幼兒園小小課件

幼兒園小小課件。

這里準(zhǔn)備了一個(gè)標(biāo)題為“幼兒園小小課件”的資源，希望能對(duì)您有所幫助。教案課件是每位老師在新學(xué)期開始前必須準(zhǔn)備的材料，每個(gè)老師都應(yīng)該認(rèn)真撰寫教案課件。教案是提高學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)協(xié)調(diào)與互動(dòng)的重要工具。在我進(jìn)行探索和實(shí)踐后，我愿意與大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和建議！

幼兒園小小課件 篇1

大班上學(xué)期美術(shù)教案《大大和小小》

教學(xué)目標(biāo):

1、分辨表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，把握畫面畫像大小關(guān)系。

2、在帶動(dòng)物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、彩色紙、黑筆、貼紙

教學(xué)過(guò)程：

一、出示名畫《駱駝一家》

小朋友，你們看這是誰(shuí)?。窟@是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺(jué)得它們長(zhǎng)得象嗎？它們什么地方長(zhǎng)得一樣呢？大大和小小快樂(lè)地生活在一起，大大很愛(ài)小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護(hù)得多好??！

二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛(ài)的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？

1、教師演示作畫步驟：

大大的門打開了，大大的駝峰出來(lái)了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的門打開了，小小的駝峰出來(lái)了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走著走著，天慢慢黑了。

2、小動(dòng)物們都很羨慕小小，都想有一個(gè)大大能帶它們?nèi)ド⒉?，小朋友看看有哪些?dòng)物小小呢？你愿意做誰(shuí)的大大呢？

3、幼兒自選動(dòng)物作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提供貼紙進(jìn)行裝飾。

4、展示幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。

三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。

你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過(guò)飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？

幼兒園小小課件 篇2

1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征；

2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征；

（3）教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。

（1）教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體；

提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

--畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。

（3）請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

（4）教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

（5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫的景物。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式；

（2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物；

（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

（1）請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師點(diǎn)評(píng)；

（3）教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園小小課件 篇3

大班體育游戲教案《小小特警隊(duì)》

幼兒園大班體育教案：小小特警隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一：準(zhǔn)備部分

基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

1、過(guò)小橋

第一關(guān)：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

第二關(guān)：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

第三關(guān)：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

第四關(guān)：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個(gè)圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。

2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。

三：結(jié)束部分

幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。（兒歌如下）

兒歌

我們都是小小特警員，高高興興往家走；

怎么走？……

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走；

彎一彎，扭一扭，

很快到了家門口，

我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。

幼兒園小小課件 篇4

一、作品原理：

幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書頁(yè)，書頁(yè)的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛(ài)的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁(yè)有不同的教育意義。最后將這些書頁(yè)用絲帶連接在一起?？呻S意拆裝的書頁(yè)更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。

二、發(fā)明背景：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位?！睅啄陙?lái)，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。

玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶€，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過(guò)程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。

三、使用現(xiàn)狀：

這本書的內(nèi)容包含了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。

體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛(ài)的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。

在書中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛(ài)心、要互相幫助。

科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。

通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

四、發(fā)展方向：

小小布藝書的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會(huì)制作更多布藝書。

“小小音樂(lè)會(huì)”讓幼兒了解一些樂(lè)器知識(shí)，加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂(lè)器的聲音?！靶?chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。

“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛(ài)的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼?！翱蓯?ài)的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。

“英語(yǔ)ABC”鑲嵌英語(yǔ)字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫面內(nèi)容用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹畫面等等。

讓書中可愛(ài)、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧！

幼兒園小小課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

2、感受歌曲中小雞的可愛(ài)形象。

3、感受音樂(lè)旋律，愿意隨音樂(lè)歌唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律，并大聲的歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。（此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。

師“小朋友們好！我是誰(shuí)??？”幼兒回答。

師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。

二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來(lái)，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂(lè)《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無(wú)意識(shí)中感知音樂(lè)旋律，完成目標(biāo)1）

1、師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么?。俊薄澳睦飦?lái)的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”

2、師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音??？”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

3、邊游戲邊理解歌詞。

師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”

師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”

師：“門沒(méi)開，我們一起敲門好嗎？”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師（驚喜）：“開了！開了！誰(shuí)在里面??？”幼兒回答。

