馮志遠(yuǎn)電影觀后感

馮志遠(yuǎn)電影觀后感。

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馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇1】

篇一：馮志遠(yuǎn)觀后感公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中**電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影?？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動了。

燭光化灰淚開始干枯的詩句突然涌上心頭，心中的思緒隨之飄蕩。

1958年冬，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國的號召。他毅然放棄了在上海的安逸生活，來到西北邊疆寧夏支教。xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年??！

充滿了他對教育事業(yè)的奉獻和對學(xué)生的熱愛。

上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的**方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度。然而，馮志遠(yuǎn)每天早起備課，黑暗中批改作業(yè)，使他的視力每況愈下，最終導(dǎo)致完全失明。這并不影響他進入學(xué)校，靠著一根細(xì)竹竿走上講臺。

雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn) 。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，也不能下床，但我仍然可以說話。我可以為學(xué)生們講歷史和生活。

”馮志遠(yuǎn)的精神感動著每一個人，激勵著每一個老師。

篇二：馮志遠(yuǎn)觀后感“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過了一個又一個春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個平凡而偉大的名字，曾稱得上中國大地。

有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這片荒蕪的土地上，你留下了奮斗的足跡，數(shù)著與學(xué)生在一起的每一天，我相信你一定很快樂，因為你曾經(jīng)說過：人生中最快樂的一天就是與學(xué)生在一起的時光。

也有人說你就像一盞燈，驅(qū)散黑夜的黑暗，突顯人性的光芒。馮先生，你還記得你離開鳴沙中學(xué)的時候嗎？你心中的火焰照亮了你前進的道路。

這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無怨無悔。

“生命應(yīng)該有所堅持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對你一生的最好總結(jié)嗎？在三足鼎立的平臺上，您用豐富的知識和高尚的人格鑄就了人生的輝煌。

默默無聞，愿奉獻給你在歷史長河中留下的波瀾壯闊的生命樂章。師愛無痕、大愛無言。你不是海燕，但天上的風(fēng)沙擋不住你；你不是強光，但寧夏的枸杞因為你而更紅。

前面的路還在你腳下延伸。你對這片土地的愛和對學(xué)生的愛是無盡的。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：

昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當(dāng)你回首往事的時候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會不會記起風(fēng)中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的＜岳陽樓記＞，記起那個名叫”張建華“的學(xué)生。

平凡孕育了你的偉大，從教你的一生中沒有遺憾。

”勤勤懇懇、默默無聞“這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？

不是因為你這樣的師德精神嗎？

大愛無言，永照千秋！

篇三：馮志遠(yuǎn)觀后感這個星期天，我和同學(xué)一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實寫照。

馮志遠(yuǎn)先生真像沙漠中一棵生命力很強的棗樹。他在沙漠地區(qū)的一所中學(xué)工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年默默耕耘著，奉獻了自己一生寶貴的青春與年華。

在電影的銀幕上，我看到了西北沙漠是多么的寂靜和荒涼。28歲的上海教師馮志遠(yuǎn)帶著簡單的行李和駱駝來到鳴沙中學(xué)。就是這樣一位平凡的教師，懷著崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計較個人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上，培育了一萬多名學(xué)生。

它似乎是一顆好種子，給沙漠增添了無限希望！

尤其讓人印象深刻的是，馮志遠(yuǎn)先生由于長期工作條件惡劣，眼睛嚴(yán)重受損。是他。每天晚上，在昏暗的煤油燈下，他一手拿著放大鏡，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。

就是在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他，不用他再上課，但馮老師對教育工作”癡心“不改，仍然讓學(xué)生攙扶著，他憑著過硬的教學(xué)本領(lǐng)，堅持在講臺上為學(xué)生講課，傳授知識，深得學(xué)生的尊敬、愛戴。

沙漠地區(qū)的生活非常艱苦，在經(jīng)濟困難時期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。

他艱苦工作42年，在人生的長河上只是一彈指間，但是對于一個人來說，42年就是一個人的大半生！馮志遠(yuǎn)一生致力于寧夏的教育事業(yè)和西部的孩子們。他就像沙漠中的一棵棗樹——堅韌而專注。

70歲的馮志遠(yuǎn)因為身體原因不得不離開講臺，離開了他工作了大半輩子的寧夏。在學(xué)校大會堂，他的最后一次演講轟動一時，受到了人民最誠摯的歡迎和感謝！

《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動了我，教育了我。我也是一個中學(xué)生?；叵肫饋恚揖妥x的中學(xué)比沙漠地區(qū)的中學(xué)好多倍。我也有馮志遠(yuǎn)這樣的老師教我們，但我們不珍惜他們。

