2023編輯課件(熱門十四篇)

編輯課件。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的整理和編輯幼兒教師教育網(wǎng)小編終于準(zhǔn)備好了今天的“編輯課件”。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案是提高師生互動(dòng)質(zhì)量的有效途徑。請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文獲取更多的相信資訊！

編輯課件(篇1)

今天我說(shuō)課的題目是《聲音的編輯》。

一、教材的理解和分析

《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪?duì)聲音的處理。學(xué)生通過(guò)前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用gold wave軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性，活動(dòng)要求的層次性。

三、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用AV VCS、 gold wave軟件對(duì)聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。

2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。

3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)《實(shí)施綱要》對(duì)初中學(xué)生的要求，我確定的

1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對(duì)聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。

基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。

五、教法與學(xué)法

《實(shí)施綱要》針對(duì)教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵(lì)法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。

六、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：AV VCS、GOLDWAVE；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、TOTAL RECORDER、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫(kù)、上課使用的網(wǎng)頁(yè)課件等。我的上課課件主要分為音樂(lè)之聲、活動(dòng)一、活動(dòng)二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個(gè)部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課是一節(jié)以實(shí)踐操作為主的課，所以本節(jié)課我以“興趣”為起點(diǎn)，以“活動(dòng)”為主線，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為了五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）情景表演，激發(fā)興趣；（二）步步為營(yíng)，探索新知（三）合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作；（四）成果展示，交流評(píng)價(jià)（五）課外延伸，完成建構(gòu)、

第一個(gè)環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請(qǐng)他們?yōu)橐欢坞娪皩?duì)白配音，然后我邀請(qǐng)了男女各一名同學(xué)為電影《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典對(duì)白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對(duì)兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)變聲處理，同學(xué)們?cè)谛蕾p配音的同時(shí)會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趹夷钪羞M(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

2、步步為營(yíng)，探索新知（時(shí)間8分鐘）

活動(dòng)一：聲音變變變

具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵(lì)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)一：“聲音變變變”，活動(dòng)內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用AV VCS軟件練習(xí)變聲操作。在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意了學(xué)生的個(gè)體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的男女變聲操作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵(lì)他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來(lái)進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對(duì)比。學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡(jiǎn)單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對(duì)目前學(xué)生中流行的QQ聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用QQ軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。

熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過(guò)自主探索AV VCS軟件的操作，充分體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)聲音編輯的興趣。

活動(dòng)一的完成，讓同學(xué)們對(duì)聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂(lè)朗誦《山中會(huì)友》，優(yōu)美的背景音樂(lè)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽(tīng)到的音樂(lè)作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過(guò)對(duì)比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）

活動(dòng)二：聲音制作室

具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫(kù)里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。

在這個(gè)過(guò)程中，我使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個(gè)人一組，在素材庫(kù)里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長(zhǎng)分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)進(jìn)行合成。由于學(xué)生對(duì)gold wave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對(duì)gold wave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動(dòng)二中的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件中的“軟件加油站”這個(gè)板塊來(lái)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。

活動(dòng)二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。

兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主的靈活的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)就是：

4、成果展示，交流評(píng)價(jià)（8分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂(lè)的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，讓同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。

兩個(gè)活動(dòng)的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。

教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：

5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）

（1）小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)

在這個(gè)板塊中，我首先用提問(wèn)回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。

（2）課后提高

針對(duì)不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來(lái)完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

七、說(shuō)課小結(jié)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動(dòng)”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。

編輯課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s +colour” 能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所說(shuō)的表達(dá)顏色的。單詞。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)顏色問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用句型It’s +colour ，識(shí)別并描述物品的顏色。

Greeting Sing a song “Please stand up”

準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生提問(wèn)：What colour do you like？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué) 請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問(wèn)這組學(xué)生 T：What colour is it？ S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請(qǐng)學(xué)生使用Hello，How are you ？等語(yǔ)言與Panpan打招呼，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪？

看課文猜意思，再放錄音。聽(tīng)完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色？ 放第三遍錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。

運(yùn)用Game ，進(jìn)行鞏固。

拍單詞，看誰(shuí)最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到臺(tái)上，老師說(shuō)英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說(shuō)的顏色。

2、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己喜歡的物品畫(huà)下來(lái)，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。

運(yùn)用運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的there be 句型描述事物的數(shù)量，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和 There aren’t enough. 來(lái)描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)there be 句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類句型的記憶。對(duì)于there be 句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X(jué)枯燥。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的'關(guān)愛(ài)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

(一)熱身啟動(dòng)：

1、Sing a song《How many do you want ?》

T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

1、（1）師手拿4本書(shū)，問(wèn)：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.

（2）師再問(wèn)：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.

2、師給這4個(gè)學(xué)生分書(shū)，并說(shuō)：I give one book to every child. 分完后說(shuō)：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。

3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.

4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。

5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。

（1）師說(shuō)：I have gotmany work book. I want to give out these work books.

并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說(shuō)：Who can help me?

（2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。

（3）分完后，問(wèn)發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?

（4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

（5）練習(xí)句型Are there enough works books? ?Yes, there are. / No, there aren’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

1、聽(tīng)第一遍錄音?；卮饐?wèn)題：What did Ms Smart buy yesterday?

2、學(xué)生回答。

3、聽(tīng)第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個(gè)問(wèn)題。

4、學(xué)生回答。

5、聽(tīng)錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問(wèn)How many pencils did John have?

2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough... 及There aren’t enough...

編輯課件(篇3)

一、教材的地位及作用

本課是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的五年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》文字處理第四課的內(nèi)容。是學(xué)生在Word軟件中學(xué)習(xí)文字編排的一個(gè)提升內(nèi)容。既：掌握Word中文字輸入的基礎(chǔ)上，快速輸入重復(fù)性內(nèi)容，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)和技能上延伸?，F(xiàn)在我就對(duì)這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。

二、課堂標(biāo)準(zhǔn)：

1、理解計(jì)算機(jī)的操作步驟，按部就班的程序化設(shè)計(jì)理念。

2、學(xué)生通過(guò)比一比誰(shuí)用最短的時(shí)間完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和有關(guān)教育理論確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)并理解選定文字

2、掌握復(fù)制和粘貼、剪切和粘貼的方法

3、比較復(fù)制與剪切的區(qū)別。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、從完成兒歌的輸入比一比誰(shuí)的速度快入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)輸入重復(fù)文字的方法，掌握“復(fù)制”“剪切”“粘貼”命令的使用。

2、學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，比較操作的.異同，學(xué)會(huì)觀察，體會(huì)不同命令的區(qū)別。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生在探索中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)我對(duì)教材的分析及學(xué)生情況的了解，我認(rèn)為“復(fù)制”、“粘

