紙人觀后感優(yōu)選

紙人觀后感。

現(xiàn)在作文在語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)占比還是很重的。堅(jiān)持文章的寫作有利于活動我們的大腦。好的作文可以幫助自己在語文考試獲得高分。這樣可以寫好作文，你知道嗎？以下是小編收集整理的“紙人觀后感優(yōu)選”，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

紙人觀后感 篇1

今天，我到圖書館去上閱讀課，看到了《紙人》這本書，一下子就被它的書名與封面吸引了。

我認(rèn)真地閱讀起來，《紙人》這本書的作者是殷健靈，這本書被譽(yù)為中國第一部真正意義上的成長小說，講的是主人公蘇了了與丹妮從小一起長大，然而丹妮在九歲那年離開了，蘇小小接受不了事實(shí)，做了一個很長很久的夢作者用亦真亦幻的手法，散發(fā)著神秘氣息與生命的美感，引人入勝，讓讀者仿如身臨其境，深受感動。

書中有一句話，讓我浮想聯(lián)翩時間從指縫里無聲流逝，為了永遠(yuǎn)年輕，我們回憶和追索。這句話像是打開了我心靈的眼睛，心靈深處的那雙眼。是的，時間是抓不住的，它在慢慢流逝，人和事也會跟隨時間一走了之，直至消失，永遠(yuǎn)的年輕，只存在于回憶與追索當(dāng)中。

讀完了這本書，我從心底處懂得了：在每個人的青春中，每個人都不是完美的，都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)P起生命的風(fēng)帆，曾經(jīng)也是多么的無助與彷徨。每個人都需要一個丹妮，需要向她傾訴內(nèi)心的困惑與焦慮，需要她的理解與幫助，我們要珍惜青春中的好朋友，因?yàn)橹挥泻门笥巡艜瞿阈氖碌鸟雎犝摺?/p>

由此，我想到了我自己。我有一個很好的朋友，我們一起上學(xué)，一起玩耍，彼此分享快樂，分擔(dān)憂愁，因?yàn)橛辛怂?，我覺得自己是快樂的，是幸運(yùn)的，生活因而變得更美好。今后，我一定要好好地珍惜這份友誼，珍惜身邊的美好，讓永遠(yuǎn)的年輕，不只在我們回憶和追索中。

紙人觀后感 篇2

四年級三班尹藝家

作品講了一個名叫蘇了了的女孩的成長經(jīng)歷，在**中作者（殷健靈）刻畫了溫婉大氣的木靈老師和外冷時熱的y老師，勾動了蘇了了少女情思的l老師，充滿了對青春叛逆和萌動的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春”小路”上摔了一個大大跤的秋子。

在女孩到了少女的時候，蘇了了在丹妮的幫助引領(lǐng)和陪伴下，努力泅渡青春之河，經(jīng)歷了傷痛，終于掙扎到河對岸，完成了情感、心靈、心理方面，一個人生的一次成長。

歲月是一個永遠(yuǎn)開不了的一把”心鎖”,努力去尋找人生中的路徑，就能鍬動那心鎖。

青春就像花朵渴望陽光。就像成千上萬張嘴，呼吸和嘆息。在黑暗荒原的寂靜中，我看不到歲月的影子越來越長。

人生的坎坷是一些永遠(yuǎn)”搞”不完的東西，可是在哪兒倒下，那可說不清。

緣分不清，是心里的一個結(jié)，解不開，緣分就會失??！勇敢面對現(xiàn)實(shí)，用行動告訴生活。我可以打敗你。你的刺激不起作用。我可以打敗你，樹立新的生活標(biāo)桿！

人生傷不起呀，勇敢活下去！讓生命中的每一分每秒都精彩快樂！

教師評語：好棒的多多！老師不禁對你刮目相看！

你譜寫了一首”青春”的舞曲，你用自己的清澈的雙眼，極富洞察力的語言，抒發(fā)了你對蘇了了的女孩的成長經(jīng)歷的思考……”勇敢面對現(xiàn)實(shí)，用行動告訴生活。我可以打敗你。你的刺激不起作用。我可以打敗你，樹立新的生活標(biāo)桿！”“勇敢活下去！讓生命中的每一分每秒都精彩快樂！

”指導(dǎo)教師：尹倩梅

《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》讀后感（一）

羅萍萍，我也想分享一下這本書帶來的一些想法。我記得上周我們談到了在家上學(xué)到深夜。那天晚上我興奮+興奮得有些失眠，半夜兩點(diǎn)多鐘才慢慢平靜下來。