現(xiàn)在，我終于知道，我要學(xué)習(xí)的是學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力學(xué)習(xí)，在老師的知道下，我不能承受所有的困難，努力奮斗，茁壯成長！

篇四：《馮志遠(yuǎn)》觀后感我是個感情很脆弱的人，平時最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長春老家的情景時，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不可收拾，都被深深地感動了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟，時隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。

馮先生患有眼疾，但對他的學(xué)生來說，他放棄了**，醫(yī)生建議他休息一下。他仍然堅持備課和上課。直到失明，他在學(xué)生們的幫助下走上舞臺，用自己淵博的知識澆灌他們的心。這是世界上最無私的愛，是對教育的無限愛，是對學(xué)生的自由愛。

作為一名教師，我們曾經(jīng)認(rèn)為我們和學(xué)生關(guān)系很好，但這只限于欣賞好孩子。與馮先生相比，我們?nèi)鄙俚氖钦嬲膼?，是對所有孩子的愛。有了馮老師這種對教育事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對學(xué)生的真愛，也許我們的學(xué)困生就會減少，我們的課堂就會妙趣橫生，我們的學(xué)生就會變得更加可愛。

馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來太多的感動，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，扎根寧夏42年；他愛教育事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓后，他的第一個愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。然而，他放棄了在上海的舒適生活，忽視了對妻子和孩子的照顧。

在他對這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實現(xiàn)了投身教育的理想，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動太多太多的人……

感動的后面應(yīng)該是行動，這是一個我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會行動所蘊涵所體現(xiàn)的精神，從他的行動中尋找并追隨他與時代相契合的足跡。

以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)***師的堅忍、堅韌和堅守。在貧困中，他甘于清貧，樂于奉獻，在家人的不理解中，他把無私的愛和知識傾注給了更多的孩子，他的堅忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的所有人。

馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)歷告訴我們，他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識令四十年前的學(xué)生贊嘆至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無論他們最后成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠(yuǎn)老師在西部生活條件極其艱苦的時候去了西部，在西部教育極其需要教師的時候留了下來，在今天看來，學(xué)***師也同樣具有時代性。

篇五：馮志遠(yuǎn)觀后感今天，我?guī)е鴮W(xué)生**了電影＜馮志遠(yuǎn)＞，被片中主人公那崇高的人格深深的折服，感動。我想，同樣作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻了自己的青春乃至生命。

四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著……

當(dāng)看到他雙目失明后，為了能和心愛的學(xué)生在一起。為了能給他們傳授更多的知識時，央求校長能讓自己繼續(xù)工作。我不由的悄然淚下，我為在課堂上瀟灑自如，到背如流的講授＜＜岳陽樓記＞＞而感動，此時我的內(nèi)心當(dāng)中充滿了對他的崇敬，“可敬的老師” “偉大的老師” 。

你真了不起。

當(dāng)學(xué)生悄悄頭看我的表情時，我沒有掩飾自己。任自己的感情流露，讓淚掛滿面頰，讓學(xué)生看到真實的自我。在馮老師的身上，我看到了教師的光榮，也看到了自己的不足。

找到了自己，今后在教育教學(xué)方面的方向，。雖不能像馮老師那樣，將畢生經(jīng)歷投入到教學(xué)中，但會以極大的熱情，去感染學(xué)生，教育學(xué)生，最終能找到自己生命的真諦……

篇六：《馮志遠(yuǎn)》觀后感周五下午，和孩子們一起**了電影《馮志遠(yuǎn)》，被馮志遠(yuǎn)的那種舍己為人、為教育事業(yè)無私奉獻、忘我工作的精神所深深打動。他為教育事業(yè)獻出了自己的青春熱血， 40 多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無法做到的。

作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應(yīng)該是問心無愧的。但是他說“作為一個教師，我愧對自己的學(xué)生，因為從此以后我再沒有給他們提供知識的能力。 ”聽了這句話，心里有種酸酸的感覺，好像有種東西在竄動，那就是——感動。

那種感動真的是油然而生。

最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠(yuǎn)失明的那一刻，他還要堅持上完沒有講完的那一課《岳陽樓記》，那一課，孩子們聽的是那么認(rèn)真，他們一輩子都不會忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇2】

電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個平凡教師支援邊區(qū)教育事業(yè)的事跡，一個典型的模范故事。他把青春和生命獻給了學(xué)生，獻身于西北教育事業(yè)。有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教，四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**。

