好吃的瓜小班教案

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們也來(lái)吃火鍋吧！瞧！我?guī)?lái)些什么呀?。ǔ鍪?個(gè)盤子）

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦！

4、小結(jié)：我們小朋友做的'火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處：

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

2、小結(jié)要及時(shí)。

回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性，對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

小百科：火鍋一般是指以鍋為器具，以熱源燒鍋，以水或湯燒開來(lái)涮煮食物的烹調(diào)方式，同時(shí)亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃，或是鍋本身具有保溫效果，吃的時(shí)候食物仍熱氣騰騰，湯物合一。

好吃的瓜小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。

2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

1、今天我們這里來(lái)了一位小客人，你們歡不歡迎??？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）

3、讓我們一起來(lái)看看，原來(lái)是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）

二、感知蕃茄的特征。

1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。

3、小朋友都挑好了，讓我們一起來(lái)看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法；

四、制作糖拌蕃茄。

（1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）

（2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗

（3）你吃出來(lái)有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來(lái)，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？

我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。

好吃的瓜小班教案【篇6】

一、授課班級(jí)：小班二、教材分析《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒大膽想象，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新能力和合作能力為目標(biāo)的新課程。教材本身來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，通過(guò)幼兒自身嘗試和試驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒注意觀察自己身邊的事物，善于觀察，勇于創(chuàng)新的精神。此活動(dòng)《好吃的飯菜》中第一環(huán)節(jié)來(lái)源于故事，通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒對(duì)組合飯菜的探索興趣，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新，大膽的動(dòng)手，在制作和游戲的過(guò)程中，不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試。在此基礎(chǔ)上，注重了幼兒的合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、幼兒分析小班的幼兒年齡小，模仿性特別強(qiáng)。因此，根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)活動(dòng)中以故事和游戲?yàn)榫€貫穿于兩個(gè)環(huán)節(jié)中，大大激發(fā)了孩子的興趣，符合小班孩子充分表現(xiàn)自己，善于動(dòng)手操作的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中力求通過(guò)設(shè)置一定的情境，為他們提供一些適合他們的材料，讓孩子積極參與，積極探索，通過(guò)動(dòng)手操作大膽想象，組合制作各種飯菜。

四、設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手能力和合作能力，增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。從內(nèi)容上看第一部分內(nèi)容通過(guò)故事情節(jié)（小兔請(qǐng)客）,讓幼兒通過(guò)觀察激發(fā)幼兒對(duì)組合飯菜的興趣，并初步感知組合創(chuàng)新的方法，然后讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內(nèi)容通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，教師提供各種材料，讓幼兒熟知組合的意義，培養(yǎng)幼兒的組合意識(shí)。第三部分內(nèi)容通過(guò)游戲來(lái)提高幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中多觀察、多思考的能力以及幼兒的創(chuàng)造力。從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看活動(dòng)中設(shè)置的故事情節(jié)、游戲，提供的多種材料，充分體現(xiàn)了老師是引導(dǎo)者、觀察者。在兩次活動(dòng)的過(guò)程中（動(dòng)手操作和游戲），孩子們大膽想象，展示自己，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

五、活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。3、大膽想象，組合制作各種飯菜。4、提高合作能力，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔請(qǐng)客的多媒體畫面。2、制作組合飯菜的多種材料。(1) 五彩面點(diǎn)：鹽、面團(tuán)、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。(2) 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）(3) 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）3、各種各樣的頭飾（面包頭飾、面團(tuán)頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）

七、活動(dòng)過(guò)程 （一） 1、小兔導(dǎo)入：“今天杜老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？”2、出示多媒體畫面（1） 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說(shuō)。（2） “我聽到你們說(shuō)了好多種，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，這些菜有什么不同？幼兒舉手回答老師注意引導(dǎo)層次、種類以及沒(méi)有說(shuō)過(guò)的飯菜名稱。（3） 小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多種飯菜的名稱，并說(shuō)出了它們的不同，咱們?cè)俾犅犘⊥檬窃趺凑f(shuō)的？3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。（二）我來(lái)做個(gè)小廚師1、介紹做法并示范將材料展示給幼兒，教師示范做面點(diǎn)示范：將面團(tuán)揉好，并均勻的分開。然后再搟成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點(diǎn)心。2、分組操作，教師指導(dǎo)。（1）一組做五彩面點(diǎn)。（2）二組做配菜員。（3）三組做水果沙拉。3、交流討論（1）說(shuō)一說(shuō)你們組做的是什么，互相展示。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你用了哪種材料，分別是怎么做的。4、小結(jié)：杜老師覺(jué)得你們實(shí)在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，不管遇到什么困難，只要像今天這樣多動(dòng)腦筋，就一定能把問(wèn)題解決。（三）一起做游戲1、示范：請(qǐng)三位老師來(lái)幫忙（戴上頭飾），兩個(gè)老師面對(duì)面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然后一起向左或向右跳動(dòng)，并說(shuō)出三明治的名稱。2、分組玩游戲可以把幼兒分組，每組四個(gè)小朋友一起做游戲。3、小結(jié)：小朋友，你們玩得高興嗎？回家后再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？

八、活動(dòng)延伸??? 回家后，再觀察媽媽做的飯菜，或者以后去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)觀察。

好吃的瓜小班教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)旨在利用本土資源中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——三保臍橙為美育元素，讓幼兒運(yùn)用多種感官感知觀察臍橙?；顒?dòng)以游戲的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察、感知臍橙的形狀、顏色、味道，并充分利用互動(dòng)的時(shí)機(jī)，整合多元知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的認(rèn)知和表達(dá)，讓幼兒感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與家長(zhǎng)一起摘臍橙的照片。

2、臍橙實(shí)物及幼兒摘臍橙圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸袋子，激發(fā)興趣。

1、先將臍楂裝在一個(gè)袋子里面。

教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我把這個(gè)東西裝在了盒子里面，小朋友想知道是什么嗎?

2、教師：我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友用小手來(lái)摸一摸，然后再來(lái)猜猜里面會(huì)是什么樣的東西。

教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己可能摸到的是什么東西，它摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?形狀是什么?

3、教師：我們一起來(lái)看一看袋子里面到底裝了什么？

教師取出臍橙，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱。

二、引導(dǎo)幼兒觀察臍橙的特征

1、提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這個(gè)臍橙它是什么樣的顏色呢?又是什么形狀的呢?摸上去感覺(jué)怎么樣？聞一聞，什么味?

教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）

三、教師出示幼兒摘臍橙的圖片。

1、提問(wèn)：圖片上的是什么呀？臍橙是長(zhǎng)在哪里的呢？你們有沒(méi)有去摘過(guò)臍橙呢？現(xiàn)在是臍橙成熟的季節(jié)了，可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們一起去摘臍橙，看看臍橙的樹是怎么樣的。

2、誰(shuí)吃過(guò)臍橙？請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)臍橙是什么味道的？

四、幼兒品嘗臍橙。

教師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的臍橙啦，臍橙皮會(huì)比較難剝開，我們一般都會(huì)用水果刀把它切開。幼兒吃了臍橙后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臍橙的味道。

教師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。引導(dǎo)幼兒回答

五、活動(dòng)延伸

1、美工區(qū)：幼兒裝飾臍橙。

2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。

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