愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感(范例12篇)

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感。

相信大家對(duì)于寫作文都有自己的一套方法。通過(guò)寫作文可以記錄自己身邊經(jīng)歷的人和事，多多練習(xí)寫作，有利于知識(shí)儲(chǔ)備,提高學(xué)習(xí)能力。你感覺(jué)對(duì)寫作文毫無(wú)頭緒嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感(范例12篇)，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇1

黨中央、國(guó)務(wù)院第一時(shí)間第一地點(diǎn)，把運(yùn)籌帷幄的總指揮部設(shè)立在了抗震救災(zāi)的第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國(guó)各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開(kāi)一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個(gè)目的一個(gè)>口號(hào)：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們?cè)谒劳鼍€上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們?cè)诿恳环置恳幻攵紛^力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺?。∥覀冇?3億只手可以夠到你，我們一定會(huì)把你從死亡的魔爪中拉出來(lái)！

親人不哭，汶川不哭，祖國(guó)不哭！我們會(huì)勝利！親人加油，汶川加油，祖國(guó)加油！

我們都是你們永遠(yuǎn)的親人！

全國(guó)上下，無(wú)論老少，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過(guò)難關(guān)重建家園！我們的親人們啊，你們看見(jiàn)了嗎？擦干眼淚，天若無(wú)情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟(jì)，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛(ài)的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

'你一絲希望是我全部的動(dòng)力，搭起我的手筑成你回家的路基。不管你在那里，我都會(huì)找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無(wú)論你在那里，我都要找到你，手拉著手生死不離！

不管你在那里，我都想找到你。我的血?jiǎng)?chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會(huì)找到你。天亮了，我就把它縫起來(lái)。手牽手，生死攸關(guān)！'

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇2

用你我的心筑起愛(ài)的家園

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們你們好！

四川的**你們一定“熟悉”的很，昨晚我獨(dú)自一人做在電視機(jī)的旁邊看著央視直播的大型募捐活動(dòng)--“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。給我的感觸真的太大了。此時(shí)此刻我的心情真的難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

每個(gè)人的心里都充滿了愛(ài)，所以整個(gè)社會(huì)都有愛(ài)的氣息。因?yàn)閻?ài)是我們心靈的呼喚，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。一點(diǎn)點(diǎn)善良乘以13億，就是愛(ài)的海洋；一場(chǎng)大災(zāi)難除以13億，就微不足道了。

但我還是想對(duì)死去的朋友們說(shuō)：你們不是孤軍奮戰(zhàn)的人。你么們不要怕，所謂的“中國(guó)人民是一家”該是充分發(fā)揮作用的時(shí)刻了。

你們不要恐慌。所謂的“團(tuán)結(jié)就是力量”該是盡情表現(xiàn)的時(shí)刻了。要相信我們大家的力量一定會(huì)筑起一道愛(ài)的“長(zhǎng)城”，它---狂風(fēng)吹不到，災(zāi)難砸不垮，無(wú)論多大的困難他都能支撐得住。

我們一定會(huì)盡我們最大的努力和你們一同建起你們物質(zhì)上的，精神上的，心靈上的新家園。請(qǐng)相信我們大家的力量。

讓我告訴你一些我昨晚看到的催人淚下的故事！那可以用患難之中見(jiàn)真情來(lái)形容。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)親情吧：5月13日救援官兵在廢墟中尋找著幸存者，突然余震發(fā)生，他們都在搶時(shí)間走，當(dāng)這個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)回憶起剛剛映入眼簾的一位婦女死亡的姿勢(shì)，他的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)特有的感覺(jué)迫使他冒著危險(xiǎn)又回到了震地，那位婦女雙漆跪地，用雙手支撐著身體，她的腹下有一3，4個(gè)月大的嬰兒。隊(duì)長(zhǎng)會(huì)心的笑了。

當(dāng)醫(yī)護(hù)人員給孩子檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)包裹孩子的小被兒里有一部手機(jī)，無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)上面有幾行字，仔細(xì)一看是一條還未發(fā)出的短信，上面寫著：親愛(ài)的寶貝兒，如果你還活著，時(shí)刻記著，媽媽愛(ài)你。這短短的20個(gè)字是母親用生命最后的力量寫的，表達(dá)了母親的心聲。

