評(píng)比方案(收藏十五篇)

評(píng)比方案。

為了確?；顒?dòng)的順利結(jié)束，我們制定了一些方案。我們深入研究了關(guān)于“評(píng)比方案”的資料，并精心匯總了相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在，請(qǐng)您將這篇文章分享給您的朋友們，讓大家一起分享知識(shí)！

評(píng)比方案 篇1

尉犁縣第六小學(xué)“注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”

為進(jìn)一步檢驗(yàn)與提升新教師對(duì)課堂常規(guī)的管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，規(guī)范學(xué)生的行為，為師生們創(chuàng)造一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂尉犁縣第六小學(xué)“注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”新教師課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)案：

一、活動(dòng)目的

本次評(píng)比活動(dòng)旨在通過(guò)開展班級(jí)課堂常規(guī)訓(xùn)練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步有效地抓實(shí)新教師課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)有效課堂教學(xué)。同時(shí)以評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范、落實(shí)、解決課堂常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探尋落實(shí)課堂常規(guī)管理的新策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、 活動(dòng)主題：關(guān)注課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)

三、活動(dòng)組織

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：熱依木·依沙克

副組長(zhǎng)：趙遠(yuǎn)宏

成員：umar amati，turson abdouli

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是審定競(jìng)賽方案，提出紀(jì)律要求，協(xié)調(diào)各單位的工作，監(jiān)督裁判組的工正裁判。確保評(píng)估過(guò)程和結(jié)果的公平、公正和公開。提供比賽所需的場(chǎng)地和器材。

（二）常規(guī)考評(píng)組

組長(zhǎng)：劉小燕

成員：王明進(jìn)、依布拉欣·雷西迪、施敏杰

常規(guī)考評(píng)組工作職責(zé)：

（1） 負(fù)責(zé)起草評(píng)審活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；

（3） 對(duì)評(píng)審組成員進(jìn)行分工，組織評(píng)分工作；

（4） 及時(shí)向教研室報(bào)告評(píng)估結(jié)果；

（5）獎(jiǎng)狀的打印及獎(jiǎng)品的發(fā)放。

四、活動(dòng)內(nèi)容、要求及評(píng)比方式

評(píng)比內(nèi)容：

評(píng)比內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、師生問(wèn)好、課堂紀(jì)律、“四姿”的養(yǎng)成（學(xué)生坐姿、讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、舉手發(fā)言）及學(xué)生的聽課情況、作業(yè)質(zhì)量等方面。

評(píng)比要求：

本次活動(dòng)必須引起各校、各班主任及科任老師的高度重視，班主任及科任教師要利用班會(huì)和上課時(shí)間組織學(xué)生的學(xué)習(xí)《尉犁縣第六小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，然后按照常規(guī)要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使班級(jí)形成了良好的課堂常規(guī)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。

評(píng)比方式：

本次活動(dòng)評(píng)價(jià)采用評(píng)分制，由考核小組具體負(fù)責(zé)。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

“注重課堂常規(guī)，促進(jìn)有效教學(xué)”課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)4月底結(jié)束。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1教師證書：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。

2、頒發(fā)班級(jí)獎(jiǎng)狀：課堂常規(guī)“優(yōu)秀班級(jí)” 共2名。

附：榆樹縣第六小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表

班級(jí)任課教師月日午第節(jié)課

評(píng)比方案 篇2

1、評(píng)比活動(dòng)的意義：

好的備課是上好課的重要前提，好的教案是高效課堂的重要抓手和載體。要繼續(xù)深化日常管理，提高青年教師和弱師教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以評(píng)價(jià)促教學(xué)、促科研、促改革。通過(guò)評(píng)比，促進(jìn)廣大教師自覺更新教育理念，積極構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以優(yōu)秀教案評(píng)選為抓手，拉動(dòng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。通過(guò)有效地推廣學(xué)習(xí)型課程教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持源于課堂實(shí)踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續(xù)完善的原則，確保征集教案精益求精、實(shí)用好用。

四、參評(píng)人員：全體教師。每位教師至少提交一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃，不超過(guò)兩份教學(xué)計(jì)劃。

5、 選科：對(duì)所有學(xué)科而言，教案是一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案模版可參照我校常規(guī)教案模版。

6、 評(píng)估時(shí)間：2017年6月15日。要求所有老師必須在6月5日之前將自己的教案提交給教研室主任，再由教研室主任統(tǒng)一提交到教務(wù)處。

7、 審稿人：劉婧、張秀清、梁衛(wèi)芳、李文璇、呂夢(mèng)婷、聶彥。

匯總：張燕

附件1：優(yōu)秀教案評(píng)比評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

廣東華夏技工學(xué)校

教務(wù)處2017年5月15日

附件1：

優(yōu)秀教案評(píng)比評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教師姓名課題

專家簽名

評(píng)比方案 篇3

社庚中心小學(xué)“校園五星”評(píng)比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，挖掘自己的潛能；用“多把尺子衡量孩子”，引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)榜樣帶動(dòng)的作用，使學(xué)生們有進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、找到成長(zhǎng)中的自信。

二、評(píng)選對(duì)象：學(xué)校全體學(xué)生。

三、“學(xué)校五星”項(xiàng)目

1文明之星2，學(xué)習(xí)之星3，體育之星

4、美麗之星 5、文藝之星、

滿足以上五項(xiàng)的可被評(píng)為“學(xué)校五星”。

三、評(píng)選要求

自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守校規(guī)校紀(jì)，道德品質(zhì)優(yōu)良，在某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生均可參加評(píng)選。

四、評(píng)選內(nèi)容及具體要求

1、文明之星：儀表整潔大方，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，尊老愛幼。舉止得體，尊重他人并準(zhǔn)備幫助他人。

2學(xué)習(xí)之星：態(tài)度端正，上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，在學(xué)習(xí)中起帶頭作用。獨(dú)立學(xué)習(xí)，勤奮思考，好問(wèn)，愿意**，積極向上，各科成績(jī)優(yōu)異。

三。體育明星：熱愛體育鍛煉，能發(fā)揮帶頭作用，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)或?qū)W校爭(zhēng)光。

4、美麗之星：有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，積極參加班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)勞動(dòng)，愛勞動(dòng)，不怕臟，不怕累，樂(lè)意為班集體服務(wù)。在校園里看到紙屑，雜物可以主動(dòng)清理，自覺撿起來(lái)。

5、文藝之星：具有文藝、書法、美術(shù)等特長(zhǎng)，主動(dòng)參加班級(jí)的活動(dòng)并表演，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)能參加校級(jí)活動(dòng)，并能不斷地培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，在各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

五、評(píng)選辦法：

1評(píng)選活動(dòng)每月進(jìn)行一次，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生本人據(jù)實(shí)自評(píng)，然后利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)議，最后由班委會(huì)、班主任會(huì)同各科任教師意見，最終確定星級(jí)學(xué)生名單。

2有重大違紀(jì)行為并受到學(xué)校紀(jì)律處分的學(xué)生，不得評(píng)星。待取消處分后，才有資格評(píng)獲此星。

3、對(duì)星級(jí)學(xué)生，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)“星級(jí)獎(jiǎng)”。

社庚中心小學(xué)

2014年2月20日

評(píng)比方案 篇4

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展的良好環(huán)境.我校決定開展"樹優(yōu)良學(xué)風(fēng),展班級(jí)風(fēng)采" 的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,樹立典型,表彰先進(jìn),在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)講理想,講道德,講文明,講紀(jì)律,講奉獻(xiàn),愛祖國(guó),愛人民,愛勞動(dòng),愛科學(xué),愛社會(huì)主義,比,學(xué),趕,幫,超,努力工作,刻苦學(xué)習(xí)的熱潮.使文明守紀(jì),勤奮讀書,樂(lè)于助人蔚然成風(fēng).

