小班教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選13篇

小班教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間就像一條金色的河流，不停地向前流動(dòng)。又一學(xué)期即將到來，為了能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師們需要制定一份合適的教學(xué)計(jì)劃。那么，有哪些出色的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃可以供我們參考呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯搜索和搜集，多篇文章中的“小班教學(xué)計(jì)劃”給人留下了極為深刻的印象。我相信，閱讀這篇文章將有助于您拓展視野！

小班教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、前言

作為小班下冊(cè)的一名班主任，邏輯狗作為小班邏輯思維教學(xué)的主角之一，我們很高興地迎接邏輯狗的到來，因?yàn)檫壿嫻方o我們帶來了不一樣的思想和啟示，在我們的教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。在本文中，我們將詳細(xì)介紹小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)孩子正確的邏輯思維，解決問題的能力，以及快樂閱讀為主要目標(biāo)，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，提高其自信心和自我意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.邏輯狗教育的主要內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)生而言，邏輯狗的教育主要涉及以下方面：認(rèn)識(shí)數(shù)字的性質(zhì)、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法、認(rèn)識(shí)數(shù)字的排列和順序、簡(jiǎn)單的幾何形狀、認(rèn)識(shí)序列和順序、時(shí)間概念、分類和配對(duì)思維、分配符號(hào)和比較符號(hào)、以及如何以分段的方式解決問題。邏輯狗還可以通過游戲，漫畫和繪本等多種形式給孩子帶來快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

2.教學(xué)方法

邏輯狗教學(xué)方法的核心有兩個(gè)，一個(gè)是引導(dǎo)孩子上手操作，一個(gè)是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手解決問題。引導(dǎo)孩子上手操作是指展示給孩子釋放，使孩子看到這個(gè)解決方案的不同之處，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，并且利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)與孩子進(jìn)行交互，給孩子更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和興趣。另一方面，鼓勵(lì)孩子自己解決問題是讓孩子在指導(dǎo)下從簡(jiǎn)單的情境下開始學(xué)習(xí)，逐漸轉(zhuǎn)移到更加復(fù)雜的情境，讓孩子更多的探索和實(shí)踐， 以達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。

3.教學(xué)計(jì)劃

第一周：

講解數(shù)字的大小，大小的比較和排序規(guī)則。使用數(shù)字卡片，音樂和互動(dòng)游戲來教授這一內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子自己運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行操作練習(xí)。

第二周：

引入數(shù)字的加減法，采用互動(dòng)游戲和繪本的方式對(duì)這一概念進(jìn)行講解，并通過動(dòng)手的方式讓孩子在生活中體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

第三周：

講解各種形狀，通過玩具和手工制作的方式教授孩子如何辨認(rèn)和使用這些形狀。

第四周：

學(xué)習(xí)序列和排列，介紹不同序列的順序和規(guī)則，并讓孩子自己動(dòng)手將一些物品進(jìn)行排序。

第五周：

學(xué)習(xí)時(shí)間概念，通過觀察鐘表和日歷、繪本等視覺教材的引入，讓孩子了解一天中的時(shí)間順序，并學(xué)習(xí)如何讀時(shí)鐘。

第六周：

分類和配對(duì)思維的學(xué)習(xí)，從事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類，為孩子的思維能力打下良好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

邏輯狗教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的提高具有積極的影響，同時(shí)也讓我們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)過程中享受成長(zhǎng)的喜悅。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，孩子們的思維能力得到了很大的提高，在自己面臨挑戰(zhàn)時(shí)也能更加從容地應(yīng)對(duì)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際工作中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格、

三、教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。

3、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。

五、教育內(nèi)容

活動(dòng)1兒歌：開學(xué)啦；

活動(dòng)2兒歌：畫媽媽；

活動(dòng)3看圖講述：我是媽媽的小助手；

活動(dòng)4看圖講述：做客；

活動(dòng)5兒歌：數(shù)星星；

活動(dòng)6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音；

活動(dòng)7談話：樣樣?xùn)|西都有用；

活動(dòng)8看圖講述：我會(huì)聽故事；

活動(dòng)9討論：說一說為我們服務(wù)的人；

活動(dòng)10兒歌：大忙人；

活動(dòng)11謎語：猜一猜；

活動(dòng)12談話：我家人的東西；

活動(dòng)13繞口令：雞咯咯

活動(dòng)14看圖講述：熱鬧的游泳池；

活動(dòng)15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié)；

活動(dòng)16看圖講述：誰還沒睡；

活動(dòng)17：復(fù)述故事。

六、措施

1、操作與游戲

小班幼兒語言活動(dòng)，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時(shí)增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對(duì)故事情節(jié)，作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

