閱讀活動總結(jié)(系列八篇)

閱讀活動總結(jié)。

珍惜當下的時光，讓我們?yōu)檫@一階段的工作畫上句號吧，只有完成工作總結(jié)報告才算完全完成工作，總結(jié)就是對已經(jīng)做的事情進行理性思考。如何在工作總結(jié)中全面地認識自己呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了閱讀活動總結(jié)(系列八篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

閱讀活動總結(jié)【篇1】

2019年全國閱讀活動總結(jié)

為進一步貫徹落實“三思三創(chuàng)”主題教育活動，緊緊圍繞市委***次全會精神，按照“全民關注、全民參與、全民受益”原則，我委結(jié)合自身實際，多方并舉深入貫徹落實全民閱讀活動，形成了良好的學習氛圍和文明風尚，為全面提**部職工思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)提供了精神動力、思想保證和智力支持。

一、基本情況

全民閱讀活動組織健全，逐層深入，落實到位，形成“黨委領導、**推動、部門承辦、**宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動、左右推進”的全民閱讀活動舉辦網(wǎng)絡體系。以形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動為補充，極大地提高了群眾的閱讀興趣和積極性。

二、主要做法及特點

1開展專題閱讀活動，營造活動氛圍。我委及時向各局、開發(fā)公司、辦事處等部門印發(fā)《寧波梅山保稅港區(qū)2019年全民閱讀活動實施方案》，要求各部門，懸掛、書寫活動標語。利用梅山本地論壇，開設專題專欄，運用文字稿、**等形式，介紹、宣傳和展示活動中涌現(xiàn)出來的好典型、好經(jīng)驗、好做法，多方面引導廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動中來。

2要開展一系列黨員干部讀書活動，樹立模范帶頭。計劃在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織各基層黨組織和黨員在工作之余進行自學;二是每周導學，擬實行“周二集中學習日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動;三是每月互學，組織各支部之間開展學習交流、經(jīng)驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。

三。建立全民閱讀活動示范點，營造全民閱讀軟環(huán)境。開辟“全民閱讀”活動專版專欄，開辦讀書服務**，開展全民讀書征文活動。并設

一、二、三等獎，予以適當獎勵。定期發(fā)布公益廣告，為讀書活動提供軟支撐。

閱讀活動總結(jié)【篇2】

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”，我校開展了“好書伴我行快樂閱讀”的讀書月課外活動。

1．利用國旗下的演講舉行了“好書伴我行快樂閱讀”動員會。

2．各班利用班隊會組織學生學習“好書伴我行快樂閱讀”讀書活動方案。

3．各班積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽，讓 孩子把看過的口頭表達出來。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”等，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

4．全校開展了“好書伴我行快樂閱讀”誦讀活動，評選出了等7名同學為“閱讀之星”。

通過開展“好書伴我行快樂閱讀”這一活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“好書伴我快樂成長”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷汲取知識，取得了較為豐碩的成果。學生的知識面擴大了，作文水平也有了一定程度的提高，讀書的興趣越來越濃厚。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

閱讀活動總結(jié)【篇3】

一、按照活動要求，認真做好全民閱讀活動計劃和實施方案

按照全市全民閱讀啟動式的要求，以“從閱讀開始”為主題，在全市倡導全民多讀書，讀好書，構(gòu)建和諧社會宣傳。結(jié)合本館實際情況，充分發(fā)揮圖書館的職能作用，制定詳實具體工作計劃和實施方案：

1、區(qū)全民閱讀季啟動儀式。4月29日在教育書店舉辦“區(qū)全民閱讀季啟動儀式”。

2、4月28日—7月31日，舉辦“愛閱讀享閱讀”系列讀書活動。成人借閱室開展“讓閱讀走進生活”新書展，少兒借閱室開展青少年閱讀系列—科普專題書展。結(jié)合活動主題，利用館藏資源設置新書推薦欄目。

3、地方文獻展進社區(qū)、進學校、進軍營。世界讀書日、圖書館服務宣傳周、六一、八一等節(jié)假日，區(qū)圖書館在各學校、社區(qū)、軍營舉辦館藏地方文獻展，讓市民和青少年和當?shù)夭筷牴俦玫亓私猱數(shù)氐臍v史文獻和文化。