同時(shí)，為推進(jìn)班集集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高德育實(shí)效，特開展班級(jí)文化評(píng)議活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):劉煥舉

副組長(zhǎng):張清兵徐加剛

成員：趙靜、李光祥、李光宇、高相軍、張蓉秀、朱法祥

二、班級(jí)文化形成時(shí)間、內(nèi)容

13月11日前，各班確認(rèn)班歌及班名，填寫**后交政教處（**）。

23月14日前，各班設(shè)計(jì)班級(jí)會(huì)徽，并以電子形式報(bào)送當(dāng)?shù)亟虒W(xué)辦公室郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一制作張貼；確定好班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)，填寫**上報(bào)政教處（**另發(fā)），班徽、班級(jí)口號(hào)要求也可運(yùn)用于運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式比賽中或校會(huì)等集體活動(dòng)；。

3、在五一放假回來(lái)后5月6日之前，各班確定班級(jí)名片和班級(jí)制度文化建設(shè)方案，電子版本交至政教處郵箱經(jīng)由學(xué)校審核之后統(tǒng)一制作張貼。

三、班級(jí)文化各內(nèi)容的要求

1、班歌：在古今中外的歌曲中挑選一首勵(lì)志歌曲作為本班的班歌，要求內(nèi)容健康向上，易于歌唱，并要求每人都會(huì)準(zhǔn)確、有激情地唱。中午課前一支歌為各班級(jí)的唱歌時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)班歌是必唱內(nèi)容。

2班級(jí)會(huì)徽：個(gè)性化班級(jí)名稱的設(shè)計(jì)部分由我們自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)和顏色必須突出班級(jí)名稱。實(shí)物尺寸為：橫45cm×豎25cm。

三。班級(jí)口號(hào)：字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字，語(yǔ)言要求精煉，最好是押韻、朗朗上口。

4課堂教學(xué)：突出課堂整體目標(biāo)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字，句子要求精煉。

5、班級(jí)名片：內(nèi)容中必須包括個(gè)性班名、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)特色以及有特點(diǎn)的背景圖案（其中文字內(nèi)容不是以項(xiàng)目形式逐一說(shuō)明，要用概括性的文字來(lái)藝術(shù)地體現(xiàn)），還可以自由添加相關(guān)內(nèi)容，如班徽、班歌、班級(jí)活動(dòng)**等等。班級(jí)名片尺寸為：

寬50cm×高55cm（注意：是豎向比例）。

6、有大家共同認(rèn)可的《班級(jí)公約》、民主,平等,開放,身體力行的《輔導(dǎo)教師公約》要有公開承諾,在明顯位置張貼; 班級(jí)要有民主制定形象,有趣,具體,切實(shí)的班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo)

四、班級(jí)文化形成過(guò)程的要求

它強(qiáng)調(diào)全體班子成員的參與，活動(dòng)的效果集重在各種內(nèi)容的形成過(guò)程中。

1、班歌、個(gè)性班名、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)名片、班徽必須在班主任或班干部的主持下，在以下過(guò)程中產(chǎn)生：通知到位→發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極參與→集中所有提案→表決產(chǎn)生草案→集中班級(jí)智慧對(duì)草案進(jìn)行修改（制作）→確定方案→使用鞏固。

2每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與提案。沒(méi)有提案的學(xué)生必須參與提案的討論、設(shè)計(jì)或批準(zhǔn)提案。提案的最后表決結(jié)果超過(guò)通過(guò)率的三分之二時(shí)為有效。

3、班級(jí)文化的各項(xiàng)內(nèi)容形成以后，各班在班級(jí)重大活動(dòng)、主題班會(huì)等各種場(chǎng)合中要注意拓展使用，形式如：呼班訓(xùn)、唱班歌等。

五、提供以下借鑒：

（一）班級(jí)文化理念

1、從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、提煉班級(jí)口號(hào)。

3、制訂班訓(xùn)。

4、確定班級(jí)精神。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心安排班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，潛移默化地滲透精細(xì)化管理的理念。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí)，結(jié)合學(xué)生年段特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生特色，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和布置，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)。可以精細(xì)裝飾，做足文章，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

1 、教室內(nèi)：

① 正面黑板正上方有學(xué)校統(tǒng)一的標(biāo)語(yǔ)；

②設(shè)有孩子喜愛的生物角；

③ 教室后面的黑板上有不同主題的黑板報(bào)。

2 、設(shè)置文化角

（1） 前門后面的墻上有布告牌。內(nèi)容包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、班級(jí)規(guī)章制度、時(shí)間表、每日時(shí)間表、值班學(xué)生名單、班干部名單等。

（2）在側(cè)墻、后墻上設(shè)置其他有特色的宣傳欄，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。

（3） 教室內(nèi)懸掛著具有班級(jí)特色的名言名言和師生留言，并設(shè)立班級(jí)集體榮譽(yù)專欄，以提升班級(jí)文化氛圍，凝聚人心。

（三）室內(nèi)綜合環(huán)境

1、桌椅擺放整齊。

2、地面整潔。

3、物品擺放有序。

4、門窗干凈明亮。

六、評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

1.執(zhí)行班級(jí)口號(hào)和規(guī)則（20分，加2分）

（1）班級(jí)口號(hào)（10分，加分2分）：發(fā)動(dòng)全班同學(xué)開動(dòng)腦筋，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能夠表現(xiàn)班級(jí)精神的語(yǔ)句，最后確定一句作為全班學(xué)生的奮進(jìn)目標(biāo)或行動(dòng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)大家在這個(gè)集體中不斷挖掘自己的潛能，自律自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為班級(jí)榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。

要求在相關(guān)活動(dòng)中對(duì)公路隊(duì)（如外出鍛煉）在行進(jìn)過(guò)程中一起喊出班級(jí)口號(hào)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

1.有班級(jí)口號(hào)10分。

2加分由實(shí)地調(diào)查產(chǎn)生，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）班級(jí)口號(hào)的學(xué)生知曉率和現(xiàn)場(chǎng)呼號(hào)兩個(gè)方面酌情加分。

（2） 行為規(guī)范表現(xiàn)（10分）：文明禮儀習(xí)慣、健康習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)、文明活動(dòng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以上各方面綜合評(píng)價(jià)無(wú)不良情況得10分，有相關(guān)情況酌情得分。

（2） 一。規(guī)范班級(jí)管理制度，讓學(xué)生自主管理（20分，加2分）

當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說(shuō)更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的，所以應(yīng)該使學(xué)生由“監(jiān)管對(duì)象”變?yōu)榻逃芾碇黧w，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力，又能提高學(xué)生的民主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個(gè)方面，文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理，并落實(shí)到具體責(zé)任學(xué)生并有相應(yīng)的管理形式、措施及獎(jiǎng)懲制度。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

15月6日前將電子稿交教務(wù)處。從獨(dú)立管理制度的內(nèi)容、完善性、可操作性等方面，由教學(xué)部組織實(shí)施，相關(guān)人員打分。（10分）

2.學(xué)生的知曉率調(diào)查、制度落實(shí)程度，有無(wú)檢查評(píng)比記錄（操作痕跡）等方面現(xiàn)場(chǎng)綜合評(píng)價(jià)（10分，加分2分）。

（3） 墻面裝飾（30分，加3分）總體要求簡(jiǎn)潔大方，不提倡五彩繽紛的世界。

（1）基本墻飾（10分）：

a、 布告欄布局【課程表、值班學(xué)生輪班表、作息表】

b、班級(jí)情況一覽表布置

c、 文明活動(dòng)中，笑臉擺放整齊、干凈（崇化不要求）。

d、衛(wèi)生角布置

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有無(wú)（10分），布局合理美觀，特色創(chuàng)新加分1分。

（2） 主墻裝飾（10分）：主要指班級(jí)左右兩側(cè)的墻面布置，立柱根據(jù)班級(jí)情況設(shè)置。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主體墻裝飾（10分）、激勵(lì)機(jī)制及效果、更新機(jī)制、美感度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。

（3）黑板報(bào)（10分）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：黑板報(bào)內(nèi)容健康向上，筆跡清晰及時(shí)（10分）

無(wú)打字錯(cuò)誤，布局合理，格式正確，用詞規(guī)范，主題突出，獨(dú)特創(chuàng)新，加1分。

（4）整體衛(wèi)生環(huán)境（20分）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按以下要求酌情取分

（1）走廊和教室的地板應(yīng)清潔，墻壁應(yīng)清潔，無(wú)污漬和蜘蛛網(wǎng)，門窗應(yīng)清潔。

（2）教室內(nèi)電視機(jī)、飲水機(jī)、日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。

（3）課桌椅講臺(tái)干凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。學(xué)生的書包擺放整齊，包內(nèi)物品擺放整齊。

5．綠色點(diǎn)綴（10分）

在教室的適當(dāng)位置擺放綠色植物，定期對(duì)人負(fù)責(zé)，保持美觀，起到美化課堂環(huán)境的作用。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)綠色植物的生長(zhǎng)狀況、管理機(jī)制和總體布局進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新特色加分（3分）

除上述規(guī)定外，班級(jí)文化建設(shè)中的創(chuàng)新內(nèi)容，應(yīng)在5月6日前以書面形式報(bào)送政治教育部。材料應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)作意圖和基本情況。

如：(1)能獨(dú)立開展豐富多彩的活動(dòng)

(2)午間課間課后有主題化娛樂(lè)活動(dòng)和興趣社團(tuán),陣地活動(dòng).

(3)有集體的評(píng)價(jià)活動(dòng),自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)(含選修,校本,自設(shè)章).

