母親河教案經(jīng)典8篇

母親河教案。

在教學的流程里，教案課件是核心環(huán)節(jié)，每日教師都需親自編寫教案課件。教案在提高教學效果方面起著決定性的作用。小編在眾多資料中選出了一篇極其實用的“母親河教案”，深信這對你將有所啟發(fā)！

母親河教案【篇1】

創(chuàng)意說明

按“單元目標概說”中活動主體部分的“成果展示”的要求，以主題班會的形式展開，由學生設計、主持，老師幕后策劃，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，張揚其個性。并邀請學校領導、老師、學生代表參與，以增強其氣勢，營造濃厚的氛圍。

活動步驟

一、成果展示

1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開帷幕（屏幕顯示黃河背景）。

2、主持人上臺深情導入本次活動主題（屏幕顯示主題）。

3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀，然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢、蓄勢與溫故。

4、請歷史小組同學上臺利用視頻講述黃河的歷史及傳說（可向同學提出問題）。

5、請地理小組的同學借助地圖介紹黃河的地理知識（可向同學提出問題）。

6、由文藝小組的同學通過MTV推薦同學們欣賞有關黃河的歌、曲、舞。

7、由文學小組的同學分發(fā)他們收集的成語、諺語、詩詞積累卡，并就少數(shù)詞、句作賞析。

8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染情況。

9、由綜合小組同學表演公益廣告，并展示設計的公益廣告圖，增強環(huán)保意識。

10、請同學們考慮用一句話表達這次活動帶給自己最深的感受。同時，可讓參加活動的師生也說一說。

11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)束活動。

二、作文

在下面二題中任選一題作文。

1、我心中的黃河

2、關于黃河斷流和環(huán)境污染的話題

要求：①確定一個中心話題，內(nèi)容不可散亂。

②可引用搜集的資料。

三、評價

1、優(yōu)秀作文評選。

2、師生共同對本次活動作一個整體性的回顧小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓：

老師應以表揚鼓勵肯定為主，以提高學生的主觀能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

注：①“展示”過程用一個完整的時段，“作文”“評價”可安排在第二個時間段。②“展示”過程一定要將各個環(huán)節(jié)間過渡的臺詞精心設計，以防零散。

（上接卷首）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學能力最根本的部分。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在學習過程中，不會生疑、質(zhì)疑的學生為數(shù)不少，教師要著重為這部分學生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件，啟發(fā)誘導他們把這方面的能力培養(yǎng)起來。二是要培養(yǎng)學生的認讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運用能力、查閱資料和使用工具書的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學能力的培養(yǎng)。三是要把學習方法和思維方法傳授給學生。贊可夫的“使學生理解學習過程中的原則”就是主張把學習方法與思考方法傳授給學生，教會學生探索和總結(jié)適合自己特點的學習方法。

基于以上的“鑰匙”觀念，我在多年的語文教學實踐中，一直主張以學生為主體，教師為主導，提倡學生自主學習、探究性學習和研究性學習，想方設法讓學生掌握學習的方法、思考的方法，特別注意學生自學能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學”和“主體性作文教學”研究方面作了一些有意義的探索。

三、教師要讓學生到大觀園自由地觀賞、探索語文學科是一門最開放的學科，語文與生活同在，應用性極強

有遠見的語文老師，除了培養(yǎng)學生的學習興趣、讓學生學會學習外，還要不囿于課堂教學的范圍，讓學生到社會這個“大觀園”去走一走，開闊他們的視野，變有限的課內(nèi)學習為無限的課外學習。語文的外延即是生活的外延。生活處處有語文，時時有語文，事事有語文。打開收音機、電視機、電腦，看書、讀報，語文無處不在。要學好語文，就必須樹立“大語文教育觀”。

大語文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語文老師要以課堂教學為軸心，同時要向?qū)W生生活的各個領域開拓發(fā)展，全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把教語文同教人做有機結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，使學生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡式的培養(yǎng)和訓練。

