教案

教案(匯集九篇)。

教案課件是老師在課堂上非常重要的教學(xué)工具，因此需要我們老師親自撰寫，確保其質(zhì)量和合適性。教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅與老師的專業(yè)水平有關(guān)，還與學(xué)生的反應(yīng)密切相關(guān)。那么，如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？如果您對"教案"感興趣，不妨瀏覽以下編輯為您推薦的文章，這將為您提供富有價值的內(nèi)容！歡迎訪問我們的網(wǎng)站！

教案 篇1

1、知識目標(biāo)：

⑴體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

⑵學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

3、教育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什麼？（因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了?；蛘咚麄円呀?jīng)落伍了。）那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的？

1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了?，F(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的？這行職業(yè)有何特點？

（這個問題，學(xué)生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。）

⑷最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼？）

誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

（學(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好?？陬^語比較多一些。）

3、那麼分別從文中找出相對應(yīng)的事例來！

都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

4、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？

險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

5、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡？為何要重點寫？

重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折？

回鄉(xiāng)教書。

7、他這一生正好驗證了那一句話？

好人有好報。

社會總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。

8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？

因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

10、本文的語言有何特色？

1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

雖然這是一篇描寫信客的文章，大家都沒有接觸過信客。但是學(xué)生在理解起來還是不困難的?？墒?，有個別的地方還需要老師話語上的精彩引導(dǎo)。

教案 篇2

課件的教案：創(chuàng)新教學(xué)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果

引言：

現(xiàn)代教育對于教學(xué)方式的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課件作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具，已經(jīng)逐漸成為教師們開展教學(xué)活動的重要手段。然而，僅僅使用課件進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何有效地運用課件進(jìn)行教學(xué)成為了擺在教師面前的一道難題。本文將從教案設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的策劃、教學(xué)過程的設(shè)計等方面探討如何充分發(fā)揮課件的教學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)的明確

在設(shè)計教案時，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其分解為清晰明了的知識點。然后，根據(jù)這些知識點設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程有條不紊。

2. 教學(xué)步驟的安排

在教案設(shè)計中，教師需要詳細(xì)安排教學(xué)步驟。首先，確定每個知識點的引入方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。最后，通過練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3. 評價方式的設(shè)定

教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識并提升學(xué)習(xí)能力，因此在教案設(shè)計中，評價方式的設(shè)定非常重要。可以使用課堂測試、小組討論、個人報告等多種形式進(jìn)行評價，并及時給予學(xué)生反饋。

二、教學(xué)內(nèi)容的策劃

1. 知識的選擇

在教學(xué)內(nèi)容的策劃時，教師需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，選擇適合的知識點進(jìn)行講解。同時，可以將一些實踐性強(qiáng)的內(nèi)容加入到課件中，使學(xué)生能夠通過實際操作來深化對知識的理解。

2. 圖文并茂

課件教學(xué)最大的優(yōu)勢就是可以使用豐富多樣的多媒體資料。在教學(xué)內(nèi)容的策劃中，教師可以選擇合適的圖片、視頻、音頻等來展示知識點，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時，還可以設(shè)計一些動畫、短片等來生動呈現(xiàn)抽象的概念，使學(xué)生更易理解。

三、教學(xué)過程的設(shè)計

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計一些趣味性的引入活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢岳脠D片、問題、小故事等吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2. 多媒體教學(xué)

課件作為一種多媒體教學(xué)的工具，可以使用多種多樣的媒體形式來展示知識點。教師可以利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示知識點，使學(xué)生在視覺、聽覺上都能得到刺激，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 互動式教學(xué)

課件教學(xué)的另一個優(yōu)勢就是可以實現(xiàn)互動式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)來讓學(xué)生積極參與，例如小組討論、問題解答等。通過互動式教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)習(xí)的效果。

結(jié)束語：

課件教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，為教師提供了更多的教學(xué)工具和手段。在教案設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的策劃、教學(xué)過程的設(shè)計等方面，教師可以充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過精心設(shè)計的教案，結(jié)合生動具體的課件內(nèi)容，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受古代詩詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞古詩詞的能力。

2、體會詩人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩詞中雋永的意蘊。

3、背誦默寫全詩。

重點及難點：

1、感受詩詞中的語言美和意境美。

2、培養(yǎng)學(xué)生對蘊涵在詩詞中的思想感情和人生哲理的領(lǐng)悟。

課時安排：

一課時

教學(xué)設(shè)想：

一、導(dǎo)入：

自古以來，文壇諸多人物每每見秋，或聊發(fā)贊美之情，霜葉紅于二月花就是其真實的寫照；或悲嘆蕭涼悲傷之感，斷腸人在天涯印證了他們的心跡，等等。今天我們再次領(lǐng)略一下唐代詩人劉禹錫的賦秋之作

明確：同：二者都描寫秋景，都借秋景抒發(fā)了對大自然的贊美。

異：《山行》全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫面和景致，形象鮮明，色彩絢麗；而本詩側(cè)重抒寫感受，以說理為主。

7、說說字面上帶有秋字的詩詞句子。

學(xué)生回答。例：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，天涼似個秋，萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺，?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰，春花秋月何時了，往事知多少？。

四、小結(jié)全文：

全詩落筆恢弘，從遙遠(yuǎn)的時空下筆，一幅秋日晴空既給悲秋者以肯定，又不落俗套地點化出與眾不同的觀點，寫景為言志作鋪陳，在一片開闊美麗的景色之中吐露自己的意圖，這種大開大闔之作在唐詩之中也不多見。

五、背誦活動：

1、齊讀并背誦本詩

2、分組背誦本詩

3、接龍背誦本詩

六、作業(yè)：

1、課外閱讀劉禹錫《秋詞》另外一首。

2、每人查找一篇描寫秋天之景的文章，相互交流欣賞。

教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)文中刻畫人物的方法。

2、品味作者崇敬贊美的情感。

學(xué)習(xí)重難點：

每個人都會有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。

我覺得，每隔一段時期做一下“靈魂的掃除”是很有益的事情，它能讓你自醒自重，同時使你的生活目標(biāo)更加明確，思路更加清晰。

人都為希望而活，因為有了希望，人才有生活的勇氣。

這三激勵人心的話雖然出自不同的著作，但這三部著作卻出自同一個人之手，他就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主人公——列夫·托爾斯泰。

1、學(xué)習(xí)文中刻畫人物的方法。

請用原文中的詞語或句子回答。

（他出生在俄國的土地上，家族有顯赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的`女兒，他是天生的貴族。）

2、人們希望他是一個集什么于一身的人？

一個美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身的人。

請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次讀課文。

教師小結(jié)：作者運用大量的比喻和夸張為托爾斯泰描繪了惟妙惟肖的“肖像畫”，他留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。他的臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。他并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與俄國人民同呼吸共命運。

請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上跳讀課文。

明確：眼睛是心靈窗戶——托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

特有的高貴品質(zhì)——缺少屬于自己的那一份幸福。

再次理解：眼睛是心靈窗戶——托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。

特有的高貴品質(zhì)——缺少屬于自己的那一份幸福。

教師小結(jié)：列夫·托爾斯泰的眼睛看到社會的弊端，看透了世間的丑惡，將其淋漓盡致地反映在自己的作品中。智者的痛苦往往在于能看清真相，并用一生去改變丑惡而事與愿違。他失去的是自己的幸福，卻在民眾心里豎起了豐碑，在統(tǒng)治者心里插了一把尖刀。

列夫·托爾斯泰留給我們的是無價的財富，所以他雖不幸卻也是幸福的。一個與民眾同呼吸共命運的人，死后依然安靜，他的墓前沒有墓碑，沒有鮮花，沒有墓志銘，但作者茨威格卻說他的墓是世界上最美、最感動的墓。由此我們可以看出作者對列夫·托爾斯泰有的是無盡的贊美和崇敬。

“人都為希望而活，因為有了希望，人才有生活的勇氣?！币院笾灰覀冊僮x到這些句子，再讀到這些作品，我們都會從心底感嘆：永遠(yuǎn)的經(jīng)典，永遠(yuǎn)的列夫·托爾斯泰。希望同學(xué)們作為新時代的追夢者，可以循著前人的足跡，傳承經(jīng)典，創(chuàng)新未來。