七、評(píng)比辦法

1范圍：以班級(jí)為單位，對(duì)整部影片進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨機(jī)抽取班級(jí)文化學(xué)生。

2．設(shè)獎(jiǎng)：以

一、二年級(jí)

3、 四年級(jí)和五年級(jí)的兩個(gè)組分別獲得一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名和三等獎(jiǎng)3名。

三。評(píng)委：由行政人員和相關(guān)教師代表共同評(píng)審。

4．評(píng)比時(shí)間：5月11日。

東都鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011..3.2

評(píng)比方案 篇5

爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室環(huán)境

布置評(píng)比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨：為了美化班級(jí)環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新育人模式，提高學(xué)生的道德、審美情操，使教室成為最富感召力的育人場(chǎng)所，從而提高德育工作的實(shí)效性，學(xué)校政教處決定開展“班級(jí)是我家，布置靠大家”爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)理念

教室環(huán)境著力體現(xiàn)當(dāng)代初中生的精神風(fēng)貌、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍為追求導(dǎo)向，把教室布置成學(xué)生向往、珍惜與感動(dòng)的學(xué)習(xí)生活和交友的樂(lè)園，從而構(gòu)建學(xué)生能健康向上、和諧的成長(zhǎng)育人環(huán)境。

三、設(shè)計(jì)要求

（一）、總體要求：

首先，課堂環(huán)境的布置要注意新穎、活潑、美觀大方。

第二，課堂環(huán)境布局的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)或圍繞一定的理念進(jìn)行安排。

第三，在課堂環(huán)境布置上，還應(yīng)注意突出置時(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性。

第四，編排要注意整體協(xié)調(diào)，防止雜亂無(wú)章、缺乏美感和分散學(xué)生注意力。

（二）、具體要求：

1課桌要求：學(xué)生課桌應(yīng)擺放整齊，水平和垂直。學(xué)習(xí)用品一律放入課桌內(nèi)，擺放整齊。

2板報(bào)和墻報(bào)的要求是：內(nèi)容要現(xiàn)代化、典型化；設(shè)計(jì)要主題明確，色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。

三。我們應(yīng)該充分利用每一面墻，使每一面墻都能教育學(xué)生。劃好區(qū)域，分好類別。學(xué)校建議所有的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、思想和其他文字都要用塑料制作。

4衛(wèi)生要求：保持平臺(tái)清潔，無(wú)雜物，無(wú)灰塵，物品擺放整齊，粉筆放入固定盒內(nèi)。衛(wèi)生角工具等物品擺放整齊。

地面應(yīng)保持干凈整潔，無(wú)紙屑、灰塵、痰液和污漬。墻面保持整潔無(wú)污跡。黑板要保持整潔，角寫要規(guī)范美觀。

5特色要求：每堂課根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量作出個(gè)性化的課堂氛圍布置。

四、參加對(duì)象：全校各66個(gè)教學(xué)班。

五、評(píng)比

1、評(píng)比方式：成立以各年級(jí)蹲點(diǎn)行政、年級(jí)組長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委全體成員組成的評(píng)比小組，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分取平均得分原則評(píng)出

一、二、三等獎(jiǎng)若干名。（分年級(jí)取獎(jiǎng)次）

2評(píng)估時(shí)間：2011年9月20日

3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：從“整體特色實(shí)用美觀規(guī)范”這五方面進(jìn)行量化打分。

整體：整體印象，包括布局合理、色彩協(xié)調(diào)、美觀等。

特點(diǎn)：是否反映班級(jí)的特點(diǎn)和個(gè)性。

實(shí)用性：內(nèi)容是否實(shí)用，是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。

美觀：課后視覺效果。

標(biāo)準(zhǔn)：使用標(biāo)準(zhǔn)字符，無(wú)錯(cuò)別字等現(xiàn)象。

政教處、團(tuán)委

二o一一年九月八日

評(píng)比方案 篇6

方案一：經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)比方案

一、活動(dòng)主題

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

二、活動(dòng)目的

通過(guò)組織開展經(jīng)典誦讀節(jié)目評(píng)比的方式，展示我校近年來(lái)圍繞經(jīng)典誦讀開展校本課程的成效，總結(jié)經(jīng)典詩(shī)文誦讀的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)典詩(shī)文誦讀推向深入，讓學(xué)生、教師、學(xué)校在經(jīng)典詩(shī)文的浸潤(rùn)中傳承中華優(yōu)秀文化，獲得經(jīng)典詩(shī)文的熏陶和修養(yǎng)，接受傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，營(yíng)造書香校園。

三、活動(dòng)對(duì)象

一~六年級(jí)全體學(xué)生

四、比賽時(shí)間

20xx年5月27日、28日

五：比賽地點(diǎn)

多功能廳.

六、活動(dòng)內(nèi)容和要求

（一）誦讀內(nèi)容

古典詩(shī)歌（詞）可以用，主題要明確、積極，突出古典詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵和韻味。

（二）評(píng)比要求

1、“經(jīng)典誦讀節(jié)目”要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)2個(gè)誦讀表演節(jié)目（

5，每六年級(jí)一次，5至10分鐘。

2閱讀表現(xiàn)要體現(xiàn)學(xué)生的整體閱讀水平。不要單人誦讀，也不要集體齊誦。教師和學(xué)生可以合作表演，以學(xué)生為主體。

形式?jīng)]有限制，可以使用* *，服飾和舞蹈等各種藝術(shù)。表現(xiàn)形式可以創(chuàng)造詩(shī)文的主題情境，閱讀時(shí)一定要使用普通話。

（三）評(píng)比方式

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。根據(jù)節(jié)目的質(zhì)量，有幾個(gè)優(yōu)秀的獎(jiǎng)項(xiàng)。

方案二：楊梅小學(xué)經(jīng)典佳作閱讀與評(píng)價(jià)項(xiàng)目

一、活動(dòng)目的

為了增加學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，讓廣大學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在閱讀中，要增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀水平，感受語(yǔ)言的精髓。結(jié)合學(xué)校開學(xué)時(shí)的指定計(jì)劃，專門開展每班的經(jīng)典美文閱讀比賽。

二、活動(dòng)安排

時(shí)間：第11周是美國(guó)閱讀周，分年級(jí)。星期一：一年級(jí)；星期二：二年級(jí)；星期三：三年級(jí)；星期四：四年級(jí)；星期五：

五、六年級(jí)。

三、誦讀要求

1**：1。集體（全班學(xué)生參與）；②、個(gè)人（可以是小組或個(gè)人）

2內(nèi)容：集體閱讀的內(nèi)容是某段課文的等級(jí)；個(gè)人誦讀的內(nèi)容不限。

三。閱讀時(shí)間：無(wú)論是集體閱讀還是個(gè)人閱讀，不超過(guò)5分鐘。

4、讀出抑揚(yáng)頓挫。情感加工是順應(yīng)文章的情感基調(diào)，閱讀文章中的情感變化。

四、評(píng)委組織

該年級(jí)的語(yǔ)文老師和科長(zhǎng)

五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

**略六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

一等獎(jiǎng)：集體和個(gè)人30%，二等獎(jiǎng)70%。例如：一年級(jí)有五個(gè)班，其中兩個(gè)班是一等獎(jiǎng)，其余三個(gè)班是二等獎(jiǎng)。

方案三：小學(xué)經(jīng)典閱讀與評(píng)價(jià)項(xiàng)目

一、活動(dòng)目的

為了增加學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，讓廣大學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在閱讀中，要增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀水平，感受語(yǔ)言的精髓。特開展經(jīng)典美文誦讀比賽。

二、活動(dòng)安排

時(shí)間：3月24日。班級(jí)：全體二年級(jí)學(xué)生

三、誦讀要求

1、用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。

2力求筆直圓潤(rùn)，聲音清晰、響亮、動(dòng)情。所謂字跡清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，符合普通話要求；所謂空腔圓，就是要讀得流暢自然。

3、讀出抑揚(yáng)頓挫。情感加工是順應(yīng)文章的情感基調(diào)，閱讀文章中的情感變化。

4、儀態(tài)表情：儀態(tài)端莊，自然大方；肢體語(yǔ)言的使用是恰當(dāng)?shù)?，并且符合表達(dá)的內(nèi)容和情感。

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

**一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名。

評(píng)比方案 篇7

“十星級(jí)”學(xué)生創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育工作形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校決定全面深入開展“十星級(jí)”學(xué)生創(chuàng)建教育活動(dòng)。為做好這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)《中共**國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生愛班、愛校、愛國(guó)，激勵(lì)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、鍛煉的良好習(xí)慣，逐步形成崇尚科學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、尊重他人、嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)。本著“以人為本，關(guān)愛生命”的教育理念和“好習(xí)慣好命運(yùn)，好品德好人生”的德育思想，開展校園星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

二、目的意義

開展這項(xiàng)活動(dòng)，是為了更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于向善、向美、向真的進(jìn)取心，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于自律、勇于自改，進(jìn)而學(xué)會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)、自立，形成自治，這樣班級(jí)有正氣，校園有朝氣，活動(dòng)有生機(jī)，學(xué)習(xí)有活力，生活有樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生潛能，奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教育培養(yǎng)學(xué)生人人有“星”，個(gè)個(gè)努力多爭(zhēng)“星”爭(zhēng)“十星”，使學(xué)生在爭(zhēng)“星”的過(guò)程中享受教育，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，讓“星級(jí)學(xué)生”真正起到榜樣的示范作用。

