地理教學個人工作總結(jié)推薦

地理老師個人工作總結(jié)。

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地理教學個人工作總結(jié)(篇1)

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

②了解學生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學過程，創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應(yīng)變，激情演繹。

教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、一年來，為了盡快的提高自己的教學水平，我利用空余時間堅持日聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外，我還主動要求校領(lǐng)導或骨干教師每周聽自己的一節(jié)課，為自己提出寶貴的意見。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動中，我積極參與，受益匪淺。

4、為了拓展自己的知識面，我經(jīng)常到圖書館借閱圖書，認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進行教學起了相當重要的作用。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。

地理教學個人工作總結(jié)(篇2)

自高二始，我們就著手復(fù)習區(qū)域部分，到本學期末，以復(fù)習了高中必修三本，選修一本，基本完成了預(yù)設(shè)的任務(wù)?；仡欉@段時期的工作，特總結(jié)如下：

一、教師工作方面：

1.研究高考，切實把握高考的動向。

面對高考模式變化，以及我校地理學科學生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學情、把握高考動態(tài)、研究《考試大綱》、《新課程標準》以及近三年來全國新課程高考試題，明確了地理學科復(fù)習目標、方向、重點、難點和方法，精心安排復(fù)習計劃，優(yōu)化復(fù)習教學，切實提高復(fù)習課堂教學的效果。

2、通過試卷講評課，分類劃歸，突出重點

講評試卷采取分類劃歸、集中講評的方法，涉及相同知識點的題目，集中講評。這樣做可以強化學生的分類意識，形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。有些試題只需點到為止，有些試題則需要仔細解剖。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別照顧。對于學生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析，對錯誤原因進行準確的分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。每次考試后，及時要求學生整理錯題集，引導學生做進一步的反思和探索，并及時檢查和糾正。

3.重視夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學。

幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面系統(tǒng)的復(fù)習，進行查漏補缺，綜合運用，進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能，以及基本思想和方法。

4.幫助班主任做好學生的心里輔導工作

很多學生考完后心理負擔過重，壓力過大，患得患失，學習呈現(xiàn)波狀欺負的趨勢。

二.學生存在問題：

通過對學生試卷、復(fù)習作業(yè)的檢查以及對學生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在經(jīng)過前面一段時間的復(fù)習后，總體存在的問題主要有以下幾方面：

1、部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解欠缺深度。

2、獲取地理圖表中的有效信息的能力較弱。

3不能將所學知識遷移到新的情景中解決問題。

4、答題思路過于狹窄，思維角度少，集中于某一兩點，導致漏答失分。

5、運用學科術(shù)語答題的基本功欠缺。

6、學習中主動思維少，被動接受多。

7、很多學生作業(yè)未能及時完成，依賴老師的參考答案完成任務(wù)。

8、語言表達缺乏層次性，條理性，遞進性，答題欠規(guī)范。

三.教師存在問題：

1對復(fù)習備課鉆研不夠，復(fù)習課類似新課，復(fù)習時只注重資料、缺少對學生學習情況的研究，與學生課后交流少，缺少復(fù)習信息反饋，復(fù)習效果不明顯。

2、課上仍然采用“一講到底”的復(fù)習方式。缺少現(xiàn)代技術(shù)手段，地理直觀教學功能未能充分發(fā)揮，師生互動少，課堂比較沉悶。

3、師生互動流于形式，講練結(jié)合很少甚至沒有。

4、教師過分依賴資料，沒有針對學生實際，對試題進行篩選，學生主干知識還沒有吃透就進入“題?！变鰷u

5、對復(fù)習中插圖的講解缺乏主導性。學生缺乏觀察、思考、表述、動手能力訓練，教師包辦代替。

6、課后復(fù)習作業(yè)布置較多，質(zhì)與量的關(guān)系沒有把握好。

四、應(yīng)采取的解決方法和措施

馬上將進入二輪復(fù)習，綜合性強，涉及的地理信息量大、知識面寬，區(qū)域較廣，后期復(fù)習的課決不僅僅是“講”與“聽”，更重要的是善于全方位的思維和延伸式的應(yīng)用，即“練”。

