小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)工作總結(jié)。

分鐘很快，歲月也很快，我們完成了第一階段的工作內(nèi)容，結(jié)束的工作需要我們認(rèn)真總結(jié)，工作總結(jié)不是理論文章，不宜講太多大道理，應(yīng)以工作的實(shí)際內(nèi)容為主，我應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)自己的工作總結(jié)？小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

小學(xué)音樂(lè)室工作總結(jié)：

我是一名小學(xué)音樂(lè)老師，負(fù)責(zé)管理和教授小學(xué)音樂(lè)教育。本文就我在小學(xué)音樂(lè)室工作的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。

一、音樂(lè)室環(huán)境管理

音樂(lè)室環(huán)境管理是非常重要的，尤其對(duì)于小學(xué)的學(xué)生。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，需要營(yíng)造出一種良好的氛圍。我很重視音樂(lè)教室的裝飾和布置，每年開(kāi)學(xué)前都會(huì)打掃室內(nèi)衛(wèi)生，清理過(guò)期樂(lè)器和音響設(shè)備，同步更新和添加新的音樂(lè)器材。

除此之外，我還為音樂(lè)室添加了一些美術(shù)裝飾和家具，讓音樂(lè)室在整潔的基礎(chǔ)上更舒適和溫馨，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)更愉悅和輕松。

二、音樂(lè)教學(xué)方法

音樂(lè)教學(xué)方法因人而異，我總結(jié)出的有效方法是讓學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)、看、比較、分析、演奏”等五個(gè)方面。五個(gè)方面的教學(xué)方法注重興趣的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)品味和音樂(lè)欣賞能力，讓他們具備較高的審美能力。

三、音樂(lè)教學(xué)設(shè)備

音樂(lè)教學(xué)需要的設(shè)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在音響設(shè)備、樂(lè)器儀器、視頻設(shè)備方面需要使用不同的設(shè)備。因此，我要合理規(guī)劃教室音響設(shè)備和樂(lè)器儀器布置，精心選擇視頻設(shè)備的種類(lèi)和使用。

特別是在音響設(shè)備的確保上，我采用了高質(zhì)量的音響設(shè)備來(lái)提高樂(lè)曲的質(zhì)量和音效表現(xiàn)，讓學(xué)生的演奏目標(biāo)更加明確。

四、教學(xué)成果

學(xué)生自我感覺(jué)是音樂(lè)教育的重要標(biāo)志，學(xué)生在我的指導(dǎo)下感受到了音樂(lè)的美好和魅力，增強(qiáng)了自我音樂(lè)素養(yǎng)，取得了不俗的成績(jī)。我也很欣慰，因?yàn)槲邑暙I(xiàn)了自己的力量，讓學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步、獲得更多樂(lè)趣。

五、總結(jié)

在小學(xué)音樂(lè)室工作中，我不僅僅只是教授音樂(lè)課程，而是將音樂(lè)教育追求高峰的理念發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)不斷地努力，我始終堅(jiān)守著自己的教育宗旨，秉持著扎實(shí)的工作態(tài)度，做到了音樂(lè)教育的細(xì)致，使學(xué)生在課堂上更好地發(fā)揮才能，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 華雨 時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

二、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練。促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力 總之，本人始

終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，采取有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過(guò)的知識(shí)。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

附送：

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿： 見(jiàn)微知著 異彩紛呈

冬語(yǔ)悠悠，心意濃濃，深情問(wèn)候，綿綿祝福，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

新年好！今天我發(fā)言的題目是： 見(jiàn)微知著 異彩紛呈。

文章的靈感來(lái)自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：

圣誕節(jié)到了，一個(gè)學(xué)生由于父親工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué)，許多老師都送了禮物，一條親手織的圍巾，一雙筷子等，在我們看來(lái)這都是非常小的甚至是微不足道的，可它們卻表達(dá)了濃濃的情意，送圍巾的老師說(shuō)：