長期以來，語文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出：“花10年的時間，2700多個課時，用來學習國語，卻是大多數(shù)不過關?！眰€中原因，就是因為沒有看到語文學科的綜合性、社會性。若被從具體的社會語境、文化語境中出來，就會變得枯燥無味，成為僵死的機械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法，就是還語文學科以語言多元綜合的整體特征。我們要樹立大語文教育觀，把學校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來，把語文教學與學生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機統(tǒng)一起來，力求實現(xiàn)“學力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語文教師要把學生引入“大觀園”，豐富學生的課外生活，開拓學習語文的新天地。“讀萬卷書，行萬里路”，一方面從書報雜志中獲得知識，鍛煉思想，塑造人格；另一方面從生活中汲取養(yǎng)料，提高認識生活的能力，這才是學好語文的必由之路。每個學生在“大觀園”中游覽、觀賞，但從“大觀園”中獲得的認識與感受是各不相同的，教師要引導他們身在“大觀園”，心也要在“大觀園”，要懂得觀察和觀察的方法，用心去看，去聽，去想，去感受，去探索，這樣的話，才能真正把語文學好。

“火把”“鑰匙”“大觀園”，這是我的語文教育觀。歸根到底一句話，要當好一名語文教師，要讓學生學好語文，必須經(jīng)歷三個階段：一是要變“要我學”為“我要學”階段，這是解決學習興趣的問題；二是要變“我要學”為“我學會”階段，這是解決學生學習方法和能力的問題；三是要變“我學會”為“我會學”的階段，這是一個持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題。解決了這三個問題，就會到達語文教育的最高境界。這也應是我們每一位語文教師孜孜以求的理想目標。

母親河教案【篇2】

活動目標：

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。

2、關注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協(xié)作。

5、培養(yǎng)學生在綜合性學習中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

活動重點：

1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調(diào)查、廣告設計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學生保護母親河的責任感。

活動內(nèi)容：

知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

課時安排：四課時

教學設計：

一、音樂激情，設場引讀

《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學以美的享受，另一方面自然而然地導入活動課。

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

二、黃河巡禮，合作交流

第一站： “知黃河、頌黃河”

1、黃河知識知多少

在活動課之前，老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進入我們的競賽環(huán)節(jié)。

組織競賽：學生分組，每組派出代表，輪流回答。

2、詩文欣賞：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導入。

各小組可用合作制作的課件展示。

3、詩歌誦讀：

◎集體朗誦詩歌《黃河頌》

◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

4、第一站小結(jié)過渡：

通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!

第二站： “憂黃河、救黃河”

黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調(diào)查報告。

1、調(diào)查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

◎原因探究：

學生自學課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

學生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

2、黃河論壇：

黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河!

◎看到如此殘酷的現(xiàn)實，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

◎?qū)W生自學院士的聯(lián)名呼吁。

3、小記者采訪：

憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。

（滲透環(huán)保教育，教育學生保護好環(huán)境。）

4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。

廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強烈。

第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

三、體驗反思，黃河心聲

1、體驗反思：

由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

2、黃河心聲：

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

每位同學說一句祝愿黃河的話。

四、總結(jié)存儲，拓展延伸

1、總結(jié)存儲：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

2、拓展延伸：

(1) 想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》)

(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。

(3) 黃河母親給兒女的一封信

母親河教案【篇3】

【主題的確定】

本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文后的教學反思中引發(fā)的，當時雖然在課前布置了讓學生課余時間自行收集有關黃河資料的任務，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學們也認識到了解黃河、關注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關注黃河”這一主題。

【活動目標的確定】

１、活動總目標：

⑴ 了解黃河的歷史文化。

⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

⑶ 學會欣賞有關黃河的樂曲。

⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸ 了解、關注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標：

⑴ 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

⑵ 培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶ 關注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。

３、能力目標：

⑴ 培養(yǎng)學生合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。

⑵ 培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

⑶ 初步培養(yǎng)學生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷ 鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【確立活動小組】