1、積累文中運用修辭的優(yōu)美語句。

2、運用文中刻畫人物的方法給自己崇拜的人描繪一幅肖像畫，300字左右。

教案 篇5

課前準(zhǔn)備

①反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

②生字卡片。

第一課時

導(dǎo)入新課

①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。

②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？

③出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

④理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？

初讀課文，整體感知

①按要求把課文讀兩遍。

要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

②檢查讀書情況。

a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。

給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒

興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

b．指名讀課文。

提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？

學(xué)生自主再讀課文

教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

指導(dǎo)寫字

①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

②請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。

這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。

③學(xué)生寫字寫詞。

先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

第二課時

復(fù)習(xí)

①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。

②指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

交流感悟

①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？

②教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。

a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。

b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。

③交流不理解的問題。

師生互相合作釋疑。

總結(jié)全文

讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

布置作業(yè)

①抄寫自己喜歡句子。

②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)“予、圣、誕”等10個生字；理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思；會寫“予、寬、?！眱蓚€生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理。

3、以“給予”為主線，通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。

教學(xué)過程

課前導(dǎo)入

1、師：三（1）班的孩子們，你們好！知道老師來自哪里嗎？告訴大家，我已經(jīng)是第三次來到南匯小學(xué)了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點掌聲，這么熱忱地歡迎我。

再過兩天就是圣誕節(jié)了，我給大家?guī)砹艘稽c小小的禮物。想看看嗎？出示多媒體課件：配音畫面，（圣誕節(jié)的精美圖片；自動循環(huán)出示，點擊停止）。

2、再過兩天，12月25日就是圣誕節(jié)了。誰能說說圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹）

3、圣誕節(jié)真是一個美好的節(jié)日。看，同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。那好，就讓我們在這份喜悅中走進(jìn)今天的課堂吧。上課！

一、導(dǎo)入新課，在生活中理解“給予”

1、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。齊讀課題。

2、讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的又一個讀音，在課題中讀“ji”，（出示“拼音”）再讀一讀課題。能讀得更好嗎？生讀。

3、我覺得這個課題很特別，你們呢？特別在什么地方？（指名學(xué)生回答：讀音，意思）看到這么一個特別的題目，你們心中有什么疑問？

（給予樹是一棵什么樣的樹？給予樹會結(jié)果嗎？為什么要把這種樹的名字叫做“給予樹”？給予樹的葉子是怎樣的？給予是什么意思？……）

4、這些問題都和我想到一起了。我們歸納一下，同學(xué)們提的這些問題主要包括這樣兩個方面：（1）“給予”是什么意思？（2）“給予樹”是一棵怎樣的樹？（板書：？怎樣的樹？）

5、我們先來解決第一個問題：“給予”是什么意思？

（“給予”就是給與；幫助；送）

6、看，集體的力量真是大無窮哪，我們小朋友太能干了，一下子就明白了給予的意思。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？

生：我給災(zāi)區(qū)的人捐獻(xiàn)過衣服。

師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真可愛。

生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。

師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。

生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢。

師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時候你覺得幸福嗎？

生：是的。

7、其實啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。這就叫（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快?！郀柣R讀。

二、初讀課文，走進(jìn)文本理解“給予”

1、今天要學(xué)的課文中哪些事情是一種“給予”？請同學(xué)們打開書本，好好地讀讀課文。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。邊讀邊想，課文中哪些事情是一種“給予”。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、看，同學(xué)們讀得多起勁哪，津津有味的。我覺得這樣的讀書才是一種享受。其實啊，我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃，比如——（示范）我讀到“我給了每個孩子二十美元?！边@句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。你們也能這樣邊讀邊劃嗎？

4、學(xué)生繼續(xù)讀找。

5、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀。

生:媽媽把100美元平均分給五個孩子。

師：這是媽媽對孩子的一種給予。

生：孩子們相互買禮物。

師：那是相互的給予。

生：金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。

生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。

生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。

6、你們真會讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。你能說說課文中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。）

三、直奔中心，感悟金吉婭對女孩的“給予”

1、出示句子：“后來，我看到一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃?！?/p>

（1）學(xué)生自由讀。

（2）這么重要的句子，讀一兩遍顯然是不夠的，要反復(fù)的讀，細(xì)細(xì)的讀，不放過一個字，讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)有一個詞突然跳入了你的眼簾，你覺得它很難理解或者你能從這個詞中讀懂寫什么？你要抓住它，想想你能從這個詞中讀懂什么？

（3）看看哪一個詞會跳出來，從這個詞中你讀懂了什么？

a、援助（點擊變紅）

“援助”是什么意思？“援助中心”是一個怎樣的機(jī)構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。）

想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。）

想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價）

小女孩是多么需要人們的幫助??！

還有其他的詞語跳出來嗎？

b、一直盼望（點擊變紅）

我們不認(rèn)識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。

從晚上到早上，從夢中到清醒的時候，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是——一直盼望。

指導(dǎo)朗讀（指名讀3人，她可是一直在盼望啊。評價：多么急切的心情。）

你還看到了哪個詞語？

c、卡片（點擊變紅）

1、是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個小女孩的，卡片上有她的一個小小的愿望。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請你把看到的寫下來吧。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了卡片。配上音樂。

把你寫的念給大家聽，看看能不能打動別人的心。

我是個孤兒，是個沒有伙伴的小女孩，是個沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩，我多么希望有一個穿這裙子的洋娃娃，我多么希望圣誕老人送給我一個洋娃娃?。ㄇ檎嬉馇?，很能打動人）。

我盼望圣誕老人送給我一個穿著紅裙子、長著黃頭發(fā)、頭上帶著紅花的洋娃娃。（很直接）

我是一個孤兒，我沒有伙伴，爸爸媽媽因病去世了。我一直盼望有一個洋娃娃，在我最孤單的時候和我玩耍。（非常懇切?。?/p>

2、是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。她會想些什么？（學(xué)生想象）

3、于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。她會在卡片上寫句什么話？（學(xué)生想象說話）

4、小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會怎么想呢？（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快?！郀柣?/p>

四、總結(jié)給予，升華情感

1、課件出示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

朗讀。音樂聲起《讓世界充滿愛》。

2、在這個圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？

3、媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會怎么贊揚金吉婭？（引讀句子，把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z）

4、其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？

5、這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。你能給“給予樹”再起個名字嗎？

（愿望樹；感情樹；快樂樹；愛心樹；友誼樹）

6、這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個人的心中。請記?。ǔ鍪久裕航o予永遠(yuǎn)比索取愉快。——高爾基）

五、書寫指導(dǎo)

1、認(rèn)讀詞語。（出示詞語，朗讀）

2、學(xué)寫生。范寫：寬、裕（請你提醒老師）

3、學(xué)生書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

教案 篇6

主題：靜物結(jié)構(gòu)素描 講師：孔有軒 上課時間：1課時 課程類型：新課

教學(xué)目的：了解和掌握物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高把握物體的能力shape 教學(xué)重點：了解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學(xué)的難點：如何表達(dá)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教具準(zhǔn)備：課件、扇子畫 學(xué)習(xí)輔助工具：繪畫工具

教學(xué)方法：演示、啟發(fā)、指導(dǎo)、討論、欣賞、體驗教學(xué)過程：

2.復(fù)習(xí)舊知識

什么是結(jié)構(gòu)？如何找到物體的結(jié)構(gòu)（師生共同回憶舊知識）

二、傳授新知識

作畫前先觀察分析物體的形狀。結(jié)構(gòu)特征

內(nèi)容有：

①、物理特性（物體是方形的？圓形的？規(guī)則的？不規(guī)則的？） ②、縱橫比（單個物體的高寬比）物體③、空間位置對比（前后左右）④、虛實對比（前后虛、主實與次虛）⑤、形狀的連接關(guān)系、邊緣線的位置畫法步驟：（老師邊示范邊講解）

第一步：從一條長線上劃分畫面空間，確定大體構(gòu)圖，用描繪單個物體的基本形狀的方法來繪制所有物體的基本形狀。

第二步：從主要物體開始，用線條建模的方法來繪制每個物體的形狀和結(jié)構(gòu). 使用線條時，要注意粗細(xì)、明暗、寬度的變化，以及主次的關(guān)系。準(zhǔn)確繪制物體各部分的透視開關(guān)。

