寫心靈自由的作文(通用8篇)。
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現在社會，人們整天忙忙碌碌，四處奔波；人們總是行色匆匆，內心惶急而焦躁；他們被某些力量支配著，就像“兩條腿的信息儲存器”一樣為生存掙扎著。這些人的心靈中顯然缺少了一種重要的因素———心靈的自由，我們的生活變得枯燥而干癟。要想詩意地棲居，我們必須呼喚心靈的自由。
米蘭昆德拉說，生命在各種重壓下的扭曲與變形，是的，一個人為了生存總要付出很多，肉體的，精神的，我要說肉體的磨難是不可避免的，但是至少我們可以保持心靈的自由。心靈的自由在自己，不是別人給的。是啊，當今這個壓力重重，危機四伏的競爭社會，被一種焦躁的思想籠罩著，然而至少我們自己可以讓自己的心態(tài)平靜下來，并保持著心靈的自由。做到不為世俗名利所驅使的理性、淡然，心靈的自由是一種豁達的心態(tài)，而不是閑散的心境。心靈的自由是積極的生活態(tài)度。
許多著名的學者正是通過呼喚心靈的自由實現自己的治學理想的。
大文學家錢鐘書先生就始終踐行心靈的自由。他一心治學，淡泊名利，一度閉門謝客，專心致志的做學問，在清寂中度過一生。也許你會笑話他的清貧，然而他深邃的思想卻影響了一代又一代的人。他用名著《圍城》和《管錐編》征服了世人和學界。
蘇格拉底說人活著不僅僅是為了吃飯，誠然，在物欲橫流的社會，拜金主義的思想已經滲透到了社會的每個角落，然而我們依然能看到有更多深邃的思想在探討如何得到心靈的自由。
陶淵明完全可以做一個衣食自足的官員，可是他追求。倚南窗以寄傲，審容膝之易安的悠閑自在的生活，也許你會嘲笑他不食人間煙火，可是至少他是能掌控自己的命運的。心靈的自由不是逃避，也不是為所欲為。它是真誠、坦蕩、純凈、追求夢想的心，需要極大的智慧。
我們呼喚心靈的自由，這需要足夠強大的內心，從但丁的走自己的路讓別人說去吧，到今天的做最好的自己，人類已經不再以優(yōu)秀的前人為模板，而是開始走適合自己的路。
呼喚心靈的自由，我們將更加清醒的認識到自己奮斗的方向，存在的價值，更奮然而前行。這樣我們就能成就最精彩的人生。
綠樹選擇大地生根，鳥兒選擇藍天飛翔，魚兒選擇碧水遨游，而我，選擇心靈的自由。
寫下那句話時，我如釋重負……
莉莉怎么會偷別人的東西，這一定是假的!
我眨了眨眼，腳不自覺地往后退，一不留神碰到桌腳。莉莉轉過頭，原來倉促翻找的手變得遲鈍，空氣仿佛凝結住，只聽見我倆彼此撲通起伏的心跳聲。她欲言又止，那目光由驚訝轉為懇求：別告訴老師，求你了!
莉莉真的在偷東西，我到底該怎么辦?我的心里像懸著一塊石頭，難以呼吸。
天天匆匆跑到老師跟前，“老師，我的錢不見了!”我的心隱隱作痛，窗外，成雙成對的朋友走過，他們歡笑的表情令我遲疑——我不想失去莉莉這個好朋友!
風吹亂我平整的劉海，我的心也凌亂不堪，我朝操場望去，那宣傳牌上寫著我最最熟悉的“做誠實的人，交志同道合的朋友?！蔽乙\實，我的朋友也該是這樣的。我看著莉莉，期盼得到回應，可莉莉始終低著頭。
我的大腦嗡嗡作響。小惡魔用威逼的口吻：“不要告訴老師，不然你會失去一個好朋友!”窗外那嬉鬧的身影，歡樂的笑聲，讓我想起美麗的往事。我不想失去莉莉!焦急的小天使撲著粉白的翅膀，她轉來轉去，著急地看著我：“不行，不行，一定要告訴老師，不然被同學發(fā)現，就更麻煩了!”那棵綠樹，好像也在支持我：“你要做一個問心無愧的人，拿出勇氣!”。
心靈的鎖一下子解開了，我鼓起勇氣寫下：“老師，莉莉翻過天天的書包!”看著我親筆寫下的字，我的心顫了一會兒，隨即又堅定起來，我走出教室，將紙慎重地疊放在老師抽屜!
莉莉見我這樣，便知曉了!她的眼神黯淡，卻又似乎閃動著什么。當我要轉身的那一刻，我想：這下，我倆……
只聽見，“小e，等等，我有話對你說。”我的腳仿佛系上鐵鏈，沉得挪不動。莉莉附在我耳邊：“小e,謝謝你，是你的誠實幫我走上了成長的道路，我要把錢還回去!”
風兒輕輕吹，彩蝶翩翩飛，紫荊花瓣從樹間緩緩飄落，我們都釋懷了——“你同我一樣勇敢，你原諒了我!”
我倆的手握得很緊，很緊!
不要讓世俗的塵埃遮住自由的心靈。
不要讓社會的毒牙麻痹活躍的神經。
不要讓時間的磨盤榨干翱翔的思想。
身處大千世界的我們會遇到形形色色的人，也會遇到各式各樣藏匿于生活間的“牢籠”。它們或是有形的家庭、學校、辦公室，又或是無形的社會風氣、思想控制。在這一間間“牢籠”里的我們，時常被他人或來自社會的無形力量所拘束，并且也安于在這樣一種注定要以自由來換取安全舒適的環(huán)境為代價的方式去生活。這樣很可悲，不是嗎?