師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來(lái)”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊？”

讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）

師：“小雞長(zhǎng)什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“小雞可愛(ài)嗎？你們喜歡小雞嗎？”

師：“聽！小雞高興的唱起來(lái)了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來(lái)”

三、學(xué)習(xí)圖譜（此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2）

出示圖一。

師：“草地上有個(gè)什么呢？”“我們也來(lái)敲敲門，看看它里面有誰(shuí)呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)）

出示圖二。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的）

鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）

出示圖三。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。

四、感受音樂(lè)旋律，能大聲的唱歌。（此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂(lè)。完成目標(biāo)3）

1、師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來(lái)聽聽好嗎？”傾聽音樂(lè)兩遍。

2、師：“你們聽到了什么？“我們?cè)賮?lái)聽聽好嗎？”傾聽音樂(lè)兩遍

3、師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍

4、師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛(ài)的小雞。”（為幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”

5、師：“哪只雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽呢？”（請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。）

6、師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）

五、結(jié)束部分。

師：“聰明可愛(ài)的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎？”（師幼一起離開活動(dòng)室）

課后反思：

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

幼兒園小小課件 篇6

《小小面點(diǎn)師幼兒園大班教案》

第一節(jié)課：了解面點(diǎn)文化

目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論和親身體驗(yàn)，讓幼兒了解面點(diǎn)文化的傳統(tǒng)和歷史。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片介紹各種面點(diǎn)的樣貌和名稱，引起幼兒的興趣。

2. 觀察和討論：展示各式面點(diǎn)擺設(shè)，讓幼兒觀察并描述面點(diǎn)的外形、顏色、氣味等特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒提出自己關(guān)于面點(diǎn)的問(wèn)題和想法。

3. 親身體驗(yàn)：每個(gè)幼兒分發(fā)一小塊面團(tuán)，指導(dǎo)幼兒用手將面團(tuán)搓圓并壓扁，體驗(yàn)面點(diǎn)制作的基本過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒用模具制作出各式小面點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)面點(diǎn)的實(shí)際認(rèn)知。

4. 擴(kuò)展游戲：安排小組活動(dòng)，讓幼兒在小組內(nèi)劃分角色，有面點(diǎn)師、顧客和點(diǎn)菜員等，通過(guò)角色扮演的形式，加深對(duì)面點(diǎn)文化的了解。

第二節(jié)課：親手制作面點(diǎn)

目標(biāo)：通過(guò)親身參與面點(diǎn)制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)步驟：

1. 回顧：通過(guò)圖片和討論，回顧上節(jié)課幼兒學(xué)到的面點(diǎn)知識(shí)。

2. 美味面點(diǎn)：介紹不同的面點(diǎn)口味，如咸、甜、香辣等。幼兒選擇自己喜歡的口味，并在老師的指導(dǎo)下制作出對(duì)應(yīng)口味的小面點(diǎn)。

3. 團(tuán)隊(duì)合作：幼兒分成小組，每個(gè)小組選出一名“面點(diǎn)師”，其他成員負(fù)責(zé)材料和道具的準(zhǔn)備。通過(guò)分工合作，完成面點(diǎn)制作的任務(wù)。

4. 創(chuàng)意面點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的面點(diǎn)外形。老師提供各種裝飾工具和材料，讓幼兒自由發(fā)揮。

第三節(jié)課：品嘗面點(diǎn)

目標(biāo)：通過(guò)品嘗自己制作的面點(diǎn)，感受面點(diǎn)的美味和樂(lè)趣。

教學(xué)步驟：

1. 展示：將幼兒制作的面點(diǎn)展示在餐桌上，引導(dǎo)幼兒欣賞彼此制作的成果。

2. 品嘗：為每個(gè)幼兒提供一份自己制作的面點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒先觀察，再咀嚼，鼓勵(lì)他們分享自己的感受。

3. 交流：分組讓幼兒分享自己對(duì)面點(diǎn)的感受和想法，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作并互相表?yè)P(yáng)。

4. 總結(jié)：通過(guò)小組討論，總結(jié)整個(gè)面點(diǎn)制作過(guò)程，并回顧幼兒在面點(diǎn)制作中的收獲和成長(zhǎng)。