第三步：畫出明暗線的位置，稍微渲染背光部分和投影。第四步：仔細(xì)檢查，整理畫面的各種關(guān)系，使之準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，對畫面進(jìn)行調(diào)整和完善。

四。課堂訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生觀察正確的方法，指導(dǎo)學(xué)生描述整體畫面，處理好畫面的效果。

V.布置作業(yè)

臨摹模型畫，多練習(xí)，從整體入手，先掌握主要結(jié)構(gòu)關(guān)系。

六。課堂小結(jié)

本課程側(cè)重于對結(jié)構(gòu)元素的三維理解、結(jié)構(gòu)理解和透視關(guān)系。為了解決這些問題，您可以進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

7.教學(xué)反思

大部分學(xué)生都能掌握靜物寫生的步驟和結(jié)構(gòu)，但也有部分學(xué)生課后多學(xué)習(xí)交流。充分利用時間把握整體畫面效果。

課堂復(fù)習(xí)記錄：講師：孔有軒主題：靜物結(jié)構(gòu)素描

參加者：王艷、安然、鄭景超優(yōu)勢：

1. 教學(xué)目標(biāo)確定更準(zhǔn)確，難點突出。

2. 嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)指南的五個步驟進(jìn)行，可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3. 多媒體的應(yīng)用可以幫助教學(xué)，幫助學(xué)生解決思維問題。 不足之處，改進(jìn)策略：

老師在最后一分鐘的教學(xué)處理有點急，雖然是在有效課堂時間內(nèi)進(jìn)行的，但細(xì)節(jié)仍需說明 . 因此，在以后的講課中要更好地把握時間。

教案 篇7

教學(xué)要求:

1.學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。

2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。

3.學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。

4.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語，文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生讀通讀懂課文，并在問題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語言，提高語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

教學(xué)難點：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？那今天我們就來猜一個人名，看誰最先猜出。他是我國古代著名的思想家、教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。五年級的時候我們曾讀過他的一句名言“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”他就是——（孟子）。

2、今天就讓我們穿越時空去與這位古代的偉人對話，我們一同來學(xué)習(xí)一篇文言文——《學(xué)弈》。

3、來，齊讀課題。（學(xué)生齊讀）知道這學(xué)弈是干什么嗎？（學(xué)下圍棋）你是怎么知道的？（看注釋）對，看注釋是個學(xué)習(xí)文言文的好方法。

二、初讀課文

1、下面請同學(xué)們拿出課文紙，先把這篇課文讀一讀。這一課可有不少生字，注意把字音讀準(zhǔn)了。難讀的地方多讀幾遍。有疑問可在書上做做記號，讀完了請舉手示意。

2、誰能來讀一讀這篇文言文，成功屬于勇敢者，誰敢為天下先？（指名讀）請大家仔細(xì)聽一聽看他的字音讀準(zhǔn)了沒有？

3、（針對學(xué)生的讀，幫助學(xué)生正音）課件出示本課易讀錯的字，學(xué)生齊讀。（誨、惟、鴻鵠、弓繳、弗、矣、與、曰，強(qiáng)調(diào)“為”是個多音字。）

4、讀古文就像徜徉在歷史的海洋中與古人們面對面的交流。現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師是怎么讀的。邊聽邊思考讀文言文和讀白話文有什么區(qū)別，并做上記號。（伴隨著優(yōu)雅的古典音樂，老師開始讀，學(xué)生聽并記錄。）

5、同學(xué)們說得很對，讀文言文停頓較多，在讀時除了把字音都讀準(zhǔn)確了，讀文言文尤為重要的就是要讀出它的韻味來，古代的文章是沒有標(biāo)點符號的，為了幫助大家學(xué)習(xí)，就給它添上了一些標(biāo)點。我們除了注意這些標(biāo)點的停頓，還要注意斷句。在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點符號的地方，需要拖個長聲。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。（出示斷句）請大家自由練一練。

6、誰再來讀一讀。（指名讀）其他同學(xué)注意他的停頓。（強(qiáng)調(diào)停頓時要“音似斷非斷，聲斷氣不斷”。并重點指導(dǎo)：思援弓繳而射之的斷句）

7、大家就學(xué)著這個樣子來讀，好嗎？語速放慢，注意讀出節(jié)奏。（生齊讀）

8、古人云：為學(xué)患無疑，疑則近也，你有什么疑問？生自由提問，老師不做答。

三、研讀交流

1、咱們的學(xué)習(xí)就從你們的疑問開始吧，剛才有人提出來了，第一句話不明白，誰讀得明白了？課件出示第一句話（弈秋，通國之善弈者也）

（1）學(xué)生說了意思后，你能談?wù)勀愕姆椒▎?？能告訴我你叫什么名字嗎？哦?。▁xx，全班之善思者也。）知道我說的是什么意思嗎？重點講“者”，比如讀者就是讀書的人，有志者事竟成有志者就是有志氣的人，所以者就是“的人”的意思。下面我們就對著注釋來理解句子。課件分別出示這些詞的解釋，“通國之善弈者也”那就是全國最擅長下棋的人，理解了就一起來讀。（指導(dǎo)讀“也”：提醒大家，“也”表示語氣十分肯定。）生再讀。人家可是全國冠軍，金牌選手，那水平可了不起呀！讓我們再次用贊賞的語氣夸夸弈秋。再讀。

2、（課件出示最后一句：為是其智弗若與？曰：非然也。）剛才老師強(qiáng)調(diào)了一個重要的方法，那就是——看注釋。同學(xué)們自己看注釋，可以同桌間交流一下。如果可以用自己的話，誰能把這句話說得更順暢一些？重點指導(dǎo)“曰”的讀法寫法（曰字比較容易和哪個字混淆，日高曰低，日瘦曰胖。曰就是說的意思，孟子曰就是——孟子說，子曰就是——孔子說的意思。）這句是個什么句式？（設(shè)問句）前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。同桌間自由練讀這兩句話。指名同桌配合讀對話，師生配合讀對話。

3、“為是其智弗若與？”是因為他們的智力不同嗎？究竟是為什么？能找出文章中的句子讀出來嗎？“使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

四、匯報交流，重點突破

1、小組合作理解這句話的意思?？偨Y(jié)剛才用過的學(xué)習(xí)文言文的方法。就讓我們用這些方法合作學(xué)習(xí)這段話。

2、指名匯報小組學(xué)習(xí)的成果。（比較兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度并板書）你用能兩個成語來概括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？說的好的同學(xué)老師有獎勵，雖然只有一個詞，但是也很好，老師也讓你們“出版”，來，把它出在黑板上。（指名說后寫在黑板上）其它同學(xué)將這些和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的成語寫在作業(yè)紙上。其實呀，很多的成語便是出自這樣的古文中。像同學(xué)們說的“心不在焉”就是出自《禮記.大學(xué)》中，今后你也可以驕傲地告訴別人，我知道“專心致志”就是出自2000多年前的孟子的《學(xué)弈》中。

3、同學(xué)們，你們看同樣是跟著名師學(xué)弈，但是態(tài)度不一。你能把這種不同讀出來嗎？（采用師生共讀、男女生合作讀等方式讀出不同。）

4、他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果又是怎樣的呢？（出示課件，學(xué)生讀）

5、我們常用“之乎者也”來說文言文。是因為在文言文中這些字出現(xiàn)得非常多。你們看看在這篇文言文里一共有幾個“之”字？它們的意思一樣嗎？請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，結(jié)合課文的注釋或聯(lián)系上下文想一想它們分別是什么意思？

6、指名回答。

五、揭示道理

1、學(xué)習(xí)了這篇文章，你懂得了什么道理？你想對文中的人物說些什么？

2、同學(xué)們，你們看這短短的七十個字，一個簡簡單單的故事，卻告訴我們?yōu)閷W(xué)求學(xué)都要專心致志，只有這樣，我們才能有所收獲。它言簡意賅但發(fā)人深省，這就是古代文學(xué)的魅力所在。讓我們一起來吟誦它吧?。ㄅ錁俘R讀）