有些人似乎剛出生，命運就已經被他們的父母安排好，該走什么樣的路，未來做什么，他們都已經知道，他們不用去思考，只要去接受，去聽從父母的安排，向著計劃好的路線行走。這樣的人雖然吃喝不愁，未來平坦，但是失去了最珍貴的自由。他們正如金絲雀一樣，已經習慣了被安排、被控制的生活，忘卻了追求心靈上的自由，忘記了反抗，忘記了飛翔。
然而就算他們離開了有形的“牢籠”，他們仍不逍遙，因為他們忘了打開心靈的“牢籠”。雖然掙脫了外在的繩索，卻逃離不了內心的枷鎖，這才是真正的可悲。船能前進，是因為有水在推它;鳥能飛翔，是因為有風在托它。它們都是有所依靠，并不能得到真正的自由，達到逍遙的境界。金絲雀的生活也是如此，它被圈在自己的心靈“牢籠”里，無法得到靈魂的自由。人也有所待，所依賴的事物則會成為束縛綁架心靈的黑暗鐐銬，總歸還是生存在“圍城”之中。
時間的沉淀，動物的本性被磨平，由著命運的設計，失去了自由的能力，甘愿做牢籠中的囚犯，忘了如何掙扎。如果說掌控奴役的人可恨，那么情愿被奴役的人不是也很可笑嗎?我們不要忘了何為自由，因為忘了它，就失去了靈魂，失去了活著的意義。
不要做被圈養(yǎng)的家豬，要做一頭有自由思想和靈魂的野豬。脫離心靈的暗流，放出被困在“牢籠”里的自己，讓那思想，那神經，那靈魂自由。我們是獨立于別人的個體，應讓心靈自由，讓它飛翔。
今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現天空中掛著眾多五彩繽紛的風箏，才發(fā)覺已是陽春三月，是啊，春天來了。
天空中的風箏在眼前晃悠悠地轉動著，可腦海中，心中也有一只風箏在眼前晃悠悠地轉動著。那是一只掙斷線頭，飛向藍天的風箏，可最終的結果，它失敗了。
但在我看來，它并沒有失敗，而是成功了。至少那只風箏有勇氣掙斷線頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒有線頭的牽引，而墜落懸涯，看起來，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風箏更可悲，難道不是嗎？
這聽起來很像一個童話故事，但現實生活中又何常不存在這兩種人呢？
一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生；一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來順受。
一棵小草，若不鉆出地面，它永遠也不會感覺陽光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽；一只小鳥，若沒有勇氣擺脫母鳥的呵護，而學會飛翔，它永遠都不能感覺到飛翔藍天的快樂，它永遠都是一個失敗者；一朵花，若沒有勇氣接受迎面而來的風風雨雨，它永遠也不會知道戰(zhàn)勝困難的喜悅，它永遠也不會長出一個飽含勝利的果實；一個人，若曾因為困難，而放棄；曾因為挫折而氣憤；曾因為失敗，而一蹶不振；曾因為束縛，而逆來順受，它永遠都體會不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感！
自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由。可又有多少人能為自己的心靈的自由堅持到底呢？我期望著有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經付出過，努力過，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。
幸福，要靠自己去爭取；意志，要靠自己去磨煉；感情，要靠自己去抒發(fā)；情操，要靠自己去陶冶；習慣，要靠自己去培養(yǎng)；自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。
奮斗的結果就是心靈的自由。
不知道有沒有人發(fā)現一個普通而有意思的現象:人類在過路的時候，總是很喜歡走一條自由的通道。所謂自由的通道，意思是暢通無阻的，而且無所顧忌的路。然而，我今天想說的話題，并不是強調走一條路的通道，而是想要表明自己的一個觀點，那就是——請給心靈一條自由的通道。
現在的人，壓力都很大，自我感覺很壓抑很痛苦，但是又沒有解決的辦法，跟朋友訴苦，人家不一定搭理你，有的會說風涼話，跟家里人訴苦，別人不一定理解你，有的還讓家里人著急和擔心。那么遇到這樣的情況該怎么辦呢？我想，最好的辦法，就是不要打擾別人的同時，學會給自己的壓力找一條出口。
我記得我還小的時候，看到過一個故事:一個年輕人，整天都覺得壓力山大，對于生活，都已經快到了支撐不下去的地步了。無奈之下，他只能去做心理咨詢。而心理醫(yī)生并沒有建議他治療，只是告訴他:“你的問題不是問題?！?/p>
那一刻，他覺得沒有誰能夠幫助他的困難。直到有一天，他遇到了一個許久未見的朋友，樂呵呵的跟他談話，而他卻愁眉苦臉，朋友問他怎么了，他只是說心理壓力大，而朋友說了一句讓他醍醐灌頂的話:“我的壓力比你大，既沒有和睦的家庭，也沒有聽話的子女，但這不是讓我不開心的理由呀?！边@一刻，他明白了原來自己的苦，跟有些人比起來不算什么。
從那以后，他給自己的心靈開辟了一條通道，只存在他自己一個人的通道。每次煩惱的時候，他就會想想朋友的那一句話，然后告訴自己:“不要自找煩惱?！比缓箝]眼想:我有一個幸福的家庭，而且有能夠自力更生的能力。所以，在我面前，那些煩惱，并不會成為真正的困難。
或許，每個人都應該給自己的人生開辟一條自由通道，那條通道很安靜，你可以自由前行，它不僅僅是情緒的出口，還是讓你痛苦時，走向快樂的道路。
曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷，于是我展開翅膀，讓我的心靈自由飛翔。自由飛翔，如同噴薄的紅日。陳涉說過“燕雀安知鴻鵠之志”,夢想是邁向成功的階梯，人要有自由的心靈，才能敢想、敢做。
周恩來在年少時期離開故鄉(xiāng)——江蘇淮安，來到關東模范學校讀書。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發(fā)生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來，問道：“諸生為何讀書啊?”當時，有人回答：“為名利而讀書。”有人回答：“為做官而讀書?！倍敃r的周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書!”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生啊!”當時，周恩來年僅12歲。一句響亮的誓言，一個遠大的志向，那種對民族自由的向往，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的自由獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種對自由的向往，造就了一代偉人。
自由飛翔，如同奔放的溪流?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！钡姆吨傺湍晟偾髮W時，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他煮好一碗粥，第二天早晨，粥凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心讀書學習，“斷齏劃粥”的典故即由此而來。一天，一位同學來探訪范仲淹，那位同窗是官宦弟子，深為同情，便從家里送來了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，那位同學來看范仲淹之時，看見自己送給他的飯菜還在那里，都已經壞了，大惑不解。范仲淹解釋說：“您贈我好飯菜，實在感激不盡，但我平時吃粥已經吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，以后再吃不下這些粥了。”那位同學回家后，將范仲淹的話如實告訴了他父親。他父親夸獎說：“真是一個有志氣的孩子，日后必定大有作為呀!”后來，范仲淹終于成為宋代著名的文學家、政治家、軍事家。
生命不息，自由不止，遙望天際，我愿做那自由的人，懷揣著自由的心靈遨游在天際。