這幾天，還是會時不時想些相關(guān)問題。

先說說我對整本書的感覺。這本書我前后讀了三遍。每次我讀到它，我都有一種新的感覺。第一次看的時候，看得我心潮澎湃，激動不已。

這么好的資源，這么好的理念，為什么不用呢？！我一定要用！等這股亢奮勁兒過去之后，心情趨于平靜，再來看這本書，我覺得在幾乎全盤接受可汗的教育理念和方式之后，我更多的在思考，在中國現(xiàn)實(shí)的情況下，作為一個普通家長，我能做什么？

怎么做？

昨天的討論年媽給了我很大的啟示?，F(xiàn)在當(dāng)家長的都很拼，我們看了很多書，學(xué)***多正點(diǎn)的”教育觀”,手上有很多資源，但怎么把這些”觀”和資源，結(jié)合孩子的特點(diǎn)和家長自身的特點(diǎn)，很好的利用起來，是最值得學(xué)***考的。今后，我們需要自己決定孩子上什么樣的學(xué)校，接受什么樣的家庭教育，培養(yǎng)什么樣的興趣愛好等等。

在信息時代，如何做減法需要勇氣和遠(yuǎn)見。

結(jié)合我自身的情況說一下吧，在經(jīng)過一段時間休整和集中學(xué)習(xí)后 （正管家長課、親密關(guān)系、非暴力溝通、九型、讀書會、華德福工作坊、還有12月份的家排）我覺得我內(nèi)心深處的焦慮得到了很大的釋放，我開始慢慢接納自己、喜歡自己，生活狀態(tài)不那么緊繃了，可以慢下來好好感受生活了。

當(dāng)我放松下來，我的教育觀也跟著發(fā)生了變化。我本身有很深的學(xué)院情結(jié)，上學(xué)的時候就有種”萬般皆下品，唯有讀書高”的清高勁兒。所以在面對孩子教育問題的時候，也是期望很高，”培優(yōu)”心切。

不管是物質(zhì)上的還是精神上的，我們都想為他們提供最好的。我是一型，追求完美，對自己和他人要求很高。有時即使是次優(yōu)也很難接受。尤其是在我最重視、最感興趣的教育方面，我不會允許自己犯錯。

我給了自己太多的壓力。但這都是我自己的過去?，F(xiàn)在我越來越好了。當(dāng)我看問題的時候，我比較客觀，不容易極端化。

我老大現(xiàn)在4歲4個月，老二快兩歲。今年9月，我剛把大哥轉(zhuǎn)到華爾道福幼兒園，這也是我教育觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。我在孩子身上發(fā)現(xiàn)了一些問題。我不想讓他學(xué)太多知識，活得太快，所以我選擇了改變。

我喜歡華爾道福的教育理念，通過一系列戶外和體力活動，讓孩子們更多地接觸大自然，讓孩子們從內(nèi)到外得到真正的營養(yǎng)。華德福的理念我理解地還很表面，打算認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)***。

說了這么多，我想表達(dá)的是，先讓自己感覺好一點(diǎn)，然后再處理生活中的其他問題要容易的多。

回到《翻轉(zhuǎn)》這本書上來，作為學(xué)齡前的家長，我現(xiàn)在可以做什么呢？首先，我告訴自己，胃口別太大，慢慢來。我為自己制訂的計(jì)劃是系統(tǒng)或更多地接觸華爾道福的理念，學(xué)習(xí)兒童的成長規(guī)律，了解不同年齡兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。

對我這個偏堅(jiān)定的媽媽來說，這種全面理解孩子的學(xué)***重要，對1型來說，知道事情的本源也很重要j.

在自學(xué)中，我會密切關(guān)注孩子興趣愛好的發(fā)展。目前，我們沒有課外班。放學(xué)后，我們只是在院子里做活動，騎自行車和鼓掌?；蛘咴诩铱磿?、剪紙、跟妹妹打架等等。

一直以來，我都比較注重孩子閱讀能力的培養(yǎng)，兩個孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我現(xiàn)在的主要任務(wù)是一起讀書，給他們提供好書。

現(xiàn)在有一個問題：如果不參加課外班或讓孩子嘗試更多不同的項(xiàng)目，你怎么知道孩子的興趣、愛好和特長都在**？從而怎么去引導(dǎo)呢？這個問題在給兒子換幼兒園之前我也很焦慮，現(xiàn)在看得很開，一切順其自然。

我相信，有良好閱讀***孩子，不挑書的孩子，他的興趣愛好已經(jīng)通過閱讀這件事本身，得到了很好的保護(hù)和引導(dǎo)，到時機(jī)成熟的時候，孩子自己就會顯現(xiàn)出來，不需要家長死乞白賴去挖掘。這是我個人的一點(diǎn)想法，歡迎拍磚哈。

此外，我對學(xué)齡前兒童過度使用電子**持保留意見。我?guī)缀醪辉诩铱措娨暋Ｈ绻先藗兛粗?，我就把孩子們帶走。所以我最好先把汗學(xué)院的課程留給我學(xué)習(xí)，讓孩子們上小學(xué)的時候看**。

