心靈之窗作文3篇

心靈之窗作文。

利用作文來(lái)表達(dá)情感可以更好地溝通和交流。在一篇優(yōu)秀的作文中，開(kāi)頭和結(jié)尾吸引讀者的重要性不可忽視。為了達(dá)到這一目的，我們需要注意一些寫作格式的要點(diǎn)。本篇文章將詳細(xì)講解關(guān)于“心靈之窗作文”的各個(gè)方面，希望能對(duì)您有所幫助。感謝您的收藏和關(guān)注，如果您認(rèn)為這篇文章有用，請(qǐng)分享給您的朋友！

心靈之窗作文 篇1

語(yǔ)言像是一扇扇窗戶，掌握不同的語(yǔ)言就會(huì)在自己眼前推開(kāi)不同的窗戶?！匀A

很多學(xué)生不曉得自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了什么，許多初中、高中生甚至?xí)f(shuō)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了應(yīng)付中考和高考，這是多悲觀、多消極的想法??！我們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是為了要多掌握一項(xiàng)技能，多開(kāi)闊視野，并在對(duì)比分析第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的過(guò)程中獲得有趣的收獲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅帶給我莫大的樂(lè)趣和成就感，也開(kāi)啟了我通往好未來(lái)的大門。就我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷和感受來(lái)說(shuō)，也是這樣的。

我非常贊同翟華所說(shuō)的“語(yǔ)言推開(kāi)了不同的窗戶”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓我進(jìn)一步了解了美國(guó)人的思維和性格。英語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難亦不難。它總共就二十六個(gè)字母，輔音元音排在一起就成了單詞，不像漢字那么千變?nèi)f化。然而，就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的這種“簡(jiǎn)單”，你必須要注意每個(gè)單詞的拼寫，因?yàn)橄嗖钜粋€(gè)字母表達(dá)的意思可能大不相同，這也解釋了美國(guó)人為何做事這么謹(jǐn)慎、直接了當(dāng)?shù)脑?。英語(yǔ)語(yǔ)言本身的構(gòu)造，促使他們細(xì)心明確地表達(dá)。英語(yǔ)的文章往往也不如中文簡(jiǎn)練，看平時(shí)的產(chǎn)品使用手冊(cè)就知道，中文一頁(yè)可以說(shuō)完的東西，英語(yǔ)可得用兩三頁(yè)才解釋得清楚，而就是英語(yǔ)描述需要更多解釋說(shuō)明的事實(shí)促使了美國(guó)人細(xì)致的寫作方式，解釋事物一絲不茍，說(shuō)理有憑有據(jù)，雖沒(méi)有中文那樣的行云流水，卻也有樸實(shí)穩(wěn)重的美感。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比也讓我了解了中美兩國(guó)文化上的差異?；蛟S是我個(gè)性張揚(yáng)，不太習(xí)慣中國(guó)人過(guò)分的謙遜、甚至拐彎抹角，我更欣賞美國(guó)人的大方坦然。在中國(guó)，若人家稱贊了你，即使千真萬(wàn)確，你也得回答“哪里哪里”或“沒(méi)有沒(méi)有”，不這么回答就是不謙虛的表現(xiàn)。而在美國(guó)，人家一定會(huì)大方地回答“謝謝”。美國(guó)人還有一點(diǎn)我很欣賞，那就是毫不吝嗇給人以贊美和鼓勵(lì)。中國(guó)人不擅長(zhǎng)稱贊他人，即使要稱贊他人，也多是說(shuō)“不錯(cuò)不錯(cuò)”，而美國(guó)人贊美的話語(yǔ)層出不窮，還多是“Great”、“Excellent”這類激情洋溢的詞語(yǔ)，自然能給人以“正面”之感。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了讓我了解到美國(guó)的風(fēng)土人情和文化的絢麗之處之外，也為我的心靈打開(kāi)了一扇世界觀之窗。小時(shí)候聽(tīng)大人們說(shuō)，總覺(jué)得美國(guó)是一個(gè)很開(kāi)放、甚至很混亂的國(guó)家，認(rèn)為美國(guó)人在二戰(zhàn)中取勝后一直把持世界經(jīng)濟(jì)霸主地位，并侵略伊拉克等中東小國(guó)，美利堅(jiān)民族一定是一個(gè)很殘忍的民族。但學(xué)了英語(yǔ)之后，我開(kāi)始了解美國(guó)的文化和歷史以及美國(guó)人的思想模式，我逐漸能夠理解他們關(guān)于核武器的使用和獨(dú)裁統(tǒng)治的觀點(diǎn)，我逐漸拋棄了往日的成見(jiàn)，開(kāi)始學(xué)會(huì)理解、接受或者認(rèn)同。對(duì)美國(guó)文化的理解也延伸到我生活的方方面面，我能夠漸漸理解并包容不同性格的人、事、物。

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我獲得了進(jìn)一步開(kāi)闊視野在去美國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)遇。我希望自己在去美國(guó)取經(jīng)的同時(shí)，也能將中華文化與美國(guó)文化融合，取其精華去其糟粕，收獲一個(gè)更加美好、更加有生命力的國(guó)際文化視野！

語(yǔ)言真在是受用一生的財(cái)富。趕快打開(kāi)一本外語(yǔ)書，為自己的心靈推開(kāi)一扇窗戶吧！

心靈之窗作文 篇2

經(jīng)過(guò)十幾分鐘的檢查、調(diào)試，一次一次地?fù)Q鏡片，一次又一次地讓我在走廊上走走，往遠(yuǎn)處望望。后來(lái)，孫醫(yī)生終于決定給我配眼鏡了（原來(lái)計(jì)劃要等到初中再戴），我的心里樂(lè)開(kāi)了花，可是孫醫(yī)生說(shuō)：“要是戴了眼鏡，就拿不下來(lái)了，一生都要和眼鏡在一起了，并且起碼一年增加100度。”醫(yī)生還說(shuō)，要是成了近視眼，高考時(shí)一些高科技的專業(yè)都不錄取的，比如科學(xué)家、考古學(xué)家，當(dāng)兵……都不會(huì)要你的，不管你的學(xué)習(xí)怎么樣，成績(jī)多么的好，只要你一近視，統(tǒng)統(tǒng)不要。聽(tīng)了孫醫(yī)生的話，我一開(kāi)始沾沾自喜的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

臨走時(shí)，孫醫(yī)生給了我一張紙條，上面列了一些關(guān)于預(yù)防近視眼的要點(diǎn)。我在心里暗下決心，一定要認(rèn)真做好眼保健操，一定要把真正的好視力挽回來(lái)，要把眼鏡上那個(gè)堅(jiān)硬的鐵鎖砸得粉碎，讓我的心靈繼續(xù)呼吸新鮮的、令人賞心悅目的空氣！

心靈之窗作文 篇3

打開(kāi)心靈之窗，青春依然絢麗。

我的青春，正如那跳動(dòng)的生日蠟燭，也好似心中的恐惶自卑和迷惘。

今天，我們共同擁有火熱的青春，漫步在四中的校園里，沐浴著陽(yáng)光，孜孜追求我們的理想。浪漫是青春的權(quán)利，在青春的歲月里，我們便有了幾多渴求，幾多避想。

也許青春是那么的張揚(yáng)，是那么的不安分，總希望自己叼支煙瀟灑地走一回后，大人們不再把自己當(dāng)小孩。于是，便不再戴著紅星小帽在母親的懷中撒嬌，不再調(diào)皮地將小鳥(niǎo)罩在籠中，而是打開(kāi)籠門，讓其自由地飛出去，也帶走自己飛出的一顆心。

也許青春是如此的寂寞，孤獨(dú)，無(wú)聊。在枯燥無(wú)味地學(xué)習(xí)中，青春隨之同行，與之嘆惜……

驀然回首我們身后留下昨日幼稚的影子，是那般的彎曲，歪斜。曾經(jīng)，我們走過(guò)的步伐是那般的匆忙和紊亂。曾經(jīng)，我也迷戀于席慕容的純情，陶淵明的閑適和李白的放達(dá)，也在游戲機(jī)旁長(zhǎng)時(shí)間逗留，也在如癡似狂地看那永無(wú)休止的譯制片，可惜今天回想起這些，我那璞玉渾金般的青春年華竟浪費(fèi)了許多。

青春的心靈，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間駐留的道理，19世紀(jì)美國(guó)塞繆爾、厄爾曼說(shuō)：青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，青春是生命深泉在奔流。這也許是面對(duì)青春最好的描述了吧!擁有青春的心靈，應(yīng)讓枯燥無(wú)味變得津津有味，應(yīng)讓人生更加輝煌，這才是青春的歡樂(lè)，青春的本分!

打開(kāi)心靈之窗，青春沐浴著陽(yáng)光。

在我們平淡的生活中，我們與別人有著千差萬(wàn)別，更何況有著不同的待遇，但是我們共同沐浴著陽(yáng)光，我們的青春也很快樂(lè)，也很自由，在我們的青春里，許多理想與期望總是沒(méi)有結(jié)果，然而，再高的山峰也擋不住我們理想的翅膀，再深的大海也淹沒(méi)不了我們信念的帆舵。

通過(guò)心靈之窗，我們可觀察到青春的五彩繽紛，我們可體驗(yàn)到青春的美妙四季，那就讓我們共同感受一下青春的絢麗吧，青春是一首詩(shī)，春風(fēng)般的溫柔，夏雨般的朦朧，秋意般的矜持，冬雪般的純潔。同時(shí)，我們的青春里也充滿著綠林草趣般的快活，充滿著化冰為水般的情感，柔如水，輕如風(fēng)。

通過(guò)心靈之窗，放眼我們的心靈，呈現(xiàn)的便是青春的美好的畫面，張揚(yáng)我們青春的個(gè)性，讓我們共同揚(yáng)帆起程，走出迷惘，走向知識(shí)的海洋，走出大山，走向遠(yuǎn)方……

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我心靈的窗戶作文范例5篇

撰寫文章是一種非常有效的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。通過(guò)寫作，我們能夠提高表達(dá)和邏輯思維能力。然而，如果文章的觀點(diǎn)不明確，可能會(huì)出現(xiàn)冗余的情況。幼兒教師教育網(wǎng)編輯非常細(xì)致地整理了最新的“我心靈的窗戶作文”文章，歡迎大家瀏覽以下內(nèi)容！

我心靈的窗戶作文 篇1

書籍是知識(shí)的海洋，我們?cè)谶@蘊(yùn)含著知識(shí)的地方暢游；書籍是湛藍(lán)的天空，為我們插上潔白的雙翼；書籍是無(wú)邊的草原，為我們講述那一個(gè)個(gè)奇妙，讓人感動(dòng)的故事……

我喜歡讀書，書就是我的一位好朋友，她告訴我人生的意義，使我有了動(dòng)力和努力的目標(biāo)。

我和書的故事無(wú)窮無(wú)盡，今天我就要為大家講一個(gè)：我與好朋友書的故事。那是一個(gè)秋天的早晨，媽媽有一點(diǎn)事需要到公司里去，媽媽在走之前再三叮囑我：“不要看書了，去做一點(diǎn)作業(yè)，我中午回來(lái)檢查哦！還有不要去玩有電的東西！”我心里美滋滋的，媽媽終于要走了，沒(méi)人管著我，我就可以盡情自由地在書的海洋中遨游了！我裝模作樣地點(diǎn)頭，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?！芭椤遍T關(guān)上了，“媽媽走嘍！”我歡呼起來(lái)，“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”我從書架上拿出上次看了一半的《神秘花園》聚精會(huì)神地看了起來(lái)。我在《神秘花園》中與瑪麗一起經(jīng)歷了幸運(yùn)與不幸，跟著她和科林走進(jìn)了神秘花園，在那里結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)純樸善良的人們，和他們一起變得開(kāi)朗和自信。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，很快就到了中午。“叮咚，叮咚”哎呀！糟了，媽媽回來(lái)了，我還什么作業(yè)都沒(méi)做，我只好硬著頭皮去見(jiàn)媽媽，結(jié)果被媽媽訓(xùn)了一頓?？粗鴭寢屇桥繄A睜的樣子，我知道我有些過(guò)分了。

“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边@句話說(shuō)得真好！書籍就是像是你的良師，就像是你的益友。我喜歡在書的海洋里盡情遨游！

我心靈的窗戶作文 篇2

達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)：“眼睛是心靈的窗戶。”現(xiàn)在有太多人為這扇窗戶貼上了形形色色的窗紙——因?yàn)闆](méi)有守護(hù)好自己的眼睛，患上了近視。一年級(jí)的時(shí)候，班上幾乎沒(méi)有近視的同學(xué)，現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，班級(jí)里患上近視的同學(xué)也近半數(shù)了。