人無論身在何處，只要在心靈中充滿著觀察與感悟，那么當傍晚時分，人站在窗口遠眺，觀日落西山的景象則會令人內心感到十分平靜，亦會引起人的萬般絲緒；爬上山頂，望山腳下“縮小”的景物及遠處的城市，讓人心中有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心境油然而生，從而引起心中那壯志豪情；獨立溪頭，靜觀流水，則使人想起“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜?！保患词股硖幧焓植灰娢逯傅暮谝?，也能在四周沉寂的枯燥里讓人浮想聯翩，可以讓人回憶起早年酸甜苦辣的經歷……因此只要有景有物，觀察就會隨人的心靈感悟而自由，在善于觀察的眼中，任何景物與環(huán)境都可以是一處景，都能讓人產生某種情緒，記錄下此種情緒也就有了詩，有了美文，甚至有了科學的頓悟，這些記錄與頓悟以文字的形式傳承下來，也就成了書中紙面的記載。
書中那清晰記載的文字，字字吐露出絲絲感情與前人對生活的總結，這些美麗的字，記錄著前人的喜怒哀樂；記錄著前人對社會與自然的總結，看著這些由文字構成的精神世界里去發(fā)現、去思索、去反思以致于回味無窮。
書中的文字能給予人思考，可是如果“盡信書”而不加以自身的實踐，那也只是紙上談兵罷了。因為紙面上的文字與總結，未必見得一定是對的，它也需要我們“行萬里路”去證實，就像明代醫(yī)藥學家李時珍，面對歷代醫(yī)藥方面的書籍文字，他并沒有“盡信”，而是遍訪名山大川，實地收集藥物標本，訪問藥物在當地民間的用法及療效，從而把這些無字的親身體驗與觀察記錄下來，對照古典醫(yī)籍考古證今并窮究其原理，去偽成真后寫下巨著《本草綱目》，使他在中國傳統(tǒng)醫(yī)學史上畫上濃重的一筆。由此可知，不僅僅從書籍中獲取知識與啟示，還要理論聯系實踐，唯有如此，所得到的結果才會最接近真實，才會真正成為自己精神的營養(yǎng)。
當人們在得到書籍理論與實踐成果之后，不只是要提出自己的見解，也要從自己的見解中去尋找“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，如此方能創(chuàng)新與突破，才能使人的心靈達到自由之境。并且在這種心靈自由的境界里，人們對于自身的休閑與人生低落的時候，依然還能堅持《孟子·盡心上》中所提出的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的心態(tài)，也只有在這個境界里，人們的心靈才能真正平靜下來，獲得心靈上的自由，從而去開創(chuàng)出屬于自己的天地。
人無論身在何處，只要在心靈中布滿著觀察與感悟，那么當傍晚時分，人站在窗口遠眺，觀日落西山的景象則會令人內心感到十分平靜，亦會引起人的萬般絲緒；爬上山頂，望山腳下“縮小”的景物及遠處的城市，讓人心中有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心境油然而生，從而引起心中那壯志豪情；獨立溪頭，靜觀流水，則使人想起“子在川上曰：逝者如此夫！不舍日夜?！?；即使身處伸手不見五指的黑夜，也能在周圍沉寂的枯燥里讓人浮想聯翩，可以讓人回憶起早年酸甜苦辣的經歷……因此只要有景有物，觀察就會隨人的心靈感悟而自由，在善于觀察的眼中，任何景物與環(huán)境都可以是一處景，都能讓人產生某種情緒，記實下此種情緒也就有了詩，有了美文，甚至有了科學的整理悟，這些記實與整理悟以文字的形式傳承下來，也就成了書中紙面的記載。
書中那清楚記載的文字，字字吐露出絲絲感情與前人對糊口的總結，這些錦繡的字，記實著前人的喜怒哀樂；記實著前人對社會與天然的總結，看著這些由文字構成的精神世界里去發(fā)現、去思考、去反思以致于回味無限。
書中的文字能給予人思索，可是假如“盡信書”而不加以自身的實踐，那也只是空言無補罷了。由于紙面上的文字與總結，未必見得一定是對的，它也需要我們“行萬里路”去證明，就像明代醫(yī)藥學家李時珍，面對歷代醫(yī)藥方面的書籍文字，他并沒有“盡信”，而是遍訪名山大川，實地收集藥物標本，訪問藥物在當地民間的用法及療效，從而把這些無字的'親自體驗與觀察記實下來，對照古典醫(yī)籍考古證今并窮究其原理，去偽成真后寫下巨著《本草綱目》，使他在中國傳統(tǒng)醫(yī)學史上畫上濃重的一筆。由此可知，不僅僅從書籍中獲取知識與啟示，還要理論聯系實踐，唯有如斯，所得到的結果才會最接近真實，才會真正成為自己精神的營養(yǎng)。
當人們在得到書籍理論與實踐成果之后，不只是要提出自己的見解，也要從自己的見解中去尋找“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，如斯方能立異與突破，才能使人的心靈達到自由之境。并且在這種心靈自由的境界里，人們對于自身的休閑與人生低落的時候，依然還能堅持《孟子·盡心上》中所提出的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的心態(tài)，也只有在這個境界里，人們的心靈才能真正平靜下來，獲得心靈上的自由，從而去開創(chuàng)出屬于自己的天地。
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伴著鐘聲，伴著煙花，伴著歡呼，生命里迎來新的一年。隨之而來的，還有第九屆書香班級的活動。
翻開厚重的書本，印刷的墨香一圈圈氤氳開來，端莊秀雅的小字一排排、一列列，在潔白而質感的紙張上慢慢滲透。然后透過文字，看到了這樣一種無法釋懷的感情。
我心中最高的自由翱翔的殿堂，校訊通。
這樣簡短的幾個字，也深深地刻印在心里。
似是陽光，似是天空。
人們說，陪伴，是最深的愛。想想看來，確實是的。校訓通的陪伴，一定是我們在求學求識的路途上，最濃重的色彩。也或許是最深的依戀。對校訊通的愛意，似是莞爾一曲，悠悠揚揚。
當手指觸碰鍵盤的那些時刻，總會想起很多很多。記得那是一年下雪的冬天，為在校訊通上發(fā)表的第一篇博文而欣喜雀躍；記得那是一種無與倫比的感覺，為自己的第一篇被推薦的博文；記得那是陽光明媚的午后，為收到第一份來自校訊通的禮物而驕傲自豪；記得那是一種突然的感覺，為在夜晚發(fā)覺自己成為博腕兒的消息；記得那是一年如火如荼的夏天，為與校訊通的博友和老師們相聚在博友會而喜出望外；記得那是一種受寵若驚的感覺，為發(fā)現《家長會》中出現了自己的文章；記得那是一年風吹起了落葉的深秋，為在校訊通上結交了那么多朋友而怡然自樂；記得那是一種無以言表的感覺，為書香班級結束后所獲得的閱讀天使的稱號。
還有許多許多，有驚有喜。而這些感情、這些發(fā)現，來源于一處。
而這些體驗，是人生中不可名狀的成長。
因為經歷，所以成長。
而這些成長，也同樣來源于一處。
她叫校訊通。
因為她，我們才會如此迫切、深情的表達著自己。
我心中最高的自由翱翔的殿堂，校訊通。
從發(fā)表的第一篇博文一直到今天，我們都在校訊信通上學會了許多許多。如何去經營一個自己的博客，如何寫出一篇令人賞心悅目的文章，如何裝扮自己的博客與文章，如何與博友們成為朋友，如何做出一張張信紙……這一切，于無形中，都成為了牢記心中的力量與知識。是最豐富的經歷，是最直接的成長，是最完美的蛻變。
所以說，校訊通給予我們的，太多。
感謝，擁有。
但卻無法表達，無以言表。
后來，漸漸有些忙了，但仍時不時的想著發(fā)博文。也許，只是因為校訊通還是心靈的歸宿？總是想把許多許多的感想、隨筆或是一些不知所云的故事小說發(fā)表到自己的博客上，希望有博友們光顧，希望有博友們點評，希望能有博友喜歡。
而這種微小的欣喜，仍是發(fā)表每一篇博文后最質地的享受。
快樂，開心，還有成長。
在第九屆書香班級活動中，每一位博友必定都會竭盡全力，在校訊通博客上發(fā)表自己的文章。那么，就讓我們一起努力，為了這樣關懷著我們的校訊通，為了這一切。
為了，能一直深愛著，校訊通。
現在的我，就像一只籠中的小鳥。我整天被關在“籠子”里，沒有自由。我渴望自由，我渴望飛翔，我不知道我什么時候能實現這個愿望。
上個星期六，我正在家中陪弟弟看電視，同學劉啟珍在樓下敲門。我打開門一看是她，忙高興地把她拉進屋，說：“是你啊，真好!歡迎，歡迎!快來坐!”我隨手拿了一個小凳讓她坐。她笑著說：“不用了，不用了。我到你這里來是想約你和我一道到周蕾家去玩?！卑?，我真的很想去，可我猶豫了片刻，只得慢吞吞地說：“不行啊，我得帶我的小表弟，真的是對不起了，雖然我很想去。”劉啟珍說：“你外婆到哪里去了我們可以等一下，等你外婆回來我們再去嗎”我只得再次眼巴巴地說：“不行啊，就是我外婆回來了也不行。她會要我看書的，別說是去周蕾家，就連到左右隔壁家去一下，沒有外婆的允許都是不行的。”說到這里，她只好依依不舍地和我告別。我把她送出了門，看著她歡蹦亂跳地走了，我心里特別難過，更特別地羨慕她。
劉啟珍走了大半天，我還站在門口發(fā)呆。別人那么自由，可是我……每天除了上學，一回家就被關在了家這個籠子里，不是帶弟弟，就是看書寫字，一點兒自由也沒有。每次我和外婆說的時候，外婆總是說：“你就知道玩，小孩子除掉讀書，什么都不要想!”我只好傷心地嘆口氣，爸爸媽媽把我交給外婆，我也不好太讓外婆為難。
可是，我真的很渴望自由。我真想對我的爸爸媽媽和外婆說，我不想做籠中的小鳥，你們給我一點自由吧!