4、前閱讀和前識(shí)字

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字，并通過這種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與感知。

七、課時(shí)安排

按每周兩課時(shí)進(jìn)行。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇3)

舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)情感的一種視覺表演藝術(shù)，它的動(dòng)作富有節(jié)奏性，造型性，準(zhǔn)確性和連貫性的特點(diǎn)，不同類型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)。而幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單，生動(dòng)，但不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì)背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。對(duì)于小班幼兒來說，我們適當(dāng)加入一些形體，如芭蕾手位，古典手位等。動(dòng)作簡(jiǎn)單易懂，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)剛學(xué)舞蹈的孩子來說，不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。

在對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練的同時(shí)，孩子的音樂感訓(xùn)練也是很重要的。節(jié)拍是音樂的基礎(chǔ)，是音樂訓(xùn)練的基本元素。音樂的節(jié)拍和音調(diào)在很大程度上又取決于語言的抑、揚(yáng)、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語開始，從節(jié)拍入手，用有節(jié)拍的朗誦，以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。如音樂反應(yīng)曲《大蘋果》《小星星》都是用來訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感的曲子。小班孩子對(duì)音樂的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只有欣賞音樂的表面，對(duì)其中的內(nèi)容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節(jié)奏鮮明的曲子，一些通俗的歌謠對(duì)他們來說也易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。

本學(xué)期的舞蹈興趣班教授的內(nèi)容,我充分考慮到幼兒的生理特性，并結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起,把中國(guó)舞等級(jí)考試第一級(jí)的內(nèi)容與情趣舞的內(nèi)容相結(jié)合,以情趣表演為主提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣和注意力。在教學(xué)上分為兩部分，一部分為舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一部分為表演性組合。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

一、教學(xué)目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動(dòng)部分

第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡(jiǎn)單的'壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識(shí)，d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時(shí)見到的小動(dòng)物，跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動(dòng)作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴(kuò)指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12、學(xué)習(xí)中國(guó)舞二級(jí)考級(jí)教材

13、學(xué)習(xí)一個(gè)成品舞

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識(shí)，在音樂中能自己獨(dú)立完成舞蹈動(dòng)作，通過一系列的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和各方面的能力。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇4)

1. 別看丁燁平時(shí)有點(diǎn)靦腆的樣子,在學(xué)習(xí)上卻有著十分的自信,上課時(shí)的積極性很高,特別是在同伴面前說兒歌時(shí)響亮的聲音,繪畫時(shí)的精彩,讓同伴羨慕不已!你的進(jìn)步,你的收獲,你的努力,老師盡收眼底!新學(xué)期會(huì)給我們帶來更多的驚喜吧?加油哦!

2. 浩輝,還記得剛?cè)雸@時(shí)哭得像個(gè)淚人的你嗎?好讓老師心疼不過,再看看現(xiàn)在活潑懂事,聰明可愛的你,又讓老師欣慰!尤其是在趣味數(shù)學(xué)上喜人的成績(jī),同伴們都對(duì)你豎大拇指呢!看著越來越出色的你,老師對(duì)你信心十足!相信你會(huì)更出色!

3. 非翰,經(jīng)過半年的幼兒園生活,收獲不少吧!瞧,那個(gè)大聲說兒歌的孩子,不正是可愛的非翰嗎?你的進(jìn)步,很讓老師高興!你逐漸地適應(yīng)幼兒園的生活,并且在這樣的大集體中快樂的成長(zhǎng),足以看出你是個(gè)很有潛力的好孩子!相信只要你不斷付出努力,你就會(huì)有收獲!

4. 聰明懂事的超超是個(gè)特別有個(gè)性的小男孩,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),很有原則性,再加上你憨憨的笑,特別惹人喜歡!從你進(jìn)入小班的第二天,你就在幼兒園吃飯,你特強(qiáng)的自理能力,也成為了同伴學(xué)習(xí)的榜樣!老師相信在新的一年,新的一學(xué)期,你會(huì)有更出色的表現(xiàn)展現(xiàn)給我們,對(duì)嗎?加油吧,孩子!老師對(duì)你有信心!

5. 江楓,你是個(gè)聰明機(jī)靈的男孩,你在數(shù)學(xué)課上每次獲得的第一足以證明你的優(yōu)秀與出類拔萃,老師很為你高興!小伙伴們也特別喜歡像”大哥哥”似的你,每次在同伴需要幫助時(shí),都能看到你積極的身影,真的是個(gè)特別有愛心的孩子!在新的一年里,老師祝你有更多的收獲!

