節(jié)約作文模板十二篇

節(jié)約作文。

透過(guò)撰寫(xiě)作文，學(xué)生能夠更好地察覺(jué)到自身的不足之處以及提升空間，寫(xiě)作是一種思考方式，也是一個(gè)過(guò)程，當(dāng)二者結(jié)合起來(lái)便形成了作文。一篇優(yōu)秀的作文能夠使讀者仿佛身臨其境。若對(duì)于“節(jié)約作文”有興趣，幼兒教師教育網(wǎng)已為您整理相關(guān)信息，請(qǐng)將此網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾，以供今后查看！

節(jié)約作文 篇1

今年五月期間四川發(fā)生了大地震，全國(guó)人民都在支援災(zāi)區(qū)。我常常在想：我能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么呢？

我去問(wèn)爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們雖然為災(zāi)區(qū)作不了太大貢獻(xiàn)，但我們可以去表達(dá)我們的心意?！蔽矣X(jué)得爸爸說(shuō)得很有道理。對(duì)了，我可以為災(zāi)區(qū)節(jié)約一度電呀，說(shuō)不定這度電，也可能傳到四川災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民送去溫暖呢！

從這天起，我每天都節(jié)約用電。做作業(yè)盡量在白天完成；以前我睡覺(jué)時(shí)總喜歡開(kāi)著燈，現(xiàn)在不開(kāi)了；爸爸浪費(fèi)電，還經(jīng)常受到我的批評(píng)呢！

一個(gè)月后，我和爸爸一起去交電費(fèi)，發(fā)現(xiàn)我家比上月節(jié)約了五度電，我高興極了，趕忙跑到收電費(fèi)的阿姨那里，問(wèn)道：“阿姨，我家節(jié)約的電能傳到四川災(zāi)區(qū)嗎？”

阿姨的臉笑開(kāi)了花，說(shuō)：“能，一定能！”在回家的路上，我默默地想著心事。爸爸奇怪地問(wèn)：“你在想什么呀？”我說(shuō)：“我在想，我一個(gè)人的力量太小了，如果全國(guó)的小朋友都能像我一樣該有多好啊！”

爸爸摸著我的頭說(shuō)：“那你就把你的想法寫(xiě)成文章，去告訴全國(guó)的小朋友們呀。”我一聽(tīng)，樂(lè)了。對(duì)，就這么做！

全國(guó)的小朋友們：四川災(zāi)區(qū)的人們正在重建家園，讓我們?nèi)巳斯?jié)約一度電，為災(zāi)區(qū)人民作一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)吧！

節(jié)約作文 篇2

三（1）班劉嘉潞

最近，新聞報(bào)道稱(chēng)，云南各地發(fā)生不同程度的旱情，各級(jí)政府和社會(huì)各界都在呼吁大家節(jié)約用水。

我是家里的節(jié)約用水“小達(dá)人”。

首先，在洗臉和洗手時(shí)，用水盆接適量水來(lái)使用，將使用過(guò)的水倒入衛(wèi)生間備用大塑料桶中，用來(lái)沖洗廁所；

其次，清洗蔬菜水果或者洗碗時(shí)，采用間斷性沖洗方式，使用過(guò)的水同樣倒入衛(wèi)生間備用大桶里，用來(lái)沖洗廁所；YJs21.cOm

再次，洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，用水要適量，不必每次都是高水位，洗過(guò)衣服的水接在水盆中，用來(lái)擦地板、沖洗拖把等；

還有，每次洗澡時(shí)，都是站在大水盆中淋浴，流下的水基本都被大水盆接納，用來(lái)沖洗廁所；還有還有……

“別讓人類(lèi)的眼淚變成世界上最后一滴水”這句公益廣告詞，時(shí)常在我的耳邊回蕩，同時(shí)那幅地表干涸的畫(huà)面，在我眼前不斷浮現(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！為了我們美麗的春城，請(qǐng)保護(hù)我們的水資源，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約用水吧！

