你一定會(huì)聽見讀后感

你一定會(huì)聽見讀后感。

我們向您推薦“你一定會(huì)聽見讀后感”這是一篇很好的文章。我們閱讀的書籍最終會(huì)影響我們的氣質(zhì)和品味。我在閱讀作者的作品后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)其中的情節(jié)有很多共鳴。如果您有時(shí)間，不妨寫下自己的讀書感悟。我們希望本網(wǎng)站能夠?yàn)槟峁┧璧男畔⒑蛶椭?/p>

你一定會(huì)聽見讀后感 篇1

你，聽到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過(guò)小草唱歌的聲音嗎？

她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。

我也能聽到別人聽不到的聲音，那是我自己的心跳。

我常常感受到自己的心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動(dòng)聲，深深震撼著我，這時(shí)我才會(huì)發(fā)覺(jué)：我，是真實(shí)存在的一個(gè)人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無(wú)二的我，聽！

“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅(jiān)強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會(huì)盡力讓自己平靜下來(lái)，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節(jié)奏的跳動(dòng)平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過(guò)自己的心跳嗎？只要輕輕地把你的手放在胸前，你就能感受到，傾聽心跳，靜靜地感受生命的存在，珍惜生命，綻放青春。當(dāng)你感受到這一切給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，你開始微笑，直到你有一個(gè)震耳欲聾的微笑。

這時(shí)，你會(huì)聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個(gè)世界，都在跟你笑。

六年級(jí):boyang2018

你一定會(huì)聽見讀后感 篇2

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一對(duì)聆聽世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會(huì)聽見雨的聲音。

雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚;有時(shí)又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨;又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲，是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手，但當(dāng)他聽到雨的音樂(lè)時(shí)，都不敢與其攀比。

四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲，我想，你一定會(huì)聽見這喵喵的音樂(lè)。

春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤(rùn)下，開始冒出嫩芽，這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過(guò)的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了，感受到回報(bào)的時(shí)候，夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨，奏出了無(wú)聲的交響曲。我想，你一定會(huì)聽見這美妙的交響曲。

夏天的雨，像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來(lái)了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過(guò)天晴，他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來(lái)，悄然無(wú)聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽見的。

你也一定會(huì)聽見秋天的雨，他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟，沒(méi)有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說(shuō)秋雨是金色的，孩子說(shuō)秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。

雨奏出的交響曲，每個(gè)人都會(huì)聽見，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時(shí)候，可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門窗，要打開門窗，敞開心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽這場(chǎng)充滿活力，動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽見的!

你一定會(huì)聽見讀后感 篇3

世界上有無(wú)數(shù)種聲音。從你來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，你就在傾聽，必須傾聽。能聽不代表會(huì)聽，《一應(yīng)定會(huì)聽見的》這篇*讓我懂得了“聽”

《你一定會(huì)聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽，只要用心聽，就一定會(huì)聽見的。

看著它，我忍不住閉上眼睛，去尋找和回憶哪些觸動(dòng)我心靈的美妙聲音。我聽見了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那天雨后，彩虹在空中悠閑地走著，來(lái)到了云端。

"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開始聊起了天?！翱刹皇菃?，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！

”突然，天空中垂下了幾根銀絲。“啊，下雨的客人要去旅行了。我先回去。再見，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。

”老師告訴我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好*，為何不去讀一讀呢？

你一定會(huì)聽見讀后感 篇4

在課本中的選讀課文中，第六篇選讀課文讓我有時(shí)覺(jué)得深?yuàn)W，有時(shí)覺(jué)得淺顯，一種莫名奇妙的感覺(jué)油然而生?？傊?，每一次閱讀，都讓我回味無(wú)窮。

這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過(guò)風(fēng)聲、動(dòng)物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺(jué)到生活中聲音無(wú)處不在；然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長(zhǎng)的你；最后寫用心聽，用心看，是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。