我自己本身就是中度近視患者，深受近視帶來(lái)的煩惱。我必須隨時(shí)隨刻惦記著我的朋友——眼鏡。疫情期間，帶著口罩，呼吸的熱氣就會(huì)往上竄，正好模糊我的眼鏡，為了不頻繁地擦拭，我只能小心翼翼地呼吸，甚至減少呼吸的頻率，這其中的痛楚真是難以言表。

全國(guó)現(xiàn)在像我這樣因?yàn)榻暥鵁赖娜诉€在逐漸增加，近視大軍每年都有增無(wú)減。數(shù)據(jù)令人瞠目結(jié)舌。

有資料顯示，預(yù)計(jì)2020年全國(guó)近視人口將達(dá)七億。近視患病率近50%。北京大學(xué)中國(guó)健康發(fā)展研究中心的李玲教授指出，5歲-15歲群體近視患病率將達(dá)到77。42%，16歲-24歲群體近視患病率將達(dá)到94%。我國(guó)兒童青少年近視患病率居高不下，會(huì)降低我國(guó)未來(lái)的人口素質(zhì)與國(guó)民健康素質(zhì)，將對(duì)國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)甚至國(guó)家安全都產(chǎn)生重大影響。

所以，健康中國(guó)離不開(kāi)兒童青少年的視覺(jué)健康，而防控近視變得異常亟需。

我認(rèn)為我們青少年兒童更應(yīng)該從自身做起，愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力。平時(shí)要注意正確的書寫習(xí)慣與端正讀書的姿勢(shì)。減少過(guò)度用眼，每天看電視、電腦、手機(jī)的時(shí)間要控制。不能挑食，多吃些有助視力健康的水果與蔬菜。適當(dāng)做些眼保健操與眺望，讓眼睛也能休息放松。同時(shí)我覺(jué)得老師上課也應(yīng)該適當(dāng)少用電子設(shè)備。嚴(yán)格控制每天的用眼時(shí)間。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，揭開(kāi)這層窗紙，擦亮這扇窗戶，看到燦爛的陽(yáng)光，美麗的鮮花與變化多端的世界。就如同說(shuō)的：共同呵護(hù)好孩子的眼睛讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

我心靈的窗戶作文 篇3

心靈的窗戶眼睛

大家好，我是一雙明亮的眼睛，有人說(shuō)我是心靈的窗戶，這讓我感到十分自豪，更促進(jìn)了我盡心盡力地為主人服務(wù)，因此，我也成了主人的心肝寶貝?？墒墙鼇?lái)我卻有許多煩惱，我的不少同伴也都無(wú)可奈何、唉聲嘆氣地訴說(shuō)著它們的苦處。

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，電腦、電視走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。于是，許多貪玩、調(diào)皮的小霸王成了電腦迷、電視迷可是，我們眼睛家族卻遭殃了：整天被刺眼的光線刺著，刺得我們好疼，好疼！這還不算，他們還變著法兒折騰我們?cè)诨璋档臒艄庀?，躺在床上看書；做作業(yè)時(shí)，硬是讓我們離書本那么近，那么近；在顛簸的車子上，還一個(gè)勁地看書我們被他們搞得遍體鱗傷，身體受到了重創(chuàng)，美麗、精彩的世界在我們眼中成了一團(tuán)迷霧；再也不能當(dāng)小主人的好幫手了；再也成不了心靈的窗戶了一切的一切在我們眼中變得那么模糊，沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩。而小主人們也受到了應(yīng)有的懲罰，整天被一副眼鏡所困擾。

每天我被兩個(gè)玻璃圓片照著，雖然看清了外面的世界，但身體被沉沉地壓著，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。哎，好想逃離這監(jiān)獄般的生活呀！小主人好像讀懂了我，漸漸地愛(ài)護(hù)我、珍惜我了，每天定時(shí)給我上藥水。慢慢、慢慢地我恢復(fù)了光明，擺脫了那監(jiān)獄般的生活，重歸了以前無(wú)憂無(wú)慮的日子，那個(gè)時(shí)候我好高興、好高興??！我又成了小主人們心靈的窗戶了！

同學(xué)們，聽(tīng)了我的自述后，你們一定有許多感想吧！記住，以后一定要愛(ài)護(hù)我們，不要傷害我們，我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做你們心靈上的窗戶，伴隨你一生。

我心靈的窗戶作文 篇4

我們每個(gè)人都有一雙眼睛，眼睛是觀察世界的獨(dú)一物體，我們都會(huì)好好保護(hù)它，可是這一點(diǎn)我沒(méi)有做到。

我在上三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，有一個(gè)周末的下戰(zhàn)書，我在家里看電視，媽媽發(fā)現(xiàn)我瞇著眼睛離電視間隔也很近，就擔(dān)心地問(wèn)我：你不會(huì)是看不清晰了吧？我如實(shí)地說(shuō)：是的，有點(diǎn)費(fèi)力。媽媽說(shuō)：不會(huì)是近視了吧！平時(shí)讓你少看點(diǎn)電視，少玩會(huì)電腦，抓緊時(shí)間寫功課，老是不聽(tīng)，滿不在乎的樣子。唉，要是真的近視了，后悔都來(lái)不及了！我聽(tīng)了心里一陣緊張，可是不一會(huì)又被出色的動(dòng)畫片吸引住了，仿佛沒(méi)聞聲媽媽的話一樣。

第二天，媽媽一大早帶我來(lái)到了病院眼科查眼睛，在查視力的時(shí)候我心里著急死了，由于原來(lái)我能看到倒數(shù)第二行，現(xiàn)在連倒數(shù)第五行看著都費(fèi)勁。做完全部檢查以后，醫(yī)生說(shuō)在12歲以前都需要披發(fā)瞳再查一下，以便確認(rèn)是否是真性近視和真實(shí)的度數(shù)，前后需要二十天的時(shí)間，這期間會(huì)怕強(qiáng)光，看近的東西會(huì)不清晰，必需看書和寫功課就需要一副老花鏡了。披發(fā)瞳需要點(diǎn)披發(fā)瞳眼藥膏，一天三次，點(diǎn)了一周的時(shí)間，又去病院檢查眼睛，結(jié)果確定是真性近視，除了配戴近視眼鏡沒(méi)有什么好的辦法。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了醫(yī)生的話眼淚快要點(diǎn)下來(lái)，媽媽也很難過(guò)，醫(yī)生還說(shuō)等半個(gè)月披發(fā)大的瞳孔縮回來(lái)以后再查一次才能配眼鏡。我在整個(gè)披發(fā)瞳的過(guò)程中，出門要帶上深色的太陽(yáng)鏡，寫功課不帶老花鏡就需要站著寫才行；而當(dāng)我真的戴上眼鏡的時(shí)候，心情沉重極了，很后悔以前把父母的奉勸當(dāng)成耳旁風(fēng)，可是現(xiàn)在后悔也晚了。

我戴上眼鏡以后，有許多不便。上哪里都要戴著眼鏡，不然看字就要瞇著眼睛，也看不清晰；假如有熱氣，眼鏡上會(huì)有一層霧，就什么都看不見(jiàn)了，假如我近視的主要原因是常常看電視，常常上網(wǎng)玩游戲，寫功課的速度也太慢，用眼過(guò)度。所以以后我要少看電視，少玩電腦，加快寫功課的速度。請(qǐng)同學(xué)們也要引認(rèn)為戒，保護(hù)好我們的眼睛。

眼睛是人類心靈的窗戶，你們要保護(hù)好他，不要像我的眼睛一樣是一扇恍惚不清的窗戶。

我心靈的窗戶作文 篇5

依依原稿:

我心靈的窗戶想向老師打開(kāi)。

因?yàn)槲业闹R(shí)是老師給我的。如果老師不給我知識(shí)，我現(xiàn)在也不會(huì)這么聰明。

我心靈的窗戶想向父母打開(kāi)。

因?yàn)榘职謰寢尀榱宋遥嶅X，讓我上《一師一附小》這個(gè)小學(xué)，所以我才會(huì)有這么多知識(shí)。

還有爺爺奶奶，他們看見(jiàn)我哭的時(shí)候，他們安慰我。

我真謝謝他們！

爸爸評(píng)語(yǔ)：

文章立意好，思路清，語(yǔ)句充滿詩(shī)意。但寫爸爸媽媽、爺爺奶奶的段落略顯薄弱。

爸爸修改稿:

我心靈的窗戶想向老師打開(kāi)。

因?yàn)槲业闹R(shí)是老師給我的。如果老師不給我知識(shí)，我現(xiàn)在也不會(huì)這么聰明。

我心靈的窗戶更想向爸爸媽媽打開(kāi)。

因?yàn)榘职謰寢尀榱宋?，加班加點(diǎn)，努力賺錢，才讓我有機(jī)會(huì)上《一師一附小》這個(gè)小學(xué)，才有機(jī)會(huì)接受到老師的知識(shí)。

我心靈的窗戶還要向爺爺奶奶打開(kāi)。

因?yàn)闋敔斈棠棠袚?dān)起煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)，讓爸爸媽媽能夠安心的上班，安心地賺錢。

我從心靈的窗戶傳給他們一句話：“謝謝你們！”

世界之窗作文

撰寫文章有助于加深我們對(duì)語(yǔ)文規(guī)范的理解，并且能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。一個(gè)好的文章最重要的部分是吸引人的開(kāi)頭和結(jié)尾，您是否能夠熟練地寫作呢？在這里，您可以找到一些關(guān)于“世界之窗作文”的有價(jià)值的信息，希望這篇文章能夠滿足您對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的答案！

世界之窗作文 篇1

昨天，陽(yáng)光燦爛，爸爸帶我去世界之窗游玩。

世界之窗廣場(chǎng)非常熱鬧，人山人海，噴泉像鯨噴出來(lái)的水一樣直沖天空，十分壯觀。

進(jìn)了世界之窗里面，我們就坐空中游覽車，在車上，我們看見(jiàn)了金字塔、恐龍世界、非洲民居……特別美麗。

下了車，我們觀看了微型建筑，這些微型建筑很小很逼真。接著，我們就去喂魚了，我往哪里扔魚食，魚就馬上跟過(guò)來(lái)，張開(kāi)大嘴，開(kāi)心地?fù)屩裕鼈兡銛D我，我擠你，有的都被擠上岸來(lái)了，也有的被擠下水底。它們的顏色非常鮮艷，有黃、有白、有紅、有黑，非常漂亮。然后，爸爸就帶我去玩了“激流勇進(jìn)”，我印象最深的是從滑梯上沖下來(lái)時(shí)，就像子彈一樣射下去，激起了巨大的水花，幸好我穿了雨衣，才沒(méi)有被淋成落湯雞，真刺激。再后，我們又去劃了船。在船上，我覺(jué)得船一搖一搖的，像搖籃，非常舒服。爸爸說(shuō)，他都快陶醉了。我看見(jiàn)了巨大的美國(guó)總統(tǒng)山、美麗的自由女神像、古老的相形文字和搞笑的八個(gè)巨神，真有意思。下了船，我們就去看了非洲表演，讓我印象最深的是圈舞，那位表演的叔叔用圈做出了奔跑的馬、展翅飛翔的老鷹、奧運(yùn)五環(huán)……，場(chǎng)下沒(méi)有人不拍手叫絕。

看完表演，我們?nèi)チ恕百_紀(jì)恐龍世界”。那里的恐龍非常多，有慈母龍、甲龍、鸚鵡嘴龍、翼龍……這些龍非常神奇，有些會(huì)叫，有些會(huì)動(dòng)頭動(dòng)爪子，有一只恐龍的叫聲都嚇了我一跳。

我們還登了埃菲爾鐵塔。在塔頂，我用免費(fèi)的望遠(yuǎn)鏡望我們的學(xué)校，可是，我們的學(xué)校太小了，我怎么望都望不著。在上面，我非常害怕，緊緊地抱著爸爸，爸爸都快被我抱成薯?xiàng)l了。

晚上，我們還看了精彩的文藝表演。

我在世界之窗玩得非常開(kāi)心!

