小班日記必備

小班日記。

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷吧！寫作能夠幫助訓(xùn)練培養(yǎng)我們的文筆，拿到作文題，不要急于下筆要細細思考題目要求和寫作思路。想寫作又擔心寫不好作文怎么辦？在此，你不妨閱讀一下小班日記必備，相信一定會對你有所幫助。

小班日記【篇1】

孩子們希望得到老師的理解與支持。在幼兒園里，他們離開了對他們百依百順的父母，他們開始和同齡人交往，在與小伙伴相處的過程中，總會存在摩擦，當發(fā)生這些事情的時候，老師的理解與支持對幼兒來說是至關(guān)重要的。

這一天，在小一班給孩子們上手工課，孩子們興致勃勃，每個孩子都認真地在做手工。忽然又一陣騷動，只見琪琪指著王文博說：“你給我道歉啊!”王文博全身繃得緊緊的，一句話也不說。通過了解，我知道了原來琪琪在涂色的時候，王文博打了她，并說琪琪是壞蛋。我有點明白了，就對琪琪說，王文博有些緊張，老師先安慰他一下，等會兒老師帶他道歉。我把王文博抱起來，對他說:“王文博在玩‘黑貓警長抓壞蛋’的游戲是嗎?”聽我這樣說，王文博點點頭。我說：“你下次想和小朋友一起玩這個游戲可以邀請他們，但是不可以打別人，那樣別人會生氣的?！蓖跷牟┞犃它c點頭?！艾F(xiàn)在你需要給琪琪道歉?！彼宦犖疫@樣說，剛放松下來的身體有緊張了起來。我輕輕的對他說:“當我們做了傷害別人的事情時,都需要向?qū)Ψ降狼?如果你不會我們可以聯(lián)系一下.”然后我為他做示范,王文博也跟著做,只是聲音很小.我建議和王文博一起說5遍,我們每說一次都比上一次更大聲,說到最后我們都笑了.我?guī)界麋髅媲?和他一起對琪琪說:“對不起?！彪m然王文博的聲音依然很小，但是他終于說了。我能感受到王文博興奮的心情，為自己的勇氣和別人的寬容。

現(xiàn)在的孩子個個都是家里的寶貝。全家人寵愛著，驕橫，任性，以自我為中心，自私自利。很多孩子不知道做錯了事情要道歉，也不懂得關(guān)愛別人。這時，當他們犯錯誤時，便沒有勇氣道歉并獲得別人的原諒。但他們失去勇氣時，我們不應(yīng)該去呵斥孩子們，教師的理解與支持是至關(guān)重要的。當然作為家長也應(yīng)該理解孩子。通過與幼兒交流溝通，慢慢地向他們滲透：能夠面對錯誤，向別人道歉是一種勇氣。

很多事情，只需要一句簡單的“對不起”便可化干戈為玉帛。作為家長和老師，我們要跟孩子一起面對錯誤，給予他們力量，讓他們有勇氣面對錯誤。讓他們明白什么是勇氣，并且犯了錯誤要敢于面對，敢于承認，要獲得別人的原諒。給予孩子理解與支持吧，我們是孩子勇氣的源泉!

小班日記【篇2】

新學期開始了，小班的幼兒來到幼兒園這個新環(huán)境，難免會對父母、爺爺奶奶有所依戀，但也有不哭鬧的孩子。

范文軒是個聰明，討人喜歡的小男孩。在第一天入園的活動中，他很快被幼兒園的新環(huán)境所吸引。一會兒搭積木，一會兒抱娃娃，一會兒看圖書，情緒十分愉快，我很高興有這樣適應(yīng)能力強的孩子。

兩三天過去了，范文軒在這兩三天里，早上能向老師問好，并主動與奶奶說“再見”。由于哭鬧的孩子較多，我便讓范文軒自己選擇喜歡的活動，他和其他幾個不哭鬧的小朋友也玩的很開心。

可是第四天中午吃飯時，我正忙著喂幾個不愿自己吃飯的孩子，抬頭一看，范文軒的飯菜一口都沒動，我忙鼓勵他說：“文軒最能干了，會自己吃飯。”一會兒只見范文軒眼里含滿了淚水，一聲不吭地走到我的身邊，輕輕拉著我走向他的座位，我蹲在文軒身邊，輕輕地問：“文軒怎么了？剛才不是很開心嗎？”只見文軒的眼淚“刷”地流了下來。我一下明白了，像文軒這樣的孩子，對親人同樣依戀，對陌生環(huán)境同樣不安，只是表現(xiàn)得不像哭鬧的孩子那樣強烈強烈。