1.依據(jù)《新課程標準》，《考試大綱》及考試說明，研究近三年的高考命題趨勢制定導學案，要求有：考綱要點、重難點、知識體系梳理、高考例題簡析、隨堂練習等。

2.抓好雙基，把握好教學動向。盡量做到夯實基礎(chǔ)，不留邊角，死角。建構(gòu)和完善學科主干知識體系。挖掘知識間的橫向縱向聯(lián)系，強化規(guī)律和方法，重視聯(lián)系和運用。

3.強化地理圖表的學習，注重地理能力的培養(yǎng)。建立答題模板，做好規(guī)范性答題。

4.勤于總結(jié)歸納規(guī)律性的知識，并訓練學生用學科術(shù)語答題。

5.堅持每天的限時練，做好查漏補缺工作。并及時檢查錯題本的整理與錯題解析。

6.做好培優(yōu)與推進工作，分析學生出現(xiàn)的問題。

7.做好學生的心理輔導工作。

地理教學個人工作總結(jié)(篇3)

20xx年春季學期七年級地理教學工作總結(jié) 秦波

本學期我所任教的是七年級兩個班的地理教學工作，本冊共分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復(fù)習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復(fù)習時間），制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。

為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，

更利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于學習，收到較好的效果。yjs21.com

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

四、存在的問題

在完成教學任務(wù)后，剩下6個課時，主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有五單元內(nèi)容，一課時要復(fù)習一單元內(nèi)容，在課始時提出復(fù)習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，然后抽查，感覺又一定的效果。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

五、教學成果

經(jīng)過一學期的努力，這次期末考試在惠城區(qū)的抽考中也考得較好，在全區(qū)排名中總值排名第八，比上學期進步了兩名，這是學生和老師的勞動成果，當然不夠優(yōu)秀，仍需努力。下學期我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

地理教學個人工作總結(jié)(篇4)

本學期我主要擔任高三（2）（3）班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把不錯的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，爭取做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點：

1.認真制定工作計劃

在開學初本人針對高二和高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期是人文地理的知識，相對較容易，課時較寬松，而高三課時較緊，因此在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的'用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

2.重視課堂教學，提升課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科新編動態(tài)，提升理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提升課堂教學效率，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提升個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，因此要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增多有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提升學生學習興趣。課堂上，教師重視科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

3.加強教學科研工作，提升科研水平

本人認真參加每周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提升。

4.適量布置作業(yè)，提升作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也較大，因此教師作業(yè)布置要適量，要在提升作業(yè)的效率上下功夫。因此我們自身編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

本學期地理進行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓，總之忙忙碌碌中一個學期又過去了，下學期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。

地理教學個人工作總結(jié)(篇5)

1 、重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機場、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2 、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習

進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3 、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機融合

地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4 、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。

隨著過程性、條件性開放題的出現(xiàn)，自主探究式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。

5 、加強圖文題解題、答題技巧的訓練

近年來，學生在圖文題失分較多，追究其原因大多學生是由于不會提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強圖文題材的解題策略、答題技巧的訓練顯得十分必要。

6 、教學中應(yīng)培養(yǎng)學生的“問題意識”

重視引導學生對課本圖表進行提問;在對照比較中去尋找問題;進行假設(shè)性提問等，以達到培養(yǎng)學生愛問問題，培養(yǎng)他們的“問題意識”。

7 、加強自然地理的復(fù)習。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復(fù)習一定要在扎實的基礎(chǔ)上深化、活化，將初、高中地理

有機結(jié)合。通過第二輪的專題復(fù)習以點帶面、以線穿點，運用發(fā)現(xiàn)法引導學生深入探究，培養(yǎng)學生靈活運用知識，舉一反三能力。

8 、科學安排復(fù)習時間

①全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

上學期，以學科主干知識為主，強調(diào)學科內(nèi)綜合，抓基礎(chǔ)，準確練習為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內(nèi)在聯(lián)系，指導學生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。

