并列式作文12篇

并列作文。

論文是人們表達(dá)個(gè)性、展示情感和思想的方式，寫(xiě)作讓我們更好地理解和掌握周?chē)幕闹R(shí)。而好的論文不僅措辭得體，還能讓讀者產(chǎn)生共鳴。筆者經(jīng)過(guò)精心搜集整理，為大家呈現(xiàn)了這篇“并列式作文”的內(nèi)容，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀！

并列式作文 篇1

說(shuō)了這么多不該說(shuō)的，起碼語(yǔ)文是沒(méi)戲了，其實(shí)不該說(shuō)的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫(xiě)了個(gè)零分作文，也是能吹一輩子的事情

今天我們?cè)谧魑恼n堂上玩了一個(gè)小游戲——夾乒乓球。游戲規(guī)則是：用兩種不同筷子夾球，一個(gè)人傳給另一個(gè)人。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都很激動(dòng)。第一位選手上場(chǎng)后，很輕松地就把乒乓球夾了起來(lái)，然后他挪著小碎步輕輕松松的就把球移到了第二位選手的杯子里。第二位選手看起來(lái)有點(diǎn)緊張，好不容易夾起的球一不小心掉在了地上。但是他很快就調(diào)整好狀態(tài)，找到了合適的方法，將球豎著夾了起來(lái)。然后順利的將球夾到了第三個(gè)杯子里。三位選手都完成了游戲，真替他們感到高興。通過(guò)這個(gè)小游戲我明白了做事情要堅(jiān)持不懈，不能輕易放棄。

六年級(jí)漫畫(huà)作文題目：秋天豐收的果園。關(guān)于秋天的漫畫(huà)作文怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)漫畫(huà)作文250字的秋天豐收的果園的漫畫(huà)小練筆講訴了秋天就是豐收的季節(jié)。

并列式作文 篇2

小作者對(duì)食物的描寫(xiě)非?；铎`活現(xiàn)，老師建議小作者既然是寫(xiě)美食，可以增加一些吃后的感受等等會(huì)更好，加油。

啊，那個(gè)家伙撞了我。凱利抬起頭，眼睛立刻睜得大大的，慢慢爬了起來(lái)。對(duì)不起，王子殿下。原來(lái)凱利撞到了王子法爾。沒(méi)關(guān)系，你沒(méi)事吧。法爾很有紳士風(fēng)度的把凱利扶了起來(lái)。我沒(méi)事，謝謝你的關(guān)心，王子殿下。就在這時(shí)，姐妹倆也過(guò)來(lái)了。凱利，你可不可跑慢點(diǎn)，我們都追不上了，這位是？姐姐可心邊喘氣邊說(shuō)這位是我們的王子法爾，這兩位是公主抽中的幸運(yùn)兒，一個(gè)叫羅可心，一個(gè)叫羅夢(mèng)心。凱利向他們解釋道。怪不得這么面生，原來(lái)是被公主抽到的幸運(yùn)兒呀，對(duì)了我還有事想走了。王子說(shuō)著離開(kāi)了。好了我們繼續(xù)走吧。ok

并列式作文 篇3

自從烏龜和兔子賽跑后，兔子一直很不服氣，所以它今天要跟烏龜再次賽跑。

這一天，兔子去找烏龜比賽，烏龜爽快地答應(yīng)了，到了賽場(chǎng)，兔子開(kāi)心地說(shuō)：烏龜，你這一次就別贏了!烏龜沒(méi)有回話，和兔子一起進(jìn)入了賽場(chǎng)，這一次的賽場(chǎng)和以前不同，里面有山有水，有河流，還有樹(shù)木。

烏龜也沒(méi)想什么，就站在跑道上，預(yù)備開(kāi)跑!聽(tīng)到這一聲口令，兔子飛快地跑了起來(lái)，烏龜則在后面努力地往前爬，邊爬邊想，兔子肯定已經(jīng)到終點(diǎn)了。

想著想著，他來(lái)到了小河邊，正看見(jiàn)兔子在河邊焦急地走過(guò)來(lái)走過(guò)去，烏龜看見(jiàn)了馬上說(shuō)：別著急，兔子，我來(lái)馱你過(guò)河。兔子一聽(tīng)，說(shuō)：烏龜，你真好!它笑了笑，就爬上了烏龜?shù)谋场?/p>

