反極端化心得體會熱門

極端化心得體會。

寫心得體會可以讓我們更深入地理解文章內(nèi)容，那么我們應該從哪里開始寫呢？編輯為您提供了最新關(guān)于“反極端化心得體會”的資訊，但請注意此信息僅供參考，真實情況以專業(yè)人士為準！

反極端化心得體會【篇1】

學習去極端化心得體會

極端化心態(tài)是指一種思維定勢，常以黑白、絕對、激進的方式處理事物，把復雜的問題簡單化、片面化和極端化，從而導致認知和情緒的扭曲。極端化思維容易使人產(chǎn)生情緒化的反應和偏見，影響了人們的決策和行為。因此，學習去極端化思維具有重要的意義和價值。

在我個人的生活和工作中，也曾經(jīng)體會到了極端化思維的負面影響。有時候，我會忽視事物的多個方面和細節(jié)，從而做出不準確的判斷；有時候，我可能會因為自己的感情或情緒影響到對問題的看法和處理方式。這些都是極端化思維的表現(xiàn)，令我無法理性地思考和決策。

學習去極端化思維，對于個人發(fā)展和社會穩(wěn)定都具有積極的作用。首先，去極端化思維可以幫助我們更客觀地看待問題，尤其是在處理復雜和公共問題時，不能以個人立場或偏見為依據(jù)，而應該基于科學、理性、全面的思考，從多個角度考慮事物的本質(zhì)和影響，減少因個人情感而帶來的主觀性。其次，去極端化思維可以促使我們更充分地了解自己和別人。極端化思維容易導致自大或偏見，影響個人與他人的交流和理解。而去極端化思維則需要更多的溝通和交流，更加包容和寬容，這可以增強人際交往的能力和質(zhì)量。最后，去極端化思維是一種比較理性的思維方式，可以減少個人和社會的風險，避免過激的沖動和決策，從而使生活更加安定和平靜。

那么，如何學習去極端化思維呢？首先，要加強自我反思能力，積極反思自己思考和決策時的關(guān)鍵因素和動機，分析自己的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己極端化思維的表現(xiàn)。其次，要不斷學習多種知識和技能，從不同視角、不同層面和不同領域去了解事件和問題，增強自己的知識儲備和思考維度，避免對于某一問題擁有單一的主張和判斷。再次，要在實踐中不斷摸索和實驗，嘗試不同思維方式和決策方法，在成功和失敗的實踐中積累經(jīng)驗和沉淀智慧。最后，要加強自我反省和調(diào)整，不斷監(jiān)督和評估自己的思維思路和行為方式，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的偏見和錯誤。

在我個人的修行過程中，充分理解和運用去極端化思維模式對于效率、減輕負擔和提升舒適度也有很好的幫助。一方面，不再盲目跟隨群體，避免在社會大環(huán)境的推動下產(chǎn)生錯誤的思考和決策，更容易發(fā)掘優(yōu)點和潛力；另一方面，當有不清楚的想法，會嘗試不同的看法，性格開闊；自己也更容易被他人所認可。

總之，去極端化思維是一種亟待發(fā)展和推廣的思維方式，它能夠幫助我們探索問題的本質(zhì)和復雜性，減少因情感和主觀因素導致的問題，提高自己的思考能力和社交能力，更好地適應復雜多變的社會環(huán)境，創(chuàng)造自己的成功。學習去極端化思維，是目前生活和工作中的一項必備技能，希望大家都能好好地學習和實踐。

反極端化心得體會【篇2】

學習去極端化心得體會

近些年來，社會上一些極端思想傾向越來越明顯，這些極端思想的存在不僅會造成社會心理上的不適，也會給社會發(fā)展帶來阻礙。因此，學習去極端化成為了當前時期最為急需的一個技能和能力。在我的學習過程中，我深刻的領悟到了去極端化的重要性和必要性。

一、了解極端思想的危害

一般來說，極端思想有兩種表現(xiàn)形式：一是對一些事物的過度熱愛，二是對一些事物的強烈反感。對于過度熱愛的極端思想來說，這種思想往往會讓人盲目追求某種東西，卻忽略了其它更為重要的事情；對于強烈反感的極端思想來說，這種思想往往會讓人一竿子打死一切，而對于那些有益的事物也會被排除在外。

極端思想的危害不僅僅只是心理上的，也會在現(xiàn)實生活中造成很多問題。比如，當一個人過分熱愛某個事物時，他就會不斷地追求它，甚至犧牲其他的重要事物，比如健康與家庭。在另一方面，如果一個人過分的反感某個事物，則他不會對該事物做出任何積極的貢獻，這往往會導致社會某些領域的停滯和倒退。

