拯救觀后感

拯救觀后感。

編輯為您準(zhǔn)備了關(guān)于“拯救觀后感”的文章，以下是范文。人的生活中，我們都會(huì)觀看許多令人深刻的電視劇或電影，這個(gè)過(guò)程中我們能夠獲得不同的感悟。記錄下我們的觀后感，可以更好地記錄心中的感受，通過(guò)寫(xiě)觀后感可以提高我們的寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作品名觀后感時(shí)，可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，但我相信您會(huì)對(duì)這篇文章的內(nèi)容感到滿意！

拯救觀后感 篇1

學(xué)校組織大家觀看了《和諧拯救危機(jī)》，我感觸很大，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。 “萬(wàn)物和諧，天下太平”。人與自然和諧，人與人和諧，人與自己和諧，社會(huì)與世界和諧、和平、穩(wěn)定，人健康、幸福、長(zhǎng)壽。

世界就像一個(gè)大家庭。每個(gè)國(guó)家都是家庭成員。在一個(gè)國(guó)家，有許多單位和許多小家庭。只有家庭和睦，他才能努力工作，善待他人。這樣每個(gè)單位上下一心，單位也會(huì)在和諧中快速成長(zhǎng)。

單位和諧了，發(fā)展了，國(guó)家也會(huì)安寧。國(guó)家安寧了，世界也安寧了。

另外，我覺(jué)得學(xué)校安排我們看這樣的電影，不是讓大家學(xué)佛法，也不是讓大家評(píng)論自己的是非。我們學(xué)會(huì)為了自己得目的是用它們。

下面我就個(gè)人的觀點(diǎn)從三方面談一下：

一：家庭和諧是根本

俗話說(shuō)，家和萬(wàn)事興。只有夫妻關(guān)系和諧，一個(gè)家庭才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，她才會(huì)有一個(gè)健康的心靈。家庭和諧了，我們工作之余才能有個(gè)放松的空間，給自己的心靈尋求一個(gè)可以停歇的港灣。

也才可以有良好的心態(tài)去工作。如果兩個(gè)人吵了三天兩頭，他們就不高興了。這樣，工作中會(huì)有很多情緒，也會(huì)影響我們的教學(xué)。說(shuō)真的，這可能會(huì)對(duì)我們的學(xué)生造成一些威脅。

二、單位和諧才能發(fā)展迅速

每一個(gè)單位好比一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭中成員要多一些。但在這個(gè)大家庭里，我們?nèi)绾尾拍茏龅脚c同事、辦公室和學(xué)校和諧相處。種什么樣的因就會(huì)得什么樣的果，要得到好的“果”就必須種下好的“因”。

該放的一定要放下，如果老扛著就會(huì)成為累贅、包袱，最后裹足不前。雖然有很多次，無(wú)論是工作還是人際關(guān)系，都有很多不盡如人意之處，但只要我們冷靜下來(lái)，淡泊名利，那么一切都會(huì)變得自然和諧。做為一個(gè)凡人，一個(gè)普通的凡人，有些事情是我們無(wú)法控制和改變的。我們所做的是盡我們所能，不做善而不小的事，不做惡的事。我們只需要腳踏實(shí)地，真實(shí)，活出真實(shí)的自我。

近年來(lái)，我們學(xué)校一直讓孩子們背誦弟子規(guī)、大學(xué)規(guī)、中庸之道等。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，了解做人的真諦。學(xué)校還經(jīng)常組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解其內(nèi)容。片中老法師也提到 “弟子規(guī)”，只有自私自利的人受不了這個(gè)規(guī)矩，對(duì)于一心向善，內(nèi)心常存感恩之人，及至憂國(guó)憂民之士，均會(huì)受持于此。

與人為善、與人為信、與人為忍，認(rèn)真做事，老實(shí)做人，這些是不是美德呢？當(dāng)然，即使是最前衛(wèi)的現(xiàn)代人，出門(mén)申請(qǐng)新的表格時(shí)，恐怕也得靠它，怕用不上！那些每天都喊著不要傳統(tǒng)的人，很多時(shí)候會(huì)倒下。

我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，調(diào)整自己的價(jià)值觀和世界觀。我們不應(yīng)該總是追求名利。在與人相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該知道謙卑是寬容。要能吃虧，吃虧是福呀，佛學(xué)上講：“吃虧是福氣呀”。