世界之窗作文 篇2

20xx年8月4日，我游覽了深圳市著名的景點(diǎn)-世界之窗。世界之窗，顧名思義，就是在這里濃縮了世界各國(guó)著名的景點(diǎn)、建筑，如美國(guó)自由女神、法國(guó)埃菲爾鐵塔、丹麥小美人魚……可以說(shuō)，在這里你將一日游遍世界。

一出地鐵口，那高高矗立的埃菲爾鐵塔及凱旋門就吸住了我的眼球。

進(jìn)入世界之窗，首先映入眼簾的是巍峨壯麗的中華門。接著走下去，我又游覽了泰國(guó)寺院、韓國(guó)皇宮、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、美麗的丹麥小美人魚雕像。其實(shí)，在這數(shù)不清的著名景點(diǎn)中，我最喜歡一個(gè)英國(guó)的迷津的植物迷宮了。當(dāng)時(shí)，我和表姐一塊進(jìn)去，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著不一會(huì)，我和她就誰(shuí)都看不見(jiàn)誰(shuí)了。還不錯(cuò)，我和她費(fèi)盡了九牛二虎之力，各自成功地穿越迷宮。

最后，我和表姐登上了埃菲爾鐵塔，用俯瞰的方式與世界之窗告別。

出了世界之窗，我驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)，看我小小年紀(jì)就去了美國(guó)、英國(guó)、丹麥、韓國(guó)、澳大利亞……這么多國(guó)家，了不起吧！

世界之窗作文 篇3

學(xué)校組織我們秋游，我既高興又興奮，前一天晚上都睡不著。

在世界之窗門前，首先映入眼簾的就是有很多奇狀百怪的雕刻，有的像工人，有的像教師，還有的像巫師。門兩邊還有一些恐怖的游戲圖片，有的火車被困在黑漆漆的山洞里，有一個(gè)是刀刺入人頭的圖片。一邊走，一走看，樹(shù)上還掛滿了沾了血的布，臟臟的，讓人有一種恐慌的感覺(jué)。原來(lái)是“萬(wàn)圣節(jié)”到了。

我們走進(jìn)了門后，來(lái)到“激流勇?lián)簟?。我們上了船，船緩緩向前移?dòng)，兩邊有幾只恐龍，互相對(duì)著吐水。我們來(lái)到了一個(gè)上坡處，感覺(jué)沖滿了殺氣，讓人十分緊張。我把頭低下，把身體盡量降低，可還是不時(shí)探出頭來(lái)，看看是不是快下坡了。忽然船卡住了，慢了下來(lái)，我以為到了終點(diǎn)，忽然船像一匹駿馬飛奔了下去。我鎖緊了眉頭，咬緊牙關(guān)，閉上眼睛，抓緊了手柄，還不小心碰到了頭，我聽(tīng)見(jiàn)那水花雷鳴般，船都顫抖起來(lái)。一個(gè)大水花向我撲來(lái)，我尖叫起來(lái)，幸好前排坐著兩個(gè)大哥哥幫我擋住了水花。

我們還玩了“青蛙跳”“太空慢步”“迷你摩天輪”等游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)玩得汗流浹背，灰頭土臉，但臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。

時(shí)間有限，我們依依不舍的離開(kāi)了世界之窗，返回校園。

世界之窗作文 篇4

去年國(guó)慶假，我和表弟去了深圳。

來(lái)到深圳，我見(jiàn)到了期待已久的父母和小侄子。一天晚上，爸爸見(jiàn)我們從湖南乘車來(lái)，累了一天，決定帶我們?nèi)ッ利惖氖澜缰坝瓮妗?/p>

我們乘坐公共汽車來(lái)到世界之窗外到處是人和車輛，可以用人山人海來(lái)形容。

后來(lái)，爸爸為我們買了門票，進(jìn)去之后，人更多了，我們乘坐了一輛旅游車，帶著我們?nèi)⒂^。

首先，我們來(lái)到了著名的埃菲爾鐵塔高，也沒(méi)有那么雄偉，但從遠(yuǎn)處看，埃菲爾鐵塔鐵塔高，也沒(méi)有那么雄偉，但從遠(yuǎn)處看，埃菲爾鐵塔色彩的變幻，在周圍景色的搭配，與夜晚天空的映襯，也別有趣味，甚至還有人出錢乘電梯上去觀看。

接著，我們來(lái)到了埃及的金字塔和獅身人面像前，導(dǎo)游邊介紹也我們講埃及金字塔和獅身人面像的由來(lái)和獨(dú)特。使我們對(duì)埃及這個(gè)文明古國(guó)充滿著向往。

然后，我們還參觀了巴黎圣母院，羅浮宮等許多著名建筑，我還看見(jiàn)了一些恐龍的模型。

我很難忘記這個(gè)夜晚，回去之后，導(dǎo)游還送了我們一頂帽子當(dāng)作紀(jì)念品。

世界之窗真正個(gè)好地方。在這里，我們可以看見(jiàn)世界各地的著名建筑，還能增長(zhǎng)知識(shí)?；厝r(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后要多來(lái)像這樣的地方。”

世界之窗作文 篇5

今天我們興致勃勃地來(lái)到了美麗的世界之窗，只見(jiàn)世界各國(guó)的著名建筑都通過(guò)“微縮景點(diǎn)”的方式展現(xiàn)在我的眼前，有埃及的金字塔、法國(guó)的巴黎圣母院、荷蘭的大風(fēng)車……雖然有很多景點(diǎn)，但我總覺(jué)得它們不夠雄偉，因此不太感興趣，我最喜歡的是那里的恐龍園。

一走進(jìn)恐龍園，就看見(jiàn)一塊高高的石頭上立著一只大翼龍，它低著頭靜靜地俯視著我們，我抬著頭，圍繞著它，開(kāi)始慢慢欣賞它那優(yōu)美的姿態(tài)，突然，它張開(kāi)巨大的雙翅，不停地拍打著，嘴里不斷地發(fā)出恐怖的聲音，頭還一抬一抬的，我嚇得連連后退，哎！差點(diǎn)小命不保，靈魂出竅。

我們離開(kāi)了翼龍，又來(lái)到了霸王龍的跟前，看著它高大的身材，我忍不住舉起了相機(jī)，因?yàn)槲蚁氚阉牡目植酪稽c(diǎn)，所以，我擠到了霸王龍的嘴巴那兒，還仔細(xì)地觀察了一下，嗯，應(yīng)該過(guò)一會(huì)兒才動(dòng)，于是，我按下了快門，沒(méi)想到，就在此時(shí)霸王龍猛地一抬頭，“哇嗚”一聲大叫起來(lái)，爪子還一動(dòng)一動(dòng)的，我又嚇了一大跳，手一抖，拍了個(gè)“花霸王龍”，最要命的是它的吼聲差點(diǎn)把我的耳朵震聾了。

最搞笑的是我姑媽，她自告奮勇地對(duì)我們說(shuō)：“這些假恐龍就能嚇倒你們，你們也太差勁了吧！瞧我的，我還敢摸恐龍嘞！”話音剛落，就見(jiàn)她伸出手去碰恐龍的尾巴，而大恐龍也擺起了它的大尾巴，姑媽“哇”的一下尖叫起來(lái)，連蹦帶跳地退了回來(lái)。我們?cè)谝慌孕覟?zāi)樂(lè)禍地笑了起來(lái)。

后來(lái)，通過(guò)導(dǎo)游介紹，我才知道那些恐龍都是通過(guò)仿真技術(shù)做出來(lái)的，連摸上去的感覺(jué)也是軟軟的，怪不得能把姑媽嚇成這樣。同學(xué)們，有機(jī)會(huì)去深圳的話，一定要去恐龍園玩哦！

世界之窗作文 篇6

我今天玩得那叫一個(gè)爽，玩完這個(gè)玩那個(gè)，拍完這個(gè)國(guó)家的景點(diǎn)，再拍那個(gè)國(guó)家的景點(diǎn)，看完這個(gè)看那個(gè)，一天的時(shí)間，就玩遍了世界各地的特色建筑和名勝古跡，這里，就是全國(guó)聞名的深圳的世界之窗。

我玩了很多游樂(lè)項(xiàng)目，其中，我最喜歡滑雪。

首先，我穿上滑雪板，來(lái)到了滑雪場(chǎng)，滑雪場(chǎng)不是太大，只有1500平方米，不過(guò)玩得很痛快，我先玩的是雙板的。人不是太多，看來(lái)會(huì)滑的人不太多啊，敢從上向下滑全場(chǎng)幾乎就我自己，此外還有一個(gè)教練。開(kāi)始，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)殡m然我去年學(xué)會(huì)了，但也有很長(zhǎng)時(shí)間不滑了啊，我坐電梯上到了滑雪坡長(zhǎng)度的三分之二開(kāi)始滑，開(kāi)始，看到雪面上是小小的雪球，害怕摔倒，可是玩的欲望打敗了恐懼的心理，此后，我滑了又滑，感覺(jué)像在空中飄一樣，滑了幾次后，我的膽量大了一些，便挑戰(zhàn)在最高的地方滑雪，滑下來(lái)一次，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我想像的那么困難，一次次想摔倒，又一次次站穩(wěn)，忽然中間一個(gè)坡，我被扔拋到了空中，然后又落下來(lái)轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，很刺激！

我還玩了滑冰、飄流，穿越亞馬遜叢林等許多項(xiàng)目，都是很爽的！

世界之窗作文 篇7

世界之窗是個(gè)好玩的地方，而且還是一個(gè)最受小朋友們歡迎的旅游勝地。

世界之窗里最高的建筑物是仿真埃菲爾鐵塔的鐵塔，它跟真正的埃菲爾鐵塔鐵塔的三分之一差不多。鐵塔的最底下是入口，如果你想爬到最頂，必須得爬很多的樓梯。要從第一層爬到第二層，然后還要從第二層爬到第三層然后才能爬到最頂，估計(jì)一般的人是爬不到最頂?shù)?，可能爬到還沒(méi)有一半的一半就累得氣喘吁吁，腿都走軟了。

世界之窗里最刺激的就是過(guò)山車了，有時(shí)候，過(guò)山車急速大轉(zhuǎn)彎時(shí)，都可以把人給甩出去了。還有時(shí)候，過(guò)山車用最快的速度沖下軌道時(shí)，我感覺(jué)人就像飛了一樣，如果大家都沒(méi)有系安全帶，我想可能大家都會(huì)一個(gè)個(gè)像子彈一樣被甩落到地上。

到了晚上，世界之窗當(dāng)然少不了給來(lái)自五洲四海的小朋友們表演節(jié)目。在晚上，有許多年輕的選手在練習(xí)，準(zhǔn)備給大家表演出精彩的節(jié)目。最精彩的節(jié)目到啦！那就是必不可少的小丑表演。小丑在舞臺(tái)上真滑稽，首先是左手扔球，然后右手接到了球又扔給左手，兩只手配合得特別好，有時(shí)候還一邊轉(zhuǎn)著身子一邊接球，或者手伸到背后然后在拋給另一只手。

當(dāng)然，我還有很多沒(méi)有介紹，不過(guò)還是請(qǐng)小朋友們到了世界之窗再眼見(jiàn)為實(shí)吧。

世界之窗作文 篇8

去年我和媽媽參加了她公司的集體活動(dòng)，就是我們?nèi)チ松钲诘氖澜缰啊?/p>

那是夏天，太陽(yáng)在燃燒。但這并沒(méi)有阻止我們?nèi)⒂^。我們按照地圖上的指示，看到了壯觀的盜版巴黎鐵塔。我聽(tīng)說(shuō)我們可以去那里。我們一路上到頂樓。我看見(jiàn)一個(gè)畫家在畫一個(gè)外國(guó)游客的肖像。畫家把他畫成中國(guó)人。太好笑了！

我在頂樓看到了微型泰姬陵，我就是想看看。我跑下跑到泰姬陵，一棵樹(shù)和我一樣高！嗯嗯，書中的泰姬陵真的很美，真的很對(duì)稱，真的很白，白的像雪一樣！

走著走著，我們走到了模擬的尼亞加拉大瀑布，真的很了不起。是的，我很驚訝人們能做到？我在這里拍了一些照片。我站在離瀑布最近的石頭上，水花濺到我的手上和臉上。多舒服啊！我真的想跳起來(lái)游泳！

轉(zhuǎn)身向門口走去。這時(shí)，噴泉啟動(dòng)了，水噴了出來(lái)，形成了一個(gè)拱形。太陽(yáng)照在上面，反射出五顏六色的光，閃閃發(fā)光！我趕緊拿出相機(jī)，拍下了這美麗的一幕。