4、未成年人閱讀推廣系列活動及讀者俱樂部成立掛牌。凡到區(qū)教育書店顧客均可申請成為xx區(qū)七彩教育書店讀者俱樂部會員,實行購書優(yōu)惠活動。

5、基層群眾性讀書活動。根據(jù)各鎮(zhèn)、街道各自實際，結(jié)合閱讀季活動主題，利用農(nóng)家書屋及共享工程基層點，開展具有地方特色的基層群眾性閱讀活動，促文明，促和諧，促發(fā)展。

6、舉辦全面閱讀活動進機關、進社區(qū)、進校園、進農(nóng)家、進軍營，兒童繪本講座及親子閱讀等系列活動。

二、加強活動宣傳，以圖書館陣地為平臺，積極開展內(nèi)容豐富的閱讀活動。

2、舉辦各類主題書展。在學雷鋒日、世界圖書日、圖書館服務宣傳周、六一等節(jié)日開展新書好書推介、“閱讀61悅讀—繪本”展、“紅色經(jīng)典”圖書展、青少年科普知識等各類主題書展。向讀者介紹優(yōu)秀圖書，引導讀者如何找好書、讀好書。

閱讀活動總結(jié)【篇4】

春節(jié)是中國最具代表性和最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是家庭團聚的時刻。在這個特殊的節(jié)日里，許多家庭都會選擇舉辦一些親子活動，為孩子們帶來快樂和難忘的回憶。親子閱讀活動無疑是這些活動中最有意義和寓教于樂的一種。

在這個春節(jié)假期，我們社區(qū)組織了一場特別的春節(jié)親子閱讀活動?；顒拥闹黝}是“家庭幸福，共享閱讀”。我們的目的是讓孩子感受到閱讀的樂趣，并通過閱讀增進家庭之間的親密關系?；顒庸卜譃槿齻€環(huán)節(jié)：閱讀分享、親子互動和閱讀購書。

在第一個環(huán)節(jié)，我們請了一些家長和孩子一起分享他們喜歡的童話故事或科普書。孩子們滿懷興奮地講述了自己最喜歡的故事，并向大家介紹了書中最有趣的場景和角色。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在講述故事的時候，不僅會更加專注于書本內(nèi)容，還會更加積極地與家長、朋友交流。這為我們接下來的親子互動環(huán)節(jié)打下了良好的基礎。

在第二個環(huán)節(jié)，我們分別安排了一些親子互動小游戲。這些游戲旨在讓家長和孩子們更好地溝通，更好地了解彼此。通過這些小游戲，我們鼓勵家長與孩子互動，加強彼此的情感交流，同時也可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和愛心。

在第三個環(huán)節(jié)，我們設立了一個閱讀購書角。我們?yōu)槊總€孩子準備了一些精美、富有啟發(fā)性的兒童圖書，并在購買時給每個家庭一些優(yōu)惠。我們希望家長們能夠認真挑選，為孩子帶回一本好書，給他們的之后的閱讀生涯埋下一顆種子。

此外，我們還通過發(fā)放閱讀指南、宣傳閱讀活動、分享親子閱讀心得等方式，讓家長和孩子們更加深入地了解閱讀及其重要性。

這次春節(jié)親子閱讀活動收獲很豐富。第一，我們發(fā)現(xiàn)保持孩子與父母之間的良好溝通和情感聯(lián)系對他們的成長至關重要。親子閱讀活動正是為此而設立。第二，閱讀可以吸引孩子的注意力，拓展他們的想象和視野。最后，閱讀可以增進家庭成員之間的親密關系，營造出家庭團圓的氛圍。

到活動結(jié)束時，許多家長都表示他們想要獲得更多和孩子一起閱讀的機會。我們收到了大量的反饋和建議，家長們反映活動的內(nèi)容富有啟發(fā)性，組織得井井有條?？傊@個春節(jié)親子閱讀活動是我們社區(qū)一個成功的開端，我們會繼續(xù)組織更多的活動，為青少年讀者帶來更多閱讀機會。

閱讀活動總結(jié)【篇5】

為培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生科學人文素養(yǎng)，進一步深化學校文化建設，以加強中小學閱讀教學為切入點，我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《20xx年大營鎮(zhèn)中學書香校園閱讀活動實施方案》，深入扎實開展了校園讀書系列活動，取得豐碩成果。