三、組織機(jī)構(gòu)：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：**，**，**，*****

成員：***、***、***

2、工作管理小組

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：**，*****

組員：各年級(jí)班主任、班主任

四、星級(jí)名稱：

孝敬星形象星學(xué)習(xí)星紀(jì)律星衛(wèi)生星

安全星，生命星，愛情星，幫手星，超長(zhǎng)星

五、評(píng)比原則:

方向性原則、全面性原則、整體性原則、實(shí)用性原則、操作性原則

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

孝敬星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 尊敬老師問(wèn)聲好。

2尊重客人，主動(dòng)向客人問(wèn)好，主動(dòng)讓路，主動(dòng)服務(wù)。

3、 尊敬父母，不頂撞父母。見面要問(wèn)好，離開要說(shuō)再見。

4尊老愛幼，見老助幼，年輕時(shí)愛。

5、 幫父母做力所能及的家務(wù)事。

形象星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 校園內(nèi)堅(jiān)持說(shuō)普通話。

2、 使用文明語(yǔ)言。

3、 穿校服，著學(xué)生裝。

4.沒(méi)有飾品，沒(méi)有染發(fā)劑，外國(guó)留學(xué)生頭。

5.良好的坐姿和站立姿勢(shì)，輕柔行走。

學(xué)習(xí)星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1遵守學(xué)校作息制度，不曠課，不遲到，早退，生病提前請(qǐng)假。

2遵守課堂紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，自覺準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)、練習(xí)。

3、 上課發(fā)言積極主動(dòng)。

4、 獨(dú)立完成作業(yè)，不作弊。

5.每天閱讀30分鐘（晨誦，下午閱讀，晚上誦經(jīng)）

紀(jì)律星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 遵守《學(xué)生一日常規(guī)》。

2、 不看不健康書籍和網(wǎng)頁(yè)。

3、 不抽煙、不喝酒、不進(jìn)三室兩廳。

4、 不以大欺小和偷盜。

5、 不大聲喧嘩，不談情說(shuō)愛。

衛(wèi)生星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 無(wú)亂丟亂扔。

2、 無(wú)亂吐亂倒。

3、 看到垃圾主動(dòng)撿。

4、 勤洗手，搞好個(gè)人衛(wèi)生。

5、 積極做好衛(wèi)生值日工作。

助人星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1學(xué)生生活中遇到困難，能主動(dòng)關(guān)心，熱心幫助。

2、 拾金不昧，拾物不昧。

三。愿意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

4、 積極參加義務(wù)勞動(dòng)。

5要勇于揭露學(xué)生違紀(jì)行為，積極防止不良行為的發(fā)生。（五項(xiàng)中至少達(dá)三項(xiàng)授星）

安全星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 上學(xué)期間佩帶校牌。

2、 不相罵，不打架。

3、 不帶任何危險(xiǎn)品和手機(jī)。

4不要打架，不要追逐，上下樓梯向右。

5不要玩水、玩火、玩電，不要攀爬圍欄。

生活星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 不吃三無(wú)食品，不帶校外攤點(diǎn)不明食物入校。

2.進(jìn)餐時(shí)多吃米飯，少吃零食。

3、 按時(shí)就寢，不吵鬧。

4、 積極鍛煉身體。

5、 文明用餐、購(gòu)物，不違紀(jì)。

愛物星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、 不開長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水，隨用隨關(guān)。

2不要折枝摘花、踐踏花草，要愛護(hù)好。

三。不要踢門，不要敲玻璃，輕輕地關(guān)上和打開。

4.不要雕刻，畫畫，油漆桌子，凳子和墻壁，經(jīng)常擦洗

5、 不損壞其他財(cái)物。

特長(zhǎng)星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1在聲、體、美等方面都有特長(zhǎng)，并在班上有一定的知名度。

2在校內(nèi)外各類競(jìng)賽中成績(jī)突出。

三。在一些方面提出創(chuàng)造性的建議。

4成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高（超過(guò)10位）。

5在某一學(xué)科中具有特殊的理解和應(yīng)用能力，學(xué)科成績(jī)突出。（五項(xiàng)中至少達(dá)三項(xiàng)授星）

七、星級(jí)學(xué)生的評(píng)比程序

以學(xué)期為階段，每周、每月評(píng)比一次，由學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班委評(píng)議、班主任審核，期末政教處審批，學(xué)校表彰。

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

星級(jí)文明學(xué)生的評(píng)比一般放在周

一、月末的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行。每周、每月每位學(xué)生對(duì)照《星級(jí)學(xué)生評(píng)比條件》進(jìn)行自我評(píng)定，在認(rèn)為完全達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)和尚未達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目后打“√”，并在每一方面欄后記總分。然后小組對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)結(jié)果，然后**委員會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）教師審核

每月star成績(jī)由班主任審核確認(rèn)。期末三五星級(jí)學(xué)生由班主任確認(rèn)；5-8星級(jí)學(xué)生報(bào)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核確認(rèn)；十星級(jí)學(xué)生由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)逐級(jí)審批，報(bào)政治教育部審批確認(rèn)。所有明星學(xué)生均由學(xué)校授予。

（三）學(xué)校授星

根據(jù)審批結(jié)果，在學(xué)生大會(huì)期間，每月的明星學(xué)生由學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校學(xué)期和年度總結(jié)會(huì)上，對(duì)學(xué)期星和年星生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

八、活動(dòng)步驟

（1） 宣傳學(xué)習(xí)啟動(dòng)階段（2014年10月中旬）

1成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。

2、發(fā)放實(shí)施方案，對(duì)“十星級(jí)”學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行具體部署。

3、各班召開“十星級(jí)學(xué)生”創(chuàng)建主題班會(huì)。各班可采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)“十星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，讓學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)星有的放矢。

4、營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用學(xué)校廣播電臺(tái)、電子顯示屏等**進(jìn)行廣泛宣傳。

（2） 自查自糾階段（2014年10月下旬）

1、自我查擺

學(xué)生要圍繞“十星級(jí)”學(xué)生的要求與標(biāo)準(zhǔn)，多角度、多層面反復(fù)“照鏡子”，要看到自己的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、相互批評(píng)

當(dāng)局者迷，旁觀者清。針對(duì)自查中未發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣和問(wèn)題，利用班會(huì)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展相互批評(píng)。這也是認(rèn)識(shí)自己的有效方法。

教育學(xué)生本著實(shí)事求是、開誠(chéng)布公的原則，相互批評(píng)找不足，督促改進(jìn)共提升。

3、談心教育

班主任在自查互評(píng)后，要及時(shí)梳理總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論教育。對(duì)于問(wèn)題比較突出的學(xué)生，要相互交談，進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育。

4、集中整治

對(duì)談心教育后，仍我行我素不知整改的學(xué)生，班主任可將該學(xué)生名單連同該生在自查自糾整改階段的所有材料裝訂，一并上交到學(xué)校政教處，政教處將對(duì)該批學(xué)生進(jìn)行集中整治。

（3） 組織活動(dòng)創(chuàng)建階段（2014年11月初至2015年1月底）

學(xué)校要通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、講規(guī)范、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)星的積極性。力爭(zhēng)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、進(jìn)出走隊(duì)列

平凡中見偉大，學(xué)生安全很重要。學(xué)生進(jìn)出校園按男左女右進(jìn)一欄，通過(guò)這種方式加強(qiáng)交通安全教育。

2、健身天天練

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成學(xué)生熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍，養(yǎng)成終生鍛煉的好習(xí)慣。

3、用餐講文明

從細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：衛(wèi)生用餐——杜絕亂吐亂倒，剩飯剩菜入白桶，快餐飯盒入藍(lán)桶；節(jié)儉用餐——盡量不剩飯菜，吃多少打多少；安全用餐-排隊(duì)用餐，不擁擠時(shí)不要插隊(duì)。

4、愛衛(wèi)我在行

各班成立愛心健康志愿者服務(wù)隊(duì)，動(dòng)員全校學(xué)生積極參與學(xué)校健康活動(dòng)。要以創(chuàng)建衛(wèi)生文明學(xué)校為抓手，加強(qiáng)環(huán)境綜合整治，形**人愛校講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)彎腰撿垃圾的好風(fēng)尚。

5、晚間靜悄悄

宿舍作為學(xué)生休息的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)息的后勤保障。為解決學(xué)生就寢亂的問(wèn)題，學(xué)校加強(qiáng)了管理，推出了**巡查制度。即班主任夜查、值班人員夜查和保安室夜查。

力求做到“九點(diǎn)過(guò)半靜悄悄”，以確保學(xué)生的睡眠時(shí)間與睡眠質(zhì)量。

6、國(guó)學(xué)養(yǎng)心性

開展“讀國(guó)學(xué)·寫漢字·養(yǎng)心性”的活動(dòng)，通過(guò)晨讀、午寫、暮省等具體措施，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶其性情，開啟其智慧。