傍晚，天緩緩地變黑了，不知什么時候起，周圍響起了一陣陣清脆悅耳的歌聲。
突然，一只蟲子在窗上爬來爬去，正在工作的老媽被這位“不速之客”嚇個半死。真像《大耳朵圖圖》中的圖圖媽媽：她雖說能上得了廳堂，下得了廚房，文武雙全，號稱“武林第一美人”張小麗，但是一只小小的蟲子就可以把她嚇得魂飛魄散。
其實，這不是什么可怕的蟲子，只是一只知了。它一直叫著。我拿了個瓶子一下子就把它給拿下了。我仔細地看了看小知了，它有一雙有力的翅膀，身體在不停地振動，還發(fā)出“嘶嘶”的叫聲。它有著六條小腿，能十分有力地倒掛。它還有一對復眼，這對復眼不停地看著我，好像在說：“放我出去，放我出去！”
看著它可憐巴巴的樣子，我決定把它放了，還它自由。
有人說天空是錦繡的，有人說天空是可愛的，還有人說天空是和諧的，而我覺得天空是自由的。
天空中的云是自由的。早晨，我起來的時候往窗外一看，呀！天上的白云許許多多，變化多端，時而像一個小孩子在嬉戲玩耍，時而又像一群快樂的小貓在打鬧……。你看你看，云朵頂端圓圓的，多像個小孩子的頭?。“自颇羌氶L的煙霧像極了小孩的胳膊……中午，我寫完功課，天上的云在太陽的照射下，變成了火燒云，它們一團一團的，像一顆顆草莓味的棉花糖，我真想摘下來吃一顆，但是卻夠不著。
又過了一會兒，天上的云黑了下來，我看著這些云朵陰沉著臉，似乎誰惹他氣憤發(fā)怒了一樣……我快速往家跑去，剛回到家，雷陣雨就急促地下了起來……雨后天晴，清澈的藍天上掛起一道錦繡的彩虹，就像給天空戴上了一個七彩的發(fā)卡，漂亮極了！
天上的小鳥是自由的，我羨慕它們不用上學，不用造作業(yè)。它們天天無憂無慮地暢游在天空，賞識著每一處美景。它們時而停在樹上，看著匆忙工作著的人們，時而又飛落在電線上，好似一個個錦繡的音符，有時它們會集體嘰嘰喳喳的唱歌，構成一篇和諧的樂章。
天上的太陽與月亮也是自由的，太陽公公天天用它的身體暉映著大地，讓萬物暖意融融，感觸感染著溫馨。當他心情不好時，它會趁人們不留意靜靜躲到云姐姐后面……晚上，太陽公公累了，善良的月亮婆婆就讓他回家休息，自己用它那柔和安謐的光灑在大地上，讓夜晚的世界更加祥和錦繡……
我愛糊口，愛天然，更愛自由地天空。
早晨，陽光照在大地，白云自由自在地飄來飄去。
連續(xù)上了倆節(jié)課，老師還要拖堂，坐在座位上的我，腿已經麻了。一聽到下課鈴的響聲，我飛快地從座位上跳了下來，心想：終于下課了，這個數學老師也太愛拖課了，腿都麻了，我要起來活動活動脛骨。
于是乎，我便在教室這個不大的空間內奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑時，語文老師邁著有力的步伐，朝教室走來，她板著臉，眼里充滿了殺氣?？吹竭@一幕，我嚇了一大跳，趕忙跑回座位上，忐忑不安地望著老師。
老師兇狠地拍了一下桌子，怒氣蓬勃地說：“秦朗！我對你說過多少次了？不能在班上跑步，你是聽不到我說話嗎？”我小聲嘟囔：“國家現在不是提倡自由嗎？不讓人跑步算什么自由！”盡管我很小聲，但還是被老師聽見了。
老師聽了我說的話，好像不那么生氣了：“自由在法律的框架內，也不可以那么為所欲為，而且也要遵守規(guī)矩。再說了，你在教室里奔跑，萬一傷到別的同學怎么辦？”
我點了點頭，這時，窗外的陽光好像都變得明亮祥和。
同學們，相信你們一定也有類似的經歷：想自由安閑地看會兒書，大人們就會“提醒”：“先把功課做完吧！”；想下樓跟小朋友一起玩會兒，大人們會先問：“功課都寫完了嗎？”；甚至好心想幫爸爸、媽媽分擔些家務，他們還會“很不領情”地說：“不用了，你仍是先去忙你的事情吧?！?/p>
為什么爸爸、媽媽老是干涉我們的自由呢？為什么大人們想做什么就可以做，而我們小朋友卻不行呢？我也曾“努力”地給自己爭取過自由。有一個周末，我很想看《百家講壇》，心想，這么好的節(jié)目，媽媽一定會欣然同意的。但事實是：媽媽沒有直接回答我，卻問：“功課寫完了嗎？”固然終極經不住我“死攪蠻纏”，媽媽仍是同意了，但那次的《百家講壇》卻是我看過的最不“愜意”的一次。整個過程中，我不是擔心功課寫不完，就是擔心媽媽會求全我，主持人講的內收留我?guī)缀跻粋€字都沒聽進去。好不收留易爭取到的自由，就這么白白地“鋪張”了。
跟著春秋的增長，我現在終于發(fā)現了獲取自由的“秘笈”，那就是：先做好自己的分內事兒。假如你能做得比爸爸媽媽期望的還要好，積極主動及時地完成功課，做好自己該做的事情，爸爸媽媽一定會尊重我們的自由，并且還很高興愿意跟我們一起來分享這些“自由”時光。我們一起看片子，一起逛公園，一起喝下戰(zhàn)書茶……那種感覺真是好極了！
同學們，你們要不要試一試？
可是萬萬沒想到，我剛剛露出地面的那個瞬間，我驚呆了，這里荒無人煙，剛一出來，就差點被風折了腰，四面全是光禿禿的山，只在周圍生長著一些雜草，陽光也在風沙的威嚇下，顯得那么寒冷。我失望極了，怎么是這個樣子，難道我要自己孤零零地生長在這荒山野嶺之中，沒有同伴，沒有欣賞我的人，那我的生命還有什么意義我不就成了一株野丁香花嗎
好多天，我打不起精神，我的夢想破碎了，徹底地破碎了，為什么上天這么不公平為什么不讓我成為一株真正的丁香花，而要讓我成為一株野丁香花因為整天這樣想，無心生長。
直到有一天......
那天天氣很晴朗，我正睡眼惺忪，一縷陽光照到我，好溫暖?！靶《∠慊?，快起來了?！蔽衣牭揭粋€聲音在叫我。
“我不想起，我感到自己的生命沒有意義，我想一直睡下去?！蔽艺f道。
“孩子，記住，就算你不能成為一株真正的丁香花，你還是一株野丁香花，不要浪費自己的生命，記住做最好的自己?！?/p>
我猛然醒悟，對，我要為自己而活，野丁香花也可以實現自己價值的。從此，我努力吸取陽光，吸收水分，深深地扎根，我又恢復了自信，健康而茁壯地成長著。雖然有狂風，但我已不再抱怨，而是讓自己在狂風中長得更結實;雖然陽光很少，我充分利用每天的少有的陽光呼吸、成長;雖然很寂寞，但周圍的小草還是我的朋友。“做最好的自己”，我不斷重復這句話，我堅信我一定會有自己的美麗。
在不久后的一個清晨，我開出一朵花，周圍的朋友驚嘆了，她們拍手為我祝賀，我自己也驚異，原來自己可開出這樣美麗的花。
第二年，這里開出了一片美麗的野丁香花。
我笑了，對，既然做不了真正的丁香花，那就做一株野丁香花吧，開出最好的自己。
我是一個獨生女，由于這點，爸爸媽媽把我視為“掌上明珠”。含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，生怕我泛起事情。可是，在這樣的環(huán)境中生長的我，缺少自由。
就拿上次期中考試之后來說吧！好朋友來我家找我玩，爸爸媽媽老是以各種理由推辭掉了。他們不肯讓我去外面玩，他們硬是把我按在家里做題，我像一只被困在籠子里的鳥，只能看著伙伴在天空自由遨翔，卻不能像它們一樣展翅翱翔。