通過(guò)《小小面點(diǎn)師幼兒園大班教案》這個(gè)主題活動(dòng)，我們讓幼兒們?cè)谟H身參與中了解面點(diǎn)文化的傳統(tǒng)和歷史，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和分享，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的樂(lè)趣。這不僅是一次面點(diǎn)制作的活動(dòng)，更是一次發(fā)散思維和培養(yǎng)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)到生活的多彩和美好。

幼兒園小小課件 篇7

大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《小小版畫家》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解版畫制作步驟，練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。

2、發(fā)揮想象力完成版畫后期制作，體驗(yàn)版畫制作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時(shí)間就做好了許多漂亮的賀卡。

2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。

（二）講解做法教師播放課件，引導(dǎo)幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。

（三）示范做法

1、教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對(duì)于圖形對(duì)稱的，要用對(duì)折重疊剪的方法，挖剪輪廓。

2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、教師講解后期裝飾方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

4、教師小結(jié)：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團(tuán)壓印而成的畫叫版畫。

（四）版畫制作

1、教師講解注意事項(xiàng)

（1）教師準(zhǔn)備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。

（2）蘸取顏色壓印時(shí)，注意不要弄臟手、衣服和桌面。

（3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

（4）顏料沒(méi)干前不要觸碰壓印的畫面。

（4）輕輕的搬起板凳，五個(gè)人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作品展示

1、制作完畢，幼兒把作品展示給評(píng)委和聽課老師。

2、鼓勵(lì)幼兒課下設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，并與家長(zhǎng)一起完成一幅漂亮完整的版畫。

幼兒園小小課件 篇8

大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢(mèng)》

活動(dòng)名稱：小小太空夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)意與同伴輪流談話，不搶著說(shuō)。

2．圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動(dòng)

1．圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出話題。

教師：故事開始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事？后來(lái)她會(huì)做了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？

2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：

三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來(lái)，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧！

1．幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

四、小結(jié)（作品展覽）

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

活動(dòng)延伸：

1．教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2．布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。

幼兒園小小課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)的旋律，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒共同傾聽音樂(lè)，并感受音樂(lè)的快慢。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽一段音樂(lè)，聽聽音樂(lè)有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。

教師：在這段音樂(lè)中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請(qǐng)你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。

（1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）

（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動(dòng)作。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。）

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

教師：剛才，你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情，都是對(duì)的?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教師：聽聽音樂(lè)，還可以做什么別的動(dòng)作呢？

音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）

（2）幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

活動(dòng)延伸：

在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。（勵(lì)志的句子 djz525.com）

幼兒園小小課件 篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)游戲，**為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼紙鼓勵(lì)孩子。目標(biāo)1。知道手的每個(gè)部分的名稱，如手掌、手背和手指，并識(shí)別五個(gè)手指。

2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。 3.

初步了解預(yù)防疾病的方法。 4.初步了解健康的小常識(shí)。

5培養(yǎng)兒童手部動(dòng)作的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 硬紙板做的“大手”。 2.

每個(gè)人有5個(gè)小指，可以放在他們的手上。 3. 幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程 1. 教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。 2.

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。老師戴上手指木偶表演，依次介紹手指的名字。老師看著他的手，練習(xí)說(shuō)出手指的名字。

教師將指偶分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。 3師生討論：如何保護(hù)我們的手。

4老師做了總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束了。 教學(xué)反思在備課過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā)，對(duì)幼兒發(fā)展的反思，通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個(gè)性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

幼兒園小小課件 篇11

下雪了小小班美術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受用手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

2培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．**《冬》《我是小雪花》。

2．白色顏料、碟子、毛巾。

3．繪圖、雪景、背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 以舞蹈的形式進(jìn)入舞臺(tái)**結(jié)束孩子們回到原位。

2、 引導(dǎo)孩子們了解雪的季節(jié)和顏色。

1．與幼兒觀察道具雪花卡片。

說(shuō)明：冬天快到了，北方有些地方有雪，雪姐給你帶來(lái)的雪，是什么顏色的？

年輕人：雪姐，你的雪花是白色的。

三、演示點(diǎn)畫方法：

1老師示范，讓孩子們一起練習(xí)。

導(dǎo)游：下雪了。讓我們玩一個(gè)雪花游戲吧！伸出你的食指，蘸進(jìn)去，點(diǎn)，點(diǎn)，雪花。（重復(fù)幾次）

2．教師示范蘸顏料點(diǎn)畫。

① 讓孩子們知道如何在背景地圖上畫雪花。

指導(dǎo)語(yǔ)：看雪姐姐是怎么點(diǎn)出雪花的，先蘸點(diǎn)白顏色，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花。

