大自然的啟示讀后感。
大自然的啟示讀后感。
許多孩子都會將一些事情寫進作文，作文流露出的感情是人們內心深處的感情，課外閱讀與積累，是作文創(chuàng)作的重點所在。作文怎么寫才好呢？或許"大自然的啟示讀后感"是你正在尋找的內容，相信能對大家有所幫助。
大自然的啟示我從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。然而，從螞蟻身上，我獲得了一種值得我們人類學研究的品質——團結與合作。
我記得有一次，當我走在家門前時，我看見地上有塊餅干。餅干旁邊站著一只小螞蟻。我想：這只小螞蟻在干什么？于是我好奇地蹲下，仔細地看著小螞蟻。
只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，他想用前腳把餅干往前推，但餅干就是不動。
最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。雖然小螞蟻沒有離開，但可以看出他很失望。小螞蟻在餅干前來回走動，好像在想什么，然后悄悄地離開了，我想：
這只小螞蟻一定放棄了。我沒什么可看的?；丶野伞＞驮谖艺鹕黼x開的時候，我看見一大群螞蟻來到這塊餅干前。是小螞蟻帶頭的！那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。
小螞蟻有這種堅韌不拔、團結互助的精神，何況我們的人民呢？。所以，我們要學會團結合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。
讓我們記住茨威格的話，如果人類所有的工作都值得去做，為了做好，他們應該集中精力去做。
四年級:陳元梓
讀《大自然的啟示》有感
書是人類進步的階梯，可以從書的“海洋”獲取無限的知識。而我得到了《大自然的啟示》，收獲了許多。
文章主要講了：在一家大型的洗滌品公司，他們的香皂十分暢銷，在一次意外的“空殼事件”后，讓這家公司和工廠的處境十分危險，公司決定花費十萬人民幣購買X光機來做檢查，這件事就畫上了一個圓滿的句號。可是另一家小型洗滌工廠也有同樣的問題，因為資金有限，購買X光機是不可能的'，董事長召集全體職工想辦法，然而沒有一個人提出的辦法是可行的。董事長十分煩惱，決定到郊外去走一走。當看到風兒把樹葉卷走時，靈機一動，便想到了空殼也可以被風吹走，便立即叫人買了一臺大功率風扇來把每一個香皂吹一吹，那些沒有香皂的盒子則吹出了傳送帶。
大自然的啟示無窮無盡，只需我們去發(fā)現它，便可以充分利用。人們只會想到購買先進的技術和設備，卻忘了到大自然中去發(fā)現存在的科學技術，得到一些啟示，從而運用到生產生活中。
人們也在大自然中得到了很多啟示。查爾斯．皮爾遜在倫敦生活時，路很窄，車又很多，經常發(fā)生一些交通事故，他便想到生活在地下的田鼠。為什么不像田鼠一樣在地下建一條長長的通道，減輕馬路的負擔呢？經900多名工人三年的努力，終于建成了地鐵。瓦特根據蝙蝠發(fā)出聲波的原理發(fā)明了雷達，培根根據雨珠放大的原理發(fā)明了眼鏡，利伯希根據調整鏡片前后發(fā)明了望遠鏡……
大自然的啟示很多且又神奇，只要用心去發(fā)現就能成為對人有利的寶貴財富。
讀《大自然的啟示》有感
讀《大自然的啟示》有感
書是人類進步的階梯，可以從書的“海洋”獲取無限的知識。而我得到了《大自然的啟示》，收獲了許多。
文章主要講了：在一家大型的洗滌品公司，他們的香皂十分暢銷，在一次意外的“空殼事件”后，讓這家公司和工廠的處境十分危險，公司決定花費十萬人民幣購買x光機來做檢查，這件事就畫上了一個圓滿的句號?？墒橇硪患倚⌒拖礈旃S也有同樣的問題，因為資金有限，購買x光機是不可能的，董事長召集全體職工想辦法，然而沒有一個人提出的辦法是可行的。
董事長十分煩惱，決定到郊外去走一走。當看到風兒把樹葉卷走時，靈機一動，便想到了空殼也可以被風吹走，便立即叫人買了一臺大功率風扇來把每一個香皂吹一吹，那些沒有香皂的盒子則吹出了傳送帶。
自然的啟示是永無止境的。如果我們找到它，我們可以充分利用它。人們只會想到購買先進的技術和設備，卻忘了到大自然中去發(fā)現存在的科學技術，得到一些啟示，從而運用到生產生活中。
人們也從大自然中得到很多靈感。查爾斯·皮爾遜住在倫敦時，道路狹窄，汽車很多，經常發(fā)生交通事故。他想到了生活在地下的田鼠。為什么不像田鼠一樣建一條長長的地下通道來減輕道路的負擔呢？
經過900多名工人三年的努力，地鐵終于建成了。瓦特根據蝙蝠發(fā)出聲波的原理發(fā)明了雷達，培根根據雨珠放大的原理發(fā)明了眼鏡，利伯希根據調整鏡片前后發(fā)明了望遠鏡……
大自然的靈感是如此的豐富和神奇，只要用心去發(fā)現，它就可以成為人類的寶貴財富。
今天，我讀了一個創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個故事告訴我們：要細心關注身邊的萬物，他們是靈感的來源。
當我們遇到困難時，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因為留意身旁的事物，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無意發(fā)現了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現實生活中，人們總是依靠現代化科技來解決問題，而忽略了最簡單有效的解決方法，那就是從身邊的萬物獲得靈感。在故事里，那個大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費了大量的人力、物力、財力。如果現在的科技沒有那么發(fā)達，那家大工廠還會減少或避免“空殼事件”的危機嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺小小的電風扇，就解決了所有的問題，不費吹灰之力，就達到了與大工廠一樣的效果。所以，有時利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實際，才能更好地解決問題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。
古人有說過一句極深刻的話：司法自然。什么事司法自然?大自然是老師!大自然給我們上過的課的確很多，一節(jié)比一節(jié)美妙，一堂比一堂迷人。這篇短文就講了三堂令人著迷的課。
第一節(jié)課讓我知道了兩棵無關樹的ab能力。因為常春藤緊緊地纏繞在一起，它不知不覺地長成了一片。樹上的果實仍然是a型的，但它的味道和b型相似。
人們就仿效著，模仿著，終于結出了新的果實。這就是園藝一種重要的技術——嫁接。
瞧!大自然多聰明，就這么一啟發(fā)，園藝家就恍然大悟，一舉學會了嫁接! 第二堂課讓我明白要堅強，要勇敢，當困難無情地折磨你時，你要找到活下去的勇氣。
就如青海高原一株柳，雖然長在廣袤無垠，青石嶙峋的地面上，接受著狂風，暴雨，死了又生，生了又死，但是還是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了青海高原一方壯麗的風景!
看！大自然給了我們多么深刻的啟示。它雖然沉默，卻給了我們力量。
第三堂課讓我懂得了珍珠的來歷。雖然它壯麗的像一顆小星星，光滑的像一滴水，但起源卻像一場可怕的噩夢。自從一塊小石頭掉進珍珠殼里，這可怕的噩夢就開始了！
堅硬的小石頭日夜折磨著自己，默默地刺傷自己，日復一日，年復一年，直到它變成一顆明亮的珍珠，閃耀著耀眼的光芒。它成功了，它讓人們看到了它的努力!
是的，含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們莫切張揚;挺拔的青松傲立在雪中，那是在叫我們堅強;其貌不揚的烏鴉覓食反哺，那是在叫我們孝順;成熟的麥穗低著頭，那是在叫我們謙虛;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在叫我們團結;溫柔的水珠能滴穿石頭，那是在叫我們目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢!
是的，大自然是我們最好的老師。只要我們肯學習，天天都會有收獲。
大自然的啟示讀后感【二】
大自然的創(chuàng)造是沒有文字的美，我們自己的創(chuàng)造更是變幻莫測，變化多端。你還記得我面前的若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親自給了我一本挑戰(zhàn)書，來比較是誰讓彩虹變得更好。當然，我拿了挑戰(zhàn)書。自然，我要你贏！
第一局:由大自然的《雨后彩虹》pk 珞珈的《棱鏡彩虹》。
裁判說:“首先我來點評一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好:
“不經歷風雨,怎能見彩虹?《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀表達了這個道理,同時,雨后的霧氣則使彩虹若隱若現,顯得十分飄渺,有如仙境;還有,雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少,經過大家的商議,這件作品最后得分為分!”臺下響起一陣掌聲。
“可是,”裁判頓了頓說,“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說明了一個簡單的科學道理——白光是由波長不同的光組成的,但由于波長的問題,我們只能看見中間的七色,這就是彩虹七色的由來。這件作品十分簡單,只使用了陽光和三棱鏡,但是,把原來復雜的問題變簡單也是一種能力,所以,這個也是分!”臺下響起了更響亮的掌聲。
“哼,別以為打平了就能贏,還有第二局呢!”大自然不服氣地說,“比就比,誰怕誰?”我自然反駁。
第二局:由大自然的《雙重彩虹》pk 珞珈的《水汽彩虹》。
還是首先點評一下大自然的作品《雙重彩虹》,這件作品應用了和上次一樣的方式,但,雙重彩虹出現得更加優(yōu)美、和諧,可是有些老套,所以經過商議,這會影響其分數,所以其最后得分為—— 分!有時, 分的差距也會改變結果,大自然只好灰溜溜地下了臺。
這時,一位工作人員上臺,對著裁判耳語了幾句,裁判聽著聽著,眼睛突然瞪得賊圓,“由于有人舉報,”裁判頓了頓了說(這個時候裁判總喜歡關鍵時刻卡殼),比賽結果將發(fā)生變化,因為珞珈的《水汽彩虹》作品有抄襲的嫌疑,取消資格,因此——大自然獲勝!“臺下響起一片歡呼聲,“這不公平!”珞珈掙扎著被拉出門外。
事后,大自然總喜歡畫彩虹嘲笑我,這不,暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉,還是自然的東西漂亮啊,我時常感嘆!