二、克服極端思想的方法

為了防止極端思想的危害，并提高我們的思維品質(zhì)，我們需要學習如何去極端化。具體方法如下：

1. 尋找平衡點。我們需要學會看待任何一件事情的兩面性，不要只看到一面，而忽略了其它的方面。比如，當我們談到自由時，我們需要考慮自由面臨的限制和局限性。這樣我們才能真正意義上的理解這個概念，并且做出更為合理的結(jié)論。

2. 在不同的角度看待問題。當我們面對一些復雜的問題時，我們需要有多種不同的視角。這些視角往往具有不同的側(cè)重點和特點。我們需要學會站在不同的立場上進行思考，從而更全面地了解這個問題。

3. 接受事物多樣性。人類的世界是多元的，這意味著每個人都有他自己的想法和理念。我們需要尊重每個人的獨立思考能力，并理解不同的文化和個人背景對個體的影響。

三、學習去極端化的好處

學習去極端化有很多好處，比如：

1. 幫助我們更客觀地看待事物。當我們擁有更多的視角和信息源時，我們就能夠更加全面地了解事物，從而更加客觀地觀察事物。

2. 提高我們的解決問題的能力。對于任何一個復雜的問題，我們需要有不同的解決方案，而這些方案往往是互不相同的。學習去極端化可以幫助我們尋找更為科學和合理的解決方案。

3. 促進社會和諧。極端思想是造成社會矛盾和分歧的重要原因之一。而當我們學會去極端化后，我們就可以更好的處理矛盾，讓社會更為和諧。

總之，學習去極端化是一個復雜的過程，需要我們從實踐中不斷去摸索和總結(jié)。在這個過程中，我們不斷地調(diào)整我們的思維方式和角度，以達到更為全面和理智的認知。學習去極端化有助于我們更好地認識和解決復雜的社會問題，為以后的學習和生活奠定堅實的基礎。

反極端化心得體會【篇3】

驚聞7月28日凌晨，新疆莎車發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預謀，計劃周密，性質(zhì)惡劣的嚴重恐怖襲擊事件，暴力恐怖人士殘忍殺害無辜群眾，破壞民族團結(jié)、國家安定，他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指，他們是各族人民群眾共同的敵人，我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心，為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒！

我們是來自10個地區(qū)22個民族的350名大學生，在吉林省參加20xx年“全國少數(shù)民族大學生骨干社會實踐與社會觀察活動”。在活動期間，我們開展各類理論學習、素質(zhì)拓展、志愿服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社區(qū)、工廠、農(nóng)村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結(jié)、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對制造恐怖氛圍、破壞社會穩(wěn)定的暴恐分子，我們應主動發(fā)聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作斗爭。

在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發(fā)出倡議：

全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質(zhì)，為實現(xiàn)青春夢、民族夢、中國夢而努力奮斗；我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防范和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動；堅決維護民族團結(jié)和社會安定，勇于同破壞民族團結(jié)和社會和諧的行為作斗爭。

讓我們攜起手來共同維護民族團結(jié)，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結(jié)之花，共同承擔振興中華的使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的'青春力量！

反極端化心得體會【篇4】

為深入揭批“”的反動本質(zhì)，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，根據(jù)《關(guān)于在全縣開展以現(xiàn)代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動實施方案》具體工作部署安排，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”心得體會如下：

我校以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取;倡導“我能行”的主體認識，以“四個認同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關(guān)于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透的若干指導意見》，統(tǒng)一共識，主動開展升國旗宣誓活動、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”雙語演講比賽活動、“去極端化”千人簽字等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結(jié)在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。

中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體認識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。

三、以鮮明營造氛圍

我校根據(jù)以現(xiàn)代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結(jié)合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、QQ群、校園廣播、簡報、櫥窗、?？?、校報、電子屏、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、父母學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。

我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方法，深入開展大討論、大揭批活動。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內(nèi)外“”的險惡用心和反動本質(zhì)，并成立宣教隊，定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結(jié)，自覺同民族分裂分子作斗爭的優(yōu)良局面。

反極端化心得體會【篇5】

宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質(zhì)是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現(xiàn)實表現(xiàn)來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。

當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現(xiàn)實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現(xiàn)首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經(jīng)濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。

極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現(xiàn)實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。

