漢字節(jié)活動總結(jié)

漢字活動總結(jié)。

小編為您準(zhǔn)備了“漢字節(jié)活動總結(jié)”，每個企業(yè)都有許多文件需要處理，對于新員工來說，參考范文是最好的幫手。借鑒優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們提高寫作水平。您是否對范文的寫作方式不太了解呢？

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇1)

一、活動目的：

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽活動，根據(jù)學(xué)校安排特制定本方案。Yjs21.Com

二、比賽要求：

1、參賽對象：全校學(xué)生

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。

（2）參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。

（3）參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、時間和地點：

第四周星期五下午第一節(jié)課。

地點：各班教室

（注：各班級負責(zé)：各班語文老師）

四、參賽對象：

全校學(xué)生

五、比賽內(nèi)容：

由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定

六、比賽規(guī)則：

1、各年級按規(guī)定時間內(nèi)進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

2、各年級所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。

3、比賽結(jié)束后各班語文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導(dǎo)處。

七、評比要求：

比賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。

八、獎勵辦法：

1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學(xué)校櫥窗展示。

2、各年級評出“書法強班”2個。

3、評出一個優(yōu)勝年級組。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇2)

為了提高學(xué)生的漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。現(xiàn)將本活動進行總結(jié)

一、確定了本次活動內(nèi)容

活動名稱：小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽

時間：2015年10月22日下午2:00地點：紅圪達小學(xué)

參賽人員：3------6年級全體學(xué)生

評委：瓦桑杰尚劉旭堯李淑慧宋占森

二、對比賽要求作了規(guī)定

（1） 競賽項目硬筆書寫（楷書）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內(nèi)容選擇語文書中的課文生字表一。

（四）作品形式全體參賽年級學(xué)生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于150個字。

（五）評委當(dāng)場打分

（6） 獎勵（按年級）

一等獎一名，二等獎一名，鼓勵獎一名，四名

三、獲獎名單

三等獎：一等獎徐三吉草二等獎賈柔草吉

四年級：一等獎董拉加尚二等獎牛益茜卓瑪

五年級：一等獎陳拉莫干二等獎王桑吉卓瑪

六年級：一等獎馬華毛二等獎楊華先才讓

獎勵獎：劉昂先，牛旺德馬蹄草，顧瓦瑪草的主人

本次活動在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。

附：活動掠影

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇3)

2018年棋山鎮(zhèn)中心小學(xué)漢字聽寫比賽總結(jié)

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情。5月15日棋山鎮(zhèn)中心小學(xué)組織了“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽活動。

在教學(xué)辦公室的統(tǒng)籌安排下，語文組全體教師共同努力，積極配合學(xué)生?；顒尤〉昧藞A滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當(dāng)，比賽進行有序。這一活動體現(xiàn)了語文組全體教師的教研熱情。分工合作，嚴(yán)格評獎，使活動圓滿結(jié)束。

2、 學(xué)生積極參與聽寫。它激發(fā)了學(xué)生積累語言的興趣，給了學(xué)生正確的漢字書寫方向，取得了良好的效果。

3、 寫作水平參差不齊，寫作教學(xué)亟待加強。在競爭中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。1每個班都有很多學(xué)生寫作不正確。

2輥面不整齊，涂污現(xiàn)象太嚴(yán)重（低檔用膠太多，中高檔用魔筆太多）。三。學(xué)生的筆畫不到位，水平和垂直。字占格不規(guī)范，太大或太小。

4、一年級出現(xiàn)書寫不規(guī)范較多的是月字底，心字底；二年級出現(xiàn)錯誤較多的字有：綠、骨，五年級出現(xiàn)錯誤較多的是蓮蓬，六年級出現(xiàn)錯誤較多的是翠，鼎盛的盛。

我們要以此次大賽為契機，，帶動全校師生掀起學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇4)

慶陽鎮(zhèn)中學(xué)

漢字聽寫大賽活動總結(jié)

