學年社會實踐活動總結十四篇

學年社會實踐活動總結。

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學年社會實踐活動總結 篇1

本學期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動主題的選擇。

1、我引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易，也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效！

2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習慣。

二、活動開展方法的嘗試

學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學生經過對過去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發(fā)展。

總之，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容，。把綜合實踐課落到了實處——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

學年社會實踐活動總結 篇2

由于當?shù)剞r民文化水平較低，科技興農技術無法普及，影響了當?shù)亟洕l(fā)展，影響了農民脫貧致富。在這些實際情況下開展科技咨詢和服務。隊員們在指導教師的帶領下，走家串戶進行調查，他們對村民整體文化水平低的情況制訂方案，利用黑板報解決農業(yè)生產中存在的具有普遍性的疑難問題，幫助一些思想保守的農民樹立“科技興農”的觀念。

針對生產中存在的問題及有關市場現(xiàn)象，隊員們進行了深入調查，通過專業(yè)知識幫助農民朋友解決農業(yè)生產中的疑難問題，受到了當?shù)厝罕姷臍g迎和好評。

這次“三下鄉(xiāng)”活動雖然短暫，但收獲甚多，“從群眾中來，到群眾中去”這是黨在革命和建設時期的重要的領導方法和工作方法，作為當代大學生，我深深的感受到了這次活動的重大意義，同時也深刻感覺到理論和實踐相結合的重要性。對于大學生來說，學好課堂理論知識是至關重要的，它為我們的進一步實踐提高指導，但同時實踐對于理論的運用至關重要的，因此作為當代大學生在注重理論學習的同時更注重于實踐，注重能力的培養(yǎng)，把理論運用到實際生活中，切實的為人民群眾辦實事才是最終目的，從而在社會中實現(xiàn)自己的價值。

第一期科技助農計劃其核心部分在于推廣和建立“大學生+農戶”的“1+1”模式。預計將持續(xù)兩周，8月中旬結束。收尾階段其實是下一個階段工作的開始，論壇和基地建立良好的合作關系，在共同促進三農事業(yè)發(fā)展，切實幫助農民致富方面做出更好的成績。

實踐結束后，直屬辦公室收集每各志愿者團隊的總結材料。包括“1+1”建立的對應服務關系（農民資料和對應志愿者資料），各分隊總體效果自評、志愿者個人感悟及各種未預設到的新情況的整理匯總。

組委會根據(jù)各實踐服務分隊的匯總材料，撰寫參與式“1+1”科技助農論壇第一期服務項目的總結報告。就項目人員組織、實施過程、基地意見反饋、**報道及社會反響幾個內容詳細的闡述和介紹，針對性的分析和發(fā)現(xiàn)存在的不足。這將為論壇今后的工作奠定第一手的理論基礎和實踐經驗。

項目評估：

參與式“1+1”科技助農論壇是廣大農大在校學生發(fā)起和自愿參與的群眾性組織，宗旨是學以致用，服務三農。希望此次活動能在一定程度上解決農民在實際農業(yè)生產中遇到的問題。這鐘公益活動是雙贏的。

能讓農大學子帶著熱情和技術直接投身基層服務農村?？尚行愿撸饔眯Ч黠@。值得長期發(fā)展和推廣。農業(yè)大學生一對一服務模式值得推廣，為“三農”奉獻青春智慧的精神值得弘揚。

管理系分團委學生會

2009年3月24日

學年社會實踐活動總結 篇3

為了更好地豐富同學們的課余生活,大力弘揚雷鋒精神,為敬老院獻愛心,慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖；也為更好地服務同學,并鍛煉同學們的實踐能力,我系分團委學生會2008年3月4日在長春市高新技術開發(fā)區(qū)林源路社區(qū)敬老院舉辦“義務演出，老少同樂”寒假社會實踐服務活動。

下午2點，我系50多名寒假社會實踐者準時到達長春市高新技術開發(fā)區(qū)林源路社區(qū)敬老院，老人們對同學的到來更是喜不自禁。我們系的學生以我們獨特的方式發(fā)揚了雷鋒的優(yōu)秀精神。他們用隨身攜帶的工具來清潔家具、門窗和房間。