作者：何京庭六年級導師：鄭凱
讀了松下幸之助的《大自然的啟示》，心中感慨萬千。人生的起起落落就像暴風雨。這個過程驚天動地，結果令人平靜。
《大自然的啟示》主要描寫了暴風雨的前兆，過程和暴風雨過后。這也是作者對生活的思考和態(tài)度。
暴風雨前兆，壓抑得讓人窒息。我雖然沒有經歷過幾次暴風雨，但大雨前的悶熱，卻讓我感到窒息，莫名的煩躁涌上心中，卻又不敢釋放，壓抑無比。就像作者作品中的天空，像一個大鍋，擁抱著整個大地，讓人悶熱、壓抑、窒息。
風暴的過程可以說是翻天覆地。一道閃電和一聲雷聲，暴風雨就要來了。在我的記憶中，我似乎沒有經歷過這樣的暴風雨。但是下雨的時候，帶上雨傘，伸出你的手，感受到雨滴打在你手上的涼爽感覺，你就會有一種不顧一切地把雨傘掉下來沖進雨中的沖動。
作者說過：我曾在風雨來到之初抱著頭往家中狂奔，我也曾在暴風雨最大的時候從家中沖出。前一種感覺我當然有過，不想躲雨就拿書包或是抱著腦袋就往家中狂奔。
后一種感覺卻沒有，即使淋雨，也是在鄉(xiāng)下，在迫不得已之際才會接受雨的洗禮。兩種感覺確實讓我難以忘卻。
暴風雨過后，和緩平靜?？諝庵袔е嗤恋南阄丁Ｗ髡邔懴隆弊詈玫谋╋L雨都有最好的尾聲。
”確實，當你靜下心來感受，經歷了暴風雨前兆和暴風雨的洗禮，結果卻和緩平靜，這種美不可言喻，只可意會。這種美，無可比擬。
人生的起起落落就像命運的風暴，來去匆匆。既來之，則安之，就如蘇軾筆下的”回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴天?！痹俅蟮睦щy，再大的挫折，即使感覺天都要塌下了，可回頭來看，仍然是平和結束。
這就是暴風雨的啟示，也是大自然的啟示。
點評：人生亦是如此，現在所遇到的困難在日后想起，也只是一種經驗和回憶而已，大自然教會我們，坦然面對生活中的風風雨雨，保持謙虛的胸懷，體會生活的樂趣。
你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無邊、反復無常的。我常常沉浸于這奧妙無窮的山山水水之間。
我認為，大自然是一切萬物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運用手中的魔棒去點化人類?！半y道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競爭及喜樂哀愁嗎？”不錯當我讀到這時，心頭驀然觸動。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時敞開了。
大自然的現象多不勝數。古詩云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”螞蟻和蟻蟲，為了生存，他們所表現出來的團結、分工的精神，是十分令人欽佩的。
大自然的變化是時間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結束，那麼，實在太短促了。
誠然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。
我們生活在大自然中，那里有許多五顏六色的動植物。自然界的動植物給人們帶來了很多幫助。今天我要告訴你我對自然啟蒙的理解。
蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”。該儀器已在火箭和高速飛機上實現了自動駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā)，創(chuàng)造出了對人們有用的儀器。
中國古代勞動人民通過對自然的觀察，發(fā)明了一些有益于人類的東西。例如，當一條魚在水中游動并在水中擺動尾巴時，他們會在船尾放上木槳。
經過反復觀察、模仿和實踐，逐漸改用槳和舵，增加了船舶的動力，掌握了船舶轉彎的手段。
根據水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳朵風暴監(jiān)測儀。它能提前15小時預報風暴，對航運和漁業(yè)安全具有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。
通過對自然的觀察，我發(fā)明了一些對人們有益的東西，使人們的生活更美好。這是我對自然啟蒙的理解。
大自然的啟示讀后感（二）
我從小就酷愛看書，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時代廣場的蟋蟀》、《紅樓夢》……只要對我學***的書，我都喜歡看。我不僅自己買，還請同學借，甚至去圖書館看書。
這個周，我們老師布置了一項作業(yè)，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個作業(yè)讓我欣喜萬分，因為我特別愛看書和讀書，所以，這項作業(yè)對我來說簡直是一種娛樂。
很多人說他們想熱愛自然，但什么是自然？恐怕都不知道，其實，大自然是什么？一開始我不知道，但讀完這篇文章后，我明白了！
自然實際上是一些自然現象。事實上，自然在潛移默化地支配著人們的情感。事實上，大自然是我們賴以生存的環(huán)境。簡單的說，大自然就是一位默默無聞的為人類奉獻的人。
廣博的大自然是偉大的、無私的，它不僅給我們人類提供了賴以生存的環(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操。日夜的漸變，春、夏、秋、冬的變幻，靜謐肅穆的樹木，綠草如茵，無不讓我們感受到大自然的情感、意志和智慧。
大自然的啟示讀后感（三）
今天，我們學***十二課《大自然的啟示》。這篇課文由兩篇短文組成。第一篇課文《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：
從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。
我從小就酷愛看書，是一個“小書迷”。我讀過《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國演義》、《時代廣場的蟋蟀》、《紅樓夢》……只要對我學習幫助的書，我都喜歡看。我不但自己買來看，而且問同學借，甚至到圖書館去看書。
這個周，我們老師布置了一項作業(yè)，那就是讓我們讀《語文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個作業(yè)讓我欣喜萬分，因為我特別愛看書和讀書，所以，這項作業(yè)對我來說簡直是一種娛樂。
很多人都說要熱愛大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實，大自然是什么？開始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實就是一些自然現象，大自然其實就是在潛移默化的陶治著人們的情操，大自然其實就是我們賴以生存的環(huán)境。簡單的說，大自然就是一位默默無聞的為人類奉獻的人。
廣博的大自然是偉大的、無私的，它不僅給我們人類提供了賴以生存的環(huán)境，還潛移默化的陶治著人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴的樹木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。
〈人類的老師〉講的是人們從小動物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們去探索和發(fā)現，這樣才能不斷的造福人類。
這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學生不虛心，反而“恩將仇報”呢？
如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：“自然之道就是這樣的?！弊髡咦詈笠舱J識到了這一點：“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認為正確的方法應該是：保護自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
最近，我學習了一
這篇松下新之助所作的文章主要寫人生要經歷坎坷成敗，就像大自然的花草都要經歷風雨的洗禮一樣。對此，我有同感。
古今中外，多少叱咤風云的人物，經歷了風雨的考驗，最終成為一代豪。有一位哲人曾經說過：“曲線為什么比直線美？就因為它有流動的韻味，就因為它不是單一的，就因為它能領導眼睛做變化無窮的追逐?！比绻亚€比喻為人生之路，那么人生艱辛的步伐就是那流動的韻味。如果往事平淡無奇，那往事還值得回首嗎？人畢竟是凡夫俗子，注定都要經歷坎坷成敗。
司馬遷的遭遇就是一個很好的例子。她被動地受了酷刑，失去了尊嚴，他后來卻完成了一部鴻篇巨制----《史記》。如果他沒有受酷刑，可能就編不成的！因為他沒有失尊嚴之悲，沒有被冤枉之恨，沒有把這悲憤之情化作動力來完成萬古流芳的《史記》！
如果你還不能說服自己，就自我安慰一下吧！你可以對自己說：“每個人都是一只被上帝咬過的蘋果，這咬掉的一口可能是聰明，是美貌等?？晌覟槭裁唇洑v的坎坷成敗要比別人多幾倍呢？只不過上帝太喜歡我，咬的這口特別大而已！”
朋友們，請記住這樣一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
今天，我讀了一個創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個故事告訴我們：要細心關注身邊的萬物，他們是靈感的來源。
當我們遇到困難時，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問題的辦法。有許多發(fā)明家都因為留意身旁的事物，才取得成功的：比如愛迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無意發(fā)現了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現實生活中，人們總是依靠現代化科技來解決問題，而忽略了最簡單有效的解決方法，那就是從身邊的萬物獲得靈感。在故事里，那個大工廠一遇到什么問題就想到高科技，浪費了大量的人力、物力、財力。如果現在的科技沒有那么發(fā)達，那家大工廠還會減少或避免“空殼事件”的危機嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺小小的電風扇，就解決了所有的問題，不費吹灰之力，就達到了與大工廠一樣的效果。所以，有時利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實際，才能更好地解決問題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問題的方法。
讀了這篇文章，我深深地體會到，做人要學會堅持，如果你不會堅持不懈，你就永遠不會成功。
確實，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對人類有幫助的好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團結！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌！當蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學的更多多！
＜大自然的啟示＞是我們學的一篇課文。其中有兩個小故事。
