年級語文學習計劃

年級語文學習計劃。

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年級語文學習計劃【篇1】

還有幾天就要開學了，在新學年里，我也應該有新的打算，那就是我的新學期計劃。

1.首先要把自己強弱科分別出來，好的科保持，重點把弱課補上來，重點補習語文。

2.每天早上6：00起床，用15分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發(fā)。

3.上課一定要認真聽講，老師提問題，要積極的舉手回答。

4.除了學習新課之外，這學期就剩復習了，所以要把以前學得不好的，補上來。

5.遇到不懂的要及時問老師或問同學，弄明白，重點知識句型要重點掌握。

6. 對于副課，每學完一課當天的內容并預習課后，要用心去做自己買的課外習題書，做的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的`題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

7.我要做個好孩子，不打架、不罵人、不說假話，堅決講好標準的普通話。

主要就這些，相信我自己嚴于律己，嚴格執(zhí)行我的學習計劃，相信語文會有不小的進步，希望我能靠考上重點初中。

　

年級語文學習計劃【篇2】

一、復習目標

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復習內容

1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。

3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。

考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。

三、復習策略

本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。

具體做法如下：

(一)、吃透教材，科學構建復習提綱

1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。

2、依據復習重難點，精選習題。

3、依據學生反饋情況，巧設練習。

(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化

通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。

(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺

1、自主訂正，拾遺補缺。

2、鼓勵質疑，查漏解惑。

3、互動學習，化整為零。

(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。

1、讓學生說想法，促進思考。

2、把握拓展時機，促進思考。

(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。

1、全員參與。

2、多關注學困生。

3、加強復習效果的反饋。

總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由學會變會學，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

年級語文學習計劃【篇3】

迎來了一個新的學期，每個人可能都會有一種期盼：學習要更進一步，或者是對美好的未來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學期取得新進步。

那么首先，應該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學習狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

在語文方面，要學會做課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，并認真作筆記。課文中不懂的詞會提前查字典。課后，會及時溫習課文，做到溫故而知新。除此之外，還需要在課余時間閱讀大量的書籍，開闊知識面。同時，這樣做，也可以儲備一些語文常識方面的知識。

其他的科目也需要做一些計劃來進行學習，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據自己的想法來具體執(zhí)行，也可以報一些輔導學校，讓專業(yè)的輔導老師來給你做一套適合你的學習方案。濰坊揚格教育老師，是根據每一個孩子的個性化成長制定學習方案，包括教育咨詢師、學習管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚格一對一個性化課外輔導，教學個體針對性強，不同于培訓班的班級教學方式，一對一教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據每一個學生的特點來出題，相比培訓班的平均用力，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較了解.

一、培養(yǎng)主動探索科學的精神和創(chuàng)新精神，樂做小小科學家。

何謂探索?探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對未知的事物有認知的愿望，想了解其是什么，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即怎么樣，在此基礎上，再進一步探究其來龍去脈，了解它為什么會是這樣?？梢哉f探索的基本內涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界，正是社會發(fā)展和人類進步的動力。

七年級上冊第四單元設計了綜合性學習《探索月球奧秘》，因為本單元學習了《月亮上的足跡》等課文，學生對月球產生了無限的遐想和興趣。我設計了月球奧秘知多少的擂臺賽和我是月球小專家的活動：組織學生分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監(jiān)督作用;讓學生用二星期左右的時間進行材料搜集和整理;有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況;最后進行成果展示。這次活動將語文學科和地理、物理等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生對宇宙中人類未知的領域產生了濃厚的興

趣和探索的欲望：20世紀人類已經登上了月球，開始了對火星、土星等星球的探索，21世紀，人類是否有可能飛出太陽系，飛出銀河系，飛向無限廣袤的宇宙?同時在學習的過程中，學生不僅學會了獲得資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在因特網上和多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然。

再如七年級上冊第六單元《追尋人類起源》綜合性活動;人類到底起源于何時?人類到底從何而來?現(xiàn)在是眾說紛紜，莫衷一是。這次活動，我組織學生來個上下求索。上：搜集各代各民族關于神創(chuàng)造人的的神話故事;下：搜集當今關于人類起源的種種說法。要盡自己的努力，把人類在這個問題上的認識過程整理一遍。通過上下求索，學生們對人類起源概說有了充分的了解、認識，同時也認識到神創(chuàng)論的荒謬性，我還鼓勵學生根據已有的知識和掌握的材料研討：你對人類起源有何獨到的見解?科學依據是什么?在這種探究的教學情境中，培養(yǎng)了學生不迷信權威，不盲從成見的創(chuàng)新意識。這次活動，同學們迷醉于神話故事，進而迷醉于科學不斷產生的嶄新的優(yōu)美前景，正如居里夫人所說：科學本身就具有偉大的美。