勞動后，同學們又把自己準備好的節(jié)目拿出來供老人娛樂身心，他們的節(jié)目豐富多彩，健康有益，給老人帶去了很大的樂趣。沒有節(jié)目的同學主動和老人溝通，耐心和老人聊天，使老人感受到了家庭的溫暖，活動接近尾聲時，同學們與老人們合影留念。老人們得知大家要走，顯得戀戀不舍，有的老人拉住志愿者囑咐著一定要常來，有的則熱淚盈眶、情不能已，還有幾位身體狀況較好的老人則一直把大家送達大門外。

學生們舍不得放棄，握著老人的手，輕聲道別。

在此次活動中，志愿者們表達了足夠的熱情，也把自己的愛奉獻給了那里需要幫助的老人，讓他們感受了我們當代大學生的愛心，而同學們也從中體會到了青年志愿者活動的高尚以及人與人之間理應有的“真，善，美”。之后，敬老院相關負責人對我們的活動給與了高度評價，這是對我們活動的充分肯定，我們將繼續(xù)努力。

但是我們也要清醒地認識到此次活動中存在的一些不容忽視的問題。如活動的組織性和紀律性還需要不斷強調，參與者的態(tài)度還需要端正，服務的質量和態(tài)度有待進一步提高，活動的成效如何鞏固和擴展等等。

總之，此次“奉獻愛心，老少同樂”青年志愿服務活動在總體上獲得了圓滿成功。通過此次活動，我系大學生懂得了雷鋒精神的重要意義，而我們也要把類似活動繼續(xù)發(fā)揚，并把大學生寒暑假社會實踐活動持續(xù)下去，并努力開展的更好，讓更多的大學生加入這支隊伍，關心社會，投身于實踐中。

管理系分團委學生會

2008年3月17日

學年社會實踐活動總結 篇4

暑假實踐，對于已經成為一名大學生的我們來說，是關鍵的，是重要的，是迫切需要完成的。但是，這也是件對于，沒多少實踐工作經驗的我們的巨大考驗。就像我，初中時根本沒什么能力去進行什么實踐活動，

到了高中，經歷了中考，感覺自己成長了很多，想要在高中時的暑假，去鍛煉鍛煉時，暑假又有一大堆的作業(yè)需要去完成，父母也是不贊成，在暑假這么炎熱的日子里，去打工。所以，每次長長的暑假，就這樣子在看看電視，翻翻書中度過了?；貞浧?，那時候的暑假，真是過的相當?shù)挠崎e，過的相當?shù)淖栽冢彩窍喈數(shù)臒o意義的。終于，度過了難熬的高考，成為了一名大學生。也終于可以在長長的暑假里，好好的工作一下，體驗體驗除了，讀書，考試，以外的真正的現(xiàn)實社會是怎么樣的。

總算得到了一份工作，雖然跟自己的專業(yè)沒什么關系，但是，能夠得到實踐的機會也是非常的難得了。分配到了自己的崗位，有了自己需要去完成的任務，一切，都在有條理的進行著。每天，正常的起床，吃飯，去工作的地方，然后，感覺手有點酸疼，腰也很酸疼，慢慢演變出來的是自己的懶惰的性情。自己變的開始抱怨，開始有放棄的念頭，有了，好好在家呆著，這樣不是很好的想法。

但是，是每天的習慣嗎，還是骨子里的不想放棄，現(xiàn)在每天都還在堅持著，是的，如果，真的放棄了，那當初的種.種努力不就只是些泡沫了嗎。現(xiàn)實的工作經驗，教會我，什么是堅持，什么是不放棄，什么是努力。對于，我來說，這個社會還太過現(xiàn)實，太過無法正確的融入，我的身上，帶著太多稚嫩的想法，太多懶惰情。

但是，真的的工作，被別人托付一項工作，得到別人的信賴，這是件讓人感覺超良好的事情，所以，即使很苦，很累，想要放棄，但是只要一想到，自己是被別人信賴著托付著工作，自己就會有了更多的動力，更多的力量。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是真正學習的大課堂，通過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會提供寶貴的經驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。

學年社會實踐活動總結 篇5

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。下面是對這次的社會實踐活動總結。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在餐廳里，別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁?，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好、我的工作是在那做傳菜生，每天9點鐘—下午2點再從下午的4點—晚上8：30分上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接簇了社會，了解了未來、在餐廳里雖然我是以傳菜為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。