過(guò)了河，烏龜和兔子一起跑到了山下，烏龜伸長(zhǎng)脖子驚恐地看著那座又高又大的山，心里想：這也太難了，我要爬過(guò)那座山，那就是要了我的小命也爬不上去啊!兔子看到了，連忙跑過(guò)來(lái)摸了摸烏龜?shù)念^，烏龜老兄，別著急，為了報(bào)答你的好心，我背你上去。烏龜感動(dòng)極了，兔子也開(kāi)開(kāi)心心背著烏龜過(guò)河了。

就這樣，它們兩個(gè)齊心協(xié)力，你幫我，我?guī)湍?，一起到達(dá)了終點(diǎn)，兩人并列第一。

并列式作文 篇4

身在體制中，我們的思想總是隨著主流思潮在涌動(dòng)。

關(guān)于學(xué)歷，那是中國(guó)五千年的積淀，史實(shí)不需多言?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”刻骨銘心。

在此強(qiáng)大思想覆蓋下，全民為之鞠躬盡瘁，步調(diào)一致“從娃娃抓起”;教師求學(xué)生優(yōu)質(zhì)、家長(zhǎng)看孩子在校成績(jī)、學(xué)生時(shí)刻比分?jǐn)?shù)，而且“非此不為”之勢(shì)愈演愈烈。

太原5歲女童因不會(huì)算術(shù)題十分鐘被扇10余耳光，這是剛剛報(bào)道的，這是在教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、旗幟鮮明地表達(dá)了“讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”的價(jià)值訴求之后發(fā)生的，5歲女童做數(shù)學(xué)題，是典型的小學(xué)化，為什么幼兒園非要走入“小學(xué)化”的魔道?因?yàn)楣谧鞴帧?/p>

接著，小學(xué)、初中、高中，孩子在成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的道路卻越來(lái)越窄，因?yàn)槿藗儼哑栈莸牧x務(wù)教育看成了達(dá)到“仕途”、“高薪”、“美好生活”的必由之路。孩子們呢?身不由己地被裹挾在教育流水線上，無(wú)論怎樣閃轉(zhuǎn)騰挪，都跳不出應(yīng)試的如來(lái)佛掌心。

曾流行過(guò)這樣的段子《有一種奇特的生物叫——?jiǎng)e人家的孩子!》：“茫茫宇宙中，有一種神奇的生物。這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學(xué)習(xí)，回回年級(jí)第一。這種生物可以九門(mén)功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了……這種生物叫做別人家的孩子……”

現(xiàn)在家長(zhǎng)最擔(dān)心的是：“我的孩子是不是比別的孩子矮、說(shuō)話是不是比別的孩子晚、能力是不是比別人差?！?/p>

于是，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、獨(dú)特個(gè)性、公民素養(yǎng)的健全人的教育理想成了學(xué)歷的祭品。

學(xué)歷和能力不能成正比，大家也許都認(rèn)同，但是只要回到實(shí)踐意識(shí)，他們就是“絕對(duì)的一致”。

來(lái)看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：

諾貝爾的生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了英國(guó)生物學(xué)家約翰?戈登和日本京都大學(xué)山中伸彌。約翰?戈登在接受采訪中回憶稱(chēng)，他求學(xué)時(shí)科學(xué)成績(jī)?cè)鵀槿嘧詈笠幻?，并因此被同學(xué)譏諷是蠢蛋，還被老師寫(xiě)報(bào)告稱(chēng)不可能成為科學(xué)家?，F(xiàn)在想來(lái)，真是讓人感慨萬(wàn)千啊!通過(guò)這個(gè)典型的個(gè)案，似乎也在告訴家長(zhǎng)和世人，孩子的一生成長(zhǎng)和發(fā)展，可謂路漫漫其修遠(yuǎn)，幼年時(shí)更應(yīng)著力習(xí)慣養(yǎng)成、奠基性格，塑造健全、健康、快樂(lè)、完整的人格，而不該憑一時(shí)的表現(xiàn)就定論終生。

據(jù)莫言自述，他1955年出生在山東一個(gè)荒涼農(nóng)村，家里人口很多。在五六十年代，物質(zhì)生活極度貧困，他像小狗、小貓一樣長(zhǎng)大。上小學(xué)時(shí)，碰上“”，在學(xué)校跟人家造反，上房拆瓦?！啊睕](méi)結(jié)束，就輟學(xué)回家勞動(dòng)，因此他的正式學(xué)歷是小學(xué)五年級(jí)。1976年，他參軍，離開(kāi)農(nóng)村。1984年進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)了兩年，期間寫(xiě)出成名作《紅高粱》。1988年他到北京師范大學(xué)，走上專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作道路。莫言的作品“幻覺(jué)的現(xiàn)實(shí)主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)”(獲獎(jiǎng)評(píng)價(jià))。莫言的學(xué)歷和成功?