再說上次放寒假吧！我早早就寫完了功課，當我在晚上哀求媽媽讓我出去玩時，媽媽從房間拿出了一套奧賽題讓我做完。我沒精打采的回到房間，不情愿地拿起筆，看著窗外伙伴追逐打鬧，聽著他們那歡快的笑聲，我傷心的在本上劃了一個大口子。突然，一陣溫柔的涼風吹來，吹走了我心中的那團烏云。我多么但愿現在也有一陣涼風，吹一吹他們，把他們吹醒，讓他們知道：我也是孩子，我也需要自由啊！
沒有自由，即使是再智慧的鳥，也無法施展它的才能；沒有自由，即使是錦繡的孔雀，也無法展開它漂亮的羽毛。動物都需要自由，更何況人呢？我是多么的渴想自由??！我多想像老鷹一樣展翅遨翔；我多想像金絲猴一樣，從這個樹枝跳到那個樹枝上；我多想像百靈鳥一樣，在天空中一展歌喉；我更想變成那自由安閑的云，享受著陽光……可是，愿望歸愿望，我只是一只困在籠子里幻想的鳥，我想飛，我想唱，我想跳，但，我無能為力。
輕風吹過，落葉紛飛，此時，我最想變成落葉，可以伴跟著風飄過一個個城市，雖是那么短暫，但我可以享受著片刻的自由，我想變成一只小小的毛毛蟲，雖不惹人注目，可是它從不缺少自由。爸爸媽媽，我是多么多么想對你們說：自由，自由，我需要自由，我不想做一只困在籠子里的鳥，我要做一只展翅翱翔的鷹，自由，自由，爸爸媽媽，請給我自由吧！
張愛玲的披發(fā)文《到底是上海人》里有這么一句話：人生最可愛確當兒便在那一撒手吧？
一種慣喜歡的自由或許就是那么一瞬間吧，人生太多的感情糾結與牽絆老是那么的痛苦，我倒想自己不是一個感性的人，世為情在，煩惱便有。有點玩笑地來說，月老并真所謂給天下情人牽上了紅線，只是牽到一半停在那兒了，就同交叉線般，相見不如不曾相識。
朋友實例的愛情，讓我漸對愛情的麻痹。良多時候被朋友問起我喜歡誰，我卻要在腦海想了良久，也想不起哪個人。然而，在聽到悲傷的歌曲時，我卻要感傷許久，筆下寫出的文字也是那么的傷感。曾經對一些朋友說，我慣喜歡自由，喜歡一個人的糊口。只是，在一次次的錯過的時候，我更多了些傷感。在一個年底的時候，得知一位好姐妹要結婚的時，我很是吃驚。記得我們曾經一起說過的晚結婚的，怎么這么早就將要成為他人的新娘？然而她只說了一句：緣分到了?；蛟S吧，一種緣分到了，什么也阻擋不了感情。這個時候是想到自己的，這么喜歡自由的我，會不會也會有那么沒有想到的一天就成為別人的新娘？
想起這么一句話：成熟的人不問過去，智慧的人不問現在，寬大曠達的人不問將來。想想，我都不屬于這三類人之列，或許，我不成熟；我不寬大曠達；也不智慧。但仍是那么慣喜歡的自由。
今天是個好日子，心想的事兒能做成啦啦啦，啦啦啦，我是開心的小慈善家兔八哥蹦蹦跳跳的正走在放學回家的路上。突然有個聲音打斷了它高亢的歌聲。
救命呀，救命呀誰呀？這是，叫得這么凄慘。
兔八哥停下了腳步，四下里尋找。沒有呀，八哥正納悶呢，誰呀開這種玩笑！
救命呀，救命呀又是一聲，緊跟著聲音兔八哥才發(fā)現叫喚著要救命的小家伙被關在籠子里的小小鳥，他的好朋友。
定睛過去，這才叫兔八哥毛骨悚然：籠子里的小鳥妹妹傷痕累累，腳丫子還在流血，正被一個鞋把子樣臉的怪物提著往前走呢。媽呀，這可怎么辦？兔八哥急得直跺腳。心想，這壞蛋也太沒有人性了吧，弱小的小鳥妹都不放過，我要替小鳥討回公道！
救命呀，救命呀小鳥妹妹用它僅有力氣哀求著。
噓兔八哥示意它不要吭氣，會有辦法的。它用微弱的力氣點點頭。
有了，兔八哥的小伙伴們著朝這邊走過來，兔八哥揮揮手，并指著前面的大漢手里面的籠子，用手語示意他們過來幫忙，這下可有好戲了。心想，走著瞧你這個鞋把子臉。
兔八哥跟熊老大 羊大姐他們很快的商榷了一下，就開始了他們的救援行動。
這時再看過去的時候，小鳥妹妹已經奄奄一息了。
嗨！妹妹。嗨！小鳥妹妹。醒醒。羊大姐小聲的跟在鞋把子怪物的屁股后面。
水我要喝水，水小鳥妹妹的生命危在旦夕。
快！熊老大，你的水壺他們拿著水壺朝著小鳥妹妹撒過去，算是解了燃眉之急。
給你唱首歌吧看著在死亡線上掙扎的小鳥 妹妹。
團結就是力量阿美阿前一顆葡萄樹他們就這樣輪唱著。
慢慢的小鳥妹妹睜開了眼睛謝謝你們
突然，鞋把子怪物停下了腳步。轉身用他惡毒的眼睛等著他們，好像要整個吞下去他們一樣?？蓢槈倪@些精靈們了。
還是兔八哥聰明。哎，這是誰的錢，哎 這是誰丟的錢？這一吼，鞋把子怪物丟下鳥籠轉身就追。
兔八哥他們趕緊拿起籠子就往會跑。以后的事就很開心了，小鳥妹妹得救了。在伙伴們的幫助下鳥妹妹很快就康復了。
他們又開心快樂的在一起玩起了捉迷藏的游戲。他們自由了。
我不想從中得到任何有關時間流逝的回憶，只因我欲留住的是慢慢秋氣殘留下的一點夏日氣息。
往昔如風般輕盈走過，帶上一沉沉氤氳，留下銀明的一世界。
記憶像漠沙里的波紋，吹過就會蕩起新的一層漣漪。
于是在這追尋狂熱的季節(jié)，我就像那彷徨迷失的小鹿，懷揣著青春的熱情，風塵仆仆，不論前面是荊棘叢生，還是坑洼凹凸，或是萬丈深淵，卻還是不舍那份櫛風沐雨的清涼。
于是在這經年不衰的歲月，我就像那不知教訓的小魚，擁帶著滿心的期望，欲欲而試，不論前面是四面楚歌，還是玻璃圍繞，或是千里干涸，卻還是攜手那卷柳暗花明的期待。
不是我未老先衰，是我自作多情要裝扮老氣橫秋，不預留自己最后的余地，硬要在不屬于自己的舞臺上靚演一場屬于自己的歌舞劇，即便摔得頭破血流，被罵的泣不成聲，只要擁有自己的一簾幽夢。
不是我肚藏深墨，是我不知好歹要演飾文質彬彬，不充留自己最后的羞澀，硬要在不擁有自己的隅落里記載一筆擁有自己的文書畫，即便落得遺臭萬年，被留得深深埋怨，只要肩帶自己的一記情緣。
沒有心不甘，情不愿，只有一縷清風附帶的芳香，自由自在。
歲月傾倒著我們兒時的夢，編織著我們現在幻想。
不論是無意還是有意，總是向往著不經意間看到一絲喜悅，默默的祈禱著就像真真的一個系鈴人，然而在平凡的現實中，我不能主宰那瑣碎的在自己生活里來回兜圈的令人厭惡的事，自由便成了一種遙不可及的深奧神秘，就像難以駕馭的邏輯理論一樣。
同樣，年幼時的無知現在卻變成主導，慵懶的不愿學習任何自己難以學有所成的知識，于是在茫茫的大地上有多留了一串無知的腳印。
回轉著那所謂的難忘記憶，不知不覺替換成一層層新的烙痕，在腦海里不斷沖擊，終于形成一塊塊牢固無比的巖石。那些以往的記憶卻不曾經常想起，只是保留一個強有力的位置，代表著壟斷統(tǒng)治。
古老的小巷，明凈的雨水，青青的石板路，一路走不到盡頭，似乎在那無限延伸，延伸著一路的自由閑情，沒有什么能夠阻斷一條通往自由的路，往日的慵散，便成了自己是平凡人的證明，即便如此，那似火燃燒的向往派生出的滿心激情，成就了一抹真實的自我。
一心一情懷，
一花一世界，
自由在醞釀……
咕咚！咕咚！咕咚！
我們從小就接觸作文，通過寫作文可以展示我們的文學才華和能力，好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，那么，哪些優(yōu)質作文值得我們去學習和借鑒呢？幼兒教師教育網編輯特別整理來自網絡的描寫心情作文，僅供參考，歡迎閱讀。
20__，我離開了高三。
離高考還有一個月的時候，語文老師常說，十年磨一劍，一朝試鋒芒!
