尊敬老師作文(集合十三篇)

尊敬老師作文。

考慮到您的需求，我們精心策劃和制作了這份“尊敬老師作文”。作文讓學生展現(xiàn)出豐富的想象力和卓越的文學才能，而寫作，則是一種自我反省的方法，可以幫助我們更好地認識并評估自己。優(yōu)秀的作文往往會被教師視為教學素材。期待這些策略能對您的問題產生啟示，并為您提供參考！

尊敬老師作文 篇1

如果有人問我最尊敬的人是誰，我會毫不猶豫地說：“我最尊敬的人是陳老師。”

陳老師是我的班主任，在她那慈祥的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，仔細一瞧，陳老師的眼睛還會“說話”呢！

有一次語文單元測試，我考得很不理想，非常難過，陳老師知道后，就與我談心，鼓勵我，叫我不要泄氣，要繼續(xù)努力，希望下次考出好成績。陳老師親切的目光，語重心長的話語，給了我極大的鼓勵，我立刻振作起來，用心上課，認真學習，期末考試終于考出了理想的成績。陳老師，您知道嗎？這不僅僅是我的努力，更多的是您的鼓勵和教導呀！

陳老師不但在學習上對我嚴格要求，而且在生活中對我關懷備至。記得有一次，我在做操的時候，不小心碰到手上的傷口，痛得我額頭冒汗，陳老師看到后，連忙跑過來，把我?guī)У睫k公室擦藥，她一邊仔細地擦藥，一邊輕輕地叮囑我：以后要小心點?！标惱蠋熌菧睾?、關愛的目光給了我很大的安慰，使我感到是那樣的溫暖，那樣的親切！我忍不住掉下淚來。

陳老師，你是我最尊敬的人，我為有你這樣一位老師而感到驕傲，自豪。

尊敬老師作文 篇2

老師是辛勤的花匠，培育著祖國的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都逐一比下去了。在我的記憶中我以為她是一個溫順錦繡的人，是一個慈祥、公平、偉大的老師。

楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地會萃于此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聞聲在龍灘小學上學的同學說：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉。”聽了這些話我心中便有一種迷惑，我便去問他們?yōu)槭裁磿@樣說。他們說在小學時，她檢查學生的功課十分當真，不收留許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那貞潔的形象并未在我心中有涓滴玷污，而且由此我體會到了老師的專心良苦，老師的當真負責。

初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆挺的頭發(fā)，慈愛的.面收留，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

有一件事固然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會詩中表達了作者什么樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講臺上的楊老師，油然而生地對她產生一種親切感，不知是什么氣力讓我為了和楊老師說上一句話，不惜冒著老師說我笨的危險，我在下面暗暗思索了一番，就慢慢走了上去問：“楊老師，這個字怎么讀？”我滿懷著但愿她能給我一個謎底，盡管我知道這個字怎么讀。楊老師并沒有說我笨，她說：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問?！甭犃诉@話我走下了講臺，回到了自己的座位上。經由了這小小的問題，她終于把她那一份發(fā)自于內心的愛，當真負責的愛不經意中流露了出來。經由這一件小事，我更加尊敬她了?！網WW.GSM600.cOM 課件之家】

尊敬老師作文 篇3

老師是我小學最尊敬的長輩，是我夢想的起源。

我有一個非常敬愛的老師，那就是趙老師，每當想起趙老師，我心中就暖暖的，充滿了感激之情。趙老師中等身材，有個大肚子，給人的感覺有點胖。趙老師和我們接觸很多，我們喜歡和趙老師開玩笑，因為趙老師不會生氣。我記得五年級的時候，下課了，趙老師一邊走出教室，一邊哼著老歌，聲音很大，也唱走了調，我們聽了，哈哈大笑。自從趙老師教我們數(shù)學開始，我就喜歡上了數(shù)學，因為趙老師溫柔，和藹可親。每次上數(shù)學課，我都會專心聽講，當然，也會講小話。趙老師寫的粉筆字很好看，講的也容易聽懂，趙老師是哈尼族，有時講普通話會走音，我們就會邊學邊笑，趙老師一點都不生氣。

我在趙老師眼中，是個調皮膽大的女生，而趙老師在我的眼中，是辛勤的園丁。在內心中，趙趙老師給過我們很多快樂，在很多人心里，跟趙老師在一起是最快樂的。趙老師的腿受過傷，要打針吃藥，在上課的時候，趙老師卻站著，很少坐過。我真想在下課的時候，和趙老師聊聊天，開開玩笑，這樣也會讓我覺得興奮。我們不會做的題，問趙老師，趙老師都會耐心地告訴我們怎么做，所以，我在數(shù)學課上也是非常膽大的，我真希望在讀初中的時候，會有跟趙老師一樣的老師來教我，當然，是永遠也代替不了我心中的趙老師。我一天天的長大，但歲月的流淌卻永遠也不會把我的師生恩情沖淡。xxx一日為師，終生為父xxx，趙老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，卻永遠不求回報。

