音樂大鹿教案精華六篇

音樂大鹿教案。

教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是引導學生發(fā)展的重要工具。我們編輯了“音樂大鹿教案”以更好地滿足您的需求，本文僅供參考請自行判斷實際情況！

音樂大鹿教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。

2、喜歡參加此次的歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的樂趣。

3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結友愛的情感。

活動重點難點：

1、活動重點：能用準確的音準唱歌。

2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。

活動準備：

掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》ppT

活動過程：

一、開始部分：(導入)

1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。

2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖：小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子

教師指著第二張掛圖：圖中是誰在敲門啊

教師：小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢

二、基本部分：

(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案出自：教案網(wǎng)）大鹿住在哪里

幼兒的回答有對有錯。

2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。

(二)教師放映ppT圖片和黑板上的掛圖(與ppT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞

1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師：誰站在房子里透過窗外看啊

2、(小兔敲門的圖片)教師：從哪里跑來的小兔

3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師：小兔叫誰快開門

4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師：大鹿讓誰進來了

5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟ppT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱

(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演

三、結束部分：

(一)、教師點出小兔和大鹿團結友愛的友情

(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人

活動延伸

1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事

2、畫簡單的故事場景

音樂大鹿教案 篇2

一、晨間活動：

二、早操活動：

三、教育活動：

活動一：小貓和獅子

學習目標：在前面學習的基礎上，進行質(zhì)的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質(zhì)，把握音樂的情感

節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好

律動：律動1瑞典狂想曲

律動2葡萄牙進行曲

曲目與操作：歌詞：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領大。

操作過程：

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧?，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引題：引出小貓，講它會唱歌，(彈琴)它唱到：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。

4、串講歌詞

老師把小花貓的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語：搖頭)，尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語：繼續(xù))

7、(出示小貓圖和4分音符，)小貓唱歌為什么好聽?因為穿了黑靴子，提示語是走走走走，唱起來喵嗚，喵嗚，喵嗚，這里是4分音符，也就是一拍一動。

寶寶要跟念四分音符出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。手的動作表演，雙手交叉一拍一動。

8、腳的動作表演，輔課老師配手鼓演奏，走走走走，寶寶練習，然后配琴練習。

9、手、腳配音樂做4分音節(jié)的練習

10、引出獅子，彈琴。

11、它會唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領大。

12、出示獅子圖片和2分音符，指出音符內(nèi)是白色，獅子穿的是白色靴子，白色靴子是二分音符(寶寶跟念二分音符)

13、教師講提示語“走呀，走呀”實質(zhì)是二拍一動。做手部動作，強調(diào)表演獅

子的手是五指用力摳的。

14、用樂器鼓打節(jié)奏表演手部動作

15、配合腳做二拍一動的練習

16、放音樂小貓和獅子一起來表演

17、總結：寶寶坐回自己的位置，

老師總結：小貓和獅子的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小貓和獅子的表演，小貓和獅子是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小貓和獅子畫出來，帶回家，在家里讓小貓和獅子和我們一起唱歌，出示小貓和獅子圖，提示圖上小貓和獅子穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小貓和獅子涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

18、拍手再見

（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等）

音樂大鹿教案 篇3

【活動設計】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)，引導幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學會唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，讓幼兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

【活動目標】

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動過程】

一、韻律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

2、在熟悉旋律的基礎上，引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

二、熟悉歌詞，學唱歌曲。

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

三、練習襯詞，演繹歌曲。

1、引導幼兒選擇襯詞，練習合聲的方法。

2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

【活動反思】

在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

音樂大鹿教案 篇4

教學目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重難點：

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

教學過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢?

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

音樂大鹿教案 篇5

活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡反復記號。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。

2、闖關游戲：

（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字猜猜有誰和三個大問號卡片）

A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示小兔圖片。

B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

C、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

（2）、第二關：說準歌詞。（出示板字說準歌詞和8張系列圖片）

Ａ、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）

B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

A、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。

Ｂ、小結：我們闖過了第2關。

（4）、第三關：哪里不同？（出示板字哪里不同）

A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）

問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

B、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

G、面向聽課老師，學唱第三遍。

（三）、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

活動反思：

1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰？通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。

2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞透過窗戶往外看、手把手挽牢，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

（1）、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)音樂與詞的節(jié)奏感，要體現(xiàn)語言的聲音美。

（2）、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

音樂大鹿教案 篇6

活動目標：

1、熟悉旋律，學習運用快慢速度、表情等變化的演唱方式來表現(xiàn)故事中兩種不同的情緒

2、體驗歌唱方法多樣性所帶來的樂趣。

活動準備：

《大鹿和小兔》課件自由傾聽過歌曲

活動過程：

一、傾聽想象

價值分析：大致回憶歌詞內(nèi)容，讓孩子們通過演一演來初步感受歌詞。

1、教師演唱歌曲：你們聽過這首歌嗎？這首歌里有誰？講的是什么事情？

2、師：我們跟著音樂來演一演歌曲里的大鹿和小兔？

二、理解歌詞，熟悉旋律

價值分析：分析歌詞內(nèi)容，理解大鹿和小兔的心情，為后面的演唱做好支撐。

1、師：你們剛剛在演的時候聽到歌曲里的大鹿在干什么？

你猜猜大鹿看著窗外風景的時候心情是怎么樣的？

2、師：歌曲里的小兔在干什么？

小兔被獵人追心情又會是怎么樣的？

小結：歌曲里一開始出現(xiàn)了一只悠閑的大鹿在看風景，可是忽然發(fā)現(xiàn)跑來了一只緊張害怕的小兔敲門求助，大鹿也很快速的幫助了小兔，我們再一起跟著音樂來演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎？

三、學唱歌曲

價值分析：讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式，解決歌曲演唱技巧的重難點。

1、師：小兔很著急，很緊張，怎么用歌聲來表現(xiàn)？

小結：原來用快快的聲音唱歌會讓人覺得小兔很緊張。

2、師：哪幾句是唱大鹿很悠閑的？悠閑該怎么唱？

3、小兔著急的時候該怎么敲門？誰來試一下？

小結：原來從歌聲里、從表情里我們能把大鹿和小兔的心情唱出來.

4、幼兒集體完整演唱歌曲。

四、表演

價值分析：提升幼兒的合作能力，檢驗幼兒的演唱成果

1、分角色演唱，一組唱大鹿，一組唱小兔：你們覺得哪幾句是大鹿唱的？哪幾句是小兔唱的？

2、幼兒兩兩結伴合作表演。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂大鹿教案精華六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了音樂大鹿教案專題，希望您能喜歡！