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)尚志市教育局關(guān)于開展首屆“尚志市中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動的通知精神，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在比賽中，由于學(xué)生們的積極參與和充分的準(zhǔn)備，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽?。為表彰先進，進一步推進學(xué)校師生漢字規(guī)范化工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、高度重視制定方案

學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以楊光校長為首的大賽組委會并認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務(wù)處、校團委、語文教研組聯(lián)合舉辦，教務(wù)處制定活動方案。

二、大力宣傳營造氛圍

2月28日，校團委召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，3月5日下發(fā)了規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用晨讀時間進行了廣播講話。

三、強化輔導(dǎo)規(guī)范到位

本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班舉行本班全體學(xué)生參加淘汰賽，本班優(yōu)勝前5名代表本班參加學(xué)校組織的選拔賽。

四、表彰激勵鞏固提高

經(jīng)過組委會的精心組織和精心選拔，最終獲得一等獎，二等獎，三等獎和三等獎。校團委向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書作為鼓勵。

2014年4月1日星期二

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇5)

首先向取得優(yōu)異成績的同學(xué)和班級表示熱烈的祝賀，向為本次大賽付出辛勤勞動的班主任、語文老師致以衷心的感謝。

在此次活動中，全體師生秉承“愛我文化，規(guī)范書寫”的活動宗旨，認真、熱情地投入活動，呈現(xiàn)出全員參與、積極展示的態(tài)勢。學(xué)生的書寫不僅規(guī)范、準(zhǔn)確，而且筆跡優(yōu)美。從中體現(xiàn)了同學(xué)們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：筆畫丟失、筆畫合并、筆畫錯誤、使用其他字符等。這就要求我們養(yǎng)成仔習(xí)慣察的好習(xí)慣，用多種方法幫助記憶漢字，多練習(xí)，提高書寫的準(zhǔn)確性。

對學(xué)有余力的同學(xué)提倡多認字、多識記，對所學(xué)生字加強組詞練習(xí)，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語意思記憶，避免同音不同字。這是值得學(xué)生學(xué)習(xí)和教師思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學(xué)，改進方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫、識記的好習(xí)慣，更希望老師為學(xué)生們做好表率。

雖然一項活動是短暫的，但它的影響應(yīng)該是積極和深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇6)

有趣的漢字活動總結(jié)范文

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起有趣的漢字。遨游漢字王國是人教版新課標(biāo)教材五上年級的一組語文綜合性學(xué)習(xí)單元內(nèi)容。教材分為有趣的漢字和我愛你，漢字兩大板塊，每個板塊又分活動建議與閱讀材料兩部分，活動建議給學(xué)生提供一些合理的建議讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個性特別作選擇;閱讀材料是供學(xué)生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學(xué)習(xí)的過程，我特意讓同學(xué)們自己動手去搜集。首先把全班同學(xué)分成了八個小組，每個組都去準(zhǔn)備有趣的漢字和我愛你，漢字兩塊內(nèi)容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務(wù)。在一個星期的時間里，每位同學(xué)都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學(xué)們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務(wù)，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學(xué)把自己準(zhǔn)備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學(xué)習(xí)中，我覺得學(xué)生有很多收獲。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇7)

一、指導(dǎo)思想，預(yù)期效果

為豐富我校學(xué)生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質(zhì)教育的深入開展，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學(xué)子中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在校團委、學(xué)生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學(xué)院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學(xué)生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。

二、大力宣傳，營造氛圍

組織比賽的相關(guān)負責(zé)人召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并公布了漢字聽寫大賽復(fù)賽、決賽流程。在校園內(nèi)通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，營造濃烈氛圍。

三、活動目的，基本形式：

本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化的積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

初賽在各個學(xué)院進行，由各學(xué)院學(xué)生會宣傳部部長負責(zé)組織，在各學(xué)院中選拔最優(yōu)秀的四名同學(xué)進入校級參加復(fù)賽。復(fù)賽以學(xué)院為單位進行評比，由十個學(xué)院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院代表隊、財稅與公共管理學(xué)院代表隊、會計學(xué)院代表隊、經(jīng)濟學(xué)院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。

