大班認識水教案合集

大班認識教案。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集并整理了“大班認識水教案”，如果您希望隨時查看本文，請確保將其收藏。教案課件是教師教學工作的起點，也是上好課的必要條件，每位教師都應(yīng)該設(shè)計出高質(zhì)量的教案課件，因為只有這樣才能帶來優(yōu)秀的教學效果。

大班認識水教案【篇1】

［活動目標］

1、認讀“郵票”，認識郵票上的數(shù)字，發(fā)展觀察力。

2、說出郵票的基本特征，培養(yǎng)思維力及語言表達能力。

［活動準備］

1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。

2、每人一個放大鏡，一張郵票。

［活動過程］

1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。

3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1930”代表發(fā)行年代 4、認讀“郵票”。

5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別，進而說出郵票的基本特征。

［活動評價］

1、能說出郵票的基本特征，各種符號的用處。

2、能認讀“郵票”。

具體活動建議：

在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

［活動延伸］

讓幼兒自己設(shè)計郵票。

大班認識水教案【篇2】

教學意圖：

讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計了此次活動《日歷》。學會了看日歷，對孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動的時間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。

教學目標：

1、通過對過去一年好事情的回憶，學習看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。

2、培養(yǎng)幼兒珍惜時間的思想意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學準備：

1、投影儀。

2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。

3、記錄國家大事、班級大事和自己高興的好事情(標上發(fā)生的日期)。

教學過程：

一、學看日歷

老師：這是什么(出示日歷)?

幼兒：日歷。

老師：你們家有嗎?

幼兒：有的……沒有。

老師：沒有?

@JL：是放在桌子上的臺歷……臺歷也是日歷的一種。

老師：你家干嗎要有日歷?

@JL：看了就知道今天是幾號幾號了?

老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

(幼兒邊看邊和老師一起議論)

老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這2002幾個數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。

幼兒：是農(nóng)村用的。我去過農(nóng)村的。

老師：這是我們中國特有的，它的算法很特別，你們以后長大會知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過年的時候要用。

幼兒：還有中國剪紙。

老師(小結(jié))：這說明這本日歷是000000(幼兒：是中國造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號星期幾。

老師：現(xiàn)在，請你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

老師：你是怎么找到的?

@JL：我先找到6月，再找到1號……我也是……我先找到10月．再找到1號……

老師：(請找錯的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯了)老師：好，你的生日是幾月幾號，在日歷上找到它，用筆圈出來。然后告訴一個朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗證)

——孩子自己操作。

老師：(指著日歷)5月1日是誰的生日?

張易：我。

幼兒：哦，5·1勞動節(jié)嗎?

老師：是啊，張易一定是個干活能手。

老師：(了解到一個記錯的)1月1號是誰的生日?(沒人答)。好，是誰記的?你的生日是幾月幾號?應(yīng)該記哪里?

二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對生活的熱愛)

1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過去了(邊翻日歷)，新的一年來到了。2002年里，我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。

幼兒：我們申博成功……對，我們還因為這事到國際會議中心上公開課。

老師：對，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?

幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號。

幼兒：中國輸?shù)摹?/p>

老師：還有嗎?

幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。

老師：有許多網(wǎng)球明星來參加的。那是10月的事。

幼兒：神州4號上天。

老師：那是幾號?你們記的是2003年1月1號。XX媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號的事，所以，它是2002年的好事情。

幼兒：磁浮列車通車。

老師：對，那是幾號啊?

幼兒：2002年的最后一天。

老師：這可是我們中國的第一列磁浮列車。

幼兒：十六大召開。

老師：是啊。十六大可是中國共產(chǎn)黨的好事情。

幼兒：也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會。

老師：是啊，我們的日子會越來越好。

2、2002年，我們小朋友有什么好事情?

幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國人都來了……

老師：對，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱，把外國人都吸引過來了。

幼兒：我們還去了海邊。

老師：到海邊去，最有意思的是什么?

幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景）

幼兒：M8線造到鞍山路了。

老師：我們以后到人民廣場就很方便了。

三、設(shè)想2003年的好事情

1、2002年的好事情太多了，想想好事情真讓人開心?？墒牵兆泳昧?，我們可能會忘記，怎么辦?

