王二小讀后感(推薦10篇)

王二小讀后感。

您閱讀作者的作品，也會(huì)因作者的感受而產(chǎn)生共鳴。對(duì)于這篇作品，我們可以寫一篇讀后感來(lái)加深理解。如果想要了解更多關(guān)于“王二小讀后感”的專業(yè)知識(shí)，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)小編整理的內(nèi)容。在享受閱讀的同時(shí)，也別忘了將這篇文章分享給身邊的朋友！

王二小讀后感(篇1)

今天，我讀了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)小英雄王二苗的故事。我覺(jué)得王二小真的是個(gè)偉人。我很佩服他。王二從小就有勇氣和智慧，幫助軍隊(duì)消滅了日本鬼子，挽救了村民的生命。

雖然他后來(lái)被日本人殺害了，但他的光輝形象卻牢牢印在我的心里。王二小出生在一個(gè)貧窮的家庭里。十一歲時(shí)，他的父母被日本鬼子殺死了。

于是他不得不到地主家干活養(yǎng)活自己，可是地主對(duì)他很兇，常常不是罵他，就是打他。從此，王二小恨透了日本鬼子和地主們。自從他參加兒童團(tuán)后，他變得很快樂(lè)很積極，什么站崗、放哨、觀察敵情、匯報(bào)情況……都搶著干。

報(bào)仇的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。村外傳來(lái)消息：日本鬼子要入侵村子。

王二小假裝無(wú)意中遇到了魔鬼，然后帶著魔鬼進(jìn)入八路軍的伏擊圈。日本鬼子發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，就殘忍地殺了他，王二小死得如此光榮?？赐炅斯适?，我覺(jué)得王二小很機(jī)智勇敢。因?yàn)樗悄瓴攀龤q，一個(gè)小孩面對(duì)一大群手握鋼槍和明晃晃刺刀的敵人一點(diǎn)兒也不緊張，不害怕，那么沉著冷靜，還偷偷設(shè)計(jì)把狡猾的敵人騙入八路軍的埋伏圈，真是了不起；我們大家要學(xué)***小勇敢跟敵人斗爭(zhēng)的不怕?tīng)奚母锩癜。?/p>

王二小讀后感(篇2)

小英雄，我要向你學(xué)習(xí)！

——讀《王二小》有感

《王二小》，大家都很熟悉這篇課文，我也非常喜歡。究其原因，不僅是王二苗的英雄事跡感人至深，更是給了我很多靈感和勇氣。因?yàn)橐郧拔沂莻€(gè)膽小的女孩，自從學(xué)了這個(gè)故事，我開(kāi)始變得勇敢起來(lái)。

故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來(lái)村莊掃蕩的敵人抓去帶路。英明勇敢的王二苗沒(méi)有直接違抗敵人，而是假裝聽(tīng)話，走在前面為敵人帶路。沒(méi)想到的是，王二小卻把毫無(wú)防備的敵人神不知鬼不覺(jué)地帶入了八路軍的包圍圈。

敵人被消滅了，但是敵人的刺刀已經(jīng)深深地刺進(jìn)了第二個(gè)孩子的胸膛，勇敢的第二個(gè)孩子犧牲了！兩個(gè)小小的，你用自己年輕而寶貴的生命換來(lái)了村民們的安全，卻躺在冰冷的山中，微笑著看到了那一天邊上的血紅的云。

多么機(jī)智，多么勇敢的小英雄??！你無(wú)愧于兒童團(tuán)員的光榮稱號(hào)！

面對(duì)實(shí)行“三光政策”的**敵人，二小沒(méi)有緊張，更沒(méi)有絲毫的膽怯，而是沉著冷靜地想出了一個(gè)計(jì)謀：裝著順從的樣子給敵人帶路。第二，雖然你和我們差不多大，但你很聰明，會(huì)想辦法。