節(jié)約作文 篇3

勤儉節(jié)約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習(xí)慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，必將使孩子終生受益。但是，有些幼兒園似乎逐漸忘卻了對(duì)幼兒的節(jié)約教育。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)資源的日益豐富，我們自然應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更好的生活和活動(dòng)環(huán)境。但在舒適的環(huán)境中，我們?nèi)匀粦?yīng)當(dāng)堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行必要的節(jié)約教育。尤其在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)的今天，更應(yīng)該讓孩子從小知曉資源的珍貴，形成節(jié)約的良好習(xí)慣。

當(dāng)不少所謂“現(xiàn)代化”的內(nèi)容如潮水般進(jìn)入幼兒園課程視野的時(shí)候，一些傳統(tǒng)的對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約教育的經(jīng)典兒歌、故事等內(nèi)容卻逐漸在幼兒園課程中難覓蹤影?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》將環(huán)保教育的內(nèi)容納入了課程之中，并明確指出：幼兒園要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)淖匀?、社?huì)環(huán)境，使他們有充分的機(jī)會(huì)感受自然界的美麗與奧妙”，“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從利用廢舊材料、愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約用水用紙等小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為?！蔽覀冇變簣@認(rèn)真開(kāi)展了以“節(jié)約用紙”為主題的幼兒園節(jié)約教育，探索出了一些行之有效的幼兒園節(jié)約教育的方法，取得了較好的教育效果。

1、重視節(jié)約教育宣傳，營(yíng)造節(jié)約教育氛圍。

周?chē)h(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著深刻的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”作為幼兒園教育工作的原則之一。我們開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)的幼兒園節(jié)約文化氛圍。

我們首先通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站、宣傳櫥窗來(lái)宣傳和營(yíng)造“人人講節(jié)約，事事講節(jié)約”的良好節(jié)約氛圍，倡導(dǎo)節(jié)約從我做起，從點(diǎn)滴做起。我們開(kāi)辟固定的區(qū)域來(lái)展示相關(guān)圖片，向孩子介紹我國(guó)目前面臨的嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，普及節(jié)約的基本知識(shí)和方法等等。例如：在戶(hù)外走廊里，有拒絕過(guò)度包裝、節(jié)約用紙的宣傳畫(huà)。幼兒園里的每一個(gè)人，包括幼兒、教師、家長(zhǎng)都直接受到熏陶、感染，大家增強(qiáng)了從現(xiàn)在做起、從自身做起、從點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約用紙的意識(shí)。

幼兒有了節(jié)約的意識(shí)，有了節(jié)約的體驗(yàn)，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為，因?yàn)楹⒆幽挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)較少，有時(shí)他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)、節(jié)約手段和節(jié)約方法。我們應(yīng)提供條件設(shè)計(jì)情景，使節(jié)約用紙教育滲透在幼兒的日常生活之中。

在我們的周?chē)性S多的紙：手工紙、鉛畫(huà)紙、宣紙、餐巾紙、草紙、報(bào)紙……而紙是從何而來(lái)的呢?我們引導(dǎo)的幼兒：紙是由樹(shù)木而來(lái)!樹(shù)是我們最好的朋友，因此我們提倡大家保護(hù)我們的樹(shù)木資源，從我做起，節(jié)約用紙;當(dāng)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，下筆之前先想好怎么畫(huà)，畫(huà)什么，這樣就不會(huì)因畫(huà)的不好而浪費(fèi)畫(huà)紙;當(dāng)我們需要用餐巾紙的時(shí)候，再去抽取餐巾紙，不要把餐巾紙當(dāng)成玩具來(lái)玩;紙可以重復(fù)使用，如我們的報(bào)紙、廣告紙、掛歷紙等可以變成手工紙、繪畫(huà)紙，這樣就是節(jié)約用紙。如：一幼兒舉著自己剪好的“貓”，滿(mǎn)意的欣賞著，幾張碎紙片擺在桌子上顯得很奪目，他不加思索的將紙片扔進(jìn)紙合子里，老師走過(guò)去，拿起被丟掉的小紙片，自言自語(yǔ)道：“小紙片浪費(fèi)掉，真可惜?！庇變汉莒`敏地反應(yīng)道：“那我再剪個(gè)什么呢?……剪個(gè)老鼠吧，貓捉老鼠?！崩蠋燇@喜：“哎，這個(gè)想法真不錯(cuò)?！?/p>