“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方?！倍淠苈犚娛裁矗柯曇?。聲音是什么？聲音就是物體振動(dòng)時(shí)，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺(jué)到？愉快動(dòng)聽的聲音，總會(huì)讓我們感到快樂(lè)，心曠神怡；嘈雜無(wú)聊的聲音，總會(huì)讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽過(guò)，“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人，他聽進(jìn)的聲音，充實(shí)了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽，人家說(shuō)什么，他也盲目地跟著說(shuō)什么。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)論多美妙的音樂(lè)，也不過(guò)是樂(lè)器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如音樂(lè)，音樂(lè)可以讓人快樂(lè)，也可以讓人悲傷，音樂(lè)更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦，推開想象的大門，那么，聲音就會(huì)變得有趣了。例如：把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭，把動(dòng)物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無(wú)時(shí)無(wú)刻地聽到最美的聲音。

正如文中所說(shuō)，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽見，這個(gè)巨輪也跟著你微笑。”大海的呼吸，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過(guò)嗎？看過(guò)嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然！

你一定會(huì)聽見讀后感 篇5

人類生活在一個(gè)嘈雜的世界里，聲音無(wú)處不在。

汽車的汽笛，街上的喧鬧，匆忙中的腳步聲；呼嘯的風(fēng)，潺潺的流水，早晨鳥兒在樹枝上啁啾聊天，樹在風(fēng)中翩翩起舞

這些，我們幾乎每天都可以聽見。也就是說(shuō)，只要有聲音，就有生命；只要我們不聾，就可以聽到世界上五彩繽紛的聲音，體會(huì)世界的美麗。

“眼睛，給了我們色彩，把我們領(lǐng)進(jìn)絢麗多姿的大千世界；耳朵，給了我們聲音，讓我們聆聽大千世界的奇妙交響和神秘的訴說(shuō)?！币?yàn)槲覀儾皇敲@子，我們就存在聆聽世界的任務(wù)。那么，你運(yùn)用了你的耳朵嗎？

你聽過(guò)大自然豐富、美妙和神秘的聲音嗎？

在我們的生活中，耳朵為我們傳遞著豐富的聲音。學(xué)校朗朗的讀書聲、老師精彩的講課聲、馬路上嘈雜的聲音、家里爸爸媽媽嘮嘮叨叨的叮囑聲、樹上小鳥嘰嘰喳喳的吵鬧聲……。在這一切的聲音中，我們長(zhǎng)大了，逐漸認(rèn)識(shí)到世界上未知的世界。

在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了思考和傾聽。聲音為我們的世界增添了一道風(fēng)景，也為我們的生活增添了一種色彩。

因此，耳朵也決定著一個(gè)人的命運(yùn)。俗話說(shuō)“不聽老人言，吃虧在眼前”，我們是否正確運(yùn)用我們的耳朵了呢？我們總是在父母的勸告、教師的教育和社會(huì)上人們的呼聲中成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該用耳朵去聽對(duì)我們有益的課程，拒絕做對(duì)我們有害的事情。

我們要用心去品味我們聆聽到的一切，用心體會(huì)所聽到的聲音的不同與不同的內(nèi)容，以豐富我們的內(nèi)心世界。

我們不是木頭人。我們擁有豐富的內(nèi)心世界和可以觀察外不是界的器官——耳朵和眼睛。所以，讓我們用眼睛仔細(xì)觀察世界，用耳朵傾聽我們美妙的交響樂(lè)和神秘的世界訴說(shuō)！讓我們用心去體驗(yàn)世界的豐富多彩。

用心聽世界，你會(huì)很快樂(lè)；用心聽世界，你會(huì)變得更愛(ài)；用心聽世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界不是那么空虛，而是豐富多彩

你一定會(huì)聽見讀后感 篇6

文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細(xì)細(xì)去聽，去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽，什么不該聽，那些人在聽的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，他們聽進(jìn)心里的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí)，獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí)，也指出了一些不用心聽，不會(huì)選擇該聽什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?/p>

我認(rèn)為，作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候，這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話，將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。

我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能，聽該聽的，反對(duì)不該聽的。在班上，一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”，而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學(xué)很容易神游，不認(rèn)真聽課，不聽自己該聽的，這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣，教室里飛進(jìn)一只馬蜂，一只鳥兒，一片雪花，都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。

我認(rèn)為，人們應(yīng)該聽自己該聽的東西，謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。