②下學期的專題復(fù)習訓練，以學科內(nèi)綜合為主，適當進行跨學科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導復(fù)習，以專題復(fù)習為主，進行學科內(nèi)綜合，適當進行跨學科綜合。

③通過綜合訓練 ( 年級月考 ) ，補缺補漏;引申遷移;適度提高;加大學科綜合的力度，注意解題技巧;學生非智力因素，應(yīng)試心態(tài)的適應(yīng)性訓練。

地理教學個人工作總結(jié)(篇6)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。本學期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，“一切為了學生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：

制訂計劃的過程中，本人以教材和課標為本，針對學生的實際情況和上學期所反映出來的問題，全面、細致地了解每一名學生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學任務(wù)和重點。

在備課過程中，本人做到深入教材和學生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學習請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。教學中力爭做到精講細練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，重視學生學習方法的培養(yǎng)和指導，講練結(jié)合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學生的圖像思維能力。一學期下來，本人每堂課都充分做到板圖教學或多教學，并收到了良好的教學效果。

1.積極進行材、法、學思想觀念和學習與實踐運用，并把所學東西應(yīng)用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲很多。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學生的教育教學方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，及時收集學生反饋回來的信息，不斷改進、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來，通過師生的共同努力，本人的教學工作取得了滿意的成效。學生學習地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平，取得了較好的成績。

當然，本人在這學期中也出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的'成績。

地理教學個人工作總結(jié)(篇7)

經(jīng)過一年的認真工作，本學期的地理教學工作就要結(jié)束了，我擔任了八年級五個班的地理教學工作任務(wù)，回憶本學期的教學工作，有經(jīng)驗、有教訓、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、指導思想和教學目標

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口〞，“中國的自然環(huán)境〞，“中國的自然環(huán)境〞，“中國的主要產(chǎn)業(yè)〞，希望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的根底知識，認識到四大地理區(qū)域的差異，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀和可持續(xù)開展觀。

二、學生情況分析

由于學生對地理學科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握;學生的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。

三、具體措施

認真分析、制定合理的學期教育教學方案

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口〞，“中國的自然環(huán)境〞，“中國的自然環(huán)境〞，“中國的主要產(chǎn)業(yè)〞。我希望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的'根本國情，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理根底知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、局部學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習奠定根底。

四、自覺落實教學常規(guī)

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)交流〞是分不開的。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“某〞，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“〞，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣防止錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

五、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚〞。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反響的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。

地理教學個人工作總結(jié)(篇8)

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

②了解學生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學過程，創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應(yīng)變，激情演繹。

教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的.轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、一年來，為了盡快的提高自己的教學水平，我利用空余時間堅持日聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外，我還主動要求校領(lǐng)導或骨干教師每周聽自己的一節(jié)課，為自己提出寶貴的意見。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動中，我積極參與，受益匪淺。

4、為了拓展自己的知識面，我經(jīng)常到圖書館借閱圖書，認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進行教學起了相當重要的作用。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。

地理教學工作總結(jié) 篇地理課在初中階段作為結(jié)業(yè)課安排,許多同學對地理課認知程度較差,認為地理知識的掌握無足輕重,因此如何上好地理課,讓同學們對地理課堂感興趣,把地理知識在有限的時間掌握好需要我們教師要多做探索. 在具體授課環(huán)節(jié)，要根據(jù)課標及學生情況，采用更具科學性的授課方式，但絕不能把自己的課堂拘泥于某一種模式，不能為了課堂的熱鬧而掩蓋知識的缺乏。這就要做到以下幾個方面：