這就是真情之母愛(ài)的偉大。

再來(lái)講講友情，當(dāng)士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)14，5歲大的孩子時(shí)，他的腿被樓板壓著，根本不能動(dòng)，官兵們正要實(shí)施救援，這是孩子對(duì)他們說(shuō)：“叔叔，先救他們吧。我沒(méi)事兒。

”他是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的卻是最后一個(gè)救出的，救出后發(fā)現(xiàn)他的腿已被砸成“肉醬”，多懂事的孩子??！一句“先救他們吧”譜寫著真情之右傾的可貴。

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇3

你知道嗎？一張蜘蛛網(wǎng)上曾系著一只小豬的生命。

也許你會(huì)覺(jué)得訝異，豈能有這等事！可是《夏洛的網(wǎng)》就帶給了我們這樣一個(gè)感人而美好的故事。

這只可憐而幸運(yùn)的小豬名叫威爾伯，住在一個(gè)谷倉(cāng)里。有一天，它結(jié)實(shí)了一個(gè)蜘蛛朋友——夏洛。雖然威爾伯有點(diǎn)反感夏洛是個(gè)蚊蟲殺手，但還是和它結(jié)下了深厚友誼。

但威爾伯知道他很快就會(huì)被殺，成為餐桌上的美味佳肴。就在威爾伯心灰意冷時(shí)，夏洛挺身而出，它陸續(xù)結(jié)了幾張網(wǎng)，織出了人們視為奇跡的“網(wǎng)上文字”。威爾伯便因此一炮走紅，從此成了主人家的搖錢樹(shù)。

但夏洛的生命卻因此走到了盡頭……

故事描述了一個(gè)感人的場(chǎng)景，雖然主角只是一只普通的豬和一只蜘蛛。但它們之間還是創(chuàng)造出了一個(gè)愛(ài)的奇跡。

威爾伯曾經(jīng)問(wèn)過(guò)精疲力盡的蜘蛛夏洛特，你為什么要為我這樣做？

夏洛平靜地回答：“你一直是我的朋友。”

這句平淡而真實(shí)的話語(yǔ)包含了多少真情??！我記得西方一位圣人說(shuō)過(guò)：“人為朋友舍命，他的愛(ài)心沒(méi)有比這個(gè)更大的。”夏洛為威爾伯舍命，這不是一種高尚的友愛(ài)嗎？

夏洛特死了，但他不后悔。至少他的生活是有意義的，豐富多彩的和光榮的。我想大多數(shù)人不會(huì)存有舍己為人的理念。都是趨于己利而行，這有一定的自私成分，但實(shí)在要做到為他人獻(xiàn)出生命也是和你困難的。

可我們和朋友，和同學(xué)之間不該存有美好的友誼嗎？

斷乎不是。作為一個(gè)朋友，我們不應(yīng)該以自己為中心，總是為彼此做點(diǎn)什么。否則，“朋友”的價(jià)值和意義就沒(méi)有了。（ZY185.CoM 范文資源網(wǎng)）

同學(xué)問(wèn)你借文具，你因自己要用，就不給他嗎？朋友沒(méi)有錢開(kāi)車回家。你不想買點(diǎn)吃的東西就借給他嗎？

夏洛對(duì)威爾伯說(shuō)：“我喜歡你?！碧热裟阌幸粋€(gè)真朋友，那你們一定是互相“喜歡”的，若不“喜歡”，怎么會(huì)有友誼存在呢？

所以，讓我們?nèi)ァ跋矚g”我們的朋友，給他或她帶去一份溫暖，給世界增添一份愛(ài)吧！

五年級(jí):李曉凌

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇4

早就聽(tīng)說(shuō)《愛(ài)的教育》是一本深受啟發(fā)的好書，我在暑假里用平時(shí)積攢的零花錢買下了這一本讓我夢(mèng)寐以求的書。

回到家，我就坐在椅子上，孜孜不倦地拜讀起來(lái)。我仿佛至身于這本書的情節(jié)中去，周圍的世界對(duì)我來(lái)說(shuō)好像消失了一樣。其中《我的母親》這一篇使我受益匪淺，這是安利柯的父親寫給安利柯的一封信，讀著，讀著，我的心不由得沉重起來(lái)。“你要記住，母愛(ài)是人類最神圣的愛(ài)，賤踏它的人會(huì)受到唾棄，無(wú)論一個(gè)人他多么有成就，只要他傷害了他的母親，使母親痛苦，他就是最卑鄙的人?！?/p>

