小班語(yǔ)言寶寶教案反思精選

小班語(yǔ)言寶寶教案反思。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案課件寫好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的認(rèn)真編輯以下為大家準(zhǔn)備了“小班語(yǔ)言寶寶教案反思”的相關(guān)內(nèi)容，如果您有任何問(wèn)題請(qǐng)告訴我們我們會(huì)盡力提供幫助！

小班語(yǔ)言寶寶教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對(duì)方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì)用到，如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動(dòng)畫片，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到幼兒談?wù)摰穆曇?，看到他們模仿的?dòng)作，所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來(lái)，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛(ài)的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。

2.嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)動(dòng)畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。(見(jiàn)圖一~圖三)

1.聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲，提問(wèn)。

教師：寶寶聽(tīng)，這是什么聲音?

2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

3.幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦!(音樂(lè))

4.隨音樂(lè)入場(chǎng)，入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶(花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面)。

教師：這是什么呀?這是誰(shuí)?我們一起打個(gè)招呼。

(二)游戲：打招呼，試用完整語(yǔ)句講述。

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰(shuí)呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

2.播放音樂(lè)，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。(見(jiàn)歌詞一~歌詞四)

教師：唔西迪西出來(lái)啦，真高興呀，我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧!(音樂(lè)：唔西迪西之歌)

3.和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好，唔西迪西)。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧，我們用好聽(tīng)的話說(shuō)：唔西迪西，請(qǐng)坐。

4.用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

(三)游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識(shí)自己身體的方位。

1.抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2.播放音樂(lè)，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見(jiàn)歌詞五)

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來(lái)吧!

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

(四)游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語(yǔ)句講述自己的位置。

1.幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎?這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì)兒，就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)

2.教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎?請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里?！睌[個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，來(lái)張集體照吧!

(五)結(jié)束活動(dòng)

教師：今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。

活動(dòng)建議：

1.平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說(shuō)出他們的名字。

2.“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次教學(xué)活動(dòng)，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。

(一)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿

在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語(yǔ)句自然而然流露出來(lái)，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來(lái)。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

小班語(yǔ)言寶寶教案反思【篇2】

【教案一】

設(shè)計(jì)思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶的空罐子，聽(tīng)過(guò)之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。

三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?

2.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的罐子。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：的罐子

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實(shí)物。

小朋友們，你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)它們是什么樣的?誰(shuí)又可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下呢?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰(shuí)?熊寶寶有哪些空罐子?

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會(huì)用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰(shuí)?

3.再次播放第二段。

它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請(qǐng)你幫它找出來(lái)。它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的呢?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請(qǐng)你幫忙找出來(lái)。它是怎么對(duì)花貓姐姐說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說(shuō)的?(按幼兒說(shuō)的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對(duì)它說(shuō)了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂(lè)于助人的故事特點(diǎn)。

提問(wèn)：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：這一只愛(ài)幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來(lái)給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來(lái)有這么多，也感受了幫助別人的快樂(lè)，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說(shuō)不定也可以派上大用場(chǎng)哦!

【教案四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。【www.djz525.com 勵(lì)志的句子】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對(duì)應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

教師：你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會(huì)送給誰(shuí)?

活動(dòng)延伸：

1.播放課件【找家家】，通過(guò)游戲了解瓶罐的作用。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶?duì)空罐子的使用設(shè)想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。

4.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來(lái)。

【教案五】

設(shè)計(jì)意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來(lái)裝許多糖果，花貓姐姐需要來(lái)裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛(ài)心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、和家長(zhǎng)一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語(yǔ)言CD。

教學(xué)過(guò)程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說(shuō)說(shuō)這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來(lái)了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰(shuí)?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛(ài)心。

3、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰(shuí)?用它來(lái)做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請(qǐng)小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?熊貓奶奶又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)

8、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問(wèn):

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請(qǐng)小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)

4、驗(yàn)證：用高高的空罐子來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問(wèn):

1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。

4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來(lái)當(dāng)小板凳，坐起來(lái)又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問(wèn):剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。

提問(wèn):

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺(jué)得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來(lái)的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭颊f(shuō)了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰(shuí)，用它來(lái)做什么?

四、學(xué)講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽(tīng)CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個(gè)故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺(jué)得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會(huì)有什么感覺(jué)?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來(lái)看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會(huì)把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說(shuō)了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動(dòng)手來(lái)做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動(dòng)反思

活動(dòng)開展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個(gè)大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!

花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個(gè)高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!花貓姐姐高興地說(shuō)：謝謝你，熊寶寶!

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見(jiàn)了，趕緊挑了一個(gè)胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個(gè)胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!山羊爺爺連忙說(shuō)：謝謝你，熊寶寶!

剩下來(lái)的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!

小班語(yǔ)言寶寶教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。

3：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4：初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過(guò)程

1：老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō)：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是·

··，我會(huì)···”。如“我是小鳥，我會(huì)飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

如果讓我再來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

小班語(yǔ)言寶寶教案反思【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲寶寶說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來(lái)看看，它到底是誰(shuí)?

(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

(7)討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?

(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。(放錄音)

(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開越多，越開越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?

(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛

(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?

(2)猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)?

(3)(PPT5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?

(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結(jié)：原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸認(rèn)識(shí)更多的蟲寶寶

1、(PPT6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

3、小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎?

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小班語(yǔ)言寶寶教案反思【篇5】

活動(dòng)目的：

1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂(lè)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

的景色呀！咦？這是誰(shuí)啊？（幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼）

2、（放錄音）我是太陽(yáng)媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺艺覇幔?/p>

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢？

小結(jié)：太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢？找到后要告訴太陽(yáng)媽媽：你 給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽(yáng)媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家，是不是都回來(lái)了）

四、傳話游戲

讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友，但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。

2、傳話

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來(lái)，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。

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