在一個(gè)人的一生中，不僅要想到自己，還要想到別人。幫助別人是自己的幸運(yùn)。

三、國(guó)家和諧才能強(qiáng)大

一個(gè)國(guó)家的和諧，是這個(gè)國(guó)家能否強(qiáng)盛的根本。在2008年的雪災(zāi)中，全中國(guó)人民向那些不能回家和失去家園的人們伸出援助之手，讓他們感受到溫暖和愛(ài)。

汶川大地震，再一次驗(yàn)證了我們的和諧程度。地震發(fā)生的那一刻，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人趕往現(xiàn)場(chǎng)，救援人員趕往現(xiàn)場(chǎng)，一些志愿者也盡快趕往現(xiàn)場(chǎng)。用他們的血肉之軀，救助一個(gè)個(gè)生命。

讓人感受到生命的頑強(qiáng)。那些無(wú)法到達(dá)災(zāi)區(qū)的中國(guó)人也伸出援手。他們有的捐了一億、二億、二億、一億，甚至上億元。孩子們拿出所有的零花錢(qián)，父母一次又一次地捐款。就連垃圾收集者也在這個(gè)時(shí)候盡力幫助汶川人民。這些捐款不記名，不表彰，但他們都無(wú)怨無(wú)悔。

一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié)、忠孝需要和平。父子有親，君臣有義，夫妻不同，成長(zhǎng)幼序，朋友有信。

文明，就如一盞燈，它就在你我的身邊。有時(shí)候，只有10厘米遠(yuǎn)，有時(shí)候只是一張紙的厚度，有時(shí)候只是一個(gè)手勢(shì)。那么，請(qǐng)伸出雙手，讓我們共同守護(hù)文明和五千年文化。那么，我相信文明不再是神話、危機(jī)或危機(jī)，和諧是明天的領(lǐng)航燈。

拯救觀后感 篇2

讀了一遍《拿什么拯救你，我的愛(ài)人》之后，再去看了一遍電視劇。完了之后是那樣的愛(ài)不釋手，很有感觸，去用很長(zhǎng)的時(shí)間一遍又一遍的去體會(huì)那種心靈的感動(dòng)，感受那種感動(dòng)的心靈。雖然我無(wú)法深刻體會(huì)，但我對(duì)那種愛(ài)充滿了向往。

現(xiàn)在很多人對(duì)待感情都莫若兩可，不敢說(shuō)也說(shuō)不清。不管怎樣，我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該忠于愛(ài)情。

海巖的思想、人物情感和道德價(jià)值觀是現(xiàn)代人的典型思想。韓丁是個(gè)善良的人，而龍小羽是個(gè)自私的人。與這兩個(gè)男人有血緣關(guān)系的羅晶晶是一個(gè)單純向往幸福的女孩，但正是她樸素善良的天性、對(duì)愛(ài)情的渴望和對(duì)初戀的珍惜態(tài)度，最終導(dǎo)致了他們?nèi)说谋瘎　?/p>

在我的眼中，羅晶晶是有愛(ài)多韓丁的。當(dāng)他們生活在一起時(shí)，幸福是真是的，不能假裝。而且韓丁也感動(dòng)了她。

沒(méi)有什么比失去所有女孩時(shí)的安全感更重要的了。也許，這種感覺(jué)真的是從一開(kāi)始就心存感激，源于感動(dòng)，但羅晶晶和龍小羽之間的愛(ài)，不也源于那份感動(dòng)嗎？而且，羅晶晶也不能假裝她想成為韓丁的家庭主婦的幸福，因?yàn)樗簧朴趥窝b。

我不敢承認(rèn)是龍小羽殺的那個(gè)人，但事實(shí)上，為了效果，我也想過(guò)海巖把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?？墒怯窒肫鹆怂晚n丁的對(duì)話，以及韓丁的判斷，他是挨過(guò)餓的人，餓能餓出自己的處世哲學(xué)。沒(méi)錯(cuò)，那就是吃飽飯！

