小學一年級科學教案(精選10篇)

小學一年級科學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過收集，小編整理了小學一年級科學教案(精選10篇)，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學一年級科學教案 篇1

教學目標：

知識與技能：了解植物的基本結構。

過程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息

3、自己動手畫一棵植物。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學生認真觀察，認真記錄的習慣。

教學重難點

教學重點：植物具有根、莖、葉等結構。

教學難點：能畫一棵植物的簡圖。

教學準備：記錄單，學生活動手冊

教師準備：一株植物、課件

教法學法：觀察法

課型課時：新授課1課時

教學過程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀！（板書：植物）同學們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認識嗎？

2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認識，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？

（1）它會不會開花？

（2）葉子什么樣子的？

（3）生長在哪里？

二、觀察一株植物

1、選定一株綠蘿，請大家仔細觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結構：根、莖、葉

2、觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸）

（2）請大家仔細觀察莖和葉。

（3）交流觀察到的信息。

全班交流并強調(diào)說的習慣和聽的習慣

三、畫一株植物

喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們小賴看看科學記錄單吧！

1、教師示范科學記錄單的使用。

（1）請大家拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。

（2）老師知道學生填寫姓名、日期。

2、指導畫一株植物

（1）教師示范畫植物的順序、方法。

邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評價畫的植物。

評一評，說一說哪位同學畫的。并請被選中的同學談談畫時的體會。

四、小結

村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿（PPT出示）

村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示幻燈片）

1、請兩位同學分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。）

3、結束：今天同學們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

小學一年級科學教案 篇2

教學目標：

1、初步感受黑龍江是個物產(chǎn)的豐富地方，是我國重要的糧食產(chǎn)量地。

2、知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一種是經(jīng)濟作物。著重讓學生了解玉米的生長過程和用玉米做的食物。

教學重點：了解黑龍江的農(nóng)作物玉米。

教學難點：玉米的生長過程和玉米食物。

教學過程：

一、同學們，我們的家鄉(xiāng)黑龍江不但風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，是我國重要的糧食產(chǎn)區(qū)。今天，老師就帶你們一同走進黑龍江，來了解一下家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。

二、通過蔬菜、糧食知道什么是農(nóng)作物。

（1）角、辣椒、西紅柿等圖片，讓學生知道什么是蔬菜作物。

（2）米、大豆、高梁、小麥、水稻等圖片，讓學生知道什么是糧食作物。

（3）引導知道蔬菜作物、糧食作物統(tǒng)稱為農(nóng)作物。

三、認識玉米

1、謎語引入。有個老頭子，頭上長胡子。

脫下綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

2、了解農(nóng)作物玉米。

（1）示課件了解玉米的生長過程。使學生知道每一株玉米都是從播種到育苗。從出土到田間管理。經(jīng)過施肥，撒藥，除草，打叉，到后期的拿大草，到現(xiàn)在成熟大約要100多天。農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，不容易，教育學生要尊重農(nóng)民的`勞動，愛惜糧食。

（2）了解玉米的種類。

按顏色分類：黃玉米、白玉米、黑玉米、紅玉米、花玉米等。

按味道分：

（1）常規(guī)玉米：

（2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、優(yōu)質(zhì)蛋白玉米。

（3）了解玉米食品。

大查粥、饅頭、發(fā)糕、窩頭、玉米餅、玉米粥、玉米腸等。同時教育學生從小就要養(yǎng)成不偏食的好習慣。

四、認識大豆

1、利用課件了解大豆的生長過程。

2、了解大豆食品。

豆腐、豆?jié){、豆奶、豆油、醬油等。

五、總結

通過今天的學習，我們知道了家鄉(xiāng)黑龍江富饒美麗的地方，我們從現(xiàn)在起就要努力學習，長大后把家鄉(xiāng)建設的更加富饒和美麗。

小學一年級科學教案 篇3

《我看到了什么》：

教學要求

1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。

2、組織學生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。

3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。教學重點學會按照步驟觀察身邊的大樹。教學難點怎樣觀察大樹。

