走小路小班教案范本十二篇

小路小班教案。

撰寫教案課件是老師無(wú)法避免的一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)教師每天都在忙于這件事。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)教案課件來(lái)提升教學(xué)效果，教師應(yīng)該從哪些方面來(lái)編寫教案課件呢？接下來(lái)，我們將全面解讀“走小路小班教案”，請(qǐng)您繼續(xù)觀看，此頁(yè)面信息僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行操作！

走小路小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道在馬路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹(shù)立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、綠燈標(biāo)志牌；斑馬線；馬路。

2、《我會(huì)過(guò)馬路》故事課件、攝像機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在游戲中遵守交通規(guī)則。

一、游戲《過(guò)馬路》

1、師：今天我們要去看電影，但是看電影要過(guò)馬路，我們先一起來(lái)過(guò)馬路去電影院好不好？

2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。

二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。

1、欣賞圖片一。

提問(wèn)：你看到了什么？每天都有這么多的小動(dòng)物和車子在馬路上，怎么辦？

2、欣賞第一張過(guò)馬路圖片。

提問(wèn)：這個(gè)白色的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么？現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來(lái)的？狐貍在干什么？他這樣對(duì)嗎？

小結(jié)：紅燈停、綠燈行。

3、欣賞第二張過(guò)馬路的圖片。

提問(wèn)：小白兔是怎樣過(guò)馬路的？它走得對(duì)嗎？

小結(jié)：過(guò)馬路要走在斑馬線上。

三、圖片總結(jié)過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則。

四、欣賞影片《找自己》

師：那小朋友們是怎樣過(guò)馬路的呢？我們一起來(lái)看一看。

五、玩游戲《過(guò)馬路》。

師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過(guò)馬路，大家應(yīng)該知道了吧。

走小路小班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)。講述。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】配套掛圖或（課件）；創(chuàng)設(shè)情境（樹(shù)葉小路）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、師：（秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。）小朋友門你們好，我是樹(shù)葉媽媽，你們知道我的樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎？原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！

2、出示圖片或（播放課件）。完整傾聽(tīng)故事一遍。

①故事的名字叫什么？

②故事里都有誰(shuí)？

③我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音？

二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1、欣賞第一、二段。

問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索）小刺猬在樹(shù)葉上（ ）干什么呀？

2、欣賞第三段。

問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小白兔）小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、欣賞第四段。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

4、欣賞第五段。

問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的講述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹(shù)葉小路，（今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好）。

四、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過(guò)小路……

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。

走小路小班教案 篇3

目標(biāo)：知道歌曲名稱及其主要內(nèi)容，了解歌曲性質(zhì)（慢、悲傷），能隨意做出傷心的動(dòng)作與表情產(chǎn)生同情、關(guān)心迷路小花鴨的情感。

準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小鴨玩具、板圖。

過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)《母鴨帶小鴨》樂(lè)曲模仿鴨子搖擺動(dòng)作進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：“跟我唱”

3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》

① 說(shuō)出歌名

② 邊唱邊啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表

4、欣賞《迷路的小花鴨》

① 聽(tīng)錄音：誰(shuí)在哭？為什么哭？

② 介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

③ 對(duì)比這兩首歌聽(tīng)后心理感覺(jué)有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同動(dòng)作比較感受。

④ 感受歌曲主要內(nèi)容、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)悲傷的心情。

⑤ 邊出示圖邊有感情講述故事。

5、教師邊唱邊表演激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

6、幼兒參與表演。

7、小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來(lái)幫它找媽媽吧﹗引導(dǎo)幼兒多次用動(dòng)作和歌聲呼叫，并將小鴨子送給鴨媽媽。

8、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在以往的餐前洗手環(huán)節(jié)，我總是習(xí)慣將中班的音樂(lè)磁帶放給孩子們聽(tīng)，其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜愛(ài)，但是歌曲所表達(dá)的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”，而小朋友卻高高興興的唱起了這首歌，為此我選擇了“迷路小花鴨”這個(gè)音樂(lè)欣賞及表演活動(dòng)。在活動(dòng)中，我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的歌曲：《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》，請(qǐng)幼兒欣賞比較兩首樂(lè)曲的不同，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感覺(jué)，幼兒基本能說(shuō)出前首比較高興歡快，后一首則是慢的、悲傷的。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關(guān)的有快有慢、有傷心有高興的這樣一首發(fā)聲練習(xí)自然引入正題?？v觀整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的表演欲望不是很強(qiáng)，盡管教師花費(fèi)了一些心思調(diào)動(dòng)，幼兒的參與性還不是很強(qiáng)烈，分析原因一方面是平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少，另一方面對(duì)于這首歌曲表演起來(lái)也有一定的難度，所以可以從為幼兒提供道具上入手，激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目標(biāo)設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂(lè)曲，那么就可以把兩首樂(lè)曲穿插錄下來(lái)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，這樣就有了一個(gè)對(duì)比，可能效果會(huì)更好。