在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！

記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。

在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？

這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

學年社會實踐活動總結 篇6

本學期綜合實踐活動開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

1、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

2、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

3、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的`，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

學年社會實踐活動總結 篇7

社區(qū)服務和社會實踐活動是時代的呼喚，是加強社會主義精神文明建設的必然要求，也是當代青少年學生“展現(xiàn)自我，服務社會”的重要載體。為把社區(qū)服務和社會實踐活動落到實處，我校日常工作的一項重要內容來抓，并把它作為培養(yǎng)青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神和有效途徑，積極組織活動，我校德育處于3月份組織全校學生到社區(qū)參加了服務活動。

通過這次活動，促進了學生全面素質的發(fā)展，培養(yǎng)和提高了學生的社會實踐和創(chuàng)新能力，對學生進行了愛國主義、集體主義、社會主義教育和愛勞動的教育，擴大了學生的視野，增長了社會經驗，進一步延伸了課堂，加強了思想政治教育、品德教育、紀律教育、尊老愛幼的教育，提高了學生為人民服務、為社會主義服務的意識，幫助他們樹立了健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，為使學生成長為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀律”的四有新人奠定了基礎。為及時總結經驗，將社區(qū)教育服務和社會實踐活動更好地推向深層次，現(xiàn)將這次活動簡要的小總結如下：

一、領導重視機制健全措施得力

社區(qū)服務和社會實踐活動是加強青少年學生思想政治教育，引導青少年學生健康成長成才的一項重要舉措。社區(qū)服務活動總結。社區(qū)服務和社會實踐活動的開展，為學生接觸社會提供了機會，有利于激發(fā)青少年學生奮發(fā)有力的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于增強青少年學生建設祖國，振興中華的使命感、責任感和緊迫感；有利于幫助青少年學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、這是學校領導班子的共識。為此，學校學校校長專門召開了有關人員會議，為社區(qū)服務和社會實踐活動做了部署，對相關活動做了周密安排和精心組織，結合我校自身特點和各年段學生的實際情況，制定了內容詳實、可操作性極強的活動方案。并召開指導老師和年級組長、班主任會議，統(tǒng)一思想，提高認識，提出具體要求。

二、內容豐富形式各樣

1、通過到五保戶送溫暖、到幼兒園手拉手、為社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動。在各個方面都取得可喜了成績，促進了兩個文明建設。通過這些活動，廣大學生不僅鍛煉了自己的能力，受到了啟發(fā)與教育，更以一片真情回報社會，向全社會展示了新世紀青少年學生的卓越風采，獲得了社會的廣泛好評，同時也帶動了社區(qū)居民的環(huán)保意識，有的居民說：“學生為我們清除了散落的垃圾，今后我們再也不好意思到處亂扔了”。

2、通過到五保戶送溫暖，真情回報社會。社區(qū)服務活動總結。學生在為孤寡老人的服務中，感受到他們生活的艱難，了解和認識老人，聽老人談人生經驗和做人的道理，通過自己的勞動改善了敬老院的衛(wèi)生環(huán)境，培養(yǎng)學生愛勞動的技能和習慣。受到了深刻的教育。

3、在社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動中，學生一邊勞動一邊和居民談心了解社區(qū)情況，拉進了與居民的感情，改善和促進了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，增強小區(qū)居民講衛(wèi)生愛整潔的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生愛勞動的好習慣和為人民服務的思想，在實踐中接受了教育。培養(yǎng)了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。在到社區(qū)活動的同時，也使學生開闊了視野，學到了很多書本上沒有的東西，并提高了各方面的素質，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。提高了各方面的素質。

4、通過這次社區(qū)實踐活動，學生的服務意識進一步增強。教育了學生，培養(yǎng)了他們了服務意識，并牢固樹立了為人民服務、為社會主義服務的思想。

總之，我校的這次社區(qū)服務和社會實踐活動，真正做到了主題突出，組織有力，特色鮮明，成績顯著，使學生接受了教育、增長了才干、為社會做出了貢獻，弘揚道德新風，展現(xiàn)了自我風采。我校今后將繼續(xù)努力做好著方面的工作，不斷豐富社區(qū)和社會實踐活動的內容和機制，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻！