因?yàn)楣就炅说脑?，他也完了。這是他的自私。也許他當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到這是他內(nèi)心的真實(shí)反映。龍小羽，真的好可惜，饑餓，讓你的心其實(shí)已經(jīng)慢慢的扭曲，也許，連你自己也還不知道…而韓丁，他做到了作為一個(gè)男人所能做到的一切，為了自己的愛(ài)人，他也盡到了超出極限的努力，卻斷送了自己的幸福。

可以放棄一些的東西，哪怕是自己的情感。他抵抗著一個(gè)作為一個(gè)人的本能，這種本能時(shí)時(shí)刻刻在精神上折磨他，那是一種再堅(jiān)強(qiáng)的人也很難承受的折磨。在現(xiàn)實(shí)生活中，不太可能有像韓丁這樣的人，但有很多男人堅(jiān)持為自己愛(ài)的人買(mǎi)單。

有人說(shuō)海巖的寫(xiě)作是為了給讀者留下想象的空間，但我認(rèn)為只有悲壯的愛(ài)情才能打動(dòng)人，震撼人心。

世上是沒(méi)有完美的東西的，包括愛(ài)情。真正的愛(ài)情，真正感人的愛(ài)情，十有**是這樣的悲劇，只有因?yàn)楸瘎〔拍荏w現(xiàn)感人。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以說(shuō)：

“這就是天意”，殘酷點(diǎn)就是：“那就是凡人的生活”，總而言之，就是：“完美的總有缺憾，有缺憾才有美”。

那種青春**里老套俗氣的完美愛(ài)情是不現(xiàn)實(shí)的，那樣的灰姑娘與青蛙王子的愛(ài)情，也許只有在童話中才會(huì)有。愛(ài)情，只有在挫折和挫折中才能體會(huì)，只有在矛盾和痛苦中才能升華，真正的愛(ài)情和完美總會(huì)有很難跨越的鴻溝。擁有過(guò)失去后才是最珍貴的，尤其的愛(ài)情。

正如徐志摩所說(shuō)，輕輕的我離開(kāi)了，輕輕的我來(lái)了。然后讓那一切一切都乘風(fēng)而去，無(wú)論前路是否有伊人相伴，也要向前邁進(jìn)。生死愛(ài)恨的情感糾纏都被表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是情欲的力量。然而，讀完后，我不禁問(wèn)自己，我得到了什么？除了消遣，余下的僅僅是心的下沉。

倘若我們忘記了愛(ài)情應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人心靈中最美好的情感的表現(xiàn)，不能擺正愛(ài)情在自己生活中的位置，那么也難免釀成新的悲劇，或者褻瀆了男女之間這種圣潔的感情。愛(ài)情不是玩笑，不是可以買(mǎi)賣(mài)的商品。它需要的是兩顆純潔的心，一顆純真的感情，一個(gè)共同的理想，一個(gè)共同的追求，這就是愛(ài)的本質(zhì)。

拯救觀后感 篇3

???? 我讀到陳先生的這篇文章深受感動(dòng)，正如他所說(shuō)：一個(gè)老師應(yīng)該讀書(shū)，不是為了名利，而是為了自己的事業(yè)。

當(dāng)一個(gè)教師總是讓學(xué)生問(wèn)倒，會(huì)是怎樣的滋味，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)向你求助一個(gè)教育問(wèn)題，你有多少策略上或者知識(shí)上準(zhǔn)備呢？我們快來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，拯救自己的尊嚴(yán)吧。

????從教以來(lái)，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。

但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)***結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是對(duì)我們這些老教師來(lái)說(shuō)，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)***教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代的小學(xué)生的需求。我認(rèn)為當(dāng)教師就做一名學(xué)***教師。

????在如今知識(shí)**、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂(lè)，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。

????而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。

同時(shí)，只有熱愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的教師，才能教會(huì)熱愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)，是教育之根，是生存之道，是教師最重要的事情。只有在閱讀中思考，才能為我們幸福的教育生活提供有力的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)***教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。

????我們書(shū)讀多了，學(xué)問(wèn)有長(zhǎng)進(jìn)了這樣才不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒，才會(huì)有教師的尊嚴(yán)。

拯救觀后感 篇4

拯救大兵瑞恩觀后感（一）：

拯救大兵瑞恩觀后感

這是一部榮獲了五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的影片，但是，僅僅用它獲得的榮譽(yù)來(lái)詮釋這部影片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它帶給我們的還不僅僅僅是傳**爭(zhēng)片的震撼與刺激。深刻的內(nèi)涵是如此的精辟。在一部將近三個(gè)小時(shí)的影片中，我們不得不佩服大導(dǎo)演斯皮爾博格的力量。