一、營造讀書氛圍、創(chuàng)造閱讀條件

1、創(chuàng)設“書香詩韻”校園文化氛圍，學校廣場設10塊中國文化名人展牌，教學樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題，樓道文化展牌以“名人讀書名言和經(jīng)典詩文”為主題，創(chuàng)造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

2、各班建設“書香園地”專欄，張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的“陽光書吧”，組織學生圖書管理員隊伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務。

圖書館和閱覽室全天開放，每天安排一個年級借閱。圖書管理員負責閱覽室管理，給學生一個安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、合理安排閱讀時間

在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：

1、誦讀：每天早自習20分鐘誦讀；每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分，評比優(yōu)秀誦讀班級。

2、默讀：每天中午1：00—1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚自習第二節(jié)8：30—9：00默讀時間。

三、開展形式多樣的閱讀活動

1、學生讀書活動

（1）每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

（2）全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（3）每班每周有一節(jié)閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記（每人一本），學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）周末、寒假、暑假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（5）每學期開展四項活動。一次經(jīng)典朗誦比賽；一次征文比賽；一次演講比賽，一次優(yōu)秀讀書筆記展示活動。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。

（2）圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（3）學校每學期組織五次業(yè)務學習活動，要求老師寫教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

學校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義，爭取家長成為學生課外閱讀的重要支持者。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）向家長介紹積極健康的適合中小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的報紙、刊物；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

四、 活動成果豐碩

1、根據(jù)書香校園方案，誦讀活動在全校展開，成效明顯。誦讀內(nèi)容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊《校園詩韻》讀本、社會捐贈的《弟子規(guī)》等內(nèi)容。

2、認真組織開展各級教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動。3月，開展河北省“博物館知識進校園”競賽活動，10名學生獲獎；4-5月，開展“我的中國夢”主題教育活動；“學雷鋒、做有道德的人”讀書征文活動和講故事演講活動，劉曉璐同學代表棗強縣參加市級比賽獲得二等獎；6月，組織“經(jīng)典浸潤人生、閱讀成就夢想”20xx年度燕趙少年讀書系列活動；9月，組織開展xx省第二十三屆“雛鳳杯”中小學生作文競賽活動；10月，組織開展xx省“中小學生生態(tài)文明”知識競賽活動；12月，組織開展“法在我心中”學生征文活動。

3、學生文學社編輯出版20xx年1、2期校刊《小草》；評選書香班級10個，讀書之星300名；學校廣播站收錄學生稿件500多份；評選優(yōu)秀讀書專欄20個，優(yōu)秀手抄報100份。各項評優(yōu)活動的開展極大鼓舞了學生參與“書香校園”活動的積極性。

“書香校園”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習慣，學校形成了好學上進的書香氛圍，弘揚讀書學習的文明風尚。今后，我校要更加努力開展書香校園活動，補充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓

閱讀活動總結(jié)【篇6】

全民閱讀活動組織健全，逐層深入，落實到位，形成“黨委領導、**推動、部門承辦、**宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動、左右推進”的全民閱讀活動舉辦網(wǎng)絡體系。以下是小編精心組織的街頭全民閱讀活動的總結(jié)，歡迎參考！

為進一步貫徹落實“三思三創(chuàng)”主題教育活動，緊緊圍繞市委十一屆十一次全會精神，按照“全民關注、全民參與、全民受益”原則，我委結(jié)合自身實際，多方并舉深入貫徹落實全民閱讀活動，形成了良好的學習氛圍和文明風尚，為全面提**部職工思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)提供了精神動力、思想保證和智力支持。

一、基本情況

全民閱讀活動組織健全，逐層深入，落實到位，形成“黨委領導、**推動、部門承辦、**宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動、左右推進”的全民閱讀活動舉辦網(wǎng)絡體系。以形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動為補充，極大地提高了群眾的閱讀興趣和積極性。

二、主要做法及特點

1開展專題閱讀活動，營造活動氛圍。我委及時向各局、開發(fā)公司、辦事處等部門印發(fā)《寧波梅山保稅港區(qū)20xx年全民閱讀活動實施方案》，要求各部門，懸掛、書寫活動標語。利用梅山本地論壇，開設專題專欄，運用文字稿、**等形式，介紹、宣傳和展示活動中涌現(xiàn)出來的好典型、好經(jīng)驗、好做法，多方面引導廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動中來。