學年社會實踐活動總結 篇8

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實踐的這段時間內，我?guī)兔与娫挘瑥陀≠Y料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。

在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，1年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。

雖然，在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

學年社會實踐活動總結 篇9

據(jù)深入開展社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育工作的要求。組織開展以文化科技衛(wèi)生為主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，對于引導青年學生在改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。在我系團委及各系分團委的領導下特發(fā)起“走出校園、走向社會”——大學生社會實踐活動。

這一次寒假社會實踐活動，管理系分團委一共收到大學生社會實踐調查表600余份，社會實踐報告500余份，所涉及的方面有：深入農村，幫助農民群眾做自己力所能及的事。到各類企業(yè)打工，提前尋找自己的實習單位等幾個大方面。并于2010年3月15日召開了管理系分團委“2010三下鄉(xiāng)活動匯報大會”。會上，部分同學們對自己這個假期的三下鄉(xiāng)活動心得體會進行了匯報。我系陳秋宇等同學是來自云南的學生，這個假期，云南遇到了60年不遇的大干旱，陳秋宇等同學加入當?shù)亟M織的抗旱隊伍，深入農村，為廣大的農民朋友盡一份自己的綿薄之力。在陳秋宇的匯報發(fā)言中他提到：“在廣大農民朋友用帶著泥土的手送別我們的時候，我感覺無比的欣慰與自豪，覺得此次三下鄉(xiāng)活動很有意義?！边€有相當一部分同學則是走向了社會，如我系的宋歌、陸德水等同學，利用寒假期間到各類服務場所打工，增加自己的社會閱歷，很多打工的同學的提到了同樣的幾個問題，他們通過打工學會了無論何時都要以微笑面對顧客、無論何時都要注意自己的形象、無論遇到什么事情之后都要學會向上級報告，冷靜的處理自己將面對的問題。還有很多同學表示通過到社會打工學會了如何去用正確的方法去和不同的人進行溝通。宋歌同學在匯報發(fā)言中提到：“此次活動中，我學會了如何更好的去注意自己的形象，如何更好的去接觸不同的人，如何去更好的融入這個社會?！边€有部分同學如童磊忠、歐陽昊等同學則是找到了和自己專業(yè)相關的一些單位進行實習，將自己在校期間學到的理論知識更好的和現(xiàn)實工作中的實際問題結合起來，發(fā)現(xiàn)問題，并回到學校在利用學?，F(xiàn)有的資源查缺補漏。努力的提高自己的專業(yè)技能水平，提高自己以后走向社會的競爭能力。

實踐充分證明，社會實踐促能進大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感隨之增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識能力也有較大的提高，適應能力和創(chuàng)新能力也會大大的提升。

我們在通過大學的學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設有用之才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這也是我們參加“三下鄉(xiāng)”活動的目的之一。

次活動的主要對象是管理系大一至大三三個年級，就收到的社會實踐調查表和社會實踐報告來看我們這次活動取得了不小的成績，但是也存在許多不足的地方。

優(yōu)點：

1、這次活動得到了我系的師生的高度重視，不論是從活動的前期準備和后期的總結匯報都取得很好的效果，特別是今年大一新生，對這次活動的重視度很高，所發(fā)下去的社會實踐條查表都如數(shù)收回。

2、大三的同學也在這次活動中表現(xiàn)良好，很多同學都用心的去尋找和自己專業(yè)相關的實習地點，在回學校之后有很大一部分同學主動找我系黨總支書記老師談了自己的實習體會，認為自己現(xiàn)在所學的東西看似沒用，但是在現(xiàn)實的工作中才發(fā)現(xiàn)這些知識才是最基本的東西，要想在以后的工作中出類拔萃，現(xiàn)在就必須要努力的學好自己在學校的理論知識，那樣才有可能將理論與實際很好的結合。

3、本次活動的匯報工作做的很好。開學之后的“總結匯報大會”將我系這次開展的活動做了全面系統(tǒng)的總結。

不足：

1、相對于大

一、大三的同學來說，今年的社會實踐活動在我系大二年級的完成情況不是很好，主要表現(xiàn)在社會實踐報告上交的數(shù)量上相對比例沒有大一，大三多。質量也不是很好，很多社會實踐報告不到1000字。