② 引導(dǎo)孩子畫雪花，讓孩子知道點(diǎn)畫的要求。

導(dǎo)語(yǔ)：冬天來(lái)了，雪姐，請(qǐng)過(guò)來(lái)和我玩雪上游戲。蘸有顏料的手不能抹到別人身上，也不能抹到自己身上。

3．帶領(lǐng)幼兒作畫，巡回指導(dǎo)。（伴《我是小雪花》的**）

指導(dǎo)語(yǔ)：蘸點(diǎn)白顏料，小手指在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，變出一朵雪花來(lái)，雪姐看見(jiàn)有一朵雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？

年輕：一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)雪花，飄到屋頂，飄到樹上

4、 完成繪畫，總結(jié)和欣賞作品。

教師：剛才小朋友和雪姐姐，學(xué)到了新的本領(lǐng)，手指點(diǎn)畫。森林變得更美了，因?yàn)楹⒆觽冇行∈种傅哪芰?，出了很多雪?/p>

小猴笑了，小兔笑，所有的小動(dòng)物都笑了，它們說(shuō)：“謝謝小小班的小朋友，給我們變了那么多的雪花?！?/p>

五、以舞退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

雪姐會(huì)帶你去玩更多有趣的游戲，和老觀眾道別。

2．配合**，出場(chǎng)，結(jié)束。

幼兒園小小課件 篇12

一、說(shuō)教材

5歲的幼兒正是對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇的年齡，見(jiàn)到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，喜歡動(dòng)用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的，幼兒通過(guò)熟悉的手來(lái)學(xué)習(xí)外形特征和功能，在感興趣的基礎(chǔ)上對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發(fā)幼兒觀察的興趣，這就達(dá)到了培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒不怕困難，有初步的責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，從小有一個(gè)良好的習(xí)慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時(shí)教育，利于幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想象空間。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、能力、良好習(xí)慣等方面的目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。教育幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

重點(diǎn)：正確說(shuō)出手的特征，學(xué)習(xí)做力所能及的事情。

難點(diǎn)：讓幼兒了解手的功能，懂得手是人體身上重要的一部分。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我就利用區(qū)域活動(dòng)角，讓幼兒到喜歡的區(qū)域進(jìn)行操作，既有寬松的空間又有學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓孩子在玩的過(guò)程中感知了手的功能。

四、說(shuō)教法

1、游戲法：以猜謎語(yǔ)的形式引出課題《我有一雙小小手》。

2、直觀法：用自身最熟悉的手來(lái)認(rèn)識(shí)手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數(shù)手指，知道一只手有五個(gè)手指頭；比一比：手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過(guò)程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛(ài)護(hù)手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

3、鞏固法：區(qū)域活動(dòng)區(qū)是孩子最喜歡的區(qū)域，讓幼兒自由操作、發(fā)現(xiàn)將認(rèn)識(shí)滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中，很自然的知道手的特征和功能。

4、延伸法：我有一雙能干的手。讓孩子幫助他人做一件好事，既培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì)，又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能，還可以讓幼兒在幫助了別人，快樂(lè)了自己的前提下，體驗(yàn)快樂(lè)的愉悅，

五、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣——探索嘗試——游戲交流——體驗(yàn)快樂(lè)

1、以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式——猜謎語(yǔ)，引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。

2、采用直觀教學(xué)法，讓幼兒把自己的。小手伸出并與同伴相互觀察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)、最長(zhǎng)的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長(zhǎng)著什么？我們的小手能做什么？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛(ài)護(hù)手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

3、讓孩子在最喜歡的區(qū)域自由操作、探究，將認(rèn)識(shí)滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。因?yàn)橛螒蚴怯變夯顒?dòng)的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表述能力、交流愿望，又復(fù)習(xí)鞏固了所掌握的知識(shí)，感知了手的功能。

六、活動(dòng)延伸

讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動(dòng)延伸的形式，既培養(yǎng)了孩子的好品質(zhì)，又體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)，達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。

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