(xué)是咱們班的劉小武。同學(xué)們嘩然，劉小武在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)是倒數(shù)幾名的，他居然寫(xiě)出好作文了?

看來(lái)，我們大家都要對(duì)你刮目相看了!李老師走到劉小武身邊，拍拍他的肩膀，好了，劉小武，你把自己的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。劉小武被老師一說(shuō)，有些難為情了，老師用鼓勵(lì)的目光看著他，意思是你能行。

劉小武打開(kāi)作文本讀了起來(lái)，而同學(xué)們也隨著他的朗讀不斷地發(fā)出會(huì)意的笑聲。

好了，文章你們都聽(tīng)到了，你們能說(shuō)說(shuō)對(duì)這篇文章的感受嗎？李老師問(wèn)。

同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，作文課還從來(lái)沒(méi)有這樣熱鬧過(guò)。

李老師也加入到討論的行列，他說(shuō):我喜歡這篇文章有這樣幾條理由:一是這篇文章沒(méi)有八股氣，二是寫(xiě)得很有幽默感，三是人物對(duì)話寫(xiě)得很生動(dòng)。這篇文章寫(xiě)了一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他用自己的聰明拒絕了美術(shù)老師給他布置的命題作業(yè)，看起來(lái)好像只是一篇幽默小品，讓人忍俊不禁，但細(xì)細(xì)品味，其中大有可享用之處。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，以后我再給你們出命題作文的時(shí)候，就要想想了，不要出類(lèi)似羊吃草這樣的命題，而要出一些和你們的生活貼近，讓你們有話可說(shuō)，而且讓你們喜歡去寫(xiě)的題目，要不然的話，我大概也會(huì)遭遇劉小武式的調(diào)侃了，是吧?李老師笑了起來(lái)，同學(xué)們也笑了起來(lái)。李老師又接著說(shuō):劉小武同學(xué)的文章，還給了我一個(gè)啟示，那就是我們的作文風(fēng)格應(yīng)該不拘一格，不要總是板著面孔，受所謂的開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)的條條框框的限制，不要受所謂的主題的約束。其實(shí)，生活中的凡人小事或生活細(xì)節(jié)，只要你用心去體味，你都會(huì)有所收獲，也必定會(huì)給他人帶來(lái)啟發(fā)。另外，我們這次作文的題目是《我和老師的故事》，選材的范圍是非常大的，從

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇17

今天，黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語(yǔ)文課——師生角色互換。起因是因?yàn)榻淌依锊粩嗟陌l(fā)出文具盒掉地、課桌移動(dòng)的響聲，老師為了熄滅那心中的小火苗，想出的一個(gè)好辦法，于是便有了這一節(jié)角色互換的精彩課堂。

對(duì)于當(dāng)小老師這件事我可不敢呀！我把頭一底，心想：“千萬(wàn)不要叫我呀！不是我，不是我”。?。⌒液美蠋煹谝粋€(gè)叫的是個(gè)上課認(rèn)真的女同學(xué)，她講的有模有樣，這讓我增加了不少信心，我開(kāi)始仔細(xì)觀察她的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)小老師也沒(méi)有我想象中的那么可怕，我開(kāi)始有點(diǎn)躍躍欲試了，把手舉的高高的，期待上臺(tái)試一試。

緊接著老師請(qǐng)了一個(gè)“淘氣鬼”同學(xué)來(lái)當(dāng)?shù)诙€(gè)小老師，他可是在下面講的不亦樂(lè)乎，可一上了講臺(tái)就啞口無(wú)言了，那緊張而又尷尬的模樣，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

“周同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)講一講?！闭?dāng)大家笑的前俯后仰時(shí)，

在笑聲中我聽(tīng)到了老師在叫我的名字，沒(méi)錯(cuò)，是我要當(dāng)小老師了。這讓我既興奮而又緊張，雙腿也有些不聽(tīng)使喚的哆嗦起來(lái)，心中的小鼓也越打越響了，我閉上眼睛，吐了兩口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，心里默想：“底下都是大南瓜，大南瓜呀大南瓜。”我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，上了臺(tái)，我仔細(xì)回想著老師上課的情景，便惟妙惟肖的學(xué)著黃老師講課的樣子，生動(dòng)的講了起來(lái)。我真不敢相信，我居然邁出了這一大步，我終于成功的講完了我的內(nèi)容，同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲，老師給了我一個(gè)溫暖的微笑，就像春日里的陽(yáng)光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己，戰(zhàn)勝了膽小的小惡魔，我也要為自己而鼓掌。