2、就我系學生干部了解的情況，本次活動中存在著很大一部分同學雖然交上了社會實踐調查表，但是自己卻沒有真正的去進行社會實踐。

對于以上出現(xiàn)的情況，我系有關領導也提出了一些解決辦法。

1、加大對“三下鄉(xiāng)”活動的宣傳力度。在學團日學習中共中央關于“三下鄉(xiāng)”的有關文件。

2、進一步增強同學們對這一類活動的重視程度。

3、在活動的組織上，要認真總結本次活動的經驗與教訓，以便在以后的工作中作為借鑒。

管理系分團委學生會 2010年3月20日

學年社會實踐活動總結 篇10

2010學年軟件學院

社會實踐活動總結

開封大學軟件學院團總支

2010年 8月 15日

為引導廣大青年學生深入學習實踐科學發(fā)展觀，了解和宣傳我國社會主義現(xiàn)代化建設取得的巨大成就，在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè)。今年在學校黨委的高度重視下，在學校團委的全面策劃，精心部署下，我們本著以讓大學生受教育，得鍛煉，長才干，為社會做貢獻為目的。精心準備了我們的暑期社會實踐活動

2010年7月1日——2009年8月15日開封大學軟件學院專業(yè)實踐活動隊在世博城市上海進行了社會實踐活動，在短短的一個多月的時間里，在上海蘇寧電器根據(jù)自己專業(yè)的特點，開展與專業(yè)學習相結合、與專業(yè)實習相結合的社會實踐活動。

到達蘇寧公司后，大家積極準備，期間專業(yè)實踐活動隊每一名成員都把自己當成了上海蘇寧電器的一名正式員工，公司給每個隊員都分配了指導教師，在工作中從技術方面等夠得到充分的指導。第一天的工作結束后，大家都累壞了，回到宿舍個個都累的趴在床上，但是還是不忘交流一天的收獲，討論一天中遇到的問題及解決方案。在這個工作中才是同學們學習、提高的重要過程，雖然有些辛苦和疲憊有的同學甚至打退堂鼓，但是經過同學們的勸說，經過自己思想上的反思，還是決定堅持下去，改掉自己性格上的缺點，發(fā)揚大學生的吃苦耐勞精神，因為他們知道只有在實踐中才能看出自己的不足之處。

在此次社會實踐活動中，專業(yè)實踐活動隊的成員都能夠積極的面對工作中的一些問題，遇到困難同學們都能靠自己的智慧去解決，即鍛煉了同學們的口頭表達能力，同時也提高了同學們的應變能力。在和指導老師一起工作的過程中大家也是在學習提高的過程，首先從專業(yè)知識，其次是感受工作的艱辛，這對于在校大學生來說尤為重要，像蘇寧這種大型的公司，其中的管理制度是非常完善和嚴格的，這些對于大家以后走入社會也奠定了基礎。

社會實踐作為一種有效的教育形式，同時激發(fā)在校大學生成才、進步、奮發(fā)有為的主動性、積極性和創(chuàng)造性，增強青年學生建設祖國，振興中華的使命感、責任感和緊迫感。在他們當中雖然不乏學生干部和預備黨員，但是他們在沒有走出校門，在沒有承擔過多責任的情況下，有時表現(xiàn)的還不成熟。通過此次社會實踐，同學們在很大程度上鍛煉了自己，增長了社會閱歷，提高了人際交往能力，每遇到一次困難，同學們都不氣餒，大家能夠正確的面對問題和困難，查找問題的源頭，最終一次又一次的解決了問題，在這個過程中同學們不斷的提高不斷的歷練不斷的提高。

盡管社會實踐的時間很短，但留給大家的是豐富的回憶和收獲的喜悅，通過社會實踐同學們明白了自己對社會的責任和義務，同學們能夠把自己在課堂上和書本上的知識運用到實際的工作中，通過社會實踐同學不僅得到了公司的認可，同時也收獲了快樂。

軟件學院團總支

2010年9月6日

學年社會實踐活動總結 篇11

近三年來，我始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真負責地履行一個教師的職責。

在思想上能夠嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，她能夠從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，我通過北京市高校教師學習的平臺，認真學習中國特色社會主義理論、業(yè)務和文化知識，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。