我覺得我很幸運(yùn)。我在孩子很小的時候就接觸到了這樣一個好主意，我可以和一群正能量的媽媽一起討論和學(xué)習(xí)。太高興了！

最后，我想分享下書中特別打動我的地方，在”教育的未來”那章中，有一節(jié)是講”讓貧窮的孩子也有受教育的機(jī)會”的。可汗學(xué)院的使命是：”讓地球上的任何人都能隨時隨地享受世界一流的免費(fèi)教育”在談到如何改變印度貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的時候，作者那種排除萬難、為改變貧困人群教育問題的決心和魄力，讓我感動地想落淚。

貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施不可用，網(wǎng)絡(luò)無法接入，這無關(guān)緊要。不用了。如果學(xué)生得不到反饋，我們該怎么辦？寬帶接入有問題，那我們就用蜂窩網(wǎng)絡(luò)。

蜂窩網(wǎng)絡(luò)用不了，沒關(guān)系，我們可以從個人計(jì)算機(jī)中復(fù)制學(xué)生學(xué)***的信息并將其保存在u盤里，然后用卡車運(yùn)送到**服務(wù)器的所在地，甚至讓這些u盤”騎”驢來都沒問題。

我想表達(dá)的觀點(diǎn)是，并非所有與高科技教學(xué)相關(guān)的東西都必須采用高科技。如果我們敞開胸懷，敢于接受挑戰(zhàn)，就會發(fā)現(xiàn)許多解決方案擺在我們面前，那些看似困難的問題變得微不足道。p171

最糟糕的情況莫過于我們面對窘境不聞不問，面對困難時止步不前。如果停下探索的腳步，我們就會付出沉痛的代價，這不僅僅關(guān)乎金錢，更關(guān)乎人類的命運(yùn)p197

”我感覺，如今的教育已經(jīng)發(fā)展到了一個關(guān)鍵性的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要我們重新審視整個教育體系。對于與教育有關(guān)的全部問題，我們至今也不知道全部的解決方法，但我們認(rèn)為，教育理念必須在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，這樣我們才有足夠的信心對現(xiàn)代的教育方式提出合理的質(zhì)疑” p123

是的，世界上沒有唯一完美的教育理念。所有我們認(rèn)為好的、適合自己的教育理念必須在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。有風(fēng)險是肯定的，不管采取哪種教育理念，如果我們家長能夠做到不斷自我學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐、適時引導(dǎo)，即使有再大的風(fēng)險，孩子也不會差到哪兒去。

《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》讀后感（二）

張麗娜不要用自己的學(xué)識限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時代。

------泰戈?duì)?/p>

教育的基本原理在于，使人們在孩提時代就建立起良好的思維體系。教育無需強(qiáng)迫，也不能強(qiáng)迫，更無法強(qiáng)迫。任何一種填鴨式的教育只會讓人頭腦空虛，一無所獲。

只有在早期教育中融入寓教于樂的成分，我們才能更快地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。

------柏拉圖《理想國》

1. 這本書的整體評價及印象深刻的地方

1）我很佩服作者的創(chuàng)造力，行動力和追求夢想的決心。他用自己的經(jīng)歷說明了，一切皆有可能。

2）書中體現(xiàn)的作者的高度科學(xué)性、邏輯性和自知之明的態(tài)度令人敬佩?？茖W(xué)性和邏輯性在書中很多地方有所體現(xiàn)，特別是講到大腦的學(xué)***的時候引用了許多**和數(shù)據(jù)，很有說服力。p96頁的一段話給我留下很深的印象：

”我所說的是，雖然我們處于教育改革的最初階段，但我們已經(jīng)看到，越來越多有力的證據(jù)（包括實(shí)踐結(jié)論和數(shù)據(jù)）可以證明，一些運(yùn)用了**和軟件的教育方式適用于某些學(xué)生和老師。這樣的教育方式是否適合所有學(xué)生呢？我不知道。

”這段話說得滴水不漏，非常嚴(yán)謹(jǐn)。

” 這樣的教育方式是否適合所有學(xué)生呢？”我來試圖回答這個問題：

從學(xué)生的特點(diǎn)來看，可汗的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常適合有很明確的目標(biāo)、自學(xué)能力強(qiáng)、自我管理能力很強(qiáng)的孩子。如果一個孩子不喜歡學(xué)習(xí)，沒有學(xué)***力，那么也許在學(xué)校里老師推著學(xué)的模式更適合他。

從可汗學(xué)院涵蓋的學(xué)科看，現(xiàn)有的課程以數(shù)理化為主，兼有歷史和藝術(shù)史等少量的文科。他先開發(fā)數(shù)理化的原因可能是因?yàn)橐粊硭瞄L這些科目，二來這些學(xué)科適于用做題來考查成績，有一些學(xué)科，比如畫畫，外語，**，文學(xué)，哲學(xué)這些科目，無法用一個試卷來考察學(xué)生水平的，是否適合采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呢？我個問題我是打了一個問號的。