課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學生都是住校生的特點，在征求學生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動實施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動目標：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動地點：城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動流程：

⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關的知識；

① 搜集與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

② 摘錄關于黃河的古今詩詞；

③ 收集下載有關黃河的歌曲、民瑤；

④ 搜集有關黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵ 第二小組的余豪等８位同學利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學老師化驗；

地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好

我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關聯(lián)。

⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學到市環(huán)境局找到了有關專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）

① 我們麻城市有哪些主要的河流？

② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

１、活動目標：

⑴ 通過實踐培養(yǎng)學生對信息的分析整理能力。

⑵ 學會合作與交流。

⑶ 學會設計、策劃一場活動。

２、活動流程：

⑴ 以寢室為單位，組織學生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、策劃好各自活動的過程。

（包括個人的練習、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

① 第一小組負責整理大家搜集的有關黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設計主持一場“走近黃河”的故事會。

② 第四小組負責整理大家收集的有關黃河的古今詩詞，并設計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

③ 第五小組負責整理在家搜集、下載的有關黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④ 第六小組負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

⑵ 各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動目標：

⑴ 在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果。

⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培養(yǎng)學生較強的組織和表達能力。

２、活動流程：

⑴ 各小組展示各自的研究成果：

① “走近黃河”故事會。

② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

③ “歌唱黃河”文藝演出。

④ “愛我黃河”知識競賽。

⑵ 擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

② 制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。

③ 設計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。

④ 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。

【活動實施過程中的一些小插曲】

１、小組活動與班級活動配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學習委員，由學習委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。

由于課時較為緊張，在教學時除了花一課時用來分工、布置任務，指導學生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學生組織開展；知識競賽題目制設好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學生與學生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學們也注意到了各學科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學效果的提高。

２、知識競賽場面熱烈：

由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學生都回答正確，哪一個同學一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學生舉手起來更正，場面異常激烈。

【知識競賽部分題目】

⑴ 黃河的年紀大概有多少歲？

（５０～６０萬年）

⑵ 黃河是我國第幾大河？

（第二大河）

⑶ 黃河的流域面積是多少？

（７５萬平方千米）

⑷ 黃河流經(jīng)幾個??？

（９個）

⑸ 人類最早在黃河流域活動是什么時候？

（舊石器時代）

⑹ 黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁ 黃河曾改道多少次？

（２６次）

⒂ 黃河流域上有幾個石窟？

（７分）

⒃ 黃河流域最平凡的災害是什么？

（水災、旱災）

⒄ 黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

⒅ 黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆ 黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實踐活動是一門整合各學科知識的綜合性學習課程，它有助于拓展學生的知識視野，尤其是社會視野，讓學生形成關心生活，關心社會的良好習慣，并將自己的學習同社會緊密結(jié)合起來，增強學習動力。這次活動后，學生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導是搞好活動的前題，比如學生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導，讓學生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學生在活動中能圍繞主題抓關鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學生的積極性也是搞好活動的關鍵，活動中要充分相信學生，放手發(fā)動學生，突出學生的自主性，讓學生興趣盎然地參與活動，在活動中同學們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導權交與學生，結(jié)果學生的積極性非常高，氣氛非?；钴S。

通過這次綜合實踐活動，學生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學到了很多課本上學不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學校、家庭應該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應積極配合指導，只有這樣，學生各方面的能力才會有根本性的提升。

母親河教案【篇4】

一、活動目標

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

2、關注母親河，加強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學生合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。

5、鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、活動準備

1、將學生分為若干小組，使每一小組承擔一項任務，小組內(nèi)有具體明確的分工。

2、由學生通過多種渠道（報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡等）收集查找有關黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

3、準備《黃河頌》的朗誦。

4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學之間競爭產(chǎn)生）

三、活動過程

主持人（合）：大家好！兩周一次的活動課又與大家見面了。

男主持：本次活動的主題是：

主持人（合）：黃河，母親河。

女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

學生答：略

男主持：不錯，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

學生答：略

女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

男主持：現(xiàn)在請同學們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學們說一說黃河的歷史或概貌。