六、反復(fù)吟詠，熟讀成誦

1、同學(xué)們，當(dāng)你把文言文的意思弄懂之后，是不是也覺得表面看似難懂的文言文也很美了呢？誰再來美美地讀一遍？

2、我剛才看到有些同學(xué)已經(jīng)能夠背出來了。讓我們一起試著背一背。好嗎？

七、小結(jié)方法，拓展練習(xí)

1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，你們真厲害！一節(jié)課的時間，不但把古文學(xué)懂了，而且還能背下來。其實，我們學(xué)習(xí)文言文學(xué)不少的方法。那就是我們剛才在課中出示的四點。（生讀）

2、拓展練習(xí)：其實原文前面還有一句：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！蹦隳芨鶕?jù)剛才的四點學(xué)懂這句話嗎？學(xué)生自學(xué)，全班一起交流。我對這句話有了一些改動，看能否懂，懂就自己給自己鼓掌，讓我們把這句話記在自己的心中。來，一起讀：專心致志，則得也，則大有可為也。

八、總結(jié)

同學(xué)們，這就是我們古文的魅力，它處處蘊涵著哲理。只要我們用心去學(xué)，用心去感受，相信你們定能從中受益匪淺。課后，大家還可以讀讀孟子的其他文言文小故事。

教案 篇8

在很久很久以前，在一個國家里住著一位美麗的卡米拉公主，她有著世上最美、最善良的心。

一天，卡米拉的父親在和卡米拉商議西蒙王子求婚的事情。西蒙王子他還不知道公主的長相，卡米拉的父親決定設(shè)計不害人的騙局，讓女仆杜西貝拉裝扮成公主去試探王子是不是一位以貌取人的人，是否會真心愛他的卡米拉。

于是，公主遮著面紗急急忙忙親自去見王子。在約好的地方?jīng)]見到王子。在石林中的.一處地方，見到一位戴著頭盔年輕人。卡米拉心想是不是走錯路，問一下那位年輕人?！澳阋姷揭晃?0來歲，穿藍(lán)色長衣，手拿鮮花的年輕人嗎？”因為先前卡米拉和西蒙王子他們約好了見面時的辨認(rèn)方法。

年輕人沒有回答。沉默了一陣，正想回答，卻被一陣叫喊聲打住了他們循聲望去，看見不遠(yuǎn)處走來一位老婆婆摔倒在地上，他們立即跑上去關(guān)心地說“：老婆婆，您沒有摔壞吧?！彼麄円贿呎f一邊攙扶著老人走到樹蔭下的一塊石頭休息。

老人說：謝謝謝謝，年輕人。謝謝你可憐我這個討飯的老婆子呦！唉，討了一天，也沒討到一個銅板??！

老人接著說：“謝謝，謝謝，年輕人，感激不盡??！”老人一手捂住肚子，一手擦淚呻吟。

“聽說鄰國西蒙王子決定向卡米拉公主求婚，可他卻是是個丑陋的胖豬，于是，他的父王決定讓他的男仆卡洛假扮成他，在婚禮上，西蒙王子將身著鎧甲，連頭盔也不摘下?！笨桌f太有真有意思了！年輕人興奮說：最關(guān)鍵的是，我就是西蒙！咦？你怎么不昏倒或者……”

西蒙摘下頭盔，卡米拉摘下面紗，兩人含情脈脈地對視。

后來，“丑”公主嫁給了西蒙王子，在一起快樂的生活。

教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個生字，會寫“詩、林”2個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

3、有朗讀古詩的興趣

重點：認(rèn)真6個生字，會寫“詩、林”。

難點：體會詩歌美好的意境。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

課前音樂：鄉(xiāng)間小路。

一、激趣導(dǎo)入新課

1、賽詩會。導(dǎo)入：今天，月亮姐姐給小朋友帶來了幾首詩，要來考考小朋友，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示《畫》、《靜夜思》、《春曉》、《村居》的課文插圖）。

2、（出示課件所見的插圖），板書課題。（全班齊讀課題）

3、簡介：《所見》是清代詩人袁枚在山村賞景時把自己所見到的情景寫下的一首詩。

4、教師范讀。

5、學(xué)生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，讀讀拼音，多讀幾遍。

二、認(rèn)讀生字

1、（課件出示小樹林。每棵樹上都藏著一個帶音節(jié)的生字）

①指名讀;②齊讀;③開火車讀;④小組讀。（重點指導(dǎo)：所、蟬）

2、同桌交流識字方法

3、全班交流：說說自己是用什么方法記生字的？

4、鞏固練習(xí)。（課件出示六朵花）。每朵花里都藏著一個不帶音節(jié)的生字。

①指名讀；②齊讀；③分男、女生讀。

這些字去掉了拼音，你還認(rèn)識它們嗎？

5、再讀古詩。

三、圖文結(jié)合，了解古詩大意

過渡：袁枚在小山村里看到了什么美麗的景色呢？我們也一起去看一看吧！

1、學(xué)習(xí)第一句。（課件：牧童騎在黃牛背上，走在山間小路）。

①引導(dǎo)說出圖意（板書：貼圖、黃牛和牧童）

②你們看到了什么？用自己的話說說。（課件出示：牧童騎黃牛）

③指導(dǎo)表情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二句。（課件：牧童騎在黃牛背上放聲歌唱）

①問：牧童高興地唱起歌，他的歌聲怎樣？

②誰能把詩中描寫這個情景的句子讀一讀？

（課件出示：歌聲振林樾）（貼圖：樹）

③指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三、四句。

（課件：牧童的歌聲停了，知了叫了起來）

①問:牧童聽到知了的叫聲，會怎么想，又會怎么做？（想像說話）

(課件出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉渴立)

②指導(dǎo)朗讀。

③教師范讀。

4、師說詩意，學(xué)生找出相對應(yīng)的詩句。（師生配合）

5、配上動作激趣朗讀。

6、全班朗讀。

四、練習(xí)背誦

1、看板畫，練習(xí)背誦。

2、學(xué)生自由背誦。

3、男女生競背。

五、寫字訓(xùn)練（課件出示在田字格里的生字：詩、林。偏旁以紅色閃爍）

1、學(xué)生認(rèn)讀。

2、口頭組詞。

3、指導(dǎo)觀察生字的占格位置。提醒學(xué)生“林”字左邊“木”的捺變成點。

4、教師范寫，同時講解。

5、學(xué)生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。

6、展示。師生共同評議。

六、課外拓展（課件《小兒垂釣》整首詩和插圖）

1、教師解說詩意，激發(fā)學(xué)生有朗讀的意愿。

2、教師范讀。

3、教師領(lǐng)讀。

4、回家把《小兒垂釣》這首詩讀給父母聽。

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幼兒園學(xué)會打電話教案反思匯集九篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園打電話教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園學(xué)會打電話教案反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇一】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

活動過程

一、導(dǎo)入活動

師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?，并用簡練的話語表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

二、 步驟

1、提問：在給別人打電話時應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎？

2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的?！闭埿∨笥颜f一說，小白兔這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

三、我會撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識。

打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練

活動延伸

在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇二】

活動目標(biāo)：

1、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的性格。

2、培養(yǎng)幼兒能用語言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨教具：救護(hù)車消防車警車氣象圖時鐘以及與之相對應(yīng)的電話號碼120、119、110、121、117。

2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。

活動過程：

1、看圖猜電話。

（1）教師出示貼絨教具，要求幼兒說出與之相對的電話號碼。說對了，教師就將正確的電話號碼貼在旁邊。

（2）模擬練習(xí)：讓幼兒練習(xí)打電話，如有急事或要查詢什么事，電話打通了，你怎樣與對方說話？

2、做電話。

（1）幼兒制作電話。

（2）幼兒交流觀摩制作好的小電話。

3、打電話。

（1）要求幼兒說出給誰打電話？對方的電話號碼是多少？自己要與對方說件什么事？

（2）幼兒自由結(jié)伴打電話，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇三】

活動目標(biāo)：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音??？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動手需要。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇四】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準(zhǔn)備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件

三、活動過程

小班音樂課件《打電話》含PPT課件

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

四、延伸活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

2、在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇五】

目的：(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。

準(zhǔn)備：幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：叮鈴鈴、叮鈴鈴全體幼兒接著說：叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，(教案出自：教案網(wǎng))不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。(做聽電話動作)幼兒：喂，你好，請問你是誰?師：你好，我是老師，我找字寶寶。拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：我是字寶寶。游戲依次進(jìn)行。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇六】

活動目標(biāo)：

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動準(zhǔn)備：

小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程：

一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。

（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

（2）教師講解間奏。

（3）教師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇七】

活動目標(biāo)：

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事的課件、每個幼兒一個手機(jī)，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學(xué)反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇八】

目標(biāo)

1.了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

準(zhǔn)備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過程

1、丁丁的一天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

請幼兒仔細(xì)觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎?