你一定會(huì)聽見讀后感 篇7

《你一定會(huì)聽見的》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的小品文，它里面蘊(yùn)含著很多美的東西，如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語(yǔ)言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音。

首先，這篇文章的語(yǔ)言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來(lái)說(shuō)吧，風(fēng)兒怎么會(huì)梳頭呢，蒲公英怎么會(huì)有金黃色的頭發(fā)呢，螞蟻怎么會(huì)小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎么會(huì)有面頰，而小雪花怎么又會(huì)感到滿足表現(xiàn)出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動(dòng)植物甚至沒(méi)有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來(lái)更覺(jué)趣味頓生。

其次，說(shuō)道趣味，這也是本文語(yǔ)言美的一大方面即趣味性。在描寫動(dòng)物的聲音時(shí)，作者這樣寫道：“當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？”這一段寫得太妙了，不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，還準(zhǔn)確的用動(dòng)詞“啃”、“潑”等動(dòng)詞刻畫出小狗、小金魚等動(dòng)物們可愛(ài)淘氣的情態(tài)，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

排比句也是一種常見的修辭手法，它的運(yùn)用在文中多處出現(xiàn)，比如在描寫風(fēng)吹的聲音時(shí)“當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺”，這里我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)搭配的妙用，“微風(fēng)”用“吹”，“清風(fēng)”用“拂”，而“狂風(fēng)”用“掃”，“臺(tái)風(fēng)”則用“橫越”，不得……

你一定會(huì)聽見讀后感 篇8

世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽，也不得不聽。能聽不代表會(huì)聽，《一應(yīng)定會(huì)聽見的》這篇文章讓我懂得了“聽”

《你一定會(huì)聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽，只要用心聽，就一定會(huì)聽見的。

看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽見了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開始聊起了天?！翱刹皇菃?，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界?！崩蠋煾嬖V我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？

你一定會(huì)聽見讀后感 篇9

你，聽到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過(guò)小草唱歌的聲音嗎？她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。我，也可以聽到一種別人聽不到的聲音，那就是我自己的心跳。

我常常感受到自己的`心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動(dòng)聲，深深震撼著我，這時(shí)我才會(huì)發(fā)覺(jué)：我，是真實(shí)存在的一個(gè)人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無(wú)二的我，聽！“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅(jiān)強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會(huì)盡力讓自己平靜下來(lái)，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節(jié)奏的跳動(dòng)平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過(guò)自己的心跳嗎？只需輕輕把手扶在胸口，你便能感受到，靜聽心跳，靜靜感受生命的存在，珍愛(ài)生命，綻放光彩。當(dāng)你感受到這一切帶給你的歡樂(lè)時(shí)，你，開始微笑，大笑，直到震耳欲聾的笑。這時(shí)，你會(huì)聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個(gè)世界，都在跟你笑。

你一定會(huì)聽見讀后感 篇10

你一定會(huì)聽見的讀后感 （一）

本文首先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；通過(guò)對(duì)風(fēng)、動(dòng)物、水的描寫，我們可以感受到生音無(wú)處不在；然后介紹了聲音的產(chǎn)生和你在聲音中的成長(zhǎng)；最后，仔細(xì)地聽，仔細(xì)地看。是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富而美妙的世界。

“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方?！倍淠苈犚娛裁?？聲音。

聲音是什么？聲音是物體與空氣一起振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音。你曾感覺(jué)到？

悅耳的聲音，總是讓我們感到快樂(lè)、輕松和快樂(lè)；嘈雜而無(wú)聊的聲音總是讓我們感到痛苦和痛苦。在聲音中，我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽過(guò)，“左耳進(jìn)右耳出”。

一個(gè)聰明的人，他所聽到的聲音，豐富了他的生活，使他受益。愚蠢的人，他不用心聽，別人說(shuō)什么，他一味跟著別人說(shuō)什么。對(duì)他來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么美妙，都只是樂(lè)器的組合。這樣的人，“充耳不聞”，對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。

我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如**，**可以讓人快樂(lè)，也可以讓人悲傷，**更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用我們的耳朵和大腦來(lái)打開想象之門。然后，聲音會(huì)變得有趣。例如：