我非常喜歡這個(gè)地方，因?yàn)檫@里的模擬建筑看起來(lái)很真實(shí)！太現(xiàn)實(shí)了！

廣東省惠州市惠城區(qū)惠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)李宇辰：

世界之窗作文 篇9

7月11日，我和媽媽姐姐去肯德基吃全家外帶套餐，一位肯德基的服務(wù)員跟我和姐姐說(shuō)：你要不要去世界之窗活動(dòng)呀！也有很多人來(lái)喲！姐姐說(shuō)：好！我說(shuō)；反正我沒(méi)有去過(guò)，就去看一看。媽媽也同意了。到了7月17日一個(gè)人打電話來(lái)，原來(lái)是7月11日的那位肯德基服務(wù)員；今天下午去肯德基交相片。媽媽說(shuō)：順便的服務(wù)員說(shuō)：7月19日8點(diǎn)鐘去世界之窗。我們吃完就走了。吃全家外帶套餐。吃完全家外帶套餐。我們把相片給了肯德基的服務(wù)員。服務(wù)員給了一張通行證和帽子、衣服。到了比賽的那天，我興奮地來(lái)到世界之窗。有很多人來(lái)世界之窗我來(lái)到世界之窗的里面。很大呀!還有一個(gè)很大的很高的一座塔?？系禄?wù)員叫我們坐下來(lái)，然后我們就坐下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，肯德基服務(wù)員發(fā)了一把扇子和口號(hào)，肯德基服務(wù)員還說(shuō)：到達(dá)一個(gè)終點(diǎn)，就會(huì)蓋一個(gè)章?？谔?hào)寫了黃隊(duì)黃隊(duì)，活力之最。終點(diǎn)就是亞洲區(qū)日本富士山。然后我們就走去亞洲區(qū)日本富士山，我們走呀走我們終于到達(dá)第一個(gè)終點(diǎn)，然后肯德基服務(wù)員幫我們蓋了一個(gè)章和給了一瓶汽水。我們就走了。我下一個(gè)目標(biāo)是大洋洲區(qū)澳大利亞悉尼歌劇院。我們看到了很多沒(méi)有建筑物。我叫媽媽給我照張相，媽媽說(shuō)：好呀媽媽給我照張相就走了。我走了一會(huì)兒就到了大洋洲區(qū)澳大利亞悉尼歌劇院，我看見(jiàn)了肯德基服務(wù)員就叫他幫我蓋一個(gè)章，他就幫我蓋了一個(gè)章。我們就走了我下一個(gè)目標(biāo)是埃及基薩金字塔，我們走到了一個(gè)沒(méi)路可走的路，只有旁邊有一條小路，媽媽說(shuō)：走這邊。我說(shuō)：這么窄。然后媽媽不理我就走了。媽媽說(shuō)對(duì)了，有一條路就到了埃及基薩金字塔，我就叫肯德基的服務(wù)員蓋了一個(gè)章。我下一個(gè)目標(biāo)是尼雅加拉大瀑布。我走了一會(huì)兒就到了。我下一個(gè)目標(biāo)是法國(guó)巴黎菲尼添鐵塔，我姐姐跟媽媽說(shuō)：可不可坐車。媽媽說(shuō)：可以。我坐車走到了法國(guó)巴黎菲尼添鐵塔又蓋了一個(gè)章。媽媽說(shuō)：中午可以免費(fèi)吃午餐。我們就吃免費(fèi)吃午餐，但是走了出去就不能進(jìn)來(lái)，只有我和姐姐可以，因?yàn)槲覀冇型ㄐ凶C。然后我們就走出去了，吃完就去拿東西，就走了。

世界之窗作文 篇10

我興奮地來(lái)到世界之窗。有很多人來(lái)世界之窗我來(lái)到世界之窗的里面。很大呀!還有一個(gè)很大的很高的一座塔。肯德基服務(wù)員叫我們坐下來(lái)，然后我們就坐下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，肯德基服務(wù)員發(fā)了一把扇子和口號(hào)，肯德基服務(wù)員還說(shuō)：到達(dá)一個(gè)終點(diǎn)，就會(huì)蓋一個(gè)章?？谔?hào)寫了黃隊(duì)黃隊(duì)，活力之最。終點(diǎn)就是亞洲區(qū)日本富士山。然后我們就走去亞洲區(qū)日本富士山，我們走呀走我們終于到達(dá)第一個(gè)終點(diǎn)，然后肯德基服務(wù)員幫我們蓋了一個(gè)章和給了一瓶汽水。我們就走了。我下一個(gè)目標(biāo)是大洋洲區(qū)澳大利亞悉尼歌劇院。我們看到了很多沒(méi)有建筑物。我叫媽媽給我照張相，媽媽說(shuō)：好呀媽媽給我照張相就走了。我走了一會(huì)兒就到了大洋洲區(qū)澳大利亞悉尼歌劇院，我看見(jiàn)了肯德基服務(wù)員就叫他幫我蓋一個(gè)章，他就幫我蓋了一個(gè)章。我們就走了我下一個(gè)目標(biāo)是埃及基薩金字塔，我們走到了一個(gè)沒(méi)路可走的路，只有旁邊有一條小路，媽媽說(shuō)：走這邊。我說(shuō)：這么窄。然后媽媽不理我就走了。媽媽說(shuō)對(duì)了，有一條路就到了埃及基薩金字塔，我就叫肯德基的服務(wù)員蓋了一個(gè)章。我下一個(gè)目標(biāo)是尼雅加拉大瀑布。我走了一會(huì)兒就到了。我下一個(gè)目標(biāo)是法國(guó)巴黎菲尼添鐵塔，我姐姐跟媽媽說(shuō)：可不可坐車。媽媽說(shuō)：可以。我坐車走到了法國(guó)巴黎菲尼添鐵塔又蓋了一個(gè)章。媽媽說(shuō)：中午可以免費(fèi)吃午餐。我們就吃免費(fèi)吃午餐，但是走了出去就不能進(jìn)來(lái)，只有我和姐姐可以，因?yàn)槲覀冇型ㄐ凶C。然后我們就走出去了，吃完就去拿東西，就走了。

滌蕩心靈作文推薦3篇

今天筆者準(zhǔn)備了關(guān)于“滌蕩心靈作文”的內(nèi)容，寫作文可以讓讀者了解新事物和新見(jiàn)解，提升口語(yǔ)和寫作技能。但寫作文時(shí)一定要注意主題統(tǒng)一，不要離題或無(wú)主題，那么如何寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？

滌蕩心靈作文 篇1

這時(shí)夜已入深了，

心卻不由回到了幾天前

回到了在山海環(huán)抱的日照的美好時(shí)光

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后

我正乘著泳圈，

身體徜徉在蔚藍(lán)色的大海

陽(yáng)光打在臉上，那樣舒適，那樣慵懶

隨著波浪一起一伏

仰望著天穹

世界只剩下我一人，

時(shí)間仿佛也在這一刻靜止

此時(shí)此刻，

我的身體和靈魂正裸著身子

在山，海，天，的環(huán)繞間

和大自然做著一次心與心的交流。

它們又好像在做著一次穿越時(shí)空的旅行，

把我的心兒帶到了一個(gè)空靈、廣闊、秀麗、的天堂

仿佛

我的心在想著什么

可我能感到它明明是靜止的啊

那．．．．．我是在感嘆大自然的奇妙嗎？

也許

在生活中的每時(shí)每刻

包圍在我們身旁的都是些塵世的喧囂

心仿佛也被一層灰色的迷霧籠罩

沉沉的，透不過(guò)氣來(lái)

可是

我們是大自然的孩子啊

從出生到此刻

就不能再一次回歸母親的懷抱嗎

在她的懷抱里

璀璨的星星帶給你憧憬

皎潔的月亮賦予你神圣

挺拔的群山教會(huì)你堅(jiān)韌

壯闊的大海給予你頑強(qiáng)進(jìn)取的力量

總之

她會(huì)讓你感受到世間的一切美好

忙碌的人兒啊

此刻的我們也許正需要

讓花香沁潤(rùn)心脾

讓風(fēng)聲滌蕩心籟

讓心靈靜止，洗盡鉛華，回歸大自然的懷抱

滌蕩心靈作文 篇2

馳騁充滿荊棘的歲月征程，邁向“漫長(zhǎng)軍訓(xùn)”的征途，參透“短暫暑假”的崢嶸歲月蹉跎。軍訓(xùn)期間，歷盡熾熱烈日的吞噬，歷盡暴雨洗滌的折磨，歷盡崢嶸歲月的坎坷。那便是滌蕩心靈的“漫長(zhǎng)軍訓(xùn)”…… 蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著凋零的枯葉，殘陽(yáng)的余輝彌漫著落幕的氣息。歲月的沉淀演繹了蒼穹的變幻，時(shí)光的流逝遺留了歲月的蹉跎。秋意彌漫，滌蕩了盛夏的暑氣，卻目睹漫長(zhǎng)的暑假虛度，毫無(wú)造詣，蹉跎的暑假歲月再次浮現(xiàn)在充滿憂傷疲倦的眼簾，不禁讓飽受滄桑的心靈洋溢憂傷，暗生惆悵。暑假期間，不曾鍛煉單薄瘦弱的體魄，不曾孝敬日夜操勞的父母，不曾交流同窗苦讀的同學(xué)，虛度年華，蹉跎歲月。然而，卻面臨著秋風(fēng)降臨，即將迎接坎坷的軍訓(xùn)，讓我憂傷，讓我惆悵，讓我覺(jué)得暑假的短暫…… 當(dāng)我整裝待發(fā)，踏入五日的軍訓(xùn)征途之際，憂郁的心境里仿佛布滿著傷感的愁云，又宛如徘徊和回蕩著惆悵的哀歌…… 軍訓(xùn)的初期，矜持的教官便教導(dǎo)我們莊嚴(yán)的禮儀，矜持不茍的教官要求我們?cè)诹胰障氯淌鼙竦恼勰?。目睹其他同學(xué)都能默默地承受著，似乎擁有一座雄偉的泰山支撐著他們的身軀，而我的意志卻被顯露著猙獰面孔的熾熱太陽(yáng)吞噬了，天昏地暗地暈倒。教官把我安撫到宿舍后，我躺在凄清的角落里，凄清的宿舍里浮現(xiàn)著我孤獨(dú)寂寥的身影。當(dāng)同學(xué)們歸營(yíng)之際，原本認(rèn)為同學(xué)們定會(huì)撫慰一下我的心靈，給予親切的問(wèn)候，給予我心靈的慰藉，可是，他們不但沒(méi)有撫慰我，卻嘲笑我羞辱我，形容我瘦弱無(wú)能，讓我的心靈感受到沉重的打擊。后來(lái)，我本認(rèn)為教官定會(huì)減輕對(duì)我的訓(xùn)練程度，卻在傾盤暴雨之際，同學(xué)們都紛紛歸營(yíng)，教官卻有意安排我接受暴雨洗滌的考驗(yàn)，我更加被同學(xué)們恥笑了，同學(xué)們都用鄙夷的目光注視著我。凄清的訓(xùn)練場(chǎng)再次浮現(xiàn)著我孤獨(dú)的身影，怒吼的狂風(fēng)摧殘著我的身軀，凄厲的暴雨洗滌著我憂傷的臉龐，它們似乎欲要對(duì)我暑假不曾鍛煉體魄的庸碌之舉作出懲罰。我默默忍受著暴雨的洗禮，刺耳的嘲笑聲在耳邊徘徊繚繞，創(chuàng)傷心靈的鄙夷眼神再次在眼前浮現(xiàn)。然而，此時(shí)此刻，我便萌發(fā)了增強(qiáng)體魄的頑強(qiáng)信念，無(wú)論暴雨的摧殘還是烈日的吞噬，也無(wú)法打擊我堅(jiān)貞的信念，似乎為我進(jìn)行了一次心靈的滌蕩。 軍訓(xùn)的中期，我便漸漸萌發(fā)對(duì)父母的纏綿，對(duì)父母的感激，對(duì)父母的思念。每當(dāng)在飯?zhí)糜蒙胖H，飯菜寒酸，母親烹飪的豐富而又令我回味的盛餐仿佛映入我的眼簾，又似乎隱隱約約聞到家中飄逸著飯香。每當(dāng)在洗衣服之際，我手忙腳亂地應(yīng)對(duì)母親擅長(zhǎng)而我不擅長(zhǎng)的勞活，昔日母親為我洗滌的衣服是那么潔白，今朝我親自洗滌的衣服卻是充滿著污垢。我深深地感慨了，不禁覺(jué)得母親的偉大，也不禁覺(jué)得自己的渺小。我洗滌著母親昔日為我洗滌的衣服，仿佛感受到母親偉大的辛勤汗水在流淌。每當(dāng)在硬板床寢睡之際，仰望天邊的皎白月色，不禁萌發(fā)對(duì)父母的思念，我便暗想：連我這個(gè)素日不曾孝敬母親的絕情孩子如今也萌發(fā)思念的憂愁，何況那多愁善感的母親呢？想著想著，我仰望著長(zhǎng)空的那一縷明月，仿佛寄寓著母親的憂愁。我便祈禱昔日絕情的孩子化為一縷柔和的清風(fēng)，吹拂到母親的胸懷，融入母親的心靈，投入母親的懷抱，盡情傾聽(tīng)偉大母親的心聲，撫慰母親的飽受滄桑心靈，實(shí)現(xiàn)對(duì)母親的感恩和孝敬，開(kāi)懷地向憂思惆悵的母親告慰：“昔日絕情的孩子如今已經(jīng)懂得感恩和孝敬啦！但愿您不必憂思，不必惆悵……”軍訓(xùn)的崢嶸歲月里，我再一次感受到心靈的滌蕩。 軍訓(xùn)的后期，我孤寂的心靈不禁彌漫著孤獨(dú)寂寥的惆悵。軍訓(xùn)以來(lái)，我一直不善于交流，不重視建立良好的人際關(guān)系，結(jié)果便遭受到被冷落，被忽視，被歧視的悲劇下場(chǎng)，演繹著凄清的悲劇。目睹大部分的同學(xué)從素不相識(shí)陌生面孔的基礎(chǔ)下，他們之間如今卻是那么的親切，那么的親密，那么的友善。而我卻是那么的孤獨(dú)，那么的寂寥，那么的凄清，每當(dāng)同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地前去小賣部，我卻被冷落于幽暗宿舍的凄清角落。每當(dāng)同學(xué)們歡天喜地享受著籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，我卻被孤立于蕭清的校道獨(dú)自沉吟。每當(dāng)同學(xué)們共同分享美味的零食，我卻獨(dú)酌憂傷的清水。歷經(jīng)一段孤獨(dú)的崢嶸歲月沉淀，漸漸萌發(fā)了交友的熱情，不再是昔日的冷漠待人，不再是昔日的狂妄無(wú)禮，不再是昔日的自私自利，而是打開(kāi)心扉，敞開(kāi)懷抱，投入友誼的浩瀚大海，開(kāi)懷地在友誼的浩瀚大海中遨游，終于橫渡了友誼浩瀚大海的絢麗彼岸。直到軍訓(xùn)的最后一天，同桌的同學(xué)們竟然把午飯分配于我，他們溫和地齊聲說(shuō)道：“兄弟，目睹你體質(zhì)瘦弱，體魄單薄，便要多補(bǔ)充，不要介意！別忘了，咱們以后便是同舟共濟(jì)的兄弟?！贝藭r(shí)此刻，我的眼眶里洋溢著激動(dòng)的淚水，在激動(dòng)的淚光中，昔日讓我感到冷漠的同學(xué)面孔今朝卻讓我感到無(wú)比的親切和溫和。我深刻地感悟到，原來(lái)，昔日同學(xué)們冷漠的面孔皆因不善于交流的心靈的隔閡，只要建立友誼的橋梁，打開(kāi)心扉，敞開(kāi)懷抱，盡情開(kāi)懷地在友誼的浩瀚大海里遨游，便能感受到友誼的流水在心靈的深處流淌，洗滌心靈的污垢，彌補(bǔ)昔日孤獨(dú)的心靈傷痕，滌蕩崢嶸歲月沉淀的心靈滄桑。軍訓(xùn)漫長(zhǎng)歲月里，最后一次感受到心靈的滌蕩。 歷經(jīng)軍訓(xùn)歲月的沉淀，回首軍訓(xùn)征途的足跡。從庸碌無(wú)為的我演變成意志堅(jiān)定的我，從不懂得孝敬父母的我演變成懂得感恩和思念父母的我，從不善于交流的我演變成綻放友誼光輝的我。與蹉跎歲月的庸碌短暫暑假而言，不禁感到軍訓(xùn)的漫長(zhǎng)…… 告別歲月的征塵，回首崢嶸的漫長(zhǎng)軍訓(xùn)征途。遺留了光輝璀璨的歲月，譜寫了人生的嶄新篇章。鑄造了頑強(qiáng)不屈的意志，打造了感人恩德的心靈，締造了交往友誼的輝煌。那便是滌蕩心靈的漫長(zhǎng)軍訓(xùn)…… 高一:智海