2、給丁丁媽媽打電話。

丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎?

丁?。何沂嵌《?，你是誰?

媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

丁丁：我在做游戲。

媽媽：你在做什么游戲?

丁?。和尥藜摇?/p>

媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好?

丁丁：好的。

媽媽：再見!

丁?。涸僖?

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干XX?！?/p>

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。

幼兒園學(xué)會打電話教案反思【篇九】

活動目標(biāo)

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。

3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、熱身運動

導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動。

二、自主探索

1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字

One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

三、創(chuàng)意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）

不過老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放松活動

再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。

小百科：歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

幼兒園優(yōu)秀教案匯編九篇

教案課件是教師上課的關(guān)鍵組成部分，現(xiàn)在正是準(zhǔn)備教案課件的時候了。教案和課件對于高效教學(xué)來說是必不可少的要素。接下來，幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“幼兒園優(yōu)秀教案”的精心文章，希望能夠解答您的疑惑并提供一些指導(dǎo)！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)照片。

知識準(zhǔn)備：

1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的.情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的照片，你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的照片)

二、觀察比較，加深認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：

(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

四、分享交流，激發(fā)情感。

2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

今天,我國已步入新的歷史時期,加出世貿(mào)構(gòu)造使我國與世界列國的接洽越發(fā)親昵,機(jī)會與挑釁并存,我們將面對越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大奇跡,加快社會主義現(xiàn)代化設(shè)置裝備擺設(shè)的歷程,更必要我們不停弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只要如許,中華民族才能重振雄風(fēng),為人類文明與前進(jìn)做出更大的孝敬。 少年興則國興,小年強(qiáng)則國強(qiáng)。

今天為復(fù)興中華而勤勞學(xué)習(xí),來日誥日為創(chuàng)造故國光輝未來孝敬本身的力量!

手起琴響,春雷轟鳴。

聽,您的一顰一笑,就是一首《義勇軍舉行曲》,“起來——不肯做仆從的人們——用我們的鮮血筑成我們新的長城——” 再聽,一聲春雷,為您睜開了新 篇章。曩昔的一切悲哀被擊得遍體鱗傷。您終于醒了,這一醒便注定了千年的俏麗! 您的鮮血使波折著花,您的豪情就像向日葵永久朝著太陽生長……

今天,您是快樂的,我們是幸福的! 因而,在您x華誕上,我要為您獻(xiàn)上x朵玫瑰,讓每一朵玫瑰珍藏您的俏麗與笑容。 風(fēng)華正茂,揮出大手筆。 三疊九折,歲月無痕。歷史永久是歷史。 歷史的今天,全世界人民親眼眼見了您的樂成,自豪與自信。港,澳的回歸,標(biāo)記了西方對亞洲殖民統(tǒng)治的徹底竣事。

因而,在您x歲生日的宴會上,我要為您獻(xiàn)上x朵玫瑰,讓每一朵玫瑰召喚您的未來與希望。 今天,我要放聲歌唱,歌唱您我的故國

二一世紀(jì)里,我們在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,為您“研墨”,“蘸筆”,您乘興而起,在天地間筆如行云,鋒似蛟龍,揮寫著永久的來日誥日。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累。

2、理清文章的思路。

3、品味文中優(yōu)美的語句

4、感受夏的美麗，體味作者的感情。

教學(xué)重點

1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累

2、品味文中優(yōu)美的語句

3、感受夏的美麗，體味作者的感情

教學(xué)難點

3、品味文中優(yōu)美的'語句

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

課型：誦讀、品味賞析

學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究

課時安排：

一課時

提綱導(dǎo)學(xué)

1、把生字注音，芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀。

2、你積累了那些詞語？

3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的內(nèi)容相適應(yīng)，讀出感情。

4、朗讀時，你捕捉到了那些畫面？這些畫面突出了夏的什么特點？

你的疑問：

教學(xué)過程

一提綱導(dǎo)學(xué)

（一）展示圖片，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：春夏秋冬每個季節(jié)都有各自的不同點，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學(xué)作品中，多見的是對春秋季節(jié)的歌頌，對夏季更多卻是埋怨斥責(zé)，那么當(dāng)代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當(dāng)代作家梁衡的《夏》去看看吧。

2、簡介作者

3、出示導(dǎo)綱

4、自學(xué)設(shè)疑

二、合作互動

1）小組討論

2）展示

出示展示分工表

題號展示組展示方式組

1、一書寫二

2、全體同學(xué)朗讀全體同學(xué)

3、二書寫三

4、三口述四

5、四口述一

書寫展示標(biāo)準(zhǔn)：書寫內(nèi)容正確、規(guī)范、美觀、布局合理。

口述展示標(biāo)準(zhǔn)：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內(nèi)容正確，語言通順規(guī)范。

特別是第三題從儀態(tài)、情感、語氣語調(diào)、語速等方面評點朗讀。

3）質(zhì)疑解難

導(dǎo)綱的問題解決完了，針對這一課你還有那些疑問嗎？

三、導(dǎo)學(xué)歸納

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、感悟、方法等方面談）。

四、拓展訓(xùn)練

1、拓展運用

積累《夏》的古詩，體會作者的夏的感情。

2、編題自練

（1）、下列加橫線字注音有誤的一項是（）

A、芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

B、磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）

（2）、下列詞語有錯別字的一項是（）

A、輕飛漫舞蓬蓬勃發(fā)承前啟后

B、春華秋實閑情逸致秋波澹澹

（3）、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？

附

板書設(shè)計：

景美人勤

緊張熱烈急促

熱愛夏天、歌頌勞動、贊美勞動者

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動作。

2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準(zhǔn)備：

許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準(zhǔn)備

播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

活動結(jié)束:

小朋友們表現(xiàn)的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢?

活動反思：

今天，我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進(jìn)行教學(xué)，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動一開始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，(在報紙上單腳跳)由于幼兒是第一次玩報紙游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

最后一環(huán)節(jié)，幼兒更是感興趣，積極討論玩報紙的方法。討論后，都積極舉手發(fā)言，(可以折飛機(jī)、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙，可以擋太陽......)氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進(jìn)行玩報紙的游戲。活動的目標(biāo)基本達(dá)到了。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

【設(shè)計思路】

我班幼兒對于整理玩具都有一定的經(jīng)驗，他們會把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機(jī)器人類的在一起，但他們在收玩具時缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間。所以，設(shè)計本次集體活動，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經(jīng)驗的提升，幫助孩子在以后的自由活動中合理地收納自己的玩具?！缎戮V要》中提出：引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我設(shè)計了這一社會活動《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設(shè)活動、參與活動，積極投身實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動中合理地收納自己的玩具。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，引起興趣，了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié)，場景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié)，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

【活動目標(biāo)】

1、在幫小熊搬家的活動中，激發(fā)幼兒積極開動腦筋想辦法。

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，嘗試解決一些生活中的問題。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等

【活動過程】

一、引起興趣了解什么是搬家

1、這幾天有個小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼兒自由暢談)

2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里，包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過去。

二、場景介紹了解哪些東西需要搬

1、小熊家門口有什么?(有花園、有車庫)

2、小熊家里又有什么?(有家具)

3、小熊發(fā)愁了，因為今天它有好些東西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀?我們一起去看看。

4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機(jī)器人、小火車、小珠子、小飛機(jī)。

三、情景操作觀察幼兒搬家的方法

1、你們愿意幫小熊的忙嗎?不過小熊說了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

2、幼兒實踐(教師觀察)并介紹經(jīng)驗。

3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

(1)你幫小熊搬了什么?

(2)你用了什么好辦法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的東西放在哪里?

4、事情一多，小熊把儲存在舊房子地下室里的東西忘記搬來了，我們來看看是什么?