不久前故去的周汝昌先生，曾是一個(gè)9歲才開(kāi)蒙的村童，卻由于熱愛(ài)學(xué)術(shù)而改變了人生。以他的西文功底去當(dāng)個(gè)洋人買(mǎi)辦，足可舒舒服服“撈世界”。相反，他抱定一部《紅樓夢(mèng)》，寧為“滿紙荒.唐言”，付出一生心血。誰(shuí)能解得了這份孩童般的、毫無(wú)功利之心的癡迷?

人啊，為了我們的未來(lái)，醒一醒吧!

并列式作文 篇5

成功源于勤奮。真正的成功在于自力努力完成某事后并做的很好，有成就感。這種成功需要勤奮。在許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中鶴立雞群，獲得成就，也是成功。這種成功也需要勤奮。所以成功源于勤奮。

愛(ài)迪生曾說(shuō)1%的靈感加99%的汗水=100%的成功。可見(jiàn)勤奮是成功的必要因素?？鬃右舱f(shuō)：發(fā)奮忘食，樂(lè)以忘憂。更表現(xiàn)出勝任教學(xué)生，教育勤奮的原因了。顏真卿也在《勸學(xué)》中寫(xiě)到：三更燈火五更雞，正式男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這不也說(shuō)明了勤奮的重要嗎?書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句流傳至今的諺語(yǔ)。更能說(shuō)明勤奮對(duì)于成功的重要性。所以成功源于勤奮。

匡衡為讀書(shū)，又因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)買(mǎi)燈油。就在與富人家之間的墻上，鑿了一個(gè)洞。透過(guò)洞里的光看書(shū)。蘇秦為讀書(shū)更是頭懸梁。董仲舒在家刻苦讀書(shū)，后花園三年年僅去過(guò)一次。這樣的勤奮不言而喻，后來(lái)他們都成功了。難道不能證明成功源于勤奮。

只有勤奮努力，才能贏得成功與認(rèn)可。只要你有對(duì)功成名就的向往，持之以恒的努力下去，追求下去并永不罷休，就一定能成功。正如XX所言：如果放棄就等于失敗，不放棄就有可能成功。只要我們擁有一顆向往成功的心與能持之以恒和擁有毅力的信力，就一定能成功，有夢(mèng)勇敢去追。因?yàn)橹挥星趭^，才能成功。成功源于勤奮。

自力更生的意志力。艱苦奮斗的創(chuàng)造力，是創(chuàng)業(yè)的精神支柱，使我們叩開(kāi)知識(shí)與成功的大門(mén)。

成功是非凡的傻勁，奮斗與恒心，與聰明無(wú)關(guān)。天才不代表成功，99%的汗水和1%的靈感才能鑄就成功。

只有勤奮，才能成功。因?yàn)槌晒υ从谇趭^。您想走成功的捷徑嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚽趭^。

并列式作文 篇6

俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)作文也是一樣的，一個(gè)好的作文開(kāi)頭，能讓整篇文章蓬蓽生輝，更容易抓住讀者的眼球!作文開(kāi)頭與結(jié)尾怎么寫(xiě)?本文為大家提供優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾范例!

自從理解了這句話，我的作文就越寫(xiě)越好，相信這句名言會(huì)讓我一生受用。書(shū)籍，真是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。同學(xué)們抓緊時(shí)間，趕快行動(dòng)起來(lái)去讀書(shū)吧！趕快去當(dāng)一條快樂(lè)的小魚(yú)，去書(shū)海里暢游一番吧！

王莉莉，今天又不是你值日，不用你打掃。啊呀，沒(méi)關(guān)系，為班級(jí)爭(zhēng)光嘛，早晚都是要干的。這是王莉莉和一位同學(xué)的對(duì)話。沒(méi)錯(cuò)，我說(shuō)的活雷鋒就是王莉莉。瞧，那小小的眼睛下有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，鼻子下面又有一張大嘴巴，她愛(ài)笑，笑起來(lái)很甜，還會(huì)露出兩個(gè)小酒窩呢！你看，她又開(kāi)始幫其他小組做值日了，只見(jiàn)她拿起洗干凈的抹布，開(kāi)始擦窗臺(tái)、講臺(tái)，把它們擦得干干凈凈，一塵不染，然后又掃地，擺桌椅，擦黑板王莉莉不一會(huì)就干完了，像個(gè)嫻熟的老手。雖然她累得直喘氣，但臉上卻洋溢著幸福的笑容。唉，這回值日生又可以偷懶了。