走小路小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理

2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片紅綠燈、斑馬線。2、PPT 3、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)

二、第一次嘗試：讓幼兒知道過(guò)馬路要注意安全，要看交通指示燈。

1.出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。

"這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?"(幼兒討論)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈(這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。)

3.引導(dǎo)幼兒討論 "你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

教師小結(jié)：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

三、第二次嘗試：讓幼兒知道過(guò)馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"

2.引導(dǎo)幼兒討論：過(guò)馬路要怎樣走?

教師小結(jié)：過(guò)馬路時(shí)要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：交通燈，會(huì)說(shuō)話。黃燈說(shuō)，請(qǐng)注意。紅燈說(shuō)，快停下。綠燈說(shuō)，請(qǐng)走吧。牢記他們說(shuō)的話。按照紅黃綠行動(dòng)。做個(gè)文明好娃娃。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

走小路小班教案 篇5

幼兒園小班語(yǔ)言教案：神奇的小路

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景體驗(yàn)：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路？

（是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路）

這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、（走上小路）咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀？（有咔喳咔喳的聲音）

3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。）

4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？

你們聽(tīng)老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，

可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

二、完整欣賞故事

1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：

我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出窸窣窸窣的聲音

3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）

4、完整傾聽(tīng)故事一遍。（播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀）提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

（2）故事里有誰(shuí)？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）為什么走在路上有聲音？（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。）

三、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)窸窣窸窣）

3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)踢踏踢踏）

4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)吱嘎吱嘎）

5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移

1、師：神奇的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、走過(guò)了小白兔踢踏踢踏、走過(guò)了小蚱蜢吱嘎吱嘎，

猜猜，小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，（點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物）

并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。

讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如；大象走過(guò)小路咚咚咚、小雞走過(guò)小路窸窣窸窣、

小羊走過(guò)小路嗒嗒嗒嗒。

（1）鼓勵(lì)能力弱的孩子說(shuō)出**走過(guò)小路，****。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)出**走過(guò)小路，****，像在**。

五、結(jié)束部分：玩了這么久，小動(dòng)物要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)好嗎？再見(jiàn)！

走小路小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題

今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹湍兀?/p>

▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。

2、開(kāi)展游戲。

▲玩法：把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路（每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

▲三人走時(shí)，若有掉隊(duì)者，要從掉隊(duì)處重新走。

▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。

3、活動(dòng)推進(jìn)。

▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。

▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

4、放松活動(dòng)。

▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作，幼兒模仿。

學(xué)小羊（兒歌）

小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；

小羊伸伸手，我也伸伸手；

小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。

走小路小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)、講述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配套掛圖或（課件）。創(chuàng)設(shè)情境（樹(shù)葉小路）。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

(1)師：（秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。）小朋友門你們好，我是樹(shù)葉媽媽，你們知道我的樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎？原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)出示圖片或（播放課件）。完整傾聽(tīng)故事一遍。

①故事的名字叫什么/

②故事里都有誰(shuí)？

③我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音？

2、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

(1)欣賞第一、二段。

問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索）小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？

(2)欣賞第三段。

問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小白兔）小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

(4)欣賞第五段。

問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

3、表演故事加深理解。

(1)師幼一起完整的講述故事一遍。

(2)幼兒表演故事。出示樹(shù)葉小路，（今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好）。

4、擴(kuò)展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過(guò)小路……

5、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。

走小路小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的……”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”……在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

1、延伸活動(dòng)：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

活動(dòng)反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

走小路小班教案 篇9

設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的變冷，關(guān)于水果和秋天的主題活動(dòng)也在順利的開(kāi)展中推進(jìn)。最近，樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛掉落了下來(lái)，孩子們快樂(lè)的拾撿著樹(shù)葉；模仿著樹(shù)葉的舞動(dòng)；暢想著樹(shù)葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的興趣，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文，學(xué)說(shuō)散文中的象聲詞。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、樹(shù)葉鋪成的小路