當時特別想駁上那么一句，那里是十年!
哪里是十年啊，分明是十二年，甚至更多。
小學畢業(yè)時，死黨就成群結隊的離家出走了，我還守在房里看課外書。
初中畢業(yè)時，同學就成群結隊的跑北上廣了，我還守在房里彈琴。
高中畢業(yè)了，陪伴自己走過又三年的他們，卻依舊和自己一起叫苦連天。
三個月的暑期，代價就是，我們在考模擬考時，高二的放飛，我們在教室里熱氣騰騰時，初中的已經在家里抱著電風扇，而在我們奮筆疾書為了下半輩子坐在高考的考場里時，小學的都放假了。
他們現在都在嘲諷我們抱怨日子無聊，當他們歡聲笑語時，可又看到了我們的悲哀。
高三是一場窒息的，卻無硝煙，無血流的戰(zhàn)爭。有些人，挺到了最后，有些人，半路便倒旗投降。
曾經為自己的堅持不懈感到自豪，而現在，成績即將出來，卻無比的悔嘆，這三年，這三年的實驗班混到哪去了!注定，卻不如特尖班的學生!沉浮掙扎了那么久，卻死在了最后一遭。
甘心嗎?
不甘心!
可是，卻沒有這個勇氣再次站上這個戰(zhàn)場!
畢業(yè)了，拍完了畢業(yè)照，馬上就可以領到畢業(yè)證，開畢業(yè)聚餐，我在踟躕什么呢?
白天不懂得黑夜的孤獨與寂寞;白天不懂得黑夜的深沉與寧靜;白天更不會懂得黑夜的快樂與幸福。
我是一個處于準畢業(yè)班的學生，對于那些高一、高二非畢業(yè)班的他們，他們不懂得我們高三生活的快樂與痛苦;他們不會懂得我們高三生活的壓抑與輕松;他們更不會懂得我們生活的那種充實與幸福!
有人說：“高三像一杯白開水?！蔽乙竽懙卣f，不。在我眼中，高三如同一杯普洱茶，淡淡的.苦味中卻能品味出濃濃的溫馨與深厚的底蘊。不管你現在處于愉悅的頂峰還是徘徊在失落的低谷，給正處于高三生活的自己沏上一杯普洱茶，在品茶的過程如同享受高三的那一段路程，無論在路途中甜蜜或是苦澀，都要在過程中成長，只要你一口一小品，一步一個腳印，你定會收獲那屬于自己的快樂與喜悅。
每當學校大屏幕上安排高三學生的周末考，總會聽到陸續(xù)走過的高三學生發(fā)出的嘆息：“唉，又要考試!”有時還可能會聽到那些非畢業(yè)班學生脫口而出的感嘆：“高三學生好辛苦啊!”高三生活雖是生命激流的一端，卻要逆流而上，多少人在其中掙扎?多少人在其中嘆息?多少人在其中怨罵?……又有多少人在掙扎中咬牙切齒沖破阻擋，又有多少人在嘆息與怨罵之中仍然頑強執(zhí)著、堅持著每周的綜合考。
高三，既寶貴，又難忘，雖然我有孤獨，但我從未迷茫。因為，高三會因緊張的生活而變得越來越快;高三會因勤奮而變得充實且富有活力;高三會因為努力而給我?guī)砝劾鄞T果。是高三，它讓我懂得了天道酬勤，堅持不懈;是它讓我感受到了學習帶給我們真正的充實;是它讓我學會了在逆境中堅強地飛翔。
高考，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，面對它的殘酷性，我們只有選擇努力、努力、再努力。高考的號角已吹響，理想的彼岸就在眼前。此時的我們如同那些參加長跑運動員剩下的最后百米沖刺，至關重要!即使你已經氣喘吁吁，疲憊不堪，你也不能停下來而選擇放棄，你需要繼續(xù)地不停奔跑，那樣你才能成為冠軍。高三也如此，高三如同一座高山，需要你抓住一條信念的繩索，不斷努力向上攀登;高三如同一艘帆船，你只要每天一小計劃，每周一短計劃，緊抓計劃的船槳，你定能到達理想的彼岸。
日志和日記一樣，很大程度上是寫給自己的東西，但是由于各種原因，我們的日志和日記都有太多的分享性，分享給老師、家長、同學、朋友等閱讀。由于這一點，我們所寫的東西私密性并不太強，不會寫太過個人化的事情。而個人日志的產生就為抒寫個人的特有心情提供了寫作的殿堂~
⑴
我們終于可以用陌生人的關系。一輩子，在一起了。
第一次看到這句話的時候，心好疼。
原來不管分開多久，我們還是有關系的。
而我，和你最大的關系就是陌生人。
吶，你說，世界這么大我們終究遇到了。
為何世界變小了我們還是錯過了。
我們沒有走很遠。
所謂遺失的美好，所以你是那么的美好。
知道嗎?你說會愛我很久很久…
那是我這輩子聽到過的，最好聽的笑話了。
吶。
我要離開你。比很久還要久。
(此段給那個曾經很愛很愛的人。曾經。)
⑵
是不是我們的世界里都有這么一個人存在。
你不屬于戀人。不屬于兄妹。不屬于朋友。也不屬于自己。
你見我哭的時候會扔給我一包紙巾卻什么話也不講。
我被你逗哭了你手足無措。明明也是心疼的。
你帶給我很多很多小感動。
可是，我們卻什么都不是。
有的話，說不出口，無論什么原因。
關系就停在那里。
位置就留在那里。
其實這樣也很好，
最怕聽到的就是我們是好朋友。
那比什么都不是要殘忍的多，朋友是有界限的。
一旦有了界限，我們便不會那么從容了。
每個人生命里都有這么個人吧。
有的，現在都還找不到那關系的定位。
也不敢定位，其實就這樣，就很好。
(此段給那個生命中帶來陽光的某個人。某個。)
⑶
一個像夏天，一個像秋天。
你是生命中最最溫暖的人。
有喜歡的人會第一個告訴你。
有事難過了會第一時間告訴你。
回頭看的時候你總在我身邊不遠。
因為我們都是。。。
會一起聊很多沒營養(yǎng)的話題。樂此不疲。
會一起聊心中的那個他/她。感嘆稀虛。
故事的背景通常是寢室，時間通常都是別人睡了的時候。
后來我們很久沒聯系了。
所謂的長大么?
遇到的人更多了。
聊天的時間少了。
每天要做的事也很多了。
吶，卻不會忘了,那份情那份誼。
朋友,找的是一輩子的。
其實我們卻并不像的,不管性格外貌甚至喜好。
一個像夏天，一個像秋天。
可是，有什么關系呢。
因為，就是你了。
(此段給最最親愛的你。親愛。)
⑷
那是你第一次放我鴿子，一放,就是一輩子。
總有那么一個人在執(zhí)念。
放不下。放不開。放不了。
我那么不要臉的喜歡你，你為什么就看不到呢?
與其說單戀。其實已經是卑戀了。
可是，不管你怎么對我。偏偏還是喜歡你啊。
你說你究竟哪里好?讓我如此放不了。
都不知道你哪里好,偏偏誰都代替不了。
吶。
如果你愿意把我的心一層一層的撥開。
你會發(fā)現滿滿都是你。你說，心那么小我都給你了。
你是不是也可以出租你心臟那塊地的千分之一給我落個腳。
我的要求不高。只希望你知道我的名字。
再知道我很喜歡你。很喜歡很喜歡
然后聽你說一句：我知道足矣。
(此段給一直很喜歡很喜歡的人。喜歡。)
⑸
我曾經以為我已足夠的勇敢。勇敢到任何事我都可以無所畏懼。
“”可是
我不敢寫你的名字。我沒有勇氣告訴所有人我喜歡你。
可我喜歡你很久了，等你也很久了。
現在，我要離開,還是比很久還要久。
或許后來的后來
我會遇見許多別人,許多別人的別人。
我終會知道時光可以那么長，長到足以讓我喜歡上其他人,就像當初喜歡你一樣。
可是忘不掉是喜歡過你的,現在沒過。也總會過的。
(此段給那個來不及說我愛你的人。我愛。)
⑹
我知道很多人在背地里說我圓滑，說我世故。
可是我知道如果我不好好保護自己，就沒有人保護我了.