我不想多說(shuō)這部電影的情節(jié)。我想討論的是它想表達(dá)什么——好好生活。

說(shuō)這是一部十分血腥的影片不足為過(guò)。在登陸艇上的士兵們有的在默默祈禱，有的在親吻自己的十字架，隨著一聲尖銳的哨聲，登陸開(kāi)始了!訓(xùn)練有素的德軍士兵在極其有利的地形上進(jìn)行殘忍的防御，有的士兵還來(lái)不及下船就被打得血肉橫飛。

成功下船的士兵們?cè)诒涞暮Ｋ衅D難的移動(dòng)，士兵接連倒下，血水染紅了奧馬哈海灘，身邊是中彈的士兵臨死的哀嚎，而你卻決不能停下身來(lái)幫忙他們?？蓱z的盟軍先鋒隊(duì)只能躲避德國(guó)在海灘上預(yù)先安排的障礙物。彈坑附近，有人在無(wú)助尋找自己的手臂，全然不顧身旁呼嘯而過(guò)的子彈;有人被炮彈擊破了肚子，腸子流了一地;還有一些士兵，冒著死亡的危險(xiǎn)沖出掩體去拖一個(gè)中彈的戰(zhàn)友，可就在接近的時(shí)候被一顆炮彈炸得四分五裂;甚至連久經(jīng)沙場(chǎng)的米勒上尉也被眼前的景象驚呆了……諾曼底登陸，簡(jiǎn)直就是一次大**。

這次登陸雖然非常成功，但開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，扭轉(zhuǎn)了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的局面

但是，諾曼底登陸的慘烈狀況不親眼所見(jiàn)是絕對(duì)不會(huì)堅(jiān)信的，怪不得人們要銘記歷史，原來(lái)歷史是如此慘烈……這的確給了我們前所未有的震撼!1944年6月6日奧馬哈海灘上的士兵和我們一樣，也會(huì)恐懼，也會(huì)暫時(shí)忘記自己的信念，讓人感覺(jué)士兵是活生生的人，是我們看得見(jiàn)、摸得到的。這，不一樣于以往的影片——軍官們極其沉著鎮(zhèn)定，對(duì)于身旁**的炮彈視而不見(jiàn);敵人就像白癡，炮彈就像炮仗，子彈就像bb彈，怎樣炸就是炸不到人，炸不死人;士兵們表情莊嚴(yán)，一副視死如歸的樣貌，在槍林彈雨中穿梭自如，心中死死不忘“報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)世界和平”或是其他的什么信念。

但這些東西不能移動(dòng)我們。原因是不真實(shí)的。而影片《拯救大兵瑞恩》里的電影特技的運(yùn)用還原了那段歷史的真實(shí)，不是迷惑我們的眼睛，讓我們看不清事實(shí)。感官刺激不必觸動(dòng)我們的心弦，教育效益的濃烈氣味也不必觸動(dòng)我們的心弦，真正的力量就像雷電交加，可以震撼我們的心靈。

戰(zhàn)爭(zhēng)就應(yīng)是被唾棄的東西，而不是造就英雄的工具，雖然那是個(gè)英雄輩出的年代!

故事就開(kāi)始在剛剛登陸的奧馬哈海灘上，瑞恩母親的第三個(gè)兒子，彼得?瑞恩陣亡在奧馬哈海灘上，可憐的瑞恩母親今年將要收到三份陣亡通知，更不走運(yùn)的是，她的第四個(gè)兒子，詹氏?瑞恩由于空投誤點(diǎn)此刻不知所蹤，于是，總部要求無(wú)論如何要將瑞恩帶回來(lái)，于是，八個(gè)人，包括一個(gè)長(zhǎng)官，為了一個(gè)三等兵踏上了征程……