5、小熊真著急，現(xiàn)在時間挺緊張的，你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家?(你有什么辦法說給旁邊的小朋友聽聽，請一個幼兒嘗試)

6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你來幫忙，你還會用什么好辦法?(發(fā)散思維，再請兩個小朋友來試一試)(一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。)

7、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請你們來幫忙。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)數(shù)字5

一，活動目標(biāo)：

1，通過日常生活中“起床”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

2，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

3，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4，培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

二，活動準(zhǔn)備：

1，5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2，幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

三，活動過程：

1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)1)

穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數(shù))2)

扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?3)

梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。4)

系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)5)

老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

2，認(rèn)識數(shù)字：5

1)5件衣服、5?？圩印?根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

2)觀察、討論：“5”像什么?

3，老師請幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

4，延伸：鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

活動反思：

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

2、對用棉簽添畫的活動感興趣。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……

2、師：這只小狗在干什么？（哭）

3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。）

4、師：那我來問問它啊。

5、師：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。）

師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

師：它的衣服什么樣的??？（白的，有一個個黑點。）

師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。

二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

3、教師示范

師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）

幼：看不出來，沒有顏色。

師：沒有顏色怎么辦呢？

幼兒

1、老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的（教師再次正確示范）

師：誰愿意來幫我畫畫？

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？

幼：好的。

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的.斑點衣服；

2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽

師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）

師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

一、目標(biāo)：

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。 二、準(zhǔn)備：

1、請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準(zhǔn)備。

（1）請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

（2）教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

（1）你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

（2）教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

（3）在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

3、照顧好自己的寶貝。

（1）今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

（2）教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

設(shè)計思路：

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西?

二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的?

2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

三、 運用經(jīng)驗，積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、(探索時)注意點：

(1)觀察孩子們使用材料的情況;

(2)及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);

(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗快樂。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧!

評析：(浦東新區(qū)教科所 王正可)

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認(rèn)知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將此活動的設(shè)計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強(qiáng)對事物變化的有意行性關(guān)注。

活動反思：

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

小兔小班教案集合九篇

歡迎瀏覽小編為您精心編排的“小兔小班教案”的詳盡信息。為了讓授課更加流暢，教師需要預(yù)先備好教案課件，每個課件也需要老師精心規(guī)劃和設(shè)計。學(xué)生的反饋是評估教學(xué)質(zhì)量的一個重要尺度。這些信息僅供參考，希望大家能夠認(rèn)真閱讀！

小兔小班教案 篇1

一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>

（開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的'籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。

四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?/p>

“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。）

五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”

“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小兔小班教案 篇2

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

活動準(zhǔn)備

大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動過程

(一)開始部分

幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

(二)基本部分

1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進(jìn)行表演。

3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法：

當(dāng)音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

規(guī)則：

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

(三)結(jié)束部分

對幼兒進(jìn)行堅強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

小兔小班教案 篇3

活動重點

感受兩首不同樂曲的風(fēng)格。

活動難點

試著用樂器來表達(dá)音樂的感覺。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

教具準(zhǔn)備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。

道具：兔子的家，樹，打擊樂器。

活動過程

一、播放課件。

老師：“請看一下這是誰和誰？他們在做什么（課件二：一起玩游戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺怎么樣？

“（高興，高興，非常高興）

老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹后面的狼）

老師：“兔子能為狼開門嗎？”

師小結(jié)：“是的，媽媽不在家的時候沒人能打開它?！?/p>

老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）

二、引導(dǎo)孩子們唱“小兔子好”。

老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌?！眿寢尩穆曇袈犉饋硐袷裁?？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。

“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學(xué)著和狼一起唱歌。

“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）

“兔子會唱什么樣的歌？”老師帶領(lǐng)孩子們唱歌。

三、聽力練習(xí)：讓孩子們聽兩段音樂來區(qū)分兔媽媽和狼的音樂。

《曲一》：“大灰狼”音樂

歌曲2：兔媽媽回家的音樂

老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了

老師：“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱著狼來了怎么唱……”

四、孩子們戴著不同角色的頭盔唱歌。

把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍，讓孩子們隨意佩戴。

老師布置現(xiàn)場：兔子的家，大樹，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進(jìn)行游戲活動。

老師播放背景音樂。請仔細(xì)聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。

（在孩子們熟悉游戲過程后，引導(dǎo)孩子們添加一些簡單的動作來執(zhí)行。）

（孩子們可以自由尋找其他伙伴，用頭飾代替角色扮演。

五、引導(dǎo)孩子們得分。

（1）準(zhǔn)備敲鐘，聽圓舞板，手鼓和孩子們說。

老師：“老師準(zhǔn)備了一個小樂器，讓孩子們發(fā)聲。

請找它玩?！保ò砚忚K、圓舞板語和手鼓放在周圍，孩子們可以隨意拿。）

顯示儀器的標(biāo)記。孩子們知道。

引導(dǎo)孩子找到樂器的標(biāo)志站成一行。

（2）引導(dǎo)孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。

老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂器？小兔媽媽喜歡哪種樂器？那狼呢？”

根據(jù)孩子們的意見，組織孩子們練習(xí)角色伴奏。

六、小組角色扮演老師指導(dǎo)孩子們。

一組：大灰狼：我播放背景音樂，大灰狼出現(xiàn)了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。

第二組：兔媽媽：老師播放背景音樂，兔媽媽出現(xiàn)。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。

第三組：小兔子邊彈樂器邊唱歌。

在孩子們的活動結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們找到自己的搭檔，交換樂器，繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動。

七、聽音樂，發(fā)樂器。

聽小兔媽媽的音樂，彈小兔子的樂器

聽大灰狼的音樂，彈大灰狼的孩子送樂器，最后小兔送樂器。

結(jié)速活動

同事點評：音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號，或是快樂或悲傷，這些都是可以充分發(fā)揮和想象的。對于音樂，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當(dāng)?shù)臈l件，孩子們的想象力就會在音樂世界里展翅飛翔。在這個音樂游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子說不出來，但動作不同。

在本次活動的開始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調(diào)動孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達(dá)自己的感情，為以后的活動打下良好的基礎(chǔ)。

小兔小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

通過玩圈活動發(fā)展幼兒單腳跳、雙腳跳和套圈的技能，提高幼兒的跳躍能力。

活動準(zhǔn)備：

塑料圈小兔頭飾蘿卜卡片錄音機(jī)及磁帶

活動過程：

一、幼兒四散在場地周圍，老師扮演兔媽媽

“兔媽媽”：“今天天氣真好，我?guī)⊥萌ネ饷嫱?。?/p>

放錄音，集體隨兒歌做動作：

太陽咪咪笑(雙手上舉擺動)

小兔起得早(雙手拍手)

洗洗臉，梳梳頭(做洗臉，梳頭的動作)

還會穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動作)

伸伸臂，彎彎腰(做彎腰伸臂的動作)

踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后雙腳向上跳兩下)

天天鍛煉身體好(拍手兩次，翹起大拇指)

二、玩圈練習(xí)：

(一)“兔媽媽”出示塑料圈說：“孩子們，這個塑料圈你想怎樣玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家開動腦筋，看誰玩的花樣多?！?/p>

(二)幼兒分散玩，教師注意觀察

小結(jié)：剛才小兔們想出許多好玩的方法，有的從頭上往下套，有的在腰上轉(zhuǎn)，有的用胳膊轉(zhuǎn)，有的放在地上單腳跳，雙腳跳。大家玩的都很好，今天咱們一起來練習(xí)跳圈，跳時注意先下蹲再用力跳起，前腳掌輕輕落地。教師示范跳法：單腳跳、雙腳跳。

(三)幼兒再一次分散玩

1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi)，再跳出，連續(xù)跳。

2.單腳跳圈，先往里跳后往外跳。

3.幾個人把套圈排成一排，雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。

三、游戲“小兔拔蘿卜”

小兔們分成四路縱隊，魚貫行進(jìn)。先套圈從頭上套下，再沿著彎曲的山路行進(jìn)，跳過障礙物到達(dá)目的地去拔蘿卜。

四、結(jié)束：“兔媽媽”：小兔們辛苦了，今天我們學(xué)會了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜，我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場地。