反極端化心得體會【篇6】

在現(xiàn)代社會中，極端化問題日益嚴重，這種傾向促使人們分散了注意力，缺乏對事情的全面理解，并給社會帶來了無數(shù)的問題。如何學習去極端化，是我們需要思考和解決的問題之一。本文將從以下幾個方面進行探討：了解極端化的危害，認知偏見，了解不同立場觀點，學會平衡觀點。

了解極端化的危害

極端化是一種非理性的思維方式，它讓人們變得執(zhí)著于某些信仰或思想，并在這些信仰或思想上盲目堅持。極端化思想導致了很多沖突和動蕩，破壞了社會的和諧與穩(wěn)定。在政治領域，極端思想會導致政治不穩(wěn)定，暴力沖突等問題；在宗教領域，極端信仰會導致恐怖主義等問題；在經(jīng)濟領域，極端資本主義和社會主義思想會導致貧富差距加劇，導致社會不公平等問題。

認知偏見

當我們看到信息時，常常帶著一定的偏見去理解和接受它，這種偏見就是認知偏見。這種偏見可能是由我們的經(jīng)驗、文化、教育、性格，在某種程度上影響我們的思維和行為，使我們在理解問題時失去客觀性。這種偏見可能會導致我們認同某些立場和觀點，忽略其他觀點的存在。認知偏見不僅會扭曲我們的思維，還會在這個快速變化的時代影響我們的生活方式和日常決策，導致負面影響。

了解不同立場觀點

了解不同立場觀點是緩解極端化思想的有效方法。我們必須接受不同的觀點，并嘗試去理解和欣賞不同的人群，尤其是那些持有和我們不同觀點的人群。這可以通過與人交流，閱讀文獻，參加論壇等方式來完成。我們可以通過多角度和多維度的思考來了解不同立場的觀點，從而減少或消除極端思想的影響。此外，擁抱不同的立場觀點，也有助于我們在學習和社交中更加開放和靈活。

學會平衡觀點

平衡觀點是指我們不應該只從一個固定的角度去看待問題，而應該從多個角度去分析事情，使其更加全面和客觀。當我們只接受或強調(diào)一個立場或觀點時，我們?nèi)菀装哑渌^點或事實排除在外，并且會增加偏見的影響。通過平衡觀點，我們能夠擁有一個更加全面和客觀的看待問題的視角，這也有助于消除極端思想。

總之，學習去極端化應該成為我們生活中不可或缺的一部分，這有助于使我們的思維更加開放和靈活。為了減少極端化，我們必須了解極端化的危害，認識偏見現(xiàn)象，嘗試理解不同立場的觀點，并學會平衡觀點，這些都是必不可少的。只有這樣，我們才能更好地應對當今的復雜社會問題，建立和諧、穩(wěn)定的社會。

反極端化心得體會【篇7】

11月7日，喀什地區(qū)在疏附縣召開“去極端化”宣傳教育工作推進會?？偨Y(jié)推廣各縣市在“去極端化”宣傳教育工作中的有益經(jīng)驗，安排部署以“去極端化”為核心，加強教育疏導工作，以點帶面、整體突破，全面推進全地區(qū)“去極端化”宣傳教育工作深入開展。

當天上午，與會者觀摩了疏附縣站敏鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“去極端化”宣傳教育觀摩點和疏附縣宣傳中心，觀看了疏附縣“去極端化”農(nóng)民畫展和農(nóng)民小品演出。下午，疏附、巴楚、英吉沙、麥蓋提、疏勒、澤普和喀什市等7個縣市以及地區(qū)婦聯(lián)從不同角度總結(jié)匯報了“去極端化”宣傳教育工作的做法和經(jīng)驗。

今年，喀什地區(qū)堅決貫徹落實中央、自治區(qū)黨委決策部署，按照打擊的一手要硬，教育疏導的一手也要硬的要求，研究出臺了《關(guān)于進一步加強教育疏導工作的意見(試行)》，緊緊圍繞“去什么”和“怎么去”兩個根本問題，疏堵結(jié)合、綜合施策，深入推進“去極端化”工作。地區(qū)及各縣市都緊密結(jié)合實際，積極探索和創(chuàng)新了許多到人管用有效的經(jīng)驗做法。