我們將廢舊紙張收集起來(lái)，變廢為寶，以廢換寶。如：我們?cè)诎鄡?nèi)設(shè)置了不同的紙張放置柜，有全新的白紙的“家”，有一面用過(guò)的紙張的“家”，有兩面都用過(guò)的折紙娃娃的“家”，有破損的廢紙的“家”。在日常生活中及時(shí)收集整理廢舊紙張，如幼兒用過(guò)的美工紙、家里帶來(lái)的包裝盒等，分別歸類(lèi)，放在各個(gè)“家”里及區(qū)域角中。

我們發(fā)揮家園聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)教育工作積極配合等優(yōu)勢(shì)，利用過(guò)新年之際，向每個(gè)幼兒家庭回收一至兩卷舊掛歷，作為繪畫(huà)用紙，從而達(dá)到節(jié)約用紙的目的。根據(jù)教學(xué)安排我們統(tǒng)計(jì)出每位幼兒每學(xué)期用繪畫(huà)本2本，每班以40人計(jì)算。每卷掛歷紙12頁(yè)(6頁(yè)的掛歷回收兩卷)，每頁(yè)可裁成繪畫(huà)用紙兩張，一卷(12頁(yè))掛歷可供一名幼兒使用一個(gè)學(xué)期。因此，我們每學(xué)年節(jié)約繪畫(huà)用紙投入4800多元。

我們收集廢舊紙張從兩個(gè)方面進(jìn)行：一個(gè)是班級(jí)里，一個(gè)是幼兒的家里。班級(jí)里一些紙張類(lèi)材料，我們將廢紙分成類(lèi)：用過(guò)一面的美術(shù)紙以再次利用為主，可以反面再畫(huà)，兩面都畫(huà)過(guò)的紙張則用來(lái)折紙或剪紙，實(shí)在不能用的紙張則集中在一起，等多了一起賣(mài)給“破爛王”，以廢換寶。在家長(zhǎng)的支持下，幼兒家里收集來(lái)的材料可就豐富了：有外形漂亮的塑料盒，有色彩鮮艷的硬紙盒，還有質(zhì)地特殊的掛歷紙和包裝紙等等。我們將這些材料洗凈后重新組合，變成美麗的掛飾、別致的墻飾和操作性極強(qiáng)的區(qū)域角半成品玩具。

在日常生活中幼兒養(yǎng)成了節(jié)約用紙的習(xí)慣，他們會(huì)將這種習(xí)慣延伸到其他的材料上。如穿小的的衣服他們會(huì)想到送給其他弟弟妹妹;燒壞了小菜會(huì)想到給小動(dòng)物吃;外出游玩少帶紙巾改帶手帕等。

3、家園協(xié)調(diào)配合對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)約用紙”教育。

愛(ài)模仿是幼兒這個(gè)年齡段的一個(gè)特點(diǎn)，幼兒善于模仿成人的行為，因此成人應(yīng)該重視自己一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約教育時(shí)也應(yīng)該遵循這一點(diǎn)。成人的節(jié)約行為會(huì)使幼兒漸漸地領(lǐng)悟到一定的道理，成人不能只是一味地說(shuō)教、講道理，給幼兒規(guī)定不允許這樣和那樣，幼兒只是被動(dòng)執(zhí)行。節(jié)約教育應(yīng)是被感染和在滲透中實(shí)現(xiàn)的，所以家長(zhǎng)要用日常的節(jié)約行為去潛移默化的感染幼兒。如：一家長(zhǎng)搬家，有些原來(lái)的賀卡，打印過(guò)一面的紙張，為圖省事，這位家長(zhǎng)一股腦兒投進(jìn)了垃圾筒，小朋友提出了異議：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@些紙張、賀卡還可以用呢?我可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，做手工，不要扔掉!”媽媽說(shuō)：“我們要帶的有用的東西很多，如果這些也帶到新房子，媽媽帶不下，我們不要它們了，好嗎?”“不行不行，老師說(shuō)這些紙也有用的，不能浪費(fèi)?！眿寢屢庾R(shí)到孩子已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的節(jié)約意識(shí)真的難能可貴，做父母的應(yīng)該要鼓勵(lì)、強(qiáng)化這好的意識(shí)而不是去削弱它，只是以后大人也得“從我做起了?！?/p>