滌蕩心靈作文 篇3

我看著這杯水，古井不波，平靜的讓人窒息，甚至讓我迷茫，我不知所措，面對(duì)如此的平靜，面對(duì)如此的純潔，無(wú)法用自己傷痕累累的軀體和疲憊的心去面對(duì)，我驚慌，我羞愧，手足無(wú)措。

我不知道自己的生活，我甚至無(wú)法洞悉自己。

行尸走肉？抑或是機(jī)械，重復(fù)的機(jī)械著，失落著。

也許這樣說(shuō)自己不合適，但我缺少陽(yáng)光，我便不斷墮落著，不像什么落入凡間的精靈，像闖進(jìn)塵世的小鬼，手足無(wú)措。

我偏離了生活暨定的軌道，我如是想著。

水面漾了漾，重歸平靜，重歸自己。

人活著是為了自己，不是嗎？一束陽(yáng)光射下，無(wú)所顧忌的照在了水面，水里便有了數(shù)萬(wàn)重的影子，是別人的。我以為水會(huì)驚慌，會(huì)迷失。我錯(cuò)了，水依然是那么的平靜，裹著自己的影子，平靜的承受著，獨(dú)自的平靜著。

我想著，天地間只有我一個(gè)人，寂靜的容不得人思考，很自然，融入了，脆弱了，寂寞了，快樂(lè)了，強(qiáng)大了，醉了。

水向著遠(yuǎn)處流著，向著那若隱若現(xiàn)的目的地，平靜的淌著，哪怕下一刻是是支離破碎的毀滅，它依然平靜著。

流著自己的軌跡，隨心而已。

不去刻意的追求什么，只是一如既往的平靜著，自由著，輕輕的活著，向著自己的方向，獨(dú)自浪漫，獨(dú)自快樂(lè)，像一縷風(fēng)。

塵世沒(méi)有什么不好，不好的是心境而已。

活著就好。

上善若水。

心有靈犀日記3篇

你知道周記該如何寫嗎？周記寫作是用紙和筆將自己身邊發(fā)生的事情記錄下來(lái)的過(guò)程，在讀書的時(shí)候周記是必不可少的，常寫周記，會(huì)提高我們的寫作水平。以下“心有靈犀日記”一文是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

心有靈犀日記【篇1】

今天我發(fā)現(xiàn)了特別有趣的一件事。我有一個(gè)比我小六歲的小弟弟，我們心有靈犀。

今天上午，我心里突然想起了一段歌詞：海浪無(wú)聲將夜幕深深淹沒(méi)，漫過(guò)天空盡頭的角落，大魚在夢(mèng)境的縫隙里……之后，我的小弟弟就唱起我心里想的那段歌詞了，我覺(jué)得應(yīng)該是巧合，可是我們喜歡的歌并不相同啊，為什么捏？

下午，我因?yàn)橥瓿闪撕芏嘧鳂I(yè)興奮的想唱歌，我還沒(méi)有開(kāi)始唱呢，在次臥的小弟弟就把我想唱的歌，給唱了出來(lái)：若你早與他人兩心同，何苦惹我錯(cuò)付了情衷，難道看我失魂落魄你竟然心動(dòng)，所幸今年……why？

晚上，因?yàn)槲液ε?，就小聲唱歌給自己壯膽：紅了櫻桃綠了芭蕉。突然我聽(tīng)到在另一個(gè)房間的小弟弟接著我唱的歌詞：你走你的獨(dú)木橋我唱我調(diào)。我保證他聽(tīng)不到我唱，我是張嘴但是沒(méi)聲音的，而且我還蒙著被子，他怎么能聽(tīng)到呢？所以這就是傳說(shuō)中的心有靈犀……

心有靈犀日記【篇2】

今天上班隊(duì)課時(shí)，溫老師讓我們玩一個(gè)心有靈犀的游戲。規(guī)則是：老師在黑板上寫名稱，有動(dòng)物名、文具名、食物名、動(dòng)畫人物等。兩個(gè)人互相配合，一人表演，一人猜。表演的人不能說(shuō)出有名稱里的字，否則算犯規(guī)。

我和劉陽(yáng)發(fā)現(xiàn)邊上的藍(lán)可昱沒(méi)有同桌，只有一個(gè)人，就叫他和我們?nèi)私M合。經(jīng)過(guò)老師同意，我們率先比賽。我們看見(jiàn)黑板上寫著唐老鴨三個(gè)字，我和藍(lán)可昱嘴里就發(fā)出

嘎 嘎 嘎地叫聲。劉陽(yáng)說(shuō)是鴨。我提醒他說(shuō)：是在米奇里的。劉陽(yáng)馬上回答說(shuō)是唐老鴨。我們都高興地歡呼起來(lái)。換了下一題是哪咤。藍(lán)可昱搶先說(shuō)：是西游記里的人物，手拿乾坤圈，腳踩風(fēng)火輪。劉陽(yáng)笑著說(shuō)：這簡(jiǎn)單，是哪咤嘛!同學(xué)們都為我們鼓掌加油。我們倆又看了黑板，上面寫著黑貓警長(zhǎng)四個(gè)字。我倆不約而同地說(shuō)：是專門抓老鼠的。又用手比畫出手槍狀。劉陽(yáng)立刻說(shuō)是黑貓警長(zhǎng)。我們都高興地跳了起來(lái)。通過(guò)層層闖關(guān)，我們?nèi)诵〗M最終獲得了冠軍。

這個(gè)游戲真好玩!讓我們鍛煉了同學(xué)之間配合的默契性.

心有靈犀日記【篇3】

今天，王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫‘你來(lái)演我來(lái)猜’?！?/p>

游戲的規(guī)則是，在每一大組內(nèi)派兩名代表，一個(gè)人來(lái)表演，另一個(gè)人來(lái)猜詞語(yǔ)。老師剛一說(shuō)完，同學(xué)們立即熱火朝天地討論起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論過(guò)后，我們組派出的代表是高炎林來(lái)猜、徐子寅表演，左右二組也趕緊派出代表。

游戲開(kāi)始了，先是第一組的人來(lái)表演，老師給表演的同學(xué)看了一下字條上的詞語(yǔ)，王一粟想了一會(huì)兒，然后捂著耳朵，躡手躡腳地向前走了幾步，又用手在頭頂搔了幾下，嘴里發(fā)出“叮?！钡穆曇?。成紫玥說(shuō)：“是逃跑嗎?”我們觀眾席的同學(xué)聽(tīng)了直搖頭，大家舉起手來(lái)。最終，我獲得了機(jī)會(huì)，我充滿信心地說(shuō)：“掩耳盜鈴!”“答案正確!”老師說(shuō)完話，我心里樂(lè)開(kāi)了花。輪到我們組的徐子寅表演了，徐子寅看了問(wèn)題后，也想了一會(huì)兒，然后撓了撓耳朵，我立即把手舉起來(lái)，這時(shí)，我看見(jiàn)高炎林沒(méi)猜出來(lái)，我用眼睛看看他，順勢(shì)指了指自己的耳朵，高炎林豁然開(kāi)朗地說(shuō)：“抓耳撓腮!”老師說(shuō)：“答案完全正確!”我們激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)，老師又說(shuō)：“第二組加一分?！苯酉聛?lái)，到了最最關(guān)鍵的一局加時(shí)賽，老師讓成紫玥表演，其他人搶答，只見(jiàn)同學(xué)們很緊張，我心想，這次會(huì)不會(huì)與敵人打成平手呢?成紫玥開(kāi)始表演了，只見(jiàn)她雙手平放胸前，彎下腰，深深地鞠了一躬。我們腦子里一片空白，就在這危急關(guān)頭，我們組的仲天梓最先舉手，她胸有成竹地說(shuō)：“畢恭畢敬?！崩蠋焼?wèn)她怎么想到的，她說(shuō)：“古人很有禮貌，她的樣子有點(diǎn)像古人對(duì)他人的尊敬?！崩蠋熜迹骸暗诙M加一分，贏得比賽冠軍?！薄疤袅??！蔽覀兛鞓?lè)地喊起來(lái)

不知不覺(jué)下課了，我們都意猶未盡，還沉靜歡樂(lè)之中!