貼”命令的使用為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；理解“復(fù)制”命令是克隆，“剪切”命令是搬家。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，理解復(fù)制命令的克隆功能，剪切是把內(nèi)容從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置，好像是搬家一樣。

四、教學(xué)策略分析

本節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓學(xué)生自主探究，小組協(xié)作完成任務(wù)，增進(jìn)技能。

五、依據(jù)的理論

通過(guò)小組互幫互學(xué)，快速完成任務(wù)，激發(fā)起集體榮譽(yù)感。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本課以編寫兒歌（含有重復(fù)性的內(nèi)容）為任務(wù)，學(xué)習(xí)編輯中常用的基本操作方法，學(xué)好本課的內(nèi)容對(duì)文字處理能力將會(huì)有很大的提高。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

主要分為六部分：

1、編寫兒歌《小小的船》，學(xué)生尋找捷徑快速輸入文字。

2、學(xué)會(huì)“選定”。

3、探索復(fù)制、粘貼的方法步驟。

4、嘗試“剪切”、粘貼的方法步驟。

5、比較“復(fù)制”、“粘貼”的方法。

6、本課小結(jié)，布置作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排立足于學(xué)生的實(shí)際情況，積極為學(xué)生搭設(shè)自主探究的舞臺(tái)。盡可能的多給學(xué)生大膽嘗試的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考的空間，使課堂氛圍寬松、和諧，使學(xué)生可以自由地思考、想象，大膽猜測(cè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)，使他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

編輯課件(篇4)

編輯課件是現(xiàn)代教育中必不可少的一項(xiàng)工作，因?yàn)樗倾暯咏處熀蛯W(xué)生之間的重要橋梁。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何編輯一份有效、有意義的課件：課件編輯的目的、設(shè)計(jì)要素、課件編輯中常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及編輯心得和經(jīng)驗(yàn)。

一、課件編輯的目的

編輯課件的最終目的就是要為學(xué)生提供一個(gè)高效、清晰、有吸引力的學(xué)習(xí)工具。教師編輯課件可以為學(xué)生提供多角度、多維度、多媒體的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在視聽(tīng)、感受方面都能得到很好的體驗(yàn)和收獲。同時(shí)，課件編輯也可以幫助教師更好地解釋和講述各種知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，課件編輯還可以節(jié)省教師的上課時(shí)間，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

二、設(shè)計(jì)要素

1.結(jié)構(gòu)要素

一個(gè)好的課件應(yīng)該具備清晰易懂的結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就能理解和消化所學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在編輯課件時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

a.標(biāo)題和副標(biāo)題應(yīng)該明確，能夠準(zhǔn)確概括課件內(nèi)容。

b.正文內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，易于理解。

c.圖文并茂，圖示要直觀明了，文字要簡(jiǎn)潔明了，切勿使用過(guò)于復(fù)雜的插圖和圖表。

d.在每一個(gè)章節(jié)和小節(jié)之間都應(yīng)該有明顯的過(guò)渡，以便更好地讓學(xué)生理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

2.美學(xué)要素

好的課件除了內(nèi)容精準(zhǔn)、易懂外，還應(yīng)該具備良好的美學(xué)品質(zhì)。教師創(chuàng)作課件時(shí)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，以使學(xué)生在欣賞課件的同時(shí)獲得更多的樂(lè)趣和新鮮感。美學(xué)要素包括：

a.色彩搭配：教師在編輯課件時(shí)必須放眼整體，采用適合年齡段和主題的配色方案。顏色要配合內(nèi)容，切不可盲目追求花哨。

b.字體、大小與風(fēng)格：字體的選擇應(yīng)該與主題和內(nèi)容相符合。字體大小也應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，不要出現(xiàn)過(guò)大或過(guò)小的情況。

c.素材來(lái)源：教師在選用素材時(shí)，更好遵循版權(quán)規(guī)定，合法使用相關(guān)素材。

三、常見(jiàn)錯(cuò)誤

在編輯課件時(shí)，教師也會(huì)有其自身的一些誤區(qū)，為不讓誤區(qū)影響到教學(xué)效果，本文在此給大家列舉一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤：

1.信息混亂：有些教師在制作課件時(shí)經(jīng)常陷入過(guò)多信息的陷阱中。在編輯時(shí)應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求，將重點(diǎn)信息突出，在布局上也要求簡(jiǎn)潔、易懂，讓學(xué)生能夠輕松掌握。

2.內(nèi)容超載：制作課件時(shí)，有的教師會(huì)貪心想要把更多的知識(shí)點(diǎn)全部收錄，而導(dǎo)致課件內(nèi)容看起來(lái)非常擁擠和混亂。教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的處理能力和消化能力，在適當(dāng)?shù)牡胤竭m當(dāng)?shù)靥砑觾?nèi)容，提供支持而不是 ＂折磨＂ 學(xué)生。

3.動(dòng)畫(huà)過(guò)多：動(dòng)畫(huà)可以增加課件的趣味性和吸引力，但需要注意的是，動(dòng)畫(huà)不是越多越好。在課件編輯上，動(dòng)畫(huà)最好謹(jǐn)慎使用，不要過(guò)多占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并不要循規(guī)蹈矩，教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。

四、編輯心得與經(jīng)驗(yàn)

為了更好的編輯課件，教師應(yīng)該接受不斷的學(xué)習(xí)和探索，積累寶貴的編輯經(jīng)驗(yàn)和心得。以下幾點(diǎn)是編輯心得和經(jīng)驗(yàn)：

1.堅(jiān)持實(shí)用性原則：教師在編輯課件時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度，考慮課件對(duì)于學(xué)生的實(shí)用價(jià)值。實(shí)用性不只是內(nèi)容的準(zhǔn)確，還包含管理布局的友好程度，資料的分段、圖表的展示等等，教師還應(yīng)該做好維護(hù)與更新工作，使課件在日常使用中始終能夠充分發(fā)揮其教學(xué)和學(xué)習(xí)的效能。

2.注重課件的反饋：編輯課件所需要的是頗為細(xì)致的心思，需要進(jìn)行時(shí)間周期長(zhǎng)的鑒定和修正，要建立合適的反饋機(jī)制，盡可能從實(shí)際的使用角度上去面對(duì)各種問(wèn)題，反思思考，及時(shí)修改去精細(xì)和完善。

3.關(guān)注創(chuàng)造性：更好地編輯好課件，其關(guān)鍵在于教師創(chuàng)意的發(fā)揮。教師在接觸編輯時(shí)，總要先明確自身的目的與原則，站在學(xué)生角度出發(fā)，更關(guān)注如何讓課件呈現(xiàn)出自身的特色，突出創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代教育中，編輯課件是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，注重實(shí)用性原則，注重反饋，并關(guān)注創(chuàng)造性。只有用心去編輯，才能夠編出更好的課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真正的體驗(yàn)和收獲。