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加“節(jié)約用紙”的教學(xué)內(nèi)容。

我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)各種各樣的紙了，孩子的日常生活中也充滿(mǎn)了紙和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從紙巾、紙盒到紙袋、從書(shū)籍報(bào)紙到海報(bào)，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也成為我們精神生活的重要載體。我們圍繞“節(jié)約用紙”的問(wèn)題設(shè)計(jì)了一系列主題教學(xué)活動(dòng)，如：“我們的生活離不開(kāi)紙”、“紙從哪里來(lái)”、“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”等，在這些主題教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，探索和研究紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫J(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成“節(jié)約用紙”的良好習(xí)慣。更重要的是，通過(guò)這些主題教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓幼兒折一折、玩一玩各式各樣的紙來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮幼兒的想象力，想辦法讓平面的紙站起來(lái)，讓立體的紙變化出不同的空間，從而培養(yǎng)了幼兒的思維能力。

在其它的教學(xué)活動(dòng)中，我們也同時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的節(jié)約用紙的意識(shí)。如：美術(shù)課上，小朋友用的紙，大部分都是雙面用使用，既節(jié)約資源，又培養(yǎng)了小朋友雙面用紙的意識(shí)。小朋友在做手工撕紙作品的時(shí)候，也是用雙面紙，撕紙作品也是利用剪紙課剩下的碎紙屑做的。

通過(guò)主題教學(xué)活動(dòng)和其它教學(xué)中的節(jié)約用紙，使幼兒懂得了節(jié)約用紙的方法：白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖等;用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙、做手工;紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉;在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙;在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙得張數(shù);喝水用茶杯，不用一次性紙杯;廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉;掛歷紙硬卡紙不要丟掉，可以用來(lái)裝飾別的東西等等節(jié)約用紙的方法。

總之，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，需要從我做起;培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，需要從小抓起。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒時(shí)期所形成的環(huán)境態(tài)度、情感等對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境綜合素質(zhì)的提高極為重要的。讓我們教師帶動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒實(shí)施節(jié)約教育，在知識(shí)、情感、意志、行為上潛移默化地影響幼兒，讓我們的孩子擁有節(jié)約的美德。

節(jié)約作文 篇4

一切已離去，一切依然存在。徐徐灘開(kāi)的掌心，一條條線(xiàn)絡(luò)伸向遠(yuǎn)方，就如同那曾經(jīng)的幸福，當(dāng)時(shí)間讓聚散變的倉(cāng)促時(shí)，那些幸福開(kāi)始向邊界延伸。

當(dāng)所有的雨滴落下，滲入泥土?xí)r，那些所謂的幸福也被埋葬在記憶深處，如同一粒種子，開(kāi)始萌芽。

曾經(jīng)，習(xí)慣在談笑間向往屬于我們自己的夢(mèng)，望著蔚藍(lán)的天空構(gòu)想未來(lái)的藍(lán)圖。而曾經(jīng)，習(xí)慣一個(gè)人呆坐在寂寞的角落，期待著我們?cè)俅蜗喾?，回憶曾?jīng)的喜怒哀樂(lè)。