這實(shí)不合理的。為什么賴(lài)安的生命比他們的更值錢(qián)？

德國(guó)人似乎是十惡不赦的，他們**猶太人，建立納粹**，使歐洲人民生活在無(wú)盡的痛苦、壓迫之中，但是就如《兄弟連》里說(shuō)的那樣“我們本以為德國(guó)人是世界上最**的人，但是，之后我們發(fā)現(xiàn)不是這樣，他們和我們一樣…也許在另一種狀況下，我們就能成為朋友，有罪的只是一部分……一部分德國(guó)人”這些資料在影片里也是重頭戲之一，當(dāng)我們看見(jiàn)德國(guó)戰(zhàn)俘在極度恐懼的狀況下用生硬的英語(yǔ)一遍又一遍喊出“ilikeamerican”時(shí)，我們對(duì)于德國(guó)人的印象又是怎樣?當(dāng)八人小組中唯一的幸存者upham在樓道中與德國(guó)兵相遇時(shí)的那種默契，我們又是什么感覺(jué)?子彈是影片中最多的東西，但是沒(méi)有那顆子彈的價(jià)值比得上upham的那顆，近距離目睹了德國(guó)人射殺自己朝夕相處的米勒上尉時(shí)，upham全沒(méi)有了以前那種懦弱的眼神，他是一個(gè)會(huì)給德國(guó)人煙的，會(huì)跟德國(guó)人聊天的人。

他用子彈發(fā)泄導(dǎo)演的憤怒也許德國(guó)人只是在做別人的工作。

因此，戰(zhàn)爭(zhēng)的好處被導(dǎo)演戲弄了——他對(duì)一些人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)瘋狂的游戲，但這個(gè)游戲極其殘酷。

救救瑞安-瑞安是誰(shuí)，瑞安在戰(zhàn)斗中？為什么用八個(gè)人的生命來(lái)?yè)Q取他的生命？那不是一兩個(gè)字。

影片的最后，米勒上尉，就是救援小組的負(fù)責(zé)，臨終前對(duì)瑞恩說(shuō)了一句話“earnthis，earnit”……40年后，詹氏。瑞恩，站在米勒上尉的墓碑前，用顫抖的聲音問(wèn)他的妻子，“amiagoodman”“amistilllivingwell”，好好的活下去，便是對(duì)于米勒上尉最好的報(bào)答。于是，我們說(shuō)“拯救瑞恩”，“瑞恩”已經(jīng)不再是一個(gè)具體的人。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢(qián)的我們付出過(guò)一些東西——也許沒(méi)有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報(bào)他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡(jiǎn)單，深刻，給我們的觸動(dòng)久久不能平靜……

2005年6月8日

點(diǎn)評(píng)：這是一部電影的印象。時(shí)間是四年前。每次我讀它，我都有不同的感覺(jué)。是孩子17歲讀高中時(shí)寫(xiě)的，做家長(zhǎng)的在第一時(shí)刻讀到內(nèi)心還是很感動(dòng)。

可以覆蓋的不是年齡，而是信息直接進(jìn)入人們的思維和內(nèi)心。謹(jǐn)供閱讀。

我們的同學(xué)羅耀和先生此刻鄭州，當(dāng)年也是意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字。喜歡畫(huà)畫(huà)的金曉星，我記得他寫(xiě)得很好！在上海祝福他！

我不知道這部電影的主人是什么樣的視角，我認(rèn)為美國(guó)人不過(guò)是在向全世界宣揚(yáng)他們的人權(quán)。瑞恩的三個(gè)哥哥都犧牲了，不能讓他家絕后。不好這么夸張的崇尚老美，這是我的一點(diǎn)看法，請(qǐng)指教。

想想看，我們不就是活生生的瑞恩么?也以前有人為了不太值錢(qián)的我們付出過(guò)一些東西——也許沒(méi)有七條命那么沉重，也許這輩子我們都不能回報(bào)他們……導(dǎo)演的意圖就這樣毫不拖泥帶水地準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)在了觀眾的面前，就如同米勒上尉顫抖的右手，簡(jiǎn)單，深刻，給我們的觸動(dòng)久久不能平靜……

這是一個(gè)高中生的作文。我們的共同期望是逐層討論上述材料。

不是嗎?