并列式作文 篇7

有生逢其時(shí),就有生不逢時(shí);有生逢盛世,也有生逢亂世。何去何從,自當(dāng)慎思。

生不逢時(shí),便化信念為燈,在踽踽獨(dú)行的黑夜中,驅(qū)散迷霧,獨(dú)善其身。

“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂,受光于天下照四方?！毙翖壖脖恢骱团膳艛D,歸隱山林,但其以“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的忠貞名垂史冊(cè);杜甫在安史之亂后漂泊流浪,寓居夔州,雖“百年多病”,自傷身世,但在“艱難苦恨”中也寓含了憂國(guó)傷時(shí);岳飛抗金,精忠報(bào)國(guó),卻以莫須有的罪名被殺害,但其“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的豪氣流芳千古。

他們雖生不逢時(shí),卻能向著自己的目的地奔行,即使不如所愿,也無(wú)愧于獨(dú)善其身。

生逢亂世,便化愛(ài)國(guó)正氣為劍,于山河破碎的動(dòng)蕩中,披荊斬棘,開(kāi)辟新篇章。

時(shí)鐘回?fù)艿桨倌曛?斑駁的歷史影像,如吉光片羽,勾勒出一個(gè)災(zāi)難深重的古老國(guó)度在一次又一次恥辱中沉默的輪廓。在這時(shí)，是林則徐以“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之的凜然正氣,于虎門(mén)銷(xiāo)煙,保家衛(wèi)國(guó);是魯迅懷“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”的愛(ài)國(guó)志氣,棄醫(yī)從文,以筆作矛,將子彈射向敵人;是李大釗“與境奮斗,與時(shí)代奮斗,與經(jīng)驗(yàn)奮斗”,帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)五四青年,不妥協(xié)于飄搖亂世,不屈服于貪婪列強(qiáng),誓要將豺狼虎豹趕出家園,重振我華夏大好河山！這是愛(ài)國(guó)志士,是熱血青年。

生逢盛世,便化青春理想為帆,于海晏河清的乾坤中,迎風(fēng)遠(yuǎn)航,鑄就新輝煌。

“你腳下的土地,就是你的中國(guó)。你是什么,中國(guó)便是什么。你怎樣,中國(guó)便怎樣。你有光明,中國(guó)便不黑暗!”改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)飛速發(fā)展,即使是生活在國(guó)力強(qiáng)盛的時(shí)代,有人依然會(huì)堅(jiān)守初心,不沉于物質(zhì),不慕于名利,懷抱滿腔熱血致力于祖國(guó)建設(shè)。陳祥榕烈士用“清澈的愛(ài),只為中國(guó)”護(hù)五星紅旗在喀喇昆侖獵獵飄揚(yáng);楊長(zhǎng)風(fēng)打破外國(guó)技術(shù)封鎖,打造屬于中國(guó)的北斗衛(wèi)星,帶領(lǐng)中國(guó)邁向星辰大海;袁隆平終其一生,專(zhuān)注田疇,為“稻粱謀”,讓中國(guó)人把飯碗牢牢地端在了自己手中。他們是無(wú)數(shù)俠之大者,國(guó)之仁士的代表,更是當(dāng)代青年的榜樣?！?/p>

歲月不居,時(shí)節(jié)如流?？v然,時(shí)代不同,境遇不同,可仍有不勝枚舉的青年做出同樣的選擇,為國(guó)獻(xiàn)身,助國(guó)強(qiáng),助國(guó)威。生逢盛世,吾輩理應(yīng)不負(fù)盛世,肩負(fù)重任,傲立于時(shí)代的潮頭,向大海宣戰(zhàn),向風(fēng)暴宣戰(zhàn),“不馳于空想,不騖于虛聲”,做好引領(lǐng)時(shí)代的快車(chē)頭,將祖國(guó)將世界帶向更加輝煌的下一站!