于是，我給文軒喂了幾口飯，文軒漸漸平靜下來，并要求自己吃飯。接下來的午睡、下午活動中，我總是見縫插針地關(guān)注他，或是溫柔地撫摸他、輕拍他，或是在他身邊悄言幾句，或是投以鼓勵、贊許的目光。文軒感受到我親切、友善的關(guān)注，在新的群體中找到歸屬感，現(xiàn)在文軒在幼兒園這個環(huán)境中和老師、小朋友相處的很開心。文軒的事提醒了我，每個新入園孩子的不適應(yīng)都各不相同。做為老師要善于因人而異及時排解和疏導(dǎo)，尤其是別忽視那些入園表現(xiàn)好、適應(yīng)快的孩子?？吹胶⒆觽兠刻於加羞M步，是老師的安慰。

小班日記【篇3】

班里有一些孩子表現(xiàn)得膽小怕事，不敢嘗試新鮮的活動，或者對聲音等某些具體事物過分恐懼敏感，這很影響孩子的體驗成長。這些孩子有異常的“恐懼心理”，是由多種原因造成的：

(1)處于自我保護的本能

小班孩子自我心理意識已經(jīng)開始萌芽，在不斷接觸周圍環(huán)境的過程中，已經(jīng)學會判斷哪些是危險的事情和事物，這些經(jīng)驗會讓孩子非常小心，而且擔心，所以表現(xiàn)得膽小退讓。這是孩子本能的自我保護行為，但是如果在成人的勸解引導(dǎo)下還是不能有所突破，那就是過分的“恐懼心理”了，就會影響孩子的健康發(fā)展了。

(2)嘗試之后留下心理陰影

生活中，很多孩子好奇心強，總喜歡摸索探究一些事情，比如看到父母切水果就覺得好玩，于是也拿著刀子去切，結(jié)果切到手，以后再也不敢摸刀子了。由于嘗試的結(jié)果讓孩子受到了傷害，所以孩子對這種事情產(chǎn)生了恐懼心理。

(3)不適感產(chǎn)生抵觸心理

孩子怕什么事情，可能與之前接觸這類事物時所產(chǎn)生的不適感有關(guān)。比如孩子曾經(jīng)不小心失足落水，以后就恐水了，與水有關(guān)的一些活動就都不愿意參與，有了抵觸情緒。

對于這樣的幼兒，我們可以通過以下幾個方法幫助孩子：

(1)條件反射法

如果孩子在某些事情上不敢嘗試，如不敢下水，父母可以通過條件反射來矯正孩子的恐懼心理，鼓勵孩子試著去做他害怕的事情。比如，與孩子玩潑水的游戲，通過養(yǎng)一條金魚，引導(dǎo)孩子與水接觸，逐步消除孩子對水的恐懼心理。

(2)提高孩子的心理愉悅度

孩子高興、情緒良好時會膽大一些。因而，在讓“不敢嘗試型”的孩子能做出改變膽大一些，可以在孩子嘗試某一件事情時提高他們的心理愉悅度，為他們創(chuàng)設(shè)舒服寬松的環(huán)境氛圍，及時詢問關(guān)心他們內(nèi)心感受。

(3)示范脫敏法

當孩子不敢嘗試的時候，大人不能著急逼迫強制孩子去參與，要首先理解接納孩子的這一心理，而后以平行玩伴的身份示范給孩子，感染孩子的情緒情感，身體力行地打消孩子的顧慮，給孩子積極的“正面模仿”，慢慢的影響孩子大膽去嘗試。

小班日記【篇4】

小貝是一個相對文靜的孩子，平時大動作不多，話也不多，但總能把自己想的淋漓盡致地表達出來，性格上執(zhí)著，有些任性的孩子，什么事情從她嘴邊說出來總是顯得那樣頭頭是道。她最大的興趣愛好就是看書，她愛看書，可見其愛的程度。

每次活動結(jié)束的過渡環(huán)節(jié)，都能看到她捧著書認真翻閱朗讀的身影。在家中最主要的活動也是看書，搬上書袋里頭的各奔圖書也多半被她閱歷在目，一些被其他孩子遺棄的書本，總能被她一一搭救，回到書袋子里頭……在每每看到此景，心中就會升起絲絲暖意：這樣愛書，應(yīng)該讓其他孩子好好學學，口頭的表揚已經(jīng)不計其數(shù)，可是卻依舊是“他人皆醉我獨醒”的悲催場面，其他孩子們，特別是調(diào)皮、沒耐心的孩子似乎總沒辦法對書本產(chǎn)生愛意。