編輯課件(篇5)

淺析非線編輯機(jī)在制作多媒體課件中的應(yīng)用王曉琴（太原理工大學(xué)宣傳部，山西太原030024）摘要：用非線編輯機(jī)制作多媒體課件，后期編輯要運(yùn)用剪輯技巧，還要懂前期拍攝方法。非線性編輯系統(tǒng)歸功計(jì)算機(jī)和電視技術(shù)的發(fā)展。非線性編輯系統(tǒng)在電視節(jié)目的制作中的發(fā)展速度，促使多媒體課件的編輯水平有很大提高。關(guān)鍵詞：非線性編輯；景別；采集；畫(huà)中畫(huà)的效果；音視頻信息技術(shù)日新月異的快速發(fā)展，使得高校教學(xué)的方式也與時(shí)俱進(jìn)。老師寫黑板的教學(xué)模式已漸漸落后于日益發(fā)展的科技水平。計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、大屏幕投影儀等設(shè)備在教室早已司空見(jiàn)慣。當(dāng)下大學(xué)教師的課件大都使用ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，雖然比起往日“板書(shū)”已是很大改進(jìn)，但是如果將學(xué)校教學(xué)名師的課堂內(nèi)容拍攝制作成數(shù)字光盤，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者課堂播放光碟，則可以大大提高教學(xué)效果。運(yùn)用教學(xué)多媒體課件給學(xué)生授課的優(yōu)越性是將制作的講課內(nèi)容運(yùn)用在教學(xué)課堂，既可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，又對(duì)課堂氣氛起到了好的渲染作用，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課堂知識(shí)的速度。在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越普通，非線性編輯機(jī)是目前數(shù)字化的影像編輯常用技術(shù)，也是專業(yè)媒體運(yùn)用非常成熟的軟件技術(shù)。非線性編輯軟件日益受到重視并逐漸廣泛應(yīng)用于多媒體教學(xué)中。一、如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂拍攝及其后期素材采集運(yùn)用最少兩臺(tái)攝像機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)拍攝，兩個(gè)機(jī)位分別對(duì)準(zhǔn)老師和學(xué)生，期間景別（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫）要適時(shí)變換。拍攝完畢，首先要進(jìn)行拍攝素材的采集。必須首先向計(jì)算機(jī)硬盤輸入素材，Ⅲ作為非線性編輯的第一階段。從攝像機(jī)拍攝的視頻只是初步的素材，還必須對(duì)其進(jìn)行編輯、剪輯等操作才能更好地表達(dá)課件的意思。視頻編輯也是視頻后期處理的一項(xiàng)重要的、最基本的功能。音、視頻軌道充分保證大型視頻編輯項(xiàng)目對(duì)編輯軌道的需要去進(jìn)行一些復(fù)雜的音視頻編輯任務(wù)。對(duì)于選擇視頻軟件，電腦系統(tǒng)的配置很重要，如果要處理好視頻，讓系統(tǒng)能夠正常工作，系統(tǒng)配置最低PⅣ2.OGHz CPU，要512MB的內(nèi)存，硬盤空間越大越好。例如：“悍馬100”非線軟件，就是一種專業(yè)制作軟件，采集一般數(shù)據(jù)量比較大，格式一般采用*？avi、*？mpg為多，集素材是1:1的速度，在非線界面鍵入“ctrl+j”采集對(duì)話框彈出，進(jìn)行相應(yīng)提醒操作，注意要選擇聯(lián)動(dòng)按鈕。采集后的素材自動(dòng)進(jìn)入采集窗口，編輯是可以預(yù)覽到采集素材。進(jìn)行非線編輯時(shí)，將相應(yīng)的素材拖拽到右邊的時(shí)間線上，這時(shí)發(fā)現(xiàn)聲音和畫(huà)面是分別在畫(huà)面和聲音兩個(gè)軌道上，這樣更便于對(duì)課件畫(huà)面和聲音的分別編輯。也可將教師上課播放的ppt課件拷計(jì)算機(jī)，進(jìn)行jpj格式轉(zhuǎn)換后再拷到非線編輯系統(tǒng)備用。視頻編輯軟件其實(shí)是對(duì)圖片、視頻、音頻等素材進(jìn)行重組編碼工作的多媒體軟件。重組編碼是將圖片、視頻、音頻等素材進(jìn)行線性編輯后，根據(jù)視頻編碼規(guī)范進(jìn)行重新編碼，轉(zhuǎn)換成新的格式，比如VCD、DVD格式，這樣圖片、視頻、音頻無(wú)法被重新提取出來(lái)，因?yàn)橐呀?jīng)轉(zhuǎn)化為新的視頻格式，發(fā)生質(zhì)的變化。視頻編輯軟件的另一個(gè)重要技術(shù)特征在于，除了具有圖片轉(zhuǎn)視頻的技術(shù)，優(yōu)秀專業(yè)的'視頻編輯軟件，還需具有為原始圖片添加各種多媒體素材，實(shí)現(xiàn)制作出的視頻圖文并茂的展示，譬如，為圖片配音樂(lè)，添加MTV字幕效果，各種相片過(guò)渡轉(zhuǎn)場(chǎng)特效等等，這些都是優(yōu)秀的視頻編輯軟件必須具有的顯著特征。二、如何運(yùn)用非線編輯機(jī)進(jìn)行制作課件（一）編輯機(jī)及其軟件的選擇多媒體課件的完成需要利用非線技術(shù)對(duì)視頻、音頻、圖片資料、ppt資料、文字等內(nèi)容的編輯合成。悍馬100非線軟件就屬于專業(yè)型軟件，采集卡上的音、視頻是兩種重要元素。它集成非線性編輯軟件對(duì)音視頻素材進(jìn)行加工處理，是課件制作的重要載體。編輯時(shí)直接調(diào)出采集卡里存儲(chǔ)的音視頻素材，鋪到音視頻軌道上，也是制作課件的首要環(huán)節(jié)。對(duì)視頻及音頻素材進(jìn)行隨機(jī)快捷地存取、修改，改變視頻素材的時(shí)間順序、長(zhǎng)短并合成新的剪輯，形成實(shí)時(shí)特技或短時(shí)間內(nèi)生成特技。非線性編輯系統(tǒng)的中文字幕可以選擇使用各種字體、顏色、特技來(lái)增加表現(xiàn)力。編輯窗口，是占用了兩臺(tái)計(jì)算機(jī)顯示屏，左邊顯示器是素材和預(yù)覽窗口以及設(shè)置選項(xiàng)等。右邊顯示器是是音視頻時(shí)間線的操作區(qū)，它的最上面是字幕軌、中間是視屏軌、最下面音頻軌道。在視屏軌道間設(shè)有過(guò)度軌。在這里可以按自己的意愿進(jìn)行編輯。（二）運(yùn)用非線編輯機(jī)進(jìn)行采集素材點(diǎn)擊左下角的采集，把剛剛采集的視頻文件拖拽到右邊視屏軌的時(shí)間線上，音視頻軌道就顯示了完整的素材。