"無(wú)論你走到哪里，都希望你能用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖他人贏得他人對(duì)你的關(guān)心。""看到老師送你的筷子請(qǐng)一定要記得吃好穿暖，記得健康 聽(tīng)英語(yǔ)是對(duì)口頭信息的接受、吸收和理解，是一種有目的的交際行為。低年級(jí)的學(xué)生有著活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)等心理特點(diǎn)，認(rèn)真地聽(tīng)完課堂的四十分鐘，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可是不小的挑戰(zhàn)。不過(guò)想要喧鬧的教室頓時(shí)安靜，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎(jiǎng)勵(lì)和卡通的魅力是最大吧！May I come in?大家不陌生吧！開(kāi)學(xué)初我就會(huì)給學(xué)生滲透上課與下課、英語(yǔ)課與其他課的不同，簡(jiǎn)單的一句話讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣；我也會(huì)找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo、迪士尼等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)原聲，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如，在教學(xué)歌謠little cat and little rat前，我給學(xué)生看disney中動(dòng)物的片段，學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音，還學(xué)會(huì)了許多其它動(dòng)物的單詞，有的甚至還學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)動(dòng)物的只數(shù)，這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。除此之外，從孩子們愛(ài)玩愛(ài)表現(xiàn)的特征出發(fā)，我采取游戲的方式用歡樂(lè)的氛圍來(lái)感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽(tīng)的習(xí)慣。"我來(lái)爭(zhēng) 其次，細(xì)化課堂、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。有資料顯示，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有10%的知識(shí)是從讀中學(xué)到的，20%的知識(shí)是從聽(tīng)中學(xué)到的，30%的知識(shí)是通過(guò)看學(xué)到的，而70%的知識(shí)是從讀、看和說(shuō)的協(xié)同中學(xué)到的，90%的知識(shí)是通過(guò)一邊做肢體動(dòng)作一邊說(shuō)學(xué)到的。（turtledove,1993）在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣的前提下，我們可以充分營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，活用教材、優(yōu)化課堂、加強(qiáng)示范、善于鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

一、二年級(jí)的英語(yǔ)以歌曲、歌謠為主，小學(xué)生又有著聽(tīng)覺(jué)敏銳，善于模仿，對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、韻律、節(jié)拍的感受力強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用課內(nèi)外的音樂(lè)資源，如教學(xué)光盤(pán)、課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)其記憶力，提高情感與認(rèn)知水平以及音樂(lè)智能。但是低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中容易受母語(yǔ)的影響，而且學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，對(duì)知識(shí)的遺忘率很高，因此在教授新知識(shí)的時(shí)候情景的設(shè)計(jì)和教師的示范這兩個(gè)細(xì)節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中，我設(shè)計(jì)了交朋友這一活動(dòng)，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題，再由師生對(duì)話進(jìn)行示范，let’s be 接著請(qǐng)生生示范，并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級(jí)的范圍進(jìn)行操練，最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動(dòng)中繼續(xù)去鞏固，學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會(huì)了所學(xué)知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，更體會(huì)到了說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。除此之外，善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類(lèi)旁通、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。如系列的語(yǔ)言教學(xué)動(dòng)物、文具、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)

單舉例如母親節(jié)，與母親節(jié)有關(guān)的話題有family、家庭成員的單詞、節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)、親情教育、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會(huì)的西方節(jié)日等。

總之，教師在善于總結(jié)善于歸納的同時(shí)，要把握學(xué)生的心理、善于挖掘?qū)W生的潛能、抓住孩子想說(shuō)的意愿，設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言場(chǎng)景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言或?qū)υ?，充分發(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色，指導(dǎo)學(xué)生小組互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說(shuō)的 探索精神。在實(shí)際的操作過(guò)程中我根據(jù)在平時(shí)課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語(yǔ)早晚讀的一對(duì)一的讀書(shū)檢查情況，給學(xué)生分組，在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)、展示自我、互幫互助、共同進(jìn)步。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作、保持和諧的伙伴關(guān)系，同時(shí)又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)一些通過(guò)合作才能完成的任務(wù)如：