四、活動效果，影響深遠

本次比賽要求嚴(yán)格訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備，掀起認真訓(xùn)練書寫基本功、弘揚中華經(jīng)典文化的熱潮。此次銅陵學(xué)院漢字聽寫大賽在校團委和學(xué)生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化，弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學(xué)生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇8)

漢字工程工作總結(jié)

為了漢字工程工作的順利進行，在七、八兩個年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。經(jīng)過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，開展?jié)h字工程建設(shè)的綜合情況總結(jié)如下：

一、漢字工程工作管理機構(gòu)

漢字工程工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了漢字工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生督查小組。 （一）漢字工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 ：朱深書校長

副組長 ：陳法杰副校長 段相宇副校長

成 員：朱心靈 馬國營 景高杰 張迎春 張慶軍 張娜

（二）漢字工程督查小組 組 長：朱心靈（業(yè)務(wù)主任） 副組長：馬國營（教務(wù)處主任）

組 員：校團委、學(xué)生會所有干部、各班團支部成員、各班漢字工程督查組組長

以上兩個領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作，負責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言文字督查組負責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。

二、建立漢字工程規(guī)章制度

1．為了加強規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作，學(xué)校嚴(yán)格要求教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月月底進行效果檢查、獎懲掛鉤；在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加書法競賽活動，并進行獎勵；校團委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。

2．教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負責(zé)，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行

3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。 1．建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。

學(xué)校組建了一支以校長朱深書為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。 2．開設(shè)專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進行評比，評獎。

3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4．組織各種規(guī)范語言文字的活動。

⑴黑板報評比。學(xué)校教科室和團委聯(lián)合，每班每個月辦相關(guān)主題的黑板報一期。 ⑵在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品。 ⑶在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品。

⑷隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。重視對校內(nèi)的標(biāo)志牌、批示牌、告示、宣傳欄、教

室內(nèi)標(biāo)語、板報以及學(xué)校的各類文件用字情況的檢查，堅決杜絕不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著

1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動作用。

2．學(xué)校每年還進行書法大賽、手抄報大賽，百余名學(xué)生獲得獎勵并提升了基本素質(zhì)。 3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。

4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊伍。

六、存在的問題和今后努力的方向。

1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機會還不多。 2．漢字書寫輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。 今后，我們還要想方設(shè)法擴大我們的教學(xué)資源，采取“請進來、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書寫方面的社會實踐，多參加各級書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺階。

20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期

漢字工程工作總結(jié)

汲水二20xx年x月

中

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇9)

本學(xué)期開學(xué)以來，我校在漢字的“認、讀、寫”方面開展多項活動。’“詞語墻”成為我校文化方面的一個亮點。為充分開展我校的語言文字工作，培養(yǎng)學(xué)生對漢字認讀能力，檢驗學(xué)?！皾h字上墻”活動的成果，在11月17日我校開展了一次“漢字認讀大賽。

”決賽當(dāng)天尹媛媛老師將各班選拔的學(xué)生進行抽簽分組，每組爭取做到年齡班級公平均衡。比賽中，根據(jù)學(xué)生的閱讀準(zhǔn)確率當(dāng)場打分，得分最高的隊獲勝。比賽時學(xué)生們積極性特別高，認真對待抽取的每一個詞語，本次比賽分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為漢字共答題，第二環(huán)節(jié)為輪流答題，第三環(huán)節(jié)為小組答題。

前兩個環(huán)節(jié)各組競爭非常激烈，第三環(huán)節(jié)為成為制勝環(huán)節(jié)，小組一起注音，共同認讀正確可得5分。最后，經(jīng)過激烈的角逐，由程佳瑩和尤夢鑫組成的第二小組獲勝。

這次活動舉行得非常成功，賽后同學(xué)們對認讀漢字的熱情更高了，“漢字墻”在課下經(jīng)常是聚集著許多同學(xué)，低年級小同學(xué)們也加入認字行列里來。許多家長也對這個活動評價很高，說自己的孩子這回在家里看電視，看書報時遇到不認識的字更愿意積極認讀了。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇10)