影片即將結(jié)束時馮老師的話讓我久久不能忘懷：“作為一個父親，我愧對自己的孩子，作為一個丈夫，我愧對自己的妻子，作為一個教師，我愧對自己的學(xué)生，因為從此以后我再沒有給他們提供知識的能力?！甭犃诉@就話讓我心酸，我不知道當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前回味自己的一生時，他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！是否記得要調(diào)走時晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲……當(dāng)他雙目失明校長為了為孩子負(fù)責(zé)要求他放棄教書時他的失落，當(dāng)從他嘴里說出“我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備時，我著實被他的精神折服，這需要多大的勇氣呀！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

當(dāng)他在深黃色的沙地上寫下”張建華“三個字時，我第一次感動了：他用”我是老師“的真誠在一個幼小的心靈深處播種了希望，同時他也給這塊貧瘠土地的每一個角落播撒了希望的種子。此刻，我懂得了”教師是人類靈魂的工程師“這句話的深刻含義。

馮先生和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子父女一樣日夜相處。對孩子們的學(xué)習(xí)，他要求是那么的嚴(yán)厲，絕不允許任何一個人缺課、掉隊，從中也體現(xiàn)出作為一名教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)；而對孩子們的生活，他又是如此的關(guān)愛備至，哪怕是自己餓一頓飯也絕不讓孩子們空著肚子上課，由此可以理解當(dāng)他發(fā)現(xiàn)茫茫沙地中一棵結(jié)滿果實的沙棗樹時那種激動和興奮的心情。他對孩子們的”好“，每一個人都記在心中，這才有了如下讓人感動的一幕：

他要調(diào)走了，再三叮囑不要告訴孩子們，可當(dāng)他在夜幕中走出那間簡陋的宿舍時，卻發(fā)現(xiàn)孩子們整齊地在路的兩邊站成兩排，每一個人的手中都拿著老師為了不讓煤油薰壞孩子們的眼睛而”發(fā)明“的特別的蠟燭。燭光下，每個孩子臉上的淚水依稀可見。在孩子們的哭聲和告別聲中，他走到下一個三英尺高的月臺。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，他讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干 。

當(dāng)馮志遠(yuǎn)因為身體原因不得不離開講臺時，離開了他一生中大部分時間工作的寧夏。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。馮志遠(yuǎn)像盞明燈，給我指引著方向。

與奉獻生相比，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。我們的環(huán)境還不錯，我們的努力也不如他們。他告訴我什么是奉獻，什么是教育奉獻，什么是真正的老師。作為一名年輕的教師，我將以他們?yōu)榘駱?，以他們?yōu)閯恿?，做一名真正的教育家，全身心地投入教育教學(xué)工作，尊重和愛護學(xué)生，把教育教學(xué)作為一個終身的事業(yè)，奉獻我的光和熱！

影片結(jié)尾，我深深感受到了作為一名教師的崇高精神境界和人格魅力。雙目失明對于常人來說是一個沉重的打擊，可當(dāng)這樣的事降臨在他的身上卻”失靈“了，他在短暫的悲痛后依然選擇站在自己熟悉的講臺上。他說”我已經(jīng)提前為這一天的到來做好了準(zhǔn)備“，當(dāng)他聲情并茂地在課堂上朗誦《岳陽樓記》時，學(xué)生們折服了，校長折服了，聽課的每一名教師折服了！

就這樣，他繼續(xù)站在三尺講臺上教書，直到雙腿癱瘓，躺在病床上。

看完了這部電影，我被馮老師的這種默默奉獻的理想信念和大公無私的高尚品德所深深地感動了。我現(xiàn)在知道老師上課有多難了。我真的明白為什么老師是個辛勤的園丁。老師像蠟燭一樣燃燒自己去照亮別人?，F(xiàn)在，我們所學(xué)的知識都滲透著老師們的汗水和心勤勞動。因此，我們只有加倍努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，才能不辜負(fù)老師的辛勤勞動。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇3】

上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺。我的身邊，亮起了一顆顆會眨眼睛的星星；我的心，就在這純潔的時空里游弋，我愿做一束照亮童心的燭光……參加工作的第一個教師節(jié)，學(xué)校組織觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。我被電影中的情節(jié)所感動，被馮老師那份無私的愛所渲染，一種莫名的悸動在我的胸中蕩漾。我想，我說，我要把心中的感覺淋漓盡致的表露。

一、沙漏里的溫情

1958年，從繁華的大都市上海，身背簡單的行囊，他只身一人來到了這片遍地黃沙的地方。離開了溫暖的小家，闊別了朝夕相處的妻兒，從此走上了人生的另一段征程。他用滿腔的熱情在遼闊的沙漠中書寫自己的故事，那簡單而又令人蕩氣回腸的故事。