故事表演、歌謠表演、K歌之王、快樂(lè)傳真等，具體教學(xué)案例如新起點(diǎn) 神的獎(jiǎng)勵(lì)也不容忽視，對(duì)表現(xiàn)棒的學(xué)生說(shuō)一句"Good!"、"You are great!"、一次真摯的掌聲、一個(gè)賞的眼神……對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子說(shuō)聲"Come on!"拍拍肩膀等這些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、小小的舉動(dòng)同樣能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，記得作為老師的您的肯定、美的語(yǔ)言或是甜美的微笑，能讓學(xué)生從不同的表?yè)P(yáng)方式中明白美的作用從而學(xué)會(huì)欣賞他人，這也有可能改變一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，或者造就一個(gè)教育的精彩和幸福的瞬間！

我不知道櫻花能開(kāi)多久，值不值得去守候，我不知道流星能劃多久，值不值得去追求，但我知道，我身邊有一群親切的伙伴、學(xué)習(xí)的榜樣，Jane的大度、Stelly的創(chuàng)新、Cathrine的勤奮、Young的踏實(shí)、Jackie的上進(jìn)……這些都值得我一生去珍留去效仿?；貞涀蛱?，確實(shí)有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗，立足今日，健康是幸福的，工作是快樂(lè)的，展望未來(lái)，我堅(jiān)信細(xì)心、耐心、愛(ài)心加上個(gè)人的智慧、集體的精神、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大____-1014第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。小學(xué)的音樂(lè)教材中還穿插了一些音樂(lè)欣賞課、簡(jiǎn)單的音樂(lè)了理知識(shí)，還加入了樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂(lè)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在音樂(lè)課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)感音樂(lè)中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說(shuō)、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來(lái)時(shí)不太愛(ài)好音樂(lè)的也把新生投入到課堂中來(lái)，而對(duì)于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是倍加投入、更加高興了。

三、考試形式：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：

(1)每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己的能力和不足，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔。(2)每次音樂(lè)課中，無(wú)論是說(shuō)、唱、還是演，對(duì)于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵(lì)，也記錄入檔。

(3)每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)打分。然后，以三、四、三的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成績(jī)里。

音樂(lè)老師期末總結(jié)篇4

作為一名音樂(lè)教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的，鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí)，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：

一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感?

在練習(xí)樂(lè)曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來(lái)表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，比如說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課，可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短，然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的，加入形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來(lái)就是如何彈奏了。

一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求;多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊，顯得倉(cāng)促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

3、音樂(lè)練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂(lè)器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。

5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和能力的養(yǎng)成，因此構(gòu)建高效的小學(xué)音樂(lè)課堂很有必要，而活躍良好的課堂氛圍是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和重要途徑。

活躍的課堂氛圍對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”具有雙向的促進(jìn)作用。

首先，氣氛活躍的課堂有利于拉近教師與學(xué)生的心靈距離，減少師生之間隔閡，使學(xué)生愉快地投入到教師所營(yíng)造的音樂(lè)學(xué)校氛圍中，與音樂(lè)藝術(shù)融為一體，喚醒所有的感官細(xì)胞，沉浸在音樂(lè)的藝術(shù)熏陶中，享受極致的音樂(lè)快感。

其次，活躍的課堂氛圍是以尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展為前提的，它更能凸顯學(xué)生主體性特征，為學(xué)生打造更加自由化的活動(dòng)天地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供廣闊平臺(tái)。

和諧活躍的課堂氛圍有利于教師將抽象枯燥的音樂(lè)具體生動(dòng)化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，在體驗(yàn)音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣中提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教師教學(xué)質(zhì)量隨之得到提升。

小學(xué)生獨(dú)特的生理和心理特征使其具有活潑好動(dòng)、自制力弱、好奇心強(qiáng)等特征，枯燥的音樂(lè)內(nèi)容與音樂(lè)課堂難免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，如果在音樂(lè)課堂中引入生活化因素，讓學(xué)生于熟悉和生動(dòng)的生活情境中體驗(yàn)音樂(lè)的趣味，課堂氛圍會(huì)迅速高漲，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