2、幼兒：把它記下來。

3、2003年來了，你們想，2003年會有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時間)我一直有一個心愿，帶你們乘火車。

幼兒：我希望下一場大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。

幼兒：記下來。

老師：怎么記?(討論出三種方法)

四、做“好事情"記事本

我們把將要發(fā)生的好事情記下來，等日子過到這一天，我們可以想辦法去做。

還有，2002年的好事情，也可以記下來，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個人記也可以和朋友一起記。

(幼兒開始記錄，這個活動延至角落活動中)

教學反思：

在活動中，特別關(guān)注幼兒的學習過程，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個活動環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機會，讓幼兒說一說，找一找、練一練，鞏固和應(yīng)用所學知識。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價值觀。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想幼兒學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個幼兒都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學得也開心。

大班認識水教案【篇3】

一、說教材

我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整時的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

因此，此活動**于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。

二、說目標

向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

（1） 教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

（二）通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

（三）引導幼兒嘗試認識整點。

三、說教學重難點

教學重點：理解整體觀點，體驗生活與數(shù)學的關(guān)系。

教學難點：鐘面指針的計時規(guī)則。

四、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作**式”的師互動。

因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

操作方法：是兒童建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法，是指孩子們在與材料互動的過程中動手操作、探索和學習。

游戲方法：游戲是兒童的基本活動，具有教育性、娛樂性和創(chuàng)造性。

示范法：指教師通過講解對話，向孩子展示實物或教具，幫助他們獲得一定的理解。本次活動的演示方法是通過多個**動畫和實物

此外，我們還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動加以整合，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加**活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

（一）多通道參與法：新《綱要》科學領(lǐng)域中目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，**問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，在活動中，我們引導孩子們看、摸、比、說等。

（二）嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。孩子們的動手操作，在與素材互動的過程中探索學習。

（三）體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓孩子對時鐘有更深的印象，采用游戲體驗法引導孩子體驗。

與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

六、說活動過程

（1） 創(chuàng)造情境來激發(fā)孩子們嘗試的欲望

****《在鐘表店里》，幼兒聽**做拍手游戲游戲進入活動室（鐘表展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。

（二）觀察活動

1.老師指導孩子們觀察鐘表，并告訴他們您發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）。

2.這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）

又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3.你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）

4鐘面上的數(shù)字是怎么排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。

（三）嘗試活動

1幫助孩子理解和掌握分針、時針和數(shù)字之間的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)

2請把你手表的分針轉(zhuǎn)過來，觀察時針的變化？（時針走一格）

3.教師小結(jié)：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。

（四）認識整點、半點

1.觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾個，即小時已滿。

2.觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都指向6 ）

老師總結(jié)：那時候，針在兩個數(shù)字中間，分針在六號上，那是一個半小時。

3.游戲：我說你撥

（五）教師總結(jié)

（6） 了解鐘表的功能，培養(yǎng)孩子珍惜時間的良好習慣

1老師問：孩子們，你們家有鐘嗎？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用途）。

2老師總結(jié)：鐘表是計時工具。他們能告訴人們是什么時候？

我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘表，就可以做到按時起床，按時入園了。

鐘表是我們的好朋友。

（七）活動結(jié)束

****《時間像小馬車》結(jié)束。

2014.12.16

大班認識水教案【篇4】

設(shè)計思路：

日歷是孩子們并不陌生的物品，對孩子來說他們更多關(guān)注的是日歷上的精美插畫，由于時間沒有直觀形象，所以中班幼兒感知時間仍然是比較困難的。中班階段目標中指出：結(jié)合日常生活，初步理解時間的概念。日歷就是一個很好的學習素材，春節(jié)、寒假就要到了，孩子們都在議論紛紛：還有幾天要放假了，還有幾天過春節(jié)了。于是，我抓住孩子們的關(guān)注點，生成了此次教育活動。想借此機會，幫助孩子了解日歷的作用，知道數(shù)字表示的意思，找一找自己的生日等。

活動在第一環(huán)節(jié)中先給孩子一個“日歷”的正確概念，初步了解日歷在生活中的作用；在第二、三環(huán)節(jié)中通過實物日歷讓孩子觀察，嘗試著找一找、讀一讀日歷上的日期，知道一些數(shù)字所表示的意思，并記住幾個特殊有意義的日子；最后的延伸活動在找自己和家人同伴的生日過程中鞏固對日歷的認識。