我和你完全不同。我不認(rèn)為這和付錢(qián)有關(guān)。軍人是在服從命令。導(dǎo)演意圖的真正內(nèi)涵是人權(quán)高于生命。

說(shuō)明一下，美國(guó)的所謂人權(quán)，十分虛偽。俗話說(shuō)會(huì)看看門(mén)到，不會(huì)看看熱鬧。別被梅勒的握手誤導(dǎo)了。只是為了增強(qiáng)影片的吸引力。

此刻的小孩，知識(shí)面有些窄。你的孩子文筆不錯(cuò)，基本功很扎實(shí)。但我還是要說(shuō)他沒(méi)有真正讀懂這部影片。暫聊到這，我有事。

《拯救大兵瑞恩》是一部偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)片，它給予的不僅僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的反思，更多對(duì)普通士兵內(nèi)心人性的挖掘，一位高中生透過(guò)對(duì)電影情節(jié)描述，表達(dá)自已對(duì)劇中主要人物的態(tài)度，而后展開(kāi)了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，值得肯定。jin

這實(shí)不合理的。為什么賴(lài)安的生命比他們的更值錢(qián)？

這主要是沒(méi)有弄懂為什么要拯救瑞恩

我是個(gè)家長(zhǎng)，但那時(shí)我沒(méi)看電影。我只在報(bào)紙上看到一些情節(jié)陳述和評(píng)論。那孩子買(mǎi)了一張5元的碟片看。也許他對(duì)一些歷史并不清楚，但從他對(duì)電影本身的理解中闡述出來(lái)的思想和感情至少是發(fā)人深省的。

能夠展開(kāi)討論，也再次說(shuō)明影片制作的水平及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)好處。謝謝鼓勵(lì)!

你能夠**風(fēng)行**器看一下。我正因?qū)γ绹?guó)佬沒(méi)有好感，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上有些偏激，觀點(diǎn)不必須正確。

美國(guó)人被迫卷入了第二次世界大戰(zhàn)，他們不會(huì)為此做太多。諾曼底登陸是蘇聯(lián)紅軍入侵德國(guó)得已場(chǎng)戰(zhàn)斗，美國(guó)人必須為戰(zhàn)后的勢(shì)力范圍而戰(zhàn)。一位美軍退役上尉回憶這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)是這樣描述的，“盟軍登上海灘后手端卡賓槍的士兵嚇的兩腿篩糠，扒在海灘上，有的一動(dòng)不動(dòng)，有的一點(diǎn)一點(diǎn)向前爬”。

可見(jiàn)，他們是依靠?jī)?yōu)勢(shì)裝備打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的。

如果八路軍新四軍有這樣的渡海潛力，登陸后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？

拯救大兵瑞恩觀后感（二）：

《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，一向以來(lái)我都很少看戰(zhàn)爭(zhēng)片，正因總有那么幾個(gè)片斷，太殘酷、太血腥，使人無(wú)法直視。因此，隨著時(shí)間的推移，遇到這種畫(huà)面時(shí)，我總是下意識(shí)地把頭低下，但這部影片讓我真正感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)生命價(jià)值的新認(rèn)識(shí)。

電影一開(kāi)始，老瑞安帶著家人來(lái)到米勒上校的墓前，為他的靈魂祈禱。奧馬哈成功營(yíng)救海灘后，司令部接到瑞安一家三兄弟全部死亡的消息，命令米勒一行營(yíng)救他。在半途中，他們幾個(gè)都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過(guò)艱苦的發(fā)奮，皇天不負(fù)有心人，他們最后找到了瑞恩。

但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒(méi)有立刻走開(kāi)，而是他們決定和瑞恩留下來(lái)共同守衛(wèi)橋，但是最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。

是??！戰(zhàn)爭(zhēng)總是最殘酷的，它常常使普通人無(wú)辜牽連。在燭光下，當(dāng)幾個(gè)大漢露出他們的柔情的一面時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自己的家室、自己的生活；他們也會(huì)聊八卦、開(kāi)玩笑，他們談?wù)摰氖虑楹臀覀兤匠Ｕ務(wù)摰檬悄敲聪嗨啤?/p>

沒(méi)有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無(wú)辜者牽扯進(jìn)來(lái)一齊受害。

從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭(zhēng)不光是政治的延續(xù)，它也會(huì)給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點(diǎn)是相同的：它給人們帶來(lái)最多的是難過(guò)。

拯救大兵瑞恩觀后感（三）：

剛剛看了電影《拯救大兵瑞恩》，里面有幾個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象?！網(wǎng)wW.JHT868.com 合同范本網(wǎng)】