音樂(lè)來(lái)源于生活，是用來(lái)表達(dá)人們對(duì)生活的微妙感受，音樂(lè)的魅力在生活現(xiàn)象的表達(dá)中體現(xiàn)得淋漓盡致，將學(xué)生的生活體驗(yàn)與音樂(lè)學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合，將音樂(lè)教學(xué)生活化，教會(huì)學(xué)生用生活的思維學(xué)習(xí)與感悟音樂(lè)很重要。

例如，在《小星星》的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以事先讓學(xué)生們將自己在生活中觀察到的星星的形狀和樣貌憑印象畫(huà)下來(lái)，并在自己繪畫(huà)的旁邊用簡(jiǎn)單的文字來(lái)描述星星的特征。

這樣在《小星星》歌詞的學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想與想象，使學(xué)生們將歌詞與自身心目中生活中的星星聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生不僅可以很快了解歌詞的意義，同時(shí)也極大活躍了課堂氛圍，提高了音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。

多媒體是小學(xué)音樂(lè)課堂不可多得的輔助工具，是構(gòu)建和諧活躍課堂氛圍的必備手段，發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，豐富音樂(lè)教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)注入更加新鮮、營(yíng)養(yǎng)的教學(xué)元素

充分滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)世界的好奇心與求知欲，同時(shí)運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、豐富多彩的教學(xué)氛圍，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性。

教師可以通過(guò)播放音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)等途徑為學(xué)生提供良好的音樂(lè)視聽(tīng)享受，吸引學(xué)生的有意注意，讓學(xué)生在歡呼雀躍中加深對(duì)音樂(lè)的理解與感悟，同時(shí)提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在《唐僧騎馬咚得咚》的實(shí)踐教學(xué)中，考慮到學(xué)生對(duì)《西游記》唐僧和三個(gè)徒弟西天取經(jīng)故事的極大興趣，教師可以先用多媒體展示西游記中“唐僧騎馬”的相關(guān)畫(huà)面，并播放一小段視頻，滿足學(xué)生的好奇心，繼而播放《唐僧騎馬咚得咚》的音樂(lè)

學(xué)生看著有趣的視頻，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，思維處于極度活躍狀態(tài)，興趣完全被激發(fā)，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，教學(xué)效果也出奇地好。

小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中、好奇心重等特征使傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式很難適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特征而取得良好教學(xué)效果，因此，教師應(yīng)充分利用小學(xué)生的性格特征，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造活躍生氣的音樂(lè)課堂氛圍，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中游戲法、故事法、表演法成為常見(jiàn)而有效的音樂(lè)教學(xué)方法。

例如，小學(xué)生天生愛(ài)動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)善于為學(xué)生提展現(xiàn)自我和發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，于是可以在教學(xué)中引入表演教學(xué)法，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表演誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，將唱歌與表演巧妙結(jié)合，讓學(xué)生在感知音樂(lè)內(nèi)涵的同時(shí)，充分展現(xiàn)自己的音樂(lè)潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，更能提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

例如，在《獅子舞繡球》的音樂(lè)教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生通過(guò)歌詞想象獅子舞繡球的動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿與表演，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造生機(jī)盎然的課堂氛圍。

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍具有十分重要的作用，在當(dāng)今多元化的新型社會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)在內(nèi)的多元才能是社會(huì)對(duì)智能綜合性人才的迫切需求，作為小學(xué)音樂(lè)課堂的組織者和引導(dǎo)者，

教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，運(yùn)用多種途徑與方法打造輕松活躍的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟力和審美力，使其感受到音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，同時(shí)推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的飛速提升。

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇5】

下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人,小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(五篇)【完整版】,供大家參考。

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇一

從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：長(zhǎng)方體、正方體教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后記。

努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的.。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

我所教的五年四班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。如：任義、房婉秋、馬聚龍、于海燕等。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)?？傊緦W(xué)期，取得了一定的成績(jī)。但還存在著不足，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和教研，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。因此在課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。我們班也存在這種現(xiàn)象和這樣的學(xué)生，針對(duì)這種問(wèn)題，我首先抓好學(xué)生的思想教育。并充分利用課余時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)習(xí)，部分學(xué)生的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，如黃金銳同學(xué)，開(kāi)學(xué)初他的成績(jī)只是及格，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，到期末他的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步到90幾分；蔡紫秋，劉珂等同學(xué)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步；但是還有個(gè)別學(xué)生如蔡慶寧、郭廣、周杰由于基礎(chǔ)比較差加上貪玩等原因，這幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)始終沒(méi)有很大起色，下學(xué)期要把這幾位學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。

因?yàn)榻衲瓴砰_(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以我時(shí)刻提醒自己要多聽(tīng)，多問(wèn)，學(xué)會(huì)模仿，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。本學(xué)期我始終注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，并多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)模仿，在模仿中找尋自己的路。同時(shí)為了更好地鍛煉自己，提高自己，本學(xué)期我承擔(dān)了兩次校級(jí)教研工作，一次教學(xué)區(qū)教研工作，并且都取得了較好的成績(jī)。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)還還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信我的耕耘一定會(huì)有收獲。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇三

按照學(xué)校安排，我本學(xué)期教二年級(jí)的語(yǔ)文課?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至

關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改進(jìn)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx春季一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高 課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，x班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班學(xué)生人數(shù)多，而且大部分都是男生，調(diào)皮的學(xué)生比較多，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)困生比較多，優(yōu)生比較少等。根據(jù)學(xué)生的這些情況，在教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材，特別是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)生的情況，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生積極思考等，我開(kāi)展了很多豐富的教學(xué)活動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與他人合作能力。課堂上用學(xué)生自己討論、交流、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。下面是本人對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，讓學(xué)生做到先學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，堅(jiān)持讓學(xué)生討論、匯報(bào)的形式上課。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒(méi)有匯報(bào)的同學(xué)要善于聆聽(tīng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，及時(shí)提出問(wèn)題。遇到同學(xué)們都不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，小組討論時(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藚⑴c，做到充分有效。學(xué)生自己能解決的問(wèn)題讓他們自己解決。學(xué)生解決不了的問(wèn)題，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：

（一）前置作業(yè)，以第二天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生做到先學(xué)。

（二）鞏固作業(yè)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。

（三）作業(yè)的批改。在課堂上當(dāng)面批改學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我考慮到四年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小，自覺(jué)性較差。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，我都讓他們當(dāng)面改正，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋?zhuān)钡剿麄儼褑?wèn)題弄懂。盡量不讓他們掉隊(duì)。

為了讓學(xué)生充分利用時(shí)間。我根據(jù)學(xué)生每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了課前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運(yùn)算”后，我要求班長(zhǎng)出幾道對(duì)應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每天上學(xué)前，在課前3分鐘由班長(zhǎng)抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣很高，而且做的很快。直到學(xué)期末，我把24點(diǎn)停下來(lái)，同學(xué)們都不愿意。經(jīng)過(guò)課前3分鐘的實(shí)施，同學(xué)們的計(jì)算能力有了不同程度的提高。

我堅(jiān)持每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，都進(jìn)行小測(cè)。在期末復(fù)習(xí)中，我嘗試了用生本的考試方式進(jìn)行（兩評(píng)兩研），每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一份評(píng)研題，同學(xué)們做完后，首先小組交流改，遇到都解決不了的問(wèn)題再由我來(lái)解決。然后根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，找出多學(xué)生錯(cuò)的題，進(jìn)行評(píng)講，然后讓學(xué)生當(dāng)面把試卷的錯(cuò)題改好。最后讓學(xué)生仿試卷出一張?jiān)嚲?。我找出最好的一張?fù)印再測(cè)一次。經(jīng)過(guò)不斷的評(píng)研，同學(xué)們對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的比較好。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生的共同努力。四年級(jí)的的大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌握的比較好，同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高。但是，還有個(gè)別同學(xué)的自覺(jué)性不夠，還有一部份同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差，上課不夠認(rèn)真，期末考試不理想。這些同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，這些有待以后繼續(xù)努力。

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇6】

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)?？偨Y(jié)了小學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)教研組的工作。仔細(xì)回首，留下了許多深刻的回憶和感嘆，總會(huì)有收獲的！我校音樂(lè)教研組緊緊圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣。團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1. 組織學(xué)習(xí)，制定教學(xué)計(jì)劃

學(xué)年伊始，教課題組根據(jù)經(jīng)開(kāi)區(qū)音樂(lè)教研計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，制定了實(shí)踐教研組計(jì)劃。每位教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)年要求，認(rèn)真研究、分析教材，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和科研項(xiàng)目計(jì)劃，并在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二、學(xué)習(xí)新系統(tǒng)，優(yōu)化音樂(lè)課堂

“新音樂(lè)教育系統(tǒng)”如雨后春筍，生機(jī)勃勃，我們緊跟新系統(tǒng)的浪潮，參與各種新系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新系統(tǒng)，用新系統(tǒng)讓音樂(lè)課堂更加豐富生動(dòng)，讓學(xué)生更熱愛(ài)音樂(lè)，有效提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。教研組工作總結(jié)。本學(xué)期，音樂(lè)教研組還開(kāi)展了新系統(tǒng)教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。

3.開(kāi)展提高教學(xué)能力的活動(dòng)

1.定期組織主題培訓(xùn)活動(dòng)

利用集體備課時(shí)間開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“新音樂(lè)教育體系”進(jìn)行培訓(xùn)。大部分教師都能按時(shí)參與，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己最好的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步。

2、積極寫(xiě)論文和項(xiàng)目

這個(gè)學(xué)期，我積極寫(xiě)項(xiàng)目和論文，提交市、區(qū)選拔。 “小學(xué)音樂(lè)課堂節(jié)奏教學(xué)”在溫州成立。

3.參與各級(jí)音樂(lè)學(xué)科的聽(tīng)力和評(píng)價(jià)活動(dòng)

音樂(lè)組老師精心準(zhǔn)備課，教課，做到五認(rèn)真教。同時(shí)，也外出參加省、市、區(qū)的課堂聽(tīng)力活動(dòng)，能積極參與課堂聽(tīng)力、課堂評(píng)價(jià)和研討活動(dòng)，不斷思考和提高課堂教學(xué)水平。如參加新教師音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩、備課組教學(xué)示范活動(dòng)、新音樂(lè)系統(tǒng)教學(xué)觀摩等。

4、積極開(kāi)展音樂(lè)社活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)比賽

本學(xué)期，音樂(lè)組各教師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，積極承擔(dān)各音樂(lè)社的培訓(xùn)任務(wù)。設(shè)有長(zhǎng)笛、合唱、話劇等3門(mén)社團(tuán)課程，并根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。我們學(xué)校的藝術(shù)教育！此外，我們正在積極開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在我的指導(dǎo)下，學(xué)校合唱隊(duì)獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)！

在今后的工作中，全班教師在認(rèn)真做好音樂(lè)教學(xué)工作的同時(shí)，還要繼續(xù)努力在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)教育和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，做到以提高所有學(xué)生的素質(zhì)。

藝術(shù)修養(yǎng)，為我校藝術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇7】

小學(xué)音樂(lè)教師年度工作總結(jié)

2021年度對(duì)于我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是充滿挑戰(zhàn)也充滿收獲的一年。在這一年中，我在教學(xué)上不斷探索創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和才能，獲得了令人滿意的成果。

我注重教學(xué)內(nèi)容的可行性和趣味性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的興趣和注意力都很容易轉(zhuǎn)移，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量尋求能夠引起學(xué)生興趣的方式和教材。比如，在教授樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂游戲的形式，讓學(xué)生積極參與，增加互動(dòng)。在學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的曲目，讓他們感受到音樂(lè)的魅力，從而培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂(lè)教育不僅僅是單純的技能培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生與他人良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在合唱團(tuán)和樂(lè)團(tuán)的培養(yǎng)過(guò)程中，我組織學(xué)生參加音樂(lè)比賽和演出，讓他們感受到集體合作和個(gè)人奉獻(xiàn)的重要性。我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生互相幫助，鼓勵(lì)他們分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓團(tuán)隊(duì)更加和諧地工作。在一次校內(nèi)音樂(lè)節(jié)上，的合唱團(tuán)獲得了第一名，這是學(xué)生們共同努力的結(jié)果，也是我最為驕傲和滿意的成果之一。

我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。家庭是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一，與家長(zhǎng)的密切合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我定期與家長(zhǎng)開(kāi)展家訪活動(dòng)，并與他們交流學(xué)生在音樂(lè)方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，讓他們深入了解自己孩子的興趣和才能，共同為孩子的音樂(lè)教育努力。在一個(gè)家長(zhǎng)教師座談會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了音樂(lè)教育的重要性，并與他們一起制定了家庭音樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊賞。

我注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)。作為一名音樂(lè)教師，不僅要具備扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，在與其他音樂(lè)教師的交流中，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，與其他學(xué)科老師合作，為學(xué)生提供跨學(xué)科的音樂(lè)教育資源和課程。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，2021年度是我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師收獲頗豐的一年。通過(guò)注重教學(xué)內(nèi)容的可行性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，與家長(zhǎng)的溝通和合作，以及自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)了他們的音樂(lè)才能和綜合素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提升自己，為學(xué)生的音樂(lè)教育貢獻(xiàn)更多的力量。

小學(xué)音樂(lè)個(gè)人工作總結(jié)【篇8】

一、 課堂教學(xué)

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，給學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新的春天。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中去發(fā)展和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力?；谛抡n程的理念，本學(xué)期教研組一學(xué)期來(lái)的教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞著課堂音樂(lè)活動(dòng)這一內(nèi)容進(jìn)行了研討，并進(jìn)行了學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的探索,具體做法如下：

（一）化難為易，面向全體學(xué)生

教學(xué)面向全體學(xué)生，是教學(xué)改革最基本的要求之一。實(shí)踐中，真正做到面向全體學(xué)生，并非是一件容易的事情，其中包含學(xué)生個(gè)人能力、思維、素質(zhì)等方面的差異，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。如：一年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編隊(duì)形》這一練習(xí)，如何使學(xué)生掌握進(jìn)行曲的速度，隨著音樂(lè)的節(jié)拍走出各種隊(duì)形，課前我們教研組在內(nèi)容上進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。首先，讓全體學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)模仿解放軍操練，使學(xué)生親生體會(huì)當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士多么的榮耀，感受音樂(lè)所表達(dá)的激昂有力富有朝氣的特點(diǎn)；其次分組創(chuàng)編，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。為了給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采取以小組為單位上臺(tái)展示的做法（每組推選一名隊(duì)長(zhǎng)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走出與其他小組不一樣的隊(duì)形），這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生樹(shù)立參與活動(dòng)、展現(xiàn)自我的信心以及發(fā)揚(yáng)與同伴愉快合作的精神。每當(dāng)哪一組表演完畢，同學(xué)們都會(huì)響起熱烈的掌聲，這掌聲都會(huì)讓每位學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅。

（二） 內(nèi)容綜合，淡化學(xué)科界限

加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界限。其目的是通過(guò)增進(jìn)學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與、感受、探究和創(chuàng)造的積極性，擴(kuò)展學(xué)生的文化藝術(shù)視野。比如運(yùn)用聽(tīng)賞各種民族音樂(lè)、看祖國(guó)大好河山、暢想美好未來(lái)、畫(huà)祖國(guó)我愛(ài)你。這屬于音樂(lè)活動(dòng)知識(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的預(yù)期效果，我們教研活動(dòng)中將這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：

1、引言設(shè)懸念。上課之前對(duì)學(xué)生們說(shuō)：這節(jié)音樂(lè)課老師將要帶著同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下祖國(guó)的大好河山，了解一下各民族的風(fēng)土人情，給同學(xué)們做畫(huà)“祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你”的競(jìng)賽游戲，但今天畫(huà)的畫(huà)和平時(shí)大家畫(huà)的不一樣，也不能由個(gè)人獨(dú)立完成，該怎么畫(huà)呢？