疏附縣在已有的工作基礎上，學習借鑒先進經(jīng)驗，動作快、力度大、措施實、有創(chuàng)新。比如，縣委一次性解決26個編制成立縣宣傳中心，構(gòu)建了大宣傳格局，明確了工作職責，很快開展了工作;全縣各級領導干部帶頭深入鄉(xiāng)村開展“大宣講”;“去極端化”農(nóng)民畫和農(nóng)民小品豐富多彩;以“六個徹底”解決“去極端化”。即：徹底解決部分群眾婚禮不彈不唱的問題;徹底解決部分群眾喪禮不做乃孜爾的問題;徹底解決部分群眾不看電視的問題;徹底解決部分初中畢業(yè)生不升高中的問題;徹底解決婦女蒙面、年輕人留大胡須、穿戴極端宗教服飾的問題;徹底解決農(nóng)村文體活動不能常態(tài)化、經(jīng)?；膯栴}。通過一系列措施鏟除宗教極端思想滋生的土壤、條件、氣候，引導各族群眾轉(zhuǎn)變觀念，自覺抵御宗教極端思想的滲透，向世俗化、現(xiàn)代化的生產(chǎn)生活方式邁進，收到了良好的社會效果。

喀什地委要求，當前和今后一個時期，全地區(qū)要緊緊圍繞自治區(qū)黨委的重大部署，著眼于“到人、管用、有效”，深入開展“去極端化”冬季大揭批、大宣講、大宣傳、大討論活動，堅決把自治區(qū)黨委關(guān)于“去極端化”宣傳教育的各項工作部署落細、落小、落實、落到基層，做到落實到位，執(zhí)行到位;要構(gòu)建大宣教格局，把“去極端化”宣傳教育融入經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作，動員各個部門和全社會積極參與，最大限度凝聚宣傳教育合力;要抓住重點，突出抓好黨員干部、教師、青少年(青年學生和80、90后青年)、宗教人士、農(nóng)村婦女、流動人口、重點人員等人群的教育;要加大整治“三非”活動工作力度，堅決封堵和打擊宗教類非法出版物傳播滲透，堅決遏制有害信息在網(wǎng)上蔓延，嚴查徹糾非法出版物案件。要創(chuàng)新方法，加大網(wǎng)上正面宣傳，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用。切實提升教育引導的能力，堅決把教育疏導的一手硬起來。

反極端化心得體會【篇8】

連日來，新疆喀什地區(qū)葉城縣迅速傳達學習宣傳《自治區(qū)去極端化條例》，確保第一時間將《條例》精神傳播到千家萬戶。

吐古其鄉(xiāng)庫木巴村工作隊利用夜校開設專題課程，由新疆大學駐該村工作隊隊長專題領學《條例》，與300余名村民共同學深悟透精神精髓，在耳濡目染中教育村民遵紀守法、樹立正信。同時，結(jié)合村民所思所想，采取“專人授課、以案釋法、法律咨詢、座談討論”等多種形式解讀《條例》，引導村民堅決杜絕“知教不知法、信教不信法、守教不守法”等問題，牢固樹立起法治意識，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。

棋盤鄉(xiāng)尤喀克歐壤村結(jié)合“學轉(zhuǎn)促”專項活動，組織村民學習《條例》，并就“如何開展好去極端化”展開熱烈討論。各族群眾紛紛表示，不說破壞民族團結(jié)的話，不做違反《條例》的事，努力為維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定作出貢獻。

烏吉熱克鄉(xiāng)巴什硝爾艾日克村向500余名村民逐句解讀《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》，緊密結(jié)合黨的好政策、身邊的新變化、群眾的好生活生動地詮釋“團結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍”的深刻內(nèi)涵，引導各族群眾崇尚科學、健康、文明的生產(chǎn)生活方式，自覺抵制和反對極端化。

反極端化心得體會【篇9】

學習去極端化心得體會

（一）

為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴大）會議精神，進一步加強學校思想政治教育工作，提高各族師生思想認識水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開展集中教育活動。在這幾天的集中教育活動中，我們學習了總書記，張春賢書記，努爾·白克力主席，爾肯江·吐拉洪常委等領導的系列講話，有關(guān)重要文件，揭批“三股勢力”的系列文章，觀看了視頻，聽了專家的講座。通過這次集中學習，我想從以下幾個方面談談自己的一些體會：

一、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。近年來，在自治區(qū)黨委和人民政府的領導下，全區(qū)在依法管理、積極引導宗教與社會主義社會相適應、治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。但受國內(nèi)外各種復雜因素影響，部分地方非法宗教活動屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動加劇，成為民族分裂勢力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動和成員發(fā)展的活動基礎。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對國家的統(tǒng)

一、民族的團結(jié)、社會的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實危害。對此，我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認識宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴重危害，不斷增強防范意識，提高防范能力，確保教育工作的正常進行。

國家在各級各類學校推行社會主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個學生必須按照社會主義學校的辦學方向、辦學方針、辦學要求和培養(yǎng)目標來約束自己，履行自己的義務?！吨腥A人民共和國教育法》，

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