“老師，我想上學(xué)呢！”一句充滿稚氣的話語在馮老師的心中留下了抹不去的回憶。仰望大漠遠(yuǎn)處的夕陽，他的內(nèi)心深處充斥著激情與期望。

他用自己的一份真心去換取學(xué)生們對自己的信任，這份真情，就在日常的生活中流露著。他每天廢寢忘食，為上學(xué)的同學(xué)們忙碌，為輟學(xué)的同學(xué)們奔波，運用自己的智慧把石蠟溶解，做成獨特的蠟燭，照亮孩子們心中前進的路程。別具一格的時間測量工具——沙漏，沙子在計算著時間的流逝，沙子的滑落也在見證著孩子們的成長。他用自己的真情溫暖身邊的每一個人，從校長、同事，到學(xué)生家長，馮老師用他那和顏悅色的表情感化周圍的一切，他的笑，就像一縷縷春風(fēng)，在人們的心田中回蕩。

沙漏里的溫情，蘊含著老師對孩子們關(guān)懷，洋溢著孩子們對老師的那份愛。

二、做勇敢的海燕，在暴風(fēng)雨中勇敢的飛翔！

為了調(diào)動孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣，馮老師利用身邊的一切資源，給孩子們上了一節(jié)別具一新的語文課。高爾基的《海燕》在這堂語文課上變得活靈活現(xiàn)。我們看到了在艱苦的條件下馮老師的用心良苦，我們也看到了在這堂課上孩子們那動情的微笑，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”孩子們真正從心底里對自己的艱苦生活提出了挑戰(zhàn)，他們要勇敢的面對自己現(xiàn)在的生活條件，他們也相信通過自己的不懈努力，一定能夠戰(zhàn)勝一切猛烈的暴風(fēng)雨，就像黑色的海燕一樣高傲的飛翔！

由于工作的勞苦再加上周圍惡劣的環(huán)境，馮老師的視力急劇下降。終于在一天的語文課上，他的眼前一黑，從此再也見不到了光明。在黑暗的世界里，馮老師的心里裝著的還是他的那些孩子們，他強烈要求學(xué)校為他安排課程?！对狸枠怯洝?，在他的聲音里我們聽到了馮老師對生命的挑戰(zhàn)，他現(xiàn)在就是蒼茫的大海上那只勇敢的海燕，滿懷心中的那份愛，想要讓孩子們飛得更高！

三、三尺講臺，印證他生命的足跡

馮志遠(yuǎn)在寧夏工作、生活了四十二年，共教授過一萬多名學(xué)生，為西部的教育事業(yè)奉獻了自己的青春年華，他的名字將永遠(yuǎn)篆刻在西部人民心中。三尺講臺，印證了他生命的足跡。

馮老師，您現(xiàn)在一定聽到了沙子鳴響的聲音了吧？那是您的學(xué)生在心底深處對您的呼喚，感謝您這位樸實無華、鞠躬盡瘁的好老師！揮揮手，人影東晚清中。挺身向，野風(fēng)縱，只讓心隨殘陽殷紅，百里路無言的相送。我無力將明天留下來，我只有一寸愛，相視你冬夜的緬懷，守護你多夢的心海。我來來，如云靄，仰神光，衣我七彩。我去去，如塵埃，天涯人遠(yuǎn)心常在……

馮老師的故事就是一首詩，吟誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的默默無聞；馮老師的故事就是一首歌，唱出了“胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土”的豪邁；馮老師的故事就是一本書，需要我們?nèi)プ屑?xì)地讀，慢慢地品。你是一位良師，是一位益友，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇4】

當(dāng)我拿著電影票走進電影院的時候，心中充滿好奇。教育類的影片我看過幾部，大多都是描寫教師的。我是一個師范生，當(dāng)老師是我一生的夢想，所以老師這個詞語一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。而今天，即將走進我視線的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。

影片的開始并沒有給我很大驚喜：一望無際的沙漠，一個小孩拉著一個青年在緩緩前行……，諸多的鏡頭，讓我看到了西部的落后、貧窮以及生活在那里的人的荒謬無知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點我也能做到。

由于生活條件艱苦，很多學(xué)生輟學(xué)了，馮老師曉之以情動之以理的勸說學(xué)生家長讓孩子們重返校園。知識，能夠改變落后;知識，能夠改變貧窮;知識，更能改變命運!這是馮老師帶給我的震撼，這又讓我想起了一句歌詞：奇跡，因為我們相信，它才會存在!但是震撼之余靜下心來想想，如果我是那位支教的青年，我或許也能做到吧!

