愛生活的教案5篇

生活教案。

每位教師都必須準(zhǔn)備教案課件，但教師也要明白教案課件不是隨便寫寫就行的。編寫課堂教學(xué)教案時(shí)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，那么我們應(yīng)該如何制作課件教案呢？筆者認(rèn)為“愛生活的教案”是一篇值得閱讀的好文章，我們的網(wǎng)頁提供了豐富的信息。感謝您的訪問！

愛生活的教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用溫度的情境，了解正負(fù)數(shù)的表示方法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì)正確讀寫溫度。

2、借助溫度情境感受負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的高低。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助溫度情境感受負(fù)數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的高低

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們參加過哈爾濱的冰雪節(jié)嗎？那里有冰燈、冰雕、雪雕等等，可好看了，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師邀請大家參加哈爾濱的冰雪節(jié)。（課件展示）你知道當(dāng)天的氣溫是多少度嗎？（當(dāng)天的氣溫最高是零下15度。請你用一種最喜歡的方式來記錄當(dāng)時(shí)的氣溫，一定要讓大家一看就明白。

2、引出負(fù)數(shù)：

你的符號你明白，他的符號他明白，可交流起來方便嗎？那怎么辦？

二、探究新知：

你知道當(dāng)時(shí)我們的首都北京的氣溫是多少嗎？（課件展示）哪位同學(xué)愿意來當(dāng)天所預(yù)報(bào)員，來預(yù)報(bào)一下北京的氣溫呢？學(xué)生預(yù)報(bào)氣溫。對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價(jià)。北京怎么就兩個(gè)氣溫呀？

3、在溫度計(jì)上標(biāo)出氣溫

你知道用什么來測量氣溫的嗎？下面我們就來認(rèn)識一下溫度計(jì)。從這個(gè)溫度計(jì)上你都獲取了哪些信息？

請你在溫度計(jì)上標(biāo)出北京的最高氣溫和最低氣溫。（強(qiáng)調(diào)零下溫度必需是從“0”開始向下數(shù)。）

出示溫度計(jì)，讀出溫度計(jì)上表示的氣溫。你能寫出來嗎？（指名學(xué)生板演）

5、比較零下溫度：

（1）課件展示：溫度計(jì)“－5℃”和“－15℃”，這兩個(gè)溫度哪個(gè)高呢？為什么？學(xué)生觀察，判斷，交流原因。（2）課件展示：四個(gè)城市的氣溫

A、請你選擇兩個(gè)城市，比較哪個(gè)城市的氣溫高。B、把這四個(gè)城市的氣溫從高到低排列出來。觀察地圖和氣溫的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、用負(fù)數(shù)表示生活中的現(xiàn)象

1、引出正負(fù)數(shù)

根據(jù)板書引出正負(fù)數(shù)

讀出黑板上的用負(fù)數(shù)表示的溫度，這樣的數(shù)都表示的是零下的溫度。象這樣的數(shù)我們把它叫做負(fù)數(shù)。前面的“-”號叫做負(fù)號，象前面這這些溫度也可以讀作負(fù)10.那剛才我們用來表示零上溫度的數(shù)該叫什么？也可以在正數(shù)前面加個(gè)“+”，讀作：正

那“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？為什么？

學(xué)生討論后判斷“0”既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

2、正負(fù)數(shù)除了可以表示溫度以外，還可以表示什么呢？課件展示，用正負(fù)數(shù)表示的例子。

從上面的例子來看，正負(fù)數(shù)是用來表示怎樣的兩種量的？你還可以用它來表示什么？

3、劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中，110米欄的成績是秒，當(dāng)時(shí)賽場風(fēng)速為每秒-米。討論：風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的？

師請兩生分別代表劉翔和風(fēng)速表演，是相反的。如果風(fēng)速度是+米，又是什么意思？

四、課堂總結(jié)。

愛生活的教案(篇2)

【教材理解】

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【設(shè)計(jì)理念】

充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時(shí),接受語言文字的訓(xùn)練。

【學(xué)情簡介】

我們班有46人，他們活潑好動(dòng)，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時(shí)間較短，愛玩愛動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡讀課文。