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起“有趣的漢字”。“遨游漢字王國”是人教版新課標(biāo)教材五上年級的一組語文綜合性學(xué)習(xí)單元內(nèi)容。教材分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊又分“活動建議”與“閱讀材料”兩部分，“活動建議”給學(xué)生提供一些合理的建議讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個性特別作選擇;“閱讀材料”是供學(xué)生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學(xué)習(xí)的過程，我特意讓同學(xué)們自己動手去搜集。首先把全班同學(xué)分成了八個小組，每個組都去準(zhǔn)備“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩塊內(nèi)容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務(wù)。在一個星期的時間里，每位同學(xué)都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學(xué)們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務(wù)，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學(xué)把自己準(zhǔn)備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學(xué)習(xí)中，我覺得學(xué)生有很多收獲。

一、在自主活動、主動探究中充分感受了漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動的開始階段，學(xué)生們自學(xué)了課文中“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩部分的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下確立了自己想進一步研究的課題。在“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生有了真切的情感體驗和感悟，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。在一系列的體驗活動中讓學(xué)生感受到了中華漢字文化的博大精深和美妙燦爛，豐富了學(xué)生的精神世界。

二、增加了聽說讀寫語文能力實際運用機會，促進了學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語文綜合性學(xué)習(xí)終究是姓語的，本次活動的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學(xué)習(xí)形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調(diào)查報告、研究報告等。學(xué)生參與活動的過程就是將自己的聽說讀寫能力展示的過程，實際操練的過程，更是一個促進提高過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

三、在充分自由的實踐探索過程中，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

語文綜合性學(xué)習(xí)的特別應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生才是需要發(fā)展的主人，因此我們“主要由學(xué)生自行選擇和組織有關(guān)活動，注重探索和研究的過程?！痹诨顒娱_始的引導(dǎo)階段，我就讓學(xué)生自己閱讀文本，然后選擇自己最感興趣的課題開展研究，我的作用是作為一個組織者、咨詢者，在學(xué)生商量分組、確定研究內(nèi)容、制訂研究方案、開展研究活動、總結(jié)研究成果時提出參考性的建議。

四、在活動的組織、協(xié)調(diào)、參與過程中，有效提升了學(xué)生的合作品質(zhì)。

語文綜合性學(xué)習(xí)，可以說離開了合作，學(xué)習(xí)的有效性就要大打折扣。研究過程中的每個重要階段幾乎都是以小組為單位進行的，學(xué)生活動中的參與程度和合作態(tài)度，都直接影響小組的合作成果。從某中意義上說綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生群體的合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，一方面我們既注重發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性，同時又引導(dǎo)學(xué)生群策群力、發(fā)揚合作精神。

兩周時間結(jié)束了，通過活動，我感受到只要教師肯花時間，肯花精力，認認真真和學(xué)生一起去嘗試搞這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會收獲很多。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇11)

為進一步富厚校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，匆匆進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，激發(fā)寬大師生對漢字書寫的興趣，進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，控制漢字詞的識記措施，進步規(guī)范使用漢字的意識和才能。參考縣級比賽運動要求，舉辦了此次常安一中2018年漢字聽寫大賽。

本次比賽內(nèi)容以語文根基字詞為主，包括各年級課本中涉及的相關(guān)詞匯，以語文講義中呈現(xiàn)過的字、詞為主，以及四臺甫著經(jīng)典文學(xué)著作為輔。然后選取50道漢字聽寫題，按次序由監(jiān)考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次運動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持和全體師生的積極介入下，圓滿落下帷幕。現(xiàn)將比賽運動環(huán)境總結(jié)如下：