讀著這一段段的文字，我為安利柯感到幸運(yùn)，因?yàn)樗幸粋€(gè)這么優(yōu)秀的父親指導(dǎo)著他，教育著他，同時(shí)我也為自己感到很慚愧，我何嘗不是一個(gè)讓母親既傷心又痛心的安利柯呢?是的，我是一個(gè)典型的“兩面派”。

在家里，我就像個(gè)“小皇帝”，媽媽就好像是專門伺候我的保姆，媽媽照顧我就好像是她應(yīng)盡的職責(zé)?！皨?，我餓了。”媽媽就拿來(lái)好吃的放在我邊上?！皨專铱??！眿寢尵推鹕斫o我去端水。我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)要懂事，要好好珍惜這種“特權(quán)”。

有次，媽媽拿來(lái)了我不愛(ài)吃的餅干，我忘了自己以前諾言，就沖著媽媽吼了起來(lái)：“我不要吃這種，你又不是不知道?！焙鹜昃桶扬灨伤υ诹说厣希@時(shí)我看見(jiàn)媽媽邊往地上撿餅干，邊用一種狠狠的眼神瞪了我一下，我知道我把媽媽惹火了。

我害怕媽媽發(fā)火時(shí)候那兇巴巴的眼神，就像要把我“吃掉”一樣。說(shuō)是遲，那是快，我馬上蹲下去和媽媽一起撿餅干，一邊說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我不該這樣對(duì)您?！眿寢層脺厝岬目跉鈱?duì)我說(shuō)：“你要記住，要想別人對(duì)你好，至少你得尊重別人?！甭?tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，回想起一段段的文字后，就好像給我的心靈來(lái)了次洗禮，讓我陰暗的心靈頓時(shí)感到陽(yáng)光起來(lái)。

雨天，我經(jīng)常在上學(xué)的路上看到媽媽牽著孩子的手，背著沉重書包，不顧一切地為孩子打著傘，全然不顧自己被雨淋得濕透。。。。。。是的，所有的母親都愿意為孩子遮擋所有的風(fēng)雨，這就是母愛(ài)，偉大而無(wú)私的母愛(ài)！我的媽媽又何嘗不是這樣的呢？

這時(shí)，我感受到了母愛(ài)真的是那么的偉大，我真想一下子撲到媽媽的懷里，請(qǐng)求媽媽的原諒。媽媽，我拿什么來(lái)奉獻(xiàn)給您呢？我一遍遍地追問(wèn)自己。我會(huì)做個(gè)好孩子，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我的愛(ài)！

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇5

“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水“，在《給予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。

文中的旅行者面對(duì)生與死的抉擇時(shí)，勇敢的做出了決定，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，無(wú)私的把水倒進(jìn)汲水器中，甘甜的泉水涌出來(lái)了，這位旅人自己活下去了，也給后來(lái)人留下了生存的機(jī)會(huì)，這令我非常感動(dòng)，也非常佩服。

有時(shí)候我就會(huì)想，如果是我，我會(huì)做怎樣的選擇呢？如果這位旅人喝光了那壺水，以后會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？當(dāng)下一個(gè)旅人來(lái)到這里，滿懷希望的去喝水的時(shí)候，他看到的是空空的水壺，他會(huì)多么失望，多么痛苦，也可能會(huì)悲慘地死去。而當(dāng)水壺中裝滿水，他又是多么欣喜和幸運(yùn)呀，我相信他也會(huì)做出同樣的抉擇，把水倒進(jìn)汲水器，抽出更多的泉水……，是呀，這就是愛(ài)的傳遞，就是信任的傳遞呀

也許隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更多的去追求物質(zhì)利益，卻忽視了精神文明的提高，一部分人變得自私自利，心里只想著自己，從來(lái)不考慮別人。在生活中的，很多時(shí)候，放棄眼前的一點(diǎn)利益，你可能會(huì)收獲的更多。讓我們行動(dòng)起來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，正如課文中所說(shuō)的那樣，“你只有把生死置之度外，才會(huì)嘗到甘美的泉水?！?/p>