接著點(diǎn)擊上面的播放按鈕，或者敲擊空格鍵這時(shí)就可以播放采集的視頻了。（三）運(yùn)用非線編輯機(jī)進(jìn)行多媒體課件編輯剪輯畫(huà)面和聲音的方法一：視頻預(yù)覽區(qū)”小剪刀”圖標(biāo)可以進(jìn)行剪輯；(教學(xué)論文　)方法二：運(yùn)用快捷鍵：“ctrl+[”和“clrl+]”進(jìn)行編輯；方法三：F5可以剪輯單軌，F(xiàn)6可以同時(shí)剪輯畫(huà)面和聲音等軌道。通過(guò)多次切割、排列組合，可以把音視頻進(jìn)行大體的分段，如果畫(huà)面場(chǎng)景不銜接，或是場(chǎng)景變換不合理的地方，加入一些提前準(zhǔn)備的學(xué)生鏡頭或者ppt圖片等畫(huà)面，需添加一個(gè)過(guò)渡、切換來(lái)增加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，選取合適的過(guò)渡效果，然后把特效標(biāo)志拖到時(shí)間線視頻中，從而就為前后兩段視頻之間切換添加了過(guò)渡，過(guò)渡時(shí)間、邊緣效果、切換角度等，編輯畫(huà)面、運(yùn)用景別要得當(dāng)。在教師和學(xué)生的相互變換景別等地方，減少運(yùn)用特效對(duì)其添加特殊效果，課件的制作要弱化藝術(shù)效果。視頻如需添加濾鏡或其他特效。如：濾鏡是對(duì)某段視頻進(jìn)行濾鏡效果處理，整個(gè)視頻進(jìn)行加濾鏡。選中相應(yīng)的濾鏡，然后將濾鏡直接拖到相應(yīng)視頻位置上，點(diǎn)擊空格鍵就播放添加濾鏡后效果，如若不是理想效果可以按Delete鍵刪除。其它效果也是相同操作。三、如何在片中添加字幕在字幕軌進(jìn)行字幕編輯，字體、顏色、大小、特效還可以直接在時(shí)間線上對(duì)字幕進(jìn)行調(diào)整，可以調(diào)整字幕顯示的時(shí)間長(zhǎng)短，也可以直接拖動(dòng)字幕，然后來(lái)調(diào)節(jié)字幕的位置。這樣設(shè)置更加方便與自由。字幕可以多軌道操作，以最上面的字幕為主。字幕可以做成透明的疊加到對(duì)應(yīng)的畫(huà)面上，也可以將做好的字幕對(duì)應(yīng)的下方的字幕軌道運(yùn)用顏色塊面鋪設(shè)在字幕下。如若在片頭位置需要文字說(shuō)明，或是在片子中間添加文字，由于走字幕的是有一定順序和速度的，所以要在字幕軌時(shí)間軸上，把要寫入字幕的位置，擊右鍵，選擇字幕類型，就可以輸入相應(yīng)文字，對(duì)字幕可以設(shè)置包括字體、大小、顏色以及字幕出現(xiàn)的快慢等，另外還可以給字幕添加上動(dòng)畫(huà)效果。四、音軌如何添加音樂(lè)在音軌上適當(dāng)位置將準(zhǔn)備好的音樂(lè)添加，音頻順序與時(shí)間長(zhǎng)短在音軌上操作簡(jiǎn)便，需要降低聲音將聲音線拉下即可，其操作方法也是切換到時(shí)間軸視圖，然后雙擊下面的音樂(lè)軌，把音頻文件拖動(dòng)到該軌道上就可以了。調(diào)節(jié)好漸起和漸弱的音量。五、如何實(shí)現(xiàn)畫(huà)中畫(huà)的效果視頻畫(huà)面作為多媒體課件制作最重要的環(huán)節(jié)部分，把相對(duì)枯燥的理論教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)非線的制作方法，提高視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)的感受，使“視聽(tīng)語(yǔ)言”更加生動(dòng)有趣，提高了多媒體課件教學(xué)的視覺(jué)效果、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用以及學(xué)生的視聽(tīng)感受，多媒體課件的制作需要對(duì)電視畫(huà)面的色彩構(gòu)圖和高校專業(yè)學(xué)生有必要的了解。實(shí)際操作過(guò)程中會(huì)使用多軌制作，兩段視頻疊起來(lái)，將上面的畫(huà)面運(yùn)用特技縮小一些，和下面的畫(huà)面疊加起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)畫(huà)中畫(huà)效果。疊加軌上的操作與主畫(huà)面操作是相同的，但是疊加軌下面的視頻不能添加字幕，上面視頻軌道上的視頻制作好后，把疊加軌上的視頻畫(huà)面直接拖到需要的軌上。同時(shí)可以對(duì)畫(huà)面軌最上軌道的視頻進(jìn)行一些特技處理，以加強(qiáng)畫(huà)面的效果，達(dá)到預(yù)期的效果。六、如何對(duì)多媒體課件進(jìn)行存儲(chǔ)打包多媒體課件在非線編輯機(jī)進(jìn)行最后的保存工作。運(yùn)用”ctrI+B”快捷鍵打包，打包存儲(chǔ)到目的位置，最后刻錄成dvd等。如需上傳網(wǎng)絡(luò)則需把打包好的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)格式轉(zhuǎn)換，在使用軟件進(jìn)行上傳操作。網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的多媒體課件還必須配以相應(yīng)的軟件平臺(tái)。七、結(jié)語(yǔ)多媒體課件在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用已初現(xiàn)良好的趨勢(shì)，多媒體教學(xué)技術(shù)已成為高校重要的教學(xué)手段。但高校目前多媒體課件的制作水平參差不齊。究其原因，主要是有些教師在使用多媒教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法上存在的一些問(wèn)題丞待解決。多媒體課件作為一種教學(xué)方法的展示，通過(guò)使用非線性編輯機(jī)，對(duì)音視頻、文字等進(jìn)行編輯，并對(duì)多媒體教學(xué)的內(nèi)容利用非線性編輯技術(shù)對(duì)視音頻素材進(jìn)行加工處理，是提高課件編輯質(zhì)量的重要手段。非線編是現(xiàn)如今的音視頻編輯常用手法，正逐漸廣泛應(yīng)用于教學(xué)科研中，尤其對(duì)于多媒體課件制作，能有事半功倍的效果。建設(shè)多媒體課件是教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，是需要長(zhǎng)期提高和細(xì)化的一項(xiàng)工作，多媒體課件教學(xué)的制作方法和應(yīng)用模式，有效地提高高校教師制作各類多媒體教學(xué)課件的積極性和水平，進(jìn)一步提高教學(xué)方法。