曾經(jīng)，在黑色夜空下，那條街上，留下的電點(diǎn)滴滴，都連成一條線(xiàn)，纏繞著我，那時(shí)我們共同擁有的回憶

曾經(jīng)，我站在離你不遠(yuǎn)的地方，看著你們站在陽(yáng)光下微笑，看見(jiàn)你們從不遠(yuǎn)處走過(guò)的背影，我依然站在原地，去感受你們給我的快樂(lè)。而曾今，我看著窗外晝夜不停息的大雨，對(duì)著那本我已翻過(guò)無(wú)數(shù)次的留言?xún)?cè)，聽(tīng)著那些我們共同喜歡的歌，去感受你們，那種感覺(jué)似乎在告訴我，你們還在我身邊

現(xiàn)在，我明白分散，已是不可抗拒的必然。得到過(guò)，失去了，一切都是這樣的循環(huán)，只是還有一些，為我們留下思念的空間，讓我們對(duì)著某些事，某些物，去想念，去留戀。

無(wú)所謂有，因?yàn)閾碛械脑缤碛幸惶鞎?huì)失去;無(wú)所謂無(wú)，因?yàn)橐苍S有一天，你沒(méi)有的，它會(huì)在不經(jīng)意間，來(lái)到你身邊。

無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。

節(jié)約作文 篇5

一個(gè)世紀(jì)以前，電力行業(yè)實(shí)施了第一個(gè)重大的業(yè)務(wù)模型創(chuàng)新之舉將近距離供電的小型本地發(fā)電廠(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)高壓電纜進(jìn)行遠(yuǎn)距離供電的集中式發(fā)電廠(chǎng)。自此，發(fā)展和建造的理念便占據(jù)了主導(dǎo)地位且經(jīng)久不衰，這使得電能在二十世紀(jì)中葉就已在全球多數(shù)地區(qū)得到普及。二十世紀(jì)后期，這一理念達(dá)到了頂峰，但此后業(yè)務(wù)模型卻鮮有發(fā)展。

怎樣才能節(jié)約用電呢?一個(gè)晚上一直開(kāi)著空調(diào)，如果用電風(fēng)扇還不到空調(diào)用的電的1/3.這就是節(jié)約用電。

春秋天不用開(kāi)空調(diào);天不是完全黑天就不用開(kāi)燈;但節(jié)約用電天很黑的時(shí)候也得開(kāi)燈，因?yàn)槿绻龅搅藮|西，比如墻、水桶、桌子是有危險(xiǎn)的。

玩電腦和看電視最好有規(guī)定的時(shí)間，如果長(zhǎng)期看的話(huà)對(duì)眼睛不好還浪費(fèi)電。如果你浪費(fèi)的這些電可以給災(zāi)區(qū)多少東西，一些帳篷和一些水和方便面有多大幫助。

電是我們生活中不可缺少的一項(xiàng)重要能源，大家想一想，沒(méi)有電，我們的`生活將會(huì)怎樣?每到夜晚，大地將一片黑暗;電車(chē)等將停止運(yùn)行，造成交通癱瘓，我們不能上網(wǎng)，不能看電視，不能做作業(yè)，造成生活混亂。

大家也許會(huì)想，有發(fā)電站怎么會(huì)停電呢?

其實(shí)，再多的發(fā)電站制造出的電都是有限的，人們只要一浪費(fèi)就一定會(huì)造成缺電，而且，大家應(yīng)該清楚，現(xiàn)在的發(fā)電站大多是水力發(fā)電站和火力發(fā)電站。

水力發(fā)電站暫且不說(shuō)，火力發(fā)電站發(fā)電靠的可全是燃燒煤啊!煤是地球上寶貴而有限的資源，并且燃燒煤會(huì)產(chǎn)生很多有毒有害的氣體，大大危害了我們的身體健康。

因此，我們應(yīng)該要節(jié)約用電，讓光明永存。

節(jié)約作文 篇6

“水是生命之源，我們要保護(hù)每一滴水。”這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有了水，地球就會(huì)干裂；如果沒(méi)有了水，人類(lèi)將無(wú)法生存；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。我們要珍惜每一滴水，不要讓地球的最后一滴水成為你的眼淚。