2要開展一系列黨員干部讀書活動，樹立模范帶頭。計劃在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動。一是每天自學，即組織基層黨組織和黨員下班后進行自學；二是每周導學，擬實行“周二集中學習日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動；三是每月互相學習，組織分支機構(gòu)之間的學習交流和經(jīng)驗推廣活動，以開闊思路、增加知識、促進工作。

三。建立全民閱讀活動示范點，營造全民閱讀軟環(huán)境。開辟“全民閱讀”活動專版專欄，開辦讀書服務**，開展全民讀書征文活動。并設

一、二、三等獎，予以適當獎勵。定期發(fā)布公益廣告，為讀書活動提供軟支撐。

4要表彰全民先進閱讀活動，提高活動質(zhì)量。評選表彰設“全民讀書活動先進集體”、“全民讀書活動先進個人”、“全民讀書活動優(yōu)秀讀書項目” 等項目，提**部群眾參與活動的積極性。

三、活動體會及成效

委員會的系列閱讀是一項綜合性的工作，涉及面廣，時間長。要使“全民閱讀”活動成為“三思三創(chuàng)”活動中一道靚麗的風景線，必須做到以下四個堅持：

1、堅持自覺參與。每個公民都應該自覺地參加這些活動

要求，結(jié)合自身實際，多讀書、讀好書，培養(yǎng)讀書樂趣，讓讀書成為習慣，不斷武裝頭腦，增強才干，規(guī)范言行，提高素質(zhì)。廣大黨員特別是黨員領導干部在活動中要以身作則，率先垂范，嚴格要求，帶頭讀書，形成領導帶干部、黨員帶群眾、機關帶社會的良好局面。

2、堅持聯(lián)系實際。要把讀書活動同學習實踐科學發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，同推進當前經(jīng)濟社會發(fā)展的重點工作結(jié)合起來，同廣大人民群眾的生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合，貼近實際、貼近群眾、貼近生活，努力營造尊重事實、崇尚文化、追求文明的社會氛圍。

3、堅持資源整合。統(tǒng)籌整合全區(qū)各類閱讀活動，廣泛開發(fā)和利用社會資源，努力形成廣大人民自覺參與、社會各界齊抓共管的良好態(tài)勢，形成一個持久性的、基礎性的文化活動載體和品牌，確保全民閱讀活動取得實實在在的效果。

4、堅持常抓不懈。讀書活動重在深入，貴在堅持。要把活動作為提高公民素質(zhì)的一項重要基礎性工作，持之以恒，常抓不懈，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容，積極探索和建立活動的長效機制，深入持久地開展全民閱讀活動。

通過此次全民閱讀活動的舉行，廣大干部群眾在學風上有了新轉(zhuǎn)變、觀念上有了新突破、文明素質(zhì)上有了新提高、工作上有了新成效，拓展了保稅港區(qū)開發(fā)建設新思路，成為大力推進梅山保稅港區(qū)建設的有效載體。

四、主要問題及建議

目前，全民閱讀活動面臨的主要問題有：一是閱讀活動的長效機制有待進一步探索；二是進一步完善相關軟硬件設施；三是機關干部讀書積極性有待進一步提高。

為此，我們建議：一是要建立長效機制，將“閱讀活動”與機關精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，納入工作考核體系；二是**引導并推介優(yōu)秀作品，營造“全民閱讀”的**氛圍，科學統(tǒng)籌整合閱讀資源；三是**除了方針政策指導,還必須以經(jīng)濟手段調(diào)控閱讀行為并引入到單位目標管理，增開閱覽室,增加書籍數(shù)量，保證書籍質(zhì)量;四是要重新認識思想教育和政治鼓動的重要性，培養(yǎng)全民閱讀的自覺性、主動性。

今年以來，我局按照市委市**的部署要求，創(chuàng)造性地開展了 “書香廣電”全民閱讀活動，進一步倡導全民閱讀良好社會風氣，不斷提高我局廣大干部群眾思想文化素質(zhì)，有力推動了學習型黨組織和學習型社會建設?，F(xiàn)將我局**年上半年度全民閱讀活動有關情況總結(jié)如下：