“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”這是高爾基的《海燕》，在初中時我曾經(jīng)滿懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時我被這文章所帶來的氣勢震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來越多的.生活經(jīng)歷讓我對《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。馮老師以課本劇的形式讓每個同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時，淚水一直在我眼中圍繞。因為馮老師對學(xué)生的這份感情，我做不到!

漸漸的，影片進入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長時間用眼。然而偏偏就是在那樣的環(huán)境下，馮老師還在拼命的工作。一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握時間，他親自做了小沙漏;為了讓學(xué)生們不被煤油熏黑，他主動建議使用蠟燭。就是這個小小的蠟燭，讓我看到了馮老師人性的光芒。當(dāng)馮老師離開鳴沙中學(xué)的時候，我看到了無數(shù)的燭光，形成了一個走廊，慢慢地伸向遠(yuǎn)方。每個蠟燭都是孩子們的一個小小心愿，也都是孩子們的小小祝福，馮老師一路順風(fēng)!看到這里，我已經(jīng)無法用語言形容我的心情。作為老師，最幸福的事情是跟學(xué)生們在一起;作為老師，最開心的事情時得到學(xué)生們的肯定;作為老師，最欣慰的事情時看到自己的學(xué)生有所作為?？吹今T老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無憾!

馮老師繼續(xù)在另外一所中學(xué)教書，這里的條件有了不小的改善。然而環(huán)境的改善并沒有給馮老師帶來幸福，相反，卻帶來了噩耗。在一次語文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對學(xué)生的留戀。是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長決定讓馮老師退休的時候，我替馮老師惋惜;但是當(dāng)我聽到馮老師要求上完最后一堂課時，我又被這種精神感動了?！对狸枠怯洝愤@是在初中時候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那?，馮老師的課開始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?”我被深深感動了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽樓那當(dāng)年的盛景!都說眼睛是心靈的窗戶，我卻說不一定，有些時候就算不打開窗戶，你也能感受到窗外那溫暖明媚的春光，就像馮老師的這堂課，因為那是他和學(xué)生之間，心與心的交流。我想，在場聽課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來的吧!走路時，學(xué)生們主動做他的眼睛;吃飯時，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點一滴的小事，讓我明白了一個道理：教師，是人類文明的傳遞者;教師，是學(xué)生靈魂的工程師，也許他一生一貧如洗，但是他卻能桃李滿天下，其樂永無窮啊!

終于，由于勞累過度，馮老師倒在了講臺上。這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。獨立團不會突圍，只會進攻，哪怕全團剩下最后一個人，也要進攻再進攻……”，這是多么提氣的一段話，作為男人，我欣賞李云龍，因為他有種。而我也欣賞馮老師，因為他有魂!職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都是社會文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個字“鞠躬盡瘁，死而后已”!

被學(xué)生們攙扶著，馮老師來到了曾經(jīng)的那片沙漠……他的學(xué)生們已經(jīng)在各自的人生道路上有所建樹，成為國家的棟梁之材。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑!

影片結(jié)束了，而我的思緒還沒有結(jié)束!

這是我所看過的最普通的一部電影，沒有鴻篇巨制沒有大腕明星;這也是我所看過的最經(jīng)典的一部電影，馮老師人性的光輝始終貫穿著電影始終。在看這部影片之間我真的很喜歡當(dāng)老師，在看過這部影片之后我為我曾經(jīng)的選擇感到驕傲和自豪。這是我第一次，第一次這么深切的覺得我未來將要從事的是這么偉大的一項事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺到原來一名老師也能夠那么“富有”!

人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有馮老師，就沒有我的今天”。都說改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;

我更愿作一支蠟燭，點燃自己，照亮他人!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇5】

銀幕上，馮志遠(yuǎn)肩背行囊，穿過茫茫黃沙，去尋找他支持的那年鄉(xiāng)村中學(xué)的時候，他在西部教書育人的無悔人生，就像大漠有駝鈴，清脆地在我的心頭回響。從當(dāng)年中國最繁華的大都市——上海，拋妻別子，去到中國最貧窮的地區(qū)之一，寧夏中寧縣，并且在那里扎根42年，這種選擇，需要多么堅強的意志！