節(jié)約用水，保護(hù)水資源已引起了全人類(lèi)的高度重視。構(gòu)建一個(gè)水源豐富、山清水秀的美麗家園是我們共同的愿望。

然而，在我們生活中，浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象卻比比皆是。

先說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校，我曾經(jīng)留意過(guò)，教學(xué)樓的自來(lái)水龍頭有時(shí)壞掉了，水就嘩嘩地流個(gè)不停。有的水龍頭常常是一滴一滴的往外滴，這些不知浪費(fèi)了多少水資源。有的家庭，廚房和衛(wèi)生間的水龍頭一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲(chǔ)水桶里面滴，然而水缸和儲(chǔ)水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘米和洗臉的水一盆一碰地直接倒入下水道，看看這些被浪費(fèi)的水，如果認(rèn)真計(jì)算的話(huà)，其結(jié)果是讓人目瞪口呆的。

讓我們節(jié)約用水，珍惜和保護(hù)水資源，還我們一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、河水清清、魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境吧！

節(jié)約作文 篇7

夏天里，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中。

學(xué)校里，大家正在課間休息，有的玩耍，有的看書(shū)，有的在踢足球。大家看了一下課程表，發(fā)現(xiàn)下一節(jié)課是體育課，恰好上課鈴響了。大家特別喜歡體育課，興致勃勃排著整潔的步隊(duì)去操場(chǎng)上體育課。

體育老師教大家怎樣跑得快，跳高怎樣跳得高，投遠(yuǎn)怎樣投得遠(yuǎn)······一些體育知識(shí)和技巧都交給大家了，現(xiàn)在該讓大家訓(xùn)練了。于是老師讓大家解披發(fā)自由訓(xùn)練，最后大家都練得汗流浹背的。

大家沖進(jìn)廁所，打開(kāi)水龍頭，用涼水拍自己的臉蛋，整理時(shí)感覺(jué)涼快多了，陸陸續(xù)續(xù)大家就回班了。可是最后離開(kāi)的那個(gè)人忘了關(guān)水龍頭，水一直嘩嘩的往下流，小明發(fā)現(xiàn)了，就上前關(guān)掉了水龍頭。他回到班里對(duì)大家說(shuō)：“大家以后一定要記住，以后每次洗完手后或者洗完臉都要關(guān)上水龍頭，而且大家也要節(jié)約用水。”聽(tīng)了小明的話(huà)，大家從此以后再也沒(méi)有鋪張水了。

節(jié)約作文 篇8

今年全國(guó)許多地方碰到了大旱災(zāi)，受災(zāi)最重的要數(shù)云南省了，全省大部門(mén)地方好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)下雨了，到處干旱，農(nóng)夫們種不了莊稼，田地一片荒涼；有許多地方甚至沒(méi)有水喝，糊口都成問(wèn)題。

我正在看報(bào)紙，一個(gè)大大的標(biāo)題吸引了我“吹響抗旱的集結(jié)號(hào)”，于是我繼承往下看“富寧四萬(wàn)多人飲水極度緊張；邱北全力抗旱；文山縣力保農(nóng)村群眾飲水……”哇！原來(lái)現(xiàn)在缺水這么嚴(yán)峻，水對(duì)于人們這么重要，這么貴重！想起以前我用水那么鋪張真是羞愧呀！過(guò)了幾天，各個(gè)單位都組織捐款，我們學(xué)校也組織捐了，我們一家三口都捐了，我爸爸捐了一千元，媽媽捐了一百元，我捐了十元。固然不多，但心里仍是能為災(zāi)區(qū)的人出一份力而興奮，我也但愿大家都來(lái)獻(xiàn)出一份愛(ài)心，只要人人都伸出援助之手，那么會(huì)有更多的人能喝到水了。