你利用孩子“不懂事”的特點(diǎn)——“分不清好壞和害怕死亡”等假象來(lái)蒙蔽敵人，給他們帶路。從表面上看，你在為敵人帶路。其實(shí)，你是在悄悄地把敵人帶進(jìn)八路軍的包圍圈。敵人終于被八路軍徹底殲滅了。

二小，你的聰明機(jī)智令人佩服，你的勇敢更令我崇敬！面對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敵人，你不僅不怕，而且要冷靜地消滅敵人，把自己的生死置之度外?？少F的是，在革命和生命面前，在生死之間，你毅然選擇了革命和犧牲！

作為一個(gè)孩子，你完全可以按照鬼子的要求做——給他們帶路，這樣你也許還有活命的機(jī)會(huì)。可是你卻悄悄地將敵人帶入八路軍的包圍圈。你清楚地知道這樣做的結(jié)果是什么。

然而，我們的小英雄二小連眉頭都沒(méi)皺，于是毅然走向敵人的刺刀！

我既佩服又深深地感到羞愧！

我佩服他的機(jī)智和勇敢，也為自己的膽小懦弱而羞愧。上課回答問(wèn)題，我都害怕。也許你們會(huì)問(wèn)：

回答老師的提問(wèn)，這不是鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)嗎？有什么可害怕的呢？是的，當(dāng)著那么多同學(xué)的面回答問(wèn)題，我非常害怕。

雖然老師鼓勵(lì)我們一次又一次大膽地說(shuō)，雖然老師提出的問(wèn)題大部分都能回答，但我就是不敢站起來(lái)說(shuō)。因?yàn)槲遗挛业幕卮疱e(cuò)誤引來(lái)同學(xué)們的發(fā)笑，怕老師批評(píng)我……反正有一大堆無(wú)中生有的理由讓我在課堂上默默地聽(tīng)，默默地想，默默地記，然后做一名默默的文靜的學(xué)生。

為了革命的勝利，他毫不畏懼地走向了敵人的刺刀。王二小，我要為你豎起大拇指！王二小，你是一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員！

現(xiàn)在的我，是一名光榮的少先隊(duì)員！難道連回答問(wèn)題這樣的事我都要害怕嗎？不！

我要做一名真正的少先隊(duì)員！在課堂上，我要認(rèn)真思考，積極發(fā)言，做一個(gè)更好的少先隊(duì)員！

點(diǎn)評(píng)：1、觀點(diǎn)鮮明，論述充分?！皺C(jī)智勇敢”，這是小作者讀完課文后二小留給他的最深刻的印象，也是小作者崇敬二小的原因所在。

“小英雄，我要向你學(xué)習(xí)”這文章的標(biāo)題就鮮明地表達(dá)了小作者的讀后感受，直接地抒發(fā)了他的崇敬之情。

用心在讀，用情在寫。這是我讀完這篇讀后感的第一感受。從文章的字里行間，我們能很強(qiáng)烈地感受到小作者是很用心地在讀《王二小》這個(gè)故事。

作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，在不學(xué)習(xí)寫讀后感的前提下，他可以如此準(zhǔn)確地選擇自己的感受點(diǎn)。通過(guò)對(duì)文本的解讀和與生活現(xiàn)使得聯(lián)系，他可以縱向和橫向展開(kāi)，寫出自己欽佩和學(xué)習(xí)的原因，使討論非常具體和充分。如此鮮明地表明觀點(diǎn)而又如此具體地闡述自己的深切感受，的確是非常不容易的。只有用心讀，才能寫得如此情真意切。

2、情感深摯，流露自然。如“多么機(jī)智，多么勇敢的小英雄?。∧銦o(wú)愧于兒童團(tuán)員的光榮稱號(hào)！

”這是小作者直接抒發(fā)了對(duì)小英雄二小的由衷的贊美之情。還有，文章中 “你”這第一人稱的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的親切感，也使小作者的情感得更直接地傾述和表達(dá)。