以心為窗作文

作文是人生的無(wú)限感動(dòng)可以不斷激發(fā)我們的內(nèi)心感悟，作文是我們思考人生道路的燈塔和指引。寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的與“以心為窗作文”有關(guān)的信息，請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾這樣下次訪問(wèn)更加方便！

以心為窗作文 篇1

愛(ài)孩子，就如讀一首詩(shī)，品一闋詞，便仿佛有一朵花裊娜地在心底盛開(kāi)，優(yōu)雅地膨脹出醉人的芬芳。

五月，一個(gè)夢(mèng)想盛開(kāi)的季節(jié)，孩子們笑靨如花，每個(gè)孩子都像長(zhǎng)足了勁，在春天里盡情地快樂(lè)著。

午飯后，我和孩子們?cè)谑畮讉€(gè)花盆里種花，有蘆薈、君子蘭、月季、香豌豆......突然，琳琳小朋友問(wèn)道：“老師，這盆花什么時(shí)候開(kāi)?。俊薄邦~？”我一看，原來(lái)是盆白金葛，我就笑了，“寶貝，這盆是不開(kāi)花的花，怎么會(huì)開(kāi)花呢？”“既然是花，肯定會(huì)開(kāi)花了，不然怎么會(huì)叫它花呢？”琳琳撅著小嘴“抗議”道。我看著孩子“較真”的模樣，心里樂(lè)了：“寶貝，這是室內(nèi)盆栽植物，是不會(huì)開(kāi)花的啊......”“可是，它既然是載在盆里了，我想它會(huì)開(kāi)花的'......至少，在我心里是這么想的......”

看著琳琳一邊認(rèn)真地填土、按實(shí)、澆水，一邊“執(zhí)拗”地說(shuō)著自己心里的想法，我不禁停下了自己手中的活，心中頓生慨嘆：“孩子的心中真是四季常青、一片花海??！一棵草在他們心里或許就是一個(gè)春天！任何一株有生命的綠色都會(huì)在他們心里‘心花盛放'、花香四溢??！

我不便說(shuō)什么，不想把他們心中那株“盛開(kāi)的花”連根拔起！就讓這份美麗的“花開(kāi)”陪他們快樂(lè)成長(zhǎng)吧！

我小心地呵護(hù)著孩子內(nèi)心的那份美好，情潮起伏間，我的內(nèi)心也綠意融融起來(lái)，既然如此，為何不讓自己在心底盛開(kāi)一朵花呢？這眼前的孩子們，哪一個(gè)不是一朵花呢？

此時(shí)，我知道在我心里已種下了一株花，一株愛(ài)之花，在我的心里開(kāi)花，結(jié)果，芬芳成長(zhǎng)，像是一縷陽(yáng)光照亮一片黑暗，像是一滴清淚，暈開(kāi)一片冰心，就像是一壺濁酒，照亮一抹芳華。我心中的那朵花，已悄然盛開(kāi)。

冰心老人曾說(shuō)：“愛(ài)在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花迷漫。使得穿枝拂葉的行人，雖踏荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，但不是悲涼！”

教育者也是這樣，行走在教育的道路上，我們對(duì)哪個(gè)孩子不是左手施愛(ài)，右手傾情？在教育的道路上也是盡情播撒愛(ài)的種子，讓每個(gè)孩子都像花兒一樣盛開(kāi)在教育的春天里！傾灑心血、精心呵護(hù)、愛(ài)心培育，一路走來(lái)，悲喜酸甜盡品，只為心中能有一朵盛開(kāi)的花兒！

愛(ài)的教育，一個(gè)教育永恒的話題，有多少教師因愛(ài)而創(chuàng)造奇跡；又有多少孩子因愛(ài)而獲得重生。一名教師只有在心底盛開(kāi)愛(ài)的花朵，才能由內(nèi)而外地散發(fā)芬芳。

在五月里，把孩子們“種成”自己喜歡的花，在心中，讓這些“花”活色生香?！胺N”一朵花便是種下一段愛(ài)的故事，一段永不凋零的記憶。在心里種一朵花，愿它在心中靜靜地開(kāi)放，所有的欲望與驕燥，都會(huì)被一朵花的寧?kù)o沉淀成心底的一枚印記。

五月，我在心底盛開(kāi)著一朵花......

以心為窗作文 篇2

我的同桌并不怎么聰明，他雖然作文寫得好，字寫得不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)卻不咋地！每次都過(guò)不了90分，而我?guī)缀趺看味伎?5分以上！呵呵，真是天無(wú)絕人之路?。。?！要說(shuō)他最大的特點(diǎn)，那就是他那對(duì)超大兔子牙了！要說(shuō)起他的愛(ài)好，那可是五花八門、應(yīng)有盡有啊，不過(guò)他最大的愛(ài)好還是讀書。

通過(guò)這件事，我對(duì)媽媽讓我做輔導(dǎo)題的事情，有了一個(gè)全新的看法，我不再埋怨媽媽讓我做題，因?yàn)樗麄兪窃趷?ài)我，而不是在給我增加負(fù)擔(dān)，我是在父母那些無(wú)數(shù)的愛(ài)中長(zhǎng)大的，也是在愛(ài)的鼓舞下長(zhǎng)大的。

在考試中，有的考生將命題作文按話題作文來(lái)寫，有的直接改了題目，都是萬(wàn)不可取的。改動(dòng)命題作文題目的文章在評(píng)卷時(shí)直接進(jìn)人三類或三類以下作文進(jìn)行評(píng)分。

二年級(jí)想象作文題目：我們的家園。關(guān)于我的想象作文怎么寫？這篇二年級(jí)想象作文300字的我們的家園的想象小練筆希望能夠幫到你。

今天是我難忘的一天，因?yàn)槲壹磳⒁厴I(yè)了。馬上就見(jiàn)不到朝夕相處了六年的同學(xué)了。所以我要把畢業(yè)的情景記錄下來(lái)，就算以后分開(kāi)了，也看看這篇日記。或許想起我們的音容相貌了。我們是下午來(lái)領(lǐng)成績(jī)單的，也說(shuō)明這是我們最后的一次同在班級(jí)了。看看校園，看看老師，看看同學(xué)。希望這些可以再我腦海里存下來(lái)。可是同學(xué)們還沒(méi)注意到這一點(diǎn)，一個(gè)個(gè)就都很緊張。希望這小學(xué)階段最后一次考試可以圓滿把！我們班長(zhǎng)來(lái)包分?jǐn)?shù)，考好成績(jī)的人長(zhǎng)須一口氣，認(rèn)為在小學(xué)階段畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)了。而那些成績(jī)不好的人則愁眉苦臉，趴在桌子上無(wú)精打采的。后來(lái)老師把些獎(jiǎng)狀，證書都發(fā)了下去。最后老師拿來(lái)一大摞本子。分給我們?nèi)?。好留做紀(jì)念，女生的是卡通滴，而男生是清一色普通滴本子。弄得男生撅著小嘴不服氣。(*^__^*)嘻嘻。過(guò)會(huì)兒老師便說(shuō)了生，馬上要分離了，讓我們好聚好散把！！接著就散會(huì)了??！…o(︶︿︶)o唉，怎么沒(méi)一個(gè)同學(xué)哭，怎么一點(diǎn)都不像作文上寫的。呵呵。接著我們就各回各家各找各媽去了。這一天很平凡，但我會(huì)好好記住滴啦啦啦

以心為窗作文 篇3

聽(tīng)過(guò)一句話，叫景由心生，覺(jué)得說(shuō)得很貼切。就像共對(duì)明月，庚肩吾會(huì)覺(jué)得月皎疑非夜，張九齡會(huì)大贊天涯共此時(shí)，蘇軾會(huì)祈禱但愿人長(zhǎng)久，李白則把月與人聯(lián)系，長(zhǎng)吟曰：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人……或向上，或迷離，或?qū)飘?dāng)歌，或黯然神傷，他們心中都有屬于自己的那一抹獨(dú)特風(fēng)景，而這風(fēng)景由思緒產(chǎn)生，思緒由情感交織，情感由底蘊(yùn)釀就，而要有底蘊(yùn)，我想，最好的方式，莫過(guò)于閱讀。

讀童話，使心中之景純粹簡(jiǎn)單，充滿夢(mèng)幻；

讀詩(shī)詞，使心中之景大氣厚重，浸潤(rùn)墨香；

讀散文，使心中之景淡雅脫俗，超塵凈美；

讀小說(shuō)，使心中之景變換深沉，沉入劇情；

于是，這樣那樣的動(dòng)人故事，就一不小心鐫刻到了一代又一代人的記憶，凝成了經(jīng)典與永恒。

前段日子迷唐詩(shī)，繾綣于千年的故事，觀那泛了黃的愛(ài)恨情愁，砰然間穿梭千年，看到長(zhǎng)安水邊多麗人，聽(tīng)萬(wàn)戶搗衣聲，聞淡雅歌吹聲，尤愛(ài)這樣的盛世中脫穎出的驕子—太白，愛(ài)他的詩(shī)，更愛(ài)他的人，舉手投足，衣袂飄飄，飽含了浪漫與瀟灑。我抬頭仰望他的高大與熱烈，心底有藏民朝拜一樣的虔誠(chéng)。他在前頭一路高歌，一路豪飲，一路狂舞，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地追隨，便已嗅到了濃烈的墨香，于是沉醉其中，品那低頭思故鄉(xiāng)的悲歡離合，品那仰天大笑出門去的傲世風(fēng)采，品那朝如青絲暮成雪的似水柔情。那段日子，心中之景總帶著歷史千年氤氳的水氣，溫婉，迷離。

當(dāng)然還有一些東西，譬如君子之交淡如水，譬如挫折使人成長(zhǎng)，譬如人要懂得堅(jiān)強(qiáng)。過(guò)去信，現(xiàn)在信，并且會(huì)一直信下去。

讀書時(shí)總想提前知道結(jié)局，會(huì)忍不住去看，卻發(fā)現(xiàn)，帶著結(jié)局看故事，有太多旁觀者的冷靜，也就無(wú)法去品位個(gè)中滋味了。這又讓我在心中種上一份平靜，學(xué)會(huì)淡定，不急于看見(jiàn)每件事的結(jié)局，在過(guò)程里，慢慢，慢慢去體悟，去感受。

每當(dāng)記憶漫過(guò)晨風(fēng)，書中那些動(dòng)人的故事，平凡的真理，總使心中之景愈發(fā)清明。因?yàn)樾闹杏芯?，有自己的信仰，所以在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾鳎辉诒徽`解時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂X(jué)之道；在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯?ài)之方；在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲āＷx好書，做到心中有景，以便更好地風(fēng)雨兼程。你要相信，只要心中有景，每個(gè)地方都是花香滿徑。

以心為窗作文 篇4

古者言曰：太上有立德，其次有立功，其次有立言。蓋人生渺滄海之一粟，何以體現(xiàn)人生的意義？竊以為，唯有肩擔(dān)起生的責(zé)任，朝著精神維度的建樹(shù)迸發(fā)，方才能克服存在的虛無(wú)。

浮躁世風(fēng)盛行，人們常為眼前小小的悲歡遮蔽望眼。乃如楊朱不為拔一毛以利天下之貴我，曹操寧我負(fù)天下人之壅塞，塑造了多少精致的利己主義者？當(dāng)明哲保身成為功利的現(xiàn)世主義的文化掩體，就會(huì)有源源不斷的有的人活著，他已經(jīng)死了誕生。未經(jīng)反省的人生不值得一過(guò)，缺少對(duì)生命意義的反思，使我們成為劣等愿望的傀儡，終將成為消匿于世間的無(wú)聲微塵。

追尋生存的永恒意義，是一個(gè)普世的人生命題。弗洛伊德言人有三個(gè)自我：本我、自我、超我，拘泥于本我的小小天地，滿足現(xiàn)世的短暫歡愉，人生的完整價(jià)值便無(wú)從體現(xiàn)。馬斯洛需求理論也將自我實(shí)現(xiàn)作為人生的究極意義。蜉蝣人生，在垮掉的一代手中是縱情聲色后的爾曹身與名俱滅，也有追尋生命意義這的風(fēng)流倜儻者稱焉。加繆以西西弗斯作喻，贊頌了向往永恒的精神向度，也由《鼠疫》中當(dāng)生的力量岌岌可危之時(shí)，丹柯式的英雄精神更顯存世的喟嘆。

不少人以自己的生活為恰如其分地生活作下了注解，在塵世中開(kāi)辟了一方永恒的精神境地。太史公以伏案著史，思垂空文以自見(jiàn)；梵高不滿生存意志之薄弱，與絢爛的星空下乞靈，成就了藝術(shù)的高度；梭羅行吟瓦爾登湖畔，以人不應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)世界肅清塵世的喧囂。他們都明白生命誠(chéng)有限，于是在有限的生命中尋覓生活的真諦，以不可磨滅的精神意義滌蕩后世人的心靈。