這篇考場(chǎng)滿分作文閱卷評(píng)分時(shí)被評(píng)定為一類(lèi)文上：內(nèi)容,20分；表達(dá):19分；發(fā)展:9分，總分48分。這篇議論文運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)論證觀點(diǎn)：生不逢時(shí)獨(dú)善其身。世無(wú)道則隱；生逢亂世開(kāi)出新路明知不可為而為之；生逢其時(shí)大國(guó)崛起乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，真可謂絕佳分論點(diǎn)。

首先文中絕佳分論點(diǎn)的設(shè)置，體現(xiàn)了構(gòu)思之成竹在胸:分別從生不逢時(shí)獨(dú)善其身、生逢亂世開(kāi)辟新篇章、生逢盛世鑄就新輝煌三個(gè)角度論述“生逢其時(shí),當(dāng)謀其事”,思路清晰,結(jié)構(gòu)分明,論述深刻,增強(qiáng)了說(shuō)服力。（注意，胸有成竹再下筆才能一氣呵成喲?。?/p>

接著在論證部分，列舉例證1舉辛棄疾、杜甫、岳飛的例子，證明以信念之燈獨(dú)自前行；例證2舉林則徐、李大釗事例，奏響亂世犧牲之高歌；例證3舉今日陳祥榕等眾多愛(ài)國(guó)之士用奮斗匯成江河，才有國(guó)勢(shì)日盛。排例內(nèi)容充實(shí),事例典型,很有氣勢(shì),能夠充分地證明觀點(diǎn)。（不使用例證,只空洞說(shuō)項(xiàng)理,會(huì)失分喲！記得多引用有典型意義的事例喲！）

作者語(yǔ)言出彩,化用引用詩(shī)句與名言,既豐富了內(nèi)容,又增添了語(yǔ)言的典雅之氣,一舉多得。散文一般的語(yǔ)言迅速將我青春勃發(fā)的形象展示出來(lái),非常符合高考作文的立德樹(shù)人的要求。敘述事例后畫(huà)龍點(diǎn)睛，重申論點(diǎn)，使文章觀點(diǎn)鮮明。

最后使用整句句式,增添文采,發(fā)出倡議：“不負(fù)時(shí)代，不負(fù)夢(mèng)想”緊扣題目要求，收束全文回扣論點(diǎn)。

并列式作文 篇8

想起你之前跟我說(shuō)，我讓你想依賴(lài)。但最后我卻覺(jué)得你才是我的依賴(lài)耶。

自己其實(shí)是很感動(dòng)你將我的備注改為并列第一的，這也是為什么后來(lái)知道你把備注改為那個(gè)英文字母的時(shí)候自己的情緒會(huì)那么低落了吧。哎呀，老是不自覺(jué)地就提到不開(kāi)心的。不對(duì)，我要說(shuō)的是，并列第一，回來(lái)，不跑題了。

你跟我說(shuō)，你對(duì)同桌的感情是想去保護(hù)，但對(duì)我是想依賴(lài)。其實(shí)你的朋友也好多呢對(duì)不對(duì)，籃球隊(duì)的，然后呢，在我心中，你最好的朋友應(yīng)該是wjj了，畢竟我覺(jué)得你們?nèi)^還算合得來(lái)，然后呢，最重要的是有共同的興趣愛(ài)好與脾氣性格，而且家住得也近，隨時(shí)竄門(mén)，有什么情況可以第一時(shí)間出現(xiàn)在彼此身邊，不開(kāi)心的時(shí)候一起吃掉一條街或打一場(chǎng)令人爽快的球，開(kāi)心的時(shí)候一起來(lái)一首合唱，多好呢。

所以呀，你還能這么對(duì)我，我真的，好感謝。感謝什么呢？不感謝運(yùn)氣，就感謝你。感謝你撥出那么多的耐心來(lái)對(duì)我，感謝你騰出那么多時(shí)間來(lái)陪伴，感謝你給我的特殊對(duì)待，感謝你那大家都看得出來(lái)的好。

并列式作文 篇9

雕像者見(jiàn)赫耳墨斯似有所思，便說(shuō)：它價(jià)錢(qián)的高低和你又有什么關(guān)系呢？誰(shuí)讓他平時(shí)做事不公又妄自尊大呢？他這是自作自受。哎，咱們不談他了，這個(gè)雕像究竟你要不要？如果還嫌貴的話，我再便宜些，白送你兩個(gè)，怎么樣？赫耳墨斯聽(tīng)后，心里更加難受，趕忙走出雕像者的店，駕起祥云，向王宮飛去。