二年級的學(xué)生對于有關(guān)太空方面的知識知道的不是很多，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些太空的知識，豐富學(xué)生們的課外知識，培養(yǎng)了解天文知識的意識，同時(shí)又培養(yǎng)了語言能力和思維能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學(xué)方法】

１、采用多種方法識字。

２、充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

３、重視詞語的積累。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、資料卡。

【教學(xué)過程】

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

（2）點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會(huì)我們一起來交流交流。

5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學(xué)習(xí)課文

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學(xué)生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個(gè)段落就站起來讀哪個(gè)段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì)發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么)情況）

（2）小組內(nèi)說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應(yīng)句子：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準(zhǔn)備聘請幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

（1）出示練習(xí)：（可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。）

A、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。

B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么情況）

家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習(xí)說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因?yàn)槲覀兊挠詈絾T為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

【教學(xué)反思】

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體計(jì)算機(jī)緊緊圍繞著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。

教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空中睡覺這段時(shí)，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上，砸個(gè)大包。”……在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點(diǎn)，。

信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多媒體計(jì)算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。

其次，多媒體計(jì)算機(jī)的使用大大豐富了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學(xué)生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學(xué)生課后收集相關(guān)資料，讓學(xué)生還有自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的天地，他們能不興趣盎然嗎?

讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會(huì)很樂意。遺憾的是因時(shí)間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實(shí)施。

愛生活的教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。)

二、初步感知課文

1.先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

三、識字

1.請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3.教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)

四、寫字

1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫。

2.學(xué)生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2.全班比賽。

三、感悟

1.小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

2.匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)

四、擴(kuò)展

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。)

2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?

3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。)

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：

一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。

語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì)有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會(huì)，再用朗讀表達(dá)出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

二、主體活動(dòng)突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個(gè)性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價(jià)語言不夠貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。

3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。

愛生活的教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識生字詞，了解太空常識。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。

課前準(zhǔn)備

教師：課件和生字卡片。

學(xué)生：查閱太空資料、彩筆和畫紙。

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們對太空有什么了解？（板書：太空）

2.太空里面的生活到底是怎樣的，讓我們一起隨著宇航員進(jìn)入機(jī)艙。（播放錄象）

3.看著剛才這段畫面，誰能說說你的感受是怎樣的？板書：趣

4.宇航員在太空中生活還發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。板題課題

（從學(xué)生了解到的太空知識談起，充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

2.請學(xué)生劃出帶有這些生字的詞語，自由讀。

3.讀了這么多遍，如果我單獨(dú)把他領(lǐng)出來，你還認(rèn)識他們嗎？讀給你的同桌聽，看看你認(rèn)識了幾個(gè)生字。

4.那么，讓我們再次讀讀課文，找一找課文敘述了幾件有趣的事，把關(guān)鍵字，用圓圈圈來。

（通過讓學(xué)生自主識字，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字能力。）

三、理解課文內(nèi)容

1、自由讀一讀最喜歡的一個(gè)自然段，重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

2、圍繞重點(diǎn)，展開閱讀教學(xué)：

⑴這些生活都怎么有趣？

（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵這些生活為什么會(huì)這么有趣呢？

在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。

⑶思考：20xx年，神州7號將要升上太空，假如你是神州7號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

3、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

4、交流，在學(xué)生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

5、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

6、你覺得太空中的生活如何？

學(xué)生可能圍繞以下展開：有趣。

的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

四、擴(kuò)展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2、課件展示老師收集到的信息。

3、想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

板書設(shè)計(jì)

喝水帶吸管的

走路鞋底帶鉤

洗澡特殊淋浴器

愛生活的教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文，讀出新奇有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點(diǎn)：知道一切有趣的現(xiàn)象是由于失重的原因造成的。

教師準(zhǔn)備；有關(guān)課件、圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太空生活的資料。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，還記得嗎？在20xx年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事，回想一下，是一件什么事？對，神州五號飛船發(fā)射成功！楊利偉叔叔是第一個(gè)登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。（課件導(dǎo)入）

師：誰能說說剛才印象最深的是什么？（學(xué)生說）有什么感覺？（好玩，有趣）大家愿意和老師一起去太空遨游一番，去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎？（想）