……

女主持：（評價）

男主持：關于黃河還有許多動人的故事，請同學們講述一些其中的傳說。

……

男主持：（評價）

女主持：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！蔽覀凕S河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學們還知道哪些。請你說一說。

……

男主持：（評價）

女主持：黃河以它那博大的胸懷，養(yǎng)育了我們中華兒女，黃河現(xiàn)在的情況如何，同學們知道嗎？

學生說：略

女主持：保護黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責，治理黃河，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請同學們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

男主持：請同學們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴重的生態(tài)危機，設計出一則廣告詞，呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

（學生展示廣告詞）

男主持：（評價）

女主持：（總結(jié)）

母親河教案【篇5】

活動目標

1、關注母親河，加強環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工合作。

4、鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

活動準備

1、將學生分成若干小組。

2、明確本次活動的目標和具體要求。

3、指導學生選定活動主題。

活動過程

第一階段：

1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料，并在教師指導下完成調(diào)查報告。

2、各小組設計并制作出本組的公益廣告。

第二階段：

1、將各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告匯總。

2、課堂展示各活動小組的調(diào)查報告和公益廣告。

第三階段：

對這次活動做出總結(jié)。

活動成果

完成的調(diào)查報告有：

《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成

《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成

《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成

《黃河憂患──嚴重的水污染》姚小茵小組完成

《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成

完成的公益廣告有：

《小鴨游黃河》宋驍小組制作

《如此幫忙》鄒贊馳小組制作

《黃河的水是藍的》梁銘欣小組制作

《治理黃河，我們的責任》王明智小組制作

《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作

《多想讓母親河變清》周夢璐小組制作

《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作

《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作

《伸出你的手，增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作

《黃河是母親，孝敬靠大家》曾蕾小組制作

《老外游黃河》唐貴武小組制作

《讓黃河變清》付書錦小組制作

小結(jié)

收獲：

通過這次活動，同學們增長了許多知識，增強了環(huán)保意識；學會了分工合作；學會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學們的創(chuàng)新意識大大增強了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機會。

經(jīng)驗：

1、教師的指導要貫穿整個活動過程，這是活動成功的保證。

2、把布置、指導、展示這些活動化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學活動中是很好的方法，使學生有充裕的課余時間參與活動，教師有足夠的時間指導學生。

遺憾：

由于課時不夠，本次語文活動的寫作任務沒有完成。如能按照原先的設計讓學生完成《我心中的黃河》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲，這次活動會顯得更加完滿。

母親河教案【篇6】

【主題的確定】

本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文后的教學反思中引發(fā)的，當時雖然在課前布置了讓學生課余時間自行收集有關黃河資料的任務，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學們也認識到了解黃河、關注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關注黃河”這一主題。

【活動目標的確定】

１、活動總目標：

⑴了解黃河的歷史文化。

⑵了解黃河的地理環(huán)境。

⑶學會欣賞有關黃河的樂曲。

⑷深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸了解、關注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標：

⑴通過合作小組的'集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

⑵培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶關注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。

３、能力目標：

⑴培養(yǎng)學生合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。

⑵培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

⑶初步培養(yǎng)學生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【確立活動小組】

課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學生都是住校生的特點，在征求學生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動實施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動目標：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動地點：城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動流程：

⑴各小組到城鎮(zhèn)、學校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關的知識；

①搜集與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

②摘錄關于黃河的古今詩詞；

③收集下載有關黃河的歌曲、民瑤；

④搜集有關黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵第二小組的余豪等８位同學利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學老師化驗；

地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好

我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關聯(lián)。

⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學到市環(huán)境局找到了有關專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）

①我們麻城市有哪些主要的河流？

②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？

⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

１、活動目標：

⑴通過實踐培養(yǎng)學生對信息的分析整理能力。

⑵學會合作與交流。

⑶學會設計、策劃一場活動。

２、活動流程：

⑴以寢室為單位，組織學生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設計、策劃好各自活動的過程。

（包括個人的練習、活動場所的.布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

①第一小組負責整理大家搜集的有關黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設計主持一場“走近黃河”的故事會。