語(yǔ)言流暢，也是本文的一大特點(diǎn)。對(duì)于剛剛學(xué)會(huì)寫作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有如此流利的語(yǔ)言和飽滿的情感是不容易的，這體現(xiàn)了小作者的語(yǔ)言技巧。

當(dāng)看到《地心游記》這本書(shū)名時(shí)，我就很好奇。從科學(xué)教科書(shū)上我知道，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)同心圓結(jié)構(gòu)，從地心道地表分為地核、地幔和地殼。核內(nèi)壓力可達(dá)350萬(wàn)大氣壓，溫度可達(dá)4000℃~5000℃。

人類怎么可能穿越地心旅行呢？這絕對(duì)不可能！于是，我懷著一探究竟的急切心情打開(kāi)了《地心游記》這本科幻小說(shuō)。

堅(jiān)強(qiáng)的意志鑄就成功

——讀《地心游記》有感

在輕松愉快的暑假里，我徜徉在茫茫書(shū)海中。當(dāng)我看完《地心游記》這本小說(shuō)時(shí)，我的心靈頓時(shí)受到了巨大的震撼，不僅被小說(shuō)的科幻色彩所吸引，更是被里登布克洛的堅(jiān)強(qiáng)意志所深深折服。

被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”凡爾納以他奇異、非凡的想象力，用一個(gè)個(gè)緊湊、緊張、跌宕起伏的故事情節(jié)把我們帶到了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界：德國(guó)漢堡的里登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行過(guò)，里登布洛克教授決心也作同樣的旅行。他和侄子阿克賽爾從漢堡出發(fā)，到冰島請(qǐng)向?qū)h斯。yJs21.cOM

在前人的指引下，他們沿著礦物的軌跡奔向地球中心的入口處，向他們展示了一幅美麗而奇特的畫面，神奇的小鳥(niǎo)和巨大的植物，這是世人永遠(yuǎn)不會(huì)相心的是世：地球中心有一個(gè)無(wú)污染的生態(tài)環(huán)境。但是旅程中少不了驚險(xiǎn)：

大海中兇猛的食人魚(yú)，巨大的恐龍樣生物，當(dāng)然，今天已經(jīng)成為化石的真正的恐龍，所有這些似乎都把我們帶進(jìn)了一個(gè)活躍的博物館。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，他們經(jīng)歷了許多艱難困苦，克服了缺水、迷路、暴風(fēng)雨等各種困難。最后，由于巖石流動(dòng)的影響，他們從地中海西西里島北部的一個(gè)火山口返回地面。

在這本書(shū)的歷險(xiǎn)之后，我學(xué)道了很多關(guān)于地層結(jié)構(gòu)和考古學(xué)的知識(shí)，如沉積層的組成和成因，巖漿層的形成，此外，我對(duì)里登布洛克教授的精神印象深刻。里登布魯克教授很有冒險(xiǎn)精神。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的信念和執(zhí)著的精神，勇敢地面對(duì)自然的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自然。他敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，永遠(yuǎn)追求自己的夢(mèng)想。他不怕為了夢(mèng)想犧牲自己的生命。

缺水時(shí)不要絕望，迷路時(shí)不要驚慌，暴風(fēng)雨中不要害怕。雷登布魯克教授用自己的智慧和頑強(qiáng)意志，一次又一次地克服困難。甚至他一開(kāi)始害怕的侄子也被他的意志力打動(dòng)了。也許正是因?yàn)樗麩o(wú)畏的冒險(xiǎn)精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，上帝才關(guān)心他，讓他們的探險(xiǎn)家能夠一次又一次地生存下去。

讓我印象最深刻的在《最后的一餐》。盡管他在生死攸關(guān)之時(shí)，煎受著饑餓和炎熱的痛苦，但他選擇的不是沮喪絕望，而是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?！拔艺J(rèn)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)者，只要他的心臟還在跳動(dòng)，他的肌肉還在繃著，他就絕不會(huì)沮喪絕望的。