記得以前我洗澡時(shí)愛(ài)玩水，老是要先玩飽才洗，以至于讓好多的水白白流掉，現(xiàn)在我不會(huì)這么做了。我把每一天洗臉用的水和洗腳水都倒在一個(gè)桶里，用來(lái)做沖衛(wèi)生間用。每一天洗菜用的水就被用來(lái)澆花澆菜；我還讓家里的人和我一起來(lái)節(jié)約呢！

節(jié)約作文 篇9

你平時(shí)會(huì)留意節(jié)約糧食，節(jié)約水電，節(jié)約糊口中良多不去隨意鋪張的東西嗎？

良多人老是把這些口號(hào)掛在嘴邊，口口聲聲要保護(hù)地球，可是自己卻在做著些危害地球的事情。

可能你會(huì)覺(jué)得有些細(xì)節(jié)很不起眼，可就是這些細(xì)枝末節(jié)的東西，一點(diǎn)一滴積累，就會(huì)擁有很大的能量。

節(jié)約糧食，假如你有參加過(guò)勞動(dòng)，你就會(huì)知道糧食是有多么來(lái)之不易。就像這大熱夏天的天色，你可能已經(jīng)躺在家里，一邊吹著空調(diào)，吃著西瓜冷飲，用著wifi刷劇，別提糊口有多舒服?？墒悄阌邢脒^(guò)，就是這種天色，良多農(nóng)夫伯伯還在地里做著農(nóng)活。我曾在最熱的夏天試過(guò)在地里干活的感覺(jué)，那種將暈未暈，快要中暑的感覺(jué)真的沒(méi)辦法用語(yǔ)言來(lái)形收留，難熬難過(guò)極了?？墒撬麄儏s不能拋卻，由于就是靠著這些糧食才換來(lái)一些收入，用以維持之后很長(zhǎng)一段時(shí)間的糊口。想起之前看過(guò)的一句話(huà)，“哪有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行。”

節(jié)約水電，你會(huì)為大天然省下良多的能量，用以維持生態(tài)平衡。

也許你覺(jué)得一點(diǎn)水電并沒(méi)有什么，可是當(dāng)你體驗(yàn)過(guò)停水中斷電的糊口，就會(huì)知道現(xiàn)在的日子有多么夸姣，又是多么奢靡。所以，我們應(yīng)該始終對(duì)糊口保有一顆感恩的心，用自己的氣力為大天然付出。

節(jié)約作文 篇10

禮拜六，我和小姨在家看了一部紀(jì)錄片《缺水的村莊》。

畫(huà)面上，一片干涸的土地，一口枯井。村民們?yōu)榱颂焯斓暮谟盟l(fā)愁。他們告訴記者，我們是靠天吃飯的，夏天的用的吃的水全是靠下雨天接的水沉淀下來(lái)用。冬天時(shí)化雪水用，一盆水他們?nèi)胰讼认茨?、再洗腳、最后給牲畜喝。一年洗不了一次澡，記者看見(jiàn)了一盆泥湯，記者就問(wèn)他們這是干什么用的?村民就說(shuō)：“這是洗衣服用的水?！?/p>

看到這里我非常震撼，想到每次洗澡的時(shí)候我把水開(kāi)的大大的，在水里玩好一會(huì)。有時(shí)喝水時(shí)喝一半倒一半。這些事又浮現(xiàn)在我的腦海里。水是生命的源泉，沒(méi)有了水就沒(méi)有生命，萬(wàn)物都無(wú)法生存下去。

根據(jù)全球數(shù)據(jù)顯示，世界上那些缺少水資源的地方，每十五秒就有一個(gè)兒童應(yīng)缺水死亡，有七千人在喝不符合前提的地下水。這是多么可怕呀!2025年全球?qū)⒂?5億人缺水。我們應(yīng)該去珍惜每一滴水，不要鋪張。我們不保護(hù)水資源看到的最后一滴水，將是自己的眼淚。