其實(shí)，“奉獻(xiàn)”比“索取”更幸福。

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇6

意大利作家艾德蒙多德亞米契斯，就用《愛(ài)的教育》中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事告訴了我們：愛(ài)，可以戰(zhàn)勝一切困難！如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：在熱鬧的大街上，一對(duì)母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找，她們母女終于相聚了。想想平時(shí)，我不禁低下了頭：每次我走在大街上，總是看見(jiàn)一些流浪的乞丐?？墒牵覐膩?lái)沒(méi)有正眼看過(guò)他們，也從來(lái)沒(méi)有給過(guò)他們一分錢。還有，當(dāng)我看見(jiàn)與親人走散的小孩時(shí)，我甚至沒(méi)有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過(guò)。瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動(dòng)，我能不感到慚愧嗎？唉！

在不知不覺(jué)中，我品嘗完了《愛(ài)的教育》這個(gè)五味瓶。

當(dāng)我品嘗到酸的時(shí)候，鼻子一酸，金豆豆、銀豆豆嘩啦嘩啦地掉；當(dāng)我嘴巴里嚼著甜時(shí)，心里樂(lè)滋滋的，高興得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一晚上睡不著生活中的五味瓶也一個(gè)樣，不可能只讓你嘗到甜，而讓其他人專門去嘗酸、苦、辣、麻。但是，命運(yùn)有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會(huì)嘗到一塊香甜的巧克力，而上天不卻能命令你去做。

《愛(ài)的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)想中的愛(ài)心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會(huì)是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、友好、和平的世界，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)心世界！讓我們?cè)趷?ài)的關(guān)懷中成長(zhǎng)，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會(huì)變得更加美好！

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇7

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》觀后感

周五班會(huì)，班主任王老師為我們班同學(xué)**了一部微電影——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這部電影主要講述了一班學(xué)生向殘疾兒童捐款的故事。影片里老師在一次上課前號(hào)召同學(xué)們?yōu)闅埣矁和杩睿瑢W(xué)們紛紛響應(yīng)，并積極行動(dòng)起來(lái)，把自己的零花錢、壓歲錢、家長(zhǎng)資助的錢都拿出來(lái)了，尤其是郭月月和劉靖涵表現(xiàn)最為突出。

為了幫助殘疾兒童越來(lái)越好，郭月月還利用業(yè)余時(shí)間賣報(bào)紙掙錢。她在炎熱和烈日下悶熱，但她仍然堅(jiān)持。劉靖涵還撿起一個(gè)裝滿現(xiàn)金和證件的錢包，及時(shí)交給老師聯(lián)系失主，并把早餐錢存起來(lái)捐給殘疾兒童。幫助別人是一種樂(lè)趣。他們拿不到錢。他們都有一顆金子般的心，都是愛(ài)的天使。

看看她們。想想我自己。我父母每周給我零花錢。我要么用它們?cè)趯W(xué)校門口買垃圾食品，要么買一些不必要的小玩意兒。有一次，為了好看，我花了幾十元買了一盒圣誕水果，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。甚至有時(shí)候，為了面子，讓父母給我買一些昂貴但不實(shí)用的東西。與他們相比，我是多么的無(wú)知和渺??！

從現(xiàn)在起，我決定接過(guò)他們手中的愛(ài)的接力棒，突破狹隘的以自我為中心的觀念，從身邊的小事做起，盡可能地幫助和關(guān)心別人。小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。它離不開(kāi)對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇8

我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了什么是愛(ài)。愛(ài)心，一個(gè)多么令人熟悉的字眼，每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。

“啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)聽(tīng)到這動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，便想起我們“雷鋒小隊(duì)”照顧一位92歲高齡的孤寡老人的事。這天，陽(yáng)光格外明媚，天格外藍(lán)，我們一行六人去看望一位孤寡老人。不一會(huì)兒，我們來(lái)到了老人家。一進(jìn)門，看到年邁的老人正躺在床上咳嗽。那一聲聲咳嗽令人心痛，我原本格外好的心情變得沉重起來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，讓離這兒較近的席鴻林回去拿藥。接下來(lái)，我們上演了一幕“齊心燒飯記”只見(jiàn)，楊巧媛在燒水，可謂大汗淋漓，然而她卻不吭一聲。活潑可愛(ài)的黃蓓、鞠雨薇在煽火。我呢，便有一個(gè)重要的角色——掌勺人，則讓閆淑當(dāng)我的助手。我用席鴻林帶來(lái)的番茄和芹菜來(lái)一道菜。上鍋后，我將油倒入鍋中，只見(jiàn)油煙彌漫，大家都嗆得直咳，更別提席鴻林了。