”教授是這么說(shuō)的，也是這么做的。這正是他能客服重重困難走向成功的前提。

是的，只要一志堅(jiān)強(qiáng)的人，在任何困難面前，都不會(huì)有放棄的念頭。塞內(nèi)加曾說(shuō)過(guò)：“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。

” 堅(jiān)強(qiáng)的意志支持著人們生活，催促著人們奮斗，推動(dòng)著人們進(jìn)步，正是它，創(chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里的張海迪，5歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。但張海迪沒(méi)有放棄自己的生命，更不用說(shuō)她的生命了。她一方面以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與病魔抗?fàn)?，另一方面以刻苦的學(xué)習(xí)和努力延續(xù)自己的生命，成為中國(guó)一代青年的驕傲，也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。在科學(xué)成就上，霍金是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。

他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久。他身體殘疾，但不使之力殘疾，把它變成一種優(yōu)勢(shì)，克服殘疾，成為國(guó)際物理界的超新星

古今中外，無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，一個(gè)人在一生中，只有學(xué)會(huì)吃苦，才能勇敢地面對(duì)困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，才能取得最終的成功。頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的意志永遠(yuǎn)是成功的保證。

我知道，在成長(zhǎng)道路上一定會(huì)遇到許許多多的困難，而《地心游記》的故事，必將一直激勵(lì)著我前進(jìn)，成為我戰(zhàn)勝困難的法寶。

王二小讀后感(篇3)

有一次，我無(wú)意間看都一則故事叫《王二小》。讀完后使我有很深的感觸。

故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來(lái)村莊掃蕩的敵人抓去帶路。英明勇敢的王二苗并沒(méi)有直接違抗敵人，而是假裝聽(tīng)話，走在前面為敵人帶路。沒(méi)想到的是，王二小卻把毫無(wú)防備的敵人神不知鬼不覺(jué)地帶入了八路軍的包圍圈。

敵人被消滅了，但是敵人的刺刀已經(jīng)深深地刺進(jìn)了第二個(gè)孩子的胸膛，勇敢的第二個(gè)孩子犧牲了！兩個(gè)小小的，你用自己年輕而寶貴的生命換來(lái)了村民們的安全，卻躺在冰冷的山中，微笑著看到了那一天邊上的血紅的云。

王二小的機(jī)智、勇敢和無(wú)畏深深打動(dòng)了我。他用自己的生命去換老百姓的生命。而我們現(xiàn)在把自己的生命看的比什么都重要，一有什么病痛困難就在爸爸媽媽面前撒嬌。

但正是因?yàn)榍拜厒兊臒o(wú)畏努力，我們現(xiàn)在才有了幸福的生活。作為青年球員，從現(xiàn)在起，我們要繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)。珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為祖國(guó)的有用之人。

星期天早上，我仔細(xì)讀了小英雄王二小的故事，給我留下了深刻的印象。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。一天，王二小在放牛的時(shí)候被一個(gè)日本鬼魂抓住了。他讓他帶路。機(jī)智的王二小假裝聽(tīng)話，帶領(lǐng)敵人進(jìn)入八路軍的伏擊。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道他被騙了，于是憤怒地用刺刀殺死了王二霄。

看完這篇故事，我被王二小深深地感動(dòng)了。他機(jī)智勇敢，面對(duì)強(qiáng)大的敵人無(wú)所畏懼，沉著應(yīng)對(duì)；為了防止日本鬼魂危脅村民的安全，不顧人身安全，帶領(lǐng)鬼魂進(jìn)入八路軍的包圍圈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

我要學(xué)***小的這種不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)***到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難。我還要學(xué)***小的這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛(ài)我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手。

在我的生活中，我不會(huì)總是一帆風(fēng)順的。我會(huì)在這些曲折中慢慢成長(zhǎng)。我要珍惜革命前輩留下的幸福生活，努力為身邊的每一個(gè)人帶來(lái)幸福。