電影馮志遠(yuǎn)用寫實的手法，塑造了一個當(dāng)代教師的楷模馮志遠(yuǎn)的形象。

西部地區(qū)的學(xué)校，教學(xué)條件簡陋得難以讓人置信，如果是一般的教師，可能也就是按部就班的上課了，但馮志遠(yuǎn)不是，他獨辟蹊徑，獨具慧眼，獨出心裁。上高爾基的海燕一課，他讓學(xué)生找來藍(lán)色的床單，抖動起來當(dāng)作翻卷的波浪；他讓學(xué)生找來大塊的鐵皮抖動起來當(dāng)作怒吼的驚雷；他讓學(xué)生分扮成海燕、海鴨、海鳥、海鷗，表演它們在暴風(fēng)雨來臨時的種種情態(tài)；他讓新來的同事用風(fēng)琴演奏，制造出讓人熱血沸騰的氣氛；他自己則聲情并茂地，忘情地投入到課文中，激情迸發(fā)在課堂上。這一課，不僅讓他的學(xué)生真切感受到散文詩海燕的意境，體味到高爾基對革命的覺悟呼喚，也讓我們這些從事教學(xué)工作的觀眾深切地感受到了他的敬業(yè)、他的專注、他的執(zhí)著。這一堂，即便是放在目前新課標(biāo)的背景下，也不失為一堂充滿活力的課型。我想，在馮志遠(yuǎn)從教的生涯中，這只是一個典型的例子，同樣精彩的鏡頭肯定會有許多，因為，他是將全部的心血都投入到教書育人上來，就像是燃燒的蠟燭一樣，他是真正做到一切為了學(xué)生。在這樣的老師面前，沒有條件也是可以創(chuàng)造條件上的啊。而處于教育教學(xué)的條件相對要優(yōu)越許多的我們，不是應(yīng)該好好地反思一下，我們該如何運用好身邊的條件，去獲取最好的教學(xué)效果？去爭取最好的教學(xué)質(zhì)量？

電影中我們還看到，西部地區(qū)因為貧困使學(xué)生被迫輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)的心里，是一個也不能放棄，一個也不能少。他反復(fù)而又耐心地做家長的思想工作，甚至為了不誤學(xué)生上課，放棄自己的休息時間，在集市上去幫學(xué)生賣農(nóng)產(chǎn)品。這個鏡頭讓我的心為之一顫。這是怎樣的一種大愛啊?；叵胱约簭慕?0年，上門勸學(xué)的事也是常做，但總是口頭上講道理多些，真正把自己當(dāng)作學(xué)生家人一樣的身份來想問題，還真是沒有過。相比之下，我的勸學(xué)就多少有些是花架子了，難怪我的勸學(xué)效果總是不很理想了。

影片特別感人的，還在于馮志遠(yuǎn)雙目失明之后，本該回上海休息治療，但他念及當(dāng)?shù)剡€有許多學(xué)生需要他，他也離不開西部的講臺，他堅持著走上講臺，憑著他超人的記憶，為學(xué)生授業(yè)解惑，這種精神不就是“犧牲自己、照亮別人”的蠟燭精神的真實寫照么？

正是他的無私奉獻，像燭光一樣照亮了學(xué)生的成才路，寫就了西部的育才篇。在他調(diào)離那所鄉(xiāng)村中學(xué)時，那么多學(xué)生手捧小油燈為他送行，這個畫面讓我的淚潸然而下。一個只懂得奉獻的人，一個不知道索取的人，公道有一桿枰，稱出他在人們心目中沉甸甸的份量。

從影片中我們看到，馮志遠(yuǎn)將一生中最美好的年華，不，是一生的光陰，都奉獻給了西部的教育事業(yè)。42年，對自己的家庭來說，在某種程度上，他是有愧的。但電影中，馮志遠(yuǎn)的一言一行，又分明讓我們看到，他追求的是大寫的“我”字，是大寫的“家”字，他是無悔的。這種“大我”、“大家”，不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和體會的么？

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇6】

9月13日下午，在學(xué)校的組織下，全體師生分年級觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺。看完電影《馮志遠(yuǎn)》，我被一個偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點點滴滴的感人事跡，生動展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質(zhì)。

沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個孩子的心靈。他堅信知識更能改變命運!他堅信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說：我回上海去做什么呀?!看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場朗誦，那是對先天下之憂而憂，后天下之樂而樂最好的詮釋。感動于他挑燈對著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動于學(xué)生們舍不得他走的送別場面，感動于他失明后不肯離開講臺的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠(yuǎn)》對于每個看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個金錢至上的時代能有多少人?這種無私奉獻的精神永遠(yuǎn)會像金子一般珍重，在歷史的長河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國未來的期望，教育能富國強民，這個時代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時刻去實踐了他做一束照亮童心的燭光的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!