（4） 建立典型總結(jié)階段（2015年1月下旬）

1、召開表彰大會(huì)，樹立典型。

2開展專題總結(jié)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。

九、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常德育工作教育的重要性、緊迫性，把這項(xiàng)活動(dòng)作為重要工作，放到突出位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，切實(shí)做好對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

2、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思路。要積極探索新形勢(shì)下，學(xué)生日常德育工作教育的新途徑、新形式和新方法，特別是要解決當(dāng)前學(xué)生日常行為規(guī)范教育中的突出問(wèn)題，創(chuàng)新工作思路，拓寬教育渠道，提高日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督促和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生日常行為規(guī)范存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化管理，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。政治教育部將繼續(xù)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行檢查，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效地開展。

評(píng)比方案 篇8

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，貫徹教育創(chuàng)新和課程改革的理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，支持新課程的實(shí)驗(yàn)和推廣，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施；發(fā)揮蘊(yùn)藏在我校教師中設(shè)計(jì)制作各科教具和設(shè)計(jì)開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)的積極性與創(chuàng)造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學(xué)內(nèi)容；推動(dòng)全校自制教具活動(dòng)的開展；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自制教具和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；收集運(yùn)用新材料、新技術(shù)，特別是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)儀器整合的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)儀器新產(chǎn)品的研發(fā)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化；總結(jié)、推廣開展自制教具和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。特決定開放本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)自制教具的評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)的事宜通知如下：

組長(zhǎng)：

評(píng)選活動(dòng)對(duì)參評(píng)自制教具設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各1、2、3名。

三、評(píng)選范圍及評(píng)比時(shí)間

各學(xué)科教學(xué)中使用的，由教師或?qū)W生自己設(shè)計(jì)制作，在歷屆的自制教具評(píng)選中未獲獎(jiǎng)的自制教具，或雖曾獲獎(jiǎng)但對(duì)原作品有重大創(chuàng)新改進(jìn)的自制教具(不含已經(jīng)正式生產(chǎn)的產(chǎn)品和純計(jì)算機(jī)軟件及聲像資料)。教具不分類評(píng)比。

（二）教師每人至少交一件作品，學(xué)生由各班任課教師及班主任根據(jù)學(xué)生制作教具的實(shí)際情況推薦學(xué)生作品參加，不限數(shù)量。

（三）自制教具均不限數(shù)量，20xx年12月20日前上報(bào)作品。

（四）所申報(bào)的作品必須是自制教具，已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中使用，有一定的教學(xué)效果。

（五）教具作品可以是團(tuán)體也可以是個(gè)人，每個(gè)合作作品應(yīng)確定一名第一作者，其他為署名作者。合作作品的制作者不得超過(guò)3

人，每名制作者都須全面參與自制教具設(shè)計(jì)制作，作品應(yīng)該反映出所有成員的共同努力。所報(bào)送的學(xué)生作品，必須是學(xué)生自己動(dòng)手制作的教具。

（六）一個(gè)教具名稱只含一件教具，教具名稱應(yīng)與其相應(yīng)的教具相符。

（七）自制教具的制作方法和使用方法要盡可能詳細(xì)明了，并用圖示配合說(shuō)明；插圖清晰規(guī)范，注明圖題圖號(hào)及相關(guān)的結(jié)構(gòu)尺寸。

1．教學(xué)性。符合基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高師生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2．科學(xué)性。教具所示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合科學(xué)原理，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一的原則，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，樹立科學(xué)意識(shí)，掌握科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3．創(chuàng)新性。教具設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)新的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方式、方法和內(nèi)容;應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展；在信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的整合方面有所創(chuàng)意。

4．啟發(fā)性。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考，適于探究式教學(xué)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)、合作交流。

5．實(shí)用性。取材容易，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于操作，性能穩(wěn)定，通用性好，安全可靠，造價(jià)低廉,外形美觀,便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

1．制作的教具與學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；有利于自主學(xué)習(xí)、合作交流。

2．符合學(xué)科原理，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)操作技能，有利于樹立科學(xué)思想和科學(xué)精神。

3．設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，富有新穎性，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)動(dòng)腦動(dòng)手。

評(píng)比方案 篇9

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育局《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)的通知》（農(nóng)教字 [2015]10號(hào)）精神和《農(nóng)安縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》具體要求，為推進(jìn)我校教育質(zhì)量提升，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，學(xué)校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)。為保證活動(dòng)有序高效開展，特此制定《農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師信息化教學(xué)水平和綜合能力。進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度整合。

二、活動(dòng)組織

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：勾興權(quán)

副組長(zhǎng)：初善懷

成員：時(shí)洪運(yùn)、張兆民、鄒淑俠、孫廣華、王冬梅

電教負(fù)責(zé)人：張兆民

學(xué)校管理員：時(shí)洪運(yùn)

信息技術(shù)教師：柳德偉

攝像：柳德偉等

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）活動(dòng)方式

1.網(wǎng)上“曬課”。

2.“優(yōu)課”評(píng)選。在“曬課”的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)參加縣級(jí)初期評(píng)比?？h里將縣級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀課例通過(guò)市、省、國(guó)家平臺(tái)逐級(jí)推薦參評(píng)。

3.“微課”展評(píng)。

(二)內(nèi)容要求

1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)如何在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.“曬課”，包括四部分：

（1） 完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)；

（2） 課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）；

⑶課堂實(shí)錄

（參加“優(yōu)課”評(píng)選者必選，按照局里要求縣級(jí)以上骨干教師、名師工作室成員必須參加“優(yōu)課”評(píng)比，名單見附表

⑷評(píng)測(cè)練習(xí)（參加 “優(yōu)課”評(píng)選者必選）。

3.“微課” 2015年從5月份開始利用長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)，將 “微課”作品進(jìn)行**展示，各位教師看課、評(píng)課，資源共享。所有選定的“優(yōu)課”教師必須上傳微課。

四、活動(dòng)范圍

所有專任教師全部參加。經(jīng)過(guò)篩選，將有130名專任教師覆蓋所有科目。（名單見附件1）

五、時(shí)間及地點(diǎn)安排

2015年3月25日至4月8日，講座將在二、三、四樓的教室和操場(chǎng)進(jìn)行。

六、活動(dòng)保障

1.組織保障

學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織、評(píng)價(jià)、推薦和報(bào)告。各部門協(xié)調(diào)配合，將本次活動(dòng)落到實(shí)處。

2.資金保障

（1） 為了展示課堂教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，過(guò)程完整，畫面清晰流暢，聲音清晰。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)研究決定購(gòu)置高品質(zhì)攝像機(jī)2臺(tái)用于本次活動(dòng)的攝錄工作。

（2） 在這次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見總結(jié)表彰。

3.紀(jì)律保障

在本次活動(dòng)中，提倡教師跨學(xué)科跨年級(jí)聽課，本組教師講課同組其他教師必須參與聽課。

七、總結(jié)表彰

1參加本次教學(xué)活動(dòng)的教師，由學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)（見附件二）進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出

一、二、三等獎(jiǎng)教師的課和未獲獎(jiǎng)但屬于骨干教師的課，作為學(xué)校評(píng)出的“優(yōu)課”，推薦到縣里參加“200節(jié)優(yōu)課”評(píng)選。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將召開“一師一優(yōu)課、一課一名師” 評(píng)比活動(dòng)表彰總結(jié)大會(huì)。對(duì)在此次活動(dòng)中評(píng)選出的

1、 二、三等獎(jiǎng)教師將受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法。2015年年末，縣里要召開全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。我們學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)方式分為縣獎(jiǎng)勵(lì)部分的雙倍獎(jiǎng)勵(lì)。

教師教育辦公室

二〇一五年三月十一日

評(píng)比方案 篇10

第二階段，4月23日至4月27日，學(xué)校對(duì)上報(bào)的材料進(jìn)行評(píng)估比較，確定明星書店；

第三階段，5月份對(duì)被評(píng)為“星級(jí)小書屋”的家庭進(jìn)行表彰。

五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及要求

評(píng)價(jià)將根據(jù)實(shí)際情況，確定三類星級(jí)小書店，包括：一星級(jí)書店、二星級(jí)小書店和三星級(jí)小書店。

各星級(jí)書屋評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

一星級(jí)小書屋，藏書量達(dá)到20本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于8次，小書屋有書柜、書桌等基本設(shè)施；

二星級(jí)小書屋，藏書量達(dá)到30本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于10次，小書房有書柜、書桌等基本設(shè)施；

三星級(jí)小書屋，藏書量達(dá)到40本以上，父母親與子女開展共讀次數(shù)每月不少于12次，小書房有書柜、書桌等基本設(shè)施。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

被評(píng)為“星級(jí)小書屋”的家庭，學(xué)校將為他們頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)孩子和家庭繼續(xù)多讀書、讀好書。

時(shí)間：2018年3月28日

評(píng)比方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

1在新課程理念指導(dǎo)下，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)效率；

2優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減少低效、低效的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，40分鐘內(nèi)講求質(zhì)量。