語言的問題。非英語語種的版本可能還在制作當(dāng)中，起碼現(xiàn)在我的孩子還沒達(dá)到用英語聽懂講課的水平，所以現(xiàn)在對可汗學(xué)院只可參考不能應(yīng)用。

3）”未來世界是不確定的，因此重要的不是學(xué)到了什么，而是學(xué)***識的能力?！保╬135）

現(xiàn)在的世界日新月異，知識更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在有的職業(yè)沒準(zhǔn)幾年以后就消失了，現(xiàn)在熱門的專業(yè)可能幾年以后變成冷門，現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)的知識很可能畢業(yè)的時候一點(diǎn)都用不上，所以應(yīng)該讓孩子們知道，重要的不是學(xué)到知識，而是學(xué)***識的能力。我認(rèn)為現(xiàn)在的社會要想成功必備的能力有兩種：創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

有了創(chuàng)新能力才能讓你與眾不同，不去干大多數(shù)人都去干的事。古今中外所有有創(chuàng)造力的人都不是大多數(shù)，而是極少數(shù)。有了自學(xué)能力，即使你所從事的行業(yè)被時代所淘汰，你也有能力去學(xué)***西，去適應(yīng)變化。

有了這兩種能力才能以不變應(yīng)萬變，不管世界怎么變化都不怕。

2. 我的思考

我認(rèn)為人的一生接受的教育可以分為幾種：自我教育（自學(xué)），()家庭教育，學(xué)校教育和社會教育。其中自我教育是貫穿一生的，從出生到死亡都沒有停止過；家庭教育在孩子出生到離開原生家庭這段時間體現(xiàn)的比較明顯，尤其在小學(xué)之前對孩子的***成和品質(zhì)養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用；孩子上小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)會受到16年的學(xué)校教育；大學(xué)畢業(yè)后步入社會，沒有老師逼著學(xué)，沒有分?jǐn)?shù)、考試，遇到問題，要向自己所處的社會環(huán)境中的他人學(xué)，包括同事、上司、老板、客戶，朋友等等。

紙人觀后感 篇3

《紙人》觀后賞析動畫通修課作業(yè)

《紙人》獲得了第85屆奧斯卡最佳動畫短片獎，導(dǎo)演是john kahrs，制片人是kristina reed。這是一部黑白動畫短片，講述了在上世紀(jì)90年代中葉的紐約，一個年輕人波折而又執(zhí)著的愛情邂逅：他是紐約市里的一名普通職員，在**車站偶遇一位女子，本以為只是一面之緣，不曾想，那個女子就在他辦公室街對面的那幢大樓里。

女人隨時都會離開，男人知道要吸引女人的注意必須做些什么。桌上的一堆紙突然讓他感覺到了什么，于是他勇敢地開始了溫柔的攻擊。也許一摞紙價廉而不美觀，可是在他的手里，變成了飛向女孩的顆顆愛心。

他的追求意味著，沒有鉆石和房車，只有一堆紙，一個真誠而聰明的大腦，但有了這些，男人開始引起對面女孩的注意。

《紙人》是一部妙趣橫生的黑白都市浪漫默片，在全片6分32秒的時長里，是沒有一句對白的。該片將手繪動畫與cg計(jì)算機(jī)動畫相結(jié)合，創(chuàng)造性地采用了新的工作流和渲染著色技術(shù)，使得3d動畫呈現(xiàn)出前所未有的手繪紋理，是cg動畫與傳統(tǒng)動畫完美結(jié)合的視覺沖擊。動畫電影的成功離不開幕后制作人員的辛勤付出，這部**采用的是迪士尼久違的手繪風(fēng)格，只不過是以短片的形式，而且還利用了迪士尼軟件工程師開發(fā)的一款內(nèi)部軟件meander，它使得短片畫面有趣了很多，在cg動畫的基礎(chǔ)上，又有了水墨的感覺。

所以，事實(shí)上，這部短片是不同動畫形式的新組合。當(dāng)我們欣賞這部作品時，我們可能會覺得它與眾不同，令人耳目一新。

下面再來說說這部**的情節(jié)。很顯然，它是部愛情片。

愛情電影之所以能吸引和感動觀眾，是因?yàn)槲覀兊挠^眾愿意相信，無論生活多么艱難，都與愛情無關(guān)。每個人，無論出身貧富，都能平等地享受愛情帶來的快樂和幸福。這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會隨著時代的改變而改變。

