六一兒童節(jié)語言教案集錦9篇

六一兒童節(jié)語言教案。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。老師上課時(shí)要依據(jù)教案課件來實(shí)施，我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)考慮到您的要求準(zhǔn)備了這份實(shí)用而有用的“六一兒童節(jié)語言教案”，如果您需要這個(gè)網(wǎng)頁請不要猶豫立即收藏！

六一兒童節(jié)語言教案 篇1

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

二、準(zhǔn)備

1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。

2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

3、紙、筆。

三、過程

1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

2、講述別人的快樂。

(1)昨天x老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?

(2)你看到誰很快樂，他在做什么?

3、講述最感興趣或興的一件事。

“六一”節(jié)使你最感興趣或感到興的一件事是什么?

4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)

(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

(4)集體欣賞，請個(gè)別幼兒來介紹一下作品。

5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時(shí)候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?

六一兒童節(jié)語言教案 篇2

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、感受到節(jié)日的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的樂曲;

三、活動過程

1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié);

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”（個(gè)人總結(jié)網(wǎng) wWw.676u.cOM）

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦)

提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述)

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

②請個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)

六一兒童節(jié)語言教案 篇3

1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié)；

今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎？

2、欣賞兒歌：《六一到》

今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的？

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦）

提問：六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？（請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《六一到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

②請個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）

六一兒童節(jié)語言教案 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

幼兒園大班語文教學(xué)計(jì)劃

目的：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

三。進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

準(zhǔn)備：**三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容，努力創(chuàng)作兒歌

過程：提問-學(xué)習(xí)童謠-創(chuàng)作

（一）根據(jù)**內(nèi)容講述。

老師帶來了三張**。老師說什么了？

出示**一，提問：你認(rèn)為**上什么最美麗？為什么？

出示**二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示**三，提問：**上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著**。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1） 給每個(gè)孩子一塊彩云，引導(dǎo)孩子想象，如果你挑了一塊彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2）先請個(gè)別幼兒示范。

3） 每個(gè)孩子都有一片五彩繽紛的云，自己練習(xí)創(chuàng)作兒歌。引導(dǎo)多少誘餌，先編自己的兒歌給你的好朋友。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家后，請爸你背誦的兒歌寫下來，我們會請你以后再教。

大班語言活動教案《快樂的蹦蹦床》

活動目標(biāo)：

1兩人一組獨(dú)立閱讀，理解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明善良的形象特征。

2感受閱讀的樂趣，愿意在大家面前表達(dá)自己的想法和感受。

三。培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

自制小畫冊（兒童人數(shù)的一半）、一套大的兒童、小盤子等。

活動過程：

一、組織談話，導(dǎo)入活動

1出示書和指南，了解書的封面、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

三、出示圖書，理解故事情節(jié)

1老師展示書頁，以便引導(dǎo)孩子們理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？

老師：猜猜，下一個(gè)誰來玩？小刺猬上去，發(fā)生了什么？

出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？

展示**（5）老師：牛大叔用膠水和布修補(bǔ)蹦床。

2.提問師：床補(bǔ)好了?，F(xiàn)在，你覺得刺猬會玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？

三。討論：刺猬的刺有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問。

2小結(jié)：讓孩子們感受到小動物聰明善良的形象特征。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五、延伸活動。

老師：老師把書放在我們的閱覽區(qū)。當(dāng)你玩的時(shí)候，請和你的好朋友一起講故事。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

六一兒童節(jié)語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

活動過程：

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2)先請個(gè)別幼兒示范。

3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

活動延伸：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

活動反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認(rèn)真。

六一兒童節(jié)語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

3.初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的.事。

活動準(zhǔn)備：

1.《找幸?！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

活動過程：

一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。

1.導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

2.幼兒欣賞無聲課件。

3.提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

4.幼兒個(gè)別講述。

二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

1.完整欣賞散文。

2.提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

3.學(xué)習(xí)、掌握句式：在哪里干什么？他說：我找到幸福了。

三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

1.看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2.自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1.教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？

2.幼兒用散文句式仿編。

3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4.觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《幸福歌》。

活動延伸：

區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。

六一兒童節(jié)語言教案 篇7

大班語言活動教案《慶六一兒歌》

幼兒園大班語言教案：慶六一兒歌

目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

流程：提問――學(xué)習(xí)兒歌――創(chuàng)編

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2）先請個(gè)別幼兒示范。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

六一兒童節(jié)語言教案 篇8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊;歡快的.樂曲;

過程：

1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié);

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦)

提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述)

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

②請個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動作。)

活動反思：

孩子們都非常開心、活躍、如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

六一兒童節(jié)語言教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌。

3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊；歡快的樂曲；

活動過程：

1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié)；

今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎？

2、欣賞兒歌：《六一到》

今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的？

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦）

提問：六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？（請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《六一到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

②請個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）

活動反思：

一年一度的六一兒童節(jié)，是孩子們最最盼望的節(jié)日，也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶?；顒?。為讓孩子過一個(gè)自主、開心、有意義的節(jié)日，我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以我參與、我快樂為活動宗旨，把活動的主動權(quán)交給孩子，讓孩子真正成為活動的主人。

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