暑假的一天，我仔細(xì)讀了小英雄王二小的故事，給我留下了深刻的印象。

這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在一個(gè)貧窮的小山村里，那是王二的家鄉(xiāng)。，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。一天，王二小在放牛的時(shí)候被一個(gè)日本鬼魂抓住了。他讓他帶路。機(jī)智勇敢的王二小假裝聽(tīng)話。他沒(méi)有直接違抗敵人，而是裝作聽(tīng)話，走在前面為敵人帶路。

把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道他被騙了，于是憤怒地用刺刀殺死了王二霄。但敵人的刺刀深深地扎進(jìn)了第二個(gè)小胸膛，勇敢地犧牲了第二個(gè)小胸膛！

兩個(gè)小小的，你用自己年輕而寶貴的生命換來(lái)了村民們的安全，卻躺在冰冷的山中，微笑著看到了那一天邊上的血紅的云。

看完這篇文章，我被深深地感動(dòng)了。不管人身安全，第二所小學(xué)校救了所有的人。他機(jī)智勇敢。我相信，不僅是我們，還有曾經(jīng)忘記他的村民。

我要學(xué)***小的這種不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)***到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難。我還要學(xué)***小的這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛(ài)我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手。

王二小讀后感(篇4)

“山坡上那放牛郎……”，每當(dāng)唱起這首歌，我都會(huì)想起少年英雄王二小。

這部電影主要演了：王二小是個(gè)放牛的，很想自己也有一把槍去打鬼子，可是媽媽就是不讓他拿，王二小小時(shí)候也很調(diào)皮，和朋友搶東西，地小河里游泳玩耍，王二小那時(shí)候上學(xué)就是坐在大石塊上，老師寫字也是在大石頭上，我們現(xiàn)有寬闊的教室，平整的課桌和舒服的椅子，并且還有很好的老師給我們上課，和王二小那比起來(lái)，我們算是夠舒服了。他們晚上寫作業(yè)就是在跟前點(diǎn)個(gè)蠟燭，然后寫字，屋子里黑乎乎的，我們回家寫作業(yè)就是開(kāi)著亮堂堂的燈，比他們好多了。而王二小每天早上早早的起來(lái)去山坡上放牛，說(shuō)我們吧，放牛就別提了，連起床都是八九點(diǎn)呢!王二小那次服從去找他的姑姑，可是找不到，他就跑去鬼子的營(yíng)地，發(fā)現(xiàn)了他的姑姑，這時(shí)敵人發(fā)現(xiàn)了他，王二小就趕緊跑，敵人還在后面追，他把敵人帶到了埋伏圈，四面響起了槍聲，鬼子知道上當(dāng)了，一刀刺死了王二小，而在這時(shí)，八路軍已將鬼子打內(nèi)敗了。王二小他真勇敢，竟然能把鬼子帶到埋伏圈，他不怕死，換成我，我可不行，就是現(xiàn)在我這么大了，媽媽讓我一個(gè)人在家我還害怕呢，別說(shuō)是我去引鬼子了。少年英雄王二小就是這樣死在了敵人的刀尖下。

我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，比以前好，但是，我們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。

王二小讀后感(篇5)

“牛兒還在山坡上吃草，放牛的人卻不知哪去了"這優(yōu)美的歌聲講述著一個(gè)感人的故事。

王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，他的家鄉(xiāng)經(jīng)常被日軍掃蕩。他在山坡上一邊放牛一邊給八路軍站崗，放哨還有送情報(bào)。鬼子又一次來(lái)掃蕩他的家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)了王二小，就讓二小給他們帶路，王二小靈機(jī)一動(dòng)，就把日本鬼子帶到了八路軍的包圍圈，日本鬼子被打的落花流水，氣急敗壞，把王二小一劍刺死了。