我的姐姐作文200字我的姐姐叫李慧敏，今年五一她為了提高口語(yǔ)水平，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)提高班，叫吼叫英語(yǔ)。她對(duì)我說(shuō)：這個(gè)吼叫英語(yǔ)，是專(zhuān)門(mén)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的。它上課時(shí)可以隨意說(shuō)話，但必須用英語(yǔ)，并且要大聲的吼出來(lái)。五月三號(hào)到了，慧敏姐姐就要上吼叫英語(yǔ)的第一節(jié)課，我便陪她去。到了那里，慧敏姐姐便叫我先在門(mén)口，自己先去報(bào)個(gè)到。我就站在門(mén)口執(zhí)行任務(wù)。這時(shí)，教室里傳來(lái)陣陣吼聲，那聲音實(shí)在讓人受不了：我敢打賭，那聲音絕對(duì)超過(guò)300分貝?。ú灰f(shuō)我夸張，可能真有那么多分貝?。┧懔?，這兒也太吵了吧。我嘟嚷一聲便自己走掉了。以后每天慧敏姐姐都要來(lái)上課，直到傍晚才回家。她本來(lái)吼了一天就非常累，可是她還得趕學(xué)校布置的家庭作業(yè)呀。唉，因?yàn)樗刻於及疽冠s作業(yè)，所以她的樣子看起來(lái)像要崩潰了一樣?？墒撬€是每天堅(jiān)持不懈的去上課，忘卻了玩耍的樂(lè)趣。慧敏姐姐這種自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的的精神令我感動(dòng)。她可不像有些人那樣半途而廢，而是堅(jiān)持到底。那些人充其量也只不過(guò)是吃包子只吃陷或是看書(shū)只看簡(jiǎn)歷。我相信，慧敏姐姐長(zhǎng)大之后定可為天下不可為之之事，或許她還會(huì)成為第二個(gè)比爾。蓋茨，或許比她更有能耐，更富有。

并列式作文 篇10

“在我人生中只有兩條路：要么趕緊死，要么精彩的活著。沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈。”十歲那年一場(chǎng)意外的事故讓他失去了雙臂，夢(mèng)想的火苗很微弱，然而他并沒(méi)有放棄，十九歲時(shí)就自己學(xué)會(huì)用腳彈鋼琴，他笑著說(shuō)：“如果時(shí)間充裕，我一定可以做的和正常人一樣好?！彼褪菬o(wú)臂鋼琴師劉偉。他把他的夢(mèng)想之花點(diǎn)燃在維也納金色大廳，如此的耀眼。

夢(mèng)想就是沙漠中的一滴水，給干涸的人生存的希望，讓他們有勇氣背起前進(jìn)的行囊;夢(mèng)想就是海上的指南針，給遠(yuǎn)航的人帶來(lái)方向;夢(mèng)想就是黑暗中的一縷光，帶你走向黎明，給你未來(lái);夢(mèng)想就是一把傘，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑。

我認(rèn)為真正的英雄不是壯烈的犧牲，而是拖著疲憊的身體勇敢的向前邁。劉偉就是英雄，他踏著夢(mèng)想的花，乘著夢(mèng)想的船，一步一個(gè)腳印，不曾放棄。維也納金色大廳的門(mén)才會(huì)向他敞開(kāi)，夢(mèng)想就是奇跡。

還記得《春天里》的旭日陽(yáng)剛嗎?踏著激情的旋律，揮動(dòng)著夢(mèng)想的翅膀，唱出了勇敢，唱出了不服輸，唱出了夢(mèng)想，農(nóng)民工又如何，有夢(mèng)想就是明星。

我們的夢(mèng)想是什么?我們的夢(mèng)想在哪里?我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想都做過(guò)些什么?為了一時(shí)的舒適、懶惰，我們可以為自己找到無(wú)數(shù)的借口和理由，所以我們一直離自己的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。

旭日陽(yáng)剛向我們闡述了夢(mèng)想的真諦，他們也曾落魄過(guò)，一天十幾元的收入，他們也曾流過(guò)淚，但擦干淚，他們都做了些什么?他們不曾后悔，一直都在向著夢(mèng)想出發(fā)。

春天的夢(mèng)想是冰雪的融化，融化了每個(gè)人的心，跟隨者春姑娘的腳步，開(kāi)著小花;夏天的夢(mèng)想是太陽(yáng)的熾熱，就算能把你烤焦，你也會(huì)無(wú)怨地追隨;秋天的夢(mèng)想是豐收的喜悅，金色的，華麗的顏色，讓你著迷;冬天的夢(mèng)想是白雪的純潔，大地披上了嫁衣，走入婚姻的殿堂。

一年四季，夢(mèng)想隨處可見(jiàn)，也許你會(huì)抱怨，我的夢(mèng)想是什么?在哪里?其實(shí)，是你還不夠真心，一次又一次與它擦肩而過(guò)，就像貝特勒的《等待戈多》，其實(shí)戈多一直都在，不曾走遠(yuǎn)。

夢(mèng)想的花，開(kāi)在那，你看到了嗎?