三。要搭建合作共享平臺(tái)，加強(qiáng)集體教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

二、評(píng)比內(nèi)容及安排：

評(píng)比分三個(gè)階段開展。

第一階段：教學(xué)準(zhǔn)備階段，交教案。（第3、4周）

1．選擇上課內(nèi)容，寫出教案。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。

2．教研組、備課組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，自己對(duì)教材的理解、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和教學(xué)策略的指導(dǎo)思想，對(duì)體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的設(shè)想及做法。

3．組內(nèi)教師共同參與說(shuō)課，充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)“共享式的集體備課形式”。

第二階段：觀課、評(píng)課階段。（第5、6周）

對(duì)本人所教的教學(xué)班全體學(xué)生按上述教學(xué)內(nèi)容上課，校內(nèi)教師一起聽課，促進(jìn)“**式的課堂實(shí)踐活動(dòng)”和“共享式的評(píng)課活動(dòng)”。

第三階段：反思提煉階段。（第7周）

發(fā)揮教研組中“專題式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)”，圍繞備課組子課題的研究，積極參與評(píng)課，上課教師根據(jù)反饋意見撰寫一份課例或教學(xué)**。

1．記成功之舉2．記“敗筆”之處

三。記住教學(xué)機(jī)巧4。記錄學(xué)生的意見。記錄再教學(xué)設(shè)計(jì)

3、 參加人員：35歲以下青年教師

評(píng)出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、班風(fēng)獎(jiǎng)、有效教學(xué)獎(jiǎng)、評(píng)課獎(jiǎng)、活動(dòng)參與獎(jiǎng)，學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、上課要求：

1．在課堂教學(xué)中貫徹“精講善練多思考，著力培養(yǎng)能力，開發(fā)學(xué)生心智”的課堂教學(xué)原則，凸現(xiàn)教學(xué)的有效性，突出“三為主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

2．在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中一定要以人為本，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮教師教、學(xué)生學(xué)（即雙邊）的積極性和主動(dòng)性，高效地幫助學(xué)生突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

3．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)校課題《新課程有效課堂教學(xué)策略研究》相結(jié)合，與教研組研究的子課題相結(jié)合。

4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改教育理念，有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，有個(gè)性特色，體現(xiàn)課堂的有效性，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

5課堂作業(yè)訓(xùn)練要有針對(duì)性、創(chuàng)新性，提高課堂教學(xué)效率。課外拓展要體現(xiàn)連續(xù)性，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

六、活動(dòng)要求：

1．集體備課，競(jìng)爭(zhēng)合作。

充分發(fā)揮集體備課（集體）優(yōu)勢(shì)是提高集體備課質(zhì)量的重要途徑。為了貫徹新課標(biāo)精神，做好新課改實(shí)驗(yàn)，用好新教材，集體（合作）備課的作用尤為重要。我們將采用“個(gè)人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。

總之，要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，建言獻(xiàn)策、交流協(xié)商，倡導(dǎo)合作基礎(chǔ)上的適度競(jìng)爭(zhēng)。

2．明確目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到位。

旨在促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我完善、合作交流、共同成長(zhǎng)。

3．科研先導(dǎo)，重在研究。

滲透課改精神，結(jié)合課題，深入開展實(shí)踐研究，積極探索課堂教學(xué)模式，大力推行課后反思，科學(xué)剖析成敗得失，認(rèn)真撰寫課例或**，做到教學(xué)和科研雙豐收。

4．加強(qiáng)交流，共同提高。

鼓勵(lì)教師多聽不同科目，參與課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)中常見的問(wèn)題，促進(jìn)共同進(jìn)步。

八一路小學(xué)

2011年3月10日

八一路小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵解析

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

●符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

指教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和情感、態(tài)度目標(biāo)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既不高于課程標(biāo)準(zhǔn)，也不低于課程標(biāo)準(zhǔn)底線。

●切合學(xué)生實(shí)際

指教師的知識(shí)技能、情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)符合本班學(xué)生的實(shí)際水平，既符合多數(shù)學(xué)生的一般水平，也照顧較高和較低水平學(xué)生的實(shí)際水平，使不同水平的學(xué)生都有適宜的教學(xué)目標(biāo)。

●教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確、具體

它是指教師設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能、情感和態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、具體，能通過(guò)一定的手段檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的程度。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織

●知識(shí)內(nèi)容科學(xué)

它是指組織和教授的知識(shí)和技能沒(méi)有科學(xué)錯(cuò)誤

●教學(xué)內(nèi)容思想正確

它意味著組織和講授的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念，符合素質(zhì)教育的思想要求。即“關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程核心理念，“學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)”是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。教材內(nèi)容不是唯一的教學(xué)載體，教師應(yīng)充分挖掘課外及課堂教學(xué)資源來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

●知識(shí)結(jié)構(gòu)合理

知識(shí)重建要圍繞重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)分散，深度適度。

3、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)有序

由“感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)”是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)這一認(rèn)知規(guī)律，重視目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生由淺入深、由形象到抽象獲得知識(shí)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求自然銜接，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有序。

●師生關(guān)系融洽，課堂環(huán)境寬松

“從教師權(quán)威”轉(zhuǎn)向“師生平等對(duì)話交流”是新課改理念之一。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)作協(xié)調(diào)，默契；互敬互愛，民主平等；取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互學(xué)。使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)展個(gè)性、暢所欲言、樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)密度適當(dāng)

教學(xué)過(guò)程既緊張又松散，既要適應(yīng)又要放松。這就要求教學(xué)的難度和速度適宜，不使學(xué)生過(guò)度疲勞，有必要穿插調(diào)節(jié)學(xué)生心理和生理疲勞的必要活動(dòng)，同時(shí)要求教師要高效率利用教學(xué)時(shí)間和空間，用盡可能少的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，把盡可能多的時(shí)間和空間留給學(xué)生支配。

●教學(xué)方法選取得當(dāng)，“自主、合作、**”學(xué)習(xí)程度高

教為學(xué)服務(wù)，教學(xué)方法的選擇要突出學(xué)生“自主、合作、**”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變這一根本目的。教師注重引導(dǎo)和啟發(fā)，不能輕易用自己的思維代替學(xué)生的思維，把結(jié)論灌輸給學(xué)生。在聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐與生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言、交往互動(dòng)、合作**，鼓勵(lì)學(xué)生在問(wèn)題討論中發(fā)現(xiàn)并解決新問(wèn)題，共同體驗(yàn)新感受。

●學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯，“五讓”落實(shí)程度高

“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”是新課程理念之一。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，必須徹底落實(shí)“五讓”要求，讓學(xué)生參與體驗(yàn)獲取感受。即:

能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生自主動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；學(xué)生自己能總結(jié)的，應(yīng)該自己總結(jié)。教師不能包辦代替。

廣泛的互動(dòng)和有效的信息交流

指有適合有學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的作用范圍，適合不同層次學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，有足夠表達(dá)展示個(gè)人意見才能的時(shí)空，每一活動(dòng)有合理分工與愉快合作，活動(dòng)進(jìn)程活而不亂。

●面向全體，實(shí)施分層教學(xué)

即教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使不同發(fā)展水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

激勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)及適時(shí)實(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多樣化

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同發(fā)展水平的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力。（評(píng)價(jià)方法：教師評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等；評(píng)價(jià)方式：課堂測(cè)試、口語(yǔ)激勵(lì)等）

4、教學(xué)基本功

●普通話準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)

普通話準(zhǔn)確，聲音清晰；語(yǔ)言生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感強(qiáng)；表情豐富、有感染力和親和力。

可以有效地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程

能及時(shí)妥善處理好課堂教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件,準(zhǔn)確并巧妙解答學(xué)生在課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題.使課堂氛圍驚而不亂,課堂教學(xué)正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

●時(shí)間分配合理

根據(jù)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，合理分配教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。未出現(xiàn)“拖堂”現(xiàn)象。

●現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用合理

教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和設(shè)備?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能真正起到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、輔助教學(xué)的作用，從而提高課堂教學(xué)效率。

●板書設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、科學(xué)合理

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化和整合課堂教學(xué)內(nèi)容。形象設(shè)計(jì)黑板寫作可以提高學(xué)生的感知能力，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。板書及時(shí)，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

5、課堂教學(xué)效果

知識(shí)和技能符合要求，情感態(tài)度得到發(fā)展

通過(guò)課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了教學(xué)目標(biāo)所要求的知識(shí)和技能；絕大多數(shù)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，心情愉快，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，都有成功的經(jīng)驗(yàn)。

6、教學(xué)特色

為了鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展示自己的長(zhǎng)處，該評(píng)價(jià)方案有一個(gè)發(fā)展性指標(biāo)（教學(xué)特點(diǎn)）。教學(xué)特色，指教師在課堂教學(xué)中，在一項(xiàng)或幾項(xiàng)基礎(chǔ)指標(biāo)方面的創(chuàng)新，或者在基礎(chǔ)指標(biāo)之外的課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)模式具有獨(dú)創(chuàng)性，此二者均可視為具有教學(xué)特色。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表使用說(shuō)明