這天，一如既往地發(fā)現(xiàn)圖書袋子里的書本一如從前的那般雜亂?？吹梦液苁切奶郏槐颈緯緰|倒西歪，喝醉酒似的跌蕩在書袋子的口上，還七零八落地耷拉著封面，不用說，又是孩子們“肆虐”的慘痛結(jié)果。于是便決定臨時召開班級會議，把孩子們集中了起來。

又是一次嚴厲的反省大會，孩子們都清楚地了解到：他們又欺負書本了，一個個耷拉著腦袋，流離的眼神落在一本本被欺負的書本上。但是在無數(shù)次這樣的反省大會過后，我也清楚地意識到：此時，批評早就已經(jīng)失去了教育的意義。他們?nèi)鄙俚牟⒉皇且淮闻u，而是一個對書本“日久生情”的措施。

于是，突發(fā)奇想：我決定聘請孩子做圖書管理員。聽到這，孩子們原本耷拉的腦袋提高了不少，流離的眼神也開始轉(zhuǎn)變成有了一點期盼。當然，要做這個圖書管理員，也是需要有一定的“門檻”的：1.喜歡看書(一批孩子耷拉);2.能整理圖書，不怕辛苦和麻煩(1/2耷拉);3.不怕別人的威脅，有正義感。種種交集，最佳人選莫過于小貝了，看著她上任時的氣勢，甭提多雄壯了。

圖書管理員聘請幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的圖書袋子里裝著的圖書果然有了些許起色，經(jīng)過“民意暗訪”，了解到小貝干得還真不賴呢!俗話說：“新官上任三把火?！钡遣恢牢覀儼嗌系倪@把火能蔓延幾時，又會有怎么樣的`趨勢呢?孩子們，讓我拭目以待吧!

小班日記【篇5】

每個孩子都是特別的-小班教育隨筆

晚上看了一部電影《地球上的星星》，又叫《每個孩子都是特別的》，這是第二次看這部電影，感觸特別多。電影講的是主人公伊桑由于留了一年三年級，在課堂上搞怪，各科考試都是零分，即將被開除之際爸爸把他轉(zhuǎn)到離家很遠的寄宿學校。只有九歲的小伊桑獨自面對陌生的環(huán)境，嘗試了被父母遺棄的感受，是有讀寫障礙小伊桑與眾不同，受到同學們的嘲笑，老師的懲罰，他雷到了所有人，所有老師都對他無計可施，最后到了自我封閉的地步。直到他的美術(shù)老師尼康老師來到，發(fā)現(xiàn)伊桑連畫畫也不喜歡，發(fā)現(xiàn)他不快樂。尼康老師不僅發(fā)現(xiàn)孩子情緒不好，他雖是美術(shù)老師卻一心想找到伊桑不快樂的原因。他翻看了伊桑的所有作業(yè)本，終于發(fā)現(xiàn)伊桑的問題出在他有嚴重的讀寫障礙，所有的錯誤都是相近詞語的拼寫反了，就像漢語拼音中bdpq一樣區(qū)分不開，大小、距離、時間在他的腦海里根本沒有概念。他看書就像我們都從未接觸過的德語、俄語一樣。可是作為父母、老師卻一味認為是孩子學習態(tài)度不好，偷懶?；瑦鹤鲃?。致使孩子對學習到了厭惡的地步。

尼康老師決定幫助小伊桑，他坐了半天車趕到伊桑家進行家訪，在這次家訪中他意外得知伊桑是酷愛畫畫的孩子，他的思維水平在他之上。他帶回了伊桑的部分繪畫作品，在美術(shù)課上，他給孩子們講故事，講愛迪生、達芬奇等名人故事，更重要的是講述了這些名人的童年生活，他們在童年時期有的被老師成為白癡，有的被同學嘲笑傻子，他們有一個共同的特點就是有共同的讀寫障礙。小伊桑聽得瞪大了眼，因為他們的童年和自己一樣。慢慢的伊桑開始說話，尼康老師還同時做伊桑家長的工作，最后在尼康老師舉辦的繪畫大賽上伊桑以自己的實力奪冠，真正找回自信，與此同時尼康已經(jīng)走進了伊桑的心里，尼康想各種辦法給伊桑治療讀寫障礙，伊桑學得很用心，自然進步神速。昔日讓所有老師頭疼的伊桑成立全校的驕傲。