（1）對課標的理解與把握，使學生學習對生活有用的地理，學以致用。

（2）恰當?shù)姆治鼋滩奶幚斫滩?，教材是教學的輔助而不是教學的束縛，在內(nèi)容方法上要有所整合突破。

（3）學生情況分析，根據(jù)學生具體的知識水平及相關(guān)學科知識的進度，對于抽象的內(nèi)容多聯(lián)系生活實際，引出興趣，突破難點重點。

在地理教學的理念上要突破課本到試卷搬運知識的思維模式，要促進學生主動學習。首先，要激發(fā)學生興趣，使學生愛學。要達到知地，明理，說理，析事。其次，創(chuàng)造學習氛圍，使學生能學。通過生活中的實踐活動，拉近地理知識與生活的關(guān)系。再次，加強學法指導，使學生會學。讓學生會“讀（圖）-說（圖）-析事”，自己能梳理知識的條理性與聯(lián)系性。最后，認識學習的意義，使學生堅持學。了解生存環(huán)境，利用資源能源，協(xié)調(diào)人地關(guān)系。

總之地理教學要以融洽師生關(guān)系，生生關(guān)系，達到教學相長為目的，把知識的積累與學生成才成人作為教學的根本。

地理教學個人工作總結(jié)(篇9)

初三地理教學工作總結(jié)

回首初三地理教學的這一年，我無法抑制內(nèi)心的激動與喜悅之情。通過大量的努力和實踐，我愉快地發(fā)現(xiàn)，學生們的地理知識儲備更加扎實，興趣愛好也得到了進一步的培養(yǎng)。以下是我對這一年地理教學的總結(jié)和反思。

一、教學目標：

本學年我制定了明確的教學目標，主要包括：提高學生地理基本知識的掌握程度，培養(yǎng)學生解決地理問題的能力；加強學生對地球與人類關(guān)系的理解，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識；開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對地理學科的興趣。

二、教學內(nèi)容：

我按照教材的要求，選擇了適合學生年齡特點和知識水平的教學內(nèi)容，突出了綜合應(yīng)用和實踐性，讓學生從課本中獲得靈感和啟示。

三、教學方法：

在授課過程中，我盡可能采用了多種多樣的教學方法，如講授、討論、小組合作、實地考察、多媒體展示等，以滿足學生不同的學習需求和能力差異。同時，我注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，鼓勵他們進行實驗和考察。

四、教學手段：

為了提高教學的效果，我積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過使用多媒體、PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，給學生展示更直觀、生動的地理知識，并通過配合視頻、音頻等材料，使學生更好地理解和掌握學科知識。

五、教學評價：

在考核學生的認知、能力、情感等維度方面，我注重多元化評價方式的應(yīng)用。除了書面評測，還運用項目作品展示、小組合作評價等形式，不僅能準確把握學生的知識掌握情況，還能培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

六、教學效果：

通過調(diào)查和測評，我得出了初三地理教學工作的以下幾個亮點：

1. 學生的地理知識掌握程度顯著提高，整體考試成績較去年有明顯的增長；

2. 學生的實踐操作能力得到明顯增強，對地理問題的解決能力也有了明顯的提升；

3. 學生的環(huán)境意識得到了培養(yǎng)和加強，他們對自然環(huán)境和人類活動之間的關(guān)系有了更深刻的認識；

4. 學生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展和拓展，他們能運用地理知識思考和解決實際問題，學科興趣得到了進一步培養(yǎng)。

七、教學不足與反思：

盡管教學成果令我感到滿意，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1. 在教學內(nèi)容的選擇與安排上，我需要更廣泛地了解教材以及與學生相關(guān)的實際問題，以提供更豐富的教學資源和案例；

2. 在教學過程中，我應(yīng)多多傾聽學生的意見和建議，更提倡學生的主動參與，以促進他們的學習成長；

3. 對于學生中的優(yōu)秀生和困難生，我應(yīng)更加關(guān)注和重視，針對性地給予幫助和指導；

4. 我還需進一步提高教學資源整合的能力，利用各種渠道豐富自己的教學內(nèi)容。

綜上所述，初三地理教學工作全面提升了學生的地理知識水平，增強了他們對地理學科的興趣與熱愛。同時，我也反思了自己的教學不足，并提出了相應(yīng)的改進措施。相信在不久的將來，我將會在教學工作中取得更好的成績，并為每一位學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。

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