教學準備

1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內(nèi)）。

2、觀察記錄紙。

3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

4、課前準備好有關安全方面的注意事項。

教學課時一課時

教學過程

1、引入：

你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？

2、小組討論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。

（1）學生討論（四人一組）自己心目中的樹。

（2）把討論的信息寫于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹。

（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學生討論。

（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。

4、帶動學生到大樹前，開始活動。

（1）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。

（2）學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

（3）要學生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

5、讓學生通過討論后，知道看與觀察的不同。

（1）學生回教室，匯報交流。

（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

（3）為什么我再去看會知道的更多？

（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。

小學一年級科學教案 篇4

一、教學目標

1、科學知識

認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標準。

2、科學探究

在觀察比較的基礎上，分別經(jīng)歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。

3、科學態(tài)度

逐步形成細致認真的`習慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。

二、教學準備

分組實驗材料：

每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。

每組四個容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。

三、教學時間

1課時

四、教學過程

（一）教學導入

開門見山，交待學習任務

（二）新課學習

1、認識分類

（1）出示按教材準備好的五支鉛筆，讓學生找出它們的相同和不同。

（2）學生嘗試分類：各小組學生根據(jù)比較的結果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。

（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標準，整理、示范分類的過程，幫助學生提煉分類的流程：明確對象、觀察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類標準（同一次只能采用同一個標準），依據(jù)標準分類。

（4）學生再次分類。讓學生按照自己的一分為二的標準（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類。

（5）匯報交流，小結（重點小結一分為二的方法）。

2、分類練習

（1）提供4個不同的杯子，

（2）放手讓學生按一分為二的標準給杯子分類。

（3）交流、評價。

（三）講述中國第一部詞典《爾雅》對動物分類的科技史，體會分類工作由來已久，分類是科學研究的重要方法。

（四）課后拓展

用學過的分類方法，整理散亂的圖書。

小學一年級科學教案 篇5

《做一位小科學家》：

［學習目標］

1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。

2、找出與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認識科學是什么。

3、樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。

［教學準備］

（學生）自帶各種玩具

（老師）發(fā)明家的故事。

［課時安排］1課時

［教學過程］

一、導入新課，板書課題。

二、學習新課

1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問題，進一步理解科學是什么。

4、學生玩玩具。

5、指導學生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學活動。

（1）把學生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價值，適合于探究。）

（2）每組選出一個小組長進行記錄。

（3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。

三、總結

同學們每人都提出這么多的問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動腦，勤動手的好習慣，你就會發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會有科學。原來科學離我們這么近。

小學一年級科學教案 篇6

一、學習目標：

認識我們的牙齒，知道牙齒的作用。

二、學習重點：

學習正確刷牙方法。

三、學習難點：

牙齒對我們有哪些作用。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過這一課的學習，使同學們養(yǎng)成正確的刷牙習慣。

五、學習準備：課件

六、學習過程：

（一）引入：

師：同學們今天我們來一起學習“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰知道的多？

生：小組討論，進行回答。

（二）說一說：

師：剛才同學們說了這麼多，保護牙齒最重要的是有效刷牙！

師：同學們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

生：選用保健牙刷的優(yōu)點：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動靈活、毛束少，排列合理，便于清洗和干燥、毛尖設計合理，對牙齦刺激小。刷牙的時間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會減少細菌在潮濕的環(huán)境中生長以免得病。選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個月更換一次。

師：誰還查找到了有關刷牙的知識？

生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。”

七、板書：

刷牙歌

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。

張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

小學一年級科學教案 篇7

學習目標

1、感知生活中有許多科學問題。

2、在教師的指導下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。

3、愿意傾聽別人的問題

4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在身邊。

一、趣味實驗，引發(fā)問題

教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。

教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。

二、探究活動

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓學生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導學生根據(jù)玩的介紹提出問題。

2、學生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)