第一個故事《“打掃”森林》講的是，一個新上任的林務官下令把森林里所有的枯枝敗葉都“打掃”干凈，因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了：自然之道，是大自然的規(guī)律，是沒有人能夠違背的。如果破壞了自然之道，必定會得到大自然給予的嚴厲懲罰。
〈人類的老師〉講的是人們從小動物身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了很多東西。在大自然中，有許多東西需要我們去探索和發(fā)現，這樣才能不斷的造福人類。
這一課，讓我感觸很深。我覺得大自然給人類這么多的幫助，是我們的好老師，可為什么這些學生不虛心，反而“恩將仇報”呢？
如果是我，我也會在小龜危險的時候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說：“自然之道就是這樣的?！弊髡咦詈笠舱J識到了這一點：“當人自作聰明時，一切都可能走向反面”。
我還曾看過這樣的故事：很多大樹遭受蟲災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲子，但是卻污染環(huán)境。我認為正確的方法應該是：保護自然環(huán)境，讓蟲子的天敵——小鳥去吃掉害蟲。
人類要尊重自然，面對自然現象，采取行動要仔細地思考，了解了自然規(guī)律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
最近，我學習了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜的“偵察兵”，于是，給龜群帶來了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。
通過這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進入了海里，幼兒龜群會得到“外面沒有危險的信息”，就會成結隊沖向大海。
你見過山嗎？山是偉大壯闊的。你見過海嗎？海是寬廣無邊、反復無常的。我常常沉浸于這奧妙無窮的山山水水之間。
我認為，大自然是一切萬物的奇跡。大自然好像是一位智者，它能運用手中的魔棒去點化人類?！半y道不覺得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競爭及喜樂哀愁嗎？”不錯當我讀到這時，心頭驀然觸動。是啊，為什麼我沒有想到？我的思緒頓時敞開了。
大自然的現象多不勝數。古詩云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蔽浵伜拖佅x，為了生存，他們所表現出來的團結、分工的精神，是十分令人欽佩的。
大自然的變化是時間匆匆而過的最好的證明。日出日落，一眨眼而過；夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。如果說，殘敗、凋零代表著生命的結束，那麼，實在太短促了。
誠然，我們也必須明白：生命雖然短促，單若能使它放出光彩，可稱的上永恒。
精選閱讀
閱讀一本好書能洗滌我們的靈魂，讀完作品，你不僅會為作者的思緒而感動。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，究竟如何寫好作品的讀后感？幼兒教師教育網編輯精心推薦的一篇文章標題是“釣魚的啟示讀后感”，請您認真欣賞本頁所呈現的內容！
《釣魚的啟示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時間，父親要作者把鱸魚放回湖里，以及作者長大悟出的道理和影響。下面是橙子為大家整理的《釣魚的啟示》讀后感，希望對大家有幫助。
古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！苯裉煳覀儗W完了《釣魚的啟示》這一課，故事內容是：
一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但過了兩個小時他才被允許釣到。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。聽了父親的話，他很不高興，但他把魚放回了水里。
詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。
我從中想起了往日的故事：有一天，我獨自乘公交車去上課。當時，車里人很少，所以我和所有的人坐在一起。
忽然，前門開了，上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他付了錢，坐在那種專為老人、弱者、病人、殘疾人、孕婦和抱著嬰兒的乘客準備的座位上。
越來越多的乘客，我看到一個拄著拐杖的老人向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝!”
再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時，司機說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!
”他忿忿不平地吼起來：“關你什么事嘛!”……。
事情就是這樣。
我希望不管年齡多大，公共汽車上的規(guī)則都應該遵守。主動為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!
《釣魚的啟示》讀后感
前幾天，我們學了《釣魚的啟示》這篇課文，使我深受感觸。
這篇課文主要講了這樣一件事：離捕撈鱸魚開放日的前兩個小時的那天晚上，作者與父親來到湖邊釣魚，驚喜的釣到了一條肥碩的大鱸魚。但離捕撈鱸魚的時間還有兩個小時時，父親讓“我”放回湖中，“我”在放與不放之間做著激烈的心理斗爭，最后，在父親的堅持下，依依不舍的把魚放回湖里。
父親告誡作者：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！边@句話使我想起了一件事。
那一天，我在商店購買學***。當我付錢時，售貨員給了我50元作為5元。我一看，心想：
呀!50元可以買好多東西啊，這下發(fā)了!可轉念一想：
這樣也太沒到得了吧。猶豫了很久，我決定把多余的錢還給女售貨員的姑姑。
本文告訴我：道德是用任何金錢都買不到的東西，所以我們應該做一個有道德的人，永遠不要貪圖眼前的小恩惠，這樣我們才能像作者一樣成為一個成功的人。
今天我看到了一篇課文，叫《釣魚的啟示》，這篇課文中的父親讓我敬佩不已。
這篇課文講的大體內容是在一個夜光如水的夜晚，我掉到了一條非常大的大鱸魚，可父親我把它放回湖中，原因是離鱸魚捕撈開放日還差兩小時，可我不想放，但父親的話我不得不聽，最后還是把它放了湖中。但讓我明白一個道理，當面對一次次的讓，就會得道到的時踐的勇氣和力量，到的只是一個是非問題，實踐是非常困難的。
記得以前有一次，媽媽出去買東西，對我說：“自己一個人在家好好寫作業(yè)，不能玩電腦，聽見沒有。”說完，便開開門走了。
我很快打開電腦，想玩一會兒。我玩著玩著，就上了癮，眨眼間一個小時過去了，媽媽突然看見我玩電腦罰站了一會兒，我看到桌子上的作業(yè)，心想，作業(yè)我才寫了那么一點點，我明白了再無人監(jiān)督下嚴于律已的確很難。
我們一定要嚴格遵守規(guī)章制度，無論有沒有人在身邊監(jiān)督我們。
《釣魚的啟示》讀后感
今天，我們學完了《釣魚的啟示》這一課。文章寫得很生動，讓我非常喜歡讀。
本文主要介紹作者在鱸魚捕撈開放日前一天晚上釣到一條美麗的鱸魚。父親讓作者放了鱸魚，但作者不肯放，但最后還是放了大魚。三四十年后，作者認為他父親當時所說的是對的。
三四十年后，筆者啟發(fā)了父親的選擇：道德只是一個簡單的是非問題，但很難是簡。如果一個人受到嚴格的教育，就像把大鱸魚放回湖里一樣，他將獲得道德實踐的勇氣和力量。
通過學***文章讓我明白了父親雖然對作者很嚴格，但是父親做的是對的。道德這兩個字寫起來簡單，但是做起來難度非常大。如果我們把魚放回湖里，我們就會得道到的實踐的勇氣和力量，作者得到的靈感深深地印在我的心里。
《釣魚的啟示》讀后感
今天我們學了一篇課文《釣魚的啟示》。讓我有很多靈感的是，這篇文章寫的是34年前的一個月夜，那還是鱸魚釣魚開放時間前兩個小時。爸爸讓我把我不容易抓到的大鱸魚放回去。
讓我明白我們應該誠實。在沒有監(jiān)督的情況下，要嚴格要求自己遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質。
今天我們學了，釣魚的啟示這篇文章。文章的主要觀點是，在捕鱸魚開放日之前，作者和父親捕到了一條大鱸魚，但作者的父親要求他把鱸魚放回湖里。這讓作者十分不解。
因為沒有到捕撈時間，所以要把魚放回湖中去。
《釣魚的啟示》讀后感
今天，老師給我們講了《釣魚的啟示》一課。
課文講的是三十四年前的“我”和父親在鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，釣到了一條又大又漂亮的鱸魚在我和父親得意的欣賞這條大鱸魚的時候，父親說：“把鱸魚放回湖里去?！碑敃r又沒有人發(fā)現，我對父親的做法很不解。
三十四年后，遇到過許多與那條鱸魚相似的**人的“魚”，當我一次次面臨道德抉擇的時候總會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。父親的告誡使我終生難忘。
這個故事使我受益匪淺，讓我懂得了一個道理：當我們面對**又沒有人監(jiān)督時，要嚴格要求自己分清是非，自覺遵守規(guī)則，才能養(yǎng)成良好的道德品質，從而獲得勇氣和力量，最終實現自己的理想。
《釣魚的啟示》讀后感
今天，老師教了我們一篇課文，這篇課文是——《釣魚的啟示》。
《釣魚的啟示》這篇課文講了詹姆斯和爸爸有一天在釣魚時，詹姆斯釣上來了一條足有十公斤的大鱸魚?？墒前职挚戳丝词直?，因為在第二天十二點才可以釣鱸魚，可是現在才十點!爸爸叫他放下這條大鱸魚，雖然周圍沒有一個垂釣者，但是爸爸還是不同意，詹姆斯只好不舍得的把這條足有十公斤的大鱸魚小心翼翼的放進水中。
三四十年后，詹姆斯在紐約成為一名成功的建筑師，但當他再次遇到道德問題時，大魚總是出現在他面前，他也為此感到驕傲。
我認為詹姆斯的父親是一個非常正規(guī)和嚴肅的人。當他遇到這么大的人時，他會反抗的！
《釣魚的啟示》讀后感
讀了《釣魚的啟示》，我受到了很大的啟發(fā)——做人不要太貪婪。
《釣魚的啟示》這篇課文主要講述了：一個小男孩和他的父親去捕撈鱸魚，可是，在離捕撈鱸魚開放日的時間還有一個小時的時候，這個小男孩釣到了一條肥美的大鱸魚，這是小男孩第一次見到了這么肥美的鱸魚，這一切都被他的爸爸看到了，他的爸爸猶豫了一小會兒，轉過身讓他的兒子把鱸魚放回湖中，這個小男孩只好依依不舍地把鱸魚放回湖中。從這里我體會到了做人不能太貪婪。
生活中其實也是這樣，有一次，我在回家的路上撿到了五元錢，我拿著這五元錢想買自己心愛的玩具，可是，我又一想：如果自己丟了五元錢，心里別提有多難受了。于是，我把這個五元錢交給了警察。
這五元錢雖小，但它給我的啟發(fā)，我一輩子也不會忘記。
《釣魚的啟示》讀后感
讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后心里久久不能平靜。
本文主要告訴我們，作者和他的父親正在島上釣魚。離釣鱸魚只剩下兩個小時了。作者釣到一條又肥又漂亮的大鱸魚。他既興奮又自豪?？筛赣H看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去?！拔摇敝缓靡酪啦簧岬馗篦|魚道別。
但是，這件事使“我”受益匪淺，因為這是一份金錢買不到的人生財富。
這篇課文讓我想起了一件事。那次，因為一個男孩在學校走廊里玩，當他跳遠的時候，他突然從口袋里掏出了5元錢。在他發(fā)現之前，他去上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對于我來說可不少啊!