把風(fēng)想象成蒲公英在梳頭，動(dòng)物的聲音想螞蟻在奔跑，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把所有的聲音完美地稍作改變，讓自己的耳朵一直聽到最美的聲音。

正如文中所說(shuō)，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽見，這個(gè)巨輪也跟著你微笑?！贝蠛５暮粑?，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過(guò)嗎？看過(guò)嗎？

用心去做每一件事情吧！讓我們傾聽聲音，感受生活的多姿多彩，讓我們更加熱愛(ài)生命和自然！

你一定會(huì)聽見的讀后感 （二）

本文以散文的形式告訴我們：從我們初生的那一刻起，我們就開始用耳朵聽世界上所有的聲音，而我們不得不聽。從聲音中，人們學(xué)會(huì)了分辨和感受各種情緒和情緒，也吸收了知識(shí)。

悅耳的聲音帶給我們歡樂(lè)，嘈雜無(wú)聊的聲音帶給我們痛苦。在聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。

其實(shí)聽是很有學(xué)問(wèn)的。我們知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。就是因?yàn)檫@樣久而久之不停的聽，人漸漸練出了一個(gè)只聽聲音，就能知道發(fā)音者的喜怒哀樂(lè)的本領(lǐng)，這樣也更好地使我們了解別人，走進(jìn)別人的心靈。

讓我們更好地了解世界上的世界，吸收無(wú)限的知識(shí)。所以，在聲音里，我們長(zhǎng)大了。

聽不僅要善于聽，善于從聽中了解事物，更要學(xué)會(huì)知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽。我們?cè)诼曇糁谐砷L(zhǎng)，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了一種技能：選擇和思考。

這種能力讓我們知道什么聲音是有益的，愉快的，可以給我們帶來(lái)幸福。哪種聲音有害、嘈雜、無(wú)聊，都會(huì)給我們帶來(lái)痛苦。所以，在生活中，我們要好好把握它，使不良的聲音遠(yuǎn)離我們，讓健康的聲音充實(shí)我們的生活，使我們的生活充滿樂(lè)趣。

不管我們善不善于聽，知不知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不聽，我們都要有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是對(duì)聲音有興趣。如果我們對(duì)聲音失去興趣，我們就會(huì)失去聲音的感覺(jué)，變成一個(gè)沒(méi)有感覺(jué)的人。如果你沒(méi)有自己的見解，你就會(huì)盲目跟隨別人，永遠(yuǎn)找不到真正的自己。

如果你對(duì)聲音沒(méi)了興趣，那么你對(duì)外界的一切也無(wú)動(dòng)于衷，這只會(huì)使你的內(nèi)心世界封閉和退縮，成為一個(gè)不折不扣的木頭人。

通過(guò)這篇文章我知道了要善于聽，要善于從聽中了解事物，還要學(xué)會(huì)知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽，最重要的是要保持一顆對(duì)聲音有著濃厚興趣的心。就像俗話說(shuō)得那樣“人有眼睛，觀六路；人有耳朵，聽八方”。用心觀察，用心傾聽，用心思考。它將構(gòu)成一個(gè)豐富而美好的世界。

當(dāng)下語(yǔ)文課本中的篇目大多呈現(xiàn)出這樣一個(gè)特點(diǎn)：( )關(guān)注人文情懷，注重文質(zhì)兼美。臺(tái)灣女作家桂文亞的《你一定會(huì)聽見的》這篇文章也有這樣的特點(diǎn)。

基于這一特點(diǎn)，備課時(shí)候我便將“品讀語(yǔ)言、體悟生活”設(shè)計(jì)為教學(xué)的重點(diǎn)。上課時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓字、詞、句，立足語(yǔ)言體會(huì)作者的思想感情，從而感染自己，加深對(duì)生活、對(duì)自然的感受體悟。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，抓文本、抓語(yǔ)言是關(guān)鍵的一步，這一點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中就一直思考著，經(jīng)過(guò)這次“百花獎(jiǎng)”教學(xué)比賽后有了更深刻的認(rèn)識(shí)。