雖然對于理性的人來說，他會說這些都是童話，但無論他能舉多少例子來證明自己的觀點(diǎn)，相信愛情的人也會舉同樣多的例子來證明所有這些都是真實(shí)的。

無論是在生活中還是在熒屏上，一次不經(jīng)意的邂逅，總是最美的時刻，深深觸動著心靈。倘若讓這個邂逅留下那么不多不少的一點(diǎn)點(diǎn)苗頭，比如回眸一笑，就必然會引起一陣波瀾。因此，在處理遇到的問題時，不能割斷自己的道路，而要留些空間，多留些空白。

就像電影里的情節(jié)一樣，這張便是紙上的紅唇。就像主人公一樣，我們不知道這張紅唇是代表愛情的可能性，還是僅僅代表一次好的意外。但我們相信，來自紅唇的情感已經(jīng)成為主角的動力。

在主人公的情緒被激起后，必須給他一記耳光，讓他明白自己的本質(zhì)。于是乎，場景很恰當(dāng)?shù)那袚Q了，告訴我們，相思之苦的現(xiàn)實(shí)。

大部分場景都發(fā)生在城市里，集中在紐約典型的辦公樓之間。設(shè)計(jì)本身就隱含著一種約束和框架。這座黑白邊緣的高層建筑的緊迫性給主人公和觀眾的期待設(shè)置了障礙。在這樣的一個舞臺上，再給主人公設(shè)計(jì)一個他必須得處理的事，且這個事情和他的內(nèi)心需求是沖突的，讓他不得不做出些選擇。

和電影里一樣，他內(nèi)心的需要是以紅唇為代表的女孩，但老板扔給他的一堆紙才是他真正的障礙。

不過，既然一張紅唇紙是在電影的開頭，這個道具就必須充分發(fā)揮它的作用。于是這張紙便起到了引導(dǎo)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作用。而且，在使用中，它是電影的精髓。

影片中，一陣風(fēng)將紅唇紙吹響窗外，清晰地告訴觀眾，劇情的發(fā)展將進(jìn)入下一個階段。首先，有了這張簡單的風(fēng)紙情節(jié)，主人公的注意力從辦公室轉(zhuǎn)到了窗口，這也宣告了現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。

后者是主人公試圖突破障礙的一系列行為。每次你給希望的時候，你都應(yīng)該毫不猶豫地切斷它。這樣既能制造懸念，引起觀眾對結(jié)果的興趣，又能進(jìn)一步積累影片的情感，做足鋪墊。

而這部影片的鏡頭設(shè)計(jì)各方面都非常豐富，而且每一個鏡頭都很好地完成了其傳達(dá)的內(nèi)容，直接清晰，沒有任何拖累。

在人物的設(shè)計(jì)上，辦公室里只有男主角是個年輕人，濃密的黑發(fā)，而其他員工甚至老板都是已經(jīng)失去理智的中年叔叔。目的是營造強(qiáng)烈的對比感，并突出主人公是一種不同的環(huán)境，必須突破環(huán)境的束縛。當(dāng)主人公的反復(fù)嘗試失敗時，情感的積累就會發(fā)生質(zhì)的變化，需要爆發(fā)。

片中便將這種爆發(fā)放在了一個比較緊迫的時刻，女主人公要離開了，而男主人公的最后一次嘗試也無功而返。當(dāng)看到這一轉(zhuǎn)折的機(jī)會即將消失時，主人公的行為發(fā)生了質(zhì)的變化，沖破了辦公室乃至大樓的桎梏。

劇情進(jìn)行到這里，在觀眾心里產(chǎn)生了一個落差。觀眾終于等到了他爆發(fā)，希望一舉拿下女主人公，但他卻錯過了，更甚的是不但沒繼續(xù)堅(jiān)持反而放棄了。這里便是一種情緒節(jié)奏的控制了，高潮到來之前，總會有那么一點(diǎn)緩沖的地帶，好制造出更強(qiáng)力的**。

紙飛機(jī)這時產(chǎn)生了生命，開始幫助男主人公重回正軌?？梢哉f是男主人公前面的努力雖然沒有成功，但那種內(nèi)在需求被這些紙飛機(jī)承載了下來。它們其實(shí)是在延續(xù)男主人公試圖與女主人公建立起聯(lián)系的行為，只不過創(chuàng)作者以一種更符合動畫藝術(shù)需求的想象加以動作化和趣味化了。

那張紅唇紙繼續(xù)扮演起了牽紅線的角色，引導(dǎo)女主人公靠近男主人公。于是在這些紙飛機(jī)的分工合作下，男女主人公再次相遇，填補(bǔ)上了開頭邂逅情節(jié)留下的那一點(diǎn)點(diǎn)空白。

這部**起轉(zhuǎn)承接恰到好處，還有亮點(diǎn)。這**有紅氣球的擬人做法，把紙飛機(jī)變成有意志的，推動了情節(jié)發(fā)展，在最后兩人見面后戛然而止也恰到好處，留下想象余地，視角變化也非常到位，最大的特點(diǎn)是全片黑白，只有女主角的嘴唇是紅色的，6分鐘能把你的情感一次次帶入其中，講故事的手法也很熟練，全劇也沒對話，只有后半部分**的烘托。