編輯課件(篇6)

編輯課件是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有一定的技能和經(jīng)驗(yàn)。作為一名優(yōu)秀的課件編輯者，我們需要了解如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的課件、如何選取合適的素材、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。下面就請(qǐng)跟隨我一起來(lái)了解如何編輯好的課件吧。

一、課件的設(shè)計(jì)

好的課件設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)科目標(biāo)。下面是一些好的課件設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

1.明確設(shè)計(jì)目標(biāo)。課件需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要讓學(xué)生能夠了解自己需要學(xué)什么內(nèi)容以及要做到什么程度。

2.視覺(jué)效果要好。課件的視覺(jué)效果要好，整潔美觀并且功能強(qiáng)大，這可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

3.音視頻要實(shí)用。音視頻是課件中十分重要的一個(gè)組成部分，可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)秀的音視頻能夠讓學(xué)生記憶深刻、實(shí)用的多媒體素材可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。

二、素材的選取

編輯者在挑選素材時(shí)，需要有明確的思路，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要什么樣的素材。一個(gè)合適的素材可以使課件具有較高的教學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的認(rèn)知和應(yīng)用能力。下面是一些素材的選擇要點(diǎn)：

1.有針對(duì)性。素材應(yīng)該有針對(duì)性地選擇，這可以使學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.層次分明。素材應(yīng)該具備層次分明的特點(diǎn)，這可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)估。

3.充實(shí)豐富。在素材的挑選時(shí)，可以考慮讓學(xué)生能夠有多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，應(yīng)該有充實(shí)豐富的信息傳遞與引導(dǎo)，這可以幫助學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造力和好奇心。

三、課件的制作

課件制作是整個(gè)編輯過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一，它決定了課件的最終呈現(xiàn)形式，也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面是一些制作要點(diǎn)：

1.合理的結(jié)構(gòu)。制作課件應(yīng)該按照學(xué)科的結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而且要具備一定的連貫性，便于學(xué)生進(jìn)行消化和理解。

2.布局美觀。在制作過(guò)程中，應(yīng)該注重課件的布局美觀，使用簡(jiǎn)潔的排版格式，支持主題和設(shè)計(jì)的策略工作，提高視覺(jué)效果的可用性。

3.體驗(yàn)優(yōu)良。制作的課件要具備優(yōu)良的使用體驗(yàn)，這能夠提高學(xué)生對(duì)課件的興趣和學(xué)習(xí)效果。

四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估

評(píng)估學(xué)習(xí)效果是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生是否掌握并應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以了解教學(xué)方法的有效性。下面是一些評(píng)估要點(diǎn)：

1.考試、測(cè)試?？己藢W(xué)生的知識(shí)掌握程度，考試可以使學(xué)生更專注，因此它可以測(cè)試出學(xué)生掌握的程度。

2.學(xué)生表現(xiàn)比較。觀察學(xué)生學(xué)習(xí)課件后的表現(xiàn)，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。如果效果不好，可以及時(shí)調(diào)整。

3.動(dòng)態(tài)反饋系統(tǒng)。設(shè)置動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的反饋系統(tǒng)，根據(jù)精確不同的知識(shí)點(diǎn)，用明確具體的反饋系統(tǒng)和訓(xùn)練進(jìn)行反饋，使學(xué)生能夠快速學(xué)習(xí)。

總之，編寫優(yōu)秀的課件需要教育者具備豐富的相關(guān)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己驮O(shè)計(jì)能力，周密的制作環(huán)節(jié)，科學(xué)有效的評(píng)估方法等等。只有這樣，才能根據(jù)不同學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課件，提高課堂效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，更有信心地應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展和成功。

編輯課件(篇7)

編輯課件是一項(xiàng)具有高度敏感性和技術(shù)性的工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的優(yōu)化。因此，如何精細(xì)化和優(yōu)化教學(xué)課件，成為了現(xiàn)今教育界熱議的話題之一。本文將從課件設(shè)計(jì)、媒介素材、內(nèi)容精度、風(fēng)格等方面進(jìn)行探討。

一、課件設(shè)計(jì)

課件設(shè)計(jì)是課程教學(xué)中非常重要的一部分，直接影響到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。設(shè)計(jì)課件時(shí)首先要考慮課件的目的和特殊要求，然后根據(jù)這些要求選擇不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和布局方式。例如，針對(duì)文學(xué)課程，可以采用文藝流暢的設(shè)計(jì)風(fēng)格，同時(shí)利用大量的圖片和視頻素材，搭配合適的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造出一種具有浪漫、夢(mèng)幻感的氛圍；而針對(duì)科學(xué)技術(shù)課程，則可以采用科技感強(qiáng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，利用3D效果和動(dòng)畫(huà)等特效，使學(xué)生更加直觀地感受到科技的奇妙和實(shí)用性。

二、媒介素材

媒介素材的使用對(duì)于完善課件非常重要。使用圖片或者視頻素材能夠使學(xué)生更好地理解或者感受教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高聽(tīng)課積極性。但是在選用素材的時(shí)候，需要注意素材是否與教學(xué)內(nèi)容很好地配合。如課程是講關(guān)于某個(gè)歷史事件的，那么就可以使用圖片呈現(xiàn)事件的場(chǎng)景和人物，或者是視頻模擬人物動(dòng)作和情景等。但在這個(gè)過(guò)程中，必須保證圖片或視頻素材是真實(shí)準(zhǔn)確的，不要引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的誤解，更不能夠造成學(xué)生的困惑和偏見(jiàn)。

三、內(nèi)容精度

在課件編輯過(guò)程中，精度和準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的。課件應(yīng)該體現(xiàn)出高度的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。在撰寫內(nèi) 容的時(shí)候，要確保文字內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性。舉個(gè)例子，假如教授在講解像素的概念時(shí)，要確保定義的準(zhǔn)確性，同時(shí)要描述詳盡、具體性強(qiáng)、形象性的特點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠更具體地理解課堂上的關(guān)鍵詞匯，提高知識(shí)的執(zhí)筆能力。