6. 昀濤,記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,大多數(shù)新生都鬧著要家人,而你卻特別的興奮,每天都是積極的來園,看到你如此樂觀,如此開心,老師特別喜歡你這么強(qiáng)的適應(yīng)能力!,再看看你在活動(dòng)中精彩的表現(xiàn),更是惹人喜愛!對(duì)你,老師信心十足!相信昀濤會(huì)更出色!

7. 存旭,你是個(gè)有著雙重性格的小女孩說兒歌時(shí)你總是同伴中聲音最響亮的一個(gè),跳舞時(shí)你的自信與出色總是同伴掌聲的來源,游戲時(shí)你的精彩更是讓同伴羨慕不已!但是,只要在生活中遇到一點(diǎn)困難,你又總愛哭鼻子希望存旭在新的一年,能夠做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,永遠(yuǎn)樂觀,自信!

8. 惟一,愛說愛笑的你,可是我們小一班的”開心寶貝”,常常被你可愛的動(dòng)作,稚氣的話語,逗得發(fā)笑!愛動(dòng)腦筋的你在活動(dòng)中顯得特別的活躍,總是搶著回答老師的問題,是個(gè)小能人!在繪畫和趣味數(shù)學(xué)中的進(jìn)步更是讓同伴羨慕不已哦!寶貝,希望在新的學(xué)期看到你更多的閃光點(diǎn)!

9. 唱歌,跳舞,畫畫,手工,認(rèn)字,說兒歌,無一不是彤彤的絕活,可謂多才多藝!和老師學(xué)本領(lǐng)時(shí),彤彤的視線一刻也舍不得離開老師,生怕少學(xué)了什么!彤彤的人緣也特別好哦,伙伴們都愿意和你做好朋友!希望文靜的彤彤在老師和同伴面前再活潑,開朗些,你會(huì)更加地招人喜歡!加油,你是最棒的!

10. 袁寶怡你是一個(gè)可愛靦腆的小女生，你雖然話不多，但是老師知道你是一個(gè)很棒的小朋友。從開學(xué)到現(xiàn)在，你在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會(huì)更可愛的。新的一年就要到了，老師希望長(zhǎng)大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

小班教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的想法，在新《綱要》和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析：

本班本學(xué)期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新的學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

三、情感目標(biāo)

1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì)。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂趣。

四、能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述。

五、認(rèn)知目標(biāo)

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語言知識(shí)的.滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)邏輯思維的認(rèn)知和理解能力；

2. 學(xué)習(xí)和理解基本邏輯概念，如同反義詞、相似詞、分類等；

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，如分析問題、歸納總結(jié)、推理判斷等；

4. 提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)自信心。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 用故事情節(jié)教學(xué)邏輯思維

邏輯思維具有抽象性和抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此用生動(dòng)的故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒的邏輯思維會(huì)更容易接受和理解。透過幼兒所了解的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，引導(dǎo)幼兒融入故事情境中，從中體會(huì)和分析邏輯思維。

2. 小班邏輯游戲

邏輯游戲可以讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)邏輯思維。教師可以通過布置游戲任務(wù)，讓幼兒們進(jìn)行分組，配合完成游戲任務(wù)。如“眼力手力闖關(guān)”，讓幼兒們積極思索、嘗試、解決問題，從中培養(yǎng)邏輯思維、集中精力和解決問題的實(shí)踐能力。

3. 邏輯思維啟蒙教育

適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，從生活日常的小事中找出邏輯思維，并在日?；顒?dòng)中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行邏輯思維的實(shí)踐。例如，在教幼兒分類的過程中，可以放置不同的球和立方體，引導(dǎo)幼兒辨別出球和立方體是長(zhǎng)的和短的，以及它們的顏色和形狀特征，并將它們分類。這樣的教學(xué)方式可以提高幼兒的觀察、歸納和分類能力。

三、教學(xué)方法

1. 情境引導(dǎo)法

通過情態(tài)引導(dǎo)讓幼兒們深入感受故事情境，從而找到邏輯關(guān)系。如“早上，小貓出門去玩，結(jié)果居然…”，讓幼兒們猜測(cè)后面會(huì)發(fā)生什么，從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

2. 信息補(bǔ)全法

幼兒通過收集和思考完成未完成的信息，這種方法可以激發(fā)幼兒的好奇心和思維潛能。例如故事里少了一個(gè)人物，讓孩子們思考，并公開讓他們說出正確的答案。

3. 互動(dòng)游戲法

通過發(fā)起闖關(guān)、匹配、配對(duì)等邏輯游戲，增加幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中樂觀、自主、探索、思考，達(dá)到學(xué)習(xí)邏輯思維的目的。