（1）上述評(píng)價(jià)方案融合了“三轉(zhuǎn)五讓”與“六個(gè)轉(zhuǎn)向”的先進(jìn)思想，有效處理好小學(xué)課堂教學(xué)改革繼承與發(fā)展的關(guān)系。

（2）上述評(píng)價(jià)方案從各科課堂教學(xué)的共性出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起導(dǎo)向作用，使用時(shí)還需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)際靈活運(yùn)作。

（3） 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是全面的，不是每一堂課都要體現(xiàn)出各個(gè)維度，評(píng)價(jià)應(yīng)該是重點(diǎn)。

（4） 評(píng)價(jià)不追求完美，把創(chuàng)造還給教師，使教學(xué)充滿生機(jī)。不要以一節(jié)課來(lái)衡量教師的優(yōu)劣，要善于發(fā)現(xiàn)教師的進(jìn)步，要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光鼓勵(lì)教師的不斷反思，不斷前進(jìn)，獲取成功。

（5）在課堂教學(xué)過(guò)程中，觀察教師課堂是否體現(xiàn)發(fā)展性指標(biāo)要求（是否有教學(xué)特色），如有教學(xué)特色要詳細(xì)記錄，課后與共同聽課人交換意見并形成共識(shí)，對(duì)教學(xué)特色做出扼要的表述、準(zhǔn)確的評(píng)定。

（6）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使教學(xué)行為、方式得到改善和發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到提高，這才是我們制定方案的出發(fā)點(diǎn)。因此，教師要對(duì)照方案逐項(xiàng)學(xué)習(xí)，明確基本內(nèi)容、體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作方法，并在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步改進(jìn)自身教學(xué)行為，使課堂教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

評(píng)比方案 篇12

先鋒二中 “展風(fēng)采樹榜樣”學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比方案

一、活動(dòng)目的

家庭作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分。它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高獨(dú)立思考的能力。因此，為了激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)一步端正作業(yè)的態(tài)度，樹立典型、以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高學(xué)生的作業(yè)書寫技能及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，特制定本方案。

二、評(píng)比小組

組長(zhǎng)：張海晶

副組長(zhǎng)：

組員：三、評(píng)獎(jiǎng)方法

1評(píng)審由各校區(qū)教務(wù)處組織。

2．第一層面以班級(jí)為單位進(jìn)行，由每班每科任課老師評(píng)出“作業(yè)優(yōu)勝合作學(xué)習(xí)小組”若干個(gè)，給每個(gè)組員頒發(fā)“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。

3.第二層面評(píng)比校級(jí)作業(yè)優(yōu)勝班級(jí)。由評(píng)比小組成員評(píng)比出每年級(jí)每科“作業(yè)優(yōu)勝班級(jí)”若干名，“作業(yè)達(dá)標(biāo)班級(jí)”若干名，在全校集會(huì)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表彰。

四、參評(píng)作業(yè)種類

語(yǔ)文：作業(yè)本、生詞抄本、作文（3-6年級(jí)）

數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本口算訓(xùn)練

英語(yǔ)：課堂作業(yè)本抄寫本

物理：課堂作業(yè)本

五、評(píng)分細(xì)則（滿分10分）

1．作業(yè)本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

2．書寫工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（2分）

三。學(xué)生們按時(shí)完成作業(yè)，老師及時(shí)批改。（2分）

4教師的評(píng)論或符號(hào)具有啟發(fā)性和針對(duì)性。批改規(guī)范、細(xì)致、無(wú)差錯(cuò)。（2分）

5．學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。（2分）

六、評(píng)比日期：4月中旬

七、其他事項(xiàng)

為樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流展示，既促進(jìn)教師之間教學(xué)工作的交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展示自己良好作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)未盡事宜再另行通知。

教導(dǎo)處2013年3月111日

評(píng)比方案 篇13

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，建設(shè)“德智體美全面發(fā)展，科學(xué)人文和諧共存”的校風(fēng)。以實(shí)際可執(zhí)行為基本準(zhǔn)則，特制定本方案。

一、評(píng)比方法

以一周為一個(gè)階段進(jìn)行評(píng)比。由衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、行為四項(xiàng)內(nèi)容組成，采取學(xué)生干部檢查打分，值日、值周老師督查匯總，最后按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出文明班級(jí)的方法。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合其他工作，最終評(píng)出一批文明課堂。

二、評(píng)分細(xì)則

（一）衛(wèi)生評(píng)分

評(píng)分要求：教室地面清潔，人數(shù)按座位計(jì)算。每人次扣0.

1。根據(jù)走廊內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量，根據(jù)垃圾的顯著數(shù)量計(jì)算得分。每個(gè)扣0.

1分。衛(wèi)生區(qū)畫○，按無(wú)打掃痕跡扣0.2分。

1、上午：眼保健操時(shí)間；檢查教室地面，走廊衛(wèi)生。無(wú)情況，有問(wèn)題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

2中午：12:30前完成評(píng)分，檢查衛(wèi)生區(qū)；無(wú)情況，有問(wèn)題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

3、下午：眼保健操時(shí)間；檢查教室地面，走廊衛(wèi)生。無(wú)情況，有問(wèn)題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。

4健康檢查記錄：用于登記校園衛(wèi)生檢查結(jié)果。專項(xiàng)整治亂扔垃圾。每人次扣0.2分。

（二）紀(jì)律評(píng)分

1早上管理：7:30左右巡邏。已有序開展活動(dòng)打√。有嬉戲打鬧現(xiàn)象，共扣0.2分。

2午休管理：12:30左右巡邏。文明活動(dòng)打√。有不安全行為，扣0.2分。

三。眼保健操：*=學(xué)生座位。在網(wǎng)格中，x表示不做眼保??；○表示說(shuō)話；△表示睜開眼睛。每個(gè)座位只標(biāo)記一次，不重復(fù)。每人次扣0.1分。

4、廣播操：無(wú)特殊情況打√。有長(zhǎng)時(shí)間不鍛煉、進(jìn)出場(chǎng)地打架推搡等不安全現(xiàn)象，扣2分。

（三）儀表評(píng)分

每班每周抽查一次，時(shí)間由少先隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人安排。無(wú)情況，有問(wèn)題打√，按要求扣分，并出具扣分通知單。評(píng)分要求：

**表示學(xué)生座位。網(wǎng)格中x表示書包雜亂或有違禁物品；表示個(gè)人衛(wèi)生不良或指甲長(zhǎng)；△表示沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。每人次扣0.

1分。（四）行為（文明就餐）

評(píng)分要求：飯后清理餐具和食物殘?jiān)?。不達(dá)標(biāo)，每人次扣0.1分。按周統(tǒng)計(jì)。

三、周文明班級(jí)獲獎(jiǎng)依據(jù)

以上三項(xiàng)評(píng)分（衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、行為）的結(jié)果將作為評(píng)比周“文明班級(jí)”的依據(jù)。分年級(jí)段每周去掉最后一名，其余班級(jí)評(píng)為周“文明班級(jí)”。

四、其他要求

1班主任應(yīng)安排學(xué)生負(fù)責(zé)每周的評(píng)分表和班級(jí)填寫。把活動(dòng)內(nèi)容和要求傳達(dá)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都知道該做什么。

2值班教師要認(rèn)真履行職責(zé)，按照學(xué)校要求上下學(xué)。平時(shí)要認(rèn)真檢查，及時(shí)解決問(wèn)題。并在晚上打掃完畢后，按要求填寫值班教師評(píng)分欄，以協(xié)助班主任開展清潔工作。并簽字備案?jìng)洳椋鰹殚_展值班工作的依據(jù)，納入教師工作量。

三。值班教師要督促他們履行職責(zé)，大膽管理。要做好情況匯總和周總結(jié)工作，另外還要及時(shí)將《文明班級(jí)》獎(jiǎng)牌插入有關(guān)班級(jí)門口的塑料框內(nèi)。并在公布欄中貼好旗幟。

4正確對(duì)待評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)事求是，公開、公平、公正。班主任要充分信任班主任，避免班主任之間產(chǎn)生意見。

評(píng)比方案 篇14

興隆小學(xué)“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)”評(píng)選活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)少先隊(duì)員的自我意識(shí)，樹立少先隊(duì)員形象，培養(yǎng)學(xué)生愛集體、爭(zhēng)先進(jìn)的良好風(fēng)尚，學(xué)校決定利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月開展一次全校性的“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)”評(píng)比活動(dòng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：袁鵬

副組長(zhǎng)：馮貴賢、史平原

組員：各班主任

3、 時(shí)間：3月1日-6月31日

第一階段：3月1日至10日宣傳動(dòng)員

第二階段：3月11日至31日

第三階段：4月1日至6月31日總結(jié)評(píng)估階段

四、實(shí)施方案

第一階段（3月1日-10日）宣傳動(dòng)員：宣傳教育

1升旗儀式：學(xué)習(xí)雷鋒每周和每月的活動(dòng)