四、風(fēng)格

課件編輯中的風(fēng)格也是十分重要的。不但要注意文化風(fēng)格的功能，更要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)氣的合理性。課件編輯的風(fēng)格要符合教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的興趣需求，它應(yīng)該既符合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，又從教學(xué)效果上要講究有針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力。例如在教學(xué)科技課程時(shí)，就要采用科技感十足的風(fēng)格，同時(shí)利用各種視覺(jué)形象的符號(hào)、互動(dòng)式樣和三維空間設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)吸引力，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)知識(shí)的興趣。

五、總結(jié)

總之，課件編輯是一種涉及到教育、科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的復(fù)合知識(shí)任務(wù)，從這個(gè)角度來(lái)看，它就不僅僅是內(nèi)容的堆砌，而是一個(gè)藝術(shù)性、實(shí)踐性、效果性相結(jié)合的過(guò)程。在編輯工作中，需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體素材、內(nèi)容精度、風(fēng)格等各個(gè)方面。只有做出精益求精的教學(xué)課件，才能夠讓學(xué)生真正理解知識(shí)，獲取更大的學(xué)習(xí)收獲。

編輯課件(篇8)

編輯課件是一項(xiàng)非常重要的工作，他能夠?yàn)榻虒W(xué)工作帶來(lái)許多極大的便利，同時(shí)還能夠讓學(xué)生更好的了解所學(xué)的內(nèi)容。如果我們能夠?qū)⒔虒W(xué)課件編輯得更加完美，那么就能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還能夠提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我想就編輯課件這一主題展開(kāi)討論，重點(diǎn)介紹其重要性以及編輯課件的流程、方法和技巧。

一、編輯課件的重要性

編輯課件是一項(xiàng)被廣泛采用的教學(xué)方法，他與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，具有很多的優(yōu)點(diǎn)。首先，他能夠讓教師的教學(xué)更加易于掌握。在編輯課件過(guò)程中，我們可以通過(guò)控制動(dòng)畫(huà)、圖片、音頻等各種元素，將內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更加容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。其次，編輯課件也能夠促進(jìn)教學(xué)的高效性。通過(guò)課件演示，教師可以將所講的內(nèi)容更加系統(tǒng)化和有序化，避免講述過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)法把握的情況，從而讓教學(xué)的效率大大提升。此外，編輯課件還能夠提供更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不再無(wú)趣枯燥。

二、編輯課件的流程

編輯課件的流程主要包括以下3個(gè)步驟。第一步是內(nèi)容準(zhǔn)備，在這一步驟中，教師需要根據(jù)所授課目設(shè)置課程大綱，明確講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料。如果涉及到動(dòng)畫(huà)、圖片、音頻等各種元素，還需要事先準(zhǔn)備好所需要的軟件和素材。第二步是課件設(shè)計(jì)，在這一步驟中，教師需要將所準(zhǔn)備好的內(nèi)容插入到課件中去，并對(duì)其進(jìn)行排版設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：一是簡(jiǎn)潔明了，盡量避免過(guò)多的文字和圖片，讓學(xué)生更加容易理解所學(xué)的內(nèi)容；二是美觀大方，盡量采用簡(jiǎn)單明了的配色，并應(yīng)用到每一張課件上；三是逐步講解，盡量避免一下子將所有的內(nèi)容都講解完，應(yīng)將其分段，逐步演示，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟。第三步是課件審核，審核過(guò)程中，我們需要注意檢查所需軟件是否運(yùn)行正常、素材是否合理、排版是否合理等多方面的問(wèn)題，如果有偏差或錯(cuò)誤，需要及時(shí)進(jìn)行更正。

三、編輯課件技巧

編輯課件就像是一場(chǎng)美術(shù)比賽，要想做好，需要注意以下幾個(gè)技巧。第一，簡(jiǎn)潔明了。課件的設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，并盡量避免出現(xiàn)過(guò)多的數(shù)據(jù)、文字和圖表，否則會(huì)讓學(xué)生感到困惑。第二，美觀大方。課件應(yīng)該有一定的美感，盡量采用簡(jiǎn)約明了的配色和排版方式，從某種程度上可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。第三，逐步講解。教師在講解過(guò)程中，需要逐步講解，采用動(dòng)畫(huà)和語(yǔ)音的形式圖層應(yīng)用，讓學(xué)生更加容易理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。此外，還需要注意吸引學(xué)生的注意力，讓他們關(guān)注所要解決的問(wèn)題，從而引導(dǎo)他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在總結(jié)完以上內(nèi)容后，作為一個(gè)編輯課件的人員，我們可以將以上這些方法和技巧加以實(shí)踐，嘗試打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、更加人性化的課件，更好地幫助老師更好地傳遞知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加輕松有效地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

編輯課件(篇9)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫(huà)圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率；借助課件分組評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。

幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）

首先我出示一個(gè)半心形，告訴學(xué)生這是一個(gè)圖形的一半，讓學(xué)生猜這是一個(gè)什么圖形，學(xué)生根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，一下就猜出這是一個(gè)愛(ài)心。通過(guò)這個(gè)愛(ài)心的動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明對(duì)稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。

幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛(ài)心，動(dòng)畫(huà)停了再點(diǎn)擊）

然后我再讓學(xué)生看愛(ài)心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動(dòng)畫(huà)的方式，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)在展示愛(ài)心變成四葉草的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幻燈片3、4設(shè)計(jì)意圖：

接著展示四葉草的圖片和花語(yǔ)，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對(duì)稱美和四葉草的寓意美，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫(huà)四葉草的沖動(dòng)。當(dāng)我提出畫(huà)屬于自己的四葉草時(shí)，便水到渠成了。

幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，我便給出第一個(gè)探究任務(wù)——復(fù)制圖形，并移動(dòng)。明確探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看畫(huà)圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制、移動(dòng)，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的。

幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生通過(guò)自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書(shū)一樣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的動(dòng)畫(huà)，再問(wèn)學(xué)生畫(huà)圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問(wèn)題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。

幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：

用“小小探究家”這種對(duì)學(xué)生有吸引力的稱號(hào)，促使學(xué)生樂(lè)于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個(gè)頁(yè)面放四個(gè)相同的元素，但是操作不同，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對(duì)比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們要對(duì)比事物的不同時(shí)，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對(duì)比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo)。

幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）

探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后，我再用動(dòng)畫(huà)展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個(gè)頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針?lè)较虻男D(zhuǎn)。通過(guò)這種形象直觀的動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生對(duì)不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。

幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫(huà)出四葉草后，我再展示用基本元素“愛(ài)心”拼出的不同圖形，讓學(xué)生感受到一個(gè)這么簡(jiǎn)單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來(lái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過(guò)復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計(jì)圖案，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫(huà)四葉草，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

用拼圖這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí)，學(xué)生在快樂(lè)練習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會(huì)到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力。并且在練習(xí)時(shí)，播放一段輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地創(chuàng)作。

幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：

演示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。

“隨堂評(píng)價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)了四個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽(tīng)講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)一片葉子給她，看哪個(gè)組的獎(jiǎng)勵(lì)最先能拼成一朵花。通過(guò)這種及時(shí)有趣的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。

這個(gè)評(píng)價(jià)表更換評(píng)價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來(lái)的評(píng)價(jià)表，操作更簡(jiǎn)單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個(gè)學(xué)生自評(píng)表，就是把這個(gè)小葉子改成了小星星。

以上是《畫(huà)畫(huà)我的四葉草》一課的課件說(shuō)課。不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！謝謝！

編輯課件(篇10)

編輯課件

編輯課件是現(xiàn)代教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師更加高效地進(jìn)行教學(xué)，也方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，編輯課件的工具也越來(lái)越多樣化，如 PowerPoint、Prezi、Keynote等，在這些工具的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)出豐富多彩的課件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加愉悅。

編輯課件的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)于教師而言，它可以節(jié)省制作時(shí)間，提高教學(xué)效率。以 PowerPoint 為例，在它的基礎(chǔ)上可以加入各種元素，如圖片、音頻、視頻等豐富多彩的素材，使得教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師可以在課件中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如PPT模板下載，專門的提問(wèn)環(huán)節(jié)，以及與學(xué)生互動(dòng)等，這些環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于學(xué)生而言，編輯課件也有很多益處。首先，它方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生只需要在課上關(guān)注教師的講解，而不需要費(fèi)心去記筆記，因?yàn)榻處煹恼n件已經(jīng)包含了所有的要點(diǎn)。其次，編輯課件也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在多媒體的課件中，學(xué)生可以看到許多生動(dòng)的圖片、視頻，這些素材不僅吸引了學(xué)生的注意力，也使得學(xué)生更加容易理解和記憶課程。

當(dāng)然，編輯課件還存在一些缺點(diǎn)。一是需要花費(fèi)較多時(shí)間去制作，制作出一份高質(zhì)量的課件需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力；二是可能出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題或意外情況，如設(shè)備故障或斷電等，這些問(wèn)題可能會(huì)影響課堂的正常教學(xué)。

為了解決一些缺點(diǎn)，編輯課件的制作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。一是要考慮教學(xué)目標(biāo)，制作課件前，教師應(yīng)該先確定課程的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的課程內(nèi)容。二是素材的選擇應(yīng)該考慮各方面的因素，如內(nèi)容的豐富性、可信度和合理性等。三是時(shí)長(zhǎng)的掌控，制作課件時(shí)，應(yīng)該合理安排時(shí)間，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的情況。

總之，編輯課件是現(xiàn)代教學(xué)中必不可少的一環(huán)。這是一種高效的教學(xué)手段，通過(guò)它可以提高教學(xué)效率，降低教學(xué)成本，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但是，教師在制作課件時(shí)，也應(yīng)該注意一些問(wèn)題，如確定教學(xué)目標(biāo)、選擇素材、掌控時(shí)長(zhǎng)等。通過(guò)這些方法，制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件，來(lái)為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

編輯課件(篇11)

《聲音的傳播》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《奇妙的聲音王國(guó)》單元中的第二課，是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的原因等基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認(rèn)識(shí)聲音的傳播離不開(kāi)物體。教材的編寫意圖是使學(xué)生通過(guò)多個(gè)活動(dòng)對(duì)聲音這一熟悉的事物去進(jìn)行一番理性的探索，從而構(gòu)建起對(duì)聲音的傳播的認(rèn)識(shí)，在本單元中屬重點(diǎn)內(nèi)容，為今后的探究、學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。

1. 學(xué)生對(duì)聲音有了初步的了解，例如，聲音的高低。

2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音?？諝饽軌騻鞑ヂ曇羰菍W(xué)生在生活中已經(jīng)知道的，加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學(xué)生并不是很了解，因此我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓生了解本課內(nèi)容。

3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。

1、過(guò)程與方法：能夠?qū)β曇裟茉谀男┪镔|(zhì)中傳播作出預(yù)測(cè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，找到問(wèn)題的答案；會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣 養(yǎng)成及時(shí)記錄的好習(xí)慣。

2、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力及小組協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明聲音能夠在液體中傳播。

編輯課件(篇12)

一、教材分析

本節(jié)課屬于泰山版初中信息技術(shù)第二冊(cè)上的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了編輯數(shù)字聲音以及數(shù)字視頻的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編輯數(shù)字視頻，它在本教材中有著舉足輕重的地位，要讓學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)編輯數(shù)字視頻這一技能。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課是上節(jié)課的延伸，其內(nèi)容也是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一切難題都有信心克服。教師必須適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自豪感和成就感，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與熱情，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松互動(dòng)的交流空間。

三、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課提出讓學(xué)生來(lái)幫老師完成任務(wù)的方式激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)幫老師來(lái)掌握本節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)課主要采用在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“觀察·思考·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問(wèn)題──動(dòng)手探究──分析概括──自我完善”為主線的思維過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)與技能

1．知道會(huì)聲會(huì)影是一款編輯數(shù)字視頻的軟件

2．了解的會(huì)聲會(huì)影編輯的界面組成

3．學(xué)會(huì)對(duì)視頻進(jìn)行截取

4．學(xué)會(huì)對(duì)視頻的合成。

（2）過(guò)程與方法

1．通過(guò)問(wèn)題的提出讓學(xué)生思考如何對(duì)視頻進(jìn)行編輯。

2．通過(guò)分析問(wèn)題讓學(xué)生了解到解決此問(wèn)題需要兩步：視頻的截取和視頻的合成。

3．通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)截取視頻以及合成視頻。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

在探究幫助老師編輯數(shù)字視頻的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，并密切聯(lián)系實(shí)際，提高理論聯(lián)系實(shí)際的思想意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究的意識(shí)，感悟成功的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：視頻的截取和視頻的合成

難點(diǎn)：視頻的截取

六、教具及電教手段

多媒體課件，剪刀，繩子或者一張紙

七、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

創(chuàng)造情境：上個(gè)周學(xué)校舉行了讀書(shū)演講比賽，同學(xué)們想不想看看老師的表演？學(xué)生的回答肯定是想。然后利用此視頻提出最近工作繁多，想讓學(xué)生幫忙完成校長(zhǎng)提出的任務(wù)，將此段視頻編輯處理為按級(jí)部順序播放，激發(fā)學(xué)生的興趣與自我成就感。

（二）進(jìn)行新課

1、認(rèn)識(shí)軟件

學(xué)生看完視頻后了解到老師的任務(wù)，開(kāi)始思考如何幫助老師完成任務(wù)。此時(shí)我借勢(shì)提出：我們先來(lái)預(yù)習(xí)下課本。完成以下任務(wù)：