一、好的方面：

師生積極籌備，學(xué)生踴躍介入。各班依據(jù)學(xué)校要求進行了班級初選，并在賽前依據(jù)比賽項目對參賽選手做了相應(yīng)的指導(dǎo)訓(xùn)練。參賽同學(xué)在比賽歷程中態(tài)度正直，一絲不茍、認真作答，基礎(chǔ)能做到書寫行筆規(guī)范，卷面整潔，字跡工致。從中體現(xiàn)了同學(xué)們對規(guī)范漢字書寫的認識，對集體榮譽的看重，對文化的酷愛。

二、存在的問題：

在運動中我們也發(fā)明了一些問題。

第一，表現(xiàn)在漢字書寫方面：丟筆畫，合并筆畫，筆畫差錯，使用別字，卷面勾畫、涂抹等環(huán)境都若干存在。

第二，詞語積累方面：我們同學(xué)的詞匯量太少，大多半同學(xué)積累的內(nèi)容僅限于講義，遇到課外的詞匯就寫不出來。

第三，對付四臺甫著詞匯量控制水平不是很好。

第四，由于舉辦此次運動光陰對照倉匆匆，學(xué)生籌備不是很充分。

三、幾點建議

以上問題的呈現(xiàn)突顯了我們語文中的疏漏，同時也為我們往后的語文教授教化提供了契機。建議語文教師在往后的語文教授教化中，一要看重寫字教授教化，引導(dǎo)學(xué)生細心察觀漢字的布局、筆畫等，控制漢字的音形義，用多種措施贊助記憶漢字，正確書寫，激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣，多加演習(xí)，進步書寫正確率。

二要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格要求，贊助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫、保持書面整潔的好習(xí)慣。

三要勉勵學(xué)生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學(xué)生詞匯量，還能進步學(xué)生的閱讀理解才能，對語文學(xué)習(xí)來說是異常緊張的。

四要對學(xué)有余力的同學(xué)倡導(dǎo)多認字、多識記，對所學(xué)生字增強組詞演習(xí)，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語意思記憶，避免同音不合字。

以上建議是給教師的建議，同時也是給學(xué)生的建議，希望同學(xué)們能通過本次運動，認識到自身存在的問題，往后加倍看重漢字書寫，多察觀、多思考、多識記、多積累，進一步提高文學(xué)素養(yǎng)語文素養(yǎng)。

漢字節(jié)活動總結(jié)(篇12)

涇干鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)縣教育局關(guān)于《加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育規(guī)范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽?；顒邮艿綇V大學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師的大力支持。在各種比賽中，由于學(xué)生們的積極參與和充分的準(zhǔn)備，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽儭?/p>

為進一步推動師生規(guī)范漢字書寫，活動總結(jié)如下：

一、高度重視精心組織

一是分工安排仔細，我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學(xué)校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學(xué)校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中，曹炳謙校長任組長，全面負責(zé)學(xué)校漢字書寫規(guī)范工作；蘇阿聯(lián)、趙偉作為副組長，全面安排工作，設(shè)計活動方案；王琦、郭敏和各年級語文教師都是工作組成員，負責(zé)落實各項工作和活動。

二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校根據(jù)縣教育局文件指示，結(jié)合學(xué)校實際，制定了相關(guān)的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關(guān)工作納入學(xué)校工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標(biāo)順利實施。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅考核。

第三，在課堂安排上，我們開設(shè)了寫作課，每周一節(jié)課。要求教師專攻特色課程，落實漢字練習(xí)內(nèi)容，提高漢字練習(xí)質(zhì)量。七年級開設(shè)了書法興趣課，大大提高了寫作教學(xué)質(zhì)量。

在職責(zé)分工上，我們的主要做法是：專職教師主導(dǎo)，語文教師為主，其他教師協(xié)助。每堂課前，專職教師應(yīng)在課前對語文教師進行培訓(xùn)。

習(xí)字課時，再由語文教師分頭具體指導(dǎo)。另外，其他學(xué)科的教師也要結(jié)合自己的學(xué)科，從寫作習(xí)慣、寫作姿態(tài)等方面對學(xué)生進行寫作教育。全校不分學(xué)科、不分年齡，所有教師都肩負著引導(dǎo)學(xué)生寫作的責(zé)任，形成了齊抓共管的良好局面。