我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎?不知什么力量鼓勵著我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。
雖然我再也沒有見過這個男孩，也沒有得到過一句贊揚，但我為自己所做的一切感到驕傲。
現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會被物質財富所**。只有從小嚴格訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。
一天晚上，詹姆斯和他父親又去釣魚了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，釣鱸魚的時間還沒有到。
這篇小段落出自于《釣魚的啟示》一文。當我第一次讀到這篇文章時，我驚呆了，想：詹姆斯會怎么做？
是放回去，遵守原則？如果你不把它放回去，就把它拿走。沒有人知道你心中有成百上千的不理解和疑問？
當我讀到爸爸說的“你還會釣到更大的魚”時，我更不解了：為什么要放回去？當時，還沒人知道，放了以后，可能抓不到這么大的魚。
后來在結尾時讀到“人在無知曉的情況下，有件事做得好做得對”時，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了“遵守原則，誠實守信”的道理。
但是，在我們的生活中，仍然有這樣的情況，仍然有一些人不遵守原則。
就拿一個簡單的例子來說吧！就在昨天下午上美術課時，我們班的一個男同學在沒向老師打一個招呼，向老師請一個“小假”，就沖出了出來，猛得打開門，就沖向樓下，上衛(wèi)生間去了，在場的同學無不驚奇，老師也很驚訝。因為現在是秋天，風很大，他剛離開，門就被搶走了。
等他回來時，發(fā)現門是關著的，就在外面大喊大叫：“黃老師，開門，不要把我關在外面罰站！”全班同學更是一怒，心想：
是你要去上衛(wèi)生間的，怎么能怪老師呢？
生活中為什么還有這種人呢？為什么偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？
今天，我閱讀了《釣魚的啟示》這篇文章。這篇文章講了“我”與爸爸去釣魚，釣到了一條很大的的鱸魚，而此時離開放捕鱸魚的時間還有兩個小時，“我”乞求爸爸讓“我”把魚帶走，四周沒有一個人，而爸爸讓“我”把魚放走，后來我成為了一名著名的設計師的故事。
無論有沒有人，你都應該去遵守。道德，不是你在嘴邊掛著，說我們要有道德，更重要的是你需要堅持、在意，留心生活中的點點滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實踐。
我們都說我們要有道德，撿到東西要歸還原主，不能占為已有?？捎钟姓l做到了呢？
我記得我上三年級的時候，在學校的時候，我看見有人掉了一塊橡皮擦，但他沒有注意到。而就在那時，我目睹了一個人，像只老鼠似的悄悄地撿起放進自己的口袋中。我想阻止他，但他像只老鼠一樣溜走了。
你看，這就是在現在的人們，不只是撿到的東西占為已有，甚至還有偷東西的。這些人不講理。不像文中的主人公，他遵守了規(guī)矩。
盡管他也非常想把魚留下來，但他卻遵守了規(guī)矩，后來他成為了一位著名建筑設計師，雖然他在之后的3、4年里再也沒有釣過這么大的魚，可他卻收獲了許多。這樣，才使他能成為著名的建筑設計師。他曾經說過，盡管三四年前的那個晚上它沒有釣到大魚。
但是，在人生的旅途中，他卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的“大魚”。當他一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我們的話“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很困難。如果人們從小就受到嚴格的教育，比如把大鱸魚放回湖里，他們就會獲得到的實踐的勇氣和力量！”
讀了《釣魚的啟示》有感
翻開語文書，一篇課文映入我的眼簾，那就是《釣魚的啟示》。它主要講述一個感人至深的故事，作者從自身成長的經歷中深深地體會到“從小受到像把大鱸魚放回湖額力量中這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”這樣的道理。
文中有一個這樣的片段：“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下，看不見其他人的影子和船只，我再次把乞求的目光投向了父親”從這里可以看出即使兒子把魚帶回家也沒人知道，可父親還是遵守規(guī)則把魚放了回去，突出了父親在道德抉擇上的堅決態(tài)度!
還有一段我能記憶猶新，就是我兒子感嘆的那一段。從中，我們可以看到父親當晚的行為，讓兒子獲得道德實踐的勇氣和力量，獲得金錢無法交換的精神財富！
在生活中，很少有人如此遵守規(guī)則，像有些人，開車過紅綠燈時，看周圍沒人就闖紅燈!還有的人在學校里，看周圍沒有值周生，就在走廊上打鬧玩耍，或是站在窗戶旁的護欄上向下望。像這樣的行為就是違反了規(guī)則!
都是危險的做法!我們還要經得住**，不能被金錢、地位、勢力、名利，或是一些對自己有好處的事而縱容壞人!最后，我想對大家說：
但是，我們從小做起，做一個遵守規(guī)則，不受**折磨的人！
讀了《釣魚的啟示》有感
今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要寫：在鱸魚捕撈日的前一個夜晚，“我”守株待兔一動不動地坐在那里，終于釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣來的那條來之不易的魚放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。開始，我并不理解父親的用意，長大后才明白原來父親是要我做個道德高尚的人。
是的，道德只是一個簡單的是非問題，但很難實踐。
有一次，上《品社》課，我因借了一本好看的書，所以每時每刻都想著它。過了一會兒，我被那鮮美的魚餌吸收過去了，我悄悄向課桌望了望，“掃描”到了那本書，我手有點癢癢了，可偏偏這時，我想到了孟德斯鳩曾說過的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做什么。
想到這里，我收回了伸出的手。經過一番思想斗爭，我覺得這樣做是不好的，所以我沒有吃**男人的誘餌。
我想做一個誠實的人，不管有人發(fā)現，都要反抗**。
《釣魚的啟示》讀后感
今天，我們學完了《釣魚的啟示》這一課。文章寫得很生動，讓我非常喜歡讀。
本文主要介紹作者在鱸魚捕撈開放日前一天晚上釣到一條美麗的鱸魚。父親讓作者放了鱸魚，但作者不肯放，但最后還是放了大魚。三四十年后，作者認為他父親當時所說的是對的。
三四十年后，筆者啟發(fā)了父親的選擇：道德只是一個簡單的是非問題，但很難是簡。如果一個人受到嚴格的教育，就像把大鱸魚放回湖里一樣，他將獲得道德實踐的勇氣和力量。
通過學***文章讓我明白了父親雖然對作者很嚴格，但是父親做的是對的。道德這兩個字寫起來簡單，但是做起來難度非常大。如果我們把魚放回湖里，我們就會得道到的實踐的勇氣和力量，作者得到的靈感深深地印在我的心里。
古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”今天我們學完了《釣魚的啟示》這一課，故事內容是：
一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但過了兩個小時他才被允許釣到。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。聽了父親的話，他很不高興，但他把魚放回了水里。
詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。
我從中想起了往日的故事：有一天，我獨自乘公交車去上課。當時，車里人很少，所以我和所有的人坐在一起。
忽然，前門開了，上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他付了錢，坐在那種專為老人、弱者、病人、殘疾人、孕婦和抱著嬰兒的乘客準備的座位上。
越來越多的乘客，我看到一個拄著拐杖的老人向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下后，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝!”
再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時，司機說：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!
