家訪活動(dòng)總結(jié)6篇

家訪活動(dòng)總結(jié)。

大家是不是也不懂得怎么寫范文呢？在職場(chǎng)中，寫文件是主要表達(dá)思想和想法的方式之一，大家都普遍認(rèn)識(shí)到了范文的重要性。我們要明白，學(xué)會(huì)借鑒范文也是寫作的一種方式。針對(duì)“家訪活動(dòng)總結(jié)”所涉及的廣泛而復(fù)雜的問題，讓我們一起來(lái)探討一下。非常感謝大家的閱讀，希望這里的內(nèi)容能給大家一些啟發(fā)！

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇1

我校組織教師于2013年4月10日——4月25日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中做到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。這也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每一位老師都通過(guò)上門走訪的形式取得了良好的效果。活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確定方案，組織學(xué)習(xí)

4月10日我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，征求家長(zhǎng)要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)、教育發(fā)展所取得的顯著成績(jī)。宣傳縣委、縣**在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民生工程、社會(huì)管理、干部作風(fēng)大整頓等方面所取得的成績(jī)，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解安仁日新月異的變化，從內(nèi)心深處支持配合縣委、縣**的中心工作。

這次“大家訪”活動(dòng)將對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行100%家訪，利用休息時(shí)間采取走訪的方式進(jìn)行。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

5月11日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上，劉校長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過(guò)程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長(zhǎng)以平和的心態(tài)來(lái)做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4月24日家訪結(jié)束后，學(xué)校召開家訪總結(jié)會(huì)，各校校長(zhǎng)作了交流發(fā)言。

通過(guò)家訪活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心；有的家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有的家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問的做法，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。通過(guò)活動(dòng)開展，我校共走訪家庭953人，**家訪18人，全部進(jìn)行結(jié)束。

通過(guò)這次家訪，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們特別渴望老師回家探親，并能提出很多合理化的建議和意見。同時(shí)，我們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流了全縣的學(xué)校管理辦法和教育形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家開展家庭教育。

三、定期督導(dǎo)，跟蹤教育

家訪的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們將繼續(xù)通過(guò)上門回訪、**回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證家訪教育的長(zhǎng)效性。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。

中小2013年5月25日

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇2

陳嘴中心小學(xué)

2011年8月23日

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分 ，是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。 結(jié)合陳嘴鎮(zhèn)**提出的“發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化職能作用提高教育質(zhì)量”的指導(dǎo)意見，我校于8月23日組織了全體教師參加的家訪活動(dòng)，取得了良好的效果，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。具體工作如下：

一． 家訪前的安排

1． 8月22日學(xué)校召開了此次家訪工作的專題會(huì)議，向全體教師宣講了家訪活動(dòng)的重要意義，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把全體教師按年級(jí)分為六組。組長(zhǎng)是熟悉村里學(xué)生情況的老教師，教學(xué)生的老師是小組成員。

2學(xué)校以家校溝通的形式，向家長(zhǎng)發(fā)出通知，確保學(xué)生的家得到家長(zhǎng)的接待。

3． 各組教師提前做好了周密的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生家座落的位置，精心確定家訪路線。

二． 家訪后的總結(jié)

清晨，我校教師們從學(xué)校出發(fā)，走訪了陳嘴村和李場(chǎng)村兩個(gè)村隊(duì)的學(xué)生家庭190多個(gè)，覆蓋了全校70%的學(xué)生。家訪中，老師們向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并對(duì)不喜歡完成作業(yè)和喜歡玩的學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。老師們還就陳嘴鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，展望了陳嘴鎮(zhèn)的美好未來(lái)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解陳嘴鎮(zhèn)開發(fā)區(qū)建設(shè)成果的顯著。

家訪結(jié)束后，老師們認(rèn)真填寫家訪記錄表，及時(shí)反饋信息，以指導(dǎo)今后的工作。

我校將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持和諧的溝通氛圍，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的熱愛。只要我們真誠(chéng)，家長(zhǎng)就會(huì)接受我們，理解我們，這樣才能更好地支持教育事業(yè)！

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇3

“假期大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

“假期大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

為貫徹落實(shí)《民族團(tuán)結(jié)教育五個(gè)一細(xì)胞工程》的要求以及2015年1月4日奇臺(tái)縣教科局下發(fā)的關(guān)于開展假期大家訪活動(dòng)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展。我校對(duì)大家訪活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，組織全校教師開展了“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效。

現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“假期大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。要求每班班主任在家訪前做好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好路線。在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證家訪的有效性。

家訪結(jié)束后，學(xué)校組織交流家訪經(jīng)驗(yàn)，全面了解學(xué)生及其家庭狀況，為我們的教育工作提供了保障。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。