四、教學(xué)流程

1. 課前熱身

通過幼兒喜愛的歌曲或游戲等方式，讓幼兒進(jìn)入愉悅的狀態(tài)。

2. 故事情境教學(xué)

教師根據(jù)不同的故事情境，使用不同的邏輯教學(xué)策略，如讓幼兒辨別相似詞和反義詞等，提高幼兒的語言、思維和邏輯能力。

3. 互動(dòng)游戲體驗(yàn)

教師組織幼兒進(jìn)行邏輯游戲體驗(yàn)，如“猜詞游戲”和“尋寶游戲”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，并在互動(dòng)中提高他們的邏輯思維能力。

4. 合作討論

根據(jù)游戲體驗(yàn)的結(jié)果，教師可以組織幼兒進(jìn)行合作討論，反思游戲中的問題及策略，重點(diǎn)講解邏輯思維、分類和比較等內(nèi)容。

5. 課堂總結(jié)

教師在課堂結(jié)束之前進(jìn)行集體總結(jié)，強(qiáng)調(diào)邏輯思維的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用邏輯思維。

五、教學(xué)資源

1. 邏輯狗兒童課件。

2. 邏輯思維教育教材。

3. 游戲拼圖、特色兒童書籍等。

六、課程評(píng)價(jià)

教師結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的實(shí)際情況，從課堂表現(xiàn)、參與積極性、思維能力、自我探究等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)對(duì)下一堂課的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

七、教學(xué)總結(jié)

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃，是一套培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的教學(xué)方案。通過故事情境教學(xué)法，互動(dòng)游戲體驗(yàn)法等多種教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行邏輯思維實(shí)踐，至此達(dá)到提高幼兒邏輯思維和語言表達(dá)能力，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒自信心的目的。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇7)

主題：邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

引言：

邏輯是人類認(rèn)識(shí)事物、研究問題的一種基本思維方式，是人的智能活動(dòng)不可缺少的重要組成部分。因此，培養(yǎng)孩子正確的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)、生活中都具有重要意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃主要目標(biāo)為：

1. 幫助孩子樹立正確的邏輯思維意識(shí)，提高思維敏捷度和表達(dá)能力；

2. 培養(yǎng)孩子邏輯思維、分析能力、判斷能力和推理能力；

3. 提高孩子解決問題、理清思路的能力，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；

4. 促進(jìn)孩子對(duì)邏輯知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)與深入理解，為今后更加復(fù)雜的知識(shí)積累奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 孩子們會(huì)學(xué)習(xí)邏輯狗故事，通過整個(gè)故事的解釋，他們將學(xué)習(xí)關(guān)于邏輯和推理的許多基本概念。在整個(gè)故事中，邏輯狗將給孩子們一系列的問題，讓他們獨(dú)立思考正確的答案。同時(shí)，作為家長(zhǎng)或老師，我們必須對(duì)孩子們提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們正確的解決問題的思路和方法。

2. 為了教育孩子們理解判斷和推理的重要性，我們還會(huì)通過其他邏輯問題、單詞拼讀問題等進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。通過這些問題的指導(dǎo)，孩子們將能夠更加靈活地和正確地進(jìn)行思考，增強(qiáng)他們的思維能力。

3. 本次教學(xué)還著重強(qiáng)調(diào)孩子們思考時(shí)的表達(dá)能力，這將通過他們的討論、辯論和書寫練習(xí)，使孩子們自然地發(fā)展良好的思考能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 強(qiáng)化孩子們的邏輯思維能力和表達(dá)能力，提高認(rèn)知能力和思考能力；

2. 經(jīng)過多種途徑，培養(yǎng)孩子們的判斷、推理和解決問題的能力，讓孩子們自信地應(yīng)對(duì)日常和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)；

3. 激發(fā)孩子們對(duì)邏輯思維的興趣，讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)和探索邏輯知識(shí)。

四、教學(xué)方法

在本次邏輯狗教學(xué)計(jì)劃中，我們將采取以下教學(xué)方法：

1. 輔導(dǎo)導(dǎo)師在家庭教育中的角色：輔導(dǎo)家長(zhǎng)或老師時(shí)應(yīng)重視邏輯思維開發(fā)的重要性，通過提出有趣的問題促進(jìn)孩子們的思考，并幫助他們正確的解決問題。

2. 課堂互動(dòng)式教學(xué)：課堂上，我們將通過任務(wù)布置、集體討論、小組討論、習(xí)題講解等多種手段進(jìn)行教學(xué)，增加互動(dòng)性、趣味性，以激發(fā)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