《紙人》中，讓我感覺最深的是那張有女主角吻的紙，因?yàn)橘x予了愛，所以紙張獲取了生命力，因?yàn)槟兄鹘堑囊庵炯靶拍?，所以紙張獲得了應(yīng)所展現(xiàn)的形狀，如果不是男主角將紙折疊成飛機(jī)，我想，這場電影的客觀性就不高了。

奧斯卡最佳動畫短片得主，清新幽默的愛情故事，復(fù)古的黑白畫面，開始是一個簡單的相遇，接著鍥而不舍地進(jìn)行飛機(jī)傳情，最后冥冥中自有天助，都市里兩個寂寞空虛冷的單身男女走到了一起。都說緣分天注定，但也必須全心全意竭盡全力去追求，努力過，爭取過，不后悔?？吹脚裨趯γ鏄抢锏囊粍x那，如果他沒想到疊飛機(jī)，如果他沒把飛機(jī)從窗口扔出去，如果他沒有堅(jiān)持疊了一個又一個飛機(jī)，也許就不會有后來的天降奇跡。

那些紙飛機(jī)，就是他的內(nèi)心，那些推著他一直推到女孩面前的紙飛機(jī)，是他內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望與期盼。在我們心中還是應(yīng)該保留一些美好的希望，不讓生活中的我們看不見一絲的光明。

2013年6月11日

紙人觀后感 篇4

這個禮拜星期四我從同學(xué)那里借來了一本名字叫做《紙人》的書。

這是一本講述少女成長中遇到的困惑，無奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個九歲的女孩。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢的主人公，也是引導(dǎo)蘇了了走向成熟的朋友，老師。她們在游戲中成長，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。

因?yàn)榱肆撕途脙鹤鯵老師的紙人，還做得很難看，被Y老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)著全班同學(xué)的面從久兒的抽屜里拿出“紙人家族”，全部撕碎了……雖然了了的丹妮被撕碎了，但是她在公園的灰樓里找到了真正的丹妮。丹妮對疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢，夢不是虛無的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢從來都不會破滅的。”我一直認(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過青春期的小河，隨后隨著了了的成長漸漸消失。同時一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長的是秋子與L。無疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ菝矗坎?，不是的，因?yàn)樗缫讶找娉墒?，即使沒有丹妮，了了也不會因此對成長產(chǎn)生恐懼，相反，她會更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。

L，一個有著年輕外表，帥氣陽光的男老師，了了對L老師產(chǎn)生了極大的好感，因?yàn)樗偪梢栽贚身邊感受到連父母都不能媲美的愛，但卻不是家人之間的親情—-這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個沒有把握好而悔恨終身的一個最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆。”時，我們可以清楚的看見，了了已經(jīng)真的長大了，所以丹妮也離她而去了。

看完這本書，我對于自己的青春與夢也更加的明確了。在成長的道路上，我還有很長的路要走，困難當(dāng)然是在所難免的。

紙人觀后感 篇5

抽屜里的小紙人讀后感（一）暑假里，媽媽給我買了一本書，書名叫《抽屜里的小紙人》。這本書很好看，共有三集，每集都深深地吸引了我。第一集的主要內(nèi)容是一個穿著彩色斑點(diǎn)連衣裙的小紙人，在風(fēng)雨中飛翔，飛翔等待他的男孩；第二集的主要內(nèi)容是一個懂**語言的小女孩：

米粒在神秘的**鎮(zhèn)，接下了一個艱巨的任務(wù)；第三集的主要內(nèi)容是冬眠被吵醒的樹精小羽，變成了**樹精，必須找到紅色的漿里和白色的羊才能變回原樣。讀完這本書，我明白了幾個原則，比如女孩子的米粒喜歡小動物，等等。我以后一定要像他們學(xué)習(xí)。

抽屜里的小紙人讀后感（二）現(xiàn)在的詩人，大多都是語言趣味趨同。當(dāng)讀者對待他們的語言特技不再驚奇，又無法找到與自己更深的情感的時候，就會厭倦，即使他們的表達(dá)能力越來越好。上面的話，是我讀了《小紙人》之后的想法。

而且我相信，《小紙人》的作者，在自己的碼字過程中，從來就沒意識到自己冒了很大風(fēng)險。我讀到了它的風(fēng)險，為他的敘述而汗流浹背。因?yàn)樗臄⑹霾幌裨S多成熟詩人那樣令人眼花繚亂。即使他承擔(dān)了一些風(fēng)險，這些風(fēng)險也是可以控制的。