活動目標：

1、了解日歷在生活中的作用，嘗試看懂日歷中數(shù)字所表示的意思。

2、記住一年中幾個重要的日子。

活動準備：掛歷、臺歷等

活動過程：

一、猜日歷：日歷的作用

1、今天老師帶來一件非常有用的寶貝，請大家來猜一猜是什么？

（我們每個人家里都有這樣東西，我們經(jīng)常會去看它，它可以告訴我們今天是幾月幾日，也告訴我們今天是星期幾，過了一年會再換一本新的……）

2、我們平時看到的掛在墻上叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，這些都是日歷噢。

3、日歷有什么用呢？（請幼兒自由討論：知道今天是幾月幾日，星期幾……）

二、看日歷：了解日歷上的數(shù)字表示的意思

1、剛才我們認識了日歷，現(xiàn)在，一起來看看這本日歷上究竟有些什么秘密吧？

2、在封面上寫著xx，這四個數(shù)字代表什么意思呀？（今年是xx年）

3、翻開日歷，可以看到月份、日期和星期幾。（第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六。先找月份的數(shù)字，再找這個月里日期的數(shù)字，最后看是星期幾。）

4、誰能讀一讀日歷上的第一天？（xx年1月1日星期五）知道這是個什么日子嗎？（它是一年的第一天，也是元旦。）

5、你還知道哪些節(jié)日嗎，是幾月幾日呢？（5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日）

6、請你們在日歷上找一找這些節(jié)日吧！（想一想先找什么數(shù)字，再找什么數(shù)字。）

三、記日歷：記住幾個重要的節(jié)日

在每年的日子中，有一些日子是非常重要的，我們小朋友都應(yīng)該記住，比如說：六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、生日等，我們可以在這些日子上做好記號。

四、延伸活動：找生日

找一找你自己的生日、爸爸媽媽的生日或者是你好朋友的生日吧。

大班認識水教案【篇5】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1讓孩子們知道雷鋒叔叔是一個學習刻苦、節(jié)儉、樂于助人的優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士。

2激發(fā)孩子向雷鋒叔叔學習，認真學習技能，多為班上和別人做好事的愿望。

活動準備：

1活動開始前，向孩子們介紹雷鋒的事跡。

2、雷鋒事跡的**。

活動過程：

1出示雷鋒的**，問：這是誰？你們認識他嗎？

2、幼兒互相談?wù)勛约簩卒h的認識。

3.引導孩子觀察* *，觸發(fā)孩子的討論，使孩子對雷鋒有一個整體的了解。

4向孩子們介紹雷鋒的生平。

（1） 雷鋒冒雨上學，入伍后深夜學習。

（2）雷鋒補衣服和整理節(jié)約箱的畫面。

（3） 雷鋒冒雨送母子回家。

5、介紹雷鋒日的由來。

（讓孩子們知道，為了紀念雷鋒叔叔，確定每年3月5日是雷鋒學習日）6。組織討論：我們能從雷鋒叔叔那里學到什么？教孩子們向雷鋒叔叔學習，刻苦學習，勤儉節(jié)約，為班級和他人做好事。

大班認識水教案【篇6】

認識土豆大班教案

土豆大班是一門有關(guān)農(nóng)作物的教學課程，它旨在教育學生對土豆的生長、種植和農(nóng)作物管理等方面進行深入研究。本教案旨在幫助學生全面了解土豆的重要性及其在世界各地的種植情況。通過這門課程，學生將能夠掌握土豆種植的基本知識，并了解土豆作物的生產(chǎn)過程和相關(guān)的有機農(nóng)業(yè)。

土豆是世界上最重要的農(nóng)作物之一，被廣泛種植和消費。它們含有豐富的淀粉和維生素C，被廣泛應(yīng)用于各種菜肴和食品加工過程中。因此，了解土豆的生長環(huán)境、生命周期和農(nóng)作物管理對學生來說是至關(guān)重要的。

為了使學生更好地學習土豆大班教案，我們將采用一系列交互式的教學方法。首先，我們將提供一個引人入勝的視頻，介紹土豆的起源和全球種植地區(qū)。這個視頻將幫助學生了解土豆的歷史和文化背景，并引發(fā)他們對土豆研究的興趣。

接下來，我們將組織一次實地考察活動，帶領(lǐng)學生參觀土豆田并了解土豆的生命周期。學生們將親自體驗土豆種植的過程，并通過觀察種植技術(shù)和農(nóng)作物管理方法來加深對土豆的理解。

在課堂上，我們將組織一些小組活動和課堂討論，讓學生分享他們對土豆的所見所聞并進行討論。這將有助于培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神，并加深對土豆的理解。

此外，我們還將組織一次實驗，讓學生親自研究土豆的生長條件。學生們將收集土豆的種子，并在不同的環(huán)境條件下進行種植。通過記錄土豆的生長情況和對比不同條件下的結(jié)果，學生們將能夠深入理解土豆的適宜生長環(huán)境和農(nóng)作物管理技術(shù)。