教師在安排家訪時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、改變傳統(tǒng)家庭教育方法。家長(zhǎng)要全面評(píng)價(jià)孩子的觀點(diǎn)，在生活中多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，樹立孩子的自信心。

2家長(zhǎng)要給予理解和照顧，不要強(qiáng)求孩子，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

三。讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)多問，多注意調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性。爭(zhēng)取學(xué)校與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，達(dá)成了共識(shí)，在教育上會(huì)收到了比較好的效果。

三、活動(dòng)具體實(shí)施開展情況

學(xué)校對(duì)家訪活動(dòng)高度重視，要求以小組為單位，根據(jù)學(xué)生居住區(qū)域，將班主任和學(xué)科教師劃分為若干個(gè)活動(dòng)小組，確定不同時(shí)間，分段進(jìn)行家訪，家訪面力求達(dá)到100%。對(duì)因特殊情況不能到訪的，還應(yīng)采取**和信函等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以將將被訪學(xué)生分成不同類型進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、違紀(jì)性差的學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的學(xué)生等。

在家訪中教師攜帶《家訪手記》進(jìn)入家庭，家訪后由教師和家長(zhǎng)共同認(rèn)真填寫完成《家訪手記》。學(xué)校要求每位家訪教師在做好每個(gè)家訪對(duì)象記錄的基礎(chǔ)上，寫出家訪經(jīng)歷。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，形成典型案例。

家訪中，學(xué)校對(duì)家訪紀(jì)律、安全等方面具體提出了明確要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

在這次家訪中，老師以各種方式走訪了學(xué)校的所有學(xué)生和家長(zhǎng)。老師們冒著嚴(yán)寒，家訪的足跡遍布二馬場(chǎng)。收集了大量家長(zhǎng)意見和建議。

四、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、通過(guò)教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，為在教育教學(xué)中提供了豐富的教育素材。

三。家訪在學(xué)校和家庭之間架起了一座橋梁，形成了家庭和學(xué)校的合力。聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)，有利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

五、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)及學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動(dòng)，生活豐富多彩，孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

但是，我們也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中存在的一些不足和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

2、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱學(xué)校教育工作更加難上加難。

3、一些父母雙方在教育孩子的問題上，觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過(guò)家訪活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校教育工作的科學(xué)發(fā)展。

二馬場(chǎng)雙語(yǔ)小學(xué)

2015年3月2日

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇4

海口市第三十三小學(xué)開展

“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)秀英區(qū)教育系統(tǒng)組織開展“百名干部走基層、萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的工作安排，我校于2013年10月—12月認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校90位教師參加，本著全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了 “萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案 ，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生家庭分布特點(diǎn)，組織教師分段開展家訪活動(dòng)。每位教師至少要拜訪五個(gè)學(xué)生的家庭。

家訪前，各班班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了具體分析，提前確定了家訪的對(duì)象和內(nèi)容，并及時(shí)做好記錄。實(shí)施教師家訪將與教師年度考核掛鉤。讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到家訪的意義和重要性。

在本期中，我們的老師拜訪了500多個(gè)家庭。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和成敗原因，共同尋找解決辦法，明確學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、

學(xué)生應(yīng)該和諧禮貌地交流。教師用自己的耐心和真誠(chéng)換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無(wú)限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)對(duì)每個(gè)班級(jí)的情況進(jìn)行一次徹底的調(diào)查，并確定每位教師必須到家參觀的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。

每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，李院清老師為六年級(jí)貧困生學(xué)生胡恩買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。這項(xiàng)活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的聲譽(yù)。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪給我們老師上了一堂好課。在家里的交談中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了他們的巨大責(zé)任。他們以后不敢放松工作。學(xué)校要求老師做好家訪記錄，認(rèn)真寫家訪日記。

教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。整理家訪中的問題，并在日常工作中逐步解決。

五、家訪發(fā)現(xiàn)的問題

1現(xiàn)代家庭中，父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

三。家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4家庭成員教育權(quán)力不一致，難以與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)。

5家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法不一致，導(dǎo)致孩子的言行不一致和隔閡。

總之，熱情的接待、真誠(chéng)的交談和友好的接觸促進(jìn)了家庭與學(xué)校的互動(dòng)。家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了友誼、溝通與信任的橋梁。我們將一如既往地開展好家訪，用愛心彰顯師德高尚，傳遞人間真情。

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2013年12月

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇5

自從全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái)，我校積極響應(yīng)，嚴(yán)密組織，廣大教師本著“為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過(guò)登門訪問、**溝通等方式，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。為鞏固成果，繼承好這次活動(dòng)，逐步使之規(guī)范化、制度化、規(guī)范化，我校及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