就像枝頭雀躍的小鳥，他們相信的是自己的翅膀?！缎〖埲恕返暮猛嬷帲谟谧髡咴谖淖掷镒约汉妥约鹤矫圆?，一不留神就把自己玩丟了。作者在文字里自己和自己巷戰(zhàn)，()一不留神就把自己玩陣亡了。

最重要的是，在與自己玩耍的過程中，作者從智力到情感的輸入沒有上下限。也就是說，在閱讀的過程中，不僅為作者捏了一把汗，也為自己捏了一把汗。這本書不會讓人跟優(yōu)秀、杰出、完美、經(jīng)典等高大上的詞匯發(fā)生聯(lián)想關(guān)系，但是我想說，《小紙人》是一本具有未來意味的小書。

雖然這樣說有點(diǎn)倉促，但甚至?xí)?dǎo)致很多外行的蔑視。我不喜歡在讀后感中引用。如果你感興趣的話，可以自己看。但是通過《小紙人》，我能隱隱約約的感覺到，在未來的不會很久的時間里，我們的語言將會發(fā)生我們想象不到的天翻地覆的變化。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)地開展小組和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫《教育教學(xué)》**和向報(bào)刊雜志、年會投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

紙人觀后感 篇6

內(nèi)容簡介：安惟楚是一個年輕美麗的女記者。一天晚上，她做了一個很有意思的夢，夢見了自己的老師，而且請老師寫下兩個字，“安靜”，用來指導(dǎo)她的人生。她根本就不知道，這樣一個看似平淡的夢，竟然是她生命中一個神奇的預(yù)言。從采訪新上任的副市長那一天開始，安惟楚的命運(yùn)就發(fā)生了改變。都說英雄難過美人關(guān)，可是，美人關(guān)卻是英雄必過的關(guān)口。兩個美女記者和兩個精英人士產(chǎn)生了婚外情，由于這兩位男士的妻子處理婚外情事件的態(tài)度不同，他們的婚外情有著完全不同的結(jié)局。輕松讀小說，學(xué)習(xí)愛情心理學(xué)。作者曉夢斜陽講述人性種種微妙的心理狀態(tài)，讓你從心理學(xué)的視角對愛情和人生有更深刻的了解。

你內(nèi)心的小紙人讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：書中年輕的美女記者安惟楚是作者著力最多的人物。當(dāng)我看著她私秘的情感走向，感覺這個人物是一個在愛的自由小尺度中享受的女孩。對于不同的時代、不同年齡、不同的人物，愛的自由尺度肯定是不同的。只是有的人在完全自由狀態(tài)中把不好愛情，而有的人卻可以在愛情最逼仄的小空間自由騰挪閃躲。讓我想起某些魔術(shù)演員，可以自身被捆綁的情況下關(guān)在一個把身體完全壓縮的空間掙脫捆綁、完全釋放。在愛情中有這種魔術(shù)演員的本事的人，自然不是常人。

你內(nèi)心的小紙人讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：在這篇小說里，沒有說教，沒有評判，也沒有刻意地去引導(dǎo)，這正是曉夢斜陽的聰明之處，她只是設(shè)身處地地站在每一個人物的背后，把他們一一推到讀者的跟前，然后給讀者一個自由考量的空間。她是如此理性，她的理性如同是一把解剖刀，借助于文字悄無聲息地深入到人物和社會的肌體，讓每一顆處于隱匿狀態(tài)下的內(nèi)心在她的關(guān)照下無處遁形。

紙人觀后感 篇7

假期內(nèi)，閑來無趣，隨手取來一本書看。這本書的名字叫《紙人》，作者叫殷鍵靈。這本書是校訊通公司作為獎品郵給我的，先前因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳]細(xì)致地看，只瀏覽了一下，知道是一部重點(diǎn)反映青春期少女的生活及心理的故事類書籍。今天一頁頁地細(xì)細(xì)看完后，感覺這真是一部反映孩子從小學(xué)到大學(xué)的心里路程的好書，以前只讀過像三毛寫小學(xué)階段生活的篇章，像這樣完整地記錄一個人成長的故事還是第一次讀到。這部書是以第一人稱寫的，文中的我在不同的時期，對家長、老師、同學(xué)及周圍的人有不同的認(rèn)識。

小時候，我對李老師的崇拜和對Y老師的憎恨、Q老師的反感，感情是那么單純而熱烈;到了中學(xué)對木溪老師的迷戀更是體現(xiàn)出我對別人關(guān)愛的渴求;而到了高中時代，這種對老師的崇拜與愛慕卻因?yàn)樽陨砩硖卣鞯淖兓行┪⒚?，我對L老師的`感情很模糊，自己也說不清楚是什么。這部小說中其實(shí)寫了兩個我，一個是生理上的自然我，另一個是精神上的我，文中稱它為丹妮，是這個叫丹妮的一直在引領(lǐng)著我成長，每當(dāng)我迷惘時、高興時、痛苦時，它都會出現(xiàn)幫助我、開導(dǎo)我，為我指明方向。等我真的長大了，它卻消失了，再也不回來了。其實(shí)，我和丹妮是一個人，告訴我們只不過文中的我在各種時候都能正確思考問題，正確對待自己和周圍的人，所以我才得以健康成長。