小兔小班教案 篇5

二、設(shè)計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點：（只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。

小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的.想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）

師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！

師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中也存在著不足之處：

1、問題啟發(fā)性不強(qiáng)，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進(jìn)步。

小兔小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、獎勵用的貼紙。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示"兔子"，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說："太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。"師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？

三、結(jié)束活動。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗尋找的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT活動過程：

一、出示小兔，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找

1、（請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。

2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？

3、教師翻開第二頁，出現(xiàn)……現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。

4、幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。

6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？"

三、延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽

小兔小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。

３、音樂磁帶

活動過程：

一、理解歌詞

１、導(dǎo)入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事里面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？

幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎么聽到的？

幼：豎起耳朵仔細(xì)聽。

（４）師：后來，發(fā)生什么事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代游戲規(guī)則的同時，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的游戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊說歌詞）

師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作）聽到什么聲音呢？

幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）

師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？

幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩游戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價，重點說一說小兔高興和害怕的情緒。

３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

１、老師范唱，幼兒可自由跟唱。

師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做游戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？

幼：聽到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟著老師一起唱。

（老師范唱，保育員老師彈琴）

２、師幼合唱，并自由表演

師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？

四、結(jié)束

師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

活動結(jié)束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗到了音樂游戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。

活動的場景布置，形象生動，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。

當(dāng)然，活動也有不足之處，活動的銜接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小兔小班教案 篇8

主題的由來

通過拔蘿卜這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：

1．室內(nèi)環(huán)境：

A主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

活動區(qū)：美工區(qū)：

1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。

周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3．家長資源：請家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動設(shè)計：

奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：

1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過程：

1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。

3、教師提問：天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？鼓勵幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。

6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析：

大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。

小兔小班教案 篇9

目標(biāo)：

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進(jìn)跳。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。

1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四、游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

五、游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

九九重陽節(jié)教案6篇

您想找一篇美文“九九重陽節(jié)教案”不錯哦。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師為完成教育教學(xué)任務(wù)而制定的計劃書。如果您想要隨時查看本文請記得收藏！

九九重陽節(jié)教案(篇1)

10月9日（農(nóng)歷九月初九）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”，關(guān)于在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動的通知。為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，培育社會文明新風(fēng)尚，經(jīng)研究，決定在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動，具體事宜通知如下：

一、活動主題

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題活動為載體，以“孝老愛親”為主題，引導(dǎo)青少年學(xué)生積極參與形式多樣的重陽節(jié)活動，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力普及重陽節(jié)節(jié)日民俗文化，深入挖掘節(jié)日思想內(nèi)涵，廣泛開展形式多樣的敬老愛老活動和節(jié)日文化活動，積極營造溫馨和諧、歡樂喜慶的節(jié)日氛圍，傳承中華情，凝聚中國夢。

二、活動時間

20xx年10月8日—10月10日

三、活動內(nèi)容

1.低學(xué)段——開展重陽節(jié)民俗文化活動。深入挖掘重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，廣泛開展形式多樣重陽民俗文化活動，體驗重陽文化的獨特魅力，弘揚重陽節(jié)傳統(tǒng)文化。注意提醒收看中央電視臺專題節(jié)目，布置學(xué)生為家中老人做一件力所能及的有意義的事。（學(xué)段組織抽查了解，匯總活動照片）

2.中學(xué)段——開展經(jīng)典“家風(fēng)家訓(xùn)”教育活動。從優(yōu)秀家訓(xùn)、治家格言、經(jīng)典名篇、成語典故、俗話詞語中萃取精華，各班利用晨讀誦讀家訓(xùn)名篇佳句；積極開展治家格言和家庭小故事等征集、評選、展示活動，范文《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動的通知》。（各班廣泛發(fā)動，征集治家格言和家風(fēng)小故事，最終每班各推選3—5個優(yōu)秀案例學(xué)段匯總評價，納入10月和美班級評選，作品報送課程中心）

3.高學(xué)段——開展重陽節(jié)節(jié)日小報編創(chuàng)活動。通過創(chuàng)作節(jié)日小報、寫孝老愛親感言等形式，強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日意識，激發(fā)廣大中小學(xué)生尊老愛老敬老的情感，培養(yǎng)青少年敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛親的優(yōu)良傳統(tǒng)。（各班廣泛宣傳動員，在初評的基礎(chǔ)上每班推薦10份優(yōu)秀小報，學(xué)段匯總評價納入10月和美班級評選，作品報課程中心）

4.大隊委——開展重陽節(jié)關(guān)愛老人志愿服務(wù)活動。組織志愿服務(wù)隊深入社區(qū)、農(nóng)村、敬老院，幫扶孤寡老人、空巢老人，幫助他們解決生活困難，和他們一起過重陽，以實際行動給老人們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到社會的溫暖。

注：各學(xué)段要注意發(fā)現(xiàn)、挖掘、推廣孝老愛親的典型人物、典型事例，做好重陽節(jié)期間活動開展相關(guān)文字、影像、圖片資料的收集整理和信息報送工作，及時將好的做法和經(jīng)驗于10月10日前報送課程中心。

九九重陽節(jié)教案(篇2)

重陽是我國農(nóng)歷的九月初九。所以有重陽之稱，同古老的《周易》有關(guān)?！吨芤住分?，九代表陽數(shù)，故稱九月初九為重陽。

重陽節(jié)何以要登高呢過去一般都是根據(jù)《續(xù)齊諧記》里所記載的那一個神話。說東漢時代有一個名叫費長房的道士，他預(yù)算到桓景家里九月九日有災(zāi)難，就勸他于當(dāng)日離家到山上飲菊花酒。后來在《幼學(xué)瓊林》中，也就有重九登高，效桓景之避災(zāi)的說法。

這些傳說其實是查無實據(jù)，不足置信的。一些研究民間風(fēng)俗的學(xué)者認(rèn)為，重九登高，其實是古人在豐收之時，趁秋高氣爽的季節(jié)，外出郊游。對登高一說也另有解釋，即高者并不一定是高山，也可以是高臺、高會。據(jù)專家們說，一千多年來，重陽節(jié)與其他的傳統(tǒng)節(jié)日有顯著的不同，就是它并沒有任何祭祖敬神的迷信內(nèi)容，其主要活動無非是郊游、飲宴、登高、賞菊罷了。因此，對于那些所謂的避災(zāi)、轉(zhuǎn)運之談，智者是不取的。

九九重陽節(jié)教案(篇3)

一、活動目的:

1、讓學(xué)生知道尊敬父母長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、啟發(fā)學(xué)生從小就要有愛心，做孝順老人的好孩子。

二、活動準(zhǔn)備:

歌曲《我愛爸爸媽媽》和《我的好媽媽》

三、活動過程

班主任發(fā)言

“先栽樹，后乘涼，長輩恩情不能忘，老人老了老人老了，春風(fēng)暖人心。我在此宣布張山莊小學(xué)二年級“孝敬老人，從小做起”主題班會，現(xiàn)在開始。

(一)活動導(dǎo)入

1、用一首《我愛爸爸媽媽》引入新課。為什么愛父母，尊敬老人？(學(xué)生交流)

(2)、活動流程:

1、聞聽了的故事，思考并討論:

1)你從哪里看出黃翔對母親很孝順？

2)什么讓你感動？

黃翔是個孝順的孩子，從小就知道如何照顧父母。

2、講一講古今孝敬父母的故事(老師講)

1)學(xué)生講述自己聽過的關(guān)于孝順和感恩的'故事。

總結(jié):像這樣的故事，我們?nèi)烊挂仓v不完。雖然它們離我們很遠(yuǎn)，但人們總是深情地贊美它們，它們被編成了書，永垂不朽。

2)你知道人們?yōu)槭裁催@么做嗎？(學(xué)生交流)

3、如何做一個懂事感恩的人？

1)學(xué)生，父母都很愛自己的孩子，每個父母都希望自己的孩子在一個無憂無慮、舒適快樂的環(huán)境中成長。爸爸媽媽為我們做了很多。我們應(yīng)該如何孝敬父母？我們還聽到了一首關(guān)于紀(jì)念我母親的歌曲。這首歌的名字是《我的好媽媽》。