并列式作文 篇11

人生在世，坎坷多難。絳云慘裂，青幕冥殤。

馮唐易老，伯樂(lè)難求。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

成吉思汗，略輸文才。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

固才難用，詎忠受謗?韶光易逝，華發(fā)罹霜。

然豈千古名士之皆苦于困頓挫折乎?此非也。

貝多芬雙耳失聰，與艱苦環(huán)境中奮起，用流血的手指譜寫(xiě)驚艷絕世的樂(lè)章;曹雪芹數(shù)十載筆耕不輟，用自己的靈魂將自己留于社會(huì)底層的肉體救贖;毛澤東于黑暗籠罩下的中國(guó)英勇奮起，摸索前進(jìn)，最終率領(lǐng)中國(guó)人民“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”!

可見(jiàn)，順境并不能替代自身能力成為引導(dǎo)青年成才之關(guān)鍵所在。只有自身能力優(yōu)異，才能在當(dāng)今世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，綻放異彩。

胯下之辱，老婦舍食，對(duì)于一個(gè)堂堂七尺男兒是何等莫大的恥辱!然而，韓信的冷靜果決、沉穩(wěn)實(shí)力使他并沒(méi)有埋沒(méi)于歷史長(zhǎng)河之中，而是有了“蕭何月下追韓信”的佳話。有了“十面埋伏，四面楚歌”的傳奇!七次高考落榜，四年為室友打水，數(shù)百個(gè)日子一個(gè)人的身影從清晨忙碌到深夜，正是因?yàn)椴粩嗥D辛的打拼和永不放棄的堅(jiān)韌使“少年多磨難”的俞敏洪完善自身實(shí)力，開(kāi)創(chuàng)了新東方，成為了中國(guó)創(chuàng)業(yè)史上的一個(gè)奇跡!

試問(wèn)，如果沒(méi)有強(qiáng)大的自身實(shí)力，韓信如何從默默無(wú)聞褪變?yōu)槿f(wàn)將之首?如果沒(méi)有異于常人的知識(shí)和冷靜的判斷力，俞敏洪如何抓住那渺茫的機(jī)遇，到現(xiàn)如今為青年就業(yè)提供無(wú)數(shù)機(jī)遇的呢?現(xiàn)代青年唯有努力提高自身實(shí)力，才能趕上社會(huì)發(fā)展的浪潮，才能成為國(guó)家所需要的棟梁。正如一句話所言：與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭。

鷹經(jīng)礪趾，翱翔天際。梅忍嚴(yán)寒，芳香撲鼻。

鳳浴血淚，涅磐重生。松凌風(fēng)雨，峭拔蒼勁。

韋編三絕，志可忘憂。啖粥苦讀，有勤為韌。

目極萬(wàn)里，心馳九方。少年中華，舉國(guó)無(wú)疆!

賞析：本文開(kāi)宗明義，“鷹經(jīng)礪趾，翱翔天際。梅忍嚴(yán)寒，芳香撲鼻”一句富有哲理，總領(lǐng)全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用層進(jìn)式、對(duì)比式等多種論證結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。

并列式作文 篇12

學(xué)歷只是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明，并不能真實(shí)地反映出一個(gè)人的實(shí)際能力，學(xué)歷并不全等于能力，高學(xué)歷低能力的人比比皆是，這是人們?cè)趯?shí)際工作中到處都能遇到的事。然而，當(dāng)今的選人用人注重“高學(xué)歷、文憑化”的傾向也是到處都能遇得到的事。對(duì)選錄對(duì)象，往往都用所謂“剛性”的學(xué)歷、文憑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“一刀切”，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)者就一律淘汰，凡學(xué)歷高、文憑硬(所謂重點(diǎn)、名牌大學(xué))的人，不論其德、才如何，可“擇優(yōu)”任用。