2每各班都舉行了一次以學(xué)習(xí)雷鋒為主題的教育班會(huì)。時(shí)間由他們自己安排，并向德育部門匯報(bào)。

三。少先隊(duì)動(dòng)員會(huì)：3月4日

4、廣播站：

（1）**雷鋒故事及歌曲；

（2）開辟“雷鋒——就在你我身邊”專欄；

5、校園：懸掛“弘揚(yáng)雷鋒精神，做文明學(xué)生”大幅宣傳標(biāo)語(yǔ)；

6宣傳雷鋒同志的光輝事跡（校園小報(bào)），使雷鋒精神深入人心。

7各班寫廣播稿，介紹班上好人好事。

8板報(bào)：每堂課都要出版以學(xué)習(xí)雷鋒為主題的板報(bào)（3月20日前完成）

9各班成立文明督導(dǎo)組，對(duì)班上不文明行為進(jìn)行整改。

第二階段：3月11日至31日

1、開展雷鋒日活動(dòng)

（1）時(shí)間：3月12日

（2）形式：衛(wèi)生大掃除

2開展高質(zhì)量主題班會(huì)

（1）活動(dòng)時(shí)間： 3月

（2）活動(dòng)主題：宣傳雷鋒事跡，繼續(xù)進(jìn)行行為規(guī)范化教育。

（3）活動(dòng)要求：班主任要精心備課，認(rèn)真組織，班會(huì)課時(shí)黑板上要有宣傳標(biāo)語(yǔ)，活動(dòng)內(nèi)容要立足于本班實(shí)際，做到教育有針對(duì)性；活動(dòng)形式立足于小學(xué)生的特點(diǎn)，做到教育形式的多樣化。

（4） 活動(dòng)評(píng)價(jià)：由德育部和少先隊(duì)隊(duì)組織人員對(duì)班會(huì)課進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并及時(shí)公布檢查結(jié)果；要利用各種宣傳手段，加強(qiáng)引導(dǎo)，組織少先隊(duì)員宣傳發(fā)展良好的班會(huì)班。

2、出好一期高品位的宣傳板報(bào)

（1）活動(dòng)時(shí)間： 3月20日

（2） 主題：雷鋒在我身邊

（3）活動(dòng)要求：

第一，板報(bào)的主題要鮮明，要有思想性和教育性。

二是板報(bào)內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在，大力宣傳班子里的好人好事，注重針對(duì)性和時(shí)效性。

三是板報(bào)形式要多樣化、創(chuàng)新。

四是板報(bào)評(píng)比要嚴(yán)中有進(jìn)。

3、開展護(hù)綠活動(dòng)

1）種花養(yǎng)草。

活動(dòng)范圍：各班衛(wèi)生區(qū)花池

具體要求：（1）除草、澆花；（2）松土、填土、施肥；（3）跟蹤護(hù)理。

2）綠化美化。

活動(dòng)范圍：各班衛(wèi)生區(qū)綠化帶、認(rèn)領(lǐng)花木

具體要求：（1）養(yǎng)綠護(hù)綠；（2） 除草，清除枯枝、斷枝，用水澆灌。

4、倡導(dǎo)“文明與我同行”活動(dòng)

1）使用文明用語(yǔ)

2）愛護(hù)校園公物

3）注重儀容儀表

4） 文明就餐，排隊(duì)打飯，不浪費(fèi)食物

5）注重環(huán)境衛(wèi)生，實(shí)施“彎腰工程”（人人撿紙屑、果皮、塑料袋）。

5各中隊(duì)采取集體組織、個(gè)人自發(fā)參與等多種形式，開展向雷鋒學(xué)習(xí)、做好工作、講文明、講衛(wèi)生、爭(zhēng)先爭(zhēng)先進(jìn)活動(dòng)。并作好材料登記。

6、組織**有關(guān)雷鋒的影片

7每個(gè)學(xué)生都寫了一篇關(guān)于雷鋒經(jīng)歷的文章。

第三階段：4月1日至5日總結(jié)評(píng)估階段

1、各班通過(guò)多種形式對(duì)本班學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成班級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)書面總結(jié)，并于4月4日上交德育處。

2、評(píng)比先進(jìn)

1）先進(jìn)班級(jí)

根據(jù)各班級(jí)在學(xué)雷鋒月的綜合評(píng)定，學(xué)校德育處將評(píng)出各級(jí)“學(xué)雷鋒標(biāo)兵班”5名，按總分前五名評(píng)定。具體細(xì)則如下：

“學(xué)雷鋒、爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)評(píng)分細(xì)則表

（注：班級(jí)自發(fā)的活動(dòng)，活動(dòng)前和活動(dòng)后必須上報(bào)德育處，由德育處、少先隊(duì)登記并檢查評(píng)分。如有弄虛作假的，一票否決。）

2）先進(jìn)個(gè)人

評(píng)比方案 篇15

根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)及學(xué)生日常管理規(guī)定》和《吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)處理辦法指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，制定《吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)星級(jí)評(píng)比方案》。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律，塑造良好校風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，從紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、活動(dòng)參與、學(xué)業(yè)管理等維度促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)有理想信念、家國(guó)情懷、品德修養(yǎng)、樂(lè)觀向?qū)W和奮斗精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生。我校堅(jiān)持以國(guó)家、省、市、校各項(xiàng)規(guī)章制度為指導(dǎo)，以公平、公正、公開為原則，采用班級(jí)管理量化賦分的模式，充分調(diào)動(dòng)班集體建設(shè)的積極性，推動(dòng)班級(jí)管理的`科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，為優(yōu)秀班主任老師和優(yōu)秀班級(jí)脫穎而出提供制度保證。

二、評(píng)選范圍

全校所有班級(jí)。

三、評(píng)比方式

（一）評(píng)比細(xì)則

（二）評(píng)比要求

1、由政教處總負(fù)責(zé)，政教處、各年級(jí)、學(xué)生會(huì)和值周生共同檢查，其他學(xué)校管理人員、老師均有權(quán)反映相關(guān)問(wèn)題，若情況屬實(shí)，可按評(píng)比細(xì)則加分或扣分。做到定時(shí)、定人檢查，做到時(shí)時(shí)有人查，事事有人查，以確保對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)的公平、公正。

2、全體教師要高度重視，認(rèn)真對(duì)待，全員參與，齊抓共管。

3、每?jī)芍茉u(píng)比一次，高三年級(jí)周六下班前，其他年級(jí)周五下班前將本周評(píng)比結(jié)果上報(bào)政教處趙群老師，周一升旗儀式公布上周班級(jí)星級(jí)評(píng)比結(jié)果。

（三）評(píng)比結(jié)果

1、以上量化考評(píng)結(jié)果將作為星級(jí)班級(jí)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每班每周基礎(chǔ)分為10分，采取加分和扣分相結(jié)合的方式，量化考評(píng)分?jǐn)?shù)從高到低排序，將星級(jí)班級(jí)分為五星班級(jí)、四星班級(jí)、三星班級(jí)、無(wú)星班級(jí)，所占比例分別為30%、40%、20%、10%，比例可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)微調(diào)，原則上上下浮動(dòng)不超過(guò)5%。

2、班級(jí)星級(jí)評(píng)比結(jié)果是劃分班主任A、B、C級(jí)的重要依據(jù)。

3、如果遇到無(wú)法通過(guò)量化賦分劃分出不同星級(jí)的情況，各年級(jí)可酌情依據(jù)“自主管理”的內(nèi)容和實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、若對(duì)評(píng)比結(jié)果有異議，可及時(shí)向政教處、年級(jí)反饋。

5、本方案會(huì)隨著實(shí)際情況變化，不斷調(diào)整和完善，由政教處保留最終解釋和修改權(quán)。

四、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王洪杰

副組長(zhǎng)：付俊超、孔令博、牛笑寒、王宣

組員：左婭、張秀萍、周春堂、王忠明、段宏星、李晗錦、侯雪、張春秀、景麗麗、李金龍、劉霞

無(wú)規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校管理制度是學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)的有力保障，是塑造學(xué)校精神的基礎(chǔ)和框架。班級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)方案將促進(jìn)培養(yǎng)知原則、守規(guī)矩、懂敬畏的學(xué)生；將助力培養(yǎng)自由、自律、自覺、自愿、自為的現(xiàn)代公民；將督促班級(jí)探索自我管理的模式，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；將使德育工作者始于常規(guī)管理，超越常規(guī)管理，以目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求和作風(fēng)態(tài)度賦予制度以靈魂，讓規(guī)章制度的影響深入師生的精神世界，推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展，真正將“立德樹人”落到實(shí)處。

相信《評(píng)比方案(收藏十五篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒活動(dòng)方案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了評(píng)比方案專題，希望您能喜歡！