2)、總結(jié):這首歌唱的是孩子看到媽媽下班回來很辛苦。趕緊給她媽搬凳子，倒水，親她。這是孝敬母親的表現(xiàn)。

3)請學(xué)生講述自己親身感受或父母長輩對子女真誠奉獻(xiàn)、無私關(guān)愛的感人故事，以及作為子女的真誠回報和感恩。

4、看誰更懂和父母溝通。

父母是最了解我們的人。我們對他們了解多少？

1、畫一個問題，回答游戲，看誰回答的最正確。

(1)誰知道爸爸媽媽的生日？你如何慶祝你父母的生日？

誰知道母親節(jié)是什么時候？父親節(jié)是什么時候？

(3)你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？

(4)你知道爸爸媽媽最希望你做什么嗎？

你知道媽媽有多重嗎？

你知道你媽媽有多高嗎？

2、開著火車去評判對錯游戲

(1)可以不經(jīng)父母同意出去玩。

(2)吃飯就是等著媽媽給我做大餐。

(3)回家后讓媽媽買零食。

(4)回家不認(rèn)真做作業(yè)，老是和媽媽頂嘴。

(5)不僅做自己的事，還要做很多家務(wù)。

(6)幫助父母做力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

(7)如果有心事，主動找父母傾訴，經(jīng)常和父母聊天。

(8)尊重父母，對父母有禮貌，聽從父母的教導(dǎo)，不頂撞父母，不跟父母發(fā)脾氣。

(9)生活節(jié)儉，沒有浪費，不亂花錢，對父母要求不高。

(10)在學(xué)校聽老師的話，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、活動到此結(jié)束。讓我們把最想對父母長輩說的問候或者最想表達(dá)的話寫在卡片上，帶回家給父母長輩。

(3)班會總結(jié):孝敬父母不是要求我們轟轟烈烈為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起；我們可以和父母說一些心理上的話，就是和他們聊天，在母親節(jié)或者他們生日的時候送他們一朵花，或者說一句祝福的話，比如祝他們生日快樂，身體健康。給媽媽洗一次腳，給她盛飯等等。它是一句祝福，一句問候，一朵鮮花，一個擁抱，甚至只是一個微笑。都是對父母的尊重。

6、宣布本次班會結(jié)束。

四、活動經(jīng)歷

這個活動充滿了溫暖。相信這支主題團(tuán)隊會給“孝敬老人，從小做起”主題班級活動留下美好的回憶，也會在孩子們幼小的心靈里種下愛的種子！

九九重陽節(jié)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、說說重陽節(jié)

1、了解重陽節(jié)的來歷。

師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎？

小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，也叫"老人節(jié)"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。

2、知道重陽節(jié)的風(fēng)俗。

二、發(fā)表感言師提問：

九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？

我想對爺爺奶奶說句貼心話。

三、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》

九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

四、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等

九九重陽節(jié)教案(篇5)

活動準(zhǔn)備：

1、大繩一根，小繩若干；花手絹；橘子若干。

2、音樂《感恩的心》、《小蘋果》、《嘚啵嘚啵得》、《好娃娃》。

3、現(xiàn)場作畫紙。

4、家長園地：請家長配合，提前鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感；

三、各年級主題活動

小班：

游戲《拉個圓圈走走》（小一班和小二班）、給爺爺奶奶捶捶背（小三班、芽芽班和小五班）

中班：

游戲《蹲蹲樂》（中一班和中二班）、《丟手絹》（中三班和苗苗班）

大班：

花樣跳繩（大一班和大二班）、現(xiàn)場作畫（大三班、果果班和大五班）

集體活動：

舞蹈表演

四、具體活動程序總指揮：

孫東鳳祁豐鴿

（一）活動主持：祁巧利宮萌萌安全管理：

全體班主任音樂播放:王艷玲節(jié)目督導(dǎo)：李璐璐攝像：潘曉會

（二）活動對象：幼兒、祖父母、老師

（三）活動時間：20xx年10月21日

（四）活動地點：合峪鎮(zhèn)敬老院

（五）活動流程：

1、請爺爺奶奶入坐。

2、老師：爺爺奶奶真辛苦，今天是爺爺奶奶的節(jié)日，我們一起來給爺爺奶奶過節(jié)好嗎？

3、為爺爺奶奶慶祝節(jié)日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日快樂；

4、老師和小朋友一起唱歌《好娃娃》。

5、花樣跳繩表演。

6、舞蹈表演。

7、做游戲。

8、現(xiàn)場作畫。

9、寶寶給爺爺奶奶捶背（幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃）。

10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。

11、集體合影留念。

(六)、伴隨《感恩的心》結(jié)束。

九九重陽節(jié)教案(篇6)

一、活動目的

㈠認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，從“自我”中走出來，知道要尊敬老人，關(guān)心、愛護(hù)小孩。

㈡懂得尊老愛幼是一種美德，并做一個尊老愛幼的好學(xué)生。二、活動重點

讓學(xué)生通過觀看小品表演，討論尊敬老人，愛護(hù)小同學(xué)為什么會得到別人的稱贊，知道尊老愛幼要從我們身邊的小事做起。三、活動形式

看視頻、快板表演、游戲四、活動準(zhǔn)備

㈠課件、隊歌、出旗曲和退旗曲節(jié)選。㈡選取錄像、排練習(xí)快板和小品、朗誦五、活動過程

(一)古詩引入介紹“重陽節(jié)”。1.班主任朗誦古詩

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。同學(xué)們,你們知道這首詩寫的是什么節(jié)日嗎?(重陽節(jié))對,這首詩是唐代詩人王維所寫的《九月九日憶山東兄弟》,這首詩表現(xiàn)了詩人重陽節(jié)時遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),不能與親人兄弟一起登山,對親人的思念之情。看來，古人對于重陽節(jié)這個節(jié)日是非常重視的。2.介紹重陽節(jié)

⑴有誰知道重陽節(jié)是什么節(jié)日，人們在重陽節(jié)會做些什么?⑵課件出示：重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今，重陽節(jié)首先有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風(fēng)俗。高和糕諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后民間才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣，因此重陽節(jié)又多了一層新含意。3.引出主題

在10月21日又一個“中國老人節(jié)”傳統(tǒng)佳節(jié)“重陽節(jié)”到來了，我們班就來開展一次主題班會課“尊老愛幼慶重陽”。

(二)欣賞公益廣告-《幫媽媽洗腳》

尊老愛幼是我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請欣賞一則關(guān)于尊老的廣告。

1.看廣告《幫媽媽洗腳》

2.同學(xué)們，看了廣告之后，你想說什么呢?

3.小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子。4.收集孩子們的意見并作小結(jié)。

(三)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中關(guān)于尊敬長輩的部分。

尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德，早在古代，人們就非常注重對孩子進(jìn)行尊敬長輩的教育了，下面請欣賞幾位同學(xué)的快板表演《弟子規(guī)》。

1.快板表演《弟子規(guī)》。

長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄

2.全體同學(xué)朗誦《弟子規(guī)》中關(guān)于尊敬長輩的部分。3.同學(xué)們朗讀的這段《弟子規(guī)》意思是教育我們要注意尊敬長輩的禮儀。

(四)欣賞動畫《孔融讓梨》，懂得愛護(hù)弱小。

1.通過以上的活動，同學(xué)們都知道如何尊敬長輩了，那么要是與比自己小的孩子在一起時，你又是怎么做的呢?2.欣賞動畫《孔融讓梨》。

3.談感想，小組討論如何去愛護(hù)比自己小的孩子?說說你是怎么做的呢?(五)結(jié)束語。

同學(xué)們，菊花飄香話重陽，尊老愛幼美德?lián)P，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何尊老愛幼，同學(xué)們說得很好，相信你們會做得更好。老師想送給大家一句話：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌?！边@是孟老夫子對我們的教導(dǎo)，它的意思是“敬重自己的長輩，進(jìn)而推廣到敬重別人的長輩，撫愛自己的子女，進(jìn)而推廣到撫愛別人的兒女。如果以這樣的準(zhǔn)則治理國家，統(tǒng)一天下就如運轉(zhuǎn)于掌心一樣容易了?！倍鴮τ谀銈儊碚f，如果能做到那樣，那么你們一定會成為一個人見人愛人夸的好孩子。

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