趙老師，您在學生的心目中，是xxx真的種子，善的信使，美的旗幟xxx。

尊敬老師作文 篇4

每當走進我們班的教室時，都會迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書香。

早晨，同學們一來到學校，第一件事就是讀書，書的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門外的時候，聽著同學們歡快而富有感情的朗讀，就覺得是一種享受。置身這片香氣中，你會感到無盡的快樂。打開書本，漢字像一個個活潑可愛的小精靈，在你的面前跳舞，優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段，就像舞蹈中的動作一樣優(yōu)美。

上課的時候書本就會化身為一位慈祥和藹的老師，把知識傳授給你，在你不會的時候，他會一直給你講，講到你會。所有的問題都能從書中找到答案，書本同時也像一位學富五車的教授，任何問題都能向你解答。

課外的時候，書是我們的良師益友，同學們廣泛的閱讀，會擴寬我們的知識面，增長見識。我們班每周都會到圖書室借閱圖書，刻下的時候，同學們總會忘我的閱讀，置身書的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學們喚醒。

書，是我們的老師，同學們，廣泛的閱讀吧。

尊敬老師作文 篇5

最近，我讀了《揚傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書，里面的學多故事深深感動著我，其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。

故事的內容是這樣的：宋朝有個人叫楊時，為了豐富自己的學識，他專程奔赴河南穎昌拜大學者程顥為師，繼續(xù)鉆研學問。后來程顥病逝，他又跑到洛陽拜程顥的弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當他們來到程頤家門口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動不動地站在門外。程頤醒來后，被他們的行為所感動。從此成為了一段佳話。

楊時是我們學生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們人生的導航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識的養(yǎng)分。這是多么的無私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學生在課上面對著老師們的悉心教導不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點就傷透了老師們的心。

大作家魯迅先生，他對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要去看看老師。在他日本留學的八年間，他經常向老師匯報自己在異國的學習情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。

聽著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時，班主任問過我們：你們記得所有教過你的老師嗎？每個老師的優(yōu)點你能說出來嗎？我們都難為情地低下了頭。

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識大門的道路，我們要珍惜，應該尊重他們。讓我們弘揚中華美德，在老師們的教導下幸福成長吧！

尊敬老師作文 篇6

當我們踏進校門時，一個高大的形象就占據(jù)了我們的心靈，從老師口中，我們知道了許多聞所未聞的知識，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊一頁又一頁地添上了各種圖案，變得彩色斑斕。

老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們生活中的朋友。從三年級開始教我們的陳老師就是這樣，一次，我們正在上課，有幾個同學老是說話，陳老師很生氣。下課后我們才知道，原來陳老師的兒子高燒在家，她還要堅持給我們上課，那一刻，我的心中充滿感激。老師為我們嘔心瀝血，他們愛學生勝過愛自己的親人！

六年級時，換了喬老師成為我們的班主任。這位老師非常嚴格，一點做不好就會批評你。我一開始還不理解，一天，我放學回家的路上遇到了對樓的大哥哥袁浩正好軍訓回來，我開玩笑地說：“你們的喬老師真嚴！”不想他卻說：“別看喬老師嚴，人家可是十佳教師呢！你們班被喬老師教，在小升初考試時肯定會是全旗第一！”嚴師出高徒，在喬老師的帶領下，我們班慢慢超過了其他班，我這才相信了大哥哥的話。

老師是人類靈魂的工程師；老師是護花的園丁；老師更似擺渡的船工，他們用自己的槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝正確的方向前進，而自己卻把青春的年華流逝在此地彼岸之間，如同慷慨的紅燭，照亮他人耗盡了自己。老師唯一的愿望便是學生可以青出于藍而勝于藍，超過自己，使我們的民族前進。

老師只要談起學生們，臉上總是掛著幸福的微笑。同學們，你們說老師難道不值得尊敬嗎？

尊敬老師作文 篇7

自古以來，我國就是一個文明國家，一直保持著尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，現(xiàn)在有些同學認為自己不是小學生了，可以不要像小學生那樣對老師畢恭畢敬了。因此，他們見到老師當做沒看見，特別是老師批評時，還無禮頂撞。