這節(jié)課如白駒過(guò)隙，很快就下課了。這是我人生中第一次當(dāng)老師，非常有趣，同時(shí)也讓我知道了當(dāng)老師的不容易，我深深的體會(huì)到，當(dāng)我講課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)我說(shuō)話，我那時(shí)心里的難受和失落，就像我花了很多時(shí)間和精力拼好的一個(gè)樂(lè)高玩具，瞬間就被妹妹一下子毀掉時(shí)的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，老師要提前備很多的課；課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽(tīng)的很清楚，她需要用很大的聲音講課，嗓子一定非常的辛苦吧？所以我們以后上課一定要安靜的認(rèn)真的聽(tīng)講，讓老師可以小聲點(diǎn)講話，保護(hù)好嗓子；下課了，當(dāng)我們?cè)诮淌依镦音[時(shí)，老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時(shí)，還要關(guān)心我們的安全問(wèn)題，處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。

老師您辛苦了！請(qǐng)相信我們，一定會(huì)還您一個(gè)安靜無(wú)敵的課堂！

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇18

今天早上第一節(jié)是語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課和以前的語(yǔ)文課不一樣，以前的語(yǔ)文課是學(xué)知識(shí)的，可是這節(jié)語(yǔ)文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒(méi)有參加，但是有很多同學(xué)上來(lái)展示他們的作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個(gè)筆筒，它是用可樂(lè)瓶的下半部分做的。何林做了一個(gè)降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開(kāi)始因?yàn)橛≌绿亓耍越德涞乃俣群芸?，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來(lái)，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個(gè)凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來(lái)，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個(gè)像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。

首先，我拿了一個(gè)塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來(lái)，我一拋，因?yàn)榧埥硖亓?，所以降落的速度很快。我把紙巾?yè)Q成了一個(gè)小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來(lái)，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會(huì)怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點(diǎn)。

這節(jié)語(yǔ)文課很好玩，我希望每天都上這樣的語(yǔ)文課！【W(wǎng)ww.dg15.com 工作總結(jié)之家】

我愛(ài)語(yǔ)文課本作文 篇19

進(jìn)入初中以來(lái)，我們上過(guò)許多有趣的語(yǔ)文課。

有時(shí)候，語(yǔ)文課是閱讀課

那天，上課鈴剛響，屈老師走進(jìn)教室宣布了一個(gè)好消息：今天我們上閱讀課!我們尖叫著沖下樓，跑進(jìn)布克書(shū)店。幾十只手迅速抽出了幾十本書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)店里漸漸安靜下來(lái)，我們沉浸在課堂里。課堂里，彌漫著書(shū)香的氣息。

有時(shí)候，語(yǔ)文課是演講賽

我人生中當(dāng)評(píng)委，就是在那節(jié)語(yǔ)文課上。屈老師把這節(jié)課改成了演講賽。同學(xué)們演講的主題是誠(chéng)信。我謹(jǐn)慎地照著語(yǔ)文書(shū)上的評(píng)分要求，一條一條地比對(duì)，有時(shí)參考別的評(píng)委們的打分。雖然這只是班里舉辦的演講賽，但對(duì)于初當(dāng)評(píng)委的我來(lái)說(shuō)，還是收獲了強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感。

有時(shí)候，語(yǔ)文課是國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

剛考完開(kāi)學(xué)考試，屈老師就舉辦了一場(chǎng)《論語(yǔ)》知識(shí)的國(guó)學(xué)競(jìng)賽。我原計(jì)劃是帶著組員們殺出一條血路，沖進(jìn)前三甲。結(jié)果第一輪必答題我們的成績(jī)還不錯(cuò)，到了搶答環(huán)節(jié)，因?yàn)槲业氖д`導(dǎo)致我們組扣了5分。第三輪的風(fēng)險(xiǎn)題，我們的成績(jī)更是慘不忍睹，竟然讓我們抽中了最難的題!我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就被扣了20分!唉，前三甲沒(méi)有，后三甲倒是榜上有名。不過(guò)，勝敗乃兵家常事，我們雖然失敗了，但那次競(jìng)賽答案卻深深地印在了我的腦海里，讓我受益匪淺。

有時(shí)候，語(yǔ)言課是表演的舞臺(tái)

在今天的語(yǔ)文課堂上，我們看到了莊子與惠子的多張面孔。王海納和黃亦馨的表演還算中規(guī)中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演簡(jiǎn)直笑翻全場(chǎng)。起先，翟笑晨用普通話說(shuō)道：你看這些魚(yú)，哪知孔子瑞演的惠子根本不按套路出牌，一張口就說(shuō)了一句永州話：你曉得了同學(xué)們哄堂大笑，莊子和惠子也在臺(tái)上樂(lè)不可支，頻頻笑場(chǎng)。

我希望，語(yǔ)文課是一場(chǎng)詩(shī)詞大賽

月考前，屈老師告訴我們說(shuō)，將抽一節(jié)語(yǔ)文課出來(lái)給我們舉辦詩(shī)詞大賽。我聽(tīng)了，不禁摩拳擦掌。這一次，我一定要帶著組員一雪國(guó)學(xué)大賽的前恥，展示我們組的真正實(shí)力。

屈老師，請(qǐng)您快點(diǎn)開(kāi)賽吧!