其實我一直需要的，不是一個愛我的人，而是一個能給我溫暖的人。我需要一個能保護我的人。
他/她愿為我遮風擋雨,他/她愿為我孑然一身,可是他/她在哪里?他/她若不出現。我只能背負所有的罵名，好好保護自己。
其實自戀的人是最聰明的,因為他們知道愛上自己
可以不受傷。有誰是壞的呢?我是有對不起的人。可我也有對的起的人。
我對自己的要求很低很低。我活在世上，
無非想明白些道理，遇見些事情。倘若能如我所愿，我的一生就算成功了。
(此段給迷失了信仰的自己。自己。)
⑺
很多說。
書上說：人長得越大。丟的東西就越多。
是的。我把最初的自己弄丟了。并且還一路走.一路丟。
五月天的歌詞說：如果最后宜靜不是嫁給了大雄。一生相信的執(zhí)著。一秒就崩落
周杰倫的《珊瑚?！防镉芯涓柙~這么說：海鳥跟魚相愛。只是一場意外。
這么說的話。遇上你。才是我最美麗的意外。
網上有句話這么說：錯過是一種過錯。我一個不小心。就錯過了你。一錯就是
一輩子。
書上說:一輩子只愛一個人是一種悲哀,例如我。
戀愛達人說：每一個不敢再愛的人。一定很深的愛過。
看起來好像百毒不侵。其實早已百毒侵身。
我想說:我也是其中一個。
(此段給雜七雜八的所有。所有)
他們說喜歡文字的人是注定不快樂的。
可我大多時候都是會笑的。
什么時候，真的不知道自己也成文字控了，我喜歡用文字表達感情里面的每一句。
平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。
桌上的菜真豐盛啊，我想：明年的生活會更好，越想心里越樂，越想心里越美。
盡管還是寒冷的季節(jié)，人們的心頭卻蕩漾著盎然春意。
他凝望著田野里一片金黃的麥浪，臉上呈現出愉快的微笑。
我側身望著她那激動的臉，頓時涌上一種溫暖、甜蜜的感覺。
我感到好像滿天的云霧都消散了似的，心頭撲撲地跳。
他驚喜得幾乎叫起來，心里像揣了個小兔，怦怦直跳。
姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的倚花，久久地合不攏口
“呀——，太好了！”莎莎的眼睛睜大了，像兩只卷亮的玻璃球。
喜得小強本來就細瞇瞇的眼睛，像是指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。
哥哥一聽奶奶答應了他的要求，活像個裝著彈簧的洋娃娃，一下子蹦了起來。
直劍今天，我還清楚地記得第一次觀星時的情景，就好像吃了什么美味佳肴，雖已吃完，卻是余味無窮。
我不知不覺進入夢境，夢見自己長出了五色翅膀，在藍天里飛呀飛，真是快樂無比。
成語卡片是我課余生活的好伙伴，每制成一個新的成語卡片，我心里就甜絲絲的，像吃了蜜…樣。
大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。
爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
明天就能親自登上萬里長城了。我躺在床上，想啊想，那是我天天想，夜夜盼的美事。
他的臉色舒展開來，眼睛里放射出一種喜悅的光。
我一接到入學錄取通知書，心情像莊稼人久旱逢雨。
一張張面孔，都興高采烈地泛起紅光。
姥姥臉上的皺紋像湖面上的漣漪漾開來。
幾句貼心話，說得他黑胡楂子都充滿了笑意。
聽了這話，我像吃了蜜糖似的，一直甜到心里。
貝貝笑了，像快樂的小鳥兒把兩臂向前伸著。
路兩旁的麥子，好像在對她點頭，油菜花也好像對著她笑。
爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。
他看看四周，覺得草都在對他微笑：看看蒼天，白云也像他一樣悠然自得：他禁不住張開雙臂，撒開兩腿，乘著春風得意地飛跑起來。。
在場所有人的心都凝聚著強烈的激情，所有人的眼里都閃耀出歡樂的火花。
陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著…張張快樂、興奮的臉，每張臉都像一朵花。
小玲那小小的身體里好像有盛不下的朝氣和快樂，它們從她黑亮的、調皮的眼睛里，微上翹的嘴角上，衣服的每個皺褶中，歡跳著噴流m來。
她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過出野，飛進村莊，飛到了大院
看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
突然，門簾…掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了進來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
妹妹聽到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。
米袋沉甸甸地壓在身上，但是，我心里卻感到無比輕松、愉快，腳步也似乎分外輕捷。
她心里喜滋滋的，臉．卜帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。
阿二撐起了雨傘，提起一個挎包，放在肩上；想到要去上大學，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著新書包飛跑起來。
挖苦逞能賭氣難過失落任性泄氣幼稚失望遲鈍疑問
取笑頂嘴內疚憂傷憂郁教訓離奇?zhèn)秀俱补虉?zhí)反常
崩潰哭泣模糊
掉頭就走莫名其妙險象環(huán)生追來逐去心灰意冷心如刀割刻骨銘心
傷心欲絕心平氣定心如刀絞黯然銷魂柔腸百轉捶胸頓足肝腸寸斷
欲哭無淚黯然傷神痛定思痛憂心忡忡淚如雨下憾天哭地痛哭流涕
傷心疾首泣不成聲淚如泉涌
吃完晚飯后，我獨自坐在寫字臺前，寫起老師布置的《游公園》這篇作文來，可剛提起筆，眼淚就流出來了，這作文勾出了我傷心的往事。
窗外的月亮是那樣圓，那樣亮；屋里卻是這樣暗，這樣靜，我感到很孤獨?；叵肫疬@幾年來，爸爸對我的冷淡和白眼。我的心就發(fā)冷，手就發(fā)抖。我看了看作文本，又重新拿起筆在作文的開頭，用力地寫下了“爸爸，你是個大壞蛋”這幾個字。
一路上，我氣憤極了，也傷心極了。我昂著頭大步往家走，誰也不看，誰也不理，眼淚在眼眶里直打轉，但是我強忍著使它不掉下來。
我呆呆地凝望著前方，任由如珍珠般大的雨點拍打在身上，寒風凜冽地刺在心上，我又哭了，哭得更傷心、更痛苦，淚水也像要淹沒整個世界。
進了公園，爸爸給弟弟買了一根雪糕，我雖然也感到口渴，可我不敢向爸爸要。弟弟在兒童游樂場玩了一會兒以后，又喊著要去動物園。在路過假山時，爸爸抱著弟弟一連拍了三張照片，那高興的樣子就甭提了。看著這一切，我心里好難受。
有一次，是在自然課前，隔壁班的李華來向我借語文課本，當他看到老師擺在講臺上的自然實驗教具，好奇地跑上前擺弄，結果，教具倒了，他以為壞了，嚇得撒腿就溜回自己班級，我看見了，就走上講臺想把教具擺好。這時，老師剛好走進教室，他看到倒在講臺上的教具，以為是我干的，就走到我身邊用手使勁拍打我的頭，兇道：“弄壞了怎么辦？”我邊哭邊向老師解釋說：“不是我弄的！”不等我說完，老師說：“不是你，還是誰?”