我又將菜一齊倒入鍋中，終于，我費(fèi)了九牛二虎之力才將菜盛到盤子里，嘗一口，大家都覺(jué)得不錯(cuò)。這時(shí)席鴻林也來(lái)了。我們拿著藥，端著水，將床上的老人扶起，看他減輕了病痛的樣子，我們開(kāi)心笑了……“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)……”熟悉的旋律又在腦海中響起。

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇9

我的天職就是愛(ài)讀后感 愛(ài)的奉獻(xiàn)

讀了《我的天職就是愛(ài)》這篇文章，我深深地感受到了這位平凡的女性――特蕾莎姆姆的偉大精神。

在授獎(jiǎng)儀式上，特蕾莎姆姆說(shuō)：“我以窮人的名義接受這筆獎(jiǎng)金?！鲍@獎(jiǎng)后她將賣掉獎(jiǎng)?wù)碌腻X及十幾萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金，全部捐贈(zèng)給貧民和麻風(fēng)病患者。我感到疑惑不解，心想：“她的午餐郁只有一小塊面包，為什么不用這些錢讓自己的生活過(guò)的好一點(diǎn)呢？要是我的活，我肯定會(huì)用這些錢先讓自已吃頓大餐，然后再出去玩耍一番，為什么還要去顧及別人呢？”我又細(xì)細(xì)地讀了幾遍，才明白了其中的奧秘與深意，十九萬(wàn)美元，對(duì)窮人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是天大的財(cái)富呀！特蕾莎姆姆也是個(gè)窮人，但她并沒(méi)有把錢花在自己身上，而是奉獻(xiàn)給了他人，這種精神實(shí)屬難能可貴。在那個(gè)年代，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和舍己為人的美好情愫，有幾個(gè)人擁有呢？在今天這個(gè)科技發(fā)達(dá)、商業(yè)興隆的年代，又有幾個(gè)人能做到特蕾莎姆姆那樣？我相信沒(méi)有幾個(gè)。富豪們看見(jiàn)十九萬(wàn)美元也會(huì)搶，因?yàn)樗麄冇袩o(wú)止境的欲望，希望自己過(guò)得更好，而不能像特蕾莎姆姆那樣無(wú)私的奉獻(xiàn)愛(ài)。

特蕾莎姆姆還十分有愛(ài)心，從她教孩子識(shí)字、寫字、洗澡等可以看出來(lái)、她本來(lái)午餐就只有一片面包，可是每次都會(huì)被孩子們搶走，但是特蕾莎姆姆非但不生氣，還慈祥地望著孩子們，有一天，特蕾莎姆姆對(duì)孩子們說(shuō)：“今天大家表現(xiàn)得很出色，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們?！闭f(shuō)完就打開(kāi)一個(gè)紙盒子，她拿出肥皂，邊分發(fā)邊說(shuō)：“記住啦，這是肥皂，一人一塊，你們拿去洗頭洗澡，看誰(shuí)洗得最干凈?！彼鴣嗶?，給大家介紹洗澡的方法，孩子們開(kāi)心地笑了起來(lái)，整個(gè)摩提吉的上空都飄蕩著孩子們的笑聲。同時(shí)，還飄蕩著肥皂的香氣。

此時(shí)此刻，我心里有一種莫名的感動(dòng)，特蕾莎姆姆自己的生活都十分艱苦，還要給孩子們買肥皂，她為了什么？她的.初衷很簡(jiǎn)單，就是希望孩子們明白：“就算貧窮也應(yīng)該盡量講究衛(wèi)生?！碧乩偕纺愤€不失時(shí)機(jī)地給這些摩提吉的孩子們講衛(wèi)生常識(shí)，例如刷牙、洗手、剪指甲等等，因?yàn)樗Ｍ⒆觽兡艹砷L(zhǎng)為祖國(guó)的花朵。特蕾莎姆姆還花費(fèi)大量的精力與時(shí)間到各個(gè)家庭去走訪，給家長(zhǎng)們講解學(xué)習(xí)的重要性，希望家長(zhǎng)們支持孩子的學(xué)習(xí)。特蕾莎姆姆每天都教孩子們算術(shù)、寫字，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。