②第四小組負責整理大家收集的有關黃河的古今詩詞，并設計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

③第五小組負責整理在家搜集、下載的有關黃河的歌曲、民謠，并設計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④第六小組負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設成競賽題，并設計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

⑵各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

⑶各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動目標：

⑴在交流中，學習他人的研究成果，充實自己的研究成果。

⑵在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶培養(yǎng)學生較強的組織和表達能力。

２、活動流程：

⑴各小組展示各自的研究成果：

①“走近黃河”故事會。

②“啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

③“歌唱黃河”文藝演出。

④“愛我黃河”知識競賽。

⑵擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

①將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

②制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。

③設計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。

④給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。

母親河教案【篇7】

【教學目標】

1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。

3、通過對“黃河”的學習，使學生認識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學生辨的思想方法。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時)、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時)。

其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。

“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納、應該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應該讓學生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認識。對于凌汛，教師應該讓學生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點(自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學生認識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。

“根治黃河”是在上一個標題的基礎上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【教學重點】

黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

【教學難點】

黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建議】

本節(jié)的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓練學生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

關于黃河的“利”，教師可以安排學生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，將會怎樣?”其目的是加深學生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識。

關于黃河的“害”，教師可以安排學生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強，而且最終會使學生認識到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學生，增強他們的感認識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術對于治理黃河的作用，明確“科學技術是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學用具】

有關圖片。

【教學過程】

第一課時

引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

你的觀點呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

過渡：首先我們來黃河游一游。

一、黃河的基本概況

(活動)請學生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題：

1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海;

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形;

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū);

4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。

教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

二、黃河的水文特征

教師提問：大家注意看，課本上說黃河是第二長河，為什么不能說它是的第二大河呢?

學生討論、回答(教師可以將長、黃河和珠的流量列成表)因為水量不大。

板書1、水量不大

提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣?

學生討論、回答：略。

教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導致黃河中游含沙量特大的主要原因。

(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

板書2、中游含沙量大

補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動脈破裂。

轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教師引導學生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

板圖講解：地上河的形成過程。

板書3、地上河

三、母親河的奉獻

黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻;使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

2、當黃河流經(jīng)我國地勢第(一、二)階梯(交界處)時，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費嗎?(不能!)我們還應大力(開發(fā)利用)它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個河段;哪些已建成，哪些正在建設。

介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術對于治理黃河的作用，明確“科學技術是第一生產(chǎn)力”的含義。

學生：(讀圖分析，識記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

開發(fā)水能、水資源部分。

3、對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻

教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠的：不僅關系到社會的經(jīng)濟發(fā)展，還關系到中華民族幾千年的文明史!保護黃河，時不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!

四、總結(jié)：

我們了解了黃河!

1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形;

3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個;

5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

6、黃河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

7、黃河是第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流

我們愛上了黃河：

黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上南”;第三，對黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻——母親河的奉獻

五、拓展練習

〖我當小博士

1、課內(nèi)鑒賞(請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回!

——李白《將進酒》

⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

——劉頒《城南行》

〖讓我來試一下

2、選擇練習：

⑴下列河流，每年河水結(jié)的是()。

a、長b、黃河c、珠d、淮河

⑵流經(jīng)我國地勢三級階梯的河流是()。

a、黃河b、珠

c、雅魯藏布d、塔里木河

⑶黃河中的泥沙來源，主要是()。

a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

c、黃土高原d、華北平原

⑷治理黃河的關鍵是()。

a、修堤筑壩b、增加灌溉面積

c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

⑸黃河現(xiàn)存主要問題是()。

a、泥沙量大b、斷流

c、洪澇災害d、泥沙量大和斷流

⑹黃河上游的水電站是()。

a、龍羊峽b、三門峽

c、三峽d、小浪底

⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、長b、遼河

c、黃河d、雅魯藏布

⑻黃河要綜合治理____游，進行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要讀圖，我想做題：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。

⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強中游黃土高原水土保持工作)

⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中?！狈抡丈嫌魏椭杏?，描述黃河下游的特點(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。

六、課外拓展——我當小專家

黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對黃河進行開發(fā)與利用?