“吱呀”一聲，我打開廚房門來到院子里刷牙，忽然發(fā)現一把光禿禿的掃把，全身烏黑烏黑，一看就知道是被火燒了。我很驚訝，連忙叫來了爸爸。爸爸瞅了瞅掃把，陰沉著臉說：“是你燒壞的吧?”我連忙否認：“不是我，不是我!”“不是你會是誰?”爸爸加重了語氣質問道。這時，同院的小伙伴明明也起床了，爸爸試探地問他：“明明，是你不小心把掃把燒壞了嗎？告訴伯伯，伯伯不會怪你的?！泵髅饔謸u頭又擺手。這下，爸爸更內以為是，把寒冰似的目光投向我，吼道?.“這院里就你們兩個小孩子，不是明明干的，肯定是你無疑。做錯了事還不好好認錯，太不像話了“我又沒玩火柴，怎么會是我？你冤枉好人！”我爭辯道?！澳恪卑职謿鈽O了，舉起了手掌，但強忍著沒打下來。我好委屈，“嗚嗚”地哭了起來，淚水像斷了線的珠子順著臉頰往下淌。
記得有一次，在體育課上，體育老師對我說：“你去拿器材，先組織同學們練跑步?！蔽夷脕砹似鞑?，組織同學們跑了幾圈后，同學們就不想跑了，都說要自由活動，我一個人經不起同學們的七嘴八舌，就做主讓他們自由活動了。誰知，老師正好從器材室里走出來，無論我怎樣向他說明情況，他都不聽，反過來還批評我說：“你這個班長竟然連同學都組織不好!”聽到這話后，我心酸極了，低下了頭，委屈的眼淚在眼里打著轉。
我興致勃勃地捧著兩件“佳作”回到了家里。媽媽一眼看見我手里的泥人、泥狗，沒容我開口，就一把搶過去，往地上一扔。接著，又數落起來：“這么大的人了，還玩什么泥巴！不好好復習功課，不干正經事，真沒出息!”我呆呆地望著被摔得支離破碎的“佳作”，不由得淚如泉涌，傷心極了。
我淘好米來到灶旁邊，只見媽媽手里正拿著揭起的鍋蓋，發(fā)現鍋里一點熱氣都沒有，就不分青紅皂白地給了我一個兇眼神，然后責罵道：“你這個懶丫頭，我在田里拼命干活，累得喘不過氣來。你倒好，在家里連飯也不做，一天到晚地玩兒啊，玩兒啊!”這時候的我，止不住的兩行眼淚像斷了線的珠子落下來。我倒不是因為媽媽剛才的兇眼神才哭的，我是因為受了委屈，受了錯怪。這兩滴眼淚是委屈的眼淚。我不想和媽媽爭辯，因為我了解媽媽的脾氣，你這時向她解釋那等于是火上澆油。媽媽見我哭就說道：“稍微一說你就哭，我倒要看看你有多少眼淚?”接著，就給了我一記耳光。我?guī)еy受、委屈的心情疾步奔向房里的床上痛哭起來。
窗外工地上的嗡嗡聲攪得坐在屋內的我心神不寧，各種鐵器敲打的聲音、電鉆的囂叫使得我的思緒不斷在風中被吹亂。
望著一臺凌亂的書桌，我心中的麻繩是越來越緊了。還有沒寫完的作文，沒背完的英語，沒做完的數學，像黃沙進入我的眼睛，再也不想睜開。旁邊的鋼琴還等著我去彈奏幾十遍、幾百遍也依舊枯燥的音階和練習曲，桌旁的劇本還等著我去排練，演講稿還張望著我什么時候把它好好研讀。
剛剛過去的繁忙暫時讓我得到喘息，可是，在稍有清閑的日子里，它又找上門來。剛過期中，考試成績并不理想，狀態(tài)也不如從前。臨近期末，學習的壓力日益增加，繁瑣的小事也一件一件堆積在我的心頭。又得忙一陣子了。本想著趁著時間還有，在這場長長的馬尼拉松比賽中稍作休息，讀詩自己喜歡的書、聽聽自己想聽的音樂、做做自己喜歡的事，看看夕陽的余暉，沐浴冬日別樣的陽光，找找自己的好朋友訴訴心事，清閑清閑，現在看來，怕是又得等上一陣子了。
在刷QQ空間時，看到一條這樣的說說：選出你在一周內最喜歡的一天，并想一個心愿，這個心愿就可能會在這一天實現。我選了周六，許的心愿當然是希望事情能快點了結，但是這些都是空想。
人，不能總以為上天會寵待你，寬恕你，特別是在你心煩之際。唯一的辦法只有是去面對，而不是逃避和推卸。擔子總是有的，只是看你怎么把它以最快、最好 的方式卸下來。事情總是有的，只是看你怎么以近乎完美的方式速戰(zhàn)速決。在這個有些紛亂的先后，我寫下了這篇心緒小文，也算是發(fā)泄了心中的糊糊不安吧。
太陽正在慢慢地向西挪移著，不久，金色的陽光就會把建筑物的外墻照得通體閃著金光。愿這縷陽光能安撫我這顆燥動不安的心。
喜滋滋的喜沖沖的喜極欲狂喜不自勝喜不自禁
喜從天降喜韻漾溢喜憂參半喜在心頭樂在眉梢
轉悲為喜沾沾自喜無比興奮異常興奮令人興奮
心情愉悅令人歡快額手稱快拍手稱快人心大快
大快人心歡歡喜喜欣喜異常歡喜若狂歡欣鼓舞
歡欣若狂歡天喜地歡歌笑語歡聲笑語歡呼雀躍
歡騰起來心中暗喜轉嗔為喜回嗔作喜樂呵呵地
樂滋滋的樂顛顛地樂津津的樂哈哈地樂悠悠的
樂融融的樂陶陶的樂不可支樂不可遏樂不思蜀
樂在其中樂而忘返樂而忘歸樂以忘憂樂此不疲
其樂無窮自得其樂其樂融融樂得直顫興高采烈
滿心高興萬分高興格外高興暗自高興內心高興
高興得很異常高興興致勃勃興沖沖地興致頗高
心情高興興奮若狂興奮不已興奮異常特別興奮
萬分興奮歡蹦亂跳異常歡喜滿懷欣喜滿心歡喜
背大歡喜十分歡心千歡萬喜驚喜萬分驚喜若狂
欣喜若狂欣喜萬分萬分欣喜滿腔喜悅滿懷喜悅
無比喜悅無限喜悅娛心悅耳娛心悅目和顏悅色
春風得意心曠神怡陶情適性心花怒放終日歡娛
非常痛快眉飛色舞眉開眼笑眉舞色飛笑上眉梢
微露笑容手舞足蹈跳躍舞蹈額手慶幸彈冠相慶
心中暗慶鳧趨雀躍美絲絲的美滋滋的美不滋兒
十分開心幸災樂禍深感幸甚如獲至寶
我不知道為什么有些時候我這么堵心，明明是別人做錯的，卻把錯誤怪到我頭上，真是堵心。
有一次體育課，老師說我們今天玩一個游戲，大家都整齊的排成了四列，游戲就開始了。這個游戲是一個運籃球的比賽，哪一組先運完，哪一組就是最后的勝利者。在比賽中，要背著籃球跑，如果球掉了，可能那一組就會失敗。比賽開始了，哪一組都不肯讓，都努力往前沖，可是一個同學并沒有把籃球運給我，就直接跑到了后面，結果我們這組失敗了。大家不去怪那個同學，而把責任推到我的頭上，就那一刻我覺得非常堵心。明明是那個同學的錯，為什么還要說是我的錯呢？真是搞不懂！
還有一次明明我沒有打人，他們非要說是我打的，我真是堵心??！
我不知道為什么有些人總是把別人的錯誤怪在我的頭上。有一次，我正在學校里寫數學作業(yè)，我寫完了就拿給老師號作業(yè)，號完了，我就想出去玩一會兒。我的同桌看見我要去玩，好像有點不服氣，不許我出去，這一件事讓我又堵心又生氣。
有些時候我不知道為什么，難道這些人腦子有問題嗎？
有一次我和同學去玩游戲?！巴媸裁茨?？”同學都沒有想到，我立刻想到可以玩寫大字，“不行！”同學馬上就不同意了。我不知道為什么不行，這一瞬間我很堵心。
我不知道為什么有些人喜歡把錯誤建立在我的頭上，我有那么多的堵心事，我覺得我的人生真苦！
上廁所時我在想該怎么辦？但是總也想不出來，就去問媽媽我堵心怎么辦？媽媽叫我不要去想那些事，好吧，我不得不去想那些事了。
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