”他忿忿不平地吼起來：“關你什么事嘛!”。
事情就是這樣。
我希望不管年齡多大，公共汽車上的規(guī)則都應該遵守?！鲃訛槔?、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!
讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我受益匪淺。正文主要告訴我們，在鱸魚捕撈開放日前，當作者和父親到附近的島上釣魚時，作者在釣到一條大魚后欣喜若狂，但父親要求作者立即把魚放回湖中。
作者心想：自己從來沒有見過這么大的鱸魚，而且再也可能釣不到這樣的魚了，再加上周圍也沒有別人看見，便不想把魚放回湖里，可父親的話不容置疑，他只好依依不舍地放魚歸湖，由此便也明白了一個道理：道德抉擇雖是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難，我們要選擇正確的一面。
學了這篇課文后，我突然想起了五年前的一個晚上。那是一個寒冷的下午。我在放學回家的路上。冷風中，一個黑暗的東西落在我面前。我仔細一看，原來是一個袋口扎得特別的黑塑料袋。
好奇心驅使我拿起這個口袋，用手捏它。好像里面有什么值錢的東西。
我如獲至寶，以迅雷不及掩耳之勢打開了袋口，里面居然裝著五角錢，我有些目瞪口呆，手足無措了：把它交給老師，還是留著自己呢?我仿佛覺得身旁出現了兩個小人：
一個說讓我留著自己用，另一個告訴我做一個誠實的孩子，把錢給老師。經過激烈的思想斗爭，我決定省錢買零食。但買了零食后，我覺得更不舒服。很長一段時間，我覺得有人在背后批評我這種錯誤的行為。
隨著時間的推移，現在我終于明白并堅信：面對道德的選擇，我們真的應該選擇正確的一面，因為只有這樣，我們才能讓我們的生活更加精彩，生活更加幸福，社會更加和諧。
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【一】今天，我們學了一篇課文，名字叫做《釣魚的啟示》學***篇文章后，我有了很大的啟發(fā)。
這篇課文主要告訴我們關于道德的問題，主人公是一個剛剛年滿11歲的兒童，他從小就能受到如此大的嚴格教育，我覺得，他長大一定是一位非常優(yōu)秀的人，如果從小就失去了道德問題的教育，長大也不會有好的道德水準的。這篇文章有一個句子，讓我深受很大的啟發(fā)：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
”學***篇文章后，我就是對這個句子的印象最大，因為，這篇文章想告訴我們的道理就是這句話，學***篇文章，一定要把這個句子理解透徹，讀懂、讀明白，才能明白作者寫這篇文章的真正含義。并且，學***篇文章后，我也有很大的改變，一次，我去文具店里買幾支筆，這些筆一xx共是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當時還欣喜萬分，覺得自己占了一個大便宜，可是，學***篇文章后，我對這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學的時候，把多余的錢退還給了那位阿姨，并且向她道歉。這件事情做完后，我覺得自己很偉大，雖然這是占了一次大便宜，但是，我也覺得心里很舒坦。
真是應允了那句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?/p>
“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話看似簡單，但卻隱藏著一個大道理。自從我學了《釣魚的啟示》這篇文章，我才知道這句話的真正含義。
本文的主要內容是：作者和父親在鱸魚捕撈開放日前一天晚上到河邊釣魚。等了好長時間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。
后來，因為還有兩個小時可以釣鱸魚，父親讓作者把鱸魚放回湖里。三十四年過去了，作者成了著名的建筑設計師并對這件事受益終身。
讀這篇課文讓我想起了一次去文具店買鋼筆的情景。當我選了一支香水水筆準備付錢時，旁邊的一個叔叔掉了50元在地上。我想自己拿，但我的大腦告訴我我做不到，所以我把它還給了我叔叔。
這篇文章告訴我們：做人要誠實，不能被生活中的“魚”所迷惑。
--道德，每個人必須具備
今天我們學習了《釣魚的啟示》這篇課文，作者回憶了三十四年前，鱸魚捕捉開放日的前一個夜晚，作者釣到了一條大鱸魚，父親卻讓作者把它放回湖中，使作者獲得了終生啟示......
課文中有一句話讓我感受至深“一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話就會獲得道德
實踐的勇氣和力量?！边@正是作者的父親對作者的嚴格教育，使作者以后在面臨道德抉擇時候有足夠的勇氣和力量戰(zhàn)勝自我，這是作者后來能成為著名建筑師的重要原因。我們都一樣，每個人都應該從小養(yǎng)成良好的道德觀念。
每做一件事都要捫心自問到底有沒有做對，說到這里，我不禁想起了不久前的那件事，“我記得那天我正在廣場上玩，不經意間，我看見從一個人的錢包掉出了十元錢，我走了過去，撿了起來心里想著是還還是不還呢？--這可是十元錢吶！可以買5串臭豆腐了！
不還--這不是違背了道德嗎？哎呀！算了，算了，才不管什么道德不道德的!
錢是他掉的又不是我偷的......就這樣我收下了那十元錢?！爆F在想想，感覺自己真的大錯特錯了！
拾金不昧也是一種道德！
每一種道德都需要遵守。無論大道德還是小道德，如果不遵守，都會導致犯罪。正所謂子曰“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
作者父親說的話不僅僅讓作者終身受益，也讓我一輩子難以忘懷，在人生的道路上，我們都會遇到各種各樣的**，但愿我們都能堅持原則，時刻有道德實踐的勇氣和力量，做一個品行端正的人!
“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感?！比哪昵埃夺烎~的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚”。
就在前不久，深圳機場就出現了這樣的事：一位清潔工阿姨在打掃衛(wèi)生時，無意中發(fā)現了兩個大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開一看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場景，認為附近并沒有人看到，就產生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀后感《面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感》。沒想到第二天就有人找上門來，兩個大紙箱的失主——一家首飾公司在警察局報了案，尋到了這位清潔工阿姨，并在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財產罪”，受了“牢獄之苦”。
只為一念之差，便終生遺憾。因為清潔工阿姨撿到紙箱后沒有及時報案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產生了僥幸心理，導致了錯誤的發(fā)生。如果當時清潔工阿姨立刻報案，等待失主，結局就完全不同。
子曰：“君子慎獨?！本褪钦f：當你只有一個人時，不能認為沒有人觀察你就隨心所欲，其實四周正有無數雙眼睛在注意你，所以我們對自己的一言一行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時刻支起明辨是非的天枰。
道德就像良好習慣，不是一天兩天形成的，而是長期的從小培養(yǎng)，從生活中的`點滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問題。有人在時應該明辨是非，沒人在時就更應該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。
天地之間有桿秤，那秤砣就是你的良知，你的道德。
作文個個動畫片都有介紹和它們的播放，其中人最多的地方就是高達，看得出同學們還是很喜歡高達的！450字作文一上車，將錢遞給工作人員，便可在一分鐘之內到達想去的地方。朝是髫年暮成耋，怎能苦不迭。賓狗因為吃了下了毒的肉，死了;進去之后，去了兒童閱覽區(qū)，我不敢跟工作人員說我想要當小小館員，可是在媽媽的鼓勵下，我還是說出了我的想法。
這篇課文主要講了一個11歲的小男孩和父親去附近湖中的小島上釣魚。因為那個時候是鱸魚特別多的一個夜晚。晚霞輝映的湖面上濺了一圈圈彩色漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，“我”看見魚竿劇烈的動來動去，“我”使勁把魚竿一拉，嚇了一大跳，哇！“我”釣到了這么大的一條鱸魚?？墒歉赣H說：讓我把那一條好不容易釣來的魚放走。
結果，我最終還是把那條鱸魚放回了湖中。......