一、主要做法和成效

(一)圍繞黨的***中全會精神，開展全民讀書月活動。圍繞黨的十七屆六中全會精神，我局以此為契機開展了全民讀書月主題活動，培養(yǎng)干部職工崇尚讀書、自覺閱讀的良好習慣和嶄新風氣。局成立了閱讀領導小組，鼓勵機關干部、職工利用雙休日、節(jié)假日等時間進行閱讀，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，進一步在全局范圍內(nèi)形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍。

(二)結(jié)合本職工作，征集讀書心德，相互學習，推動閱讀活動扎實深入開展。我局在去年開展讀書節(jié)的基礎上，以拓寬干部職工的閱讀范圍、提高文學修養(yǎng)為重點，按照“全員參與、和“內(nèi)容充實、形式多樣”的要求，在局內(nèi)開展讀書征文活動，努力提高大家的閱讀和寫作熱情。

閱讀活動總結(jié)【篇7】

1、學校組織了語文教師討論、反饋，選擇一定數(shù)量的經(jīng)典書目按學段推薦給學生進行閱讀。

2、開展了關于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發(fā)動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論。

3、每天利用中午或下午下課后到晚自習前半個小時左右時間，讀學校圖書館里適合學生閱讀的一些書。基本做到每兩個星期讀一本約300的書，了解梗概，說出最精彩的地方。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點讀等。

4、成立了讀書小組或讀書俱樂部，及時了解學生讀書情況。發(fā)揮小組長作用，讓小組長代替老師實行管理，定期了解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促，及時強化學生讀書的意識。

5、語文老師可以開設了閱讀指導課，指導學生看課外書時，做批注、勤寫。

6、利用課前五分鐘演講的時間，學生輪流誦讀優(yōu)秀文章或推薦一本好書。

7、班級成立了圖書角。（人均不得少于1本）

8、把讀書活動融入學?？萍妓囆g節(jié)，檢驗學生讀書活動的成效如可在科技藝術節(jié)期間開展有關讀書活動的知識競賽。

9、學校廣播站增設了“向你推薦一本好書”的欄目，定期向?qū)W生推薦一本好書，

10、把讀書活動從校園延伸到了家庭。利用家長會向家長宣傳讀書活動的意義和目的及其重要性，鼓勵家長和學生同讀一本書。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

11、由各個教研組承擔一次全校性的讀書講座。

12、不定期開展了“讀書經(jīng)驗交流會”。

13、組織評書活動。高年級的學生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機會交流一下對書中人物的看法。組織評書活動，可以提高學生的閱讀水平。

14、組織了展覽會。從不同年級的知識水平出發(fā)，指導學生學會寫，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫的方法，不斷他們的閱讀能力。還可以組織寫的經(jīng)驗交流會，舉辦優(yōu)秀展覽。

閱讀活動總結(jié)【篇8】

研究表明：早期閱讀對人的一生有很大幫助，許多成功人士從小就已經(jīng)有了濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣，他們在閱讀中獲取知識、懂得道理。開展早期閱讀還能幫助幼兒養(yǎng)成良好的聽說習慣、習得最佳的語言模式、使用恰當?shù)恼Z言進行交往等。正因為早期閱讀對人有這種種幫助，所以很多人都很重視對孩子早期閱讀的培養(yǎng)，紛紛進行嘗試。

也有調(diào)查顯示：部分成人將“早期閱讀”簡單地理解為識字、誦讀和記憶，更有甚者，家長強力地要求幼兒識字、拼音，甚至寫字。這種單純地將早期閱讀作為幼兒識字、拼音的工具，過分強調(diào)閱讀中知識的獲取，使閱讀過程小學化、成人化的做法與《新綱要》精神是背道而馳的?！霸缙陂喿x”顧名思義：是學齡前期的閱讀活動，既有“閱”又有“讀”，但也應該有幼兒閱讀興趣的激發(fā)、閱讀過程的體驗、閱讀經(jīng)驗的積累、閱讀能力的發(fā)展和閱讀習慣的培養(yǎng)。我們要注重幼兒閱讀的同時也注重選用恰當?shù)姆绞?、合理的途徑來正確做好幼兒的早期閱讀工作。下面是我在班級中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的幾點做法。