王二小是好樣的，他用自己的鮮血來(lái)了轉(zhuǎn)移的時(shí)間，像王二小這樣的英雄何止千萬(wàn)？比如劉胡蘭，雨來(lái)，董存瑞。我們的今天的幸福生都是他們的鮮血換來(lái)的。

我們是新中國(guó)的少先隊(duì)員，是革命的接班人，應(yīng)該好好珍惜今天的來(lái)之不易，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓英雄們安心，讓祖輩放心。

王二小讀后感(篇6)

“牛兒還在山坡上吃草，放牛的孩子卻不知道哪兒去了……”每當(dāng)這熟悉的旋律在耳畔響起，總會(huì)情不自禁地想起那位小英雄——王二小。

王二小是個(gè)很普通的孩子。他經(jīng)常去山坡上放牛。一天，他像往常一樣在山坡上放牛。一個(gè)日本鬼魂去找王二苗，問(wèn)王二苗的人和八路軍在**。王二**：“我知道在哪兒，我給你們帶路。

”說(shuō)完，王二小就和日本人上了路，王二小在路上想：我絕對(duì)不可以把百姓的所在地告訴他們，即使要付出我自己的生命，機(jī)靈的王二小毅然決定把他們帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。八路軍看到此情，朝日本人開(kāi)起了槍，日本隊(duì)伍的小隊(duì)長(zhǎng)才知受了騙，于是將刺刀狠狠地刺在了小英雄王二小的胸膛，王二小到最后還是面帶微笑，因?yàn)槭撬尠寺奋姎⒘四敲炊嗟娜毡救耍醵√稍诹艘粔K大石頭上，他的血染紅了那塊石頭，百姓們也大聲哭了起來(lái)。

王二小是值得我們學(xué)***英雄，我們的國(guó)旗就是讓無(wú)數(shù)的像王二小這樣的英雄染紅的，每周的升旗儀式，我們有多少人忘記帶紅領(lǐng)巾，又有多少人面對(duì)國(guó)旗還打打鬧鬧，東張西望呢？讓我們銘記血史，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答他們！老師說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲比日本鬼子更可恨。他讓無(wú)數(shù)的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓無(wú)數(shù)的孩子在學(xué)習(xí)的好時(shí)期無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

讓我們告別網(wǎng)絡(luò)游戲，努力做一個(gè)優(yōu)秀的青年！好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)革命先烈的最后報(bào)答。

王二小讀后感(篇7)

今天我跟媽媽讀了《王二小的故事》，我感觸很深。

這個(gè)故事發(fā)生在1941年9月，當(dāng)時(shí)300多名日本士兵襲擊了河北省平山縣南宮龍溝。他們抓住了正在山坡上放牛的王二苗，逼他用刀帶領(lǐng)他們趕八路。于是，他牽著牛領(lǐng)著鬼魂在三條戰(zhàn)壕上緩緩轉(zhuǎn)身，帶領(lǐng)敵人進(jìn)入八路軍的伏擊。敵人發(fā)現(xiàn)后，又打又罵二小。二小突然抱住一個(gè)鬼魂，和他搏斗起來(lái)。他想和鬼魂一起跳崖而死。不料，另一個(gè)鬼魂用刺刀從背后刺傷了他的胸部

我覺(jué)得王二小是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，年輕的王二小能夠無(wú)所畏懼，沉著機(jī)智，帶領(lǐng)鬼魂進(jìn)入八路軍的包圍圈，最終導(dǎo)致全軍的滅亡和八路軍的勝利。他為國(guó)家為人民作出了犧牲，同時(shí)保全了鄉(xiāng)親們的生命和財(cái)產(chǎn)。

他的犧牲是偉大的，是光榮的。

今天我們的美好生活正是有著無(wú)數(shù)個(gè)像王二小這樣的革命英雄用鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。