過了34年后，我終于明白了父親說的意思了，給我留下了永久的回憶和終身的啟示。
這篇課文使我想起了，我小時候和爸爸媽媽一起在千島湖釣魚的情景：這一天，天氣很清新，鳥兒在樹枝上給大樹一遍又一遍的唱著讓人聽了陶醉，動物聽了都會吸引過來的一首歌曲。我和爸爸媽媽先把魚餌放到魚竿上，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。
只感覺，魚竿突然劇烈的一次又一次的抖動著，我猜一定是一條大魚上鉤了。我小心翼翼得一收。果然，是一條很容易會刺到人的雙手的一條魚——刺魚。
我的感覺是：道德只是一個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小能受到想把釣到的刺魚放回湖中這樣的嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
今天，我讀了一篇名為《釣魚的啟示》的文章，給我留下了深刻地印象。
作者十一歲時，父親帶他去釣魚。當他釣上一條大鱸魚時，距離鱸魚捕撈開放日只有兩個小時了，他和父親完全可以在無人知曉的情況下把鱸魚帶回家?？墒歉赣H卻毅然決然地叫作者把鱸魚放回湖里。這件事讓作者受到了嚴格的教育，長大后，事業(yè)也因此而成功。
“道德只是個簡單的是與非的問題，可實踐起來卻很難。”這是穩(wěn)中父親對孩子說過的一句話，這是這句話，使他的孩子一生受用。在我們的國家，也有許多偉人放棄了自己的利益，選擇了道德。被人們稱為“火箭之父”的錢學森就是這樣的人。錢學森在美國時就很有名氣，所以，他想回國的時候，美國人不準他走。美國人知道，他一走，美國就損失的一個人才，更重要的是，他會把美國的先進技術帶到中國。可是，錢學森一定要回國，因為他要報效祖國，他要讓世界人都知道“中國是不好欺負的”。終于，他在1955年如愿以償了。我們可以想象，如果錢學森要留在美國，那么等待他的一定會是財富和地位；而那時，他卻回到還貧窮落后的中國，迎接他的是貧苦的生活和科技不發(fā)達的害處。但是，他在個人的利益和國家的富強面前，以國家為重，展現了一個中國人應有的氣節(jié)。
無論在什么情況下，我們都應該放棄個人的利益，選擇道德?！暗赖轮皇莻€簡單的是與非的問題，可實踐起來卻很難?！边@句活不只讓作者一生受用，也讓我受益匪淺。
《釣魚啟示錄》講述了一對父子在湖邊的小島上釣魚的故事。孩子被轉移到一個大鱸魚，但父親建議把鱸魚放回湖里。我就想：為什么“我”不想放鱸魚，而父親卻堅持要放它？
這條鱸魚是“我”千辛萬苦才釣到的，“我”還想吃這條鮮美的魚呢。課文讀到一半時才明白了父親的意思，是因為一個人做事不但要有原則更不能違背自己的道德，在“我”釣到鱸魚的時候還沒有到規(guī)定的捕魚時間，所以父親反對我這條鱸魚帶回家。而且，我從課文中，還知道了“我”的思想感情變化過程：
得意到急切，急切到乞求，乞求到沮喪。足以證明“我”對這條魚的戀戀不舍。
由此，我得出了一個道理：道德不是一個簡單的問題，而是一個選擇正確與錯誤的心理問題，說起來容易，做起來難。比如把這條魚放回湖里，如果你放了，說明你是一個講誠信、遵守規(guī)則的人，如果你選擇帶回去了，你就是唯利是圖，違背了道德和規(guī)則，將來有可能為了更大的利益去違反法律。
古人說：有舍必有得，一個人必須學會取舍，舍去不當之利，收獲道德和誠實守信，自己做錯了事主動承認是誠信，借東西及時還是誠信，遵守規(guī)則、遵守法律不越雷池同樣也是誠信，它是人可貴的精神財富，比物質財富更加珍貴。如果一個人去昧著自己的良心做那些損人利己的壞事，不顧對錯，鋌而走險，將來面對的就是道德的譴責和法律的懲罰。
難道這樣就很好嗎？
在學生時代不可避免就是寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。好的作文可以讓讀者贊不絕口，連連稱好。有沒有優(yōu)秀的作文可以提供給我們參考？請閱讀由小編為你編輯的大自然讀后感，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。
讀海子的詩，一定要用心去讀，因為海子是個用心寫詩的人。他的每首詩，都是他的孩子。
我讀海子的詩，最初的沖動是自己那時很憂郁，對生活失去希望，覺得很絕望無助。但讀了海子的詩，我發(fā)現生活并不像想象中那么悲觀。海子在很多詩里面都贊美生命，他覺得活著很珍貴，贊美這珍貴的人間，如他所說：
活在這珍貴的人間
太陽強烈
水波溫柔
一層層白云覆蓋著
我
踩在青草上
感到自己是徹底干凈的黑土地
活在這珍貴的人間
泥土高濺
撲打面頰
活在這珍貴的人間
人類和植物一樣幸福
愛情和雨水一樣幸福
從這首詩里，我們看不到任何一點對生活的抱怨，我們看到的是一個幸福的人，幸福無處不在，只要我們肯用心去體會。植物是幸福的，愛情是幸福的，雨水是幸福的，我們人類，有什么理由不幸福呢？
很多人都誤解，覺得海子自殺了，讀他的詩，人也容易走向極端。其實這是個天大的誤解。我讀海子的詩，從來沒感覺到什么悲觀，我感覺到的是他的真摯和熱情。他把他對美好生活的向往都寫在了詩里面。他從不吝惜自己的贊美，就像他不吝惜自己的祝福一樣。他祝福所有人，哪怕你是陌生人，他贊美一切美好，他熱愛自然，從他的筆名就可以看出來。海子，并不是什么海洋之子的意思，而是西藏的湖，當地人稱為海子，海子熱愛自然，由此可見。他贊美大自然，在他眼中，大自然是一個美麗結實的女孩，我們看不見她，她仍在遠處愛著我們（《大自然》）。在他眼中，大自然是美麗的，她從不吝惜自己的愛，她的愛無處不在。這有點像道家的“天地不仁，以萬物為芻狗”，大自然對每個人都一樣愛，不論貧賤富貴。海子出生在農村，在農村生活了十五年，他說他要寫農村寫十五年，可惜他沒寫完就隕歿了。我也生在農村，在農村生活了近二十年，讀著海子的詩，總有一種親切的感覺。他所寫的村莊，總給人一種寒冷而凄涼的感覺，或許，中國的農村就是如此吧——落后、安靜。人們天天勞作，只為了自己的胃，以及繁衍后代。這是中國農村的真實寫照，幾千年來，中國的農村都是這么樣過來的，即使到現在，也還是這樣。海子是農民之子，他的詩寫的是最真實的農民農村，自古以來，中國的詩詞歌賦，從來都很少涉及農民和農村。而海子展現在我們面前的，就是他農民的淳樸，他是中國的農民詩人。由此，我想到了葉賽寧，他是俄羅斯的農民詩人海子是中國的農民詩人，他們兩人真的很像，就連結局也是一樣。海子自己也意識到這一點，從他寫的《詩人葉賽寧》里我們可以明白。
我心中的大自然是奇妙無比的!
在一碧千里的草原上，你會不時聽到“呼呼”的響聲,那是風在演奏著。接著，小鳥會在樹上“嘰嘰喳喳”地為你唱歌。而啦啦隊——樹木們，一直在旁邊扭動著身姿為它們伴舞呢!多和諧的大自然啊!
神奇的“魔術師”耐不住寂寞也表演開來了。夷!奇怪!它在哪里呢?哦，原來它在天上。一朵朵白云使出它的看家本領，一會兒變成了蘋果，一會兒變成了西瓜，一會兒變成了馬匹，真是形態(tài)萬千，阿娜多姿。突然，它穿上了那件魔術師準用的黑外套，再使出它的第二招——呼風喚雨。霎時，風起雷鳴，千萬滴雨從天而降，大家都出來迎接這些生命之水了，花叢里的花得到這些水的滋潤，張開了美麗的笑臉。樹苗弟弟請這些朋友到自己的身體里做客，讓它們幫助自己長得高大、強壯些。雨水匯聚河里，順著河流入了波瀾壯闊的大海里，真沒想到這些曾經是“魔術師”的水，也想走進大海的懷抱，到那去增長自己的見識。多么溫柔、可愛的大自然呀，但是如果你去傷害它，它可要大發(fā)雷霆的。
現在，人們?yōu)榱搜矍暗睦妫粩嗟乜撤ド郑屇切┳≡谏掷锏膭游餆o家可歸。大自然又怎么會忍受這樣的虐待呢?他大吼一聲，電閃雷鳴，山崩地裂，颶風吹倒了房子，摧毀了無數的生命……多么的溫柔、可愛大自然，但是你不好好愛護它，反而破壞它，它就會讓你自食其果。
多奇妙的大自然啊!