板書：太空生活趣事多

二、理解內(nèi)容，讀中體趣

1、 聽范讀，有幾件趣事

師：好，先請大家聽課文范讀，注意生字的讀音，同時(shí)想想，課文講了幾件趣事？

2、自由讀，標(biāo)自然段，覺得那件事情最有趣？怎樣有趣？

師；下面請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，同時(shí)思考，你覺得哪件事情最有趣？

2、 學(xué)生說趣事。（3—5名學(xué)生說趣事）

生：我認(rèn)為喝水有趣，他把杯子倒過來水也不會(huì)灑出來，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。

師：呵呵，的確是這樣，你是從這段文字中哪些語句感受到的？

生：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。（老師課件出示相應(yīng)語句）

師：找的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一張精美的太空卡。（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生卡片）誰繼續(xù)來說一說？

生：我覺得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么神奇…..

師：真是奇妙，我也是深有同感，這么有意思的情節(jié)是哪些語句的描述呢？能具體找出來嗎？

生：人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（如果學(xué)生找的不完整，可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充）

師：你能上臺來表演一下嗎？（學(xué)生上臺表演）

師：有趣有趣真有趣，有機(jī)會(huì)我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說不定還飛起來了呢。好，誰接著來說？

生：我還是喜歡睡覺的樣子，看看，站著也能睡覺，而且和躺著一樣舒服。而在地球上就不是這個(gè)樣子的，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺趴在桌子上睡著了，后來腰酸背痛很長時(shí)間的。

師：哦，以后可不能太長時(shí)間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒有疲勞感。

3、說得有趣，能不能讀出趣味來？

過渡語：恩，同學(xué)們說的真是讓人感覺妙趣橫生，現(xiàn)在誰能把這些有趣的語句讀出趣味來？大家先自己試一下吧。

4、學(xué)生輕聲讀，邊讀邊體會(huì)，怎樣才能讀出趣味。

5、學(xué)生互評

點(diǎn)3—5名學(xué)生讀自己喜愛的語句。同學(xué)評一評，哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。

過渡語：同學(xué)們讀句子讀得真精彩，誰能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享？（點(diǎn)名學(xué)生朗讀）

師：老師送你兩張?zhí)湛?，謝謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰再來試一試？（學(xué)生紛紛舉手）這樣吧，一個(gè)一個(gè)來可沒有這么多的時(shí)間哦，男女生比賽，看看誰最優(yōu)秀。

男女生分讀

師：很好，平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來。

7、學(xué)生分組，互聽互評。

師：下面，喜歡同一件趣事的同學(xué)坐到一起，互相聽一聽，評一評。等會(huì)兒每個(gè)小組選代表朗讀。

8、學(xué)生讀。（指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀）

學(xué)生單個(gè)、多個(gè)上臺表演讀；小組齊讀；句句接讀。（獎(jiǎng)勵(lì)太空卡）

師：同學(xué)們的讀書聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎？

生：歡迎！歡迎！

19、師生合讀。

師：好，我們一起來齊讀全文。

小結(jié)：宇航員叔叔覺得大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，他想讓大家暫時(shí)休息一下，邀請我們?nèi)ビ钪驽塾我环?。來來來，飛船馬上開動(dòng)了。

（學(xué)生起立跳太空操）

課中休息，放松心情（太空操）

三、知識遷移，理解運(yùn)用

1、找句子。

師：哦，安全著陸，回到課堂。（老師手勢學(xué)生坐下）手兒放好了嗎？心兒回來了嗎？（學(xué)生坐的端正）在太空中生活為什么會(huì)發(fā)生這么多有趣的事呢？文中有一句話說出了這個(gè)奧秘，誰能幫老師找到？（因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。）

師小結(jié)：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會(huì)發(fā)生這些有趣的事。

2、出題。

師：這回老師想出幾道題考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（學(xué)生答題）

五、知識拓展，開闊視野

師：真有趣，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事？請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學(xué)上臺交流。

① 學(xué)生交流。（老師注意提問資料的來源）

② 老師交流。

師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現(xiàn)在和大家分享一下。

總結(jié)：看來，在今天有限的時(shí)間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來人類的太空探索增添一份自己的力量！

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