二、培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和熱愛祖國的情感，樂做勇敢探險家。

善啟迪人心者，當因其所明而漸通之，毋強開其所閉。語文教學

是開啟智慧、溝通心靈的藝術活動。當代著名哲學家恩斯特卡西爾在其所著《人論》中說：人只有在創(chuàng)造文化的活動中才會成為真正意義上的人，真正的人性是人的無限創(chuàng)造性活動，而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能，增強人創(chuàng)造文化的作用。中學語文教學跟民族文化密切相關，語文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀等。

一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河七年級下冊第二單元主題是祖國。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩》等，都是表現(xiàn)愛國主題的文學作品。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心弦的力量。綜合性學習的專題即為黃河，母親河。在我的安排下，學生設計、學生主持、學生展示了一個主題班會，以黃河，你是中華民族的搖籃為主題詞，側重收集詩文、歌曲，了解黃河對華夏文明形成的影響，喚起學生對黃河，對祖國的神圣情感

年級語文學習計劃【篇4】

首先，應該先糾正自己的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的一個非常關鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不管課外了。好記性不如爛筆頭。記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習，只有基礎扎實了，才可以累計更多。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習。上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)及時完成，追求質量和速度，回家做好預習、復習工作。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發(fā)。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

年級語文學習計劃【篇5】

1.課前自學

課前自學是學好新課、取得高效率的基礎。如果你課前自習做得不好，你在新課上會有很多想法。

2.專心上課

課堂是理解和掌握基礎知識和技能，并在此基礎上發(fā)展認知能力的關鍵環(huán)節(jié)。學生可以在課前通過自學集中精力上課。

3.及時復習

課后及時復習可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達到靈活應用的目的。

4.獨立工作

自主操作是通過自己頭腦的獨立思考，有意識、靈活地分析問題、解決問題，進一步深化和鞏固對新知識的理解，掌握新技能的過程。

5.系統(tǒng)摘要

系統(tǒng)總結是全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識，通過主動、獨立的思維發(fā)展認知能力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學習

課外學習活動是通過課內學習掌握一定的基礎知識和技能。課外學習活動是學生課堂學習的補充和延續(xù)，不僅可以豐富學生的文化和科學知識，還可以深化和鞏固課堂學習知識。

年級語文學習計劃【篇6】

一、復習方法

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標

1、掌握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。

2、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。

4、能聽懂程度適合的講話并能轉述。

5、能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

三、復習重點

1、體會句子蘊涵的思想感情。

2、閱讀要有一定的速度。

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復習時間

第18周復習1——8單元。

第19周綜合歸類復習。

六、歸類復習要點

詞的復習、反義詞生詞四字詞。

句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。

積累運用和古詩文的復習。

閱讀的復習課內閱讀課外閱讀。

作文的復習八篇習作重點。

（一）字的復習

本冊共有160個需要掌握的生字。在這些生字中有些是學生在寫時容易出錯的，有些是學生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類讓學生加強訓練，以鞏固學生對這些字的正確書寫及運用。

1、錯字：

2、同音字：

3、形近字：

4、選擇字意

一個字的意義不止一項，相同的字在不同的語境中含義不同，學生往往把握不準。在復習中，將常見字進行整理，是一項重要的練習內容。給加點的字選擇正確的解釋。

（二）詞的復習

1、近義詞。

2、反義詞。

3、四字詞。

天水相接目不轉睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。

（三）句子的復習

盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不可少的一部分內容，期末復習過程中，我們同樣也要重視句子的訓練。

擴句就是在句子主成分的前后添上適當的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動。

縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫句子。

1、“把”字句”與“被”字句之間的轉換

一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地?！笨梢苑謩e改成：

“把”字句：白雪把大地覆蓋了。

“被”字句：大地被白雪覆蓋了。

2、陳述句與反問句之間的轉換

陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，語調更高。

3、直接敘述與間接敘述的變換

把某人說的話直接描寫出來，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點兒小毛病，讓我指給你看?！?/p>

把某人說的話通過第三人稱轉述出來，叫間接轉述。

（四）積累運用，古詩文的積累運用

1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎上背誦，積累語言。

2、成語通過讀背達到積累詞語的目的

3、古詩對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。

4、能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。

5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。

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