3. 書面作業(yè)：通過書面作業(yè)，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中深入地體驗(yàn)所學(xué)到的邏輯思維能力，并提高問題解決的能力和語言表達(dá)的能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)計(jì)劃的末尾，我們將通過考試、成果匯報(bào)、上課出席率、家長(zhǎng)反饋等方式進(jìn)行評(píng)估。

我們建議對(duì)此計(jì)劃進(jìn)行不斷的改進(jìn)和發(fā)展，抓住每次教學(xué)中的機(jī)會(huì)不斷完善課程設(shè)置和教學(xué)方法，以滿足孩子日益多變的學(xué)習(xí)需求。

總之，在邏輯狗教學(xué)計(jì)劃中，我們將為孩子們塑造積極的思維方式，提高孩子們的邏輯分析能力和問題解決能力，在他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上帶來積極的影響，并從中獲得快樂和成就感。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇8)

小班樂高課程教學(xué)計(jì)劃

引言

樂高積木是一種極具啟發(fā)性和可玩性的玩具，既可以滿足幼兒小時(shí)候?qū)τ谔剿魇澜绾蜆?gòu)建自己世界的好奇心，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力的提高。因此，在幼兒園的教學(xué)過程中，引入樂高積木教學(xué)是非常有必要的。小班樂高課程教學(xué)計(jì)劃是為2-3歲的學(xué)齡前兒童專門設(shè)計(jì)的一套教育系統(tǒng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

小班樂高課程教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)主要是：

1. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)：通過使用樂高積木玩具，幼兒可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維：樂高積木的組裝過程就是一個(gè)融合了邏輯思維和創(chuàng)造性思維的過程，可以很好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的社交能力：在玩樂高積木過程中，幼兒可以小組合作，交流意見，這可以起到促進(jìn)幼兒社交能力的作用；

4. 增加幼兒學(xué)習(xí)的樂趣：在小班樂高課程教學(xué)計(jì)劃中，課程設(shè)置的有趣又富有挑戰(zhàn)性，可以讓幼兒在愉悅的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

小班樂高課程教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 樂高積木的基本認(rèn)識(shí)：讓幼兒了解樂高積木的名稱、基本形狀、顏色等信息；

2. 樂高積木基礎(chǔ)構(gòu)建：讓幼兒了解樂高積木的基礎(chǔ)組裝，如構(gòu)建平面圖形、拼圖等；

3. 樂高積木創(chuàng)意構(gòu)建：讓幼兒進(jìn)行主題構(gòu)建，發(fā)揮想象力進(jìn)行自由構(gòu)建；

4. 樂高積木的小組合作：讓幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)課程任務(wù)。

三、教學(xué)方法

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，小班樂高課程使用以下教學(xué)方法：

1. 教師示范教學(xué)：教師先對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行樂高積木基礎(chǔ)組裝和創(chuàng)意構(gòu)建示范，以便學(xué)生理解如何操作；

2. 活動(dòng)性教學(xué)：通過樂高積木構(gòu)建，設(shè)置多種不同的課程活動(dòng)，供學(xué)生選擇和自由參與，并通過設(shè)立挑戰(zhàn)性目標(biāo)，挑戰(zhàn)學(xué)生的樂高積木構(gòu)造技能，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)；

3. 互動(dòng)教學(xué)：樂高積木構(gòu)建具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作，共同完成樂高積木的組裝和創(chuàng)意構(gòu)建，提升學(xué)生交流合作的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

小班樂高課程教學(xué)評(píng)估主要分為兩個(gè)方面：

1. 操作性評(píng)估：通過觀察學(xué)生構(gòu)建樂高積木的操作情況，評(píng)估學(xué)生動(dòng)手操作能力和構(gòu)建實(shí)現(xiàn)能力的提高程度；

2. 思維性評(píng)估：通過觀察學(xué)生在樂高積木構(gòu)建中的自主探索、想象創(chuàng)造、解決問題等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生創(chuàng)造性思維、交際合作和解決問題的能力。

結(jié)論

小班樂高課程教學(xué)計(jì)劃綜合很好地將有趣性、挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性相結(jié)合，既培養(yǎng)了幼兒的想象力創(chuàng)造力，又增強(qiáng)了幼兒的交際合作能力，非常有助于幼兒德智體美全面發(fā)展。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇9)

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

維族是中國(guó)56個(gè)民族之一，維族舞是具有濃郁的民族特色和文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式。因此，在小班幼兒舞蹈教學(xué)中，引入一些具有民族特色的舞蹈可以拓寬幼兒的視野，豐富他們的文化知識(shí)，增強(qiáng)他們的文化自信心，也有助于幼兒身心的全面發(fā)展。本篇文章介紹的是小班幼兒維族舞教學(xué)的具體計(jì)劃，希望能夠?yàn)橛變簣@教師們提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)和了解維族文化傳統(tǒng)和維族舞蹈的基本特點(diǎn)和內(nèi)涵。