只是一種錯誤的想法，這多不禮貌??！你們想想，是誰?在我們有缺點和錯誤的時候，吧我們幾時引到真確的道路上。是誰?把我們帶到知識的海洋。是老師。

偉大的毛澤東領袖就是我們的榜樣，他在他的老師徐特立先生六十大壽時，特意按照湖南的風俗習慣，親自為徐特立先生戴上一個紅布鎖，并：“祝愿老人家健康長壽！”在他讀為徐特立先生寫的祝壽信時，毛澤東念到：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！眰ゴ蟮念I袖尚可如此尊敬老師，我們又有什么理由對老師無禮頂撞呢？

我們要尊敬老師，因為老師的勞動是艱苦的，老師的工作是高尚的。

尊敬老師作文 篇8

一走進四班的語文課堂，就看到一位年青漂亮的女老師，正在聲情并茂地講著課，45雙圓溜溜的大眼睛，正一眨不眨地看著老師，當真地坐在座位上聽講。她是誰？她就是我們最喜歡的楊俊芳老師。

楊老師的課布滿了吸引力，只要是楊老師上課，即使是那些淘氣鬼也會比往常安靜幾分，由于楊老師經常用我們意想不到的方法，讓我們在哈哈大笑中學到良多知識。好比說在上《鳥的天堂》時，許多人都不明白“應接不暇”在課文中的意思，楊老師在請兩名同學說出自己的理解后，笑瞇瞇地對大家說：“現(xiàn)在請大家隨著老師的動作想像一下這幅畫面?！睕]等我們明白過來，忽然楊老師指著教室后面大喊：“快看，后面有一只！”“窗臺上有一只！”“黑板上還有一只！”“哦！走廊上還有一只！”接著，楊老師又把我們從瘋狂尋找中拉回了課堂，“那么，現(xiàn)在這個詞的意思是——”“鳥良多，眼睛都看不外來”我們高聲回答。“哈哈哈哈……”同學們和楊老師一起開心地笑了起來。

楊老師不僅課上得好，而且人也很熱情。不管有多忙，只要我們有疑問，她總會耐心地為我們解答。楊老師就是我們心目中的“活字典”，即使放學回家，只要碰到不會的困難，我便習慣性地在QQ上向她求救，而楊老師總能夠及時地幫我攻下一只只“攔路虎”。

放假時，忽然有一天聽媽媽跟爸爸講四年級可能要換老師。一想到楊老師不再教我們，我的心里便非常難熬難過。沒想到開學前一天，媽媽說楊老師還繼承教我們，我真是興奮極了，早早地便來到了學校，一看到楊老師，就立刻撲上去給了她一個大大的擁抱！

楊老師，你真是我們的好老師，我們大家都愛你！

尊敬老師作文 篇9

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟拖耖L明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。尊敬老師，認真聽好每一節(jié)課，是對老師艱苦勞動的最大尊重，也是我們做人的基本道德準則。

今天，在我的美術輔導班上，卻發(fā)生了這樣一件令人痛心的事：

我們剛剛準備好在大教室里上課，由于老師臨時決定讓我們改畫素描，于是，就送我們到前面的一個小教室里去。

小教室里有幾個學生正在聽一位老師講課：只見他們都高高地抬著頭，目不轉睛地盯著黑板，專心致志地聽著課。我們進來，絲毫沒有驚動他們。

誰知，好景不長，就在我們要上課的時候，一個戴眼鏡的高年級學生突然旁若無人地站了起來，大聲說道：“哈哈哈，老師，你畫錯了地方，看我多聰明，你真是個大笨蛋！”邊說邊狂笑不止。

原本安安靜靜的課堂，被他突如其來的嘲笑聲弄得一塌糊涂，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿了憤怒的表情。

那位老師聽了，只是把畫錯的地方認真地改了過來，默默地一直沒有說話。但在一旁聽課的老師實在看不下去了，徑直走到那個學生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在眾人面前辱罵老師，太少教育了！”那個學生的臉頓時變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。

一整節(jié)課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！笔前。瑦蹌e人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重！

最后，我只想對那個學生說：“今天，你尊重老師了嗎？”

尊敬老師作文 篇10

老師是我們人生旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點點地燃燒著自己，卻無私的照亮了別人。

記得有一次，別人排著整整齊齊的隊伍，喊著響亮的口號出校，而我卻借著去衛(wèi)生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫作業(yè)，寫到一半時，我突然想到今天放學要去老師辦公室抱作業(yè)，這時，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門口時，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經七點了，透過窗戶一看，只有一個老師的臺燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽見一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個角落躲了下來，我一看，是老師，當我看見時，有一位阿姨對老師說：“這么晚了，已經過下班時間1個小時了，你怎么還不回家呀？”老師說：“我改完學生的作業(yè)就走”。老師進了辦公室后，仍然認真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺地流了下來。