在教學工作中，我作為一名專職教師，在自己的教學工作崗位上，始終做到勤勉、認真、負責。在備課、講課、輔導、批改作業(yè)、答疑等各個教學環(huán)節(jié)中都做到了認真負責。為了講好每一節(jié)課，課前都要精心準備。為了讓不同專業(yè)的學生對所學的數(shù)學知識能夠學以致用，她在課前盡量多了解相關的專業(yè)知識，準備一些與專業(yè)有關的例題，這樣，在講課中，學生就有興趣，而且培養(yǎng)了學生的應用意識。在課堂教學中，對不同專業(yè)、不同的數(shù)學基礎的學生，能夠做到因材施教、有的放矢。課堂上，盡量調動每個學生的學習積極性。在教學中，將多媒體技術運用到課堂教學中，對于一些抽象的數(shù)學概念、定理等，我利用數(shù)學軟件，借助多媒體技術在課堂上演示給學生，收到了較好的教學效果。在課后輔導、答疑方面，她能夠認真批改作業(yè)，耐心輔導。主講了本科的《高等數(shù)學》、《概率論》兩門課程，同時擔任了高職學院的《高等數(shù)學》的教學任務。在科研方面，積極開拓創(chuàng)新，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造好的業(yè)績，每年都超額完成科研積分。政治理論水平還有待于進一步提高，遇事要冷靜，不能急躁。

總之，無論在學習、工作、生活、公益事務和學校事業(yè)發(fā)展中都能夠自覺發(fā)揮黨員模范作用，維護黨員形象。

學年社會實踐活動總結 篇12

根據(jù)社會實踐，加強和改進大學生思想政治教育。組織開展以文化科技衛(wèi)生為主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，對于引導青年學生在改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐中學習貫徹“****”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。在我系團委及各系分團委的領導下特發(fā)起“走出校園、走向社會”——大學生社會實踐活動。

這一次寒假社會實踐活動，管理系分團委一共收到大學生社會實踐調查表600余份，社會實踐報告500余份，所涉及的方面有：深入農村，幫助農民群眾做自己力所能及的事。到各類企業(yè)工作，提前找到自己的實習單位等主要方面。

并于2010年3月15日召開了管理系分團委“2010三下鄉(xiāng)活動匯報大會”。會上，部分同學們對自己這個假期的三下鄉(xiāng)活動心得體會進行了匯報。我系陳秋宇等同學是來自云南的學生，這個假期，云南遇到了60年不遇的大干旱，陳秋宇等同學加入當?shù)亟M織的抗旱隊伍，深入農村，為廣大的農民朋友盡一份自己的綿薄之力。

在陳秋宇的匯報發(fā)言中他提到：“在廣大農民朋友用帶著泥土的手送別我們的時候，我感覺無比的欣慰與自豪，覺得此次三下鄉(xiāng)活動很有意義。”還有相當一部分同學則是走向了社會，如我系的宋歌、陸德水等同學，利用寒假期間到各類服務場所打工，增加自己的社會閱歷，很多打工的同學的提到了同樣的幾個問題，他們通過打工學會了無論何時都要以微笑面對顧客、無論何時都要注意自己的形象、無論遇到什么事情之后都要學會向上級報告，冷靜的處理自己將面對的問題。

許多學生說，通過在社會上工作，他們學會了如何以正確的方式與不同的人交流。宋歌同學在匯報發(fā)言中提到：“此次活動中，我學會了如何更好的去注意自己的形象，如何更好的去接觸不同的人，如何去更好的融入這個社會。

”還有部分同學如童磊忠、歐陽昊等同學則是找到了和自己專業(yè)相關的一些單位進行實習，將自己在校期間學到的理論知識更好的和現(xiàn)實工作中的實際問題結合起來，發(fā)現(xiàn)問題，并回到學校在利用學?，F(xiàn)有的資源查缺補漏。努力提高自己的專業(yè)技能，提高自己未來對社會的競爭力。

實踐充分證明，社會實踐能夠促進大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感隨之增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識能力也有較大的提高，適應能力和創(chuàng)新能力也會大大的提升。