一、在與環(huán)境互動中激發(fā)閱讀興趣。

“興趣”是任何活動順利開展的必需品，在“濃厚興趣”的作用下，幼兒的閱讀活動一定能進行得豐富又生動。

如何激起幼兒閱讀的興趣呢？我首先想到的是——創(chuàng)設閱讀的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中潛移默化的進行識字與閱讀，從而激發(fā)孩子閱讀的興趣。

在活動室的環(huán)境創(chuàng)設中，我們將幼兒的繪畫作品、收集到的材料等張貼在墻面上，同時還會用一些文字來解釋墻面內(nèi)容的大概意思，如“三·八婦女節(jié)”期間，每位幼兒都會為自己的媽媽畫一張像，我們就把孩子們的作品貼在墻上，同時用“誰的媽媽最漂亮”作為標題付在邊上。孩子們利用課余飯后的時間都會主動來看一看，并用自己的小手一邊指著漢字一邊說著“誰的媽媽最漂亮”，無形中孩子們便識得了一些字，也學會了一一對應閱讀。同時，孩子們會根據(jù)畫面上媽媽的樣子，如卷頭發(fā)的媽媽、大眼睛的媽媽、笑瞇瞇的媽媽等特征來確定到底哪個媽媽最漂亮。在這一根據(jù)美術作品比較誰的媽媽最漂亮的過程中，孩子們通過觀察、辨別、表述等活動達成了一個簡單的閱讀過程。

又如，在“神秘的恐龍”活動后，班級里出現(xiàn)了很多恐龍的玩具、圖片以及關于恐龍的資料。我抓住孩子們的這一興趣表現(xiàn)，先將各種玩具、資料進行篩選，然后布置成游戲區(qū)——恐龍園。“老師，我知道這是什么龍，它是魚龍?！薄斑@種恐龍的腳都著地的，但是它怎么喜歡吃肉呢？”“老師，你知道恐龍為什么會滅絕嗎？”……這些話語都是從“恐龍園”中飄出來的。孩子們在興趣的驅(qū)使下，自覺自主地看著各種圖片，說著各種信息，在與環(huán)境的互動中，激發(fā)了閱讀的興趣。

再如，在《動物王國》主題中，出現(xiàn)了許多關于動物的美術作品，“神秘的海底世界”就是其中之一。由于孩子們對“動物”話題的熱衷，每位小朋友創(chuàng)作的“海底世界”都是那么美麗而神奇，并且各有各的特點，有的布局美觀、有的構(gòu)圖新穎、有的色彩鮮艷，雖然活動以及功能結(jié)束了，但孩子們對自己的作品似乎仍然愛不釋手。根據(jù)幼兒的這一表現(xiàn)，我們及時將這一作品布置成“海底世界展”張貼在班級外墻面上。出現(xiàn)了這一環(huán)境后，大家經(jīng)常會在一起欣賞、比較，有的指著圖片上的魚兒說著“這是什么魚” 、“那是什么魚”；有的發(fā)現(xiàn)看不明白的魚后，會主動去問那幅畫的作者，主動與同伴進行語言交流；也有的，像之前“誰的媽媽最漂亮”中一樣，邊看作品邊根據(jù)色彩、構(gòu)圖等多方面情況進行比較誰畫得最好看，在提高美術欣賞能力的同時促進了邊看邊講述的習慣；還有的，會根據(jù)畫面上各種小魚的動態(tài)以及背景來創(chuàng)編故事，如“一只水母遇到了一條大鯊魚，它非常害怕，趕緊朝水草的地方游過去，想把自己藏起來?！薄ⅰ敖饦岕~肚子很餓，它正在用它的尖尖嘴抓小魚吃。”……在這一環(huán)境中，幼兒無意識中進行了許多次閱讀活動，相信只要多布置些既美觀又受幼兒喜愛的環(huán)境的話，幼兒閱讀的興趣將更濃，閱讀積極性將更高。

二、在正規(guī)活動中促進閱讀能力的發(fā)展及閱讀習慣的養(yǎng)成。

閱讀興趣的持有，為閱讀能力的培養(yǎng)及閱讀習慣的養(yǎng)成提供了條件。我將它們投放在正規(guī)活動中不斷加強。

1、語言活動中促進閱讀能力的發(fā)展。

幼兒園中的語言活動主要有談話、故事、兒歌、看圖講述、文學作品欣賞活動，每種活動對幼兒聽、說、閱讀的能力培養(yǎng)都有不同的作用，在實際工作中，我們充分利用這些活動感受文學語言的美，積累經(jīng)驗，豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒良好的觀察圖片能力、運用語言能力等。如在看圖講話活動《小兔的雨靴》中，教師引導幼兒仔細觀察圖片，并用較連貫的語言較完整地講述圖片內(nèi)容，并嘗試根據(jù)動物表情講述動物內(nèi)心的話，使孩子們了解到觀察圖片時要從整體到局部，講述圖片時要根據(jù)動作、表情來判斷人物的心理活動。