一.通過(guò)教師的總結(jié)反饋，家長(zhǎng)的意見回饋，社會(huì)對(duì)此事的反響，學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視家訪工作。為了順利開展家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)放了家訪反饋記錄表，教師應(yīng)在假期走訪學(xué)生家庭。讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

2通過(guò)家訪促進(jìn)家教，用耐心交換真誠(chéng)。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：

家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；主動(dòng)探親，及時(shí)與父母聯(lián)系；我們應(yīng)該和家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，家訪成為相互交流和信息交流的最佳形式。老師用自己的耐心、真誠(chéng)，換來(lái)了老師的家長(zhǎng)、學(xué)校的真誠(chéng)。

3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。

老師們放棄寒假，冒著嚴(yán)寒，挨家挨戶走訪貧困學(xué)生家庭。在每家每戶，老師們都向家長(zhǎng)詳細(xì)詢問家庭收入、身體狀況和困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。

并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。比如：關(guān)王小學(xué)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。

家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

2、 這次訪問取得了良好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：（迷你句子網(wǎng) JzD365.COM）

1向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的教育政策、教育情況和為提高質(zhì)量所采取的措施。

2加強(qiáng)家校溝通，形成共識(shí)。

三。學(xué)校和教師的形象得到了改善。學(xué)生家長(zhǎng)熱情接待，對(duì)老師們犧牲了休息時(shí)間表示感謝。

家長(zhǎng)們對(duì)我校提出以下問題，概括如下：

1、應(yīng)進(jìn)一步對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2希望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。 3、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。4作業(yè)量少，檢查評(píng)分不及時(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長(zhǎng)”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

三、工作反思：

這次家訪總體效果良好，但仍存在一些不足。

1.準(zhǔn)備不充分。2.

缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)對(duì)一些不合理的一見，無(wú)法處理。 3.家訪時(shí)間短，面不廣。

4在今后的工作中，要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的關(guān)系，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育。 5.

我們應(yīng)該定期進(jìn)行家訪，以增加家訪的強(qiáng)度。6父母的宣傳是最好的宣傳

（一）家訪中存在的問題

首先，在現(xiàn)代家庭中，很多父母外出打工經(jīng)商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三，父母錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子很聰明，不用在家學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。如果不是，那是老師的教學(xué)問題還是對(duì)孩子的關(guān)心不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤就是忽視了對(duì)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

四是家庭成員內(nèi)部教育力量不一致，難以配合學(xué)校教育。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子的漏洞和言行不一致。

（二）家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解學(xué)生的個(gè)性和思想，加強(qiáng)師生感情，將對(duì)今后的工作起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

三是交流訪談方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪方式也在發(fā)生變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。

作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家里的談話中，老師們深深地體會(huì)到了父母的期望，感受到了巨大的責(zé)任。他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁桓倚傅　?/p>

家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議父母應(yīng)該把嚴(yán)格的要求和愛的鼓勵(lì)結(jié)合起來(lái)；對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力；聯(lián)系班主任和老師，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)兒童的心理疏導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)；注重培養(yǎng)孩子的教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的未來(lái)著想。建議學(xué)校多方面組織家教活動(dòng)，把家訪工作落到實(shí)處，致力于有效的家訪工作。

四、今后工作打算

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。2對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重，為他們提供力所能及的勞動(dòng)條件。3.加強(qiáng)兒童的心理指導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)。

4要適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道，提供適當(dāng)?shù)?*，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。5協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力。6家長(zhǎng)要與班主任保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥。

7學(xué)校要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)教育工作。

愛心家訪在教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)之間架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往地開展愛心家庭探訪活動(dòng)，用愛心傳播崇高的師德風(fēng)范，傳達(dá)世界的真情。

家訪活動(dòng)總結(jié) 篇6

四、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。這使得學(xué)校教育單打獨(dú)斗，一些工作無(wú)法開展，也給學(xué)校教育帶來(lái)諸多困難。一些家長(zhǎng)忙于工作，削弱了家庭教育的力量。

有些家長(zhǎng)將其子女交于父母管束，可是爺爺、奶奶管教不了，徒勞無(wú)益。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但在家里卻似乎變成了另一個(gè)人。放假期間，不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，不做任何家務(wù)。

這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

2家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的期望和要求普遍較高。在家訪中，我們經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：

“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z父母，讓他們放心是我們的責(zé)任。我們要以極大的熱情和百倍的努力做好工作。

在本次活動(dòng)中，我們一方面關(guān)愛留守兒童，為留守兒童送去溫暖，另一方面還想學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……我們深知，留守兒童工作是學(xué)校德育工作、教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分和教育資源，惟有加強(qiáng)在此項(xiàng)工作上的力度，并以此為教育的新的突破口，形成教育的合力，進(jìn)一步將留守兒童工作落實(shí)到位，推向深入。

后堤小學(xué)

2014年2月

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