為何我們不能像特蕾莎姆姆一樣，做一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人，其實(shí)我們可以從小事做起，并不用做什么大的奉獻(xiàn)，比如：有人跌倒時(shí)把他扶起，這是在奉獻(xiàn)你的關(guān)心：陌生人問(wèn)路時(shí)耐心地講解，這是在奉獻(xiàn)你的時(shí)間；老人乞討時(shí)，給他一個(gè)憐憫的眼神，一句貼心的問(wèn)候，一枚小小的硬幣，這是在奉獻(xiàn)你的溫暖。奉獻(xiàn)，其實(shí)只是舉手之勞的小事，把廢舊的東西收集在一起賣掉，然后捐給貧困山區(qū)的孩子，讓他們能喝瓶水，買點(diǎn)零食。這樣既減少了家中的雜物，也幫助了他人，何樂(lè)而不為呢？行動(dòng)起來(lái)吧，從身邊的小事做起，伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓我們一起把這個(gè)世界充滿愛(ài)吧！

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇10

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。

”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。

如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。天災(zāi)無(wú)情人有情，沒(méi)有人能**未來(lái)將會(huì)發(fā)生什么，這次強(qiáng)震，世界震撼，每個(gè)人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來(lái)的天府之國(guó)沒(méi)有了，但是大家萬(wàn)眾一心，會(huì)有更好的天府之國(guó)展現(xiàn)在他們面前。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在我國(guó)有著悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，死記硬背作為一種阻礙學(xué)生能力發(fā)展的僵化教學(xué)方法逐漸被拋棄。另一方面，教師也在努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。

相反，它只是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。有一位叫蔣敏的女警察，他的母親和兩歲的女兒都因?yàn)檫@件事被殺了。身為民警的她，并沒(méi)有趕回家去，而且堅(jiān)守在自己的崗位上，照顧好每一個(gè)身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個(gè)幾個(gè)月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒(méi)有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當(dāng)天，她也來(lái)到了節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)。

雖然她失去了兩個(gè)至親，但我們不會(huì)讓她內(nèi)心感到孤獨(dú)，因?yàn)橹袊?guó)有13億人是她的至親。

四川大**，感動(dòng)天，感動(dòng)地，感動(dòng)所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號(hào)著："王芳，王芳，你回來(lái)呀……"這叫聲多么凄慘，聽(tīng)了多讓人心寒，失去一個(gè)親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來(lái)?yè)崞?，由我?3億人撫平，由全世界撫平。每個(gè)地區(qū)都加班加點(diǎn)，以滿足災(zāi)區(qū)的需要，飛機(jī)在空中架起了生命線。

即使再黑暗中，我們也會(huì)為你挖一盞燈。

微電影愛(ài)的奉獻(xiàn)觀后感（二）

"生死不離，你的夢(mèng)落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢(mèng)在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院第一時(shí)間、第一時(shí)間把總部設(shè)在抗震救災(zāi)第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國(guó)各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開(kāi)一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個(gè)目的一個(gè)口號(hào)：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們?cè)谒劳鼍€上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們?cè)诿恳环置恳幻攵紛^力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺??！我們有13億只手可以夠到你，我們一定會(huì)把你從死亡的魔爪中拉出來(lái)！

親人不哭，汶川不哭，祖國(guó)不哭！我們會(huì)勝利！親人加油，汶川加油，祖國(guó)加油！

我們都是你們永遠(yuǎn)的親人！

全國(guó)上下，無(wú)論老少，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過(guò)難關(guān)重建家園！我們的親人們啊，你們看見(jiàn)了嗎？擦干眼淚，天若無(wú)情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟(jì)，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛(ài)的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

“你的一線希望是我的全部動(dòng)力。幫我搭好路基讓你回家。不管你在那里，我都會(huì)找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無(wú)論你在那里，我都會(huì)找到你，手牽手，生死攸關(guān)！

不管你在那里，我都想找到你。我的血?jiǎng)?chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會(huì)找到你。天亮了，我就把它縫起來(lái)。手牽手，生死攸關(guān)！"

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇11

“生命的用途并不在于長(zhǎng)短而在于我們?cè)鯓尤ダ盟S多人短暫的生命卻永久地銘刻在人們的心間?！笔前?！蒙田說(shuō)的這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，白芳禮老人就用自己的一生來(lái)詮釋了這句話。他是一位普普通通、其貌不揚(yáng)的蹬三輪車?yán)畹睦先恕?/p>