2. 學(xué)會(huì)維族舞蹈的基本動(dòng)作和步伐，提高幼兒的舞蹈技巧和舞蹈欣賞能力。

3. 增強(qiáng)幼兒的體魄和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

4. 通過舞蹈活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的集體意識(shí)，增強(qiáng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 維族舞蹈介紹：通過圖片、影片等多種方式，讓幼兒了解維族舞蹈的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀、基本特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵等。

2. 舞蹈動(dòng)作：選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的維族舞蹈，教授其中的基本動(dòng)作和步伐，如：手臂舞、圓舞等。

3. 舞蹈練習(xí)：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，分別組織幼兒進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，并適時(shí)加強(qiáng)練習(xí)量。

4. 舞蹈表演：在舞蹈教學(xué)完成后，可以組織幼兒進(jìn)行舞蹈表演，以展示他們的成果。

四、教學(xué)流程

1. 開場(chǎng)導(dǎo)入：通過音樂、小游戲等方式，營(yíng)造出愉悅的舞蹈氛圍，以引起幼兒的興趣和注意力。

2. 維族舞蹈介紹：通過圖畫、課件等形式，向幼兒介紹維族舞蹈的基本特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，以及舞蹈和音樂的關(guān)系等。

3. 舞蹈動(dòng)作教學(xué)：選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的維族舞蹈，通過示范等形式，教授其中的基本動(dòng)作和步伐，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)和模仿。

4. 舞蹈練習(xí)：在學(xué)習(xí)的過程中，適時(shí)地組織幼兒進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，讓他們?cè)趧?dòng)作的反復(fù)操練中不斷提高。

5. 舞蹈表演：在舞蹈教學(xué)完成后，可以組織幼兒進(jìn)行舞蹈表演，以展示他們的成果，讓他們感受到集體表演的快樂和成就感。

6. 教學(xué)結(jié)束：感謝幼兒的認(rèn)真聽講和積極參與，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也可以進(jìn)行一些小小的評(píng)價(jià)和反思。

五、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過游戲和角色扮演等方式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)舞蹈。

2. 示范教學(xué)法：通過典型的示范和模仿，讓幼兒更加明確舞蹈動(dòng)作的實(shí)際操作方法。

3. 組隊(duì)教學(xué)法：將幼兒分成小組，相互激勵(lì)、相互幫助，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的效果。

4. 比賽教學(xué)法：可以在舞蹈教學(xué)中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)的熱情。

六、注意事項(xiàng)

1. 教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單、易行、適合幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意營(yíng)造良好的氛圍，讓孩子們?cè)谟鋹偤妥杂傻臓顟B(tài)下學(xué)習(xí)舞蹈。

3. 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的實(shí)際發(fā)展需要相結(jié)合，注重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4. 在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該注重效果的維護(hù)和保證，避免出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的情況。

七、教學(xué)總結(jié)

小班幼兒維族舞蹈教學(xué)計(jì)劃主要以幼兒的身體發(fā)展為主線，通過豐富和開闊幼兒的文化和知識(shí)，以及增強(qiáng)幼兒的身心協(xié)調(diào)能力來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本次教學(xué)計(jì)劃以簡(jiǎn)單、易行、好記、實(shí)用的原則為主要特點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和形式，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和認(rèn)知能力，加強(qiáng)對(duì)民族文化的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)孩子們良好的文化自信心，也為幼兒園的文化建設(shè)和品牌打造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、教育工作

1、開展主題活動(dòng)《轱轆轱轆》，各種運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、開展主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化;感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

3、開展主題活動(dòng)《冬天來了》，讓幼兒感受到氣候的變化，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮的變化，會(huì)因?yàn)楸┑某霈F(xiàn)而欣喜不已。

二、保育工作

1、注意幼兒運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)，如知道熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。

2、在午睡、進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，自己用勺吃飯，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。

3、帶領(lǐng)幼兒多在陽光下散步或運(yùn)動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置富有動(dòng)感的、以汽車等會(huì)滾動(dòng)的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，形成“汽車畫廊”。

2、布置一組幼兒從小到大的成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(zhǎng)過程。

3、冬天場(chǎng)景，主體為身著夏裝的一家三口，引導(dǎo)幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。

四、家園共育

1、帶孩子到馬路上觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

2、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服、整理玩具等。

3、選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。

五、其他

1、帶領(lǐng)幼兒用積木在沙池里修建馬路或盤山公路，并放上玩具汽車。

2、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。

3、孩子穿戴過多會(huì)活動(dòng)不便，過少則會(huì)著涼。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇11)

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生了解各種音樂樂器的基本結(jié)構(gòu)和演奏方法，有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)演奏的樂趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提高其音樂欣賞和創(chuàng)作水平。

3. 通過手工制作樂器，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高其動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹各種常見的樂器，包括管樂器、弦樂器、打擊樂器和鍵盤樂器等，帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂廳并觀摩樂器演奏。

2. 管樂器：學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的基本演奏方法，制作簡(jiǎn)單的長(zhǎng)笛模型，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下體驗(yàn)演奏。

3. 弦樂器：學(xué)習(xí)小提琴的基本演奏方法，制作簡(jiǎn)單的小提琴模型，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下體驗(yàn)演奏。學(xué)習(xí)歌劇和音樂劇的劇情和配樂。

4. 打擊樂器：學(xué)習(xí)鼓的基本演奏方法，制作簡(jiǎn)單的鼓模型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單打鼓表演。

5. 鍵盤樂器：學(xué)習(xí)鋼琴的基本演奏方法，制作簡(jiǎn)單的鋼琴模型，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下進(jìn)行彈奏。

三、教學(xué)方法

1. 聽課和觀摩：通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂廳和觀摩信手拈來的演奏，讓學(xué)生了解各種樂器的基本結(jié)構(gòu)和演奏方法。

2. 動(dòng)手制作：通過制作各種樂器模型，讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)樂器制作的過程，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

3. 親身演奏：在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以親身體驗(yàn)各種樂器的演奏方法，切身感受演奏的樂趣。

四、教學(xué)效果

1. 在參觀和觀摩活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)各種樂器的基本結(jié)構(gòu)和演奏方法有了更加深入的了解，形成了對(duì)音樂的新的認(rèn)識(shí)。

2. 通過手工制作樂器，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力得到了提高，同時(shí)也激發(fā)了其創(chuàng)造力和想象力。

3. 通過親身演奏，學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)演奏的樂趣，提高了其音樂素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)也激發(fā)了其對(duì)音樂的熱愛和追求。

五、教學(xué)反思

1. 教學(xué)目標(biāo)要具體明確，提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。要盡可能地考慮到學(xué)生的家庭和社會(huì)環(huán)境差異，制定適合不同學(xué)生的教學(xué)方案。

2. 要注重學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造能力，不能只是簡(jiǎn)單地聽課和觀摩。通過動(dòng)手制作和親身演奏等方式，讓學(xué)生更加深入地了解音樂。

3. 要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見和建議，在教學(xué)過程中不斷完善和調(diào)整教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇12)

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)邏輯狗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其判斷和推理能力，并在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 邏輯狗系列故事的閱讀和討論。

2. 分析、解決問題，了解常識(shí)性推理。

3. 運(yùn)用知識(shí)，探究新的問題。

教學(xué)過程：

第一單元：認(rèn)識(shí)邏輯狗

本單元的主要目的是讓學(xué)生了解邏輯狗這個(gè)形象及其含義。

活動(dòng)1：播放邏輯狗宣傳片

為了讓學(xué)生更好地了解邏輯狗，我們可以播放一段邏輯狗的宣傳片或者小動(dòng)畫，讓學(xué)生通過形象的動(dòng)畫展示，初步認(rèn)識(shí)邏輯狗。

活動(dòng)2：識(shí)別邏輯狗的特點(diǎn)

在初步了解邏輯狗后，我們可以讓學(xué)生來識(shí)別邏輯狗的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生更加深入地了解邏輯狗，從而好奇邏輯狗的行為方式。

活動(dòng)3：邏輯狗出沒

讓學(xué)生在課堂中自由探討邏輯狗的可能出現(xiàn)場(chǎng)所，或者是對(duì)某種事物提出問題等等。這個(gè)活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，了解邏輯推理在生活中可以作用的地方。

第二單元：邏輯推理

本單元的主要目的是準(zhǔn)確的分析、解決不同的問題。

活動(dòng)1：理解同反意詞

讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見同反義詞匯，培養(yǎng)學(xué)生快速判斷問題的能力。

活動(dòng)2：兒童邏輯推理題

選擇一些針對(duì)兒童的邏輯推理訓(xùn)練題，如小班級(jí)中有5個(gè)小女孩和3個(gè)小男孩，請(qǐng)問男孩與女孩的比例是多少？這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)真思考，不斷挑戰(zhàn)自我，提高解決問題的能力。