2、講述繪畫(huà)要求：這幅創(chuàng)想畫(huà)是以組為單位來(lái)完成，每人畫(huà)一小幅，可以把以往學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)畫(huà)進(jìn)去并說(shuō)出個(gè)人的意圖，看哪組合作的最好。

3、體驗(yàn)合作精神。學(xué)生在一片加油聲中結(jié)束繪畫(huà)游戲，再通過(guò)小組討論，由學(xué)生代表對(duì)各組的畫(huà)作出點(diǎn)評(píng),主要指各種音樂(lè)記號(hào)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。

4、拓展知識(shí)空間。讓學(xué)生思考除了已用的音樂(lè)記號(hào)及畫(huà)面上已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)的民情風(fēng)土，還可以用哪些記號(hào)來(lái)添置畫(huà)面。

5、發(fā)展想象思維。根據(jù)以上問(wèn)題讓學(xué)生列舉并作展示。除此之外，還給學(xué)生聽(tīng)不同情緒的旋律，想象并說(shuō)出一個(gè)比較接近的畫(huà)面，或者給學(xué)生幾副畫(huà)面，鼓勵(lì)他們列舉出能表現(xiàn)圖意的歌曲，越多越好。這種方法不但加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，學(xué)科間的融會(huì)貫通，也淡化了學(xué)科界限，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。

（三） 引導(dǎo)探究、激發(fā)創(chuàng)作熱情

旋律創(chuàng)作在小學(xué)高年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中占有一定比例,也是難度大的內(nèi)容之一，如果在活動(dòng)前有一個(gè)比較合理的活動(dòng)方案，不但可以克服困難，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我們的安排是：畫(huà)一棵“音符蘋(píng)果樹(shù)”在黑板上，立即引來(lái)學(xué)生的好奇；抓住學(xué)生的心理，提供給他們幾種拍號(hào)（2/4拍、3/4拍、4/4拍），讓他們?cè)凇疤O(píng)果樹(shù)”上選擇音符，看誰(shuí)創(chuàng)作又快又通順。抽查學(xué)生習(xí)作時(shí)，由學(xué)生本人邊劃拍邊唱，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，作品好在哪里，不足有哪些，該如何修改。然后把學(xué)生修改的內(nèi)容一一寫(xiě)在黑板上，全體同學(xué)再進(jìn)行視唱，最后選出大家比較滿意的旋律。經(jīng)過(guò)集體的創(chuàng)作，學(xué)生得到極大的鼓舞。我們一致認(rèn)為，保證學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情是關(guān)鍵。新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予我們每一位教師五彩繽紛的教學(xué)舞臺(tái)，我們音樂(lè)組全體教師將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，完善自我，再創(chuàng)佳績(jī)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

三、課外活動(dòng)：

在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)中，沈菁老師創(chuàng)建和發(fā)展的“童藝合唱社團(tuán)”在這學(xué)期里活動(dòng)頻繁，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣和愿望，使學(xué)生基本功練得更加扎實(shí)。

四、其他：

組織老師經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。

在這個(gè)學(xué)期里：音樂(lè)組積極參與學(xué)校的課題研究即：《小學(xué)生學(xué)科教材閱讀有效指導(dǎo)策略的研究》11月**老師上了一堂有質(zhì)量的校級(jí)課題研討課課《牧羊女》。同年10月對(duì)二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)了一堂有質(zhì)量的公開(kāi)課《郊游》。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)校協(xié)進(jìn)組活動(dòng)，在專(zhuān)職老師指導(dǎo)和培養(yǎng)下，我校兼職在區(qū)調(diào)研活動(dòng)中上的一節(jié)公開(kāi)課獲得了區(qū)音樂(lè)教研員的好評(píng)，并贊譽(yù)我校的音樂(lè)協(xié)進(jìn)組活動(dòng)搞得好。

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