作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會用我的一生來詮釋教師這個神圣的名詞!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇7】

看了電影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個典型的模范故事。后來，這部電影的發(fā)展和延續(xù)平淡無奇，我?guī)缀跽也坏饺魏吻楣?jié)：

浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電影快要結(jié)束的時候，我不得不承認(rèn)：這次電影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。

那是怎樣的一段人生?。耗莻€有著先天性眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長的時間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾**，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會為自己的一生，我不知道此時的他耳邊是不是還回想著當(dāng)年那個學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：

我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，，但我可以肯定地說，他曾經(jīng)為之付出的幾萬莘莘學(xué)子耳邊肯定會常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會浮現(xiàn)出與馮老師勞動時他娓娓動聽講述的三國故事……這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說作為一個人最鮮明地體現(xiàn)了高尚的人格！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳陽樓記》中明白了他的心跡：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是像馮先生這樣一個平凡而偉大的人，成為了中國幾千年的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨白中的深刻內(nèi)涵：

我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會眨眼的星星……只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！ 觀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)***學(xué)實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐有機結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。堅持團結(jié)、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，密切關(guān)注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機會。2。加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效率。

加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)。三。加強學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，為報刊雜志和年會作貢獻。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報告課計劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)一：圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三。組織教師開展切實有效的演講沙龍和評價沙龍，提高教師的演講能力和評價能力，能夠結(jié)合主題教研活動，開展典型課的互動討論和教學(xué)案例的鑒賞活動。四。加強教研組集體備課，每周組織一次集體備課，分析教材，欣賞重點課文，認(rèn)真閱讀課文，交流教學(xué)經(jīng)驗。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質(zhì)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)***式題的混合運算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇8】

《馮志遠(yuǎn)》對于每個看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)―一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因――像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻自己的教師還有很多，說他響亮非凡是正因――生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘愿做他人成功的墊腳石，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己人生使命的平凡人在如今這個金錢至上的時代能有幾人?這種無私奉獻的精神永遠(yuǎn)會像金子一般珍重，在歷史的長河中閃耀著無比絢爛的光芒。看這天的教育隊伍，缺乏職責(zé)感、亂收各種名目的費用、看錢育人、誤人子弟的“人民教師”比比皆是，盡管教育部不斷地進行教育改革，禁止義務(wù)教育的學(xué)校開辦重點、非重點班，禁止收取學(xué)生的課外輔導(dǎo)材料及書本費用等等，可就有那么一些人，為私利不擇手段，違背自己的良心，違背為人師表的職業(yè)道德，把中國的教育領(lǐng)向歧途。別說讓他們?nèi)テh(yuǎn)、貧苦的地方教書了，如果能做到盡本職就已經(jīng)不錯了。

孩子是中國未來的期望，教育能富國強民，這個時代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。向馮志遠(yuǎn)老師致敬!感謝電影《馮志遠(yuǎn)》所傳達的樂觀、堅忍不拔、用心向上的人生理念!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇9】

看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國家號召，自愿去到我國西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀!要知道響應(yīng)祖國的號召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想啊!

一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個年頭!把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業(yè)!

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅持給學(xué)生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的!

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇10】

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，

有一種精神叫做無私奉獻，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

小時候上學(xué)的時候，每過一段時刻學(xué)?？偸菚M織我們?nèi)タ措娪?。老師就順便給大家留個觀后感的作業(yè)。小孩子總是象在聽別人在講故事一樣，看完了也就完了，對于寫什么觀后感可真是頭痛，覺得老師又給我們留作業(yè)了，呵呵……

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質(zhì)把我的知識傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動不已，眼淚也悄悄地涌出眼眶……

1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)，即使在雙目失明后，仍在學(xué)生們的攙扶下憑記憶繼續(xù)授課，直至患腦血栓癱瘓在床不能起身。

在馮老師的身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業(yè)；什么才叫恪盡職守；怎樣做才叫無私奉獻……

“教師——太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時也是由教師的師德體現(xiàn)出來的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長。一個好教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的構(gòu)成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。

馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠(yuǎn)同志新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又主動轉(zhuǎn)到石空鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，之后還擔(dān)任了英語老師。清醒的職責(zé)意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續(xù)長久內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一齊。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

我們是新時代的教師，我們此刻比馮志遠(yuǎn)所處的環(huán)境優(yōu)越許多。吃得好，穿得好，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。我們有什么理由不做好我們的本職工作呢？我覺得，我們就應(yīng)向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強人民教師的光榮感、職責(zé)感和使命感，做受學(xué)生愛戴、讓家長滿意的教師。要以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質(zhì)，以一顆赤熱的育人忠心奉獻給太陽底下最神圣的事業(yè)。