節(jié)約作文 篇11

文明是一種美德，孝順是一種美德，環(huán)保也是一種美德。今天，我們就來(lái)談?wù)劰?jié)約用電。

電是我們生活中必不可少的東西，但我們還是要增強(qiáng)防范意識(shí)。記得一二年級(jí)時(shí)的某一天，端木老師告訴了我們一件事：在她的兒子小的時(shí)候，一次在鄉(xiāng)下，端木老師在做飯，她的兒子沒(méi)事做，就去用手指摳插頭，雖然那時(shí)他還小，不懂事，但這畢竟是太危險(xiǎn)了呀!幸好沒(méi)什么事，但萬(wàn)一有個(gè)什么三長(zhǎng)兩短，可不得急死啊。我們從小就應(yīng)該在心中牢牢樹(shù)立安全用電的觀(guān)念，也要學(xué)習(xí)一些有關(guān)于電的知識(shí)，好在能在發(fā)生意外時(shí)冷靜處理。

現(xiàn)在，我們家家戶(hù)戶(hù)每天都要耗費(fèi)不少電。電燈要電，電視機(jī)要電，電風(fēng)扇要電，電腦要電，電熱水器要電……所以我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)電，這樣一來(lái)，全世界一天又要用多少電呢?我覺(jué)得我們盡量少用電，比如說(shuō)選用節(jié)能燈，少看看電視，少吹吹空調(diào)，夏天盡量選用電風(fēng)扇，因?yàn)殡婏L(fēng)扇不僅比空調(diào)省電，而且還比空調(diào)健康呢。但我們?cè)诒匾獣r(shí)還是不必太節(jié)電的，比如說(shuō)我們晚上做作業(yè)，還是應(yīng)該以眼睛為重的。

我們?cè)谟秒姷耐瑫r(shí)，可以想想如果將來(lái)我成為一名發(fā)電廠(chǎng)的員工，這樣生產(chǎn)電是那么的辛苦，如果你想到了，就說(shuō)明你還是有節(jié)約用電的意識(shí)和美德的。

了解了電，大家也應(yīng)該有所行動(dòng)，讓我們養(yǎng)成“科學(xué)用電、節(jié)約用電、安全用電”的好習(xí)慣。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做一名節(jié)約用電的小公民，為全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展做貢獻(xiàn)吧!

節(jié)約作文 篇12

二（5）班謝雨行

節(jié)水故事之一嘮叨的媽媽

我的媽媽每天早上第一件事兒，就是叫我喝水。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。我都要煩死了！

參加了小記者活動(dòng)后，我才知道，其實(shí)原來(lái)那樣每天早晨一杯普通干凈的水，有很多人想喝都喝不到。

從此以后，我早上起床的第一件事兒就是自覺(jué)喝水。

節(jié)水故事之二爸爸為啥恨天高

我每天擰開(kāi)水龍頭就能接到自來(lái)水，打開(kāi)飲水機(jī)就能喝到溫開(kāi)水，所以總覺(jué)得水很多，很容易得到。

但有一天，爸爸對(duì)我說(shuō)：爸爸小時(shí)候，水可不是那么容易得到的，干凈的水需要用水桶去很遠(yuǎn)的地方挑擔(dān)挑回來(lái)，爸爸四年級(jí)開(kāi)始就要提著兩個(gè)小水桶負(fù)責(zé)每天去挑水，力氣雖然鍛煉了，可是正在成長(zhǎng)的身高卻被沉重的水桶拉低了，成了一個(gè)恨天高。

從此我才知道水真的很來(lái)之不易，再也不敢浪費(fèi)水了。

節(jié)水故事之三一水三用

每天我都用洗臉?biāo)茨_，再用洗腳水拖地。做到一水三用。

節(jié)水故事之四水箱里的塑料瓶

我家抽水馬桶的水箱里，一直浸著一個(gè)裝滿(mǎn)水的可樂(lè)瓶。

外婆告訴我說(shuō)，有了這個(gè)可樂(lè)瓶占據(jù)水箱空間，每次使用抽水馬桶時(shí)都能省下不少?zèng)_廁所的水呢。