4、引導學生認識到提出問題很重要。

(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。

1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。

2對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價

(三)列舉生活實例，提出問題。

1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，

2、教師指導學生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

3、學生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動總結

學生分享本課的收獲。

四、拓展活動

教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。

小學一年級科學教案 篇8

標題：小學一年級下冊科學教案反思

引言：

科學教育在小學初級階段的重要性不容忽視。為幫助學生建立起對科學的興趣和基本的科學素養(yǎng)，小學一年級下冊的科學教案應當合理設計，恰當安排學習內(nèi)容和活動，以激發(fā)學生的學習熱情和探究欲望。然而，每個教案都存在一些優(yōu)點和不足之處，本文將對小學一年級下冊科學教案進行反思和總結。

一、教案的優(yōu)點：

1. 手工實踐活動：科學教學中，手工實踐是非常具有教育意義的一種活動。通過手工實踐活動，學生可以直觀地感受和探索科學原理，培養(yǎng)動手能力和觀察力。在小學一年級下冊的科學教案中，手工實踐的安排較為合理，例如制作簡易天平，觀察水的三態(tài)變化等，這些活動能夠直觀地幫助學生理解和記憶科學概念。

2. 生活實踐結合：小學一年級的學生較為年幼，對科學的概念抽象理解能力有限。因此，將科學知識與生活實踐結合起來，能夠增加學生的興趣，激發(fā)學習的動力。教案中運用了豐富的生活實例，例如身體部位的認知、四季的變化等，有助于學生通過親身體驗理解科學知識。

3. 觀察與發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)：科學教育的目的是培養(yǎng)學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)其對事物的好奇心和探索精神。教案中設置了許多觀察和發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，例如觀察不同的樹葉形狀和顏色，觀察植物的生長過程等，這樣的設計既能讓學生主動參與，又能培養(yǎng)他們的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

二、教案的不足之處：

1. 知識點安排不夠系統(tǒng)：小學一年級下冊的科學教案在知識點的安排上略顯零散。雖然各個教案中都包含了相應的科學知識，但缺乏一個系統(tǒng)的知識組織框架，導致學生可能會在后續(xù)學習中出現(xiàn)知識之間缺乏聯(lián)系的情況。因此，在教案設計中應增加知識點的串聯(lián)和擴展，構建起科學知識的脈絡。

2. 課堂互動不夠充分：小學一年級下冊的科學教案中，課堂互動環(huán)節(jié)較少，學生參與度有待提高。學生年幼，容易出現(xiàn)上課情緒不穩(wěn)定的問題，需要通過積極的課堂互動來激發(fā)他們的學習興趣。教師可通過提問、小組合作等方式增加學生的參與，使課堂更加活躍。

3. 拓展活動較少：除了課堂教學，科學教育還需要提供更多的拓展活動，以進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力。小學一年級下冊的科學教案中，拓展活動的安排較少，無法滿足學生對科學的更深層次的探索。因此，在今后的教案設計中，應適當增加一些實踐活動、科學展示和實地考察等形式的拓展活動。

結論：

總的來說，小學一年級下冊的科學教案在手工實踐活動的設計、生活實踐結合和觀察發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)等方面取得了一定的成效。但是，也存在知識點安排不夠系統(tǒng)、課堂互動不夠充分和拓展活動較少等不足之處。借助這次反思，我們可以更好地針對教案的不足之處進行改進，進一步提高科學教育的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

小學一年級科學教案 篇9

一、巧設情境，激發(fā)學生觀察興趣

本案中，張老師一共讓學生畫了3次葉。

第一次：個別學生到黑板上“為柳樹添葉”。張老師用黑板上的柳樹干和彩色粉筆，誘發(fā)學生畫葉的興趣。第二次：每個學生“尋找記錄其它葉的顏色”。張老師以“請你找找有沒有剛才你們講的這些顏色，會不會有其它的顏色?”激發(fā)學生畫葉的興趣。第三次：每個學生“畫一片讓別人一看就能猜出的葉”。張老師利用學生好勝的心理，將學生觀察的興趣又一次推向高潮。

一年級學生注意力集中時間短，他們沒有興趣和足夠的耐心對同一事物多次反復的進行觀察。張老師利用學生好奇、好勝的心理，采用畫葉的策略，3次巧妙地創(chuàng)設情境，使學生不知不覺中一次次愉悅地接受并完成了任務，他們的觀察興趣一次比一次高漲。