在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學(xué)法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學(xué)方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學(xué)模式，極大地推動了我校寫字教學(xué)的進程。同時，這些規(guī)章制度的建立也為我校寫作教學(xué)的順利開展提供了有力保障。

二、環(huán)境熏陶，促進發(fā)展

良好的環(huán)境不僅會影響人，還會改變?nèi)?。為了讓學(xué)生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學(xué)校**、廣播站進行規(guī)范漢字書寫工作宣傳，還專門開設(shè)校園電子宣傳板，發(fā)布有關(guān)信息，展示學(xué)校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發(fā)展進程中的故事，讓學(xué)生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳角；學(xué)校打出講普通話、寫規(guī)范字的口號；學(xué)校還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足**；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的興趣，提高了學(xué)生欣賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習(xí)變成融實用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓學(xué)生充分感受到漢字藝術(shù)的魅力。為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，我們還堅持開展 “四個一” 活動：

1開展書法展覽比賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓(xùn)，引領(lǐng)孩子在書寫上達到更高的水平。

2開展一次優(yōu)秀的工作展覽。在展示和評價中，師生們爭先恐后，取長補短，互相促進，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。杜絕使用不規(guī)范字符，使錯別字無處藏身。

4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全體學(xué)生相互參與、相互交流，促進了我校精神文明建設(shè)的發(fā)展。

3、注重細節(jié)工作扎實

中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責(zé)無旁貸。

如何引導(dǎo)學(xué)生將寫字教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)到的方法和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。為了抓住寫作項目，使之與教學(xué)、科研緊密結(jié)合，我們做了以下幾點嘗試。

首先，在教學(xué)過程管理的各個環(huán)節(jié)，我們注重個學(xué)科教學(xué)語言文字的規(guī)范化。每周，教務(wù)處都有專人對學(xué)生作業(yè)進行抽檢，并關(guān)注老師對學(xué)生不規(guī)范詞語的糾正。在這樣的氛圍中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，又促進了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

第二，每天一次聽寫訓(xùn)練扎實有序。根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。每位學(xué)生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學(xué)生聽寫時間，語文老師對學(xué)生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓(xùn)練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學(xué)生天天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

一學(xué)期以來，每位學(xué)生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學(xué)生在糾錯中得到了成長。

第三，借助評價杠桿，鼓勵學(xué)生寫得好。為了全面提高學(xué)生的規(guī)范寫作意識，我們借助評價杠桿，鼓勵學(xué)生寫得好。在平時的作業(yè)評價中，不僅要看作業(yè)的正確性，還要看作業(yè)的寫作質(zhì)量。

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，將學(xué)生的寫作質(zhì)量納入評價指標(biāo)，具有一定的權(quán)重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發(fā)揮了重要的激勵作用，在促進學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。

學(xué)校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學(xué)生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學(xué)生。根據(jù)每一期展出的分數(shù)，學(xué)期結(jié)束評出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。

四、教學(xué)相長，師生共進

加強寫作教師隊伍建設(shè)是提高寫作教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫作教師隊伍，就不可能在學(xué)校正常有效地開展各種寫作教育活動。我校主要通過“三個堅持”來加強師資培訓(xùn)：

一是堅持每月一次教案評估。自開展此項活動以來，我們?nèi)∠穗娮影娴慕贪改Ｊ?，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真?zhèn)浣贪?。它不僅提高了教師的認識，而且促進了教師的成長。

二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學(xué)生做好表率。

三是堅持每學(xué)期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學(xué)期對教師的寫字情況都要進行總結(jié)評比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學(xué)的有序開展提供了保障。

如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。同時，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，作業(yè)量大，有時難免會出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？

如何調(diào)動師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優(yōu)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

讓我們的師生共同書寫中華文明，傳承漢字文化。

涇干鎮(zhèn)中學(xué)

二o一四年七月一日

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