（1）：編輯數(shù)字視頻所用的軟件是什么

（2）：如何啟動(dòng)這個(gè)軟件

（3）：該軟件的工作界面都有什么構(gòu)成

（4）：如何利用軟件打開(kāi)教師讀書(shū)演講大賽的視頻

（5）：如何將此段視頻拖放于視頻軌道上進(jìn)行編輯

（6）：編輯完后如何保存和生成視頻

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)的提出，讓學(xué)生進(jìn)行自我解決或者小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并為以下環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好了鋪墊。

2、視頻的`截取

學(xué)生剛預(yù)習(xí)完課本，并大致了解到此軟件的用法，我加以概括總結(jié)。然后回到課前我提出的校長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)該如何解決。給學(xué)生提示：看拖放于視頻軌道上的教師讀書(shū)演講比賽為一段繩子的話，我該如何完成任務(wù)。趁勢(shì)板書(shū)：視頻的截取，視頻的合成

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中的常見(jiàn)物品分析問(wèn)題的能力，并最終解決問(wèn)題。

3、視頻的合成

教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)將三段視頻截取出來(lái)，那么要接來(lái)下該如何合成呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們看課本自己完成本任務(wù)

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)軟件以及視頻的截取已經(jīng)讓學(xué)生全面了解到此軟件的用法，此時(shí)學(xué)生有能力看著課本解決該問(wèn)題，此處的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

4、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，并鞏固記憶。

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)鞏固，學(xué)生記憶牢固。

（三）課外延伸

我是設(shè)計(jì)小明星的設(shè)計(jì)，提出讓學(xué)生利用學(xué)校現(xiàn)有的工具拍一段學(xué)校的宣傳片，并加以編輯，讓學(xué)生課后學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)用。

八、教學(xué)反思

編輯課件(篇13)

1、在大家的幫助下，孫悟空如愿以償?shù)爻陨狭颂易恿?，可還有一群動(dòng)物朋友遇到了麻煩，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，可最近這個(gè)美麗的家園受到洪水的襲擊，再加上光頭強(qiáng)的破壞，這個(gè)家園已經(jīng)失去了往日的美麗與歡樂(lè)，接下來(lái)同學(xué)們所任務(wù)是幫助他們“重建家園。

2、學(xué)生操作。

3、展示作品，師生互評(píng)。

4、師：從你們優(yōu)秀的作品中，老師看出大家的想象力很豐富，創(chuàng)意也很新穎，希望你們?cè)谏钸€會(huì)用自己的雙手去建設(shè)我們美麗的家園。

三、總結(jié)收獲，體驗(yàn)成功。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)成功的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，你一定有很多收獲和感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下?？磥?lái)今天大家的收獲還真不少，老師把這節(jié)課的知識(shí)也編成了一首兒歌，送給大家（貼圖）

在畫(huà)圖中，除了今天我們學(xué)習(xí)的四個(gè)操作命令外，還有很多命令等待著大家去探究發(fā)現(xiàn)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，（板畫(huà)），教師期待著你們能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

編輯課件(篇14)

編輯課件

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子教學(xué)環(huán)境的不斷完善，教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為一種全球性趨勢(shì)。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到現(xiàn)今智能化的電子教育系統(tǒng)，信息化已經(jīng)不可避免地滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而編輯課件也是課程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)之一。

什么是編輯課件？

編輯課件是制作電子教學(xué)資源所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容按照電子化教學(xué)的要求編寫，制作成電子版教材，從而使學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備來(lái)獲取知識(shí)。同時(shí)，編輯課件也是教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人才華，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)水平的重要機(jī)會(huì)。

編輯課件的重要性

編輯課件已經(jīng)成為教師日常工作中必不可少的一部分。編輯課件的作用不僅僅在于傳遞知識(shí)，更重要的是它可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。編輯課件具有以下幾方面的重要性：

1.利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果

編輯課件采用多種多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、PPT、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)過(guò)程更具生動(dòng)性和直觀性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

編輯課件可以記錄和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且可以及時(shí)回顧和鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.節(jié)省教學(xué)時(shí)間

在編輯課件的過(guò)程中，教師可以合理安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加高效，縮短教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡可能多地獲取知識(shí)。

4.方便教學(xué)管理

編輯課件是信息化教學(xué)的一種頂層設(shè)計(jì)，它可以方便教學(xué)管理，讓教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)更加頻繁，同時(shí)可以方便教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和分析。

編輯課件的實(shí)施步驟

編輯課件的實(shí)施步驟主要包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.確定教學(xué)目標(biāo)

要制作出一份優(yōu)秀的編輯課件，教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，從而制定實(shí)施方案，確保教學(xué)活動(dòng)有的放矢，達(dá)到預(yù)期效果。

2.編寫教學(xué)內(nèi)容

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，編寫詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析和掌握，分類制作教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.選擇合適的多媒體工具

編輯課件過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇合適的多媒體工具，如PPT、音頻剪輯、視頻錄制、動(dòng)畫(huà)制作等，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)。

4.制作具有良好表現(xiàn)力的頁(yè)面效果

教師在進(jìn)行編輯課件時(shí)，應(yīng)該注重頁(yè)面的表現(xiàn)力和交互性，使用各種圖表、時(shí)間軸、熱區(qū)、動(dòng)態(tài)效果等設(shè)計(jì)，以及掌握基本的編程技巧，從而制作出更具有藝術(shù)感的頁(yè)面效果。

5.進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

教師在使用課件教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和完善，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

編輯課件的發(fā)展趨勢(shì)

目前，隨著科技不斷進(jìn)步，編輯課件已經(jīng)從最初的文字、圖片，發(fā)展到音頻、視頻、VR、AR等多媒體技術(shù)，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。未來(lái)，隨著教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和VR、AR等技術(shù)的普及應(yīng)用，編輯課件將會(huì)在教學(xué)中起到更加重要的作用。教授學(xué)科內(nèi)容的同時(shí)，教育也將更加依賴于互動(dòng)和個(gè)性化的教育方式，編輯課件系統(tǒng)的發(fā)展將迎來(lái)更加廣闊的空間。

總結(jié)

編輯課件已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可避免的一部分。它是信息化教學(xué)重要的頂層設(shè)計(jì)，本文詳細(xì)介紹了編輯課件的定義、重要性、實(shí)施步驟和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)編輯課件，教師可以更好地將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，獲得成功。因此，編輯課件也是現(xiàn)代教師應(yīng)該掌握的必要技能之一。

相信《2023編輯課件(熱門十四篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了編輯課件專題，希望您能喜歡！