首先，1944年6月，盟軍在奧瑪哈海灘登陸。影片中，盟軍登陸艇里，士兵們?cè)诤＠说念嶔ぶ校芏嗳硕茧y受得嘔吐了。很快，登陸艇到達(dá)奧瑪哈海灘前沿，剛才的難受變成了恐懼：

有的士兵在胸前劃著十字，祈求上帝保佑；給觀眾印象最深的是一名士兵咬了咬自己的護(hù)身符——十字架……，艙門(mén)打開(kāi)，德軍的mg42機(jī)槍開(kāi)始招呼了，前面的士兵紛紛中彈，后面的士兵于是從側(cè)面往水里跳，照樣沒(méi)有能夠躲過(guò)彈雨。呵呵，影片還對(duì)掉進(jìn)海里的士兵作了一些特寫(xiě)，就是他們?cè)诤Ｋ路奖蛔訌棑糁?，鮮血直流。據(jù)說(shuō)一般子彈在水里的有效殺傷力只有3米，狀況真的是這樣嗎？

接下來(lái)，美軍士兵雖然登上了海灘，但是被德軍機(jī)槍火力壓制而無(wú)法前進(jìn)，美軍在海灘上**枕籍（順便插一句，當(dāng)時(shí)登上海灘的除了美軍外還有英軍，澳大利亞、新西蘭等國(guó)的軍隊(duì)，在影片中，我們好象只能看見(jiàn)美軍的身影）；炮彈不時(shí)在人群中炸開(kāi)，一名救護(hù)兵的腸子給炸了出來(lái)，倒在地上不停地叫著“媽呀，媽呀”，堅(jiān)信這樣的場(chǎng)景誰(shuí)看了都不會(huì)遺忘。美軍最后打開(kāi)一個(gè)缺口，沖到了敵人的工事后面，用手雷、火焰噴射器攻擊工事里的敵人。德軍腹背受敵，紛紛投降。

美軍喜愛(ài)殺俘虜是他們的光榮傳統(tǒng)了。

在這部影片也有體現(xiàn)：兩名德軍士兵扔下槍枝舉著手從工事里鉆出來(lái)，兩名美軍端著槍對(duì)準(zhǔn)了他們，德軍士兵求美軍不好殺他們，不知是那兩名美軍是真不懂還是假不懂，說(shuō)著“你們?cè)谡f(shuō)什么”，冷不丁地一梭子干掉了他們。

影片中這段表現(xiàn)當(dāng)年奧瑪哈海灘的十多分鐘的激戰(zhàn)是真實(shí)、讓人震撼的：在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，個(gè)人的生命是那樣脆弱?？催^(guò)許多二戰(zhàn)影片，像這樣具有震撼力的場(chǎng)景并不多。

受命尋找瑞恩的小分隊(duì)在德軍陣地前，經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)后，消滅了幾名德軍，并且抓住了一名黨衛(wèi)軍士兵。他們讓那名德軍挖個(gè)坑把死去的那名美軍埋了。這個(gè)場(chǎng)景很個(gè)意思：

可能是那名德軍見(jiàn)軍醫(yī)比較和美吧，他挖了一會(huì)兒坑，就和軍醫(yī)邊抽煙邊聊天，此時(shí)此刻，他忘記了恐懼，仿佛和軍醫(yī)是朋友一般。小分隊(duì)的其他成員過(guò)來(lái)了，他連忙跳進(jìn)坑里，繼續(xù)挖坑。美軍讓他上來(lái)他也不上來(lái)。

可能是他知道自己要被美軍殺掉了，想用這種方式來(lái)感化美軍，換取一條生路吧；他不停地向美軍求饒，把救助的目光可憐巴巴地投向軍醫(yī)。小分隊(duì)的成員都想殺了他為死去剛死去的那名美軍報(bào)仇，只有軍醫(yī)反對(duì)。軍醫(yī)向約翰·米勒中尉求情，約翰·米勒中尉思考再三，同意了軍醫(yī)的求情，放走了那名德軍。