我們每個(gè)人于時(shí)代而言都只是一顆微不足道的灰塵，于浩渺的宇宙而言更是不足一提。但每個(gè)人都有責(zé)任不讓自己的人生于長(zhǎng)恨此身非我有中虛度。誠(chéng)如普魯斯《影子》一詩(shī)，將每個(gè)人比作黑暗道路上的掌燈人，即使燈火終將幻滅，也因成就了浩蕩燈光中的一星而令人肅然起敬。

讓我們做魯迅筆下的地火，奔突在地下，為終有一日燃燒野草，規(guī)整真實(shí)的生活而綻放生之燦爛。

以心為窗作文 篇5

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，這學(xué)期我?guī)“?，心里早已做好了?yīng)對(duì)孩子們哭鬧的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們的表現(xiàn)果然不出所料：又鬧又哭的。有躺在地上耍賴的，有對(duì)老師拳打腳踢的。終于在我們的左摟右抱，百般安撫下，不少孩子慢慢安靜下來(lái)，可一個(gè)叫萱萱的小姑娘卻不知疲倦地一直哭著，她的眼睛始終盯著門口和窗外，只要有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)，哪怕是保育員阿姨從門前經(jīng)過(guò)，她都會(huì)大聲地哭起來(lái)，聲音很是“凄厲”，那眼中流露出的焦慮讓人心酸。我心疼地抱她坐在我的膝蓋上，安慰她，她也很懂事似地用力擦著眼淚，急促地?cái)[著手，連聲說(shuō)：“我不哭了，我不哭了，你讓我回家吧!”說(shuō)完，就緊緊地咬著嘴唇，用企求的眼神看著我，生怕她再一出聲我就會(huì)不讓她回家似的。一天中，她會(huì)一次次重復(fù)同樣的動(dòng)作，說(shuō)著同樣的話：“我不哭了，我不哭了，你讓我回家吧!”中午她終于哭累了，在我的懷中睡著了，可上牙還是緊緊地咬著下唇。終于熬到了離園時(shí)間，孩子們看到家長(zhǎng)來(lái)接了，大多很開(kāi)心，當(dāng)萱萱媽媽出現(xiàn)在門口時(shí)，萱萱又發(fā)出了“凄厲”的哭聲，并飛快地?fù)涞綃寢尩膽牙铩?/p>

第二天，第三天，這一幕一直重復(fù)著。看著萱萱可憐的樣子，我連對(duì)她大聲說(shuō)話都不忍心，除了給她更多的疼愛(ài)和關(guān)心外似乎也沒(méi)其他什么好辦法了。第四天早上，她媽媽紅著眼睛，無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“朱老師，我都快被她逼瘋了，天天一大早就醒了，就說(shuō)著一句話，‘我不去幼兒園’，現(xiàn)在連早飯也不肯吃了?！笨粗@一大一小兩張痛苦的臉，我覺(jué)得萱萱的表現(xiàn)似乎不只是入園焦慮了。

為了弄清萱萱哭鬧的真實(shí)原因，我決定進(jìn)行一次家訪。通過(guò)家訪我似乎找到了問(wèn)題的根源：萱萱媽媽是一名護(hù)士，經(jīng)常要上夜班，為了怕孩子哭，常常是悄悄地去上班的，不敢讓她知道。在萱萱兩歲的時(shí)候，有一天，媽媽臨時(shí)有急事要出去一下，見(jiàn)她剛睡著，就把她一個(gè)人留在了家中，當(dāng)媽媽緊趕慢趕地回到家時(shí)，最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。萱萱醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人，很害怕，就坐在地板上大聲哭起來(lái)，嗓子都哭啞了。媽媽當(dāng)時(shí)非常自責(zé)，可事情過(guò)去了也沒(méi)太在意。只是后來(lái)發(fā)現(xiàn)萱萱不愿出去玩了，即使到姐姐家玩得特別開(kāi)心時(shí)，也會(huì)突然拉著媽媽的手要回家，脾氣也越來(lái)越大，常常為了一點(diǎn)小事就哭鬧。

看來(lái)，很可能是媽媽的一次“突然失蹤”在萱萱心中留下了陰影，讓她沒(méi)有了安全感，而入園的`分離可能又一次勾起了她心中痛苦的記憶。了解了這些情況以后，我覺(jué)得我們接下來(lái)要做的是幫助萱萱重新建立安全感。為此，我們給予了她更多的關(guān)愛(ài)：經(jīng)常把她抱在懷里，帶她在幼兒園四處走走，讓她看看哥哥姐姐的活動(dòng)，讓她找找魚池里的小魚，給她唱唱歌、講講故事。

我們還建議她媽媽以后上班前一定要跟孩子說(shuō)清楚，媽媽去上班了，不是不要她了，一下班就會(huì)回來(lái)陪伴她，并高高興興地和孩子說(shuō)聲“再見(jiàn)”，即使孩子要哭鬧，也要耐心解釋。

慢慢地，萱萱不再大聲哭了，偶爾還會(huì)抹著眼淚對(duì)我們說(shuō)：“讓我回家吧。”我們一如繼往地關(guān)愛(ài)她，經(jīng)常抱她坐在膝蓋上，和她聊聊她媽媽的工作，還和她約定：“假如你不哭，午睡起床后就給媽媽打個(gè)電話，讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接你?！蔽缢唤Y(jié)束，我就來(lái)到她身邊輕輕地對(duì)她說(shuō)：“我們給媽媽打電話去?！碑?dāng)她在電話里聽(tīng)到媽媽的聲音，知道媽媽很快會(huì)來(lái)接她時(shí)，她的情緒也穩(wěn)定了。媽媽來(lái)接她時(shí)，我給她衣服上貼了兩個(gè)笑臉娃娃貼紙，并對(duì)她說(shuō)，希望她明天能高高興興地來(lái)幼兒園。接下來(lái)，我們經(jīng)常讓媽媽午飯后打個(gè)電話給萱萱，或者在她想媽媽時(shí)給媽媽打個(gè)電話，我們反復(fù)告訴她，媽媽很愛(ài)她，老師也很愛(ài)她。當(dāng)我們得知她有個(gè)表姐在我們幼兒園大班時(shí)，我們有時(shí)就帶她到姐姐那兒去玩一會(huì)兒，或讓姐姐來(lái)看看她，讓她知道周圍有很多她熟悉并愛(ài)她的人。慢慢地，萱萱的情緒穩(wěn)定了很多，認(rèn)可了幼兒園，認(rèn)可了我這個(gè)老師，臉上也有了笑容。我堅(jiān)信，只要我們給予孩子真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并給予適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，萱萱一定能走出心理陰影，重新建立安全感，勇敢、快樂(lè)起來(lái)。

以心為窗作文 篇6

愛(ài)有時(shí)也像商品，需要交換，以心換心。

有時(shí)為什么我們苦于測(cè)試別人，而從不檢驗(yàn)自己對(duì)別人是否有真情呢？

以前感覺(jué)自己總活在陰影中，從不被重視、尊重，付出從不會(huì)有回報(bào)。為什么？淚劃過(guò)臉頰，滴到心里，埋下了一顆仇恨的種子。

那件事讓我傷得最疼，卻得以重生。

別人鋼筆丟了，始終沒(méi)找到，就懷疑是我偷的。委屈的眼淚流下，我說(shuō)什么，也沒(méi)人信。

受不了非議，選擇逃離。淚滴在心上，我的心如刀割。

水劃過(guò)腳掌，涼絲絲的，回顧往昔的點(diǎn)滴，想起媽媽的話：女兒，要學(xué)會(huì)寬容你的朋友。愛(ài)別人就是愛(ài)自己。

也許我懂了：不應(yīng)該苦于測(cè)試別人，而應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)身，檢驗(yàn)自己對(duì)別人是否有真情。

我開(kāi)始改變性格，善待別人，真誠(chéng)以待，分享彼此的快樂(lè)，和互訴心里話，不再撒謊，用心交友，以心換心。

學(xué)會(huì)寬容別人。多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)抱怨。寬恕別人，使自己更加理性。不再為小事而斤斤計(jì)較，壞脾氣會(huì)懲罰自己傷害他人。少問(wèn)別人憑什么，多問(wèn)自己為什么。

不再為同學(xué)超過(guò)三八線而耿耿于懷；不再為同學(xué)打鬧弄疼自己而心生厭惡；不再為同學(xué)誤會(huì)自己而抱怨、恨……多站在別人的角度思考問(wèn)題，讓別人感到溫暖，原諒別人的過(guò)失，讓自己更大度。

學(xué)會(huì)幫助別人，伸出一雙手，溫暖一顆心。幫助別人，是一種快樂(lè)，更是一種氣度。

學(xué)會(huì)在同學(xué)沒(méi)橡皮擦?xí)r借給他；在同學(xué)有問(wèn)題不懂時(shí)耐心為他講解；在同學(xué)有困難時(shí)熱心幫他分擔(dān)。幫助別人，其實(shí)也是在幫助自己。

學(xué)會(huì)信任別人。相信人間有真情，相信別人愛(ài)你。用真心去接納真心，相信愛(ài)來(lái)的時(shí)候溫暖如春。

不要相信流言，同學(xué)不會(huì)刻意議論自己；不要相信蜚語(yǔ)，同學(xué)不會(huì)故意傷害自己；不要相信仇恨，同學(xué)很單純，友誼很純真。

慢慢的，我身邊的朋友越來(lái)越多。以前，被我傷害過(guò)的朋友也既往不咎和我相處，終于找回那份久違的友誼，那份真情。

別人就像一面鏡子，你對(duì)別人怎么樣，別人就會(huì)對(duì)你怎么樣，雖不盡然，但要抱著這種心態(tài)去對(duì)待別人，你將會(huì)快樂(lè)。

想擁有愛(ài)，先要學(xué)會(huì)給予愛(ài)，以心換心。愛(ài)，與被愛(ài)。

以心為窗作文 篇7

每隔幾期就會(huì)有月末作文版出現(xiàn),里面的是一些競(jìng)賽的好作文,更是少不了《牛鼻子日記》,《大飽耳?！贰＿€有科學(xué)的知識(shí),都讓我們眼前一亮,耳目一新。

老師，您就像那辛勤的園丁，不知疲憊的日夜照顧我們，如果我們是花兒，您就是那溫暖的太陽(yáng)；如果我們是小草，你就是那滋潤(rùn)我們的甘甜雨露；如果我們是大樹(shù)，您就是那廣袤的大地。老師，我想感謝的人有很多，同學(xué)，朋友，家人但我最想感謝的是您，魏老師！時(shí)間喚醒記憶的鑰匙，回憶如潮水般洶涌而至，瞬間將我淹沒(méi)四年前，我們還是一群懵懂無(wú)知的小孩子，乳臭味干的小孩子，離開(kāi)家長(zhǎng)便會(huì)大哭的小孩子，是您，您的擁抱，您的微笑接受了我們這群混世小魔王是您，您的教導(dǎo)，使我們從一個(gè)連一句話都寫不完整的作文水平提升到了現(xiàn)在四五百字的作文信手拈來(lái)。是您，您曾為我們一道題到口干舌燥也不曾喝一口水，生怕因一絲的停頓而擾亂我們的思路。

以心為窗作文 篇8

一天晚上，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽打電話給我，很擔(dān)心地說(shuō)：“吳老師，自從揚(yáng)揚(yáng)爸爸出差以后，揚(yáng)揚(yáng)每天晚上都想爸爸想得不停地哭鬧，任憑怎么哄也沒(méi)有用，總是哭到人睡，麻煩您幫我開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他好嗎？”

掛掉電話后，我仔細(xì)想了想，揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)性格比較內(nèi)向又敏感的孩子，如果我貿(mào)然直接跟他談在家因?yàn)橄氚职侄摁[的事，會(huì)不會(huì)讓他覺(jué)得不好意思或者有壓抑感呢？于是，我想了一個(gè)巧妙的辦法。

我注意到揚(yáng)揚(yáng)也在其列。

我接著問(wèn)：“爸爸出差不在家的時(shí)候，你們想不想爸爸？”

孩子們都說(shuō)：“想！”我又問(wèn)：“你們想爸爸了怎么辦呢？會(huì)不會(huì)不停地哭啊？”