活動(dòng)3：編故事

要求學(xué)生編寫一個(gè)有邏輯推理的故事，來展示他們的想象力和邏輯思維能力。從而真正學(xué)會(huì)如何分析、解決問題。

第三單元：創(chuàng)造與探究

本單元的目的是發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和探究問題的能力。

活動(dòng)1：?jiǎn)栴}庫

老師吸引學(xué)生憑自己的思維和合理的理由，對(duì)世界上的各種問題提問，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思考。

活動(dòng)2：小發(fā)明

要求學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，并設(shè)計(jì)出解決方案。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究問題的能力。

活動(dòng)3：話題講座

讓學(xué)生分組小講座，站在不同的角度，展示自己對(duì)某一話題的探究，如如何保障環(huán)境的衛(wèi)生等等。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。

結(jié)語：

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和探究問題的能力為主要目標(biāo)，授課內(nèi)容以閱讀與分析故事、解決邏輯推理題、創(chuàng)造發(fā)明和探究問題為輸入點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)邏輯狗以及拓展不同形式的創(chuàng)造性訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力，從而有效的推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇13)

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解維族文化及維族舞蹈的歷史和特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈興趣，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和表演能力。

3.潛移默化地拓寬幼兒的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的全球意識(shí)，并促進(jìn)他們的跨文化溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹維族文化及維族舞蹈的概況和特點(diǎn)。

2.教授維族舞蹈《草原舞曲》和《葫蘆絲舞》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和表演。

3.讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受維族歌曲和葫蘆絲的美妙旋律，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的欣賞和感知能力。

三、教學(xué)方法

1.采用教授的方法：通過一步步分解舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行逐步教學(xué)，并鞏固和串聯(lián)動(dòng)作，最終進(jìn)行整個(gè)舞蹈的表演。

2.采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法：讓幼兒在欣賞音樂和跳舞的過程中，感受到舞蹈和音樂帶來的美妙與樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和表演能力。

3.采用多元化的教學(xué)方法：為幼兒提供音樂、舞蹈、圖像等多種形式的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)多元文化的認(rèn)知和理解，促進(jìn)他們的跨文化交流能力和全球視野。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.播放維族音樂，讓幼兒感受聽覺和情感上帶來的愉悅和感染力。

2.用文具相冊(cè)和圖片讓幼兒了解和探尋維族文化的特點(diǎn)和歷史。

3.進(jìn)行維族舞蹈的簡(jiǎn)短介紹和展示，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和表演的興趣。

（二）主體環(huán)節(jié)

1.教授維族舞蹈《草原舞曲》，并按照分解舞蹈動(dòng)作、逐步把動(dòng)作串連起來，最終進(jìn)行整個(gè)舞蹈的表演。

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)維族舞蹈《葫蘆絲舞》，并進(jìn)行地方性更落到位的表演訓(xùn)練。

3.配合維族音樂進(jìn)行維族舞蹈的表演，帶領(lǐng)幼兒感悟音樂和舞蹈帶來的優(yōu)美和愉悅。

（三）總結(jié)環(huán)節(jié)

1.讓幼兒自由分享自己在學(xué)習(xí)維族舞蹈中獲得的心得和感受。

2.小結(jié)維族文化和維族舞蹈的概況和特點(diǎn)，提高幼兒對(duì)維族文化的認(rèn)知和理解。

3.鼓勵(lì)幼兒通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和表演維族舞蹈，拓寬國(guó)際視野，促進(jìn)跨文化交流和全球視野的發(fā)展。

五、教學(xué)評(píng)估

1.觀察幼兒在學(xué)習(xí)維族舞蹈時(shí)的表現(xiàn)和態(tài)度，如興趣、自信、舞蹈技巧、協(xié)調(diào)性等。

2.提供自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等多種形式的評(píng)估，以激勵(lì)幼兒自我反省和提高表現(xiàn)水平，發(fā)揮其潛力，為未來的文化交流打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)資源

1.維族音樂和維族舞蹈的相關(guān)材料。

2.維族文化相關(guān)圖書、文具、圖片等資源。

3.針對(duì)幼兒的動(dòng)手參與、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和跨文化交流的資源。

七、教學(xué)建議

1.維族文化及維族舞蹈是幼兒多元文化認(rèn)知的重要組成部分，因此，建議加強(qiáng)幼兒藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒跨文化交流的能力和全球意識(shí)。

2.教育應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，在跨文化交流和文化多元性相對(duì)較好的區(qū)域，應(yīng)該加強(qiáng)維族文化及特色文化的教育。

3.加強(qiáng)多樣化的素材收集和提供，有利于幼兒跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流。

4.開展多元化的文化活動(dòng)和課外活動(dòng)，提高幼兒的文化認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。

相信《小班教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選13篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！