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示ppt：看看圖片中有什么？

小結(jié)：這是一條樹(shù)葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹(shù)葉小路，一起去走走吧！

2、帶幼兒來(lái)到用樹(shù)葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音。

3、剛剛你們走在那條小路上聽(tīng)到什么聲音？

小結(jié)：我們寶寶踩在了樹(shù)葉小路上會(huì)發(fā)出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。

二、理解散文

1、師：看看這條小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)？（結(jié)合ppt，分段欣賞故事）

師：有誰(shuí)來(lái)了？

小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（窸窣、窸窣）

小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（踢踏、踢踏）

小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（吱嘎、吱嘎）

2、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走過(guò)小路時(shí)的聲音。

小結(jié)：小刺猬走過(guò)小路，窸窣窸窣。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，吱嘎吱嘎。

3、最后，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢？

小結(jié)："你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!"風(fēng)兒踮起腳尖走了。

4、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編故事

你們覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)來(lái)到了這條小路上來(lái)呢？他們會(huì)發(fā)出什么聲音？

走小路小班教案 篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過(guò)馬路要注意自己的安全。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.遵守社會(huì)交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：形象的感知交通的常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點(diǎn)：日常生活中較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅綠燈圖片，畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會(huì)發(fā)生交通事故?

二、出示十字路口的圖片提問(wèn)：

(1)這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

(2)上面的白線叫什么?有什么作用?

三、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：

它們有什么作用?

四、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎樣過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到一站二看三通過(guò)。

五、老師總結(jié)。

六、游戲：紅燈停，綠燈行。

教學(xué)反思

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

走小路小班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。

3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片 節(jié)奏譜表

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹(shù)下哭)

師：“究竟發(fā)生了什么事情?”幼兒猜測(cè)

師：“讓我們一起去看看吧!”(播放課件)

師：“小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?”兒：“小鴨子哭了!”

師：“小鴨子為什么哭了?”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了!”

小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽，就在這個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。

2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲

師：“小朋友，老師今天把這個(gè)有趣的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)這首歌嗎?”

師：“小朋友，你們感覺(jué)歌曲的情緒是怎么樣的?”

教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽”

幼：“悲傷、難過(guò)、不高興……”

師：“小花鴨是在哪里迷路了?”

幼：“池塘邊、柳樹(shù)下?！?/p>

師：“小花鴨迷路后怎么樣了?”

幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽?！?/p>

師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎?”

師：“想在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)幫助了小花鴨?！苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。

師：“小朋友看見(jiàn)了迷路的小花鴨，是怎么樣做的?”

幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家?！?/p>

3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。

4、幼兒演唱，教師指導(dǎo)

(1) 教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。

(2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(3) 幼兒大聲唱，教師小聲提醒。

5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》

6、教師小結(jié)：小朋友，其實(shí)迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走)

教學(xué)反思：

我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

走小路小班教案 篇12

制作意圖：游戲是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法，在游戲中既能得到知識(shí)，又能鍛煉幼兒各方面的能力，不僅讓孩子感興趣，而且能使孩子通過(guò)材料操作獲得知識(shí)，學(xué)得更快。在室內(nèi)體育活動(dòng)中，孩子們跳呀、投呀，即讓他們興奮，又讓他們有了一個(gè)健康的身體，鍛煉了大肌肉的靈活性，發(fā)展了各方面的能力，而在活動(dòng)中，不僅要?jiǎng)討B(tài)的活動(dòng)，還應(yīng)該有靜態(tài)的活動(dòng)，這樣才能使孩子身心健康的發(fā)展，因此我制作了走小路教具。（JT56W.coM 檢討書(shū)大全）

教育價(jià)值：發(fā)揮幼兒想象力，發(fā)展幼兒的思維能力。

選用材料：廢舊蠟丸盒若干、小扣子若干、小球若干，顏色鮮艷的布（雙層、長(zhǎng)方形口袋）

制作方法：

1、在長(zhǎng)方形的口袋里鋪上海綿或其它柔軟的物品，以免幼兒腳著涼。

2、把廢舊的蠟丸球隔一段距離縫一個(gè)，直到布上縫滿，（注意：要縫上面一層，下面一層不縫）

3、可以用小扣子、小珠子等縫成各種圖案，激發(fā)幼兒興趣，如：迷宮、笑臉等

適應(yīng)年齡：3――6歲

教具功能：主要用于幼兒室內(nèi)體育活動(dòng)。

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