最后，為了鞏固學生對土豆的知識和理解，我們將組織一次小測驗。這將評估學生在土豆大班課程上所學到的知識，并幫助他們檢查自己的學習成果。

通過這門有關(guān)土豆大班的教學課程，學生們將深入了解土豆的重要性和全球種植情況。他們將掌握土豆種植和農(nóng)作物管理的基本知識，并培養(yǎng)實地考察、實驗研究以及團隊合作的能力。通過這些教育經(jīng)歷，學生們將更好地理解農(nóng)業(yè)和食物生產(chǎn)的重要性，并培養(yǎng)出健康飲食和環(huán)保意識。

在總結(jié)中，土豆大班教案是一門非常有趣且富有教育意義的課程。通過了解土豆的生長、種植和農(nóng)作物管理，學生們將得到對農(nóng)作物生產(chǎn)的深入了解。通過實地考察、實驗研究和課堂討論等交互式教學方法，學生們將能夠全面掌握土豆大班課程所涉及的知識。最終，通過這門課程，學生們將不僅僅了解土豆的重要性，還能發(fā)展實踐能力和培養(yǎng)環(huán)保意識，為未來的農(nóng)業(yè)和食品生產(chǎn)做好準備。

大班認識水教案【篇7】

認識核桃大班教案

核桃大班教案在幼兒園教學中扮演著重要的角色。它是教師用來指導和規(guī)劃課堂教學活動的重要工具。一個優(yōu)秀的核桃大班教案應(yīng)該具備詳細、具體和生動的特點，以便教師在教學過程中更好地引導幼兒學習、發(fā)展和成長。

第一節(jié)：了解核桃大班教案的概念和作用

核桃大班教案是指針對核桃大班幼兒的課堂教學活動進行規(guī)劃和指導的教學文檔。它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等內(nèi)容，是教師開展教學活動的重要參考依據(jù)。一個好的教案能夠幫助教師更好地組織課堂教學，使幼兒在獲得知識的同時，培養(yǎng)良好的學習習慣和綜合能力。

第二節(jié)：設(shè)計核桃大班教案的原則和方法

設(shè)計核桃大班教案需要遵循一些原則和方法。首先，教案要緊密貼合幼兒的實際需求和學習特點，引起幼兒的興趣和積極性。其次，教案要循序漸進，將教學內(nèi)容分解為適合幼兒理解和接受的小步驟，逐漸提高難度，使幼兒能夠逐步掌握知識和技能。再次，教案要注重啟發(fā)式教學，通過提問、探究和實踐等方式激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。最后，教案要靈活運用不同的教學方法，結(jié)合情景教學、游戲教學等多種教學形式，使幼兒在積極參與中學習和進步。

第三節(jié)：具體編寫核桃大班教案的步驟和要點

編寫核桃大班教案需要遵循一定的步驟和要點。首先，明確教學目標。教師需要根據(jù)核桃大班幼兒的學習需求和年齡特點，明確每節(jié)課的教學目標，以便有針對性地設(shè)計教學內(nèi)容和方法。其次，選擇教學材料。教師需要根據(jù)教學目標和幼兒的實際情況，選擇適合的教材和教具，以支持和促進幼兒的學習。再次，設(shè)計教學過程。教師需要將整個教學過程分解為不同的教學環(huán)節(jié)，設(shè)計具體的教學活動和方法，保證教學順序的合理性和流暢性。最后，評估教學效果。教師需要及時評估每節(jié)課的教學效果，根據(jù)幼兒的反饋情況和自身觀察，調(diào)整和改進教學策略，以達到更好的教學效果。

第四節(jié)：核桃大班教案的實例分析

下面以一堂核桃大班教案的實例來進行分析。教學目標：通過游戲活動，引導幼兒了解植物的生長過程和需要的條件。教學內(nèi)容：播種、澆水、施肥和日光照射。教學方法：情景教學和游戲教學相結(jié)合。教學過程：教師首先通過圖片展示和問題啟發(fā)，引導幼兒回憶植物的生長過程。然后，教師分發(fā)小花盆和種子，讓幼兒自己播種，并進行生動地實踐。接著，教師組織幼兒進行澆水、施肥和日光照射的游戲活動，通過親身體驗，深入了解植物的需求和生長條件。最后，教師總結(jié)教學內(nèi)容，讓幼兒分享他們的學習心得和體會。