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇11】

一位成功的企業(yè)家曾經(jīng)說過一句非常樸素但卻很有哲理的話：做好每一件簡單的事情并不簡單，做好每一件平凡的事情也不平凡?？戳穗娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲長笛，滿載上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩駛離上海站。東北師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)告別新婚妻子和溫馨的家庭，帶著簡單的行李踏上了西部之旅。

這一去，就是四十二年！四十二年，四十二年的壽命是多少？馮志遠(yuǎn)先生把青春和一腔熱血奉獻給了西北地區(qū)的教育事業(yè)和寧夏數(shù)萬名兒童。

四十二年來，他堅持認(rèn)為，西北的孩子必須用知識改變命運！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心…他用四十二年證明了自己是一個精神的強者。

正是這種信念的力量，讓馮志遠(yuǎn)這位偉大的普通教師，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣！

學(xué)***遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任；做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位，觀后感《《馮志遠(yuǎn)》電影觀后感》。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)***該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他并非沒有普通人的情感，“我已經(jīng)近十年沒碰過兒子的手了。"他愧疚地說：

"我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。但是“如果我現(xiàn)在選擇，我愿意做一名教師”他把追求和奉獻視為一種責(zé)任，甚至是一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。

馮志遠(yuǎn)教書四十二年了。他不能注意到失力的惡化。他從早到晚為孩子們備課和批改作業(yè)。直到他失明，他仍然憑記憶給孩子們上課。他共教過一萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。

看到這些也讓我想起了多年來的教學(xué)過程。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，情感投入在教師工作中是不可或缺的。

感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個教師，具備這些，才是一個優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。

作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中，教師只有和藹可親，才值得信任，只有可信，才有說服力。

這也是教師在教學(xué)中不可或缺的人格魅力！

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒有時間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺的時候，我哭了，而且泣不成聲。我想不僅僅是感情的脆弱，我真的很感動，被沙漠中的老師，被偉大的老師精神感動！我真想大喊一聲：

馮老師，你是我的楷模！

馮老師的教學(xué)生活充分顯示了平凡可以成就非凡，而非凡總是從平凡開始的。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗?，這就是不平凡。

我認(rèn)為把平凡的工作做到極致并不容易。一是要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，敬業(yè)精神是前提，責(zé)任感是保證。

事實一再告訴我們，沒有強烈的責(zé)任感，最簡單的工作往往會出錯。二是要有恒心和毅力。平凡的崗位是最考驗人的，不是信心，而是毅力。

凡是在平凡崗位上取得成績的人，都能一如既往地堅持下去。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪！

馮志遠(yuǎn)電影觀后感【篇12】

有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實但又富有哲理的話：把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡?？戳穗娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲悠長的汽笛聲，滿載著上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，踏上了西去的征途。

這一去，就是四十二年!四十二年啊，人生有幾個四十二年?馮志遠(yuǎn)老師，把他的青春和一腔熱血奉獻給了大西北的教育事業(yè)，奉獻給了寧夏千千萬萬個孩子們。他用四十二年來堅守著一個信念：一定讓大西北的孩子們用知識改變命運!就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心…他用四十二年證明了自己是一個精神的強者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠(yuǎn)這個偉大的平凡教師，成為我們學(xué)習(xí)的楷模!

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責(zé)任;做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，"我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了。"他愧疚地說："我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。"但是"如果現(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師…"他把追求與奉獻當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。馮志遠(yuǎn)支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過一萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。

看到這些，也使我回想起我從教多年的教學(xué)歷程。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一相結(jié)合，一個教師，具備這些，才是一個優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格魅力!

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)老師因沒有時間治病，最終導(dǎo)致了雙眼的失明，而且還要求站講臺的時候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動了，被這個大漠里的老師，被這種偉大的師魂!我真想大喊一聲：馮老師，你是我的楷模!

馮老師的從教人生，充分說明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開始。他把教師這份工作當(dāng)成神圣的事業(yè)，而且?guī)资耆缫蝗?，這就是不平凡。

我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。一是要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。就做好工作而言，事業(yè)心是前提，責(zé)任感是保證。事實一再告訴我們，如果沒有強烈的責(zé)任感，最簡單的工作也會經(jīng)常出錯。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績的，都是能夠一如既往堅持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，應(yīng)該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠(yuǎn)》給我的啟迪!