??！老師都有一雙無么奉獻的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱?。岚　笨衫蠋熯€來到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……

尊敬老師作文 篇11

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。

孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見解?；氐紧攪螅鬃拥膶W生們請求他講解老子的學識?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師?！蓖瑫r還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪！

尊敬老師作文 篇12

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，厥后他繼位作了天子猶尊桓榮以師禮。他曾親身到太常府去，讓桓榮坐東面，樹立幾杖，像昔日講學一樣，傾聽老師的指點。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行門生禮?；笜s染病，明帝就派人特意安慰，甚嫡親自登門探望，屢屢拜訪老師，明帝都是一進街口便下車走路前去，以表尊重。進門后，常常拉著老師消瘦的手，悄悄垂淚，許久乃去。當朝天子對桓榮云云，所以諸候、將領、醫(yī)生問疾者，不敢復搭車到門，皆拜床下。桓榮犧牲時，明帝還換了衣服，親身臨喪送葬，并將其后代作了妥當安頓

孔子尊師公元前5xx年春，孔子得悉他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前去周代都城洛陽去朝拜皇帝，感覺這是一個向周代守藏史老子領教禮法學問的好時機，因而征得魯昭公的贊同后，與宮敬叔同業(yè)。歸宿都城的第二天，孔子便徒步前去守藏史府去拜訪老子。正在抄寫《品德經》的老子傳聞舉世聞名的孔丘前來叨教，連忙放開首中詞訟，整改衣冠出迎?？鬃右姶箝T里出來一名年逾古稀、精神頑強的老頭，推斷就是老子，急趨勢前，必恭必敬地向老子行了門生禮。加入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子何故事而來，孔子離座回復：我學問膚淺，對傳統(tǒng)的禮法一問三不知，特別向老師領教。老子見孔子這樣質樸，便完全地表達了本人的偏見?；氐紧攪?，孔子的學生們要求他講授老子的學問。孔子說：老子滿腹經綸，通禮樂之源，明品德之歸，實在是我的好老師。同時還打比如稱贊老子，他說：鳥兒，我了解它能飛；魚兒，我了解它能游；野獸，我了解它能跑。善跑的野獸我能結網來逮住它，會游的魚兒我能用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我能用良箭把它射下來。至于龍，我卻不恐怕了解它是何如乘風波而上天的。老子，其猶龍邪！

北斗小學二年級

尊敬老師作文 篇13

鮮花感恩雨露，由于雨露潤澤它的生長；蒼鷹感恩漫空，由于漫空讓它翱翔；高山感恩大地；由于大地讓它們挺拔；咱們應當感恩咱們的教師，由于教師翻開咱們常識的大門，讓咱們在常識的海洋漫游。在咱們生長過程中，濃濃的師愛陪伴在咱們的左右。

早自習時，咱們的班主任不辭辛勞地在旁邊糾正咱們的發(fā)音，保持咱們的紀律?？捎械耐瑢W僅僅做做外表功夫，趁教師不注意持續(xù)自顧自地說了起來，更甚者還會大罵教師幾句。

午靜時，咱們的班主任早早地，就來到了校園，給咱們安置好學習使命后，他在黑板前看著，教師這樣做不就是為了讓咱們學習前進，在考試中取得好成果嗎？不管做什么，都在設身處地的為咱們著（zhuo）想，可是咱們卻把教師的一片苦心當成了什么？可能是嗤之以鼻，可能是小看。

第八節(jié)課時，教師安置完作業(yè)，便回到了自己的辦公室修改導學案。有的同學便炸開了鍋，一瞬間訴苦作業(yè)太多寫不完，一瞬間又罵教師暴虐?？墒窃蹅冎绬幔孔约簩懙淖鳂I(yè)只不過是小菜一碟，但咱們的教師要判將近60人的卷子，相比之下，教師的工作量更多吧?？吹綄懙脿€的作業(yè)還要氣憤，可是卻從沒罵過學生愚笨，而咱們對教師的咒罵，他卻假裝不知道，信任咱們是無心之過，信任咱們是好孩子。他接受的壓力，咱們又能知道多少，又接受了多少呢？

所以，請從現(xiàn)在開始，敬重咱們的教師，讓咱們以優(yōu)異的成果來報答他們吧。