我當小法官

即將開庭：開庭審理水污染問題

原告：飲用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水資源

指控發(fā)言：

審辯發(fā)言：

母親河教案【篇8】

活動目標

1、感受黃河文明，關注母親河環(huán)保；

2、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力；

3、培養(yǎng)學生合作探究的能力。

教學安排

一課時。

教學設計

一、導入

黃河，是中華民族的發(fā)祥地，是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫，你沉重的步伐推動了五千年燦爛的華夏文明，你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說過：“沒有黃河，就沒有我們這個民族??！”

播放“黃河”的視頻片斷。

這里，我們向著黃河唱出我們的贊歌。

請聽詩朗誦：

⑵黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

──（唐）王之渙

⑶黃河落盡走東海，萬里寫入胸懷間。

──（唐）李白

⑷欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

──（唐）李白

⑸九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

──（唐）劉禹錫

⑹大漠孤煙直，長河落日圓。

──（唐）王維

（如有補充，亦可得分）

3、黃河成語：

不僅是詩歌中滿是黃河的影子，就是成語中也常常能見到黃河。請各組為相應的題目做好準備。

⑴涇渭分明渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁，兩者互不相融。后引申為兩個人行事，作風完全不同。

⑵中流砥柱黃河中的堅強柱石。比喻能擔當重任、起中堅作用的人或集體

⑶河山帶礪黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心

⑷河清海晏黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。

⑸河清難俟很難等到黃河水清。比喻時間太長，難以等待。

⑹黃河水清黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

（如有補充，亦可得分）

4、其它：

除了詩歌、成語之外，同學們可能還搜集到了不少有關黃河的俗語、諺語、民間故事、神話傳說和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎？每題10分。

5、小結(jié)：

知識篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識，而且還檢驗了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來手忙腳亂；還有個別同學搜集的資料出現(xiàn)了重復甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實踐，相信同學們今后在處理類似問題的時候會變得更加聰明能干。

三、生活篇

第二個環(huán)節(jié)“生活篇”老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰能搶先說出相關的內(nèi)容，每一題加10分。

進入生活篇的展示。包括“影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票”。

以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河，它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分，成為民族精神的一種象征，它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系，不可分割。下面我們一起來看一組黃河母親河的圖片。

四、憂患篇

1、由一組圖片進入“憂患篇”。

2、請同學們根據(jù)手頭資料簡單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

泛濫之災

黃河中游因其流經(jīng)黃土高原，由于水土流失嚴重，使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原，大量泥沙到達下游，每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面10余米的“懸河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之災

由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加，黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi)，后來日趨嚴重。特別是90年代，年年斷流，且首次斷流的時間提前、斷流時間和距離不斷延長。

污染之災

黃河干流近40％河段的水質(zhì)為劣五類，基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達到44億立方米，比上個世紀八十年代多了一倍。

工業(yè)污染

“農(nóng)業(yè)污染”

生活垃圾

3、采取措施：

我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災難，每一個炎黃子孫都不會無動于衷。1998年，中國科學院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

⑴認識、宣傳保護黃河的意義。

⑵樹立憂患意識，節(jié)約用水、保護環(huán)境。

⑶植樹造林，保持水土。

⑷興修水利。

⑸統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底，三門峽水庫等一批水利設施，加緊實施南水北調(diào)工程；記者、作家和藝術家發(fā)揮各自的特長，報道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進事跡和英雄人物，譴責那些利益熏心的不法之徒……每一個有良心的炎黃子孫都在用自己的實際行動拯救黃河，報答母親。我們中學生雖然力量單薄，但也不是無能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。

放映學生作品。

五、結(jié)束語

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重煥光彩。最后，讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》，希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。

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