彤彤說(shuō)：“我爸爸經(jīng)常出差，我想他的時(shí)候就拿他的照片看看?！?/p>

玲玲說(shuō)：“我想爸爸的時(shí)候就畫畫，畫爸爸拉著我的手出去玩，這樣我就不難過(guò)了?！?/p>

我注意到揚(yáng)揚(yáng)若有所思地聽(tīng)著。接著，我問(wèn)揚(yáng)揚(yáng)：“你覺(jué)得他們的做法好嗎？如果你想爸爸了，你會(huì)怎么做呢？”

揚(yáng)揚(yáng)想了一下突然抬起頭大聲說(shuō)：“那我就跟爸爸用電腦視頻，既能和他說(shuō)話又能看到他！”

接著我又說(shuō)：“可是爸爸不一定任何時(shí)候都方便視頻，而且也不能一直和你視頻，你想爸爸的時(shí)候也可以采用其他小朋友的做法，比如畫爸爸或看他的照片，對(duì)嗎？”揚(yáng)揚(yáng)贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

最后，我說(shuō)：“孩子們，我們以后遇到不開(kāi)心的事時(shí)，除了跟爸爸、媽媽和老師說(shuō)，還可以跟我們的好朋友交流，或許他們也有類似的經(jīng)歷，或許他們可以為我們提供好主意，就像想爸爸這件事，我們?cè)谝黄鸾涣饔懻?，你是不是學(xué)到了許多好的解決方法呢？”后來(lái)，和揚(yáng)揚(yáng)媽媽交流得知，揚(yáng)揚(yáng)再也沒(méi)有因想爸爸而不?？摁[，并且愛(ài)上了畫畫，每次想爸爸的時(shí)候，他就把他想和爸爸一起做的事畫下來(lái)并神采飛揚(yáng)地講述出來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的社會(huì)交往中心逐漸由家庭轉(zhuǎn)向老師再轉(zhuǎn)向同伴，因而，同伴之間的相互作用也就越來(lái)越大。鑒于此，我們可以以孩子們共同的心理和經(jīng)歷為基點(diǎn)，通過(guò)交流與分享，間接地引導(dǎo)需要幫助的孩子向同伴學(xué)習(xí)，解開(kāi)困惑、打開(kāi)心結(jié)。

以心為窗作文 篇9

【教育隨筆】以心換心，讓教育錦上添花

【教育隨筆】以心換心，讓教育錦上添花

王琳? 信豐教研

上學(xué)期接手六年級(jí)一個(gè)班，綜合一個(gè)學(xué)期同學(xué)們的表現(xiàn)還是相當(dāng)令人滿意的：各科任老師都反映這班孩子學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)淳樸，都是聽(tīng)話的"學(xué)院子弟",可以說(shuō)是整個(gè)年級(jí)最"靠譜"的娃兒了。身為班主任的我自然是暗自為他們驕傲的——確實(shí)，這些孩子也很讓我省心！"文明班級(jí)""環(huán)保班級(jí)"流動(dòng)紅旗周周不落。

可好景不長(zhǎng)，這學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，風(fēng)向突變。課堂上個(gè)個(gè)心不在焉，甚至還總是免不了竊竊私語(yǔ)；早讀、午休也是一陣陣躁動(dòng)，班干部根本HOLE不??；遲到、校園里奔跑、課間發(fā)生口角……Oh!My God!各科任老師三天兩頭報(bào)怨這群娃兒"放飛自我"了，班干部頻頻往辦公室來(lái)告狀，時(shí)不時(shí)有學(xué)生來(lái)投訴某某同學(xué)。Why?我跟其他老師都忍不住感嘆：發(fā)生了什么？

起先，我倒是各種招數(shù)都使了個(gè)遍——個(gè)別談話、組長(zhǎng)會(huì)議、班干部出謀劃策、班會(huì)思想教育、語(yǔ)文課上政治課、家長(zhǎng)談話等等，然而并不奏效。期中考試結(jié)束，有部分同學(xué)的成績(jī)不太理想，各科都很明顯地退步。我有點(diǎn)束手無(wú)策了！心急之下，便生氣地說(shuō)：你們想怎么樣？寫下來(lái)！于是，學(xué)生們一節(jié)課時(shí)間老老實(shí)實(shí)地反思。我認(rèn)認(rèn)真真看了他們寫的關(guān)于學(xué)習(xí)上的情況，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)成績(jī)退步都是在家學(xué)習(xí)自覺(jué)性差造成的，而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的，有相當(dāng)一部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)。我明白了：?jiǎn)栴}的癥結(jié)也許在家長(zhǎng)身上，而我恰恰忽視了家庭教育與學(xué)校教育的銜接。上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，由于孩子們表現(xiàn)都不錯(cuò)，也表?yè)P(yáng)了不少家長(zhǎng)，這讓有些家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)為自己的孩子不用那么操心了，放松了對(duì)他們的監(jiān)管。

好吧，這次家長(zhǎng)會(huì)，就讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲吧！家長(zhǎng)會(huì)的這一天，我讓所有同學(xué)寫一封信給自己的父母，是發(fā)自內(nèi)心想說(shuō)的話，且保證絕不會(huì)讓家長(zhǎng)看到是誰(shuí)寫的。一石激起千層浪，兩指彈出成般音！這孩子們筆下真是讓我心中生出了層層漣漪，久久不能平靜?？戳怂麄兊男?，我們幾位老師都忍不住鼻頭陣陣酸楚，開(kāi)始由之前的失望變成了欣慰，所幸這些孩子們的心原是如此柔軟。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看孩子眼中的家庭教育，各位家長(zhǎng)，你們中招了嗎？

01

愛(ài)不平等型

親愛(ài)的爸爸媽媽，我知道你們把所有的心思都放在妹妹身上去了。我了解你們帶妹妹的不容易，我知道我很不聽(tīng)話，讓你們非常失望，所以你們把所有的希望都寄托在妹妹身上。但是爸爸媽媽，你們偶爾也關(guān)心一下我，多看我一眼，多放一點(diǎn)心思在我身上，關(guān)心一下我的學(xué)習(xí)，哪怕只是1/3也好呀！我知道你們從小把我養(yǎng)大很不容易，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很差，但是我以后一定會(huì)努力的。

（父母還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，心理很細(xì)膩，他們敏感，特別是對(duì)于有了與自己年齡相差比較遠(yuǎn)的弟弟妹妹，總認(rèn)為父母會(huì)偏向他們。心理的落差，導(dǎo)致他們心理很脆弱，產(chǎn)生叛逆情緒。這個(gè)孩子甚至為了引起家長(zhǎng)注意，開(kāi)始不寫作業(yè)，老師三番幾次找家長(zhǎng)溝通，也不見(jiàn)起色。）

02

不尊重孩子型

一個(gè)星期五的下午，你說(shuō)期中考試結(jié)束，讓我放松放松，叫我吃完飯去看電影，那時(shí)我心情不太好，所以就不想去看電影。但是我還是照你說(shuō)的答應(yīng)了。你吃完飯就下樓去了，但我吃完飯后不想下去，因?yàn)槲艺娴暮懿幌肴ァＤ憔痛蛄撕脦讉€(gè)電話來(lái)催促，我說(shuō)我不想去，你就狠狠地罵了我一頓。我非常難過(guò)，爸爸，你們安排的這些娛樂(lè)活動(dòng)可以尊重我的想法嗎？

（家長(zhǎng)們喜歡根據(jù)自己的喜好安排假期活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，有自己獨(dú)立的空間。這個(gè)女生品學(xué)兼優(yōu)，性格內(nèi)斂，不愛(ài)熱鬧?？墒羌议L(zhǎng)認(rèn)為放松方式根本不是孩子心中所愿，結(jié)果事與愿違。）

03

不自律型

每次我放學(xué)后想玩下手機(jī)，您便是極力反對(duì)，狠狠的罵，我就不明白，您天天看手機(jī)，包括上廁所你也不放過(guò)，你覺(jué)得我這樣看著會(huì)不想玩嗎？

媽媽，你真是名副其實(shí)的手機(jī)達(dá)人啊，一人拿三個(gè)手機(jī)，一個(gè)用來(lái)直播，一個(gè)用來(lái)看抖音，還有一個(gè)用來(lái)聊天。爸爸呢，除了上班，回到家就看動(dòng)漫，打游戲，根本沒(méi)時(shí)間理會(huì)我。

（這位同學(xué)的家長(zhǎng)很享受手機(jī)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，工作忙碌之余把所有精力都投入其中。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子三令五申不準(zhǔn)玩手機(jī)、不準(zhǔn)玩游戲，往往對(duì)自身沒(méi)有嚴(yán)要求。試問(wèn)：這樣與教育孩子背道而馳怎么可能有說(shuō)服力？這位同學(xué)個(gè)性較強(qiáng)，平時(shí)犯錯(cuò)有恃無(wú)恐，不怕老師找家長(zhǎng)反映。）

04

家庭矛盾型

雖然說(shuō)現(xiàn)在弟弟還不懂事，但我每次看他的作文都是嫌你們之間吵架之類的，爸爸媽媽，我真心希望你們和睦相處，這不僅是我的愿望，還是全家人的愿望。每次你回到家，起先幾天還能與奶奶和平相處，但是沒(méi)過(guò)幾天你就跟奶奶鬧矛盾，就算是吃飯，洗澡這樣的小事情也能讓你和奶奶吵半天。想想你跟奶奶鬧矛盾，我的`心有多痛，我也跟著哭起來(lái)，上課也沒(méi)心思聽(tīng)，媽媽，我多希望你和奶奶能夠和平相處，這樣的話我們家也就能安定了。

（這個(gè)孩子是我們的班長(zhǎng)，貼心懂事，常常在她的言談中感覺(jué)到她很有擔(dān)當(dāng)。外表看上去堅(jiān)韌、好強(qiáng)。但是這位媽媽的做法使孩子內(nèi)心深處埋下了陰影，家庭的不和諧導(dǎo)致這位同學(xué)處處讓自己變得強(qiáng)大，可誰(shuí)知道她還有一顆如此柔軟的心呢？）

05

簡(jiǎn)單粗暴型

人說(shuō)母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，可我卻看不到你們溫柔的愛(ài)。老師經(jīng)常會(huì)在班級(jí)群里通報(bào)不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)名字，我的表現(xiàn)很差。我也能感受到你們每次看到我名字時(shí)的那種憤怒。可是當(dāng)你們打我的時(shí)候，難道就沒(méi)有一絲心痛和心軟嗎？哪怕一分鐘也好，我希望你們能愛(ài)我一會(huì)兒也好。

（這個(gè)孩子是經(jīng)常被同學(xué)投訴的對(duì)象——多動(dòng)、貪玩、學(xué)習(xí)偷懶。我們老師對(duì)他也是批評(píng)較多。他長(zhǎng)期被動(dòng)地與人相處，在家遭受打罵，絲毫感受不到關(guān)愛(ài)。這位家長(zhǎng)其實(shí)很關(guān)注孩子是否有進(jìn)步，可能總是恨鐵不成鋼，所以有些失望，沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)孩子的想法。）

06

缺少陪伴型

每次我上午做完作業(yè)已經(jīng)八九點(diǎn)了，但是我總是一個(gè)人靜靜的坐在電視機(jī)前，看著那些無(wú)關(guān)緊要，也不太感興趣的節(jié)目。不是為別的，只是希望去學(xué)校之前能夠看到你們，讓我自己安心一點(diǎn)，雖然我知道那是不可能的。因?yàn)槊看文銈兌际窃缟显谖覜](méi)起床就走了，直到晚上我睡著了，也不知道什么時(shí)候才回來(lái)。爸爸媽媽，我不希望過(guò)上多么富裕的日子，我只希望，在我能陪伴你們的時(shí)候多陪陪你們。

（這個(gè)孩子性格靦腆，不愛(ài)與同學(xué)打交道，即便是假期也只是躲在家里不肯出門，天天電視為伴。之前家長(zhǎng)跟我交流，希望老師能做做她的思想教育，讓她多交朋友。殊不知，孩子由于從小很少與父母家人溝通，已經(jīng)害怕與外人交往，或者說(shuō)她根本不懂得如何與人交際。一心想為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境，卻完全忽視了孩子成長(zhǎng)真正需要的東西——陪伴。）

無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，只停留于表面的關(guān)注都太偏執(zhí)，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，何不多想些辦法打開(kāi)他們封鎖的心靈，走進(jìn)去看看、去聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲呢？我們總是冠冕堂皇地覺(jué)得自己一心為他們好，來(lái)掩飾自己在教育中的種種過(guò)失、無(wú)能，而沒(méi)有設(shè)身處地為他們解決成長(zhǎng)的煩惱。以心換心，多一些理解，多一點(diǎn)信任、多一份尊重，方可使教育錦上添花——以此為戒，共勉！

（作者系信豐五小教師）