為什么?一個(gè)誤區(qū)，即：學(xué)歷等于能力，學(xué)歷越高能力也越高。這個(gè)誤區(qū)給選人用人已經(jīng)帶來(lái)種種弊端。一方面，它直接導(dǎo)致“假文憑”和“注水文憑”泛濫成災(zāi)，“權(quán)學(xué)交易”大行其道;另一方面，它極大地挫傷了一些勤奮好學(xué)、立志成才者的積極性，造成大量沒(méi)有文憑或文憑較低的有用之才被埋沒(méi)。時(shí)下一些地方出現(xiàn)的高技能人才短缺現(xiàn)象，就從一個(gè)側(cè)面反映了我們?cè)谌瞬爬砟钆c人才培養(yǎng)上存在著誤區(qū)。

其實(shí)，學(xué)歷與能力之間不成正比，有學(xué)歷不一定有能力，學(xué)歷高不一定能力高;無(wú)學(xué)歷不一定無(wú)能力，學(xué)歷低也不一定能力低。也就是說(shuō)，學(xué)歷與能力是不能簡(jiǎn)單地加以類(lèi)比的。學(xué)歷的高低只能反映出人接受教育的程度，而在同一層次學(xué)歷的人群中，也同樣存在著學(xué)問(wèn)的差異。同理，人的能力也是要在社會(huì)實(shí)踐中加以培養(yǎng)的，人只有在勞動(dòng)中才能積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地增長(zhǎng)勞動(dòng)的才干。不然，那里有“活到老，學(xué)到老”這句話呢?

本來(lái)，學(xué)歷與能力、文憑與水平，既有對(duì)應(yīng)關(guān)系，但絕對(duì)不是那種“水漲船高”式的絕對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，必須因人而異，具體分析，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和衡量一個(gè)人的能力和水平。毛澤東、朱德、劉少奇、陳云、彭德懷、愛(ài)迪生、高爾基、魯迅、華羅庚、比爾·蓋茨等，他們并沒(méi)有多高的學(xué)歷，卻成了某方面的杰出專(zhuān)家。古今中外此類(lèi)人物不勝枚舉。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于知識(shí)的終生不懈地追求?！濒斞浮R白石、啟功等人，盡管沒(méi)有大學(xué)文憑甚至中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但都是富有真才實(shí)學(xué)、得到社會(huì)公認(rèn)的大師級(jí)人物，并在當(dāng)年被特聘為大學(xué)教授。因此，學(xué)歷不應(yīng)是選拔任用干部的主要標(biāo)準(zhǔn)。

所以，以學(xué)歷選人用人是與人類(lèi)文明相逆的。古今中外，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代會(huì)只重視學(xué)歷，而不重視有真實(shí)本領(lǐng)的人的，如果有，那也是在人類(lèi)文明史上留下千古笑柄的，如紙上談兵的趙括。人類(lèi)幾千年文明走到今天不是靠文憑創(chuàng)造的，而是靠無(wú)數(shù)的瓦特、萊特、牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、沈括、畢升、李時(shí)珍等努力而來(lái)的，不是書(shū)呆子念出來(lái)的。時(shí)代的腳步走到21世紀(jì)，居然還有人以此為標(biāo)準(zhǔn)選人用人，說(shuō)輕了，是對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任，說(shuō)重了，那就是對(duì)黨和人民的改革開(kāi)放事業(yè)不負(fù)責(zé)任。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)選人用人不能唯學(xué)歷，并不是否定學(xué)歷教育的作用，更不是貶低知識(shí)的力量。社會(huì)需要各種不同類(lèi)型的人才，其中有知識(shí)型、研究型的，也有創(chuàng)業(yè)型、技能型的。而人才成長(zhǎng)的途徑是多種多樣的，并非學(xué)歷教育一條路可走。寒窗苦讀、高校深造，可以成才;發(fā)奮自學(xué)、博覽群書(shū)，可以成才;立足崗位、鉆研業(yè)務(wù)，也可以成才。人才的類(lèi)型不同，成才的途徑不同，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)自然也不能是單一的。

把學(xué)歷作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，顯然有失偏頗。因?yàn)?，我們需要的領(lǐng)導(dǎo)干部，是為了讓他帶領(lǐng)或帶頭干事創(chuàng)業(yè)，而不是當(dāng)擺設(shè)。俗話說(shuō)：是騾子是馬，拉出來(lái)遛遛。所謂“遛遛”，就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，就是堅(jiān)持人才的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。因此，衡量和評(píng)價(jià)人才，選拔和使用人才，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，綜合考察其品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)等情況，而不能以偏概全，唯學(xué)歷是舉。這樣，才能形成人才輩出、人盡其才的局面，更好地推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。