已經(jīng)過了常流淚的年齡，可是看這部影片，熱淚盈眶?？吹揭辽Ｒ驗殡x開父母的無助，看到他因為受冷漠、受嘲笑而把撕得粉碎，看到他欲哭無淚，漠然地對待一切，心里無不糾結(jié)。看到尼康為孩子尋求到方法并實施，心里無比佩服?？吹揭辽Ｒ徊揭徊角斑M，無比高興?？吹揭辽Ｖ厥靶判暮髶涞嚼蠋煈牙锿纯?，眼淚就再也控制不住

是啊，每個孩子都是特別的。每個班里都有學習困難的孩子，曾經(jīng)也是對他們那么不理解，沖他們喊，沖他們叫，沖他們發(fā)脾氣甚至咆哮。因為沒有辦法而咆哮，因為無計可施而發(fā)怒，這一切都是因為不理解片中的老師是我們的一面鏡子，讓我們汗顏。尼康老師發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，找到根本，最終找到了解決辦法，挽救了一個八九歲的孩子。

小班日記【篇6】

活動目標：

1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

重點難點：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來

活動地點：活動室

活動形式：分組活動

活動過程：

1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

小班日記【篇7】

幼兒園教案（小班科學活動）

備課人：

教案編號：0731

學習目標

觀察種子的生長情況，用**記錄生長前后的變化。

活動準備

事先在小盆里種綠豆或蠶豆。種子長出葉子后，植物將被移到展區(qū)。

. 種植所需的材料，如棉花、透明塑料杯、綠豆和水。

．“種子長大了”補充操作材料（見材料制作）。

活動過程

學習領(lǐng)域：

形式：小組

1.請前往展覽區(qū)，幫助老師拿起裝有綠豆的小盆。

2用土移栽幼苗，與兒童一起觀察幼苗的葉、莖、根。

三。建議孩子們種植綠豆，向他們展示所需材料，演示種植步驟

將棉花放在透明塑料杯底，倒入少量水。

．把綠豆放在濕的棉花上。小孩子在自己的塑料杯里種綠豆。

4請將綠豆帶回家中植，并觀察記錄其生長情況。

老師也可以讓孩子在幼兒園里種植。

5. 一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。

活動評價

．能種植綠豆。

．能完成“種子長大了”補充操作材料。

小班日記【篇8】

最近，班里的自然角多了好多孩子們的小伙伴，小金魚。每天活動區(qū)、吃完水果后、離園前大家都會興高采烈地去看看它們。

“你們看，這是我?guī)淼男◆~?！薄斑@條是我?guī)淼?。”總是能聽見孩子們議論的話語。一天活動區(qū)時，紫惠和焱灝又來欣賞小魚?！办蜑憧次业男◆~漂亮嗎？”紫惠指著自己的魚缸說?！拔矣X得挺好看的，你看我這條小魚漂亮嗎？”這時，我悄悄地蹲下說：“你們倆的小魚都很漂亮，你們覺得小魚的什么地方長得好看？”“我的小魚是大眼睛，尾巴是細細的?！膘蜑钢o我們看。“那你的呢紫惠？”“我的小魚眼睛是小小的，尾巴像小花一樣有好幾瓣兒?！薄罢娴氖茄?，”我開心地說?！澳悄銈兛纯此鼈兡倪€長得不一樣？”“老師我知道，我的小魚是灰色的，她的小魚是橘色的。”

分析：

在教學實踐中，往往出現(xiàn)教師從自己的經(jīng)驗、興趣出發(fā)選擇內(nèi)容，造成教師費了力，幼兒不感興趣的現(xiàn)象。小班幼兒活動范圍知識、經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，但他們對自己身邊有趣的內(nèi)容最有好奇心，所以教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，將發(fā)生在身邊有趣的內(nèi)容化成有趣的科學探索活動。孩子帶來小魚后都很感興趣，沒事兒的時候都會去看一看，然后會和同伴說“這是我?guī)У钠恋男◆~?！?/p>

小班幼兒普遍喜歡用“漂亮”來形容自己喜歡的事物，其實當他們在說我的小魚眼睛、尾巴好看的話語的時候其實就是再描述小魚的外部特征，為了可以幫助幼兒更清楚地觀察到小魚的外部特征，老師就應(yīng)該適宜的介入，引導(dǎo)幼兒觀察，讓他們大膽表述。