雖然，我們現(xiàn)在身處和平年代，不會(huì)像王二小那樣和鬼子英勇搏斗，但是將來(lái)有一天，當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們也要有王二小那樣熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、勇敢機(jī)智、不怕?tīng)奚木瘢。ㄈ~正豪）

王二小讀后感(篇8)

今天，我讀了王二小的故事，我很佩服他。

這個(gè)故事講述了王二小機(jī)智地和敵人周旋，最后把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，自己卻不幸遇難了的事情。王二小那么小的年齡就非常的勇敢，這讓我非常敬佩。在鬼子問(wèn)他怎么才能走出山的時(shí)候，他一點(diǎn)兒也不緊張和害怕。鬼子把他抓住來(lái)帶路。他卻把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。槍聲一響，敵人就發(fā)怒了，知道上了當(dāng)。就用刺刀刺向了王二小的胸膛，小英雄倒在了血泊里，最后八路軍把敵人全部殲滅了。讀到這里，我不由得潸然淚下。

現(xiàn)在，我們生活是多么美好，回想我平時(shí)做的一點(diǎn)一滴，真是太難為情了。我很瘦，平時(shí)不愛(ài)吃肉，媽媽為了增加我的營(yíng)養(yǎng)，總是變著法子燒各種好吃的來(lái)增強(qiáng)我的體質(zhì)。而我總是不能理解媽媽的良苦用心，有一次還把碗都給摔破了！和王二小相比，我是多么的渺小，又是多么的羞愧呀！

同學(xué)們，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。今天的幸福是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血換來(lái)的。讓我們一起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

王二小讀后感(篇9)

我認(rèn)真地閱讀了小英雄王二小的故事，這篇故事給我留下了很深刻的印象。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩。有一天，王二小放牛時(shí)被日本鬼子抓住，要他帶路，機(jī)智的王二小假裝聽(tīng)話的樣子，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)四面八方響起槍聲時(shí)，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。

看完這篇故事，我被王二小深深地感動(dòng)了。他非常機(jī)智勇敢，在強(qiáng)大的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

雖然我們現(xiàn)在處在一個(gè)和平的年代，我們的生活很安逸。但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)王二小這種不畏艱險(xiǎn)的精神，生活中遇到壞人壞事一定要挺身而出，堅(jiān)決與之作斗爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去克服。我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，珍惜我們的革命前輩給我們帶來(lái)的這來(lái)之不易的幸福生活。

王二小讀后感(篇10)

今天，老師讓我們讀一本關(guān)于英雄故事的書(shū)。我讀了王二小的故事。下面我來(lái)具體講述一下我的感受吧！

當(dāng)王二苗在山坡上放牛的時(shí)候，當(dāng)他遇到迷路的日本人時(shí)，日本人拿了一塊糖給王二伯**：小鬼，如果你帶我們出這山口，糖就歸你了！王二小想了想說(shuō)：

好吧！可是，能不能讓我把我的牛牽著走？日本人說(shuō)：

可以，小鬼，不過(guò)你要是帶錯(cuò)了，呵呵！你可就完蛋了！王二小帶著日軍繞來(lái)繞去，繞著八路軍的包圍圈。八路軍看到有鬼魂，就開(kāi)槍打死了幾個(gè)日本人。

這時(shí)，一個(gè)日本人發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，開(kāi)槍打死了王二小。后來(lái)是八路軍把王二小的尸體送回來(lái)。

沒(méi)有王二小這樣的英雄犧牲，沒(méi)有共產(chǎn)黨英明的領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。如今我們中國(guó)在世界矚目、科技發(fā)達(dá)、軍事先進(jìn)成為了一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，人民生活美滿、豐衣足食、國(guó)泰民安、應(yīng)有盡有，誰(shuí)也不敢再欺負(fù)我們了。

我為我的祖國(guó)感到驕傲。我們?cè)邳h的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。太高興了。我愛(ài)我的祖國(guó)！

五年級(jí):桃心貍意