落葉課件(優(yōu)選7篇)

落葉課件。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。制定好教案是教師教育教學核心素養(yǎng)之一。為您提供編輯整理的以下最新有關“落葉課件”的范文，這些資料可供你參考和使用祝愿你在學習和工作中取得成果！

落葉課件【篇1】

設計意圖:

自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛?！毒V要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感和想象?！备鶕?jù)《綱要》精神設計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標：

1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學習用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。

（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

（3）松緊帶。

2．知識準備：

知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

活動過程：

一、以故事導入，從中了解音樂的詼諧感。

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？

（一）看圖譜，理解A段音樂。

1．看圖譜，欣賞A段音樂。

師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。

師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

師：接下來，我們邊聽音樂，邊學學小老鼠的樣子。

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

（二）看圖譜，理解B段音樂。

1．看圖譜，欣賞B段音樂。

師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：拉――彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉――彈到肚子上，拉――彈到臉上，拉――彈到手臂上屁股上。

4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。

（一）集體游戲。

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。

師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋斘覀兊募野?！

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽 媽什么時候睡著了）

（二）創(chuàng)編游戲。

師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）

落葉課件【篇2】

【教學過程】

一、揭示觀察對象，激發(fā)喜愛之情。

１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

（揭示課題：秋天的落葉）

二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)

１、昨天，小朋友們在老師的帶領下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到 ————。

３、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地。看樹葉是怎樣落下來的？

句式（２）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

５、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？

在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）

設計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發(fā)展學生的表達能力。

６、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

（課中操）

四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格

１、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

２、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

五、總結活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

落葉課件【篇3】

設計意圖：

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

2.練習目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

物質(zhì)準備：

學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

1.老師：”小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>

2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點學習”接數(shù)“的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法)

三、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中。

延伸活動：請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可進行手工粘貼等活動。

活動反思：

本次數(shù)學活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以”撿落葉“的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的”裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

落葉課件【篇4】

活動內(nèi)容

語言活動《落葉》（散文詩）

活動目標

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。

2、領會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。

活動準備

經(jīng)驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準備：ppt動畫、圖譜、音樂。

活動過程

（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）

師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請小朋友們找個地方休息一下吧。老師請你們說說：你把落葉當做什么？

（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。

1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？

教師有感情地朗誦（配樂2）

提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）

2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：

散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）

提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？

幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。

3、運用圖譜梳理散文。

教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學習。

（三）幼兒朗誦散文。

1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學習

提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？

師小結：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。

2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。

師總結：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（四）展開聯(lián)想。

區(qū)域活動：

（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。

（2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。

1、師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：

（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。

（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?）

（五）、結束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？

附：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了

附照片：

活動反思

1、整個活動過程比較流暢。

2、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。

3、幼兒說完感受后，最好有個總結讓整個環(huán)節(jié)更完整。

4、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。

落葉課件【篇5】

教育目標

1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

活動準備：

1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標記。

活動過程：

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場。

二、第一次拾落葉

1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

（拾的時候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。）

3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

（幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）

4、看外形標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1、提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里？

4、按顏色分類。

（出示黃綠房子）你的樹葉應該放在哪個家里？請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1、提要求，按二維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

（小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。）

落葉課件【篇6】

學情分析：

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4――5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？

（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，教案《中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖《。

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽――――啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

落葉課件【篇7】

常言道：秋風掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉，翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動，飄然下落，把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃桷樹下，自然地和樹葉玩起了游戲。此時，作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩游戲呢？我想起《綱要》中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和游戲中，現(xiàn)在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中，這難道不是很好的教育契機嗎？于是我設計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。

1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

4、重點：在和樹葉玩游戲的'過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

5、難點：能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。

（一）嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲?。ㄍ鎾仒淙~的游戲）

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。（玩開飛機的游戲）

教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。（教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？（引導幼兒按群計數(shù)。）

小結：興趣是的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯！

（二）分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

（教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來……

五、活動目標：

1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。

2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)勇于面對困難的精神。

六、活動準備：

1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）。

3、軟墊搭成的斜坡。

1、師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧！

2、（播放音樂）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運動），穿上小外套（肩部運動），戴好手套（手部運動），穿好褲子（下肢運動），立正！

1、設置情境，提出問題。

師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鐘時間內(nèi)，用身體粘上樹葉來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

2、自由探索，初步體驗，教師小結。

3再次嘗試，引出重點。（引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）

⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點介紹側身滾。

⊙教師示范講解側身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側身滾。（教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）

1、師：現(xiàn)在我們朝下一關出發(fā)?？?，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，這是一個小山坡，我們要從山頂側身滾到山下，你們有信心嗎？【wWW.928D.COm 策劃書范文網(wǎng)】

2、請一幼兒示范，并強調(diào)重點：側身滾動作要標準，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。

3、男女分隊，嘗試高處側身滾下來。

1、師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學會了側身滾這個本領。下次我們再去探險吧！

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

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