二、制造沖突，培養(yǎng)學生觀察能力

張老師在學生第一次畫葉后，利用學生個體間的差異和學生已有經(jīng)驗與未知知識的矛盾，要求學尋找并記錄“有沒有剛才你們講的這些顏色，會不會有其它的顏色”。讓學生帶著問題有目的地觀察。

在學生第二次畫葉后，張老師針對學生觀察不全面的特點，指著學生畫的只有黃、綠顏色而沒有顏色分布等特征的畫，讓大家“猜猜他畫的是幾號葉”。再次制造沖突，引發(fā)爭論，并引導學生在沖突中發(fā)現(xiàn)問題：怎樣記錄，才能讓別人一看就猜出畫的是幾號葉?由此培養(yǎng)學生觀察的方法。

在學生第三次畫葉后，張老師再次讓學生玩猜葉游戲。在學生獲得成功體驗的基礎上，讓學生說說“你是怎么猜的”，“你是怎么畫的”，引導學生總結成功的經(jīng)驗。

在3次要求逐步提高的畫葉活動中，學生的觀察越來越全面和細致，他們的觀察能力得到逐步的提高。在2次猜葉后的反思中，學生自己悟出了觀察葉的方法，他們的觀察習慣也得到了培養(yǎng)。由此他們發(fā)現(xiàn)了植物葉的不同也越來越多，從開始的顏色、形狀、大小不同到后來的邊緣、葉面、葉脈等不同。最后，由用眼觀察到用鼻、用手等感官觀察。

總之，巧設情境，可以激發(fā)學生的觀察興趣。制造沖突，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力。教師要善于從學生的已有經(jīng)驗和年齡特征出發(fā)，采取相應的策略，使學生在多次、不斷深入的觀察中，逐漸獲得對知識、方法和態(tài)度的體驗和領悟。

小學一年級科學教案 篇10

小學一年級上冊科學教案反思

在一年級上冊的科學教學中，我深感自己的不足與不適應，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學中有以下幾個方面需要加以改進。

首先，教學內(nèi)容太過抽象?？茖W是一門具體而有趣的學科，但我在教學中卻過于關注概念和基礎知識，導致了學生們對于科學的興趣不高。下一階段我應該更多地利用教材中的實例和案例，引導學生們從生活中的一些現(xiàn)象開始思考，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。

其次，教學方法不夠多樣化。在我一年級的科學課堂中，主要采用的是傳統(tǒng)的講解與演示式的教學方法。雖然這樣能夠確保知識的傳授，但是對于學生們的興趣引發(fā)與互動參與卻不夠。為了增強學生的主動學習能力，我需要更多地采用探究式教學方法，例如實驗、觀察、討論等，使他們能夠積極參與到課堂中來，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

另外，教學資源不夠充分。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)學校的科學實驗器材和圖表等教具資源相對匱乏。這給我教學帶來了很大的困難，無法給學生們提供更加直觀、生動、形象的學習材料。為了解決這個問題，我計劃與學校相應的科學實驗室合作，爭取向?qū)W校申請更多的實驗器材，以及利用網(wǎng)絡和其他資源，尋找一些科學教育資源，豐富教學內(nèi)容。

最后，教學過于依賴課本。在教學過程中，我過于依賴教材的內(nèi)容，課堂呈現(xiàn)比較單一，缺乏足夠的靈活性。未來，我打算從學生的興趣和特長出發(fā)，設計一些拓展練習和活動，豐富教學的內(nèi)容，引導學生積極思考和探究。此外，我還計劃積極與其他科目的教師合作，將科學知識與其他學科進行整合，多角度地提升學生的綜合能力。

總結起來，我在一年級上冊的科學教學中存在許多不足之處。通過反思，我深刻認識到自己需要從教學內(nèi)容、教學方法、教學資源和教學依賴等方面加以改進，以提高學生們對科學的興趣和學習效果。我相信只要我不斷學習和改進，我的科學教學定能更上一層樓。

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