這為之后的故事埋下了伏筆。

拯救觀后感 篇5

說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)對(duì)我有一點(diǎn)影響，人類(lèi)的動(dòng)物本性也暴露了出來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)二戰(zhàn)，集中營(yíng)，奧斯維辛集中營(yíng)。我以前看過(guò)幾部關(guān)于二戰(zhàn)的電影，比如辛德勒的單子，美麗的生活，穿條紋襯衫的男孩，鋼琴家。雖然這也是一個(gè)**，但它總是給人們帶來(lái)希望。盡管它遭受了各種虐待，但它仍然保留著人類(lèi)的特點(diǎn)。

我從不否認(rèn)集中營(yíng)的世界是地獄，但我從不把自己放在那樣的環(huán)境中去思考，所以我不明白有些人在做什么。我經(jīng)常問(wèn)為什么不逃跑，為什么不反抗，比如南京大學(xué)。我經(jīng)常問(wèn)。我們常說(shuō)有壓迫就有反抗。事實(shí)上，當(dāng)有壓迫，就會(huì)有妥協(xié)?？v觀歷史，高舉抗戰(zhàn)旗幟的人民永遠(yuǎn)不會(huì)壓迫底層人民，而是壓迫條件比較好的人民。

集中營(yíng)食物匱乏，體力勞動(dòng)沉重，活下去才是最重要的動(dòng)力；對(duì)于南京大**來(lái)說(shuō)，我理解為國(guó)人的善良和輕信，他們覺(jué)得日本不會(huì)做出**的行為。集中營(yíng)是一個(gè)小世界，大部分是猶太人。還有一些戰(zhàn)俘和俘虜，其中也有一些讓人難以理解的東西。比如有某種手藝的人，如泥瓦工，納粹征召你去干活，一般的想法是，那肯定要消極怠工啊，不，不是，他會(huì)把墻砌的比值堅(jiān)固，除了對(duì)生的渴望，還有對(duì)人本身價(jià)值的渴求，生活中已經(jīng)沒(méi)有任何事可以讓他覺(jué)得自己是個(gè)人，好好工作帶給他成就感(疑問(wèn)：

生活中很多把時(shí)間精力都撲在工作上的人，是真的喜歡工作還是沒(méi)有其他的事情帶給他成就感)；比如說(shuō)灰色地帶，欺負(fù)壓迫猶太人最多的反而是猶太人，為了自己短暫的存活，為了降低自己的被壓迫感，他們以欺侮比自己低一級(jí)的猶太人為樂(lè)(卡波，黨衛(wèi)軍選舉出來(lái)管理猶太人)；比如說(shuō)羞恥，不是**人的羞恥，而是幸存者，被**人的羞恥，因?yàn)樗麄兊拇婊?，往往意味著占?jù)了其他的生存空間，而死去的往往是更慷慨的、更善良的人。在我們的想象中，在二戰(zhàn)的勝利和集中營(yíng)的解放中，幸存者應(yīng)該揮舞旗幟歡迎盟軍，但事實(shí)是他們麻木了，他們既不快樂(lè)也不悲傷，此時(shí)，他們還沒(méi)有從動(dòng)物性中恢復(fù)過(guò)來(lái)。所以，集中營(yíng)中自殺的人遠(yuǎn)比后續(xù)的幸存者自殺的人數(shù)少得多，因?yàn)樽詺⑹侨祟?lèi)才有的行為，動(dòng)物是不會(huì)自殺的。

作者是化學(xué)家。他在集中營(yíng)的經(jīng)歷使他走上了文學(xué)之路?？傊?，他是個(gè)知識(shí)分子。知識(shí)分子在奧斯維辛又是怎樣的生活呢，他們肩不能扛，手不能挑，他們的確是適應(yīng)的更艱難的。有一次，作者在背誦意大利最偉大的詩(shī)人但丁的神曲，但他記不住幾個(gè)字。他說(shuō)，誰(shuí)能背誦這些話，我就把我的湯給他，這是我的血和我的生命。

因此，知識(shí)分子所代表的是麻木中的一線希望。作者是在歷史修正主義興起的背景下寫(xiě)這本書(shū)的。許多人對(duì)偉大的共產(chǎn)黨的事實(shí)有了新的想象。人們?cè)趩?wèn)，這是真的嗎？還會(huì)發(fā)生嗎？歷史已然發(fā)生，未來(lái)無(wú)法預(yù)料，應(yīng)時(shí)時(shí)反思。