生活在幾近乞丐，可就是這樣一個(gè)人卻能在十八年支教生涯中，捐資助學(xué)35萬(wàn)元，資助了300多名貧困學(xué)生。他就是人稱白爺爺?shù)陌追级Y。當(dāng)我讀到“1994年，已經(jīng)82歲高齡的他本應(yīng)當(dāng)安享晚年時(shí)卻自己規(guī)定每個(gè)月要給貧困的孩子捐款800元”的時(shí)候。我想：一個(gè)本來(lái)生活就不富裕的老人在自己晚年的時(shí)候，為自己立下了這樣一個(gè)既光榮又艱巨的任務(wù)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)為此而感到驚訝?？墒沁@位老人又是如何掙夠這筆“巨款”的呢？“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，老人決定通過(guò)借錢、蹬三輪車也要完成的方式來(lái)掙錢?！碑?dāng)讀到“老人為了拉活方便就挨著亭子搭了3平米的小鐵棚子；睡在一張用磚頭搭起，上面鋪上一塊木板的床上；在這種房頂露著一道青天的環(huán)境下卻睡了整整五年?！钡臅r(shí)候。我的眼淚就不由自主的落了下來(lái)。可想而知老人在這個(gè)不足3平方米的小鐵棚里度過(guò)了多少個(gè)嚴(yán)冬和酷暑?。∵@種地方青年人都堅(jiān)持不了，更何況是一位老人呢？盡管這樣，在生命快到盡頭時(shí)，老人硬是給人家?guī)Р】戳巳齻€(gè)月的自行車，硬是把自己的一角、二角、一元、兩元湊夠了五百元全部捐出去的時(shí)候，老人卻無(wú)奈地說(shuō)：“我干不動(dòng)了以后再也不可能捐錢了，這是我最后的一筆錢”的時(shí)候，在場(chǎng)的人無(wú)不熱淚盈眶“當(dāng)看到這種情景時(shí)，我不爭(zhēng)氣的淚水又一次地流了下來(lái)。xx年9月23日清晨，93歲的白爺爺卻悄悄地離開(kāi)了我們。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他那顫抖的聲音；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他曾經(jīng)捐助的一筆不小的數(shù)目……文章寫完了，我的淚水早已使我的視線模糊。

可我還是不忘哼起了那首愛(ài)的奉獻(xiàn)“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……“這首歌我永遠(yuǎn)記住，因?yàn)樗前谞敔斠簧鎸?shí)的寫照。夜已深了，可我卻無(wú)法入睡，我對(duì)白爺爺?shù)膽涯顚⒂肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

愛(ài)的奉獻(xiàn)讀后感 篇12

這是心的召喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是世間的春風(fēng)，這是生命的源泉要是每個(gè)人都獻(xiàn)上一點(diǎn)愛(ài)，全球?qū)⒆優(yōu)樾腋５氖篱g。我也不知道聽(tīng)過(guò)是多少遍了。當(dāng)那美好的歌唱再度在耳旁傳來(lái)時(shí)，我腦海中里便閃過(guò)出一個(gè)感人至深的界面：在風(fēng)雪交加中，奶奶騎著單車送我上學(xué)。她把自己無(wú)私的愛(ài)都獻(xiàn)給了我。

還記得一次考試前夜，奶奶的腰疼痛難忍，由于今日考試，因此教師規(guī)定要比平常早三十分鐘入校。盡管奶奶的腰疼痛難忍，但還是咬緊牙堅(jiān)持不懈騎單車送我上學(xué)。外邊的路面上沉積著逐層降雪，十分滑，非常容易摔倒，就連徒步走也得提心吊膽。奶奶居然強(qiáng)忍痛送我上學(xué)，就是我十分受打動(dòng)，這類真情是多么的的珍貴??！走在路上，奶奶用勁的蹬著單車，晶瑩剔透豆大的汗水從奶奶的頭頂逐漸的流了出來(lái)。忽然，奶奶的腳踩空了，車輛一下子傾翻在地面上，奶奶趕快站起來(lái)跟我說(shuō)：你有沒(méi)有負(fù)傷？沒(méi)有。我講。突然，我看到了奶奶的手被劃了一下，鮮紅色的血一個(gè)勁的往下滴，流到我的的身上，流到那艷麗的紅領(lǐng)巾上。

全世界假如每個(gè)人將愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)、以心會(huì)心無(wú)私奉獻(xiàn)，大家這世界便會(huì)和睦而又幸?？鞓?lè)起來(lái)。我的奶奶不更是用自身所有的心力鑄就著這首歌愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌嗎？