托班語(yǔ)言教案動(dòng)物(匯總5篇)

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物。

經(jīng)過(guò)搜索欄目小編為您收集了一些相關(guān)的內(nèi)容“托班語(yǔ)言教案動(dòng)物”。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。教案是促進(jìn)親師互動(dòng)的重要途徑。我希望我的建議能夠?yàn)槟峁┮恍┬碌南敕ê蛦⑹荆?/p>

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物【篇1】

幼兒園托班語(yǔ)言游戲活動(dòng)《拉大鋸》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。

2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。

3.幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4.幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。

感悟：

拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家)，去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去。

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物新村場(chǎng)景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個(gè)郵包和信，垃圾筒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。

“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”

“你覺(jué)得你們自己住的地方怎么樣?”

“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?！?/p>

二、觀看故事表演第一段

1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺(jué)怎么樣?”(恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)

2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)

提問(wèn)：(1)你們看見(jiàn)發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?

(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(3)你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上?

(4)看來(lái)各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見(jiàn)了垃圾可以怎么辦?

(5)“哎，我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢?

三、觀看木偶表演第二段

“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f(shuō)的呢?”(木偶表演)

提問(wèn)：(1)“誰(shuí)來(lái)幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志)

(2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?，是怎么做的?”

(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，大家討論討論?！?/p>

“想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”

“你覺(jué)的誰(shuí)的辦法比較好，為什么?

四、觀看表演第三段

“幫助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)

提問(wèn)：(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”

(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜?xiě)的，原來(lái)熊貓?zhí)€寫(xiě)了信，猜猜到底是什么?”

(3)“讓我來(lái)看看信里寫(xiě)了什么?”

(4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”

(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”

五、結(jié)束：

“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮?！?/p>

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物【篇3】

中班語(yǔ)言活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物——蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小蜜蜂。

2.初步了解水粉畫(huà)的神奇。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒繪畫(huà)用紙、勾線筆、水粉顏料等

2、師畫(huà)好的蜜蜂半成品

活動(dòng)過(guò)程：

一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西。

飛來(lái)飛去采花粉, 釀出蜜來(lái)人人夸。

師出示已畫(huà)好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察

提問(wèn)：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀?哦，這是一只還沒(méi)有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)

1. 師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽

一樣的觸角，有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路(條

紋)，胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

2.學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

教師示范:在畫(huà)好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃

色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的

細(xì)紋。

3.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫(huà)輪廓。

(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫(huà)。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒

三、作品展示

1.幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。

2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、想像力

等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物【篇4】

“小動(dòng)物和大灰狼”語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

2.大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(評(píng)析：托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

2.學(xué)一學(xué)，做一做

學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，這是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小雞問(wèn)好。

提問(wèn)：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小雞的叫聲，一起學(xué)說(shuō)“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說(shuō)“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲，及時(shí)糾正。

(評(píng)析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺(jué)直接感受對(duì)象，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，親自模仿小動(dòng)物，滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)

學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小鴨問(wèn)好。

提問(wèn)：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小鴨的聲音，一起學(xué)說(shuō)“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說(shuō)“嘎嘎”。教師注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。

一次學(xué)說(shuō)“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

(評(píng)析：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽(tīng)做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

感受大灰狼的聲音。教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰(shuí)?

提問(wèn)：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

(評(píng)析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

3.做游戲，鞏固所學(xué)語(yǔ)言

教師：今天天氣真好呀!我們來(lái)做小動(dòng)物，一起出來(lái)玩。(伴隨著輕快的音樂(lè)，幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)

突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動(dòng)也不動(dòng)。

這時(shí)，配班老師扮演大灰狼上場(chǎng)，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒(méi)捉到就離開(kāi)場(chǎng)地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

(評(píng)析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個(gè)游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個(gè)即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。)

4.活動(dòng)結(jié)束。教師：小動(dòng)物玩累了，我們一起開(kāi)汽車(chē)回家吧。

(評(píng)析：在比較激烈的游戲后，聽(tīng)一段柔和和舒展的音樂(lè)，能平緩一下幼兒的心情。)

活動(dòng)延伸

1.教師制作小動(dòng)物的卡片，放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時(shí)觀看。

2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂(lè)游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說(shuō)出各種動(dòng)物的叫聲。

小動(dòng)物和大灰狼

托班語(yǔ)言教案動(dòng)物【篇5】

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳)

2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒!

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