閱讀這部小說，最讓我深思的一個問題就是老師在學(xué)生一生中的影響力，教師可以讓一個學(xué)生健康成長、脫穎而出，也可以扼殺一個學(xué)生，讓他萬劫不復(fù)，我深感教師責(zé)任的重大。在我們的一生中，我們要教多少學(xué)生，自己也記不清，雖然我們不能保證每一個學(xué)生都從自己這受益，但一定不要讓一個學(xué)生受到傷害，不然真的要像一個故事中說的，我們死后要下十九層地獄都不為過。

紙人觀后感 篇8

《紙人》，一個奇怪的名字。而就是這本書，給了我成長中許多的啟迪。

這是一本講述少女成長中遇到的困惑，無奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個九歲的女孩。所有的女孩在童年時期都有一個夢，一個只有同時期的女孩才能明白的夢，蘇了了也不例外。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢的主人公，也是引導(dǎo)了了走向成熟的朋友，導(dǎo)師。她們在游戲中成長，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。

丹妮的畫像雖然被撕掉，而了了卻發(fā)現(xiàn)了真正的丹妮，在那棟灰樓中。丹妮對疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢，夢不是虛無的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢從來都不會破滅的。”我一直認(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過青春期的小河，隨后消失。丹妮帶給了了思想上的日益成熟，同時了了的身體也在不斷的發(fā)育，這更從直觀上證明了她的成長。同時一批又一批的人不斷走過她的.生命，而真正讓她感到成長的是秋子與L。無疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ蔹N？不，不是的，因?yàn)樗缫讶找娉墒?，即使沒有丹妮，了了也不會因此對成長產(chǎn)生恐懼，相反，她會更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。秋子的離去，同時也給了了了一個警示。

L，正是他讓了了徹底的成長。了了一度對于這個英俊瀟灑的男教師抱有莫明的好感——這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個沒有把握好而悔恨終身的一個最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆?！睍r，我們可以清楚的看見，了了已經(jīng)真的長大了，所以丹妮也離她而去了。

看完這本書，我對于自己的青春與夢也更加的明確了。我將會像了了一樣，伴隨著我的丹妮，安靜的跨過成長的小河。當(dāng)然，在成長的道路上，我還有很長的路要走，困難是在所難免的，而我遇到了困難時，我將會看看《紙人》，她是我的丹妮，也是成長中的好伙伴。因?yàn)槲以凇都埲恕分?，似乎看見了自己在書中的成長！

紙人觀后感 篇9

這是一本講述少女成長中遇到的困惑，無奈，而最后真正成熟的過程的書。這本書的主人公名叫蘇了了，一個九歲的女孩。所有的女孩在童年時期都有一個夢，一個只有同時期的女孩才能明白的夢，蘇了了也不例外。她與好友久兒最愛的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢的主人公，也是引導(dǎo)了了走向成熟的朋友，導(dǎo)師。她們在游戲中成長，在游戲中開始了是非觀念的逐步提升。

丹妮的畫像雖然被撕掉，而了了卻發(fā)現(xiàn)了真正的丹妮，在那棟灰樓中。丹妮對疑惑的了了說：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢，夢不是虛無的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢從來都不會破滅的。”我一直認(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過青春期的小河，隨后消失。丹妮帶給了了思想上的日益成熟，同時了了的身體也在不斷的發(fā)育，這更從直觀上證明了她的成長。同時一批又一批的人不斷走過她的生命，而真正讓她感到成長的是秋子與L。無疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過這并沒有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ蔹N？不，不是的，因?yàn)樗缫讶找娉墒?，即使沒有丹妮，了了也不會因此對成長產(chǎn)生恐懼，相反，她會更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。秋子的離去，同時也給了了了一個警示。

L，正是他讓了了徹底的成長。了了一度對于這個英俊瀟灑的男教師抱有莫明的好感——這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個沒有把握好而悔恨終身的一個最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對L說出：“我一直希望自己的心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆。”時，我們可以清楚的看見，了了已經(jīng)真的長大了，所以丹妮也離她而去了。

看完這本書，我對于自己的青春與夢也更加的明確了。我將會像了了一樣，伴隨著我的丹妮，安靜的跨過成長的小河。當(dāng)然，在成長的道路上，我還有很長的路要走，困難是在所難免的，而我遇到了困難時，我將會看看《紙人》，她是我的丹妮，也是成長中的好伙伴。因?yàn)槲以凇都埲恕分?，似乎看見了自己在書中的成長！