通過以上的分析，可以看出，一個好的核桃大班教案不僅要具備詳細、具體和生動的特點，還要貼合幼兒的實際需求和特點，注重啟發(fā)式教學和多元教學方法的運用。只有這樣，教師才能更好地引導幼兒學習、發(fā)展和成長。同時，教師在編寫和運用教案時，也需要不斷反思和改進，提高教學質(zhì)量和效果，實現(xiàn)教育教學的最終目標。

大班認識水教案【篇8】

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……[趣祝福 zfw152.com]

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

大班認識水教案【篇9】

一、說教學內(nèi)容

鐘是孩子們熟悉的東西之一。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動**于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒?；顒忧拔覀冞M行以下思考：

班級幼兒是否需要這個活動，活動內(nèi)容是不是他們在生活與學習的關(guān)注點，活動的開展能否促進幼兒的學習與發(fā)展。

從一日學習生活活動中，有些幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，這正是孩子需要解決的問題。時間的認識應(yīng)該是解決問題的切入點，為了讓幼兒理解數(shù)學和生活之間的聯(lián)系，掌握一些基本的數(shù)學概念和技能，由此我們對數(shù)學活動《認識整點、半點》

二、說教學目標、重難點

1認知目標：通過觀察和操作，了解時鐘的功能和表面結(jié)構(gòu)，以及時針和分針的操作和規(guī)律，學會觀察整小時和半小時。

2能力目標：通過觀察、操作和交流活動，培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。

三。情感目標：培養(yǎng)孩子的觀察和操作能力，初步樹立時間觀念。

重點：充分了解鐘面外部結(jié)構(gòu)，掌握整小時和半小時的讀法；

難點：理解時針和分針的操作關(guān)系，正確說出鐘面上的小時。

三、教學準備：實物鐘一塊，活動鐘表一個

四．教法與學法

操作方法：是兒童建構(gòu)活動的基本方法。在活動中，讓孩子主動操作活動時鐘，既提高了他們的學習興趣，又提高了教學活動的有效性。

游戲方法：游戲是兒童的基本活動，具有教育性、娛樂性和創(chuàng)造性。

《指南》在“數(shù)學認知”中強調(diào)的關(guān)鍵詞是“生活”“游戲”“解決問題”等，幼兒數(shù)學教育生活化和游戲化是我們研究的主旋律，老師要學會抓住生活和游戲中的時機，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)學經(jīng)驗。

示范法：指教師通過講解對話，向孩子展示實物或教具，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀察中認識鐘面結(jié)構(gòu)以及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加**活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力提升華了情感， 本次活動幼兒采用的學法有：

1.多通道參與法：活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2試驗方法：兒童手工操作，在與材料互動的過程中探索學習。

三。體驗法：為了讓孩子對時鐘有更深刻的印象，采用游戲體驗法引導孩子體驗時鐘的運行規(guī)律。

與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、活動過程

提出課題名稱，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

第二部分：讓孩子觀察鐘面，引導孩子仔細觀察。鼓勵兒童積極地發(fā)現(xiàn)問題和尋求知識。

老師問：孩子們，仔細看，你在鐘的表面上發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有兩個針和12個數(shù)字。

)然后讓孩子們進行比較，看看兩個針頭的區(qū)別，引出時針和分針的概念。通過老師的示范，撥動后面的齒輪，請仔細觀察，誰的分針和時針快？分針走一圈時針走多少？

鐘面上的時針和分針怎么走？在孩子們積極探索的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：鐘面上有1-12個數(shù)字，有時針和分針。

時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈，時針走一個空格，但它們都從1轉(zhuǎn)到12。

第三部分：認清整點和半點，找出二者之間的規(guī)律，樹立正確的觀念

在這個環(huán)節(jié)，我展示了三個時鐘，分別撥12點、1點、2點，讓孩子觀察，比較是否有相同的地方？最后，分針指向12，分針指向12，時針指向幾個點。使孩子的知識能立即鞏固，激發(fā)孩子的學習興趣。

然后通過老師的操作示范、孩子們的細心主動觀察，了解分針和時針的操作關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后進行操作演示，讓幼兒**教師撥鐘面，（我們的一日活動）接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

第四部分：兒童操作鐘面鞏固整點、半點認識。

結(jié)合日常生活作息時間，老師說（我們的一日活動），請個別幼兒撥出整點、半點，其他的幼兒檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的、幾點起床的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

第五部分：與游戲活動，老狼老狼何時完成活動。

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