孩子們能更好地將“閱”與“讀”緊密聯(lián)系起來。又如在欣賞活動《散文·春天》中，教師在事先根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子目前所處的年齡特點考慮哪些需要在教育活動中讓幼兒理解、掌握并學說后，通過在正式活動中教師有意識地鼓勵與引導，孩子們能夠在聽（即通過能夠感受到散文優(yōu)美的語言美）、說（即理解并學說優(yōu)美詞句，如蔚藍的天空、羞紅了桃樹等）雙方面得到提高。

2、閱讀活動中促進閱讀習慣的養(yǎng)成

語言活動后，孩子們的閱讀能力正逐步提高，為孩子們提供一個鞏固養(yǎng)成良好閱讀習慣的時機是非常必要的。我將集體閱讀活動視作促進幼兒良好閱讀習慣養(yǎng)成的重要途徑。

集體閱讀活動不同于看圖講述活動，活動中人人有書看、人人有機會講，這為閱讀能力本就相對較強的幼兒提供了更多發(fā)揮的機會，他們能更仔細地觀察、更細致地講述。同時，這樣的活動形式也為那些平時不愿意大膽在集體面前講述和不夠自覺的幼兒提供了機會。如凡凡在語言活動中一直是一位“傾聽者”，即使請幼兒邊看圖邊自由講述或邊聽邊跟著念的時候，他也很難得開口。但在集體閱讀活動中，凡凡有了一本屬于自己的圖書，在自由閱讀時，孩子有東西可看，慢慢地，一個字、兩個詞、三句短語……都會從像凡凡那樣不善于表達的孩子嘴里吐出來的，孩子們良好的閱讀習慣也就能整體得到鞏固與提高了。

三、在一日生活中獲得閱讀經(jīng)驗的積累及閱讀過程的體驗。

孩子們無時無刻不在運用著語言，我們應該把握一日生活中的各環(huán)節(jié)，將語言習慣養(yǎng)成教育滲透于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，讓孩子們在一日生活中獲得閱讀經(jīng)驗的積累及閱讀過程的體驗。

平時，教師要當一位有心人，善于捕捉有利于幼兒語言學習的各種有利契機，并隨機進行教育。如在散步活動中，教師就可以充分發(fā)揮這一時期的語言教育價值。秋天果實成熟、樹葉變黃、小草枯萎，當孩子們散步置身于這樣一個環(huán)境時，心中肯定有許多感想，通過教師的一句話“這就是秋天啊，你看到了嗎？愿意把你的感受與大家分享嗎？”，就一句話，孩子們講述的積極性一定會被大大地激發(fā)起來，有的和同伴講、有的自己邊看邊講，相信還有的會跑到老師跟前興奮地想與老師分享?？梢?，在這樣一類非正規(guī)活動中同樣能夠激發(fā)孩子運用語言的興趣、培養(yǎng)孩子良好的語言習慣，使幼兒習得更多優(yōu)美語句，積累更多閱讀經(jīng)驗。

又如在午飯后的自由活動時間里，幼兒經(jīng)常會三三兩兩地聚在一起看書，此時，我們就為孩子們提供出一個交流講述的平臺——聽我講故事。大家各自講述自己看到的故事內(nèi)容，教師鼓勵幼兒邊聽邊評“誰講得最好聽”，孩子們在“比較——提高”、“再比較——再提高”的過程中不僅閱讀能力不斷提高，在講述的過程中還能使幼兒獲得閱讀過程的美好體驗，使孩子們越來越喜歡看、樂于講?！霸缙陂喿x”包含的內(nèi)容是方方面面的，以上只談到了其中的幾點，仍有很多方面，如早期閱讀的材料選擇、教師引導的策略方法等， 都還需要在今后的工作中不斷探索與研究。

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