我們在通過大學的學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設有用之才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這也是我們參加"三下鄉(xiāng)"活動的目的之一。

次活動的主要對象是管理系大一至大三三個年級，就收到的社會實踐調查表和社會實踐報告來看我們這次活動取得了不小的成績，但是也存在許多不足的地方。

優(yōu)點：1、這次活動得到了我系的師生的高度重視，不論是從活動的前期準備和后期的總結匯報都取得很好的效果，特別是今年大一新生，對這次活動的重視度很高，所發(fā)下去的社會實踐條查表都如數(shù)收回。

2、大三的同學也在這次活動中表現(xiàn)良好，很多同學都用心的去尋找和自己專業(yè)相關的實習地點，在回學校之后有很大一部分同學主動找我系黨總支書記老師談了自己的實習體會，認為自己現(xiàn)在所學的東西看似沒用，但是在現(xiàn)實的工作中才發(fā)現(xiàn)這些知識才是最基本的東西，要想在以后的工作中出類拔萃，現(xiàn)在就必須要努力的學好自己在學校的理論知識，那樣才有可能將理論與實際很好的結合。

三。這次活動的報告做的很好。開學之后的“總結匯報大會”將我系這次開展的活動做了全面系統(tǒng)的總結。

不足：1、相對于大

一、大三的同學來說，今年的社會實踐活動在我系大二年級的完成情況不是很好，主要表現(xiàn)在社會實踐報告上交的數(shù)量上相對比例沒有大一，大三多。質量不是很好，很多社會實踐報告都沒有。

2、就我系學生干部了解的情況，本次活動中存在著很大一部分同學雖然交上了社會實踐調查表，但是自己卻沒有真正的去進行社會實踐。

針對上述情況，我部有關領導也提出了一些解決辦法。

學年社會實踐活動總結 篇13

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育。

一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。

可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優(yōu)質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。

我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質保量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)。教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠；

（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質不夠；

（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；

（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；

（5）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。

開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。

通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2—3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。

學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。

綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。

在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。

此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

學年社會實踐活動總結 篇14

2010—2011學年寒假社會實踐活動總結

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬之間，中國共產黨已經走過90年的風風雨雨，在黨的90歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。感動之余，我系在2010—2011學年寒假期間開展以“創(chuàng)先爭優(yōu)投身實踐，科學發(fā)展促進和諧”為主題的系列社會實踐活動。

首先，值得肯定的是，本次實踐活動活動有許多亮點：

1、響應主題，跟黨走，走入社會，體驗在黨的帶領社會的變化。本次活動在響應“創(chuàng)先爭優(yōu)投身實踐，科學發(fā)展促進和諧”這個主題的同時，也能對黨的歷史有了更深的了解。

2、通過此次“創(chuàng)先爭優(yōu)投身實踐，科學發(fā)展促進和諧”的主題實踐活動的開展進一步加強自身內部建設，提高我系內部凝聚力。

其次在這次以“創(chuàng)先爭優(yōu)投身實踐，科學發(fā)展促進和諧”為主題的實踐活動中，大多數(shù)同學都能以飽滿的熱情參與活動，這一點無論在何時何地都是值得表揚和發(fā)揚的，通過這一點完全可以看出同學們富有活力生機，富有責任心。生動活潑的活動形式也增添了同學們的熱情，同學們都能各盡其能，通過宣傳，通過體驗，走進社會，了解黨帶給我們的生活的變化。此次實踐活動不僅促進同學們德，智，體，美的全面發(fā)展而且增長了同學們的課外知識并增強了他們的思維能力，同時也豐富同學們的精神世界，對黨史有了深刻了解，對黨的領導作用有了進一步認識，并且對同學們以后全面發(fā)展起到積極的作用。舉辦一次成功、完美的社會實踐活動是離不開同學們的努力，在這次實踐活動中，深深體驗到同學們的辛苦付出，也讓我們繼續(xù)努力，把我系建設得更加美好。

紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國欣欣向榮，經濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標邁進。黨的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠。我們要以時代為己任，把自己的一切獻給黨，要把實現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國家的富強緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進。要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，積極踐行“三個代表”的重要思想，胸懷祖國，扎實工作，與時俱進，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻出我們的全部才智。

管理系分團委學生會

2011年3月10日

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