特點明顯、顏色鮮明、動態(tài)的事物更吸引幼兒的眼球，在幼兒喜歡小魚的基礎(chǔ)上，老師就可以更好的引導(dǎo)進行細致的觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

措施：

1、引導(dǎo)幼兒按照從頭——身體——尾巴的順序進行觀察，并鼓勵幼兒大膽表述。

2、幼兒觀察時，老師要適宜的介入，不要打擾，學會傾聽。

3、幫助幼兒進行整理，知道小魚的不同部位的特點和顏色都叫做外形特征，讓幼兒進行初步的感知與了解。

小班日記【篇9】

記我的小班長-教育隨筆

他叫賀XX，是一個白凈可愛的小男生。跟同齡孩子比，他有些自己的想法和見解。講到不能亂丟垃圾，他會想到愛護環(huán)境，講到愛護衛(wèi)生，他會想到環(huán)保他時不時還會問我各種稀奇古怪謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，他的聰穎總在各種現(xiàn)實中顯露著。

參加講故事比賽，他在臺上繪聲繪色，手舞足蹈，贏得大家的一陣陣掌聲；參加朗誦比賽，他儼然一位小領(lǐng)導(dǎo)，指揮小團隊站隊、敬禮，總豐富的肢體語言和可愛的表情贏得了評委們的贊賞。

每次上完課，他便會問老師！你累不累？老師，你要不要喝水?。棵刻煸缱粤?，他都會站在講臺上帶領(lǐng)大家一起早讀，如果課間#@6a6@#不在，他便會在隊伍中監(jiān)督其他同學，督促大家完成整個課間操活動。

記得有次早自習，他問我吃了早餐沒，我說還沒有，他就一本正經(jīng)地對我說老師，你去吃早餐吧，教室交給我了！我說咱們班早自習規(guī)定不能吃早餐的，我得等下了早自習再去。他沉默了一會兒，突然對我說蘇老師，你可真是說到做到吖！聽了這話，我不禁更加堅定教師應(yīng)該以身作則，用自己的言行來做榜樣！

小班日記【篇10】

天天中午吃飯前，我們班的小朋友都是在特別歡快的玩耍中渡過的，盡管老師們快要喊破了嗓子讓小朋友們坐到自己的位置上坐好，他們?nèi)允峭娴牟灰鄻泛?，不理會老師，似乎老師沒講任何話一樣。天天的這個時候也是老師們進步“警惕”的時候，生怕孩子們磕到遇到。然而這天中午卻大有不同，他們今天的弄法和往常不一樣，不再是東一個西幾個的亂跑，這次是他們自己乖巧的坐在凳子上玩兒。剛開始時是可可、靈靈、布布、佳佳這幾個小朋友在玩“壓手”的游戲，他們每個小朋友都把小手放桌子上，然后一個個的小手再放上去，搭成小山的樣子，然后聽著布布說“滴滴滴滴，嘣！”其他的小朋友聽到“嘣”后小手似乎火山爆發(fā)一樣分開了，接著所有的小朋友都啟齒大笑啦，似乎老師獎勵時一般開心。就這個樣子一遍又一遍的玩著，而合法在教室里亂跑的小朋友看到了都覺得特別的好玩。于是剩下的小朋友也圍在另外的桌子旁邊玩起同樣的游戲。此時班上的所有小朋友都在玩這個對于大人來說很無趣的游戲。

對于我們班的孩子來說，假如要讓寶寶們坐到自己的座位上，老師們采取的方法是一起做游戲，聽聽童謠，給小朋友們講故事，這樣才會吸引他們。

孩子的天性就是玩耍，他們不會像我們成人一樣，按照一定的指令去做什么。當聽到不讓做什么的時候他們很難休止自己喜歡做的事情，去響應(yīng)成人的要求，這樣對于兩三歲的孩子來說，就更難了。

小班日記【篇11】

游戲背景：

今天的“娃娃家”里可熱鬧了，客人們正在津津有味地品嘗著爸爸為他們準備的“美味佳肴”，忽然，只聽“砰”的一聲……

游戲名稱：

玩“辦家家”游戲

教師分析：

在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔?xùn)|西的方式來宣泄自己的不良情緒，這在小班幼兒的行為中表現(xiàn)得較多，原因可能是這一年齡階段的幼兒缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情時，也不會表達自己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進行引導(dǎo)，學會用適當?shù)姆绞絹肀磉_宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立融洽的伙伴關(guān)系。