《大自然里的故事：森林里的音樂家》是一本令人感動的繪本，作者Marlize Schmidt以精美的插圖和生動的文字將我們帶入了深秋的森林里，與小動物們一起分享他們的故事。
這本書帶領我們跟隨小鹿德魯和松鼠莫莉，一同探索森林中的生靈。在這個神奇的世界里，有很多種族和角色，每個人物都有自己的故事和性格。
書中最動人的角色是一只小鳥嘎嘎，它擁有美妙的歌聲和非凡的音樂才華。然而，盡管它是一位出色的音樂家，但嘎嘎由于缺乏信心而擔心自己的表現，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?？伤囊魳酚兄毺氐镊攘?，深深地吸引著其他的動物們。
在這個美好的故事中，德魯和莫莉一直鼓勵著嘎嘎，并在機會來臨時幫助他展示自己的才華。他們的幫助得到了獎勵，嘎嘎的音樂也受到了其他小動物們的歡迎和贊賞。最終，嘎嘎克服了內心的恐懼，放開了音樂才華的翅膀，成為了一位廣受贊譽的音樂家。
這本書的主題是關于態(tài)度的重要性和相信自己的意義。嘎嘎的動人故事向我們傳達了信心的重要性，以及通過支持和幫助他人可以使自己和周圍的環(huán)境變得更美好的信息。
另外，《大自然里的故事：森林里的音樂家》也向我們展示了另一個重要的話題是大自然的愛和保護。作者Marlize Schmidt借助小動物的形象，展現出他們與自然環(huán)境之間的相互關系，引導我們熱愛大自然，保護它們的家園。這本書不僅向我們傳遞了愛和勇氣，以及欣賞音樂和美麗自然的重要性，還引導我們去關心和保護我們的地球。
總之，《大自然里的故事：森林里的音樂家》是一本溫情的繪本，它向我們提供了一種美妙的方式，可以探索和發(fā)現自然界的美麗和奇妙。在這個呈現了鼓舞人心的故事中，我們不僅可以學習勇敢和信心，還可以通過這個可愛生物的形象去感受自然界的美麗和神秘。珍愛大自然，愛護我們的地球，是我們每個人都應該擔負的責任，這本書也有助于提高我們的環(huán)保意識。
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，《大自然的孩子們》這本書是盧老師帶我們讀的第幾本書已經數不清了，但在這么多的書里面，我最愛的、感悟最深的，還是這本《大自然的孩子們》。
這本書是描繪了大自然的美妙、神奇，這本書分為三個章節(jié)，每一個章節(jié)都是一個不同的故事。
第一個故事——《只為那傳說中美麗的森林》。這個故事講述了一個在神農架的地方，作者發(fā)現一些野人的痕跡，并前往調查。經過了很多的困難，可還是沒有成功，但這個經歷卻讓他難以忘懷。
第二個故事——《大熊貓祥祥》，講述了一只叫祥祥的熊貓，去做野外生存實驗，可原來的飼養(yǎng)員不愿意，怕祥祥受苦，可最后還是同意了。但在xx年12月底，祥祥因為和另一個熊貓打斗，不幸身亡了。
第三個故事是《愛意的森林》，這個故事講述了一個叫孫洪泉的警察被分配到一個叫槽子河林場的一個公安分局，自己堅持了十一年的磨礪，成為了松江河森林的公安分局的森保大隊，六年過去了，他成為了松江河公安分局任前川派出所所長。
我讀完了這本書，讓我明白了要熱愛生命，尊重自然。我們需要更好地學習自然規(guī)則，慎重地依照整個生物的循環(huán)系統(tǒng)去生存和創(chuàng)造，與自然的脈搏一起跳動。人類一直不斷地向大自然索取所需，現在該給地球一個深情的擁抱了！感恩地球母親的養(yǎng)育，問候地球上所有的生命，同時也表達我們深深的歉意。
這本書是一個繪本，當然字也沒多少，但是雖然只有那短短的幾十行字，卻讓我受益匪淺安。
可以說西雅圖表達了我的全部性格，我對所有事情的看法、角度。還記得他說的第一句話：你們怎么能賣天空？可能很多的人都認為錢是萬能的，萬物都有自己的價格。但是我并不這么認為，因為有很多東西錢都是不能購買的，比如說親情、友誼當然還有藍天。因為藍天并不是我們的，它是地球的，我一味的強調自然是不屬于人類的，我覺得這個問題的答案我并不用再重復了，因為誰都知道人類是不屬于大自然的，而人類是需要大自然的?？墒沁@個人人都知道的答案，卻沒有人去做到。就像購買這片土地藍天的白人們，他們就占領了這片土地，占領這個詞還不夠形容他們的行為，因該說是霸占。他們都是為了自己的利益去侵犯別人的領土，可以說他們是強盜。但是西雅圖就不同，因為他能在這種時刻和強盜平起平坐，與他們談判。
還有，我看到這個繪本的一個圖片，在這幅圖上，有幾個印第安人站在巖石上，他們都在望著一個地方，這個地方已經裸露了出來，因為沒有了蒼天大樹的遮擋，這個地方上只剩下了一個又一個、一片又一片的矮樹墩，可以想象這些強盜在這篇土地上做了些什么。我從這些印第安人的眼睛里看到了吃驚、傷心更有可能看到的是絕望。不僅僅是人們，就連馬都在傷心，我在它們的眼角上看到了一滴滴的淚珠，這些淚珠更流在它們的心上。小孩們也望著，但是在這單純的臉上也失去了平常的微笑，可能她還不明白這一切，但是她知道：自己是大自然的一部分，而大自然也在自己的生命中。她知道：發(fā)生在大地上的一切也將發(fā)生在大地的兒女身上。此時我的心情也異常的沉重，因為我覺得這些強盜在不停止自己的步伐，那么多年后的今天世界也會變成這個樣子，動物們也滅亡了，河流也變成黑色了，天空不再湛藍了，人類也只在茍延殘喘了。
但這也堅定了我的決心：一定要拯救人類。
題目：大自然，你好
作者：張海迪
好詞：連綿 荒廢 五光十色 茫茫 奇妙 美好 無奇不有 陶冶 強健
佳句：1.晚上，我望著滿天的星斗，腦子里堆滿了問號:天上一共有多少顆星星呢？為什么星星不會掉下來？偶爾看見一顆流星劃過夜空，我就會給它編個故事。這個充滿幻想的故事，會使我快樂好幾天。2.冬天的早晨，我睜眼醒來，發(fā)現窗子玻璃上結滿了冰,那是大自然“種下”的冰花，那冰花形成的圖案像一片茫森林。那時，我想，白雪公主也許會從那棵最大的樹后走出來跟我玩吧？3.當然，他們要你好好讀書這一點是對的，可是知識也不全在書本里呀！大自然里有學不完的知識呢？到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。
我的感受：海迪姐姐在信中告訴我，在大自然中，要學會思考和想象，我一定要非常熱愛大自然。到大海邊，我覺得大海真美，貝殼真漂亮；我來到小河邊，我覺得小河水嘩嘩地流著，在河邊，赤著腳踩著水，真好玩！
我喜歡毛毛蟲，因為當別人嘲笑她的時候，她卻沒有罵別人；當她一個人在黑暗中、在痛苦中的時候，她卻忍著疼痛，這樣才有了美麗的蛻變。當我們遇到困難的時候，也要像毛毛蟲那樣，要堅持不懈，這樣才能取得成功。
我喜歡小花，因為她不僅長得美麗，而且內心也很美麗，當別人嘲笑毛毛蟲的時候，只有小花對她微笑，安慰她，很關心毛毛蟲。
讀了這個故事，我知道了別人長得丑，你不能笑話別人，為什么呢？因為如果你笑話別人，那別人心里會很難受的?？匆粋€人美不美，不能光看外表，而是要看他的內心。
我們要善于和別人交朋友，這樣，你就會很開心，不覺得孤單了。
我還知道了蝴蝶的生長過程：它一開始是一條難看的毛毛蟲，后來她吐絲結繭，在里面慢慢地長大，經歷了疼痛，破繭而出，最后變成美麗的蝴蝶。
讀書可以凈化心靈，讓思維躍升到全新的高度，讀完好書后會產生深刻領悟?；蛟S你正在尋找靈感，需要參考一些作品模板。今天，幼兒教師教育網編輯為您推薦一篇關于“釣魚的啟示讀后感”的文章，希望對您有所啟示。
自從我讀了《釣魚的啟示》后，我深受感觸，感覺到了父親那份嚴格教育兒子，讓兒子明白做人的道理的那份執(zhí)著，也明白了這句話“道德只是個簡...
前幾天，我們學了一篇課文，叫做《釣魚的啟示》。文中講述了作者小時候曾經釣過一條大鱸魚，卻被父親強令放生。
剛開始接觸這篇課文的時候，我也很不理解這位父親的意圖，經過老師的詳細分析，加上我自己反復多次地認真閱讀，我終于悟出了文章揭示的道理：人不能只顧眼前的利益，而禁不住誘惑。
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”可能殺人犯做的第一件事，不是殺人放火，而可能是小時候拿同學的東西，膽子就逐漸大起來了，壞事越做越多，成為無惡不作的兇徒。
當年，在非捕撈時間，如果作者的父親縱容了他，拿走了那條魚，那么，今天的作者有可能是坐在牢房里寫悔過書了。
這篇課文告訴了我們一個道理：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
在我們的生活中，常有一些誘惑人的“魚”，我們能鼓起勇氣放掉呢？《釣魚的啟示》講述了一個故事：“我”11歲和父親去小島釣魚，那時是鱸魚開放捕撈的前一天晚上，“我”釣了一條大鱸魚，可是父親讓“我”放了，“我”只好放了?？墒?4年后，“我”卻成了紐約著名設計師。
在生活中，有許多相似誘惑人的“魚”它們一次次出現在在我們面前，我們應該鼓起勇氣把“魚”放了； 在學習中，也有誘惑人的“魚”。比如有個班干部很喜歡有個同學的筆。有一次，那個同學違反了班規(guī)，班干部剛想把他報給老師，那個同學便把他的筆給班干部借一下，班干部便不報。
生活，完全是由你控制的。有什么樣的人就有什么樣的生活。在人生路上，我們要把誘惑人的“魚”放下，這樣才能成功。
簡評：哲理非常深刻，可是結合具體事例還不夠。
讀了《釣魚的啟示》后，我明白了一個深刻的道理。
作者以生動的筆調將這篇記敘文寫得栩栩如生，用上了象聲詞，還運用了倒敘手法把這篇文章生動地展現在我們眼前。
一個孩子，天真的孩子，與父親在一座湖心島上釣魚。兒子釣到了一條他前所未見、巨大無比的鱸魚，他十分欣喜。父親劃了一根火柴，此時，手表上顯示的時間是晚上十點，離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時。父親對兒子說：“孩子，還不到鱸魚開捕時間，你得把它放到湖里去。”兒子十分不情愿，他此時的心情我們都能理解，他舍不得放走這條大魚，想讓父親幫他保密。但是他聽出父親的話是不容爭辯的，只能將鱸魚放回了水中。
三十四年過去了，這個孩子成了一位著名的建筑設計師。
誘惑，無處不有，但能拒絕誘惑的人，不是哪兒都有的。誘惑就像那條大魚，無時無刻地吸引著我們。道德，只是一個是與非的問題，但是能在任何時候都守住道德底線并不容易。我們要做的是：管住自己，抵抗誘惑，不管在有人還是無人的地方，始終如一的遵紀守法。
那個孩子終身難忘的寧靜夜晚，悄悄地向我們訴說著我們每個人都應該遵守的做人原則問題。
在人生的旅途，有很多的誘惑，如果是金錢和道德擺在你的面前，你該怎樣選擇呢？可能有許多人會毫不猶豫地說：“不用問，肯定是金錢?！笨墒牵疫x擇的是道德。今天，我讀了一篇關于道德的文章，名字叫《釣魚的啟示》。
這篇文章主要講的是：這天晚上，爸爸和我去釣魚，我釣到一個大鱸魚，爸爸卻說還沒有到開放時間，命令我把鱸魚放了，我依依不舍地把魚放回湖里，讓我獲得了力量和勇氣，成為了一個著名的建筑設計師。
讀了這篇文章，我非常理解作者的感受，釣到魚的時候他非常得意，當父親說要把魚給放回去的時候，他的心里非常的急切，然后又用乞求的眼神望著父親，看著父親不容更改的眼神，他只好把這條大鱸魚放回湖里，看作者是多么聽話，遵守規(guī)則呀！他戰(zhàn)勝自我，抵抗了誘惑。他的父親讓我更加敬佩，他經過了強烈的思想斗爭，最后選擇了道德，給孩子做了一個榜樣。
其中在我的生活里有很多這樣的“大鱸魚”，有一天，我走在上學的路上，忽然我感覺，我踩到了兩個扁扁的石頭，我一看，原來是兩個一元硬幣，我想：我可以把他給花了呀，正好我沒有帶演草本，買一個去吧，我剛到文具店門口，一個天使在我腦子里說：“不要，這是別人的錢不能花。”我想了想，又跑回了學校，把錢交給了門崗。
如果我再次遇到這種誘惑的時候，我不會花，而是交給少先隊，做一個講道德的人。
今天，我們學習了《釣魚的啟示》一文，感觸很深。
短文主要講了在還有兩小時開放魚塘前一個小男孩釣魚的故事。小男孩釣到了一條好大的魚，然而，父親卻命令他放回去。小男孩在大魚的誘惑里掙扎了許久，終于做了正確的選擇。從此以后，在面臨各種誘惑的時候，小男孩都能保持一顆平常心，不被誘惑所迷惑。
試問自己，在面臨巨大的誘惑的時候，被誘惑的你，還能保證一顆清醒的頭腦嗎，我自己也不能給出一個確切的答案。
在回答道德的問題時，人們總是說的很容易，但，事實又有幾個人做到呢？當售貨員阿姨多找你錢時，你是偷偷拿著，還是自動還給她呢？當你考了100分時，你猛的發(fā)現自己有一個地方老師改錯了，你會告訴老師嗎？看是簡單的選擇題，想選擇卻十分困難，人們總是在貪婪和誠信中掙扎，那么，又有多少人選擇后者呢？
從現在做起，從小事做起，讓我們戰(zhàn)勝心中的貪婪，保持一顆平常心，做一個誠實守信的人吧!
課上，我們學了《釣魚的啟示》這篇文章。
它主要講了作者在剛11歲那年，父親帶他去附近小島上釣魚。在離鱸魚捕撈日的兩個小時前他釣到了只大鱸魚，在無人知曉的情況下，父親讓作者把魚放回湖中。
從中我受到啟發(fā)，想起自己從前。當時我還是二年級，冬天的周末里，我出去堆雪人。匆忙和高興夾雜著，因此我總是亂躥，一不小心把另一家堆的雪人蹭掉一大塊。我心想：趕快逃，要不就完了。我沒有道歉，一見那個雪人，就匆匆離開。面對那個“魚”我不應該那樣，應該把它修好，然后寫張條道歉。對待那條誘人的“魚”我忐忑不安，我現在想：為什么我面對這條“魚”就不能像父親一樣有德？
可有件事我認為我做得好。放假了，爸爸媽媽都上班，我也寫完了作業(yè)，無事可干很悠閑，一會玩弄這，一會玩弄那。突然我想到有電腦游戲可以玩，正高興時又想起媽媽不讓我玩電腦時，我答應過她。只好控制住，為了克制這種心理，我逼著自己澆花、逗烏龜，不一會兒就忘掉玩了。
我覺得我們應該像文中的父親一樣，用文中的話來說：“道德，只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”，我們應該正確判斷。這樣從小訓練，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
今天，我在老師的指導下，認真學習了《釣魚的啟示》一課。讀完這篇文章，我初步懂得了：道德只是個簡單的是與否的問題，實踐起來卻很難……一個人從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
這篇課文講的是，在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去湖邊釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又肥又大的鱸魚放回湖里，當時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把鱸魚放回了湖里。
當時的“我”面臨著兩個艱難的選擇：一是把鱸魚拿回家，享受已經得到的利益，但是卻違反了捕魚的禁令；一是把鱸魚放回湖里，也就是放棄已經到手的好處，又實在有些不甘心，“可是不會釣到這么大的魚了。”
是啊，在現實的生活中，我們常常也會遇到與那條大鱸相似的“魚”。學校里的考試，老師多給了分數沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，是去還，還是將錯就錯？拾到東西沒有人知道，是交給學校老師，還是變?yōu)橐延校俊@些道德是與非的問題，實踐起來真的是有難！
我清楚地記得，那是一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地，干渴難熬的我向媽媽要了10元錢去買雪糕。我來到一個商店里，買了一支雪糕，當我付了10元錢后，匆忙中的售貨員阿姨卻找回我18元錢。此時，我的心里一陣暗喜：“哈哈，我‘發(fā)財’了，阿姨多找了我10元錢，我可以買好多的零食吃了……”
當我走出店門的時候，心里好像揣了只小兔子，怦怦地跳個不停。此時，我想起老師和父母經常告誡我們，要做一個誠實的孩子。如果我把這不該得到的10元錢變?yōu)橐延校€算得上是一個誠實的孩子嗎？于是，我毅然地返回商店，向售貨員阿姨說明了情況，退還了那10元錢。學習了《釣魚的啟示》這篇課文，回想起我那次退錢的事，我想，那10元錢不就是那條“大鱸魚”嗎？把那10元錢據為已有就是“非”；做一個誠實的孩子就是“是”。
“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”。是啊，要想成為一個有道德的人，就必須放棄自己不該得到的利益或好處。在日常的生活中，我們必須嚴于律已，自覺遵守道德標準，努力提高抵制“魚”的誘惑的能力。
本文記述了一次與父親釣魚的經歷，當作者好不容易釣到一條大魚時，父親卻讓“我”我放回湖里。作者從這次的釣魚經歷中收獲了啟示和教育。正是懂得了這樣一個道理，才讓作者在以后的人生道路上抵擋住誘惑，才會成為著名的建筑大師。
剛開始，我對文中的“魚”并不解，但進一步的了解，我明白了“魚”是我們平常經常遇到的：路上撿到錢包沒人看見；考試作弊；坐車忘買票沒被售票員發(fā)現。。。。。。這些都是暫時的誘惑，只是為了自己的利益！
這篇文章雖沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節(jié)，但它用質樸的語言和簡潔的故事講述了一個深奧的道理。
讀完這篇課文，再聯系自己的生活想一想。我的爸爸是一個很嚴厲的人，所以我跟媽媽親一些。讀完這篇課文，我明白了爸爸雖然對我要求嚴厲，但他這么做也是為了讓我養(yǎng)成一個好習慣，培養(yǎng)我的自立能力，是在為我以后的生活著想。父親的教導還會繼續(xù)指引我前進，成為我終生的啟示。
這篇課文讓我又想起了一篇文章《中彩那天》，這兩位父親都有同樣的品質，同樣的思想，都讓我印象深刻。我為自己的爸爸自豪，是爸爸的教育才會有現在有成就的我。
今天，我讀了一篇文章，叫《釣魚的啟示》，讀完后，我受到了深刻的啟發(fā)。
《釣魚的啟示》這篇文章主要講的是：捕撈鱸魚開放日的前一個夜晚爸爸和兒子來到了一個小島上在一個蕩漾著彩色漣漪的小湖上停下了爸爸和兒子拋出釣竿便釣起勒魚過了一會兒，兒子便釣到了一條大鱸魚，他高興極了準備燒的時候，爸爸看了看手表，對兒子說：“你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑瑸槭裁?？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。我只好慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍的把大鱸魚放回湖中去了。
讀完《釣魚的啟示》這篇文章，我受到的啟發(fā)是：道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人，如果從小就受到把大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，說會獲得道德的啟示的力量和勇氣！所以，我們一定要遵守道德喲！
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